Informations environnementales pour les enfants. Livres écologiques pour les plus petits des éditions Samokat

Olga Balachova
L'écologie et les enfants

De nos jours, les gens sont confrontés chaque jour à une multitude de choses différentes. problèmes environnementaux. Pour éviter des effets néfastes sur l'environnement, ne erreurs environnementales, ne créent pas de situations dangereuses pour la santé et la vie, l'homme moderne doit avoir au moins des connaissances de base connaissances environnementales. L'expérience montre qu'il est difficile de convaincre et de rééduquer un adulte avec des opinions déjà formées. La génération élevée avec le slogan « Vaincre la nature, prenez ses richesses » s’adapte difficilement à un nouveau type de relation « homme-nature » et réalise la valeur intrinsèque de la nature en tant que telle. Jusqu’à présent, la nature a souvent été évaluée uniquement en termes de bénéfices ou de préjudices pour l’homme. Former une personne avec une nouvelle, environnemental Ce type de pensée n’est possible que dès la petite enfance. Par conséquent, un maillon extrêmement important dans le système de environnemental l'éducation et l'éducation travaillent avec les enfants d'âge préscolaire. C'est durant cette période qu'une personne développe des idées sur le monde qui l'entoure, et il est très important que ces idées incluent une compréhension des relations existant dans la nature, c'est-à-dire connaissances environnementales. Éléments environnemental L’éducation est désormais incluse dans les programmes de nombreux jardins d’enfants, mais elle est souvent dispersée et aléatoire. Il est nécessaire que la connaissance de environnemental les sujets étaient interconnectés, constitués système unifié, dans lequel les étapes initiales et plus simples de l'apprentissage constituent la base des étapes ultérieures, plus complexes et généralisantes. Écologique l'éducation et l'éducation ne peuvent se limiter à des cours individuels, à des vacances ou à un travail sur un terrain personnel. Il doit y avoir un « noyau » - un complexe activités environnementales , qu'un enfant d'âge préscolaire recevra. Et tous les jeux, observations, excursions, etc. sont de nature appliquée et servent à assimiler cet ensemble de connaissances. Écologique L’éducation n’est pas équivalente à l’éducation environnementale ; elle inclut cette dernière, mais ne s’y limite pas. L'éducation environnementale est sans aucun doute nécessaire dans âge préscolaire. Son objectif est de développer chez les enfants une attitude bienveillante envers la nature, en leur enseignant les règles de comportement en forêt et en rivière. Écologique l'éducation présuppose la formation chez un enfant d'une vision du monde appropriée, l'obtention de bases connaissances environnementales. À notre avis, le but et les objectifs environnemental l'éducation des enfants d'âge préscolaire peut être définie sur la base de la compréhension classique du terme lui-même " écologie". Ce terme a été inventé pour la première fois par le zoologiste allemand E. Hennel au XVIIIe siècle. Alors que écologie considéré comme faisant partie de la biologie. Écologie est la science des relations des organismes vivants avec l’environnement et entre eux. Par conséquent, la tâche environnemental l'éducation devrait être la formation d'une personne (y compris pour les enfants d'âge préscolaire) comprendre les liens existants entre les organismes vivants (par exemple, l'adaptation de environnemental facteurs à certaines conditions, dépendance à l'égard facteurs environnementaux) et l'idée selon laquelle dans la nature les organismes vivants n'existent pas séparément les uns des autres, mais forment des écosystèmes divers (forêt, lac, marais). Enfants devrait également se familiariser avec le développement des organismes vivants et les changements saisonniers de leur vie. Cette approche de l'étude de la nature, c'est-à-dire du point de vue des relations existantes, permet aux enfants de conduire logiquement à une compréhension de l'influence humaine sur l'environnement. C’est une chose si vous dites simplement à un enfant que détruire les arbres dans la forêt est « mauvais ». Et c'est complètement différent quand un enfant sait combien d'animaux et de plantes sont associés à cet arbre, et il peut lui-même expliquer ce qui leur arrivera après la disparition de l'arbre. Vous pouvez simplement dire qu’on ne peut pas allumer de feu dans la forêt, mais vous pouvez expliquer que le sol est terre vivante, dans lequel vivent de nombreux organismes vivants, les racines des plantes, et beaucoup d'entre elles meurent à cause de l'allumage d'incendies. DANS dernières années mot " écologie", “écologique« L’éducation » est devenue tellement à la mode qu’elle est souvent utilisée à d’autres fins, en oubliant sa signification. N'utilisez pas d'expressions telles que « bon » ou « mauvais » écologie. Se écologie tout comme la science ne peut pas être bonne ou mauvaise. Et ici situation écologique dans la ville, le village peut être favorable ou défavorable pour une personne. Écologie a depuis longtemps dépassé le cadre de la biologie. Elle est étroitement liée à beaucoup d'autres les sciences: géographie, histoire, économie. C'est pourquoi écologique l'éducation, c'est aussi familiariser les enfants avec (en tant que membre de activités sociales) avec des éléments d'autres sciences. L'expérience montre que même lors de l'enseignement à des enfants plus âgés, l'accent est principalement mis sur l'étude de la nature vivante. On accorde beaucoup moins d’attention à l’inanimé. En cours sur environnemental il est nécessaire de donner des connaissances géographiques de base au sujet, de faire attention à la diversité non seulement des êtres vivants, mais aussi nature inanimée. Une des tâches environnementaléducation - la formation chez un enfant d'une idée d'une personne non pas comme un maître, un conquérant de la nature, mais comme une partie de la nature qui en dépend. Il est nécessaire d’éradiquer l’attitude des consommateurs envers la nature. Actuellement, la plupart des enfants jusqu'à âge scolaire Une division claire des animaux a été formée en mauvais et bons, mauvais et gentils, nuisibles et utiles. De nombreuses œuvres d’art et dessins animés y contribuent également. Dans beaucoup d’entre eux, les prédateurs sont décrits comme méchants, méchants. Ils veulent manger de « bons » lièvres, porcelets, etc. En règle générale, les lièvres battent les loups et doivent vivre seuls dans la forêt, sans méchants prédateurs. Beaucoup les enfants sont convaincus que, Quoi bête de proie- mauvais, ce n'est pas nécessaire dans la nature, et que la plus belle forêt est une forêt sans loups. Même dans certains manuels pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire, vous pouvez trouver une division des organismes vivants en nuisibles et bénéfiques. Cette approche est anti-écologique, il déforme l'idée de la diversité des rôles des animaux dans la nature, de la dépendance des animaux les uns par rapport aux autres. Du point de vue écologie dans la nature, il n’y a ni mauvais ni bon, ni nuisible ni bénéfique. Chaque animal et chaque plante fait son travail, joue son rôle dans la nature. Nécessaire également Tous: à la fois les loups et les lièvres. Une forêt sans prédateurs ne sera plus un écosystème équilibré et finira par se dégrader. C’est pourquoi l’une des tâches importantes environnementaléducation - développer une attitude également bienveillante envers tous les êtres vivants, que vous les aimiez ou non. À l'âge préscolaire, apprendre les bases environnemental la connaissance est la plus prometteuse, car c'est à cet âge qu'un enfant perçoit la nature de manière très émotionnelle, prête attention à de telles caractéristiques de la nature qu'un adulte ne remarquera pas. Un enfant est capable de se laisser surprendre par ce qui l'entoure et de poser beaucoup de questions sur les plantes et les animaux. Il perçoit les animaux comme égaux, sympathise avec eux et sympathise avec eux. C'est cette caractéristique du plus jeune âge qui devrait être utilisée aussi pleinement que possible aux fins de éducation environnementale. Cours de base écologie ne devrait pas être ennuyeux ou scientifique. Basique environnemental Un enfant peut acquérir des concepts sous une grande variété de formes. Il est également important d’utiliser le désir d’imagination des enfants. Présentation habile d'œuvres de littérature jeunesse, développement environnemental contenu de jeux traditionnels, excursions, composition de contes de fées, d'histoires, d'observations dans la nature et dans les coins de vie, jardins d'hiver - toutes ces formes permettent de faire découvrir aux enfants de nombreuses lois environnementales. Il est très important d’utiliser la terre de manière rationnelle. Ici vous pouvez créer sentier écologique, une colline alpine, un « Livre rouge vivant », un parterre de plantes - horloges, plantes - baromètres, fragments de paysages locaux. Les mêmes plates-bandes traditionnelles avec des plantes peuvent être utilisées, en prêtant attention à l'adaptation des plantes cultivées à l'environnement, en surveillant leur croissance, leur influence environnemental facteurs sur le développement des plantes, racontant la patrie des plantes cultivées. Toutes ces formes de travail, ainsi que d'autres, peuvent être utilisées pour expliquer des éléments dans diverses sections. écologie. L'un des grands principes de l'élaboration des programmes de cours en environnemental il devrait y avoir une approche intégrée du sujet. Écologique L'éducation des enfants d'âge préscolaire doit être réalisée dans des classes spéciales. Cependant, des éléments connaissances environnementales des enfants peut également être obtenu dans des cours de mathématiques, de musique, de développement de la parole, de formation professionnelle et de beaux-arts. Mais toute la littérature sur la nature ne peut pas être utilisée à des fins éducation environnementale. Par exemple, il existe de nombreux poèmes sur la forêt dans lesquels les auteurs appellent à protéger la forêt uniquement parce qu'elle donne aux gens des baies, des champignons et des noix. Il s'agit d'une approche purement consommatrice, lorsqu'une personne considère la nature à travers le prisme de son propre bénéfice, oubliant sa propre valeur. Ils ne peuvent être envisagés qu'avec un condition: Après avoir lu le poème, l'enseignant explique à quoi a conduit par la suite une telle conquête. Pour environnemental L'éducation peut être attirée non seulement par des histoires et des poèmes sur la nature, mais aussi par des contes de fées ordinaires et des œuvres célèbres pour enfants. Les poèmes et les contes de fées de B. Zakhoder peuvent servir d'excellentes illustrations pour expliquer le matériel. À des fins pédagogiques, vous pouvez utiliser des sections distinctes du livre «Pochemuchka» (Dietrich, Yurin, Komurnikova, 1992, atlas «Le monde et l'homme», «Le monde qui nous entoure». À l'âge préscolaire, les enfants ont un désir tout à fait naturel de ne pas seulement de tout voir, mais aussi de toucher les mains. Ce désir doit aussi être utilisé pour présenter du matériel écologie. Les enfants peuvent être autorisés à toucher des collections de pierres, de fourrures d'animaux et d'écorces. différents arbres, enseignez comment identifier l'argile et le sable au toucher et offrez la possibilité de mener diverses expériences. De plus, il est nécessaire de connecter écologiqueéducation avec esthétique. Par exemple, vous pouvez utiliser le modelage, le dessin, le découpage de papier. Pendant que l'enseignant explique le matériel enfants ensemble, ils peuvent sculpter des objets à étudier en pâte à modeler (par exemple, le globe, divers animaux). Une grande attention est portée à dessin: enfants peuvent recevoir des missions spéciales pour les aider à maîtriser la matière. Sur un tel cours complets Ils apprennent des informations supplémentaires sur la couleur, la forme et les caractéristiques de divers objets. Dans les cours de développement de la parole, des images sur la nature sont utilisées et la discussion sur l'image doit s'intégrer dans le programme. activités environnementales. De nombreux jardins d'enfants utilisent des matériaux naturels pour divers travaux manuels. Travailler avec des enfants pour créer des mosaïques, des peintures de matériau naturel, l'enseignant peut expliquer quelles graines de plantes il utilise, pourquoi elles ont leur forme et leur couleur, quels animaux aident les plantes à propager ces graines, etc. Les cours nécessitent une variété d'aides visuelles. Il peut s'agir soit de peintures spéciales sur la nature, soit d'œuvres de peinture, de collections de pierres, de coquillages, de graines de plantes, d'herbier et de matériel de jeu. Cependant, vous ne devez pas collecter des collections de papillons et de coléoptères avec des enfants, car cela serait contraire aux principes éducation environnementale. Éléments éducation environnementale, l'éducation doit être présente même lors de l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire primaire, lorsque enfants se familiariser avec les animaux et les plantes. Très souvent, ces animaux et plantes sont représentés en images séparément les uns des autres, sur un fond blanc, et l'enfant a l'impression qu'ils existent dans le vide et ne sont pas liés les uns aux autres. Ayant reçu les premières connaissances sur la nature vivante et inanimée, les parties de plantes, d'animaux, enfants les groupes préparatoires peuvent déjà étudier dans des classes spéciales programmes environnementaux. De tels cours devraient servir d'étape de généralisation des connaissances précédemment acquises, et les connaissances elles-mêmes acquièrent de nouvelles qualité: servi à un niveau supérieur niveau écologique. Les sujets des cours devraient couvrir des sections aussi larges écologie, Comment environnemental facteurs et organismes vivants, relations des organismes vivants entre eux, écosystèmes. En plus, enfants devrait avoir les premières idées sur les propriétés facteurs environnementaux(eau, lumière, régime de température, globe, cartes géographiques. Écologiquement un comportement compétent dans la nature implique l'étude des règles pertinentes, des éléments d'orientation, de la familiarité avec les sources environnemental, avec comment se comporter pendant accidents environnementaux. Parce que le écologique l'éducation des enfants d'âge préscolaire est seulement Première étape dans le système formation continue et éducation, programme environnemental les connaissances acquises à la maternelle devraient être liées à des programmes appropriés pour collégiens. À l'âge de l'école primaire enfants continuer à apprendre les bases écologie, mais déjà pour en savoir plus haut niveau, avec l'implication de nouveaux éléments factuels et l'élargissement des sujets, et certaines classes de la maternelle et des cours à l'école peuvent coïncider dans le sujet. Cela facilitera une meilleure rétention du matériel et créera une bonne base pour une étude plus approfondie des matières liées aux sciences naturelles. Un aspect important environnementalélever des enfants, c'est travailler avec parents: conversations, conférences sur écologie et santé environnementale situations dans la région, excursions autour sentier écologique, aide à l'équipement du site, participation conjointe à vacances environnementales, expliquant aux parents le but des principes éducation environnementale des enfants. Le lien avec l'école peut s'exprimer dans le fait que les étudiants classes juniors pendant les cours de travail, ils peuvent rédiger des manuels simples pour les cours de l'écologie à la maternelle, organisez des expositions conjointes de dessins avec des enfants d'âge préscolaire. Les enseignants peuvent également être assistés par des étudiants d'écoles pédagogiques, d'instituts, de stations de jeunesse, de comités de conservation de la nature, centres environnementaux, sociétés de conservation de la nature, musées d’histoire locale, bibliothèques. Pour donner des cours sur environnemental sujet, l'éducateur doit recevoir une formation appropriée dans une école, une université ou une reconversion dans un institut de formation avancée des travailleurs éducation publique. Dans le manuel environnementaléducation « Invisible Air » de Ryzhova N.A. il existe du matériel pour initier les enfants à un élément de la nature tel que l'air. Le bloc « Air », comme les autres blocs du programme, comprend plusieurs sujets liés les uns aux autres. Pour chaque sujet sont proposés différentes variantes cours, y compris musique, cours de beaux-arts, observations lors de promenades, à la maison et dans les locaux de l'école maternelle, jeux, etc. écologiste, les travaux sur le programme sont organisés comme suit chemin: écologiste donne des cours de base sur le sujet et coordonne son travail avec les enseignants. Les enseignants organisent des jeux, des observations en groupe, des promenades, confient des tâches aux enfants et aux parents, lisent et composent des contes de fées et des histoires sur le sujet. Si nécessaire et possible, un enseignant est impliqué dans le travail arts visuels, éducation physique, musique.

En plus activité ludique Il est très important d'impliquer les enfants dans les travaux de recherche - en menant des expériences et des observations simples. Les expériences rappellent en quelque sorte aux gars des tours de magie, elles sont inhabituelles et, surtout, les gars font tout eux-mêmes. Il est bon d'effectuer un tel travail dans un endroit spécialement désigné (bien que petit) salle de laboratoire. Il faut que pendant les cours chacun des enfants ait tout le nécessaire pour réaliser le travail. Le travail de recherche aide à développer l’intérêt positif, les compétences, la créativité, la capacité de penser logiquement et de généraliser d’un enfant. Ainsi, au début des expérimentations, il est nécessaire d’inviter les enfants à exprimer leurs hypothèses sur les résultats attendus. Et à la fin des travaux, assurez-vous d'en discuter. De nombreux jardins d'enfants sont désormais réservés à environnemental classes salles spéciales, cours. C'est très bien, mais il ne faut pas oublier que les cours doivent correspondre au niveau de développement des enfants d'âge préscolaire et ne pas se transformer en imitation. cours d'école. Nous devons essayer d'avoir des conversations libres avec les gars, auxquelles ils participeront activement. En même temps, il n’est pas nécessaire d’exiger qu’ils prennent une pose « scolaire » et qu’ils lèvent la main pour répondre. Il est également important de se rappeler qu'en classe enfants Ils doivent absolument faire quelque chose, car les enfants d'âge préscolaire sont mal capables de percevoir les informations à l'oreille. De plus, il n'est pas nécessaire de toujours s'asseoir à table. De nombreuses activités impliquent un environnement libre. C’est une chose de mener des expériences et de dessiner, de concevoir, et c’en est une autre de lire des livres et d’écrire des contes de fées. Ce dernier est mieux réalisé sur un tapis ou un canapé confortable. Nous devons essayer d’utiliser tous les sens de l’enfant pour apprendre. Pour ce faire, vous pouvez utiliser une « boîte à sensations », à l'aide de laquelle les enfants devinent les objets qu'elle contient. Il faut également se rappeler la nécessité d'un contact constant de l'enfant avec la nature. C'est lui qui forme son attitude émotionnelle envers le monde qui l'entoure, sans laquelle il est impossible éducation environnementale. Professeur célèbre Jan Amos Kamensky a écrit: « … Il est nécessaire d'enseigner de telle manière que les gens, dans la mesure du possible, acquièrent des connaissances non pas à partir de livres, mais du ciel et de la terre, des chênes et des hêtres, c'est-à-dire qu'ils connaissent et étudient les choses eux-mêmes, et pas seulement les observations et les témoignages d'autres personnes sur les choses. Depuis situation écologique dans la région, dans l'ensemble du pays et même dans maison spécifique Notre santé en dépend en grande partie. Il est également important de montrer que l’état de l’atmosphère dépend d’une manière ou d’une autre des actions de chacun d’entre nous, même d’un enfant, et pas seulement des directeurs d’usines et d’usines. Il est également important de se rappeler que les enfants d’âge préscolaire ne doivent pas être surchargés d’informations négatives. Il est très important de s'impliquer dans les problèmes écologie et environnement l'éducation des enfants et de leurs parents. Il est plus difficile de travailler avec des adultes qu'avec des enfants d'âge préscolaire. Les parents ont tellement de problèmes immédiats que les nôtres, à leur avis, sont abstraits. environnemental les problèmes ont peu d'intérêt. C'est pourquoi nous devons avant tout leur montrer à quel point toute notre vie, la santé des enfants, est étroitement liée à culture écologique. Dans le cadre du programme « Our Home is Nature », les enfants d'âge préscolaire, ainsi que leurs parents et grands-parents, reçoivent des tâches pour explorer leur appartement.

Peut être proposé aux parents projet de recherche “Maison écologiquement sûre ». Dans le cadre de ce projet, ils pourront étudier leur maison, se renseigner sur la nécessité de choisir des meubles, des tapis, des papiers peints non seulement du point de vue de la beauté, mais aussi de la sécurité sanitaire, et sur la création d'un microclimat favorable. Vous pouvez également organiser un voyage commun entre les enfants et leurs parents jusqu'au parc ou à la place le plus proche, laisser papa ou maman préparer une mini-excursion, un jeu pour les enfants, réaliser une vidéo sur les arbres, les perce-neige, vous pouvez choisir un thème à votre guise. . Dans le cadre du programme « Notre maison, c'est la nature », de nombreuses institutions préscolaires fonctionnent actuellement dans différentes régions de Russie. Il existe également certaines formes de travail sur environnemental l'éducation des enfants d'âge préscolaire plus âgés. La possibilité de cognition sensorielle, l'accumulation d'informations spécifiques sur les plantes, les animaux et les phénomènes naturels inanimés font de l'observation l'une des méthodes les plus importantes. Avec son aide, l'enfant apprend non seulement les paramètres externes des objets naturels (couleur, structure, etc.), mais également leur lien avec environnement. L'observation comme méthode de travail avec les enfants est le plus souvent utilisée dans Vie courante sous forme de cycles, comprenant un certain nombre d'observations d'un même objet avec des contenus différents. En tant que composante, l'observation est incluse dans d'autres formes travail: cours, excursions, promenades, promotions. L'observation est également importante car elle sous-tend différents types activités visant la cognition ou transformation pratique la nature (travail d’entretien des plantes et des animaux, activités visuelles et contes pour enfants basés sur des impressions, inspection d’objets naturels, remplissage de calendriers, etc.). Par conséquent, une attention particulière est portée à la compilation des cycles et à la sélection des techniques pour leur mise en œuvre. On peut dire que la formation des enfants d'âge préscolaire a commencé environnemental la culture repose avant tout sur l’observation. Une méthode importante environnemental l'éducation est un mot, son utilisation correcte est dans Formes variées oh, je travaille avec des enfants (histoires, poèmes, etc.). Une attention particulière doit être accordée à une forme de travail telle que la connaissance d'un type cognitif complexe, généralisant et approfondissant, sur lequel les enfants se forment des idées généralisées sur les phénomènes naturels, une compréhension des relations dans la nature, des processus naturels et de la perception des œuvres d'art. . Dans ce cas valeur la plus élevée a une logique pour construire une conversation entre un enseignant et des enfants - une séquence claire de questions qui aide les enfants à comprendre les relations de cause à effet, à formuler des conclusions, à faire des généralisations et à transférer des connaissances à une nouvelle situation. Valeur clé Il a Activités pratiques les enfants d'âge préscolaire. Nouvelle forme environnemental l'éducation peut être considérée comme des actions environnementales auxquelles participent les employés des jardins d'enfants, les enfants d'âge préscolaire plus âgés et leurs parents. Les actions sont des événements socialement significatifs visant à préserver les objets naturels et à améliorer les conditions de vie des personnes. Leur comportement peut être associé à des dates célèbres, aux jours fériés (« Jour de la Terre » – 22 avril). Les promotions sont des événements complexes qui impliquent diverses méthodes Travailler avec les enfants. Leur signification dans environnemental extrêmement super: la participation à des affaires pratiques réelles qui dépassent la vie d'un jardin d'enfants influence non seulement la conscience des personnes qui les préparent et les mettent en œuvre, mais aussi la conscience de la population environnante.

Pour un enfant, l’écologie est associée aux fleurs, aux plantes et aux animaux de compagnie. Avant de mettre en œuvre éducation environnementale, il faut parler avec les enfants des étoiles, de l'eau, de l'air, du soleil.

L'écologie pour les enfants d'âge préscolaire comprend des papillons, des sauterelles, des fourmis et de belles fleurs.

Sciences de la vie

La nature est maison commune pour tous les êtres vivants. Une personne doit les traiter avec soin et éviter la destruction de l'harmonie et de l'unité.

L'écologie est une matière difficile pour un enfant, c'est pourquoi pendant les cours, l'enseignant parle de son importance et de sa signification. L'enseignant note qu'il existe un lien entre les moustiques, les papillons, les champignons comestibles et vénéneux, les loups et les lapins.

Poètes pour enfants sur la nature

Boris Zakhoder a de merveilleux poèmes sur l'écologie pour les enfants. Voici un extrait de son travail :

Tout dans le monde

Le monde a besoin

Pas moins nécessaires que les éléphants...

L'homme ne peut pas vivre monde moderne sans utiliser de ressources naturelles. Ces poèmes sur l'écologie destinés aux enfants sont une raison de réfléchir au fait que la beauté et l'harmonie de la nature dépendent de l'homme.

Jeu par stations

Nous proposons un scénario sur l'écologie pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire. Dans le cadre de la décennie de l'écologie, vous pouvez jouer à un jeu intéressant basé sur les gares.

Le voyage au pays des « Ecoholics » commence par la division des gars en quatre équipes. Ils choisissent un capitaine, proposent un nom et un emblème liés à l'écologie.

Chaque groupe reçoit une feuille de route, qui indique la séquence de passage" sentier écologique" Les enfants doivent répondre à toutes les questions, puis ils pourront entrer dans le pays des « Ecoholics ».

La première station intitulée « Sons de la nature »

Les gars doivent deviner le chant d'un rossignol, d'un moineau, d'une pie et d'un corbeau. Pour chaque bonne réponse, ils reçoivent un point.

La deuxième station s'appelle "Devinez-moi".

Les enfants se voient proposer des énigmes dédiées à la nature vivante :

Jaune et chaud, mais pas poulet (soleil)..
En hiver comme en été, une seule couleur (sapin de Noël).
Natasha rouge dans une chemise verte (fraise).

Pour une réponse correcte, l'équipe reçoit 1 point. Un quiz sur l'écologie est proposé par des lycéens.

Troisième station - « Prenez soin de la forêt ! »

Les enfants se voient proposer un quiz écologique consacré aux règles de comportement en forêt. Les gars vous disent ce que vous pouvez et ne pouvez pas faire en vous promenant dans la forêt.

Quatrième station - "Réincarnation"

Chaque groupe est invité à s'imaginer dans le rôle d'un oiseau ou d'un animal et à montrer ses caractéristiques comportementales. Les personnes présentes doivent deviner quelle image représente le membre de l'équipe.

L'événement pour les enfants sur l'écologie se termine par un bilan, une récompense et une remise de prix, de certificats et de cadeaux.

Règles de comportement dans la nature

Le programme « L'écologie pour les enfants » comprend des discussions thématiques, des jeux de rôle et des quiz qui permettent aux enfants de comprendre le lien entre l'homme et la faune.

Par exemple, lors d'un des cours, les gars formulent des règles de comportement en forêt :

ne pas attraper ni ramener à la maison de jeunes oiseaux et animaux ;
prenez soin des grenouilles, car elles mangent des insectes ;
ne détruisez pas les coléoptères, les libellules, les papillons ;
ne détruisez pas les fourmilières;
ne cassez pas les branches des arbres;
ne laissez pas de déchets dans la nature.

C'est avec ces règles que commence la science de l'écologie pour un enfant. Si, dès la petite enfance, les enfants ont une attitude positive envers le monde qui les entoure, la Terre deviendra leur amie pour la vie.

Pour que l'écologie devienne un guide de vie pour un enfant, l'enseignant doit parler de l'importance de bien manger, de prendre soin et de protéger les animaux et de boire de l'eau propre.

Fabriquer des mangeoires

Chaque automne parcs nationaux dans la Fédération de Russie, ils proposent aux élèves de la maternelle et les établissements d'enseignement divers concours dans le cadre de la « Marche des Parcs ». Par exemple, les écoliers créent un sketch sur l'écologie, lié à la vie des oiseaux. Ensuite, avec leurs parents, ils créent des maisons et des mangeoires à oiseaux. Le sketch terminé sur l'écologie est montré à d'autres enfants pour montrer l'importance et l'opportunité des mesures visant à protéger la nature.

Projet « Nous choisissons la vie ! »

Le thème de l'écologie pour les enfants d'âge scolaire est mis en œuvre à travers les activités du projet. Nous proposons une brève introduction au matériel sur le développement d'une attitude positive envers un mode de vie sain chez les adolescents.

Objectifs du projet :

attirer l'attention sur le problème de la toxicomanie chez les jeunes;
déterminer le niveau de sensibilisation à cette question ;
examen de la classification des substances stupéfiantes, du mécanisme de leur action sur le corps humain ;
identifier les causes de ce phénomène chez les jeunes ;
connaissance avec conséquences possibles l'usage de drogues

Méthodes d'écriture du projet :

abstrait;
anonyme enquête sociologique;
recherche;
application des TIC

Le projet vise à sensibiliser les jeunes au problème de la toxicomanie. Il présente du matériel théorique sur la classification des substances stupéfiantes, les méthodes d'administration et le mécanisme de leur action sur l'organisme. Le projet comporte un bloc pratique - une mini-enquête sociologique. Certaines raisons du phénomène de toxicomanie chez les jeunes sont examinées et les conséquences de la consommation de drogues sont clairement mises en évidence.

Un mode de vie différent pour les jeunes est démontré - sans drogue (en utilisant l'exemple des activités du club de recherche), des photographies visuelles d'enfants qui ont trouvé le sens de leur vie dans activités de recherche. Le projet contient des conclusions sur le problème.

Ce matériel peut être utilisé dans des conversations sur la prévention de la toxicomanie chez les jeunes.

Si une personne se traite avec respect, elle pourra se protéger faune, prenez soin des plantes et des animaux.

Parmi événements intéressants qui peuvent être proposés aux enfants, nous soulignons collection séparée ordures. L'enseignant implique les parents de ses élèves dans cette action. Les pères et les mères, par leur exemple, forment chez leurs enfants la bonne attitude envers l'élimination des déchets. Emballé dans une boîte déchets de papier: papier, carton. La deuxième boîte est destinée au plastique et la troisième aux déchets métalliques. De tels événements aident la jeune génération à développer sa responsabilité à l'égard des déchets, les méthodes de leur élimination et la rationalité du recyclage.

Projet écologie

Une option intéressante pour susciter l’intérêt pour l’écologie est les activités du projet. Nous vous proposons un fragment de l'œuvre d'un écolier « Une fontaine pour un enseignant », consacrée à la préservation de la santé psychologique des enseignants.

Introduction. Il y a trois choses que vous pouvez regarder à l’infini : le feu, l’eau, les étoiles. Des jets d'eau transparents scintillent et se précipitent quelque part. Une telle détente est non seulement agréable pour l'âme, mais a également un effet bénéfique sur la santé. Les enfants peuvent jouer pendant des heures dans une flaque de pluie ordinaire. L'air à proximité du réservoir est toujours propre, frais et frais. Le murmure de la fontaine soulage le stress, vous calme et vous fait oublier les soucis.

Nous proposons d'introduire un peu d'animaux sauvages dans l'école en installant de petites fontaines sur les pupitres des professeurs des écoles. Un appareil aussi simple apportera activité professionnelle enseignant harmonie et paix. En plus de sa fonction esthétique, une fontaine de table faite maison a également une vocation pratique, car c'est un excellent humidificateur d'air.

Quelle est la pertinence du sujet ? Il est nécessaire de créer toutes les conditions pour la détente des enseignants, afin que les représentants de cette profession complexe puissent se détendre lors des changements, à l'écoute de nouvelles prouesses professionnelles. Une fontaine de table sera un excellent moyen de réduire le stress et d’inciter les enseignants à être positifs.

But du travail : créer une fontaine de table pour la détente des professeurs des écoles.

Objectifs du poste :

développer un design pour une fontaine de table ;
créer un modèle de travail basé sur le projet ;
tirer des conclusions et faire des recommandations sur la problématique de recherche

Objet d'étude : propriétés du liquide.

Les méthodes de travail:

revue de littérature;
travail expérimental;
systématisation et généralisation des résultats

Partie principale. Les premières fontaines sont apparues en L'Egypte ancienne et la Mésopotamie. Initialement, ils étaient utilisés non seulement pour la beauté, mais aussi pour arroser les cultures et Plantes d'ornement. L'eau a un effet tellement bénéfique sur système nerveux les gens que dans certaines cliniques, la contemplation de jets d'eau qui coulent est utilisée comme l'une des méthodes de traitement des troubles dépressifs.

Lors d'une journée de travail difficile, tout enseignant rêve de détente, de possibilité d'oublier ses problèmes et ses soucis. Tout le monde n’a pas la possibilité de se détendre au bord de la mer, d’un lac ou de se laisser aller à la réflexion. Pour vous détendre, nous vous suggérons d’envisager une fontaine d’intérieur faite maison. L'eau qui coule d'un appareil aussi simple est capable de calmer le psychisme et d'avoir un effet bénéfique sur la santé. Les fontaines de table peuvent également devenir une excellente prévention des maladies professionnelles des enseignants associées à système respiratoire. Pour commencer, la conception d’un appareil de relaxation de bureau a été développée.

Notre fontaine se compose d'une bouteille d'eau, de tubes compte-gouttes et d'un récipient où l'eau s'accumulera. Nous avons choisi la buse à jet pour obtenir une humidification maximale dans la salle de classe.

Le principe de fonctionnement est basé sur la loi de Pascal. Lorsque vous pressez une bouteille d’eau, l’eau sous pression commence à circuler dans le tube. Une buse est fixée à l’autre extrémité du tube. L'eau coule sous pression en ruisseaux dans un récipient décoré par nos soins dans un style floral. Pour assurer la circulation de l’eau, nous avons utilisé la loi des vases communicants. Pour résoudre le problème, une injection inverse a été réalisée dans le flacon à l'aide d'un tube provenant d'un compte-gouttes médical.

Conclusions. Dans ce travail de recherche Des recommandations et des instructions sont fournies pour créer vous-même une fontaine à la maison afin d'améliorer la situation environnementale et la santé humaine en général.

Conclusion

L'éducation environnementale de la jeune génération est une tâche importante à laquelle sont confrontés les enseignants des organisations préscolaires et les enseignants des écoles secondaires. Afin de s'épanouir pleinement auprès de la jeune génération attitude prudenteà la nature vivante, les enseignants élaborent des programmes d'éducation environnementale pour la jeune génération. Dans le cadre de ces programmes, des cours thématiques sont organisés, randonnées, concours, quiz.

Galina Golikova
Article : « Bébé et écologie »

Monde naturel! C'est l'aspect enchanteur de la peinture,

Ceci et Air frais, revigorant, inspirant

Nous avons une nouvelle force. Ce sont des richesses incalculables

que les gens devraient protéger et accroître...

Valova Z.G.

Moisenko Yu. E.

Aujourd’hui plus que jamais, la question se pose avec acuité éducation environnementale des enfants. Comment éduquer les enfants au respect de la nature ? Considérant caractéristiques d'âge les enfants d'âge préscolaire, qui incluent l'impressionnabilité et la réactivité émotionnelle, par la compassion et l'empathie, qui aident l'enfant à entrer, comme l'a dit V. A. Sukhomlinsky "dans la vie d'un autre être vivant de l'intérieur", ressentir la douleur de quelqu'un d'autre comme si c'était la vôtre, présenter bébé V le monde la nature pour que chaque jour il découvre quelque chose de nouveau pour lui-même, pour qu'il grandisse en tant que chercheur, pour que chaque pas qu'il fait soit un voyage aux origines des miracles dans la nature, ennobisse son cœur et renforce sa volonté.

Écologique L'éducation est une direction de la pédagogie préscolaire, qui diffère de la direction traditionnelle : initier les enfants à la nature. Pendant la période de l'enfance préscolaire, dans le processus d'influence pédagogique ciblée chez les enfants, il est possible de former le début environnemental culture - consciemment - l'attitude correcte envers les phénomènes, objets de la nature vivante et inanimée qui composent leur environnement immédiat pendant cette période de la vie. Consciemment - l'attitude correcte se développe sous la condition d'un contact étroit et de diverses formes d'interaction de l'enfant avec les plantes et les animaux disponibles dans la pièce, sur le site de la maternelle et dans la maison de l'enfant. En d'autres termes, chaque créature doit avoir son propre "maison" qui a tout pour sa vie.

Dès la maternelle, l'enseignant doit inculquer à l'enfant une attitude bienveillante envers la nature et écologie pays natal . Déjà à l'âge préscolaire, les enfants acquièrent sans trop d'effort des connaissances sur écologie, si les cours sont dispensés de manière accessible et passionnante.

Le début environnemental l'éducation est quelques règles de l'enfance (vous ne pouvez pas cueillir de fleurs, vous ne pouvez pas marcher sur les pelouses, vous ne pouvez pas offenser les animaux). Il faut apprendre aux enfants à ne pas rester indifférents devant une branche cassée. Lors de conversations ou de promenades dans la nature, il faut expliquer aux enfants qu'en prenant soin de la nature de notre terre natale, nous prenons également soin de écologie et sur notre Terre dans son ensemble. Après tout, l’enfance préscolaire est la première étape dans la formation de la personnalité d’une personne, son orientation vers les valeurs dans le monde qui l’entoure. Les enfants d'âge préscolaire, en raison des caractéristiques de leur âge, perçoivent de manière très organique toutes les connaissances associées à la nature. Après tout, les jeunes enfants ont le sentiment de faire partie de la nature et n’ont pas encore développé une attitude de consommateur à son égard. C'est pourquoi la tâche principale- s'assurer que le sentiment de lien inextricable avec le monde extérieur qui naît dans petite enfance, reste à vie.

En été, le territoire de notre jardin d'enfants est particulièrement beau : l'abondance de fleurs lumineuses et parfumées attire l'attention non seulement des gens, mais aussi des insectes. Voici un moment opportun où vous pouvez raconter et montrer clairement la vie des insectes et leurs bienfaits. Avec des conseils appropriés en observant l’environnement, l’enfant commence à comprendre ce qui est bien et ce qui est mal. L'observation systématique dans la nature apprend aux enfants à être attentifs. Toute observation est activité cognitive, nécessitant de l’attention, de la concentration et une activité mentale de la part des enfants, cela ne dure donc pas longtemps. La communication pédagogique entre l'enseignant et les enfants prend une dimension cognitive coloration: l'enseignant pose des questions claires et précises, incite les enfants à rechercher des informations, écoute leurs réponses et répond avec bienveillance à chaque message. Et surtout, il félicite pour la bonne réponse et stimule la poursuite de la recherche d'informations par des éloges. Des cycles d'observations, accompagnés d'une communication cognitive entre l'enseignant et les enfants, développent leurs capacités d'observation, leur intérêt persistant pour la nature et forment des idées claires et précises sur les caractéristiques morphofonctionnelles des plantes et leur lien avec l'environnement.

Il est important qu'un enseignant enseigne aux enfants à voir et à apprécier la beauté tranquille d'une petite fleur sauvage, d'une fourmi ou d'une araignée qui travaille dur sur un chemin forestier, à entendre les sons enchanteurs de la nature - le chant des oiseaux, le bruissement des feuilles et de l'herbe. , le murmure de l'eau... Apprendre aux enfants à voir la beauté est une tâche difficile. Si l'enseignant lui-même aime sincèrement la nature et la traite avec soin, il pourra transmettre ces sentiments aux enfants. Les enfants sont très observateurs et sensibles aux paroles, à l'humeur et aux actes d'un adulte ; ils voient rapidement le positif et imitent leur mentor. L'amour de la nature ne signifie pas seulement certaines choses état d'esprit, la perception de sa beauté, mais aussi sa compréhension, sa connaissance.

L'un des moyens de transmettre à un enfant toute la beauté du monde qui l'entoure est un conte de fées. Un conte de fées ne se contente pas de divertir, il éduque discrètement, présente à l'enfant le monde qui l'entoure, le bien et le mal. C'est une enseignante universelle. Dans notre travail avec les enfants, nous utilisons les travaux du docteur en sciences pédagogiques N.A. Ryzhova, qui nous aident à comprendre la nature et les relations humaines avec elle. DANS de manière divertissante ils présentent aux enfants phénomène naturel, leurs relations, avec quelques concepts écologie, les problèmes d'influence humaine sur la nature et bien d'autres. Ainsi, inculquer aux enfants l'amour de la nature et la capacité de percevoir sa beauté est l'une des tâches importantes d'un jardin d'enfants. Dans ce travail, ses premiers assistants devraient être devenir parents.

Grâce à un travail ciblé sur environnemental l'éducation et l'éducation, des changements se sont produits dans les actions et le comportement des enfants. Les enfants d'âge préscolaire ont commencé à s'identifier consciemment à ressources naturelles, sont plus attentifs à tous les êtres vivants, plus travailleurs et observateurs, ce qui se reflète dans leurs dessins et leurs histoires. L'émotivité et l'enthousiasme des enfants convainquent que travailler sur environnemental l'éducation est très importante et donne de bons résultats. Ce travail contribue à cultiver l’amour pour notre nature natale et le respect de celle-ci.

"Tous les efforts en matière d'éducation seront vains,

jusqu'à ce que tu enseignes à tes élèves

j'adore le champ, les oiseaux et les fleurs” (D. Reskin)

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Notre monde est très fragile et beau. La nature qui nous entoure est parfaite et surprend par son charme. Mais souvent, les gens ne s’en aperçoivent pas et détruisent leur habitat.

L'écologie est la science des lois de la nature et des interactions des organismes vivants entre eux. L’écologie, c’est aussi l’État environnement. Récemment, les gens pensent de moins en moins à la planète Terre, la polluent et oublient les conséquences de leurs actes. Il est donc très important de parler d’écologie aux enfants.

Lorsque nous parlons de la situation environnementale, nous parlons non seulement de la situation globale, mais aussi du comportement d'un individu. Quand une personne jette un morceau de papier dans la forêt, elle pense que tout va bien, qu’elle est toute seule. Mais si un grand nombre de personnes pensent de la même manière, la forêt se transformera tout simplement en un dépotoir. Que pouvons-nous dire de sacs en plastique et les mégots de cigarettes qui mettront des centaines d'années à se décomposer.

Il est impossible de changer l’image de tout le monde. Mais vous pouvez modifier le comportement de votre enfant. Les parents doivent comprendre que l’écologie est aussi importante pour les enfants que les mathématiques, la littérature et l’histoire. La pensée écologique ne peut pas être forcée, mais elle peut devenir une habitude. Plus tôt maman et papa commenceront à éduquer leurs enfants à l'environnement, plus tôt les petits comprendront qu'il est nécessaire de penser au monde qui les entoure et de prendre soin de la nature, plus il est probable qu'à l'avenir l'enfant continuera cette noble cause.

Vous ne pouvez pas apprendre à votre fils ou à votre fille à se soucier de l’environnement s’il ne sait pas pourquoi c’est nécessaire. Par conséquent, vous devez d’abord avoir une conversation éducative avec lui. Expliquez à votre enfant d’où vient l’eau, pourquoi vous ne devriez pas jeter des déchets et quelle est la chaîne alimentaire. Et la meilleure façon d’enseigner à un enfant est par le jeu.

Qu'est-ce que l'écologie pour les enfants

L’écologie s’étudie mieux comme un jeu. Tâche importante parents - pour inculquer à leurs enfants l'amour de la nature. Prendre soin d’elle devrait devenir une habitude du bébé.

Lorsque votre enfant sait pourquoi les minéraux sont nécessaires, comment une personne nuit nature environnante, comment et ce que mangent les animaux et les plantes, il lui est plus facile d'expliquer ce qu'est l'écologie et pourquoi nous devons en prendre soin. Il est donc nécessaire de dire chaque jour à votre enfant quelque chose de nouveau sur le monde dans lequel nous vivons.