Синтактични норми, характеристики на тяхното прилагане от съвременните юристи. Синтактични норми на руския език

Синтактичните норми са свързани с правилата за конструиране на фрази и изречения. Тук вариантите са сравнително широко разпространени, отразявайки борбата между традицията и новите явления, които се генерират от живота устна реч. Както при вариацията на ниво дума, синтактичната вариация е следствие от развитието на езика и се определя от вътрешни и външни фактори.

Причините за появата на синтактични вариации в съвременния руски език са:

а) хармонизиране на формата и съдържанието на езиковата единица;

б) семантична и формално-структурна аналогия;

в) семантична трансформация на основния компонент на фразата;

г) въздействието на формата на управление върху производствената база;

д) появата на стандартизирани блокове от думи, което често води до повторно разлагане на структурата на фразите и до разрушаване на традиционните синтактични връзки.

В процеса на еволюция на синтактичните форми се отразява и общо развитиечовешкото мислене в посока на абстракция и замяна на конкретно-пространствените представи с по-абстрактни форми на съотнасяне на понятията. В този смисъл например е показателна загубата на предлога от в конструкции, генетично свързани с пространствени отношения. Например глаголът избягвам в книжовния език на 19 век. се използва във всички значения с предлога от: Той никога не се отличаваше с общителност, но за Миналата годинастана още по-далеч от хората (Куприн. Пущина). Норма модерен езикстава невзрачна фраза за избягване на някого/какво: избягване на транспорт, един друг, общество и т.н.

Трябва да се отбележи, че в истинския животезик, промяната в синтактичния потенциал на думата обикновено възниква в резултат на влиянието не на един, а на няколко от горните фактори. Типичен пример за вариация, възникнала поради нееквивалентността на съдържанието и формата и последващото въздействие на аналогията, може да бъде паралелното управление на глагола да администрирам: да администрирам какво (съдби) или да администрирам какво (съдби). Глаголът да администрирам през 18-19 век. се използва в смисъл на "завършване, ангажиране" с тесен кръг от семантично близки думи (да администрира съд, дело, съдебно дело). През 20 век вече влиза в съчетание с думите история, съдба и др., като първоначално изисква само В.п. от управляваните съществителни: да правя история, съдба. Въздействието на нова среда (т.е. нова форма) води до появата на ново съдържание - значението на "разполагам, управлявам". Старата форма престава да отговаря на това съдържание – В.п. Под влияние на външна аналогия се налага глаголът администрирам нова формауправление (Т.п.) в синонимни думи управлявам, разполагам.

Това е една от често срещаните и много продуктивни схеми за формиране на вариация и изместване на нормата в управлението.

Стилистичните и други свойства на контролната дума, както и различните фразови характеристики на употреба, допринасят за разхлабването на традиционната синтактична норма. Активиране на използването и разширяването на семантичните и лексикални връзкиводи до нарастване на вариантни форми на управление: стимул за какво, за какво, за какво, прогноза за какво, за какво, относно какво.

Синтактичната вариация води до грешки на ниво фраза в съгласуване и управление, на ниво изречение - в съгласуване.

Съгласието е подчинителна връзка, при която зависимата дума се поставя в същите граматични форми като основната.

Основната (дефинирана) дума може да има приложение (определение, изразено със съществително). Координацията тук се подчинява на следните правила. При съчетаване на специфични и родови понятия прилагателното е в съответствие с думата, назоваваща родовото понятие (оперативна среща - летучка). Ако съществителното, обозначаващо лице, е придружено от женско фамилно или собствено име, тогава прилагателното е в съответствие с най-близкото от тях (опитният следовател Дмитриева).

Определенията могат да бъдат с две или повече еднородни съществителни. Единственото число се използва, когато е ясно, че определението се отнася не само за най-близката дума, но и за други (универсален закон и ред). В случаите, когато няма такава яснота, определението приема формата на множествено число. (приложени по делото удостоверение и справка, незаконосъобразно порицание и уволнение). Документите обикновено използват множествено число.

Друг вид подчинение е управлението, при което, за да изрази определени семантични отношения, главната дума изисква поставянето на зависимо съществително в определен падеж.

Управлението може да бъде безпредлогово (за провеждане на разследване, съдебна присъда) и предложно (случай на кражба, кражба с взлом). Подобно на други норми, тук също има опции: разбираемо за всички - разбираемо за всички, заключение по наказателно дело - заключение по наказателно дело.

В някои случаи опциите се различават в нюансите на значението. И така, необходим за разследването има значението "необходим за разследващите органи", а необходим за разследването означава "необходим за разследването".

Думите, които са близки по значение, не винаги имат еднакво управление: превъзходство над някого - какво, но предимство над някого - какво, предупреждавам срещу какво и срещу какво, но предупреждавам какво и за какво и др.

Когато използваме предлози в - от, на - в, не трябва да забравяме, че изборът на един от тях се влияе от значението на контролната дума: "Пристигнах на гарата", но "влязох в гарата". AT индивидуални комбинациитрадиционно един от предлозите е фиксиран: „в институцията“, но „в предприятието“, „в образователна институция", но" в заводи и фабрики.

При съществителните имена, които назовават транспортни средства, предлогът се използва за: „да се возиш в трамвай, метро, ​​влак“. Предлогът в със съответните съществителни има значението "да бъде вътре": "беше задържан във влака", "седеше в колата".

Предлозите с оглед на, поради, поради, във връзка с, поради, благодарение на се различават по употреба. Така че, ако говорим за предстоящи събития, трябва да се спрем на предлога с оглед, а не поради: „с оглед на предстоящото заминаване“, а „поради настъпилото захлаждане“. Предлогът благодаря се използва със съществителни в D., а не в R.p.: „благодарение на решението на събранието“, „благодарение на взетите мерки“.

Координацията е особен вид връзка между главните членове на изречението (предиката със субекта).

Сказуемото с подлога, изразено с думата донякъде и зависимото съществително, може да се използва както в единствено, така и в множествено число. мерна единица по-често, ако сказуемото стои преди субекта: "Няколко души дойдоха." Ако субектът е изразен чрез комбинация от кардинални числа със съществителни и е необходимо да се подчертае дейността на лицата, тогава предикатът обикновено се използва в множествено число: „Петима следователи бяха обучени в района“.

Сказуемото със субект, изразен с думата мнозинство без зависимо съществително, се използва в единствено число. мерна единица може би дори когато има и зависимо съществително: "Повечето от служителите са останали (и) в района."

мерна единица се използва предикат:

1) при обозначаване на мярка, маса, пространство, време: „Отне три часа и половина“, „Оставиха няколко километра“;

2) ако сказуемото е изразено с глагол със значение на съществуване, присъствие, съществуване: „В края на документа имаше три подписа“;

3) със съставни числа, завършващи на едно: „В събранието участваха четиридесет и един души“;

4) при наличието на думите на всичко, само: "Разпитани са общо седемнадесет свидетели."

Урок за подготовка за изпита. "Синтактични норми"

Урок за подготовка за изпита. синтактични правила.

Синтактичните норми са нормите за изграждане на синтактични конструкции - фрази и изречения.

1. Грешки в изречения с еднородни членове

2. Грешки в изречения с причастен оборот

Трябва да се обърне внимание на съгласуването на определението, изразено чрез причастния оборот с дефинираната дума.

3. Грешки при изграждането на сложни изречения

4. Грешки при използването на предлозите

5. Собствени имена в изречението

Имената на книги, вестници, списания и др., оградени в кавички, не се променят, ако се отнасят към общо име:Това пише вестник „Аргументи и факти“. Интервю за вестник "Аргументи и факти".Материали, публикувани от вестник "Аргументи и факти"Не правилно: Това пише вестник „Аргументи и факти“.

Ако няма общо съществително, собственото име може да се промени:В "Аргументи и факти" имаше бележка за този случай.

6. Неоправдана инверсия

7 . Директен словоред:

1) субектът предхожда предиката (Вали)

2) договореното определение идва преди дефинираната дума (студен дъжд)

3) непоследователна дефиниция идва след дефинираната дума (дъбови листа)

4) допълнението е след контролната дума (накиснати листа)

5) обстоятелството на начина на действие стои пред глагола-предикат (лее се силно)

Тренировъчни упражнения

1. Посочете изречението с граматична грешка

1. Указ на губернатора големи семействададени привилегии за избор парцелиза крайградско строителство.
2. Събитията от онези години оставиха дълбок отпечатък в паметта му.
3. Четирима докторанти завършиха дисертациите си.
4. Полина Борисова успя да получи за четвърти път званието лауреат на конкурса за млади цигулари „Овация“.

2. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Лекарят не е открил признаци на заболяване при пациента.
2. Това не може да се отрече положителни страниработа.
3. Не пиша често писма до родителите си.
4. Никой от нас не участва в томболата.

3. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Той уважава и се грижи за родителите си.
2. Книгата учи на смелост и уважение към хората.
3. В стаята имаше маси, столове и библиотека.
4. Чета не само вестници, но и списания.

4. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Двадесет и един студенти издържаха изпита.
2. Хиляди получени книги.
3. Минаха десет години.
4. Тези три автомобила са се движили в една посока.

5. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Половин живот е минал.
2. Брат и сестра отишли ​​на село.
3. Цяло лято беше студено и дъждовно.
4. Кафето поскъпна с десет рубли.

6. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Вдъхвайте увереност за благоприятен изход.
2. Обърнете внимание на родителите.
3. Тревожи се за децата.
4. оперират с факти

7. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Ще получи награда
2. плащат за стоки
3. На базата на летището
4. Правете разлика между истината и лъжата.

8. В какъв случай е допусната синтактична грешка?

1. Обвинете неразбиране
2. Чудете се на трудолюбието му
3. Оперирайте с факти.

9. Посочете варианта без граматична грешка.

1. Обвинявай, че си груб
2. Разберете необходимостта от лечение
3. Обяснете решението на директора
4. Вдъхнете увереност в благоприятен изход.

10. Посочете изречението с граматична грешка.

1. Небрежността му имаше тъжни последици: картината не подлежи на реставрация.
2. За периода преподавателска практикаЗа съжаление мнението за учениците не се получи.
3. Усмихнати, те тръгнаха един към друг.
4. След изтичане на давностния срок документите са архивирани.

11. Посочете изречението с граматична грешка.

1. Древният ритуал - да поставите пръстен в деня на брака - означава желание и задължение да живеете в мир и хармония с избрания от вас.
2. Много деца казват, че новият учител обяснява нещата по-ясно.
3. Съгласно инструкциите беше решено дефектното устройство да бъде изпратено в отдела за контрол.
4. Тази година на мемориала ще дежурят ученици от Суворовските военни училища.

12. Посочете изречението с граматична грешка.

1. За оратора не беше трудно да обоснове позицията си, тъй като предварително беше подбрал аргументите.
2. Мама облече детето в палто и го изведе на двора.
3. Думи, които прозвучаха като обида, потъпкаха честта и достойнството на журналистиката.
4. Нашият съсед е мил, внимателен, приятелски настроен към другите.

13. Посочете изречението с граматична грешка.

1. Във връзка със зачестилите пътнотранспортни произшествия е предписано и на патрулната служба да предприеме действия.
2. Празничното настроение се създава от пролетната украса на къщата.
3. При намиране на безстопанствени чанти и други предмети се забранява преместването и отварянето им, за да се избегне взрив.
4. Отчетът на пътуващия е подаден в счетоводството.

14. Посочете изречение с граматична грешка?

1. Живеейки в обществото, е необходимо да научите нормите на морала, в противен случай той ще бъде отхвърлен от другите.
2. Като цяло проектът беше приет, беше решено да се отстранят някои недостатъци в работен ред.
3. Членовете на Съвета на директорите направиха предложение за разширяване на обхвата на холдинга.
4. Съгласно заповедта на директора кросът ще се проведе в събота.

15. Посочете изречение с граматична грешка?

1. Опитайте се сами да формулирате темата на есето.
2. Пристигайки от Москва, той дълго говори за особеностите на живота в столицата.
3. Войникът не спря скоро да копнее за семейството си, само частни писма от родителите му помогнаха да се успокои.
4. Само един член на ръководството на завода застана на страната на стачкуващите.

Отговори: 1 - 3 , 2- 2 , 3- 1, 4 - 2, 5 - 4 , 6 - 1 , 7 - 3 , 8 - 2 , 9 - 4, 10 - 2 , 11 - 2 , 12 - 4, 13 - 4 , 14 - 4, 15 - 2 .

Библиография

1. Голуб И.Б. Единен държавен изпит 2010. Руски език без учител: преминаваме без проблеми! / I.B. Голуб. – М.: Ексмо, 2009.
2. Голцова Н.Г., Шамшин И.В. Руски език. Трудни въпроси на морфологията. 10 - 11 клас. - M .: LLC "TID" Руска дума– РС”, 2006.
3. Гостева Ю.Н. ИЗПОЛЗВАНЕ. Руски език. Тематичен работна книга FIPI / Ю. Н. Гостева, В. В. Лвов. - М: Изпитно издателство, 2010 г.
4. Issers O.S. Интензивен курс по руски език: 1000 теста за подготовка за All-Russian USE тестване; Правопис. Пунктуация. Култура на речта. езикова система. Изразителни средства. Анализ на текста / O.S. Issers, N.A. Кузмин. – 5-то изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
5. Issers O.S. Интензивен курс по руски език. Защо казват така на руски: ръководство за култура на речта / O.S. Issers, N.A. Кузмин. – М.: Флинта: Наука, 2007.
6. Issers O.S. Интензивен курс по руски език: ръководство за подготовка за тестване и писане на правила, алгоритми и измамни листове / O.S. Issers, N.A. Кузмин. - 4-то изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
7. Мамона Т.Н. ИЗПОЛЗВАНЕ. Руски език. Семинар за изпълнение на стандартни тестови задачи на Единния държавен изпит: учебно-методическо ръководство / T.N. Мамона, Е.С. Сергеева, Е.М. Михайлова, Е.Л. Ерохин, Г.Т. Егораев. - М: Изпитно издателство, 2010 г.
8. Rosenthal D.E., Golub I.B. Руски език. Правопис. Пунктуация. - 3-то издание, Рев. - М .: Ирис - преса, 2002.
9. Сенина Н.А. Руски език. УПОТРЕБА - 2008г. Входни тестове: Учебно помагало. - Ростов n / a: Легион, 2007. Цибулко И.П. USE 2010. Руски език: тренировъчни задачи/ И.П. Цибулко, С.И. Лвова, В.А. Коханов. – М.: Ексмо, 2009.

За руския език и културата на речта

Тема: Синтактични норми на езика.

Планирайте

Грешки при съгласуване на сказуемото с подлога.

Калъфи за нанизване.

Грешки при съставяне на изречения с еднородни членове.

Грешки при използването на наречни изрази.

Грешки при изграждането на сложни изречения.

1. Съгласуване на сказуемото с подлога

Често се наблюдават варианти на съгласуване между сказуемото и субекта в случаите, когато субектът е изразен с количествена комбинация и събирателно съществително.

При субект, изразен чрез количествена комбинация, сказуемото се използва както в единствено число, така и в множествено число(в последния случай се наблюдава семантично съгласие, тъй като субектът обозначава набор от лица или обекти). И едното, и друготоформа на сказуемов съвременния руски книжовен език е правилно. Въпреки това, всяка от тези опции се използва в речта по различни начини - в зависимост от целта на изявлението. Зависи и от стила.реч: за разговорна и художествени стиловехарактерterno множествено число; за научна и служебна дейност - единствен

1. Множественото сказуемо се счита за предпочитано в случаите, когато е необходимо да се подчертае активността, скоростта на действие:Петима ученици се явяват на тестове. Няколко минувачи се втурнаха да помогнат на спасителите. Осем пилоти от полка излетяха в небето. Подлогът в такива изречения най-често се отнася до живи същества.

Единственото число е предпочитано и желателно, когато става въпрос за неодушевени предмети. Сказуемото в такива изречения често е изразено страдателно причастиеили възвратен глагол:Извършени са пет теста. Няколко куршума изскърцаха над главата ми. Осем самолета стояха на пистата.

2. С цифридве три четири, включено в подлога, предикатът обикновено се поставя в множествено число:Три къщи се обаждат за вечерта. Четири кучета следваха каретата.

Със съставни числа, завършващи наедно, предикатът е поставен в единствено число: В състезанието участваха двадесет и един ученици.

3. Сказуемото в единствено число обикновено се поставя с подлога, обозначавайки мярката за време:Минаха три години.

4. При думитехиляди, милиони, милиарди сказуемото обикновено се съгласува по правилата за съгласуване със съществителните субекти (по род и число):Хиляда книги влязоха в библиотеката. Милион студенти изпълниха коридорите на университета.

5. С типа субектредица въпроси, някои кандидати сказуемото има форма за единствено число, съгласувана с думитеред, част: Редица проектни предложения не са подкрепени с необходимите изчисления. Някои студенти не са получили кредит.

6. При думитемного, малко, малко, много, много, много, няколко предикатът, като правило, се поставя в единствено число:По рафтовете имаше много книги. Колко студенти присъстваха на лекцията? Доста интересни фактицитиран в изказването на зам. Колко малко от нас оцеляха в битката.

7. С подлог, изразен със събирателно съществително имемнозинство, малцинство, множество, сказуемото може да бъде в два варианта: под формата на единствено число (граматическо съгласуване) и под формата на множествено число (съгласуване по смисъл). Последният вариант се използва най-често в разговорната, художествената и журналистическата реч.

Ако е налично с съответното приложение (в комбинации катожена хирург, работилница за вагони, училище-семинар, езерото Селигер, вестник Известия) често не е ясно коя от думите е подлог и коя приложение. Обичайно е да се счита за предмет дума, изразяваща родово, повече обща концепция, и координирайте предиката с тази дума.

За някои фрази, предимно от терминологичен характер (като напрамфибия, витрина-щанд, музей-апартамент), нормите за координация не са установени окончателно. В тези случаи трябва да се приеме, че основното, по-широко име обикновено се комбинира на първо място:разтегателният диван беше продаден, библиотеката-музей се сдоби с ръкописи, музей-апартаментът се сдоби с нови експонати, урокът-лекция продължи два часа.

В тези доста редки случаи, когато молбата е първа, тя обикновено не се отказва:прочете в роман-вестник, покри се с пелерина. Ако субектът е изразен с конвенционално име, предикатът се съгласува с него според граматичния принцип „Известия» публикувано интервю с министър-председателя! На сцената на новия театър се поставя „Мъртви души“.

2. Калъфи за нанизване

Неуместното повторение на една и съща падежна форма затруднява разбирането на фразата, например:Къща на племенника на жената на кочияша, брата на доктора (пример на А. М. Пешковски).Най-често се среща нанизването на родителни падежи поради широкото разпространение на родителното прилагателно, което е характеристика на научния и официалния бизнес стил:За решаване на проблема с ускоряването на подобряването на оценката за представяне на учениците. При редактиране отглаголните съществителни обикновено се заменят с инфинитиви или други конструкции, обичайните завои с подчинени изречения.

Струнни инструментални случаи:Беше невъзможно да се ограничим до решенията, взети от учениците (Правилно:Беше невъзможно да се ограничим до решенията, които учениците взеха).

Случаите трябва да се избягватаформи със същите предлози, напр.Говорихме с учител с "дълъг стаж" (правилно с голям стаж).

3. Грешки при съставяне на изречения с еднородни членове .

1. Любопитството на закачливата фраза „Валя дъжд и двестаudenta; единият към университета, другият в галоши „оснна факта, че в него, като еднородни членове,изреченията са думи, изразяващи реалниразнородни понятия.Наизползвайки тази техника, комбинацията е несъвместимауау, изграждат се каламбури като „пийте чай с лимон иудоволствие."

В художествената литература такива конструкцииизползва се като специално стилистично средство за създаване на комичен ефект: в Н. Гогол:Не само който е на двадесет и шест години, има красиви мустаци и чудесно ушит сюртук ...; при А. Чехов:

ATтълпа от двама млади търговци ревностно жестикулират лютръце и се мразят един друг; Лев Савич Турманов, обикновен човек на улицата, който има капиталист, млада жена и солидна плешива глава...; при М. Горки:Сезонът, който преживяваме, е сезонът на всякакви събирания. ny и ... рязане на зеле; И затова не препоръчвам на дамите излизане без съпруг или клуб (това не винаги е едно и също иЕдин и същ).

... ОТ пожелания за избавление от болести и дълъг живот

(Думите за заглавието са взети от биографиятаесе, посветено на Н. А. Некрасов, където по-специално, говори за писма и телеграми, изразяващиДълбокoeсъчувствие към „поета на народната скръб” във връзка сс неговата болест. Ясно е, че става дума за двеniyah - отървете се от болестта и живейте дълго времесамо. Но авторът не е взел предвид свързаната неяснотас какви контролирани думидълъг живот замогат да бъдат включени в различни серии от еднородничленове:с пожелание за дълъг живот (Какво,очевидно и означава) иотървавайки се от дълголетие нейният живот (засяга най-близката комбинацияот болестта)

Ако в малки предложения (като: „Жителите поискаха отстраняване на неизправности и ремонтразбира се, те поискаха както отстраняване на неизправности, така иремонт, а не ликвидация ... ремонт),може да бъде сравнително лесно да се разбере, а след това в насипно състояниеВ някои изречения може да е трудно да се „разгадаят” връзките между еднородни членове.

В такива случаи се препоръчва за повече доходиготовността на текста да раздели "заплетеното" изречение на няколко независими изречения според принципа на логическата връзка между отделните еднородни членове. Пример за преработка на изречениес еднородни членове намираме у А. Фадеев. Нека сравним две редакции на текста на романа „Младпазачдия.

издание 1947 г

И този мъж, и жената, и всички деца, от коитоРих младши дори протяга малките си ръце, усмихва секъм вървящия към тях с бял емайлиранкофа в ръката на момиче в ярък сарафан, в бялодантелена престилка, в същата шапка иелегантенчервени обувки - пълни, със силно обърнатиm нос, неестествено румен и също хитъртолкова се страхува, че всичките й големи бели зъби са включениружу.

Издание от 1952 г

И този мъж, и жената, и всички деца, откотопо-младият дори протяга ръчичките си, усмихва се на момичето, което върви към тях с бяла емайлирана кофа в ръка. Момиче в ярък сарафан в бяла дантелена престилка, в същата шапкаи в изящни червени обувки - пълнички, със силно вирнат нос, неестествено румени. Тя също се усмихва, така че всичките й големи бели зъби са вън.

2. Вестникът призова към младежта и на млади мъже градове

отзаглавието предполага, че сред младежите няма млади мъже

Инапротив: младите мъже не са част от младежта.

трупи ко-стилистичната грешка е възникнала в резултат на факта, че понятията са изброени като хомогенни, частично съвпадащи в техния логически обем.

Такивасе наричат ​​понятияпресичане: "писатели и москвичи" (едни писатели са московчани, а някои московчани са писатели).Нане забравяйте, че без специална стилистична задача използването на комбинации с пресичащи се понятия нарушава стилистичната норма.

Изключенията са няколко комбинации, които са фиксирани в речта:Комсомолци и младежи, пионери и ученици, фестивал на младежта и студентите

... — попита господин Голядкин чай Измийте лицето си и да се обръсне

3. Еднородните членове на изречението не трябва да се изразяват с думи от една и съща частречи: Влезе висок мъж около трийсетте. точких, с пръчка в ръка. Тук обаче няма пълна свобода, не винаги думата различни частиречите могат да образуват редица хомогенни термини. И така, съществителното и неопределената форма на глагола не се комбинират, така че не можете да кажете: „Обичам да свиря на цигулка и да пея“

Що се отнася до фразата от произведенията на Ф. М. Достоевски, дадена в заглавието, тя има подчертан характер на стилизация за разговорен -свободна реч. В текстовете има и други видове грешки при изграждането на изречения с еднородни членове: „През последната година прочетох няколко романа, художествени произведения, разкази и разкази“ - не трябва да се включват видови и родови понятия общата поредица от хомогенни членове: широкото понятие „произведение на изкуството“ включва по-тесни понятия „романи“, „разкази“, „истории“ „Много практически коментари и ценни предложенияzhenii е въведен на последното заседание на учителския съвет "- не всички хомогенни членове лексикално се комбиниратСя с думата, с която са свързани по смисъл: правят се практически забележки, а не се въвеждат.

4. „На празник можеха да се видят тълпи от хоранавсякъде: по улици, площади, булеварди, площади "- споредповторение на предлог еднородни членовене е задължителноСъответно, но при условие, че изискват един и същ предлог; не трябва да се пропускат различни предлозиsya; тъй като е невъзможно да се каже "в квадратите", тогава преди последния хомогенен член трябва да се използвапретекст.

„Нямаше информация за Дубровски на втория и третиятози ден ”- с повтарящи се съюзи предлогът също трябва да се повтори, тоест трябваше да се каже:и на втори и трети ден.

« Допълнителен материалза доклада, от който взеххаz и брошури, книги и списания "- със сдвоенисвързване на еднородни членове, те обикновено избиратсе основават на принципа на семантичната близост с цел избягваненатиснете създаването на произволни двойки; трябваше да каже:... от вестници и списания, книги и брошури.

„Те играха добре в представлението като изпълнители на главитероли, както и всички останали участници в представлениетола" - образува се неправилна двойка "като ... и също";съюзът може да бъде пропуснаткак или използвайте собединителен съюзтака.

„В произведенията е изобразен животът на селянитемного руски класически писатели: Гогол, Тургенев, Л. Толстой, Чехов "- грешката отсъстваефект на съгласие при еднородни членове собща фраза; ще бъде правилно;класически писатели: Гогол, Тургенев, Л. Толстой, Чехов.

„Като материал за романа „Война и мир“Л. Н. Толстой използва семейни архиви, мемри, литературни източници и други официалнидокументи” - изброените материали не саофициални документи, така че словотодруго се оказаха излишни.

4. Грешки при използване наречни обороти.

Глаголът-сказуемо и причастието не трябва да означават действия на различни предмети и лица. Например:Когато наближих гарата, шапката ми падна от главата.

Невъзможно е да се допусне непоследователност в използването на видове наречия: След като направихработа и мислене .относно утре той очакваше с нетърпение късмета. .

Наречният оборот не може да се използва, ако изречението е изразено с пасивна конструкция:След като се издигне нагоре по Волга, шлепът ще бъде разтоварен на кейовете на Саратов и Нижни Новгород.

Наречният оборот не може да се използва в безлично изречение, в което субектът е изразен логически:Приближавайки гората, ми стана студено.

5. Сложно изречение.

1. Ето къщата, която Джак построи...

Вероятно знаете всичко за Джак, така чепрочетете друг текст и се опитайте да го разберете. ATРоманът на И. А. Гончаров съдържа следното изречение:Апартаментът, който обитавам е на втория етаж на къща в които трябваше да произведеш малко строителство... Недостатъкът на това предложение, както е лесно да се види, е повторението на същотосъюзна думакоето на в спомагателните части е трудноизречение под т. нар. последователноподчинение (едното подчинено изречение зависи от другото). ATВ този случай писателят използва стилистичнонеуспешен дизайн за речеви характеристикиОбломов, писане на писмодомоуправител.Неслучайно в следващото изречение стиловете на текстастатичната грешка се повтаря:Познат чрез крепа скъпи мой Захара Трофимова какво ще кажеш кажи ми, че апартаментът, който обитавам... Avписател, страдащ от мързел на мисълта, сам признанеговото „несвързано“, тъй като „тук два пъти подредКакво, и тамдва пътикоето ".

Често такива предложения се срещат внаучни трудове, например: „Добролюбов каза,че много млади хора, влизащи в животазадайте си тези въпроси, че това, което правите сега,не че има нещо по-добро, нещо необикновеновенозен, това, към което трябва да се стремите."

Въпреки това, такива конструкции, които нарушават нормитение писане, често използван в писмен видлеми за речевите характеристики на актьорите(както в "Обломов") или за да даде aразговорна конотация, приблизително авторареч към речта на героите:Собакевич така каза утвърдително, че е имал [Чичикова]има пари, които той извади друг лист хартия (Н. Гогол); Л. Толстой:той не знаеше, че Левин почувства, че в него са израснали крила; Тихо уединен живот в нашата селска пустош с възможност способност да правиш добро на хора, на които им е толкова лесно да правят добро добро, на което не са свикнали. Ф. М. Достоевскивлага в устата на отрицателния персонаж Ставроgina (от романа "Демони") фраза, която трябва да подчертае съзнателно недовършеното, отблъскващо недовършенотохубава сричка:Бях толкова ниско, че треперех сърце с радост, което издържа на характера и чака, че тя излезе първа.

2.. казашки коне,който бяха покрити с пяна

Словоред в сложно изречениеnom в заглавието, така че относителното местоимnieкоето на формално може да се припише на най-близкиякъм предишното съществителноказаци иизисква известно усилие, за да го направите правилно.разбиране на текста (за да се отървете, така да се каже, отпървоначалното му възприемане). Трябва да се има предвидче при четене, а още повече при слушане на такиваизречения, първоначално разбиране, така да се каже, напита за себе си, но може да е грешноnym: все пак в нашия пример беше покрита пянане казаци, а коне. Корекция на това предложениеniya не създава затруднения: достатъчно е да се заменипридатъкny определяща част от комплекса пред-сакраментален нож(... конете на казаците, според покрити с пяна).

В някои случаи словоредът създава двойно значениепредложение: „Ползите от продължаващия успехима книги на писатели, които отразяват нашето съвремиевременност“ (книгите или писателите отразяват модернотоност?). И тук клозетът може да дойде на помощоборот:...отразяващи нашата модерност или...от отразяващи нашата модерност.

Вярно, в художествената литература честоСреща сложни изречения, в койтоотношение на подчинената приписна част и опна съществителното, което се дели, има за основа същтяхното значение или върху предходния контекст, а нев официален словоред:Порфирий постави кученцето на пода, който, изпънат на четирите си лапи, подуши земята (Н. Гогол) (ясно е, че се простира за всичкокученце с четири лапи, без пол);Имаше арменско-бо gach, покровителстван от д-р Андреевски, до който държеше водката на милостта му и сега се суетеше наоколо подновяване на договора (Л. Толстой) (продължава откупе водка, разбира се, богат арменец, не д-р Андреевски).

3. Моляда се Ела тиби се

Едно предложение трябва да се счита за неуспешно, ако частицата е използвана два пъти в негоби се за изразяванежелания:да... бих. Такова повторение на частицаби се в подчинената част на изречението, в която сказмина се изразява под формата на условно подлог върхуклониране, срещано най-често в устно-разгречи:„Ако ти веднагаби написал аз за това, бих могълда ти помогне"; „Вероятно имате нуждада се ти попитаби се брат." Обаче в книжовен, в писменреч, такава употреба се счита за нарушениенорми.

Такава конструкция на сложно изречение можено да се срещат в произведенията на изкуствотолитература, където се използва за даване на високоназоваване на разговорен тон:На кочияшите на пейките, които Ще дам в рубли, така че като куриер, търкаляха се и се пееха песни (Н. Гогол). По-често частицаби се използва се с втория предикат, по-отдалеченот съюзада се илиако, когато се отпуснете малкоима израз на желание или условие:Тя изпрати

Витя втори път, за да знае точно адреса на Оз nobishina и направо от офиса ще отиде на този адрес (К. Федин);Не искам да се преструваш и да се усмихваш Бих се насилил (А. К. Толстой).

Книгата е талантливанаписани и кои всички хвалят

4. Нарушението на книжовната норма е връзкаопределение като хомогенни синтактични константиинструкции за член на изречението(умело написано) иклауза на изречение(които много hwa лят). Обединява ги един и същ окончателен знакпо-малко, но само няколко могат да бъдат хомогеннисъщото синтактично ниво: или членове предиклаузи или подчинени клаузи на изречение. Неравнезаконни елементи в това отношение, предисписък като хомогенни членове, трябва да бъдат „сведени до същия знаменател“, т.е. използвайте или двадялов оборот, или две подчинени части.

ПНапример изречението „Приказката за един герой, като направишем несравними подвизи, които заслужават блаблагодарността на потомците“ се коригира, както следва:за героя администриране.и заслужаващи. или:за героя ry постигна подвиг и заслужава...

Ето още няколко примера, които нарушаватнорма, тъй като няма специален стил, свързан с тяхзадача: „Арестуваният се тревожеше за семейството,взети под надзора на полицията и без които е оставенупорити средства за препитание" (вместовзети под надзор... и оставени от него...); „Старото поколение очевидноняло Тургенев в нихилизма и че е солидарен с Базаров" ( възможни варианти: 1) ...обвинен в ниги лизма и солидарност...; 2) обвинен в нихилизъм и това че е солидарен ...); „Плюшкин живееше в къща, която имашезанемарен изглед и в който почти всички прозорци бяха заковани с дъски или капаци" (вместо...кото ry имаше. ..и кой има...).

Нарушаване на синтактичната хомогенност (членпредложения и аднекси Xing предлагатаксилно неравен) се наблюдава много честоko, включително писатели:Вече обмислях формата на плана И как ще кръстя героя? (А. Пушкин);Нека си припомним фамилията Лия и че са били в Москва (А. Херцен) - съюзи коннлипсват допълнението и подчиненото пояснение. Танякои конструкции имат разговорен характер.

5. Ученикът каза товааз все още не е подготвен за отговора

Предложения като това в заглавиеточесто се среща в разговорна реч. Източникгрешки - смесване на пряка реч с непряка. Тукот пряка реч(Ученикът каза: „Още не съм се подготвил отговарям") взето лично местоимениеаз, и от косвеноНоа(Студентът каза, че все още не се е подготвил за отговора че) - пояснителен съюзКакво.

Други примери за смесване на пряка реч с непрякаНоа: „Началникът на гарата съобщи на чакащитевозещи пътници, коитоаз неспособен да осигурипрочетете всички билети "; „Един приятел ме запозна смоята годеница и каза, че скоро ще се оженя за нея"(оказва се, че няма да се омъжа за някой другНовини).

В писмената реч (предимно в художествени и публицистични текстове) вярно имаединство в една конструкция на пряко и косвеновъпроссови:Дори подозираме, че тези единадесет щастливи стиха повод да се присъедините него в цялото стихотворение... (В. Белински);Аз ловувам с пушка дори не посмях да попитам, въпреки че си помислих, че защо не Да не отида с Шурка на лов? (С. Аксаков). В бизнес прозата съюзътКакво и в двата случая би било излишно.

Изграждане на сложни синтактични конструкции, нетрябва да се забравя, че тромавите предложения за трудно се възприемат не само на ухо, но иизследователски институти. Запомнете: в образцовата проза на А. С. Пушкин,М. Ю. Лермонтов, А. П. Чехов значително място запредприеме прости изречения, а сложните изречения са прозрачни по своята структура, относителномалък по обем.

Наближавах целта си. Наоколотъжни пустини ме опънаха, кръстосахание хълмове и дерета. Всичко беше покрито със сняг.Слънцето залязваше. Кибитката яздеше по тесния път,или по-точно по пътеката, поставена от селянинашейна. Изведнъж кочияшът започна да гледа към стоronu и накрая, като свали шапката си, се обърна към мен иказах...

( А. Пушкин)

Появата на синтактични дефекти на речта се дължи на непознаване на 1) реда на думите в изречението, 2) координацията на субекта и предиката, 3) координацията на определенията и приложенията, 4) правилата за управление, 5) правилата за използване на причастни и наречни фрази.

1. На руски език има относително свободен ред на подреждане на думите, тоест няма строго фиксирано място за един или друг основен или вторичен член на изречението. Съществува обаче повече или по-малко приет ред на членовете на изречението в декларативни, мотивиращи и въпросителни изречения - директен ред и отклонения от него - обратен ред (инверсия - лат. inversio - пермутация). Инверсията се използва в разговорната реч и в произведенията измислицаза да направи речта по-изразителна.

В декларативните изречения с директен словоред субектът предшества сказуемото, а темата (началната информация) е ремата (новата информация). Ако тази разпоредба не се спазва, получаваме двусмислено изречение и трудно разбираме съдържанието му. Например изречения с еднакви форми на именителния и винителния падеж в подлога и обекта: „Слънцето покри облака. - "Облакът закри слънцето", "Велосипедът блъсна автобуса" - "Автобусът блъсна мотора." Темата по смисъл тук може да бъде само думите „облак“ (може да покрие луната, звездите, планините, езерата и т.н.) и „автобус“ (може да счупи мотоциклет, кола, стълб и т.н.). Но в изреченията „Трамвай катастрофира с автобус“ или „Автобус катастрофира с трамвай“ само подчинението на директния словоред ни позволява да разберем истинското значение на информацията. Сравнете изреченията: „Камионът тегли самосвал“ и „Самосвалът тегли камион“, „Греблото удари роклята“ и „Роклята удари греблото“. Как се променя значението на твърденията във връзка с промяна в темата и римата?

В декларативното изречение „В ъгъла има библиотека“ субектът (първоначална информация) е сказуемото „стои“ и обстоятелството на мястото „в ъгъла“, а ремата (нова информация) е субектът „шкаф“. ”. Ако предметът и обстоятелството се сменят („Килерът е в ъгъла“), съотношението на ремата и темата ще се промени и следователно значението на предаваната информация.

Субектът може да се постави след сказуемото, ако:

• 1) обозначава период от време или природно явление със сказуемо със значение на битие, ставане, протичане на действие - „Есента дойде“, „Мина ден“, „Беше ранна зима“;
• 2) текстът е описателен: „Морето пее, градът бръмчи, слънцето грее ярко, създавайки приказки“ (М. Горки);
• 3) по думите на автора, застанал след или вътре в пряка реч: „Ще трябва да прекараме нощта тук“, каза Максим Максимич, „няма да се движите през планините в такава снежна буря“ (М. Лермонтов ); — Защо не ядеш? Нетърпеливо попитах шофьора” (А. Пушкин).
• 2. Координация (лат. con - с, заедно, съвместно + ordinatio - подреждане, подреждане) (в училищен курсизползва се терминът "съгласие") на субекта и сказуемото - това е синтактична връзка, при която има пълно или частично усвояване на словоформи. Законите за координация обикновено се усвояват добре по естествен път, но има случаи обезпокоителен. Те са свързани с колебанията във формите на числото и рода. Глаголът може да бъде както в единствено, така и в множествено число в следните случаи: ако подлогът е изразен с дума или израз със значение на количество - „двама дойдоха (дойдоха)“, „някои от учениците не се явиха ( не се появи)”; ако субектът е изразен чрез комбинация със значение на съвместимост - „брат и сестра дойдоха (дойдоха)“; ако субектът е изразен с местоимението „кой“, „някой“, „някой“, „някой“, „някой“, указващ много, - „Всеки, който дойде (дойде), се настани на трибуните ". Нормата предписва да се използва само формата за единствено число на глагола-предикат, когато: а) субекти, изразени с израза „съществително име с количествено-събирателно значение + съществително в родителен падеж множествено число“: „Ято лебеди отлетя в топлите страни“; б) със субект, изразен с израза „неопределено количествено числително + съществително“: „Отгледа няколко вълчици в двора си“.

Флуктуации по пол могат да възникнат, когато субектът е изразен с количествено-именна комбинация - „много малко букви са оцелели (запазени)“; съществително име от мъжки род, което назовава човек по занятие, но в това предложениеотнасящи се до лице от женски пол – „лекарят дойде (дойде)”.

В изречения с куп "беше" или с полузначителен глагол, ако общият и числови стойностиимена в подлога и сказуемото, може да има колебание в родовите форми на глагола - "сватбата беше (беше) радостно събитие."

3) В съответствие с нормата на книжовния език родът на определението със съществ генеричензависи от пола на въпросното лице. Затова за момиче, момиче, жена ще кажем: „Тя е ужасна бъркотия (копеле, мръсна, сладка и т.н.)“, а за момче, млад мъж, мъж: „Той е непоправим побойник (диван, подъл, сънливец и т.н.)”. В разговорната реч е допустимо да се използва определението женски полза характеризиране на качеството на мъжкото лице: "Той е такъв скъперник."

Съществуват специални правила при използването на кутията. Когато определението се отнася до израза „числително „две“ (три, четири) + съществително име“ и стои между неговите елементи, се използват следните форми на съгласуване:

• 1) със съществителни от мъжки и среден род определението се поставя под формата на родителен падеж, множествено число, например „четири дълбоки кладенци“, „двадесет и два малки прозореца“;
• 2) при съществителни от женски род в тази позиция по-често се използва формата именителен падежмножествено число, например „три буйни люлякови клонки“, „двадесет и четири прилежни ученици“. Приемливо е да се използва родителен падеж за множествено число със съществително от женски род („две тъмни лодки“, „три големи стаи“), но тази форма е по-рядко срещана. Ако определението е преди или след израза „числително „две“ (три, четири) + съществително“, тогава най-често се поставя под формата на именителен падеж, например „следващите три години“, „които и да е четири определения ”, „две врати, плътно заковани с дъски”, „четири торби, пълни с хранителни стоки”.

Как да използваме броя на определенията при съгласуване? Доста често се срещат съществителни, които имат две определения към себе си, които показват вида на предметите.

В единствено число определението се поставя в следните случаи:

• 1) ако съществителното няма форма за множествено число: "научно-технически прогрес", "щастливо и безгрижно детство";
• 2) ако съществителното придобива различно значение в множествено число: „електронна и космическа комуникация“ (сравнете „тесни връзки“);
• 3) ако дефинициите, характеризиращи съществителното, са свързани (контрастирани или противопоставени) помежду си („дясно“ - „ляво“, „мъжко“ - „женско“, „перфектно“ - „несъвършено“, „горно“ - „долно“ ) и заедно със съществителното образуват съчетание от терминологичен характер: „от дясната и лявата страна“, „глаголи в единствено и множествено число“, „уравнения от първи и втори ред“. Съществително в множествено число се използва, когато се подчертават няколко елемента, като например „дървени и пластмасови рамки“, „речници на японски и китайски“, „баскетболни и футболни отбори“.

Има изрази, при които едно определение се отнася до две или повече съществителни: „баща ми и майка ми“, „брат и сестра“. Какво трябва да се следва, за да се избегнат грешки? Използваме определението в единствено число, ако е ясно по смисъл, че се отнася не само за първото (най-близкото) съществително, но и за останалите: „пътна суматоха и объркване“, „зимен студ и студ“, „нощна тишина и мир”. В множествено число използваме определението, когато може да не е ясно дали се отнася само до най-близкото съществително или до цялата поредица от еднородни членове: многоетажна сградаи училище (многоетажна сграда, но без училище).

При координирането на приложенията възникват трудности, като правило, когато трябва да изберете форма на случай географско наименование, действащ като приложение. Имената на градовете обикновено съвпадат във всички случаи с дефинираната дума: "в град Казан", "близо до град Витебск", "до град Ростов". Допустими съгласувани и несъгласувани форми за имена на градове на -О: "в гр. Зверево" и "в гр. Зверево". Съставните имена на градовете не съвпадат: „близо до град Велики Луки“, „до град Велики Луки“, „с град Нижни Новгород“, „в град Нижни Новгород“.

Имената на реките, като правило, са в съответствие с дефинираната дума, само малко известни и съставни имена не се променят: „между реките Волга и Дон“, „близо до река Лена“, но „на Шилка река”, „приток на река Аксай”, „с река Северски Донец”. Имената на заливи, проливи и заливи, острови и полуострови, планини и планински вериги, пустини не са съгласни. Единствените изключения са широко известни заглавия, които често се използват без родова дума. Сравнете: „до полуостров Ямал“, „покрай езерата Елтън и Баскунчак“, „близо до Босфора“, „до залива Златен рог“, но „на полуостров Камчатка“ - „ южна част(полуостров) на Камчатка.

Имената на пристанища, гари, чуждестранни административно-териториални единици, астрономически имена не са съгласувани: „на метростанция Кропоткинская“, „в пристанището на Мурманск“, „в департамент Бордо“, „в орбита на планетата Юпитер ”. Имената на улиците под формата на женски род са съгласувани („на ул. Ординка, Остоженка“), а останалите не са съгласувани („близо до ул. Кримски Вал, Криничный проезд“). Заглавия чужди държави, които включват думата "република", се съгласяват, ако завършват на -YA: "споразумение с Република Замбия", "търговски отношения между Русия и Република Нигерия", "пътувал в Република Кипър".

4) Познаването на правилата за контрол позволява използването казусни формии предлози, правилно изграждане на фрази. Помислете за конструкциите, в които най-често се срещат грешки.

Глаголът "плащам" има значението "да платя на някого за нещо" и образува фраза със съществително в винителен падежбез претекст: „за плащане на разходи (сметка, пътни, храна, настаняване, работа)“. Най-често това са съществителни, които не обозначават определен предмет. Глаголът „да платя“ означава „давам пари срещу нещо“ и се използва във фраза със съществително във винителен падеж с предлога „за“: „да платя билети (за храна, за мебели)“. В този случай имаме работа със съществителни имена, обозначаващи конкретни обекти. Глаголите „да плащам“ и „да плащам“ образуват безпредложна конструкция със съществителното „данък“: „да плащам данъци, плащам данъци“.

Овладявайки правилата за конструиране на фрази с контрол, трябва да запомните такива явления като синонимия и променливост в значенията на предлозите. „В“ (вътре в нещо) и „на“ (на повърхността на нещо) са близки по значение във фразите: „да карам трамвай - карам трамвай“, „летя в самолет - летя в самолет“. Те обаче не могат да бъдат разпознати като идентични - използването на предлога "в" показва местоположението вътре в конкретен наименован обект, а предлогът "на" показва използваното превозно средство. В по-голямата част от случаите предлозите "в" и "на" се използват в съответствие с техните значения.

Използването на предлога "от" в комбинация със съществителни и местоимения в дателен и предложен падеж причинява голяма трудност. В съчетание със съществителни имена и лични местоимения от 3-то лице предлогът "до" управлява дателния падеж: "липсват ти близките", "липсва ми". Ако във фразата е използвано местоимение от 1-во или 2-ро лице, същият предлог изисква предлог, така че трябва да кажете и напишете: „липсваш ни“, „липсваш ни“, а не „за теб“ и „за нас”, както често се чува и чете. Ако предлогът „от“ се използва в значението на предлога „след“, тогава съществителното също трябва да бъде поставено в предлог: „при получаване на поръчката“, „в края на сесията“, „след като изтичане на срока”.

Двусмислието може да възникне, когато в изречението се използва съществително име или местоимение в родителен падеж. Този случай може да означава този, който извършва действието, изразено от глагола, да бъде така нареченият "родителен падеж на субекта". Трябва да се разграничава от "предмет-родител", който назовава обекта на действие, желание, постижение, очакване. В изречението „Лечението на Петров се оказа безполезно” не може ясно да се разбере дали лекува доктор Петров или се лекува пациентът на Петров.

В писмената реч има и такъв стилистичен недостатък като „натрупване“ на родителен падеж. Д.Е. Розентал и И.Б. Голуб цитира в своето ръководство конструкция, която описва собственика на определена книга: „Книгата на племенницата на съпруга на учителя на сина на моя съсед ...“. Розентал Д.Е., Тайните на стилистиката. Правила за добра реч / D.E. Розентал , Голуб И.Б. - М., 1996. - С. 154. Това е особено често говорна недостатъчносткогато се опитвате да изразите семейните отношения. Авторите на помагалото напомнят за намерения от К.И. Чуковски в училищно ръководство по литература например: „Творческата обработка на образа на двор върви по линията на подобряване на показването на трагедията на неговата съдба ...“ Пак там. - С. 155. .

В конструкции с управление, често с две контролни думи има обща зависимост: „бягайте и скачайте на площадката“, „събирайте и разпръсквайте камъни“. Такива конструкции са безупречни, ако глаголите в тях изискват същото управление. Има обаче дефект на речта, причинен от факта, че общата зависима дума се използва с думи, които изискват различно управление: „лекувайте и се грижите за болните“, „обичайте и се интересувайте от музика“: лекувайте (кого?) - да се грижа (за кого?), да обичам (какво?) - да се интересувам от (какво?).

• 5) Правилното използване на причастни фрази изисква познаване на следните правила:
  • а) дефинираната дума трябва да стои преди или след причастната фраза. В изречението „Фактите, дадени в доклада, свидетелстват за големите успехи на съвременната ракетна наука“, причастието „дадено в доклада“ се отнася до дефинираната дума „факти“, която е вътре в него. Такава конструкция нарушава правилата за използване на дялов оборот;
  • б) често срещана грешка е неправилното поставяне в изречението на причастния оборот и приписната клауза: „В стаята имаше камина, в която огънят не беше пален от дълго време и служеше за рафт на жителите .” В тази ситуация са възможни следните варианти за предаване на съдържанието: „В стаята имаше камина, в която отдавна не беше запален огън. Обслужваше арендаторите като полк”; „В стаята имаше камина, в която отдавна не беше пален огън. Обслужваше арендаторите като полк.

Наречният оборот обикновено се движи свободно в изречението, т.е. може да бъде в началото, средата или края. Най-честата грешка при конструирането на изречение с причастен оборот е, че авторите не винаги ясно осъзнават, че основното действие, изразено от глагола, и допълнителното действие, изразено от причастието, се извършват от едно лице (обект). Ако не вземем предвид това обстоятелство, ще получим например следното твърдение: „Приближавайки града, силен вятър". Основното действие, изразено с глагола "започна", се извършва от субекта "вятър". Допълнителното "приближаване", изразено от герундия, е авторът на твърдението. Герундият може да се използва в безлично изречение, ако съдържа инфинитив - "Когато седите на масата, трябва да измиете ръцете си със сапун и вода." В такива изречения няма предмет на речта и е необходимо да се гарантира, че те винаги съдържат глагол в неопределена форма. В противен случай ще възникне такова безлично изречение: „Когато отворих прозореца, замириса на борове“. Някои глаголи не образуват герундии с наставката -А(Я) в сегашно време: „пиша“, „бягам“, „защитавам“, „бия“ (изключение е стабилният израз „бие се в гърдите“), „намазва ”, „плете ”, „може”, „жъне”, „пее”, „драска” и др. През 19-ти - началото на 20-ти век такова образование е доста литературно, следователно A.P. Чехов, например, се среща герундийното причастие "пиша", а В.В. Маяковски - "стискане на ръката" Вашченко Е. Д. Руски език и култура на речта / Е. Д. Вашченко. - Ростов на Дон: Феникс, 2003. - С. 34 ..

Синтактични нормипредписвам правилна конструкцияфрази и изречения. Когато изграждате изречения, трябва да се помни, че на руски език със свободен словоред е за предпочитане директният словоред, а не обратният (инверсия). В пряк ред субектът предшества предиката, оригиналната информация предхожда новата информация. Ако този ред не се спази, изречението може да е двусмислено. „Той ще отиде ли на семинара? Той ще отиде…"

Когато изграждате фраза, трябва да помните за управлението. Например, директор на нещо, управител на нещо, плащам за нещо, плащам за нещо, говорим за нещо, посочваме нещо, тревожим се за някого, тревожим се за някого, превъзходство над нещо предимство над някого и т.н.

предлози благодарение на, въпреки, въпрекиизискват използването на дателен падеж - според разписанието.

Грешка е използването на два предмета: Стаята не беше никак малка..

Често е неоправдано включването на думата такива, например: Условия за автоматизация, те са ...

С подлог, изразен със събирателно съществително ( брой, мнозинство, малцинство, част) във връзка с родителен падежмножествено число, сказуемото обикновено се поставя в множествено число, когато става дума за одушевени предмети, и в единствено число, когато става въпрос за неодушевени ( повечето от студентите са издържали изпитите си).

На думите много, малко, малко, много, многосказуемото се поставя в единствено число (колко схеми са разработени?).

Предлозите се използват за изразяване на причинно-следствени връзки поради, в резултат на, поради, порадии т.н.

Сграда дялов оборот, трябва да помним, че основното действие, изразено от глагола, и допълнителното, изразено от герундия, се извършват от едно лице: Четейки книга, ученикът обикновено си водеше бележки.

Когато използвате хомогенни членове на изречението, трябва да запомните:

- невъзможно е да се комбинират разнородни понятия като хомогенни членове - да се изучават математика и сортове чай; и също така е невъзможно да се включат видове и родови понятия (обичам математика, физика, учебни предмети);

- двойните съюзи трябва да бъдат свързани точно от хомогенни членове: той не само получи мандата, но и го изпълни;

- при два еднородни члена се поставя обща управлявана дума, в случай че управляващите думи изискват един и същи падеж и предлог (да четат и водят бележки на лекции) (грешно,обичай и мисли за страната).

Също така е необходимо да се избягва безпорядък подчинени изречения, например: Инженерите-конструктори се събраха на среща, която се проведе в актовата зала, която беше наскоро ремонтирана от строители, които се опитаха да отстранят недостатъците в срок, определен от плана, който беше одобрен в същата зала преди месец.

ЛЕКЦИЯ 8 Лексикални нормиРуски литературен език.