h-tähe ülesanne koolieelikutele. Tund “Hääliku ja tähe “Ch” tutvustus vanemas koolieelses eas lastele

Lae alla -

Vaadake koos lapsega pilte slaidil 2. Ütle sõnade esimene heli. Kilpkonn - [h"], küüslauk - [h"], teekann - [h"]... See heli [h"] on pehme kaashäälik. Kui me seda heli hääldame, kuuleme ainult müra, me ei kuule häält, mis tähendab, et see heli on tuhm. Heli [ch"] tähistatakse tähega "che".

Vaata videot kirja kohta. Paluge oma lapsel nimetada sõnu uue heliga. Mõelge välja oma sõnad koos heliga [h"]. Jälgige, kus häälik asub (sõna alguses, keskel või lõpus).

Vaadake multifilmi fragmenti. Küsige oma lapselt, miks see osa õppetunnis räägib tähest "che". Arutage fragmendi sisu. Jälgige oma lapse kõnet ja aidake tal lauseid õigesti koostada. Nimetage sõnu uue häälikuga.

Lugege 5. slaidi luuletusi, laske lapsel uue häälikuga sõna kuuldes käsi plaksutada. Printige välja värvimisleht ja paluge lapsel tähte varjutada või värvida.

Kirjutage albumisse kiri, kujutage ette, kuidas see kiri välja näeb. Saate lõpetada kirja pildile.

Esimese klassi õpilastele mõeldud kirjade kirjutamise slaidid. Edu!

Video laadimiseks võib kuluda veidi aega.

Kui teil on vaja lukusilindrit välja vahetada, vajalikku teavet Leiate selle Goo-d-locki veebisaidilt. Siit leiate kogu vajaliku teabe korteri lukkude vahetamise, erinevate lukkude mudelite, lukkude osalise vahetamise ja veebikonsultatsiooni kohta. Õigeaegne ukselukkude vahetamine õige paigaldusega on teie kodu usaldusväärse kaitse ja ohutuse tagatis.

Jekaterina Kozlova
Tunni kokkuvõte “Heli ja täht Ch”

TEEMA KLASSID: « HELI JA H-TÄHT» .

SIHT KLASSID: Diskrimineerimine ja selge hääldus heli Ch helikombinatsioonides, silbid, sõnad, fraasid. Tutvumine täht H.

ÕPEESMÄRGID:

Õppige moodustama nimisõnu deminutiivsete järelliidetega -ichk, -echk jne;

Tutvustage täht H;

Tugevdage oma hääldusoskust heli Ch helikombinatsioonides, silbid, sõnad, fraasid;

Parandage oma oskusi heli kahesilbiliste sõnade analüüs ja süntees kaashäälikurühmadega;

Jätkata lastele tutvustamist nimisõnade sõnamoodustusmeetodiga sufiksiga -ich;

Harjutage lapsi tahtma tegusõna konjugeerimisel;

Harjutage lapsi sõnade koostamisel ja lugemisel täht H.

ARENDUSÜLESANDED:

Arendada kõnehingamist;

Arendada foneemiline teadlikkus, foneemiline teadlikkus, mälu, tähelepanu,

mõtlemine;

Arendada visuaalset ja ruumilist gnoosi;

Arendada peenmotoorikat, üldine kombinatsioonis kõnega.

KASVATUSÜLESANDED:

Kasvatage vastupidavust ja oskust üksteist aidata.

SEADMED:

pall, esemed heli Ch(prillid, käekell, pastakas, tass, kilpkonn, kinnas, võti, tünn, pliiatsi pilt, pildiga kaart tähed H, magnettähestik, kiibid mustrite ladumiseks, sametpaber, nöörid küljendamiseks tähed H, viltpliiatsid, kaardid peidetud meestega teiste vahel tähed tähed H, rinnakorv, käepidemed üllatuseks.

Tunni edenemine

Lapsed sisenevad kontorisse. Tervitage külalisi.

1. ORGANISATSIOONI HETK.

Meie rühmas on toredad lapsed. Ma tahan kõigile hellitavalt helistada.

1). Angelina, Dima nimetavad end hellitavalt (Angelinochka, Dimochka,

2). Daša, Katya, Christina kutsuvad oma naabrit hellitavalt...

3). Katya helistab hellitavalt Dašaks, Andreiks - Stjopaks, Stiopaks - Andreiks.

2. TEEMA SISSEJUHATUS KLASSID.

Rong kihutab ja susiseb,

Ja rattad koputavad;

Tšu-tšu-tšu, tšu-tšu-tšu!

Koputan, koputan, koputan!

Ma uuendan kõiki kiiresti!

Kas olete arvanud, milline neist? heli kas me räägime täna? (Räägime sellest heli Ch) .

Õige. Me kordame heli Ch, ja tutvuge täht H. Ja aitab meil teie teadmisi proovile panna "Lõbus rong". (Näita talle).

Teele jõudmiseks "Rõõmurong" vaja harjutust teha.

3. HINGAMISHARJUTUS:

Me hingame läbi nina ja välja hingates ütleme ühe korra heli Ch(Ch, Ch, Ch. Korda 3 korda).

4. ESIMESE JAAM "SILAB". (Hääldus heli Ch helikombinatsioonides, silbid, sõnad).

ISELOOMULIKU HELI H.

Kõigepealt meenutagem, mida me teame heli Ch. Milline heli? (Kaashäälik, pehme, hääletu). Miks sa nii arvad konsonantheli? (ei laulda).

Kuidas kontrollida, kas see on kurt kõlav või kõlav? (kurk ei värise).

Kuidas heli H erineb teistest helid? (Heli h on alati pehme) .

D/mäng "Korda minu järel". Silpide kordamine rajad:

Koos - ACH-ACH-ACH - ARST

CHO-CHO-CHO – ÕLG

Tüdrukud – TIBU-TIBU-TIBU – VÕTI

Poisid - CHKA-CHKA-CHKA - SÄTE

Ja nüüd vastab ainult see, kellelt ma küsin. Teised kuulavad.

CHA-CHO-CHU-CHI

5. JAAM "JÄRELMUS". Deminutiivsete sufiksite kasutamine. D/pallimäng "Helista mulle sõbralikult":

TALDUR – TALDURIKOT – KÄEKOTT

LAMMAS – LAMBAKOER – KOER

KENK – ORAVAK – ORAV

RING – RING MÜTS – MÜTS

6. HÄÄLDUS CH HELI SÕNADES, SÕNADE JAOTAMINE SILBIKS.

Jaamas seistes "Maagiline rind". Peate sealt esemed välja võtma, leidma igale esemele oma treileri. Selleks jagame sõnad silpideks.

D/mäng "Jaga sõnad silpideks":

Esimene treiler sisaldab ühe silbiga sõnu.

Kahe aknaga haagises on sõnad, milles? (kaks silpi).

Kas järgmine treiler sisaldab sõnu? (3 silbist).

Kas sõnad jõuavad viimasesse vankrisse? (Mil on 4 silpi).

(Lapsed laotavad esemed soovitud haagise lähedusse. Kontrollime õigsust. Kast on tühi. Täitsime ülesande.).

7. HELI – KIRI SÕNADE ANALÜÜS JA SÜNTEES. Võime edasi minna. See on pikk sõit, me ütleme heli Hingake mitu korda välja (Ch-Ch-Ch-Ch-Ch). Rong tõi teid jaama "KOOL"- ta on viimane.

Istmele istumiseks peate ütlema oma parooli. Andke oma poja keskmine nimi. D/mäng

"Nimetage oma poja keskmine nimi":

Glebil on poeg - Glebovitš Ivanil on poeg - Ivanovitš

Peetrusel on poeg - Petrovitš Vassili poeg - Vassiljevitš

Sergeil on poeg - Sergejevitš Maximil poeg - Maksimovitš

Andreyl on poeg - Andreevitš Olegil on poeg - Olegovitš

(Märgista lapsed).

ESIMENE ÜLESANNE SHKOLNOY JAAMAS "Muuda lauset":

Ma tahan kooli minna.

Tahad kooli minna.

Ta tahab kooli minna.

Ta tahab kooli minna.

Nad tahavad kooli minna.

Kõik: Me tahame kooli minna.

Ettepaneku konspekti koostamine "Me tahame kooli minna". Angelina koostab tahvlil olevale flanelgraafile ettepaneku diagrammi.

Võrrelge oma diagrammi flanelgraafi diagrammiga. Kontrollige üksteist.

Mitu sõna on lauses? Nimetage 1 sõna, 2 sõna, 3, 4 sõna,

viimane sõna (Lapsed näitavad oma diagrammil). Too ettekääne

näidata diagrammil. (EEMALDA KIIPSID).

JÄRGMINE ÜLESANNE.

Mängime oma lemmikmängu "Püüa hajutatud sõna kinni". Valmistatud peopesad: A, CH, J – TEA; O, CH, I, K – PRILLID; R, U, CH, K, A – KÄEPIDE

Kuvatakse pilt HANDLE.

VIIMANE ÜLESANNE.

Soovitan teil postitada diagrammi sõnast KÄEPIDE (Lapsed postitavad ja kontrollivad üksteist).

Me kutsume kõike kõlab järjekorras, näitame seda diagrammil sõrmega.

Vaadake diagrammi ja öelge, kui palju täishäälikuid sõnas on helid? (2) Milline? (U, A).

Kui palju kaashäälikuid helid? (3) Nimi (R, H, K).

Nimetage pehme kaashäälik heli, näidake seda diagrammil (H).

(Kõigi ülesannetega hästi tehtud).

8. PHYSMINUTE "KANNA".

TŠOK-ŠOK-TŠOK - KÄED SINU TÜNNI PUHUL!

(Lapsed lahkuvad laudadest ja seisavad ringis).

TŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK-ŠOK!

NÄIDA OMA KANNA!

TÜDRUKUD JA POISID HÜPPAvad NAGU PALLID.

NAD PEATAVAD JALAD, NAERDES HERRILILT.

(Korda mängu 2 korda).

9. TUTVU TÄHT H.

ESIMESE KIRI SÕNAS LUGEMINE ON MINU AUKLATUS.

Eksponeeritud täht H.

Kuidas see välja näeb täht H? (Numbrile 4).

H – OTSUSID ÕIGESTI

NAD KIRJUTAVAD SAMA, MIS NELI.

AINULT NUMBRIDEGA, SÕBRAD,

SEGASED ME EI SAA KIRJA VÕTTA.

Poisid, kuhu poole ta vaatab? täht H? (Vasakule).

Milline heli tähistab täht Ch? (Heli Ch) .

D/mäng "Pane see välja kiri» (Sametpaberil).

Esimene rida on välja pandud ringidest tehtud täht C.

Teine rida on valmistatud niitidest. (Kontrollige üksteist).

D/mäng « Kiri läks kaduma» .

Otsige üles ja tehke ring peale täht H, kontrollige üksteise edenemist.

10. TÖÖ MAGNETIAABC-GA.

Ja nüüd oleme teie ja mina võlurid. Kõigepealt leiame täht H, pane see paremasse alumisse nurka, meil läheb seda vaja (Kontrollimine).

ESIMENE MAAGIA

Laotame välja sõna KAARIS. Mis sõna sa postitasid? Lugesime seda eraldi (Lapsed vastavad).

TEINE MAAGIA

Maagilise käeviipega asendame sõna NÄRIS täht P täheni H.

Mis sõna sa said? (Lapsed loevad ükshaaval).

KOLMAS MAAGIA

Mõelge, millise sõna saate, kui asendate täht E on täht U(Lapsed kutsuvad seda – HANDLE).

Kontrollime, vahetame välja kiri, loe sõna.

Tähistage laste õnnestumisi.

11. TULEMUS KLASSID.

Jaam "Kool" oli viimane. Kõik ülesanded on täidetud. Meenutagem, mida tegime. Lapsed helistavad. MA VÕTAN RINNA.

Meie rind oli tühi. Vaatame. Tühi. Aga ta on maagiline. Me oleme võlurid. Me ütleme loitsu. Leiame rinnus KÄED.

Kirill -

Dasha R. –

Dasha K. –

Nikita -

Stepan –

Lapsed saavad pastakad ja lähevad rühma.

Sihtmärk:

1. arendada õpilastes hääliku [h?] isoleerimise oskust sõnades, tutvustada neile häält [h?] tähistavaid tähti Ch, ch;
2. arendada õpilaste foneemilist teadlikkust;
3. kasvatada kognitiivset huvi.

Varustus: silbid, Pochemuchka, mängujänes, helimustrid, kaart tähega H; muinasjutu jaoks: tähed CH, A, U, Z, Y, maja, puu kujutis.

Tundide ajal:

I Org. hetk

Üks, kaks, sinine!

Kolm, neli, käed laiemalt!

Viis, kuus, istuge vaikselt maha.

II Algteadmiste täiendamine.

Pochemuchka peatus meie tunni juures ja nagu alati, oli tal palju küsimusi:

Skachko Nadežda Nikolajevna.

MBOU DO CDT "Prikubansky", Krasnodar

Õpetajad saavad seda õppetundi kasutada koolieelsed asutused, rühmadena varajane areng lapsed.

Tund "Hääliku ja tähega "H" tutvumine

Teema: Ettevalmistus kirjaoskuse saamiseks.

Sihtmärk: Tutvustage pehme kaashääliku heli "Ch"

Ülesanded:

Hariduslik: arendada käitumisoskust helianalüüs sõnu, eristada helisid nende kvalitatiivse koostise, häälikumustrite koostamise oskuse järgi. Harjutage sõnade jagamist silpideks. Aidake assimileerida väljendusvahendid keel, selgita vanasõnade ja ütluste tähendust.

Areng: arendada foneemilist kuulmist, mälu, mõtlemist ja tähelepanu.

Hariduslik: kasvatada teadmistehimu, huvi emakeele vastu, oskust töötada paaris, arendada eneseregulatsiooni ja -kontrolli.

Tunni tüüp: kombineeritud, praktiline.

Tunni vorm: mängimine

Metoodilised tehnikad:

• visuaalne: piltide näitamine;

  verbaalne: kunstiline väljendus, mõistatused, sõnaline harjutus;

  mängimine: didaktiline mäng"Selgitage vanasõna, valige õige pilt";

  praktiline: harjutus antonüümide valimisel.

Kasu lastele: trükitud vanasõnad ja pildid neile, kiibidega ümbrikud kõlamustrite koostamiseks.

Tunni edenemine

Sissejuhatav osa

Nad ütlevad tere ja teevad "päikest". Muusika kõlab, ilmub Pinocchio. Soojendus pooleli. Soojendustekst:

Pinocchio venitas, kummardus üks kord, kummardus kaks korda. Ta laiutas käed külgedele, ilmselt ei leidnud ta võtit. Võtme saamiseks peame seisma varvastel.

Pinocchio soovitab minna maagiline maa"Grammatika."

Põhiosa

Vestlus lastega.

Millisesse kahte rühma jagunevad kõik vene keele häälikud? Täishäälikute ja kaashäälikute jaoks.

Kuidas täishäälikuid hääldatakse? Kergelt, vabalt, laulda, venitada.

Nimetagem neid: A, O, U, I, Y. E.

Kui palju neid on?

Milliseid takistusi sa kaashäälikute hääldamisel kokku puutud?

Mis on kaashäälikud? Kõva ja pehme.

Mängime mängu "Sina annad mulle - mina annan sulle." Ma viskan selle sulle kindel heli, annad mulle pehme tagasi.

Mis värv tähistab täishäälikuid? Kas kaashäälikud on kõvad? Kas kaashäälikud on pehmed?

Pinocchio mõistatused.

Kes see kivisärgis ringi kõnnib?

Nad kõnnivad kivisärgis... (kilpkonnad)

Sa ei saa mu saba mu peast eristada.

Sa (uss) leiad mind alati maast.

Nende vuntsid pole näitamiseks -

Nad näitavad aega.

Ja neid kutsutakse... (kell).

Olles kala kõhu täis söönud,

Pähkel (kajakas) puhkas merel.

Kõnnime öösel, kõnnime päeval,

Aga sinna me ei lähe.

Streikime regulaarselt iga tund.

Ja teie, sõbrad, ärge lööge meid! (vaata).

Jätame kõik vastused meelde ja jagame need silpideks (plakside abil).

Mis heliga kõik oletused algavad? Heli "Ch" peale.

Kas see heli hääldamisel puutub kokku takistusega? Õhk ei välju vabalt, mis tähendab, et tegemist on kaashäälikuga. Seda ei hääldata kunagi kõvaks, see on alati pehme.

Millist värvi kasutame pehme kaashääliku tähistamiseks? Roheline.

Ja siin on täht "C". Kuidas täht "H" välja näeb? Numbrile 4.

Saadame tähe "C" vokaalide külastamiseks. Ja loeme silpe:

MIDA, MIDA, MIDA, MIDA, MIDA.

Lugedes lugu "Kes elab kellas?"

Tean, et meres elavad kajakad, mägedes karjased ja köögis teekannud. Kilpkonnad elavad liivas, ussid maas ja kard aias.

Lisaks tean, et siskin elab pesas, ritsikas pööningul ja hiired vanas kohvris. Ma isegi tean, kuigi pole kunagi näinud, et mingi must koletis elab mustas kapis. Kuulsin, kuidas see niiskusest sügeles ja aevastas.

Aga ma ei tea ikka veel, kes kellas elab. Ükskõik kui mitu korda ma neid lahti keeran, pole seal peale rataste ja kruvide midagi.

Kes seal siis tiksub?

Imed!

Pidage meeles loo sõnu, mis sisaldavad heli "Ch".

Pinocchio küsib mõistatuse hernehirmutise kohta.

Nad lendasid vaarika sisse ja tahtsid seda nokitseda.

Kuid nad nägid friiki ja lahkusid kiiresti aiast.

Ja veidrik seisab pulga otsas, pesulapist habe. (Hernehirmutis ).

Lapsed loovad sõnale "hernehirmutis" helimustri.

Kuidagi on meie Pinocchio täiesti kurb. Ta tuju langes. Teeme Pinocchio jälle rõõmsaks.

Kehalise kasvatuse tund “Kui on hea sõber…»

Tuju on langenud

Asjad lähevad käest ära...

Kuid kõik pole veel kadunud,

Kui sul on hea sõber.

Teeme sellega koos hakkama,

Hingame kergendatult -

Tõstame tuju

Ja raputage tolm maha!

Nad seisavad vastamisi, käed üleval.

Nad viskavad käed alla...

Nad ähvardavad nimetissõrmega.

Nad plaksutavad käsi.

Nad ühendavad käed.

Nad ohkavad.

Tõstke kokkupandud käed üles.

Nad raputavad tolmu maha ja naeratavad üksteisele.

Pinocchio on rõõmsam ja kutsub sind mängima"Vastupidi" (palliga).

Rõõmus - kurb, kurb

Helendada - tumendada

Kuiv märg

Vaikus on müra

Sageli - harva

Selge – pilves

Külmutamine - soojendamine

Buratinol on kaks ümbrikut. Ta on täiesti segaduses ega leia pildile sobivat vanasõna või ütlust. Abi.

Hoia oma suu kinni! (Ole vaikselt).

Hammusta küünarnukke! (Kahetsege seda, mida tegite mõtlematult).

Silm näeb, aga hammas tuimaks. (Raske on midagi saavutada).

Osavad sõrmed. ( Tõeline meister sinu äri).

Hoidke ennast kontrolli all. (Kontrollige ennast, hoidke end tagasi).

Jalgades pole tõde. (Seda nad ütlevad, kui kutsuvad kedagi maha istuma ja lõõgastuma).

Tunni kokkuvõte

Millist heli teile tutvustati? Milline ta on? Milliseid vanasõnu ja ütlusi mäletate?

Kleebiste autasustamine tähelepanelikkuse, aktiivsuse, vastastikuse abistamise eest.

Seda õppetundi testiti 5-aastaste laste rühmas Wunderkind CDT stuudios aastatel 2013-2015. Hästi õpivad lapsed, kes on varajase arengu stuudios hääliku-tähe analüüsi omandanud Põhikool koolid.

Et kooliks korralikult valmistuda, tuleb hästi selgeks õppida tähestik ja selles aitab välkmäng “B-tähe õppimine”. Tähestiku teine ​​täht on B ja selle kirjutamise meeldejätmiseks peate kõik rohelised punktid õigesti värvima. Materjali kinnitamiseks leidke kõik tähed B, mis asuvad


Viimane kiri Tähestik, millega tutvute võrgumängus “I-tähe õppimine”, on igale lapsele hästi teada. On aeg õppida seda kirjutama ja õppida seda teistest tähtedest eristama. Haridusprotsess esitatakse meelelahutuslikus mängu vorm, nii et see on inte


Järgmine täht, millega teie laps tuttavaks saab, on Online Mängud"T-tähe õppimine" on tähestiku kahekümnes täht. Tõmmake ümber kõik rohelised täpid, et meelde jätta, kuidas see on kirjutatud, ja seejärel tugevdage saadud materjali, klõpsates õigesti igale pildil olevale T-tähele.


Kooliks valmistumine ei ole lihtne ülesanne ja see peaks algama tähtede õppimisega, kasutades võrgumängu “O-tähe õppimine”. See täht esineb sõnades väga sageli, seetõttu on oluline õppida seda õigesti kirjutama. Uue tähestikutähe õppimiseks tehke ümber kõik rohelised punktid. Siis on vaja


Tähestiku kaheteistkümnes täht, millele on pühendatud välkmäng “K-tähe õppimine”, on meie keeles üsna levinud ja seetõttu tuleb õppida seda hästi kirjutama ja teistest tähtedest eristama. Mõned lihtsad tavad ja teie laps kohtleb seda kirja nagu vana head


Välkmängu “I-tähe õppimine” abil õpib teie väike keeleteadlane selgeks veel ühe täishäälikutähe, mida sageli leidub meie tähestikus. Tõmmake kaks pulka ja tõmmake nende vahele kaldkriips - kiri on valmis. Jääb üle vaid õppida, kuidas see teiste pakutavate kirjade hulgast üles leida.