Формиране на култура на свободното време на младите хора. Форми и методи за работа с младежи Традиционни форми за работа с младежи

Раздел на уебсайта:

Досега разглежданата тема често е повдигана на множество младежки конференции, кръгли маси, семинари и конгреси на православната младеж. Въпреки това, все още няма общи трудове по тази тема, липсва методическа база, трудно е да се намерят публикувани програми и методически разработкимладежки проекти. Този проблем е един от най-актуалните за съвременното руско младежко движение. православна църква.

Формите и методите на работа с младежта могат да варират в зависимост от аудиторията, в която се използват. Когато говорим за най-подходящия метод за работа с конкретни групи, не отричаме възможността за използване и на други методи. В нашия случай може да има няколко такива групи:

Невъцърковени младежи с като цяло положително отношение към Православието. Най-подходящият метод за работа с тази група младежи изглежда е включването на младите хора в различни форми на свободното време или творческа дейностсъвместими с православната духовност.
Невъцърковени младежи, които са безразлични към православието или религиозния живот като цяло. За успешна работаС тази група е необходимо на първо място да се разрушат неправилните стереотипи за възприемане на Църквата и духовния живот, както и формирането на нови идеи, които създават мотивация за духовно развитие.
Неофитите, които наскоро са приели православната вяра, от една страна, все още знаят малко за църковния живот и основите на православието и надценяват своята компетентност по различни въпроси на църковния живот. Тук най-подходящите методи на работа изглеждат катехизацията, основана на традициите на църковното образование и включването на тази група в практически дейностиобщности под ръководството на опитни хора.
Църковна младеж, различна по степен на социална активност и ниво на осъзнаване на мястото си в Църквата. За тази група е необходимо да се развият различни форми на участие в църковната и обществена служба, както и да се премахнат бариерите в църковното съзнание (дистанцията между клир и миряни, страх от инициатива и отговорност), които пречат на такова участие. Необходимо е да се насърчава появата и осъществяването на младежки инициативи, както и да се насърчават църковните младежи да демонстрират лична активност.
Младежи, които са избрали други християнски деноминации или други традиционни религии, но са запазили уважително отношение към православието и не отричат възможността за диалог с православните. Повечето ефективен методвзаимодействието с представители на тази група е разработването и прилагането на образователни и културни програми с образователен фокус (например семинари по екологични въпроси или борба с наркоманиите).
Млади хора, които са негативно настроени към Православната църква. Когато се работи с такива хора, е необходимо да се води диалог в дух на любов и доверие в Божията помощ, защото Бог „иска всички хора да се спасят и да достигнат до познание на истината“ (1 Тим. 2:4) и освен това да свидетелства за вярата си с личен пример.

Методите и формите на работа зависят от това с коя от тези групи работи даден организатор на младежка работа. Група № 2 изглежда най-многобройна и следователно най-важна днес.В зависимост от това колко успешна е работата на Църквата с тази конкретна група, можем да говорим за положителни или отрицателни резултати от мисията сред младите хора.

Когато работим с невъцърковени младежи, които са безразлични към духовния живот и религията като цяло, можем да говорим преди всичко за метода на косвената мисия. Същността на този метод може да бъде изразена в известните думи на апостол Петър: „Служете един на друг, всеки с приетия дар, като добри настойници на многообразната Божия благодат“ (1 Петрово 4:10). Основните принципи при организирането на работа с такива младежи са искреността, откритостта и търпението: ние свидетелстваме за вътрешната красота и дълбочина на Православието, без да се опитваме да покажем собствената си прекомерна външна църковност. За млад мъжтова, което предлагаме, трябва да стане интересно и важно. Запознаването с Православието трябва да бъде постепенно и ненатрапчиво, като в същото време е необходимо да се създадат всички условия за действително въцърковяване.

Формите на работа с група № 2 могат да бъдат различни (от екскурзия до секция за делтапланеризъм), както е посочено в резолюциите на Епископския събор от 2004 г.: „в нелитургичната сфера, културни стилове и форми, познати на съвременната младеж може да бъде използвана, ако е изпълнена с християнско съдържание " Не могат да се прилагат само онези форми на работа, които противоречат на православната вяра и морал (например организиране на секция по йога, в която, както е известно, е необходимо да се възприемат философията и принципите на религиозната традиция на индуизма).

За да работите с групи № 1 и № 3, можете да използвате тези форми на работа, които се използват в Руската православна църква от дълго време, с различна степен на успех (катехизически курсове, класове по изучаване на Светото писание , неделни училища за възрастни и др.). Методът на тази работа може да се опише като директна мисия.

При работа с група № 4 изглежда необходимо да се разгледа въпросът за отношението към лидерството сред православните християни. Ако се възприема неправилно, лидерството или първенството несъмнено е опасно за човек. В Евангелието първичността е описана като антиномия на понятията „първи“ и „последни“: „ И повика дванадесетте и им каза: Който иска да бъде пръв, нека бъде последен от всички и слуга на всички.“ (Марк 9:35). За православен човеклидерството трябва да бъде служба на любовта, в която е изключен всякакъв „егоизъм“. Така водачеството не само се приема от православието, но е и най-ясният израз на църковното служение. Именно църковната младеж трябва да стане актив в младежкото движение на Църквата и именно тези младежи ще трябва да организират работа с всички изброени публики.

Един от проблемите е липсата на специални знания и умения за организиране на младежко служение, които биха могли да бъдат развити по време на различни семинари за обучение на организатори на младежко служение. Трябва да се признае, че днес Църквата повече от всякога се нуждае от квалифициран персонал във всички области на църковния живот и най-вече в областта на организирането на младежката работа. Липсата на методологическа база, конкретни разработки и програми води до факта, че всяка енория, епархия и православна младежка организация трябва да „преоткрива колелото“, преоткривайки форми на младежка работа, които вече са тествани от други хора в други региони. Така само със създаването на методическа база и подготовката на квалифицирани кадри може да се говори за започване на сериозна работа, иначе можем да останем на ниво хора, които осъзнават проблема (това се обсъжда на почти всяка младежка конференция), но не правят нищо повече за да го разрешите.

Необходимо е обществени, енорийски и епархийски младежки организации да участват в общоцърковни младежки програми и събития. Единството в сферата на общественото обслужване ще даде възможност за ефективно прилагане на съществуващите форми и методи.

За изпълнението на тези задачи се предлагат следните пет основни области на дейност:

1) Запознаване на млади хора, дошли наскоро в Църквата, с литургичния живот и църковяването.Тази задача се решава чрез провеждане на мисионерски служби, извънбогослужебни младежки срещи, групи за изучаване на Светото писание, както и чрез създаване на условия за дълъг разговор на духовни теми (подготовка за изповед, причастие) със свещеник, опитен в младежките проблеми.

2) Образователни дейности, насочени към развиване на правилно разбиране на йерархията на християнските ценности. Такива дейности могат да бъдат структурирани, както следва:

а) запознаване на слушателите с основите на православния мироглед (препоръчително е да се обърне специално внимание на фалшивите представи за Църквата, приети в обществото);

б) подробно запознаване на слушателите с Светото писаниеи Преданието на Църквата;

в) въвличане на слушателите в образователната, социалната и младежката работа на Църквата.

За целта трябва да се даде възможност на всички желаещи млади хора в удобно за тях време да се запознаят с основите на православния мироглед.

Желателно е на най-активните млади хора да се предостави възможност за целенасочено християнско служение като катехизатор или организатор на младежка работа с образователна насоченост. Необходимо е също така да се създадат служби за заетост и заетост в епархиите, особено за завършилите богословски училища, теологични университети, богословски факултети и завършили катехизически курсове. Важно е да се отбележи, че наличният в момента квалифициран персонал остава непотърсен или предложените свободни позиции нямат подходяща финансова подкрепа.

3) Привличане на младежи в християнска служба.Необходимо е възможно най-подробно да се запознаят и запознаят младежите, които идват в Църквата, с различни видове християнско служение, да се покаже социалната, трудовата и образователната работа, извършвана от определена енория (например трудова помощ на църквите и манастири, работа в детски лагери, помощ на ветерани, болни хора, кореспонденция със затворници и др.).

4) Създаване на отворена християнска социално-културна младежка среда.Необходимо е да се създаде отворена православна младежка среда, в която да има възможност да се срещат и общуват, да празнуват заедно празници и рождени дни, да споделят помежду си опита от живота и служението в Църквата, да се срещат с духовници, както и с хора, интересни за младите. Лагери, поклоннически пътувания, военни спортни състезания, краеведска работа, занимания в творчески ателиета и др. допринасят за сплотяването на младежта.

5) Специализирана помощ на младежи, изпаднали в трудни житейски ситуации или различни видове зависимости. Важно е да помогнем на подрастващото поколение да получи отговори на вълнуващите го въпроси относно вярата и църковния живот, както и да му помогнем да разреши семейни, психологически и други проблеми. Тази задача може да бъде улеснена например чрез телефонна линия за помощ, частни разговори или онлайн форум с възможност за задаване на въпрос на катехет или свещеник, консултации с православен психолог, рехабилитационни програми за жертви на алкохолна, наркотична зависимост или участие в тоталитарни деструктивни секти и др.

Подобен опит в комплексната работа сред младите хора е натрупан в Патриаршеския център за духовно развитие на децата и младежта към Даниловския манастир, съвместно с Отдела по младежките въпроси на Руската православна църква Училище за младежко служение, която работи с младежи в посочените по-горе области.

Приложение

Богатият и уникален опит в работата с младежи, натрупан от Училището за младежко служение, може ефективно да бъде пренесен в Интернет, където може да бъде създаден интернет проект „Училище за младежко служение“, който да включва не само епархийни центрове, но и всяка енория интересува се от младежка работа. Реализирането на такова отдалечено Интернет училище ще позволи много по-ефективен обмен на опит и повишаване на производителността на новосъздадени подобни местни училища, а също така ще служи като помощ на онези епархии и градове, където създаването им ще срещне обективни пречки.

Предлага се основата на Интернет ShMS да се базира на принципа на интерактивното обучение. Предполага се също, че тук ще бъде възможно да се обобщи и адаптира специфичен опит от младежката работа за други региони (епархии). Създаване на такава църква в целия свят дистанционно училищемладежкото служение би предоставило възможност на най-опитните хора от различни епархии и дори части на света да участват в катехизация, а за студенти, живеещи в региони, където не се провежда катехизация, да придобият пълно знание, да управлявате времето си и да не пропускате часове. Учебни групи по Библия, църковна история, литургика, църковнославянски език и наследство на светците. бащи, религиозната сигурност ще стане достъпна за хиляди потребители. В такова училище би било възможно интерактивно обучениеспециалности: мисионер, катехизатор, учител по основи на православната култура и др.

Бъдете в крак с предстоящите събития и новини!

Присъединете се към групата - Добрински храм

Младите хора са основната аудитория на всеки масова акцияили празник. Следователно организаторите трябва да вземат предвид мненията на тази публика. И така, какво мислят младите хора за младежките празници? Помолих няколко представители на по-младото поколение да отговорят на следните въпроси:

1 - Какви празници смятате за младежки?
2 - Каква е основната разлика между младежка и не-младежка почивка?
3 - Какво е необходимо, за да се проведе успешен празник за млада публика?
4 - Примери за успешни, според вас, младежки събития, на които сте присъствали?

1) Ден на младежта, Свети Валентин, Първи април.
2) Възрастова категория, има предимно хора от 18 до 25. По-активни състезателна програма. Текстовете в събитието са по-модерни.
3) Добре е да се интересуват младите хора. Раздавайте по-интересни награди и активирайте зрителите по-често.
4) Конкурс за красота 2010 г
20 години. Нина.
1) Ден на младежта, Ден на града, Първи април, Ден на студента.
2) Присъстват хора под 30 години, модерно съдържание на действието. Интересни активни състезания, модерен музикален съпровод, актуални темиза нас младите.
3) Необходимо е да се организира правилно, така че всички да се интересуват, да провеждат кампании и реклами предварително и да публикуват информация в Интернет. Активиране по време на изпълнение. Интересни теми за повдигане. Актьорите и изпълнителите трябва да са професионалисти.
4) Първи април

Вика, на 20 години.

1) Нова година, Ден на града, Ден на Русия, Ден на Иван Купала, Ден на Татяна и Ден на Свети Валентин.
2) Активни състезания, съвременна лексика, трябва да се проведе дискотека.
3) Важно е събитието да има добри водещи, които няма да четат информация от таблети. За да бъде добре предадена темата на празника, традиции и т.н. Също така е много важно да се запази динамиката на представянето.
4) Фестивал на надарените деца.

Анна, на 18 години.

Обобщавайки резултатите от проучването, можем да заключим, че най-атрактивните празници за младите хора са Свети Валентин, Ден на младежта, Първи април, а най-важното при провеждането му е безупречната организация и идея на самото събитие - колко тя е близка до младите хора и способна да обедини участниците.

Основната трудност при организирането на младежки празници е, че вкусовете на съвременните млади хора са изключително разнообразни. Това се изразява във всичко - от музика и литература до стил на облекло. Всеки младеж е индивидуален и иска да се докаже на фона на своите връстници. Нашата задача е това да се случи, но в същото време е важно да не обидим никой друг, практически всеки кратък анализИ индивидуален подходи, разбира се, събудете пълен интерес към съдържанието на празника. И тогава това ще стане ключът към успешното събитие и високата оценка на действията на организаторите от всички присъстващи. Важно е да знаете как и с какво да „облечете” празника, каква идея и художествена мисъл да вложите в него, за да бъде интересен и богат. Предлагам да направя кратка екскурзия в интересни форми на празнуване на празници, много от тях имат историческо началои навлизат в културата като традиционни, но се използват и днес. И има нови форми, които дойдоха при нас през 21 век, съвсем наскоро.

Не е тайна, че бързото развитие на компютърните технологии и наличието на интернет позволяват на младите хора да получават необходимата информациятам, а не в стените на библиотеката. Фокусът върху бързото получаване на конкретна информация и намаляването на интереса към четенето причинява криза в културата на четене, което не допринася за формирането на активно гражданско поведение сред младите хора и хармоничната адаптация в живота на възрастните. Но все пак библиотеката е важно средство за социализация на индивида, оказвайки помощ при формирането на възгледи и вярвания. Младият читател на 21 век се различава съществено от читателите на 90-те години на 20 век – не само с по-модерен мироглед, но и с възможността да избира как да получи необходимата информация и начини за прекарване на свободното си време. За да не загуби младежката аудитория, на модерна библиотека. Работата с тази категория читатели трябва да бъде насочена към намиране на нови форми и методи за библиотечно обслужване на младите хора.

За да повишите нивото на библиотечните услуги, обменете опит между библиотеките на Новгородска област, въведете иновации интерактивни формиуслуги за млади хора, повишаване на творческото ниво в работата на библиотеките, на базата на централната регионална библиотека на Общинската бюджетна културна институция „Междуселищна библиотечна система на район Маловишерски“, на 31 октомври, съвместен семинар на служители на библиотечните системи на районите Маловишерски и Крестецки, посветен на темата „Нови форми на работа с младежта“.

Семинарът започна с приветствено слово от председателя на Комитета по култура на администрацията Маловишерски общински районЕфимова Наталия Василиевна. В словото си тя ни запозна със структурата на културните институции в региона, тяхната работа, икономическото състояние на региона, заетостта на населението.

Директорът на МБУК "Маловишерска междуселищна библиотечна система" Татяна Николаевна Яковлева говори за сегашно състояниеи текущи проблеми на развитието на тяхната институция, относно разпределението на отговорностите между служителите в тях творческа работа. Светлана Борисовна Андреева, директор на Кръстецката междуселищна библиотека МБУК, запозна участниците в семинара с дейностите и по-нататъшните перспективи за развитие на дейността на библиотеките в Крестецкия район.

Главен библиотекар по маркетинг и масова работаЦентрална библиотека на името на А. С. Пушкин MBUK "Malovisherskaya MCBS" Елена Валериевна Кондратьева говори за сайтовете социална мрежаи други медии, които подпомагат библиотеките в работата с младите хора, ги запознаха с уебсайта на ICBC Malovishera и разказаха за творческите ателиета, провеждани от централната библиотека. Началник на отдел иновационна дейностцентралната регионална библиотека на Malovisherskaya MCBS говори за развитието на библиотеките чрез дейности по проекти. Тя сподели своя опит в изпълнението на проекти в рамките на регионалния конкурс „Новгородика“ и в рамките на благотворителната програма „Активно поколение“, за най-добрите си проекти, които са получили подкрепа за тяхното изпълнение, за публикуваните от нея материали.

Алевтина Василевна Изосова, водещият библиотекар на читалнята на централната регионална библиотека на Междуселищната библиотека Крестецка, сподели своя опит в работата с млади хора във видео презентация. Темата на изказването й беше: „Библиотеката и младежта. Търсете идеалния модел." Тя говори за работата с младежкия клуб „Molodezh.RU” към филиала на държавната образователна институция Новгородски търговско-технологичен колеж за патриотично възпитаниеи около различни формиработата на библиотеката с младите хора в областта на околната среда, краезнанието, насърчаване на четенето и здравословния начин на живот. Водещият библиограф на централната регионална библиотека на МБУК „Крестецка междуселищна библиотека“ Олга Владимировна показа видео презентация и говори за работата с млади хора в Центъра за правна информация за кариерно ориентиране, за събития в рамките на предизборни кампании, за пенсионната грамотност на подрастващото поколение.

Презентациите на семинара бяха много интересни и информативни и завършиха с обиколка на централната и детската библиотека на Междуселищната библиотечна система на Маловишерски район.

Всички участници си тръгнаха с нови идеи и добри впечатленияза координираната и ползотворна работа на библиотечната система на Маловишерски район. Има добри уроциотносно публикуването и дейности по проекта, организиране на майсторски класове и много други.

В.В.Судник

дипломна работа

1.2 Принципи и методи на социална работа с младежи

социално свободно време младежи

Днес социалните услуги за младежи работят в повече от 30 области. Само психолого-педагогическото консултиране на юноши и младежи се предоставя от 206 центъра; 10% от услугите предоставят спешна психологическа помощ по телефона; около 6% от центровете се занимават със социална рехабилитация; 19,5% предоставят социокултурни услуги; 13,5% се занимават с кариерно ориентиране и заетост на млади хора; около 1% оказват правна и почти 5% информационна помощ на младите хора.

Основните области на работа на органите за социални услуги за младежи са:

Възпитателно-превантивна;

рехабилитация;

уелнес;

свободно време:

Информационно-консултативна дейност;

Насърчаване на заетостта;

Социална подкрепа за младото поколение.

В образователно-превантивната насока съдържанието е изградено в логиката на насърчаване на самореализацията на децата и младежите, което означава подпомагането им в съзнателното, целесъобразно разкриване и използване на техните положителни възможности, насочени към свободен избор на възможности за нов растеж.

За реализиране на тази посока трябва да се решат следните задачи:

1. Получаване и актуализиране от подрастващите на важни социално-психологически знания.

2. Разкриване и въплъщение на субективни качества от подрастващите в различни видове дейности.

3. Развитие на рефлексивна позиция и умения за обратна връзка при подрастващите.

Зоната за рехабилитация включва въпроси, свързани с превенцията на наркотиците, последиците от скитничеството, неразрешените напускания на обитателите на жилищни институции (IIT), които са преминали лечение за наркомания и алкохолизъм и са в ремисия и др.

В работата се използват следните методи: разговор, наблюдение, интервюиране, индивидуално консултиране, индивидуална психокорекция, групова психокорекция, обучение на умения.

Целта на направлението е да активира неспецифичните адаптивни реакции на организма и да постигне емоционален баланс и дълбока психическа релаксация.

Здравното направление включва усъвършенстване на нацията, формиране на здраво, физически силно поколение, ясно подчертано в Концепцията за развитие физическа култураи спорт Руска федерация, задачата за опазване и насърчаване на здравето в масовото средно училище е от първостепенно значение учебен процес. Тази задача е многостранна. Една от причините за влошаването на здравето на учениците е прекомерната им работа в училище и липсата на физическа активност в извънучебно време.

Основният принцип на работа с младежи е рационалната организация на свободното им време извън учебните часове. Това се прилага тук:

1. Образователни дейности (насочени към придобиване на първоначални умения по професия или артистични умения) - занимания в клубове, факултативи, курсове за предпрофесионална подготовка.

2. Игрови развлекателни дейности (активен отдих под формата на игра, насочен към разширяване на кръгозора на младите хора и организиране на свободното време) - състезания, викторини, игрови програми, матинета, колективни творчески дейности, дискотеки. Това включва и много форми, които се прилагат активно в културни и развлекателни институции.

Това - обществени събития(KVN, образователни състезания, - музикални, исторически, литературни, концерти), вечери за комуникация (дебати, пресконференции, брифинги, токшоута, конференции-диспути), срещи с интересни хора(професионално ориентирани, ценностни, творчески, срещи с ветерани), празнични музикални, танцови или театрални събития (балове, карнавали, вечери, матинета за деца).

3. Развлечение (насочено към изместване на вниманието на младите хора от часовете в училище (институт), комуникация, запознаване с природата и културните ценности) - походи, екскурзии, екскурзии извън града, посещения на музеи, концерти, социални клубове на базата интереси.

Цялото разнообразие от форми на общуване между младите хора в свободното време може да се класифицира според следните основни характеристики:

По време (краткосрочни, периодични, систематични);

По природа (пасивен, активен);

Според посоката на контактите (преки и непреки).

Има две основни форми на свободното време на младите хора: организирано и неорганизирано. Сферата на организирания отдих включва юношески и младежки организации, културни центрове, социални центрове, художествени и спортни клубове, клубове, секции и др. Официално създадените организации, занимаващи се с младежки развлекателни дейности, допринасят за включването на момчета и момичета в нови социални отношения, тяхната себереализация, социализация на индивида, подпомагат семейството при отглеждането на по-младото поколение и допринасят за превенцията на пренебрегването и девиантното поведение. сред непълнолетни.

Неорганизираното свободно време е спонтанното формиране на групи от млади хора, обединени на някаква основа, например може да има сходни интереси. Да принадлежиш на неформална групаосигурява на младия човек определен социален статус и задоволява нуждите от социална защита благодарение на висока степенвътрешногрупова солидарност. Това често води до самоидентификация с група връстници, отказ от индивидуалност и пълно подчинение на нормите, ценностите и интересите на групата. В такива неформални групи обединяващото ядро е начинът на живот, собственият морал, духовни ценности, атрибути, жаргон, тоест вид субкултура, различна от общоприетата култура на възрастните, която се отнася само за членовете на групата. , независимо от останалите около тях. За да направи изявление, обществото трябва да бъде изненадано и удивено. Това е въплътено в облекло, маниери, жаргон и специфични хобита. Много често всичко е ограничено само от ексцентрично поведение, нарушаване на моралните норми, интереси около музиката, партита, деструктивни прояви. Разликата между спонтанната група като агент на социализация е, че тя не е регулирана от никакво законодателство, непредсказуема е и често представлява опасност както за момчетата и момичетата, така и за другите.

Неорганизираната форма на свободното време, общуването в компанията на връстници, от които младият човек органично трябва да бъде член, е естествен процес. Всъщност, според много проучвания на момчета и момичета, предпочитанията за развлекателни дейности се дават на неформалното общуване с приятели и връстници.

В модерните Руски условияОрганизацията на свободното време на младите хора от страна на държавата е развита на недостатъчно ниво. Свободни кръжокови асоциации, секции, ателиета, обикновено съществуващи в институциите на общото и професионално образование, институции допълнително образование, Дворците на културата или се сринаха, или не могат да заинтересуват младите хора. Много млади хора не могат да плащат за институции, които организират свободното време на търговска основа. Освен това трябва да се обърне специално внимание на младежките неформални сдружения, формирани по „двор“, микрорайонна принадлежност, като обект на социализация, но такива компании могат да имат отрицателно въздействие - пиене на алкохол, въвеждане на тютюн и наркотици, участие в антисоциални прояви.

В тази връзка едно от направленията за превенция на девиантното поведение на младите хора е, на първо място, създаване на по-широки възможности за реализиране на различни вкусови предпочитания в областта на свободното време, „легализиране“ на хобитата на младите хора, предоставяне на възможност за свободен избор. занимания през свободното време; второ, разширяване на мрежата от институции за отдих на младите хора и засилване на контрола върху онези институции, чиято дейност е свързана с наличието на такива форми на социално отклонение като алкохолизъм, наркомания, проституция (дискотеки, нощни клубове и др.); трето, идентифициране на тийнейджърски компании и групи, за да, използвайки желанието на младия човек да принадлежи към неформална група, да насочи дейността си в социално значима посока.

Дейностите на социално-развлекателната институция и нейното подобряване зависят не само от умелата организация на свободното време, но и от отчитането на психологическите и педагогическите фактори. Дейностите на младите хора в сферата на свободното време се основават на доброволност, лична инициатива и интерес към общуване и творчество. В тази връзка възникват въпроси за общуването в групи и типологията на поведението през свободното време. Следователно можем да говорим за съдържанието на събитията, за формите и методите на работа само когато се вземат предвид психологията на индивида и психологията на групите, психологията на екипите и на масите. Осъществяване на целта за развитие креативност, като вземат предвид личната инициатива и доброволността в условията на свободното време, вида дейност на хората, организаторите на свободното време създават събития, които включват програми за саморазвитие и творчество. Това е фундаментална разлика между дейностите в условията на културно-развлекателна институция от регулираните условия, където развитието и обогатяването на личността е от такъв доброволен характер.

Информационната и консултантска дейност включва:

Обучението на младежта под формата на " кръгли маси“, диспути, разговори;

Пропаганда здрав образживот;

Превенция на асоциалните явления сред младите хора;

Повишаване на правната култура и грамотност на младите хора;

Подготовка на младите хора за семеен живот;

Консултативна дейност на специалисти: психолог, нарколог, акушер-гинеколог, юрист;

Извършване проучвания на общественото мнениесред младите хора;

Организиране на временна лятна заетост за юноши и младежи.

Агенциите за социални услуги оказват съдействие за намиране на работа на младите хора. Заетостта се осъществява в следните направления:

1. Организация на благоустройството.

2. Организиране на временна заетост на безработни граждани, изпитващи затруднения при намиране на работа.

3. Организация на временната заетост на завършилите образователни институциипрофесионално образование до 25г.

4. Организиране на временна заетост на непълнолетни граждани на възраст от 14 до 18 години.

Социалната терапия е индустрия научно познание, насочен към решаване на социотерапевтични проблеми чрез преодоляване на аномалии в жизнените ориентации, социални ценностипредмети Публичен живот(включително млади хора), техните идеи за справедливост и несправедливост.

ДА СЕ общи технологииСоциалната терапия включва следните технологии:

1. Консултиране - установяване на контакт чрез вербална комуникация, идентифициране на проблемите на клиента, съдействие и взаимодействие при намиране на тяхното решение.

2. Арт терапия - „арт терапия“ чрез включване на млад човек в културни и развлекателни дейности, посещавайки различни културни и развлекателни институции.

3. Музикална терапия - социализация на индивида чрез обръщане към всяка музикална култура, субкултура, посещение на концерти, митинги, конкурси, тематични дискотеки и редовно слушане на музикални композиции.

4. Библиотерапия - въздействие върху съзнанието на индивида в процеса на формиране на смислени жизнени ориентации чрез подбор на специална литература.

5. Социално-педагогически технологии - активното участие на социален работник (учител) в обучението на клиента и формирането на неговия смисъл и житейски ориентации.

6. Творчески технологии - въвличане на младите хора в колективни творчески и конструктивни дейности, насърчаване на развитието на индивидуалното творчество.

7. Логотерапия - (от гръцки logos - дума, therapeia - грижа, лечение) лечение с думи. Социалната логотерапия се занимава с изучаването на методи, средства, начини за въздействие (взаимно влияние) върху идеите на хората за социалните процеси, смисъла на живота и социалните ценности.

Проучването на реалните потребности на младите хора от социални услуги е ключов елемент при формирането на система от техните социални услуги. Според изследванията младите хора се нуждаят преди всичко от трудова борса, пунктове за правна защита и правни консултации, телефонни линии за помощ, сексологични консултации, център за подпомагане на млади семейства и общежитие-приют за тийнейджъри, попаднали в затруднено положение. конфликтна ситуация у дома. Един от основните проблеми на младите хора е заетостта, добре платената и интересна работа. Пазарните отношения предполагат радикална трансформация на стимулите и мотивите на икономическата дейност на хората, формиране на готовността и способността на младото поколение да живее и работи в нови условия. Проучване на отношението към труда на различни категории млади хора показа, че в тяхното съзнание е настъпила радикална преориентация от предпочитание към нематериални ценности към материални. Решаването на много социално-икономически проблеми на младите хора се улеснява от младежкото предприемачество, чието развитие се подпомага от цяла сложна система от организации, включваща регионални образователни и предприемачески центрове, бизнес инкубатори, центрове за подкрепа на бизнеса и др.

Обществото и държавата разглеждат младежта като основен стратегически ресурс, като реален субект на социално-икономическата политика. Това означава засилване на вниманието към проблемите на младежта, фундаментална промяна на отношението към тях на всички нива на управление, както и изграждане на обществено-държавна система за работа с младежта.

Основните принципи, насоки и стандарти на социалната работа с младежта, държавната политика по отношение на младежта трябва да бъдат формулирани и определени на федерално ниво под формата на основни стратегически насоки и приоритети, които трябва да бъдат отразени в нормативната уредба, в решения и документи на федерални органи на изпълнителната власт.

Социалната работа с младежи не трябва да се гради върху настойничество и бащинство, а върху стимулиране на активността на самите млади хора, създаване на условия за независимо решениепроблеми пред тях. Социалната работа с младежи не е насочена към създаване на ползи за младите хора. Това е целенасочена и системна инвестиционна политика, която предвижда инвестиране в младите хора чрез организиране и стимулиране на работа, инициирана, организирана и извършвана преди всичко от самите младежи. Финансирането на младежката работа трябва да се извършва от бюджети на всички нива и от извънбюджетни източници, на базата на принципите на инвестиране, чрез създаване на ефективни механизми за гарантиране на ефективността на тази работа.

За възникването различни видовеи форми на социална работа има различни причини. Едно от тези основания са сферите на социалната практика, като в случая можем да говорим за социална работа с младежи в образованието, здравеопазването, свободното време и др.; други - социално-психологическите характеристики на клиентите на социалната работа - младежи като цяло, социално рискови групи, склонни към самоубийство хора и др.; третото е характер и други причини. Във всички случаи ще бъде уточнена целта на социалната работа (от превенция до корекция).

По този начин това понятие включва и социални услуги, чиято роля в обществото се различава в много отношения от дейността на обикновените държавни институции. Социалните услуги действат като институционална основа на социалната работа, чрез тях се осъществяват механизмите за изпълнение социални проектина практика за защита и подкрепа на различни групи от населението.

В тази връзка е важно да се разшири съдържанието на старите и да се разработят нови методи, организационни форми на социална и младежка работа и работа по социална подкрепа за младежи, привличане на специалисти, въоръжени с нови знания, търсене и тестване. иновативни технологиисоциална работа със семейства, улична социална работа с тийнейджъри, разработване на техники и програми за социално-психологично консултиране, съобразени с вида на населеното място.

По този начин използването на различни принципи и методи на социална работа с младежи дава възможност за решаване на широк спектър от проблеми, засягащи по-младото поколение в труден за тях период от време.

Методология на социалната работа с младежи

Под методи се разбират методи, набор от техники и операции в социалната работа; начини за постигане на цел или решаване на конкретен проблем. 1.1 Консултирането като метод на социална работа Обща характеристика...

Младежта като обект на социална работа

Социалната работа с младежи у нас и в много други страни е част от държавната младежка политика. Държавната младежка политика е „дейността на държавата за създаване на социално-икономически, правни...

Младежта като социално-икономически рисков фактор

социален рисков потенциал на младежта В действителност проблемите на младежта не са изключително „младежки“, а засягат цялото общество като цяло и са неразривно свързани и отразяват трудностите, по един или друг начин, на всички граждани на държавата...

Основни направления на социалната работа с младежи

При организирането на социална работа с младежи на различни нива е важно активно да се използва натрупаният опит социално подпомаганена различни групи от населението...

Съвременното семейство като обект на социална работа

Материализирането на концептуалните подходи за организиране на надеждна система за социална защита на населението в обществото до голяма степен зависи от научната валидност и следователно от ефективността на социалната работа...

До 1920г В много страни държавната политика за младежта не е отделена в независима сфера и е ограничена до защитата на непълнолетните в света на труда. Грижата за младите се възприема като християнска помощ за бедните...

Технологии за социална работа с младежи

Социалната терапия е клон на научното познание, насочен към решаване на социотерапевтични проблеми чрез преодоляване на аномалии в смисъла и жизнените ориентации, социалните ценности на субектите на обществения живот (включително младежта)...

Технологии за социална работа с младежи

Можем да говорим за два модела на социална работа с младежи – интегративен и дефицитен. Интегративният модел е социалната работа в широк смисъл, която трябва да допринесе за социализацията на младежите...

Икономически функции и методи на социална работа

Част социална системавключва хора и взаимоотношения между тях. Системата за социална защита е най-развитият вид социална работа. Характеризира се с такива качества като целенасоченост, управление, йерархия, синергия...

Технологиите на социалната работа с юноши и младежи използват индивидуални, групови и общностни методи (класическото групиране на методите, предложено от М. Ричмънд).

Индивидуална социална работае направление, вид практика, използвана при работа с индивиди и семейства при решаване на техните психологически, междуличностни, социално-икономически проблеми чрез лично взаимодействие с клиента. Основната форма на индивидуалния метод на социална работа с юноши и младежи е предоставянето на помощ и консултиране на млади хора (еднократно или продължително) или индивидуално консултиране в кризисни ситуации. По време на индивидуалното взаимодействие с клиента се оказва съдействие за установяване на контакти със социални отдели (техни представители) и служби, лекари, адвокати, полиция, съдилища и затвори, координиране на дейността им по социална работа с младежи.

Групова социална работа- метод, използван за оказване на помощ на клиент (развитие на неговия физически и духовен потенциал, формиране на социално одобрено поведение и др.) Чрез предаване на групов опит. Основната използвана технология е контролирана терапевтична дискусия. Методът е насочен към работа с девиантни улични младежки групи с цел въвличането им в обществено полезни и социално контролирани дейности. Най-важната предпоставка за успешна групова работа е създаването отношения на довериесъс семейства на млади хора и различни структури, участващи в процеса на възпитание, образование и социализация на „трудни” тийнейджъри (училище, органи на вътрешните работи и др.). Груповата социална работа се осъществява главно под формата на клубни и кръгови дейности: включва формирането на стабилен състав от млади хора, наличието на определено пространство за взаимодействие (стая, фитнес зала и др.) И определено време. Груповите програми включват игрови елементи, спортни и културни събития. Голямо значение се отдава на разумното и хуманистично използване на свободното време на младите хора.

Социална работа в общносттапредставлява интегрирането на всички методи на социална работа за решаване на проблема за осъзнаването на младия човек за тясната зависимост и взаимозависимост на личните и социални проблеми. Социалната работа в общностен мащаб е насочена към коопериране на дейностите на съответните институции за задоволяване на нуждите на клиентите, разширяване и стимулиране на съществуващите стремежи, очаквания и интереси на младите хора. Социалната работа в общността с младежи е предназначена да увеличи максимално установяването и поддържането на социални връзки, участието на жителите и институциите на определена територия (например микрорайон) в решаването на остри младежки проблеми. Този методсе прилага в непосредственото жизнено пространство на младите хора и юношите, но трябва да се вземат предвид и интересите на жителите на дадена територия (район).

Наред с традиционните (изброени по-горе) методи за социална работа с деца, юноши и младежи се формират и нови, които включват напр. мобилна социална работа" Неговият принцип е установяване на доверителни отношения и солидарно взаимодействие с цел активно навлизане в света на младежите, склонни към престъпления. Възникването на метода е свързано с необходимостта от въздействие и контрол върху част от младежите, които не са склонни да контактуват нито с младежки центрове, нито с органи за социална защита и същевременно са предразположени към проява на девиантно поведение и агресивност. По правило тази категория включва представители на различни младежки субкултури.

Изострянето на социалните проблеми на по-младото поколение във всички страни по света доведе до разпространението на такава форма на мобилна социална работа като социална работа на улицата. Тук работата с младежи се премества от различни отдели и институции директно на улицата, към групи девиантни младежи. Уличната социална работа се среща в голямо разнообразие от форми: предоставяне на възможности за алтернативно свободно време; организиране на спортни събития, които представляват контролирани форми на агресия (превантивни мерки); работата на така наречените „любовни автобуси” на гарите, където се събират млади проститутки и наркомани; както и други форми на улична социална работа с юноши и младежи.

Важно е да се отбележи: ако общата йерархия на методите за социална работа с населението като цяло е последователност от индивидуални, групови и общностни методи, тогава характеристика на социалната работа с младежи е „инверсията“ на пирамидата, която се основава на мобилна социална работа, която обединява целия набор от методи. Основното въздействие (първичен контакт) е върху жизненото пространство на младите хора, социалната работа се извършва на ниво общност. Тъй като младите хора са склонни да се формират на принципа на груповите интереси, установяването на доверителни и солидарни отношения между социалния работник и младите хора се извършва на ниво група, при което се активира механизмът на груповия метод на социална работа. И едва на последния етап възниква възможността за индивидуален метод - консултиране и оказване на конкретна помощ.

Характеристиките на социалните технологии за подпомагане на младежта са свързани с нейната специфика социален статус. От една страна, младите хора се нуждаят от подкрепа от държавата, тъй като семейните ресурси може да са недостатъчни. От друга страна всяка помощ за младите хора трябва да е възмездна или да е придружена от социално приемливи условия, тъй като младите хора са потенциално най-икономически активните.

Необходимо е да се обогати съществуващата социална практика със западния опит в използването на гъвкави иновативни социални технологии, където е натрупан богат опит в работата с маргинализирани групи младежи, тяхната постепенна ресоциализация, включително чрез работа с трудни тийнейджъри или деца на улицата, както и като в социалните предприятия.

По този начин, в развити страниДнес се прилагат две основни стратегии за социална защита на младото поколение: 1) „неоконсервативна” – държавна помощсамо към най-слабо защитените категории младежи със строга регулация на разходването на средствата от получателите на помощи (САЩ, Канада); 2) признаване на отговорността на държавата за успешното влизане в обществените отношения на всички младежи и съответно изпълнението на дългосрочни програми, насочени към социална защита и подкрепа на всички представители на младежкото население (някои страни от Централна и Северна Европа) .

Основните разлики между вариантите за формиране и провеждане на социална политика и социална работа с младежи в чужди държависе определят:

1. Степента на намеса на държавата, правителството и общинските органи: от минимална (например САЩ) до всеобхватна „бащинска опека” (Швеция).

2. Изборът на подходи към социалната защита на по-младото поколение на един или друг етап от националното социално-икономическо развитие, както и еволюцията на възгледите за ролята на младежта в това развитие.

3. Използвайки икономическите възможности на държавата и общините, заделяйте финансови средства за социални програми за юноши и младежи и разпределяйте бюджетни средства.

Основният фокус на дейностите за подобряване на социалната работа с младежите трябва да бъде насочен към развитието на законодателната подкрепа за социалната защита на младежите, както в областта на организирането на съответните услуги, които гарантират реализацията на правата и развитието на младия човек , и в областта на профилактиката отрицателно влияниеза младежта заобикаляща средахарактеризира се с грубост, насилие, разпространение на алкохолизъм, наркомания и др.;

Поради слабото развитие на гражданското общество в Русия, приоритет при създаването на социални услуги за младежта трябва да се даде на държавните структури с едновременна подкрепа за обществени формации и младежки инициативи (в момента дейностите на детските и младежките сдружения обхващат малък брой млади хора, а така нареченият граждански инициативи– това все още е усилие, предприето от самотни ентусиасти).

Можем да говорим за два модела на социална работа с младежи – интегративен и дефицитен. Интегративен модел е социална работа в широк смисъл, която трябва да допринесе за социализацията на младите хора. В този аспект социалната работа практически корелира с такъв вид дейност като социалната педагогика.

Реализацията на този модел е възможна само чрез държавно-обществен разходен механизъм, който включва отделянето на значителни финансови, както и човешки и материални ресурси. Въпреки това, поради прекалено големия размер на средствата, които трябва да бъдат отделени за пълното прилагане на този вид социална работа, повечето страни с пазарна икономика избират дефицитен модел развитие на социалната работа, насочена предимно към социално уязвими слоеве от населението, рискови групи, хора с увреждания и самотни хора, както и деца и юноши.

По материали на „Сборник нормативни документиза тарифите на труда на служителите в системата за младежта”, има следната структура на социалните услуги:

Център за социално-психологическа помощ на младежи– предоставяне на медицинска, психологическа и педагогическа помощ на младежи, преживяващи кризи, в конфликтни ситуации в микро- и макросреда, превенция и профилактика на девиантно, делинквентно и суицидно поведение в тази категория от населението. Предполага се, че центърът се състои от два отдела:

1) отдел за социална и правна помощ (приют, хотел, училище по социотерапия, офис за кариерно ориентиране, индустриален комплекс, културно-спортен комплекс, трудова борса, решение бюро, правна консултация);

2) отдел за психологическа, медицинска и педагогическа помощ (диагностичен и психологически център, консултативен център за родители, консултативен център за студенти, анонимна приемна, кризисна болница, лекционна зала и център за отдих).

Младежки информационен център –предоставяне на информационни и методически услуги на органи на изпълнителната власт по въпросите на младежта, организации и институции, работещи с младежта и различни групи млади хора. За решаване на правни, комуникационни, лични, професионални, развлекателни, образователни, жилищни и други проблеми на младежта, центърът анализира информация за процесите, протичащи в младежката среда и информационните потребности на самите младежи.

Център за ресоциализация на малолетни и младежи, завърнали се от затвора –консултантска, социално-правна, кариерна ориентация и психологическа помощ на млади хора, изпаднали в неадаптирано състояние.

Консултативен център за юноши и младежи –предоставяне на квалифицирана, спешна, анонимна, безплатна психологическа помощ по телефона. Основни задачи на центъра:

– осигуряване на наличието и навременността на квалифицирана социално-психологическа помощ на подрастващите и младежите, независимо от техния социален статуси местоживеене;

– помощ на абонати, преживяващи текущи конфликти и други травматични ситуации, актуализиране на техните творчески, интелектуални, лични, духовни и физически ресурси за преодоляване на криза;

– провеждане на психологически телефонни консултации с деца, юноши, младежи, родители и педагози по психологически проблеми на социализацията и личностното развитие на младия човек;

– информационно консултиране на абонати с цел установяване на връзката им с други социални услуги и специалисти (психотерапевти, психолози, учители, секс терапевти, юристи, социални работниции т.н.);

– идентифициране на настроения, конфликтни ситуации и „болкови точки” сред младите хора, съвременни тенденции.

Приют за тийнейджъри –осигуряване на временни (ежедневни, психологически, емоционални) условия за живот на непълнолетно лице, което е отчуждено по обективни или субективни причини от благоприятни условия за личностно развитие в семейството, образователната институция или обществото.

Проблемите на младежта, с цялата си специфика, не могат да се решават изолирано от системата за подкрепа на семейството, образованието и здравеопазването, обществения ред, развитието на културата, спорта и туризма.

Сравнителен анализ на организацията на социалните услуги за младежи с чужди аналозини позволява да заключим, че основното внимание в социалната работа с младежи трябва да се обърне на:

– развитие на законодателната подкрепа за социалната защита на младежта, както в областта на организирането на подходящи услуги, които гарантират реализацията на правата и развитието на младия човек, така и в областта на предотвратяването на негативното въздействие върху младежта на среда, характеризираща се с грубост, насилие, разпространение на алкохолизъм, наркомания и др.;

– поради слабото развитие на гражданското общество в Русия, приоритет при създаването на социални услуги за младежта трябва да се даде на държавните структури с едновременна подкрепа за обществени формации и младежки инициативи (в момента дейността на детските и младежки сдружения обхваща малък брой млади хора , а така наречените граждански инициативи все още са усилия на самотни ентусиасти).

В социалната работа с младежи е необходимо да се вземат предвид особеностите на социализацията на мъжете, свързани с проявата на агресия. В този аспект заслужава внимание опитът от организиране на дейности за „сублимиране“ на агресията сред младите хора, т.е. превръщането й в целесъобразна и контролирана адаптивна форма. Тук са възможни най-неочакваните решения - от организиране на секции за „трудни“ тийнейджъри до изучаване на техники за бойни изкуства, организиране на отбори по американски футбол или ръгби.

Друга важна област на социалната работа с младежи е подкрепата на момичета и млади жени, изпаднали в кризисни ситуации. Тази дейност се осъществява основно чрез домове за подслон, чиито служители са призвани да се намесят своевременно в кризисна ситуация и да създадат нови форми на социална работа. В такива приюти могат да останат не само жени, жертви на насилие, но и техните деца. Тук абсолютно не се допускат мъже. Дейността на такива приюти за жени се осъществява в условия на анонимност и самоуправление.

В момента най-разпространените форми на социална работа с младежи в Русия са центровете за социална рехабилитация и консултация за юноши и младежи, както и линиите за спешна психологическа помощ. Техният списък и подчинение са описани достатъчно подробно в Федерален законРуската федерация „За основите на системата за предотвратяване на безгрижието и престъпността на непълнолетните“ (№ 120 Федерален закон от 24 юни 1999 г.) и съответните подзаконови актове.

Телефони за спешна психологическа и социална помощ(„линии за помощ“) са организирани на базата на специализирани държавни или общински институции. Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация одобри методически препоръки и стандартна разпоредбаза такива центрове, които обобщават опита на „телефони за помощ“ в различни градове на нашата страна и в чужбина. Спецификата на проблемите, с които младите хора се обръщат към линията за помощ, доведе до създаването на специализирани служби за спешна психологическа помощ за юноши и младежи („горещи линии“ по проблемите на ХИВ/СПИН, наркотици и др.). Телефонните номера обикновено се запомнят лесно, информацията за тях е достъпна навсякъде, защото... Тази информация е публикувана не само във всички образователни институции, клубове, стадиони, но и в транспорта, по улиците.

Социалната работа с младежи се осъществява в рамките на интегриран подход.