Avantages et inconvénients du système éducatif moderne. Inconvénients de l'éducation russe

INCONVÉNIENTS DE L'ÉDUCATION

L'éducation moderne, bien qu'elle fournisse des connaissances approfondies dans diverses matières, reste principalement axée sur les normes moyennes générales et non sur le développement d'un enfant en particulier. À l’école, on ne prête pas toujours attention aux talents, aux capacités et aux penchants de l’élève. De nombreux enseignants considèrent leur matière comme l’essentiel, ce qui interfère avec l’orientation de l’enfant. Cela rend certaines matières difficiles pour les écoliers. Et tout cela parce que pendant l'heure d'enseignement, l'enseignant n'a pas le temps de transmettre aux enfants tout ce qui concerne nouveau sujet. Les étudiants étudient donc beaucoup par eux-mêmes. Mais tous les écoliers ne peuvent pas accéder à cette indépendance. D'accord, si un élève est à l'école jusqu'à deux heures, puis en section ou en cercle, alors quand il rentre à six heures du soir (ou même plus tard), étudier « ne lui vient pas esprit." Mais ils demandent tellement de choses ! Et des résumés, des poèmes et des essais...

Parfois, on se demande : veulent-ils vraiment élever nos enfants dès le CP en enfants prodiges, capables d'assimiler de nouvelles matières « à la volée » et en grande quantité ?! DANS jours de la semaine Lorsque vous rentrez du travail, vous commencez immédiatement à enseigner les devoirs à votre enfant et vous finissez parfois par rester assis jusqu'au soir. Résultat, pas de corvée. Le week-end, c’est la même situation : au moment où nous commençons à apprendre le matin, toute la journée s’écoule. Quand les enfants peuvent-ils se reposer (et les parents aussi) ? Après tout, vous voulez vous promener dehors, discuter avec des amis et regarder la télévision. Mais les enfants manquent catastrophiquement de temps pour cela - des cours, des cours, des cours... Et les écoliers grandissent, littéralement chargés de solutions infinies aux tâches, sans regarder autour d'eux, sans rien voir autour d'eux, en oubliant les joies simples. De plus, la plupart de ce que les enfants apprennent et apprennent à l’école ne leur sera pas utile dans la vie. Et ainsi de suite pendant onze ans. Et puis l'examen d'État unifié attend les parents et les enfants. Ici, tout le monde est mécontent, car l'éducation est remplacée par la formation et le coaching (et si quelqu'un échoue à l'examen, c'est une tache pour l'école et les enseignants !).

Un autre inconvénient est que la très convoitée médaille « d'or » n'accorde aucun privilège au diplômé lorsqu'il entre dans l'enseignement supérieur. établissements d'enseignement. Auparavant, je me souviens, nous, médaillés, il suffisait de passer avec succès un entretien pour être admis dans une université. Désormais, les médaillés ne bénéficient d'aucun avantage ni bénéfice à l'admission, ils sont égaux à tous les autres. Alors pourquoi, pourrait-on se demander, se fatiguer pendant onze ans si l’on veut toujours être « comme tout le monde » ? C'est pourquoi les écoliers modernes n'ont pas de désir particulier d'étudier.

Mais tout n’est pas si mauvais dans l’éducation moderne ; il y a aussi des aspects positifs. Par exemple, le volume des connaissances scolaires est assez diversifié, ce qui donne au diplômé une perspective relativement large. L'enfant apprend à travailler, à nouer des relations et à communiquer en équipe. Les compétences de communication nécessaires sont développées. Ainsi, il est intégré dans système social. Au cours du processus d'apprentissage, l'enfant apprend à communiquer avec des personnes de son genre et d'autres sexes. Les diplômés de l'école ont la possibilité de poursuivre leurs études et d'obtenir un bon emploi à l'avenir.

En plus, grand rôle joue à étudier avec classes primaires langue étrangère et informatique. Ceci est simplement nécessaire pour que les enfants « nagent » librement dans la mer. technologies modernes. tableau interactif, les ordinateurs, les équipements vidéo et audio sont d'une grande aide pour apprendre de nouvelles matières en classe ; à notre époque, ce n'était pas le cas. Par exemple, une langue étrangère Nous étudiions uniquement à partir du manuel, cependant, parfois le professeur nous laissait écouter le son d'une autre langue sur un disque.

Un grand avantage de l'éducation moderne est l'introduction de nouvelles méthodes de suivi des notes, par exemple un journal scolaire unifié ou agenda électronique. Grâce à un agenda électronique, il devient possible de contrôler l'élève non seulement par l'enseignant, mais aussi par les parents. Grâce à cette innovation, nous, parents, pouvons découvrir devoirs et les progrès de votre enfant. Maintenant, il peut difficilement dire qu’il n’y a pas eu de devoirs. De plus, un tel journal permettait à l'enseignant de distribuer plus facilement information nécessaire. Cela s'applique aussi bien aux niveaux scolaires qu'aux réunions de parents. Il suffit d'envoyer une newsletter et d'informer de la date et de l'heure de la réunion de classe. De plus, nous, parents, pourrons apporter nos propres ajustements au sujet de la réunion, faire des propositions et discuter de sujets passionnants.

Il est clair que éducation moderne– un système assez complexe visant le développement et l’éducation complets de l’enfant. C'est peut-être une bonne chose : l'étudiant apprendra à vivre dans notre monde diversifié avec son rythme de vie effréné. Mais l’essentiel est que nos enfants ne cèdent pas sous le « fardeau » de cette situation. développement global. Nous, les parents, n'en pouvons plus.

Le système éducatif en Russie depuis l’effondrement Union soviétique a subi de nombreux changements et est encore en phase de réforme. Aujourd'hui, il devient de bon ton de critiquer côtés faibles processus éducatif dans les écoles et les universités (il suffit de voir la saga sensationnelle de l'examen d'État unifié, dont les avantages et les inconvénients font encore débat), mais il ne faut pas oublier que tout s'apprend par comparaison. Essayons de savoir s'il y a des avantages système moderneéducation.

Un peu sur le système lui-même

Structure du système éducatif en la Russie moderne beaucoup hérité de l'époque de l'URSS. Un enfant entrant dans ce système passe par plusieurs étapes :

• jardins d'enfants ou établissements préscolaires privés ;
• École primaire(niveaux 1 à 4) ;
• école secondaire (classes 5-9);
• école supérieure (classes 10-11);
• les établissements d'enseignement secondaire professionnel ou supérieur ;
• formation postuniversitaire(études postgraduées, stages de perfectionnement, etc.).

Les établissements au sein de ces 6 liens sont de 3 types :

• gouvernement;
• municipal;
• privé.

L'enseignement à l'école est dispensé conformément à la norme éducative de l'État fédéral - un norme d'état. À leur tour, les établissements d'enseignement peuvent combiner plusieurs types de formations :

• État;
• auto-éducation;
• supplémentaire.

Les formes d'étude de la matière sont également devenues flexibles :

• dans l'enceinte d'un établissement d'enseignement (à temps plein, à temps partiel, à temps partiel) ;
• intrafamilial, auto-éducation;
• externat

Les dernières innovations concernant l’autorisation de l’enseignement à domicile et la prise de matières en externe sont un plus indéniable. Ils aident à éviter le « nivellement » et offrent aux enfants atteints de maladies chroniques l’occasion d’apprendre. programme général V conditions confortables, et les étudiants forts avancent plus rapidement.

Mais ce n’est pas le seul avantage évident de l’éducation moderne…

Non seulement la théorie, mais aussi la pratique

Si un diplômé soviétique ou un étudiant universitaire pouvait se vanter de posséder des connaissances théoriques approfondies dans des matières, alors adolescents modernes dès l'école, ils peuvent se permettre de se lancer dans la pratique grâce aux conditions du système éducatif moderne et à la variété des institutions extrascolaires.

Les écoliers et leurs parents peuvent réfléchir sérieusement aux questions d'orientation professionnelle dès la 7e, en suivant des cours dans des centres spécialisés. Jeux d'entreprise, activités extra-scolaires, au cours duquel les enfants résolvent des problèmes de la vie réelle, la visite d'ateliers créatifs les oblige à rechercher l'application des connaissances acquises et à acquérir une expérience pratique précieuse.

Pendant leurs années d'études, les jeunes peuvent déjà travailler tout en étudiant dans une université, en appliquant leurs connaissances théoriques et leurs compétences pratiques existantes.

La technologie n'obscurcit pas l'âme

Le progrès technologique entre inexorablement dans le système éducatif, et cela présente de nombreux aspects positifs :

• les tableaux blancs interactifs, l'audio et la vidéo dans les cours, la recherche de matériel sur Internet rendent le processus d'apprentissage lumineux, varié et plus visuel, ce qui a un effet positif sur la qualité de l'apprentissage du matériel ;
• l'utilisation d'agendas électroniques, à l'aide desquels les parents peuvent suivre les progrès de leurs enfants et avoir une connexion directe et rapide avec l'enseignant ;
• participation des écoliers aux olympiades internationales et aux compétitions en ligne sans quitter la maison ;
• possibilité d'obtenir l'éducation supplémentaire par contumace via Internet.

Les moyens techniques élargissent les horizons et ouvrent la voie à une expérience internationale dans l'étude d'un problème. Accès des étudiants à l'étranger bibliothèques électroniques, des matériaux et des archives rares permettent d'explorer le sujet en profondeur, tout en économisant du temps et de l'argent.

Mais le système éducatif russe n’est pas seulement bon parce qu’il s’adapte à son époque. Communication en direct entre l'enseignant et les élèves, au cours de laquelle l'enseignant transmet son expérience de la vie, des attitudes morales positives, non seulement instruisent, mais inspirent également une connaissance indépendante du monde (bien sûr, si nous parlons d'un enseignant avec un T majuscule).

Dans sa « Lettre au professeur de son fils », Abraham Lincoln demandait : « Si vous le pouvez, apprenez-lui à s'intéresser aux livres... Et donnez-lui aussi temps libre, pour qu'il puisse méditer sur les mystères éternels : les oiseaux dans le ciel, les abeilles dans les rayons du soleil et les fleurs sur les pentes verdoyantes de la colline.

Attention à la calligraphie

Le système éducatif soviétique a formé en nous un merveilleux réflexe : un écolier doit avoir un cahier dans lequel il doit écrire magnifiquement, sans taches. Bien que dans une moindre mesure qu'auparavant, les écoles primaires continuent d'accorder une attention suffisante à l'écriture. Dans notre pays, les enfants de 1ère année reçoivent des cahiers et sont obligés d'y écrire avec un stylo, et l'écriture calligraphique est perçue comme l'un des avantages personnels.

Ce n'est un secret pour personne que des mouvements rapides et habiles des doigts améliorent le cerveau et contribuent au développement de la vitesse de réflexion. En refusant d'enseigner l'écriture aux enfants, nous les appauvrissons, les privant de la part du lion dans le développement de leurs capacités.

A titre de comparaison : aux USA, ils organisent des cours spéciaux pour les personnes qui veulent apprendre à lire et à écrire les majuscules !

Je ne veux pas, mais je dois le faire !

L'école moderne préserve dans une certaine mesure l'esprit de totalitarisme hérité de l'époque soviétique. Beaucoup de gens penseront ça point négatif. Les opposants au système éducatif actuel pourraient objecter : intéressez-vous, suscitez l’envie d’apprendre, et ne forcez pas !

Cependant, dans la vie, nous ne faisons pas toujours ce que nous voulons. Et le « devrait » conscient va de pair avec nous. L'école inculque à l'enfant la conscience que certaines choses doivent être connues et capables de les faire. Cela crée de la discipline et développe la maîtrise de soi.

La préservation d'un programme éducatif unifié pour l'ensemble de l'État, bien qu'imparfait en tout, impose certaines exigences aux enseignants, les oblige à acquérir des connaissances approfondies, à développer une logique et la pensée créative. Grâce à l'étude obligatoire de la littérature, de la grammaire langue maternelle, la physique, les mathématiques et d'autres matières, les élèves peuvent regarder le monde depuis différents points vue, les combinant ensuite en une seule image du monde.

Devoirs, exécution de missions publiques - le côté tacite de la modernité système éducatif. Grâce à cette pratique, les adolescents ne deviennent pas individualistes, mais se rendent compte qu'ils font partie de la société et qu'une certaine part de leur temps et de leur énergie peut et doit être donnée à d'autres personnes pour le bénéfice.

Qu'en est-il de l'examen d'État unifié ?

Aujourd'hui, il est d'usage de condamner l'examen d'État unifié, introduit sous l'influence du système éducatif occidental. De nombreux enseignants influents affirment que la préparation à l'examen d'État unifié conduit à un encadrement, à une dévalorisation des réponses orales et que les mauvaises notes obtenues à l'examen créent un profond stress parmi les écoliers.

Mais le gouvernement n'est pas encore prêt à abandonner l'examen d'État unifié pour une raison simple : il permet de lutter avec succès contre la corruption dans le domaine de l'éducation, et un remplaçant digne n'a pas encore été inventé.

Inconvénients avec lesquels travailler

Le système éducatif moderne ne peut sans aucun doute être qualifié de parfait. Il reste encore de nombreux défauts majeurs et mineurs sur lesquels il faudra travailler. En voici quelques uns:

• Manque de synchronisation des connaissances dans les matières, ce qui rend difficile pour les étudiants de se forger une image holistique du monde dans leur esprit.
• Quantité limitée lieux économiques dans les universités.
• Nivellement de l'importance de la médaille d'or, qui réduit la motivation à étudier.
• Manque de sujets visant à élever les adolescents en tant que futures épouses et maris, parents ; composante morale insuffisante de la formation.
• Les enfants sont surmenés, ce qui leur fait perdre tout intérêt pour les études et n'ont pas de temps libre pour s'adonner à des passe-temps ou pour communiquer pleinement avec leurs parents et leurs pairs.

Les réformes éducatives modernes présentent de nombreuses lacunes. Mais nous, parents et enseignants, devons nous rappeler une chose : dans toutes les conditions, il est important non seulement d'éduquer un enfant, mais aussi d'élever une personnalité hautement morale et volontaire qui dirigera ses connaissances et ses compétences pour faire de ce monde un meilleur endroit! Connaissant les lacunes, nous devons y prêter attention et essayer de combler les lacunes du système existant par une participation personnelle à la vie de l’enfant.

Dans cet article, l'auteur fait le point sur les problèmes de l'éducation moderne et son impact sur le développement de la société moderne. Mots clés. Éducation, modernisation de l'éducation, pédagogie, processus éducatif, conditions pédagogiques, aide au développement.

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ÉDUCATION MODERNE :

AVANTAGES, INCONVÉNIENTS ET PERSPECTIVES

Mots clés. Éducation, modernisation de l'éducation, pédagogie,processus éducatif, conditions pédagogiques, promotion du développement.

Une société en constante évolution, à travers l'éducation, propose à une personne et met en œuvre de nouvelles exigences qui correspondent aux nouveaux monde moderne. Les principaux comprennent :

– la capacité d’apprentissage, c’est-à-dire la capacité d’une personne à augmenter constamment son niveau de connaissances et à maîtriser de nouveaux types d’activités ;

– le développement intellectuel et physique, garantissant la réussite dans la maîtrise des nouvelles technologies ;

– la créativité, c'est-à-dire la capacité de penser et d'agir de manière créative ;

– patriotisme et humanité (V.D. Simonenko).

Le processus éducatif moderne s'accompagne et se caractérise par des phénomènes contradictoires et mutuellement exclusifs. Effondrement possible de l’éducation. Depuis de nombreuses années, dans notre pays comme dans d’autres pays du monde, le problème de l’effondrement de l’éducation est évoqué. Parallèlement, des raisons purement extérieures à l’éducation sont de plus en plus avancées : financement insuffisant, mauvais équipement matériel et technique, formation insatisfaisante du personnel, etc. Bien entendu, tous ces phénomènes négatifs se produisent et ont un impact destructeur sur le système éducatif. Mais voici la question : si aujourd'hui ou demain gouvernement russe réviser le budget de l'État vers un financement prioritaire de l'éducation, cela changerait-il la situation éducative au point que l'on n'en ressente plus le caractère de crise ? Je ne le pense pas, puisque l'effondrement de l'éducation ne se situe pas à la surface des phénomènes, il a un caractère interne associé à la perte du sens de l'éducation pour une personne. DANS dernières années il est devenu particulièrement clair que l'éducation russe ne répond pas aux espoirs de développement et d'éducation d'une personne capable de se restructurer vie publique, production, préservation de la culture, de l'économie, de l'ordre public (E.V. Bondarevskaya).

La modernisation de la société russe repose sur la modernisation de l’éducation, sur son contenu et sur son renouvellement structurel. Il faut tout mettre en œuvre pour assurer la sécurité des ressources sphère éducative. Toutefois, les ressources ne devraient pas être consacrées à la mise en veilleuse du système, mais plutôt à sa mise à jour efficace. Préserver, même ce qui était autrefois le meilleur au monde, signifie sciemment garantir un retard.

Le système éducatif russe doit passer du mode survie au mode développement durable. Mission Éducation russe est de créer la stabilité sociale et le progrès, de restaurer et de développer le potentiel culturel et humain du pays. Pour ce faire, il est nécessaire de parvenir à l'harmonie dans toutes les sphères de l'activité humaine, en particulier de résoudre les contradictions entre l'homme et la nature, la nature et la société, les civilisations et les cultures, entre les hommes eux-mêmes, etc.

Aligné nouvelle pédagogie, qui repose sur l'idée d'humanisme, sa parité, sa reconnaissance valeur la plus élevée– la vie humaine et la vie en général.

Il est nécessaire de résoudre les problèmes suivants.

1. Éliminer les caractéristiques du général et du enseignement professionnel tradition de surcharge programmes d'études des objets et des informations qui ne constituent pas le fondement de nouvelles connaissances. Toutes les matières doivent être nécessaires pour les étapes ultérieures de l'éducation et demandées dans d'autres activités sociales et/ou professionnelles.

2. Changer les méthodes d'enseignement, en développant celles qui forment des compétences pratiques en analyse de l'information et en auto-apprentissage ; augmenter le rôle travail indépendantélèves et étudiants.

3. Rétablir et renforcer les liens entre la formation et la pratique professionnelles et la recherche scientifique.

4. Créer des mécanismes de mise à jour systématique du contenu de l'éducation à tous les niveaux.

6. Augmenter la part de l’éducation ouverte dans programmes d'études ah tous les niveaux. Assurer la connexion au réseau mondial d’information Internet de tous les établissements d’enseignement.

8. Assurer l'alphabétisation fonctionnelle d'au moins une langue étrangère pour tous les diplômés du secondaire.

La résolution des problèmes ci-dessus nécessite, à son tour, de garantir les conditions de base :

1. augmenter les salaires des enseignants à un niveau qui attire du personnel efficace vers l'éducation ;
2. éliminer le nombre infini de « rapports papier » que les enseignants sont obligés de traiter (Rapports : soumettre par écrit, saisir les mêmes dans le journal électronique et imprimer à nouveau le journal électronique pour tout comparer !!!) ;

3) financer l'informatisation de l'éducation, assurer la modernisation de ses méthodes et technologies, la transition vers une éducation ouverte ;

4) la formation de nouvelles institutions du système éducatif, assurant la pleine mobilisation des fonds de la population et des entreprises, utilisation efficace ceux-ci et les fonds budgétaires, et sur cette base de haute qualité et de large choix programmes éducatifs Et services

5) formation rôle décisif parent dans l'éducation, car c'est principalement à travers la famille que les enfants héritent des coordonnées morales et de l'orientation de l'individu. Et c’est là son sens, car « une bonne famille ajoutera de l’intelligence » et « la parole d’un parent ne s’exprime pas », dit la sagesse populaire.

Il est possible de surmonter les contradictions apparues si société russe passera d’un régime de maintien budgétaire du système éducatif à un régime d’investissement dans celui-ci.

L'éducation doit être fondamentale, c'est-à-dire profonde et minutieuse. Les principales tâches dans ce domaine sont : l'introduction d'un cycle de disciplines humanitaires générales dans les sciences naturelles et éducation technique afin de surmonter la désunion des sciences naturelles et des composantes humanitaires d'une culture idéologique holistique de l'individu ; création de cours interdisciplinaires intégraux contenant les connaissances les plus universelles et généralisées, qui constituent la base la recherche appliquée et évolutions, base de la formation d'une culture générale et professionnelle de l'individu, adaptation rapide aux nouveaux métiers et spécialités ; surmonter la contradiction entre l’éducation fondamentale et formation professionnelle avec priorité inconditionnelle aux connaissances fondamentales ; examen de la qualité des manuels scolaires.

L'éducation en Russie n'est plus gratuite. Et si vous devez payer pour cela, alors l’investissement devrait être rentable, n’est-ce pas ? Le diplôme doit élargir les perspectives de son titulaire, c'est-à-dire offrir une garantie d'emploi avec plus haut niveau salaires. Ce n'est un secret pour personne qu'en Russie le niveau salaires inférieur à celui de l'Ouest. Mais un bon diplôme implique la possibilité d’un emploi partout dans le monde.

Les universités russes sont passées à un système éducatif à deux niveaux : licence et maîtrise. Les revendications du Club de Bologne ont été satisfaites : formellement, les diplômes russes devraient désormais être reconnus en Occident. En effet, les diplômés russes n'auront plus besoin de terminer leurs études dans des universités étrangères pour confirmer leurs qualifications. Mais la qualité de la formation spécialisée en Russie est-elle reconnue en Occident ? Les programmes de formation en Russie sont-ils appropriés ? normes internationales? Après tout, non seulement les diplômes russes sont reconnus, mais aussi les diplômes des pays de l'Europe de l'Est, certains pays d'Asie du Sud-Est et d'Afrique (c'est-à-dire tous les pays dans lesquels le système d'enseignement supérieur répond formellement aux exigences du Club de Bologne).

Il n’existe pas de critère universel et objectif pour évaluer la qualité de l’éducation. Vous pouvez évaluer une université en fonction de sa qualité académique (nombre de publications scientifiques, nombre lauréats du prix Nobel et ainsi de suite). Ou du point de vue du confort d’apprentissage des étudiants (qualité des infrastructures). Soit du point de vue des employeurs (conformité des programmes de formation avec leurs besoins et exigences). Tous ces points de vue sont pris en compte lors de l'élaboration des notations internationales, qui prennent en compte de nombreux paramètres, dont le nombre de volumes de la bibliothèque. Et si l'objectif de l'éducation est un emploi réussi, vous devrez alors écouter les résultats de ces évaluations, car c'est sur eux que s'appuient les responsables du personnel du monde entier lors de la sélection des candidats. Si l'on analyse les données de ce classement, les raisons des mauvaises positions des universités russes se résument aux suivantes :

1. Absence presque totale de valeur pratique des travaux menés par les universités russes travail scientifique . La recherche et la mise en œuvre sont les principales activités des universités occidentales. Par exemple, le gouvernement britannique, s'étant donné pour mission de soutenir économie nationale par le biais du commerce du savoir, a fait dépendre la taille du budget d’une université non pas du nombre de ses étudiants, mais du succès des développements scientifiques. Il en va de même aux États-Unis, c'est pourquoi les universités américaines et britanniques sont à l'avant-garde. meilleures universités paix. C'est aux États-Unis qu'il existe un Master of Professional Science (PSM), qui implique 2 ans de formation postuniversitaire dans des spécialités techniques et des études complémentaires dans des disciplines telles que les processus commerciaux, la gestion de projet, la propriété intellectuelle, l'économie et la finance. Après tout, il ne suffit pas de créer un développement innovant, il faut aussi le vendre de manière rentable. Les universités russes étudient encore, au mieux, la théorie. Et par conséquent, cela conduit à la deuxième raison de la mauvaise note de l’éducation russe dans le monde.

3. Manque de programme de formation pour langue anglaise. Dans une Europe multilingue, pratiquement toutes les universités proposent des programmes en anglais. De plus, les programmes en langue anglaise apparaissent de plus en plus en Asie, et cette région accroît activement sa position dans classements internationaux. Ainsi, 3 objectifs sont atteints à la fois : le budget des établissements d'enseignement est reconstitué aux dépens des étudiants étrangers, les perspectives d'emploi de leurs propres étudiants sont élargies et le prestige de l'établissement d'enseignement est accru grâce à la possibilité d'attirer des professeurs étrangers. La transacadémicité est l’objectif principal du processus de Bologne. Dans notre pays, il n’y a rien de comparable. Et le niveau d’enseignement des langues étrangères reste insatisfaisant, ce qui réduit considérablement la mobilité des étudiants et la compétitivité internationale de nos diplômes. En conséquence, les programmes de formation en langue russe ne peuvent aujourd'hui attirer que des étudiants de Asie centrale, et il est peu probable qu'ils reconstituent le budget des universités russes.

4. Manque de flexibilité, programmes de formation statiques. Nous vivons dans un monde en évolution rapide. Les technologies se développent rapidement et le marché du travail y réagit instantanément : de nouvelles compétences et aptitudes sont requises, de nouvelles spécialités et métiers apparaissent. Occidental les établissements d'enseignement s'adapter très rapidement à la demande du marché du travail, ouvrant de nouveaux domaines de formation et de discipline. Ainsi, une discipline sur quatre sur les 60 000 proposées en Angleterre est apparue ces dernières années : par exemple, les « nouveaux médias » (combinant musique, graphisme tridimensionnel et animation), « informatique pour les soins de santé », « G.R. » est un spécialiste des relations avec les agences gouvernementales, etc. Les programmes des universités russes sont extrêmement difficiles à moderniser ; les spécialistes qui maîtrisent les nouvelles technologies et les nouveaux domaines ne s'efforcent pas de travailler dans les universités. Niveau faible les salaires contribuent au fait que la base du personnel enseignant des universités russes est constituée de professeurs ère soviétique, la jeune génération n’est pas intéressée par un travail aussi mal payé.

5. Manque de préparation des diplômés des universités russes à Travaux pratiques . Dans les universités russes, la majeure partie du personnel enseignant est employée à temps plein. En Occident, la situation est complètement différente : là-bas, les enseignants sont des spécialistes en exercice qui donnent des cours dans les universités. Cela signifie que le programme d'études comprend non seulement la théorie, mais aussi la pratique la plus moderne.

6. Absence de distinction claire entre les professionnels l'enseignement supérieur et académique. Ce n’est un secret pour personne qu’en Russie, l’enseignement supérieur est plutôt un signe de « statut », de réussite, voire un moyen d’éviter le service militaire, mais pas le niveau d’éducation et de qualification. La plupart des nouveaux économistes et avocats travaillent comme secrétaires et directeurs commerciaux. Parfois, l’endroit exact où ils étudient n’a pas d’importance ni pour les étudiants ni pour leurs parents. En fait, tout établissement d’enseignement supérieur s’appelle une université ou, au pire, une académie. En Occident, la situation est différente : il existe une division claire entre collèges et universités. Les premiers dispensent une formation professionnelle étroite, les seconds une formation académique fondamentale. Il existe peu d’universités en Occident et les exigences imposées aux étudiants sont très strictes.

7. Faible niveau de développement des infrastructures et des services. Un établissement d'enseignement moderne de renommée mondiale doit être pratique pour les étudiants : disposer d'un dortoir confortable, de complexes sportifs, d'équipements de loisirs, d'un réseau de restauration, etc. Aujourd'hui, il est difficile d'imaginer une université sans communication directe en ligne entre étudiants et enseignants, sans accès aux bibliothèques virtuelles et aux conférences via Internet. Est-ce similaire aux universités nationales ?

Hélas, tout cela ne caractérise pas encore Universités russes. Bien sûr, nous pouvons espérer une avancée majeure dans le futur, mais la seule question est : vivront-ils assez longtemps pour la voir ? passe une bonne journée nos enfants?

J'ai obtenu mon diplôme il y a presque 20 ans. Je me souviens que les cours à l’école étaient rapides et intéressants, parfois je ne voulais même pas rentrer à la maison, au contraire, je voulais passer plus de temps avec mes camarades de classe. Par conséquent, la plupart d’entre nous, écoliers de cette époque, restions entre les murs de l’établissement d’enseignement après l’école. cours au choix, sections sportives, clubs, KVN, répétitions de concerts - ce n'est qu'une petite fraction de ce que nous faisions constamment après l'école. L'école était pour nous une deuxième maison et nous ne nous lassions pas des cours - tout était avec modération. C’est peut-être pour ça que je voulais étudier et j’ai aimé ça. Aujourd’hui, les écoliers, dès la fin des cours, rentrent chez eux en courant le plus vite possible.

Dans le système moderne éducation scolaire a ses avantages et ses inconvénients. Nous, diplômés du régime soviétique lycée, possédait des connaissances suffisamment diverses large éventail. Cependant, on pensait que l'école soviétique produisait, bien qu'alphabétisée, mais mal adaptée à vrai vie de personnes. Mais les programmes scolaires actuels permettent aux diplômés de mieux s'adapter à la réalité. Est-ce ainsi ? Essayons de le comprendre.

INCONVÉNIENTS DE L'ÉDUCATION

L'éducation moderne, bien qu'elle fournisse des connaissances approfondies dans diverses matières, reste principalement axée sur les normes moyennes générales et non sur le développement d'un enfant en particulier. À l’école, on ne prête pas toujours attention aux talents, aux capacités et aux penchants de l’élève. De nombreux enseignants considèrent leur matière comme l’essentiel, ce qui interfère avec l’orientation de l’enfant. Cela rend certaines matières difficiles pour les écoliers. Et tout cela parce que pendant l'heure d'enseignement, l'enseignant n'a pas le temps de transmettre aux enfants tout ce qui concerne le nouveau sujet. Les étudiants étudient donc beaucoup par eux-mêmes. Mais tous les écoliers ne peuvent pas accéder à cette indépendance. D'accord, si un élève est à l'école jusqu'à deux heures, puis en section ou en cercle, alors quand il rentre à six heures du soir (ou même plus tard), étudier « ne lui vient pas esprit." Mais ils demandent tellement de choses ! Et des résumés, des poèmes et des essais...

Parfois, on se demande : veulent-ils vraiment élever nos enfants dès le CP en enfants prodiges, capables d'assimiler de nouvelles matières « à la volée » et en grande quantité ?! En semaine, lorsque vous rentrez du travail, vous commencez immédiatement à enseigner les devoirs à votre enfant, et parfois vous finissez assis jusqu'à la tombée de la nuit. Résultat, pas de corvée. Le week-end, c’est la même situation : au moment où nous commençons à apprendre le matin, toute la journée s’écoule. Quand les enfants peuvent-ils se reposer (et les parents aussi) ? Après tout, vous voulez vous promener dehors, discuter avec des amis et regarder la télévision. Mais les enfants manquent catastrophiquement de temps pour cela - des cours, des cours, des cours... Et les écoliers grandissent, littéralement chargés de solutions infinies aux tâches, sans regarder autour d'eux, sans rien voir autour d'eux, en oubliant les joies simples. De plus, la plupart de ce que les enfants apprennent et apprennent à l’école ne leur sera pas utile dans la vie. Et ainsi de suite pendant onze ans. Et puis l'examen d'État unifié attend les parents et les enfants. Ici, tout le monde est mécontent, car l'éducation est remplacée par la formation et le coaching (et si quelqu'un échoue à l'examen, c'est une tache pour l'école et les enseignants !).

Un autre inconvénient est que la très convoitée médaille « d'or » n'accorde au diplômé aucun privilège lors de son entrée dans les établissements d'enseignement supérieur. Auparavant, je me souviens, nous, médaillés, il suffisait de passer avec succès un entretien pour être admis dans une université. Désormais, les médaillés ne bénéficient d'aucun avantage ni bénéfice à l'admission, ils sont égaux à tous les autres. Alors pourquoi, pourrait-on se demander, se fatiguer pendant onze ans si l’on veut toujours être « comme tout le monde » ? C'est pourquoi les écoliers modernes n'ont pas de désir particulier d'étudier.

À PROPOS DES AVANTAGES

Mais tout n’est pas si mauvais dans l’éducation moderne ; il y a aussi des aspects positifs. Par exemple, le volume des connaissances scolaires est assez diversifié, ce qui donne au diplômé une perspective relativement large. L'enfant apprend à travailler, à nouer des relations et à communiquer en équipe. Les compétences de communication nécessaires sont développées. Ainsi, il est intégré au système social. Au cours du processus d'apprentissage, l'enfant apprend à communiquer avec des personnes de son genre et d'autres sexes. Les diplômés de l'école ont la possibilité de poursuivre leurs études et d'obtenir un bon emploi à l'avenir.

En outre, l’apprentissage d’une langue étrangère et de l’informatique dès l’école primaire joue un rôle important. Ceci est tout simplement nécessaire pour que les enfants « nagent » librement dans la mer des technologies modernes. Un tableau blanc interactif, des ordinateurs, des équipements vidéo et audio sont d'une grande aide pour apprendre de nouvelles matières en classe ; à notre époque, ce n'était pas le cas. Par exemple, nous étudiions une langue étrangère uniquement à partir d'un manuel, même si parfois le professeur nous laissait écouter le son d'une autre langue enregistrée sur un disque.

Un grand avantage de l'éducation moderne est l'introduction de nouvelles méthodes de suivi des notes, par exemple un journal scolaire unifié ou un agenda électronique. Grâce à un agenda électronique, il devient possible de contrôler l'élève non seulement par l'enseignant, mais aussi par les parents. Grâce à cette innovation, nous, parents, pouvons à tout moment connaître les devoirs et les progrès de notre enfant. Maintenant, il peut difficilement dire qu’il n’y a pas eu de devoirs. De plus, un tel journal permettait à l'enseignant de diffuser plus facilement les informations nécessaires. Cela s’applique aussi bien aux classes scolaires qu’aux conférences parents-enseignants. Il suffit d'envoyer une newsletter et d'informer de la date et de l'heure de la réunion de classe. De plus, nous, parents, pourrons apporter nos propres ajustements au sujet de la réunion, faire des propositions et discuter de sujets passionnants.

Il est clair que l'éducation moderne est un système assez complexe visant le développement et l'éducation complets de l'enfant. C'est peut-être une bonne chose : l'étudiant apprendra à vivre dans notre monde diversifié avec son rythme de vie effréné. Mais l’essentiel est que nos enfants ne cèdent pas sous le « fardeau » de ce développement global. Nous, les parents, n'en pouvons plus.