Kuidas kirjeldatakse loodust. Fenoloogilised vaatlused

Looduse kirjeldus (sõnaline maastik). Epiteet.

programmi "Kirjanduslik lugemine" järgi

Õppeeesmärgid:

· tutvuda visuaalsete vahenditega lüürilises luuletuses;

· arendada oskust analüüsida lüürilist luuletust, mõista luuletaja kavatsust, leida autori võtteid sõnalise maastiku loomiseks;

· arendada oskust lüürilist luuletust teadlikult, asjatundlikult, ilmekalt lugeda.

Ajakulu : 2. veerand.

Õpilase vanus : 3. klass.

Tundide arv: 2 tundi.

Õpiku materjal: 3. klass, 2. raamat, lk. 50-51.

Loominguliseks tööks võite kasutada nii kirjaniku portreed kui ka väikest elulookirjeldus tema kohta.

ÕPETAJA. Lugedes erinevaid teoseid õpikutest ja muudest raamatutest, sattus sageli looduskirjelduste peale. Pidage meeles, millised suurepärased autorid (kirjanikud ja luuletajad) on sõnameistrid maastik. Nimeta autorid, kelle looduskirjeldusi mäletad!

ÕPETAJA. Teeme selgeks, mis on verbaalne maastik. Väljendage oma versiooni ka naabrile. Ja siis vaadake, kuidas on määratletud mõiste "verbaalne maastik". Sõnaraamatu lugejaõpiku lõpus. Kopeerige see määratlus oma märkmikusse.

Maastik– looduse kirjeldus, s.o mis tahes reaalsusnähtuse sõnaline kujutamine, loetledes selle iseloomulikud tunnused.

(Sellisel juhul on antud mõiste täpsem definitsioon kui õpikus “Kirjanduslik lugemine”. Seda saad kasutada lastega töötamisel).

ÕPETAJA. Täna tutvume ühe Ivan Aleksejevitš Bunini luuletusega. Saage tuttavaks luuletuse tekst. Teost lugedes mõelge, millise meeleoluga autor loodust kirjeldab.

Tahvlile ilmub märge: Millega tuju kas autor räägib sügisest? Kirjelda autori meeleolu!

Lehtede langemine

Mets on nagu maalitud torn,

Lilla, kuldne, karmiinpunane,

Rõõmsameelne, kirju sein

Seisab heleda lagendiku kohal.

Kollase nikerdusega kased

Sära sinises taevasinis,

Nagu tornid, tumenevad kuused,

Ja vahtrate vahel lähevad siniseks

Kliirensid taevas, nagu aken.

Mets lõhnab tamme ja männi järele,

Suvel kuivas see päikese eest ära,

Ja sügis on vaikne lesk

Täna tühjal lagendikul,

Laia õue vahel,

Õhkvõrkkangas

Nad säravad nagu hõbedane võrk.

Mängib täna terve päeva

Viimane ööliblikas õues

Ja nagu valge kroonleht,

Tardub veebis,

Soojendab päikese soojus;

Täna on kõikjal nii hele,

Selline surnud vaikus

Metsas ja sinistes kõrgustes,

Mis on selles vaikuses võimalik

Kuulake lehe sahinat.

ÕPETAJA. Kas arvate, et teie tuju muutub sageli? Otsige üles luuletuse fragmendid, mida soovite muuta intonatsiooni lugemise ajal. Tõstke need sõnad ja väljendid tekstis esile.

(Õpilased võtavad pliiatsid ja teevad tekstis esiletõstmisi vastavalt pakutud ülesandele.)

*** Esile tõstetakse tekstifragmendid, milles toimub meeleolumuutus. Need on luuletuses endas märgitud sinisega. Just nii soovitavad 3. klassi õpilased ise jooni esile tõsta.)

KOMMENTAAR. Luuletaja tunneb sügisese looduse seisu üllatavalt peenelt. See loob ereda ja täpse pildi kuldsest sügisest. Alguses (1. stroofis) kõlavad intonatsioonid imetlus, siiras imetlus see pilt: siin on nii palju värve, et te ei saa silmi maha võtta!

Alates 2. stroofist kirjutab autor üksikasjalikult välja iga sügise puudutuse. Ta vaatab sügisene mets, ja see, mida tema silmad näevad, on jäädvustatud selles stroofis. Looduse imetluse tunne ei jäta teda ka siia. Stroofi lõpus kõlab luuletus rohkem rahulik, mõõdetud, rahulik , kuna luuletaja räägib sügisest, mis on täielikult oma valdkonda sisenemas.

3. stroofis kirjeldatu toimub olevikuvormis. Kangelane, kes osutub sügiseste "sündmuste" pealtnägijaks (võite neid nimetada!), naudib muutuva metsa värvid ja helid, mida sügis talle annab. Selles stroofis kõlavad noodid rahu, õndsus, rahu .

Lõpuks, 4. stroof, mis kordab 1. stroofi, viib teksti tsüklisse. Ja jälle tundega luuletaja imetlust, isegi aukartust kirjeldab loodust, annab edasi oma sisemine olek. Teda võlub sügisene mets, ta on tuim sügise ilust ja paljudest eredatest varjunditest.

ÕPETAJA. Eelmistes tundides tutvusite uue kujundliku keelevahendiga. (Õpilased nimetavad võrdlust, jätavad meelde, mis eesmärgil autorid seda vahendit pildi loomisel kasutavad). Otsi võrdlused selles luuletuses. Tõstke need tekstis esile. Lugege leitud ridu.

(Õpilased võtavad pliiatsid ja teevad tekstis esiletõstmisi vastavalt pakutud ülesandele. Seejärel loevad ette tekstis märgitud fragmendid.)

Mets on nagu maalitud torn,

Lilla, kuldne, karmiinpunane,

Rõõmsameelne, kirju sein

Seisab heleda lagendiku kohal.

Kollase nikerdusega kased

Sära sinises taevasinis,

Nagu tornid, tumenevad kuused,

Ja vahtrate vahel lähevad siniseks

Siin-seal läbi lehestiku

Kliirensid taevas, nagu aken.

Mets lõhnab tamme ja männi järele,

Suvel kuivas see päikese eest ära,

Ja sügis on vaikne lesk

Ta siseneb oma värvilisse häärberisse.

Täna tühjal lagendikul,

Laia õue vahel,

Õhkvõrkkangas

Nad säravad nagu hõbedane võrk.

Mängib täna terve päeva

Viimane ööliblikas õues

Ja nagu valge kroonleht,

Tardub veebis,

Soojendab päikese soojus;

Täna on kõikjal nii hele,

Selline surnud vaikus

Metsas ja sinistes kõrgustes,

Mis on selles vaikuses võimalik

Kuulake lehe sahinat.

Mets on nagu maalitud torn,
Lilla, kuldne, karmiinpunane,
Seistes päikeselise heinamaa kohal,
Vaimustusest lummatud...

KOMMENTAAR. See luuletus kasutab meisterlikult sarnasusi, et luua varjutatud maastik. Õpilased leiavad järk-järgult, samm-sammult üles iga võrdluse ja selgitavad: millist objekti võrreldakse? Mille alusel tehakse võrdlus mõne teise objektiga? Näiteks: “Mets on nagu maalitud torn...” Selles lauses pole juhus, et sügisest metsa võrreldakse torniga.

Terem- sissepääsu kohale ehitatud häärberi ülemine elamutasand (iidsed vene suured elamud). Torn on maja kõige heledam, ülemine osa, mida oli kaugelt näha. Seetõttu võrreldakse sügisest metsa torniga põhjusel, et selle ilu hakkab inimesele silma. Sügisene kuldse sügise aegne mets on kõigi oma värvidega tõeliselt kuninglik vaatemäng. Nad imetlevad ja imetlevad seda nagu häärberit.

Õpilased peavad selgitama nende objektide sarnasuse olemust ja dialoogis selgitama seda, mis pole pärast esimest lugemist täiesti selge.

ÕPETAJA. Nüüd leidke 1. stroofist eredamad definitsioonid-märgid , mille abil autor kirjeldab sügisene mets. Tõstke need esile. Kontrollige kindlasti ennast, konsulteerides kuttide ja õpetajaga.

Tahvlile ilmub märge: Leia 1. stroofist definitsioonid-märgid . Mis eesmärgil luuletaja neid luuletuses kasutab?

Mets on kindlasti kõrguv maalitud,

Lilla, kuldne, karmiinpunane,

Rõõmsameelne, värviline seina

Seisab heleda lagendiku kohal.

KOMMENTAAR. Sõnad maalitud, lilla, kuldne, karmiinpunane, rõõmsameelne, kirju– need on märgid, mis loovad särav pilt sügisene mets. Sellised määratlused annavad luuletusele elavust, emotsionaalsust ja väljendusrikkust.

Õpilase kõnes Põhikool omadussõnu on aktiivselt kaasatud, nii et pöördumine uue kujundliku keelevahendi poole on epiteet, tuues selle tekstis esile, muutub oskus imetleda täpset, edukalt leitud sõna lugeja isiksuse emotsionaal-kõnesfääri arengus oluliseks ja oluliseks.

ÕPETAJA. Miks me tornime maalitud? Proovige anda oma vastus. (Õpilased pakuvad oma versioone. Seejärel arutage neid.)

Kuulake vastust, mille andis sellele küsimusele teine 3. klassi õpilane. Arutage seda rühma kuttidega! Kas nõustute õpilase arvamusega?

(Õpilased arutavad õpilase vastust: esitage oma arutelude kohta tõendeid.)

ÕPETAJA. Nüüd selgitage, kuidas mõistate iga definitsiooni tähendust. Enda kontrollimiseks kasutage selgitavat sõnaraamatut.

Mida tähendab "lilla"?

Mida tähendab "karmiinpunane"?

Mida tähendab sõna "kuldne"?

Millisele küsimusele vastavad kõik kolm sõna: maalitud, lilla, karmiinpunane?

(Õpilased selgitavad sõnade tähendust ja vastavad küsimustele.)

*** Maalitud - maalitud pintsliga, maalimine, värvid; kirju.

Lilla – helelilla, lilla; roosa ja sinise, sinaka, helepunase värvide segu.

Karmiinpunane – karmiinpunane, punane.

ÕPETAJA. Selles luuletuses kasutas Ivan Aleksejevitš Bunin spetsiaalset kujundlikku vahendit - kunstiline määratlus(epiteet). Ja ühe kolmanda klassi õpilased mõtlesid välja mudeli, mis peegeldab epiteedi tunnuseid. Kas neil on õigus? Kaaluge Epiteedi mudel ja uurida Sõnaraamatu lugeja.

*** Õpilased avaldavad oma arvamust, muudavad mudelit ja saavad ise luua. Kuid parem on seda enne selle mudeli näitamist teha.

ÕPETAJA. Olete tutvunud uue visuaalse meediumiga - epiteet. See aitab autoritel luua looduspilte. Loodan, et igaüks teist saab nüüd luua oma tekste, milles räägite loodusest ja oma suhetest sellega. Mis on epiteet? Andke oma määratlus. Kirjutage see oma märkmikusse.

Epiteet on kunstiline värvikas määratlus, mis annab tekstile elavuse, emotsionaalsuse ja väljendusrikkuse.

Visuaalsed vahendid on spetsiaalsetel sõnade kasutamise tehnikatel põhinevad keelevahendid, mis aitavad autoril teostes kujundeid luua.

Lüüriline luuletus on teos, mis kujutab hingeseisundit ja kangelase läbielamisi, omandades kunstilise kujundi tunnused.

ÕPETAJA. Ma arvan, et igaühel on aeg proovida kirjutada loominguline töö! Täida loo lüngad. Pane kirja sõnad, mis väljendavad sinu (autori) suhtumist sündmustesse. Lugege oma essee klassis ja arutage seda poistega.

Väga ____________________ lugu

See on kolmas päev, kui väljas sajab ________________. Tundub, nagu oleks ta __________________, et öösel___________________________ ja öösel_______________ veelgi rohkem. ______________________peatumata.

Esimesel päeval, kui tänavale ilmusid _____________________vihmavarjud, tundus aknast, et tänav on _________________________. Oli _______________ ja __________________ meeleolu. Ja kõigi näod olid sellised, et võiks kohe mõelda: "_________________________________." Ja ___________________vihm _______________________. Ja nüüd tänaval_______________________, nagu ______________________ ajal. Ja _______________________vihm koputab ja____________________.

ÕPETAJA. Milline kujutav kunst aitas sul selle teksti lõpule viia? Tooge näiteid ja selgitage oma seisukohta.

Lisamaterjal selleteemaliste tundide jaoks

ÕPETAJA. Teate imelist luuletust sügisest “Langevad lehed”. Selles lõi autor sellest aastaajast helge, unustamatu pildi. Soovitan pöörduda teiste kunstiliikide poole. Need on kunstnike maalilised maalid, mis kujutavad sügisest loodust. Vaadake neid hoolikalt!

3. Tekst maaližanrist

Pildid maalikunstis

Plein air(prantsuse keelest tõlgituna “vaba õhk”) on otse looduses loodud loodusmaastikud. Planeerija võimaldab muudatusi jälgida keskkond V erinev aeg päeva, olenevalt ilmast, valgusest, aastaajast ja leida uut kunstiline meedia erinevate loodusseisundite väljendused.

Pilt hommikusest suvisest loodusest tundub inimsilmale üsna lummav ja atraktiivne. Tõusev päike valgustab kõike ümbritsevat oma õrnade ja soojade kiirtega.

Muru, põõsad - kõik see on kaetud läbipaistva kastega. Mõnikord ripub kõige kohal kerge ja läbipaistev uduloor. Värske koidueelne jahedus on kombineeritud haruldaste hommikuste tuulepuhangutega. Taevas ei sära veel oma tavapärase sinisega, vaid on ajutiselt kaetud väikeste valgete pilvedega, mis hajuvad kohe pärast päikese tõusu. Endiselt ei kosta kõigi meloodiate saatel helisevat linnuhäälte koori, vaid aeg-ajalt on kuulda varajaste tuvide nurinat. Kõikjal on vaikus, helisid praktiliselt pole.

Kuid äkki paistavad silmapiiri tagant esimesed päikesekiired ja mõne minuti pärast kerkib päike kuninglikult taevasse ja loodus justkui ärkab ellu: kohe on kuulda lindude laulu, tuuleiile, pilvi. hajuvad laiali ja avaneb helesinine taevas. Hommikune looduspilt on igale inimesele meeldiv ja tõmbab tema pilku oma hiilgusega.

Mitu huvitavat esseed

Evgraf Zhivago pilt ja iseloomustus Pasternaki Doktor Živagos
Doktor Živago on romaan, mille kirjutas Boriss Pasternak 1955. aastal (kirjutamiseks kulus tal kümme aastat). Nõukogude võimud Seda romaani ei aktsepteeritud ja Pasternakit kiusati taga, mille tõttu ta suri varakult.
Pjotr Grinevi tunnused ja kuvand Puškini jutust Kapteni tütar, essee 8. klass
Pjotr Grinev on loo “Kapteni tütar” peamine ja positiivne kangelane. Ta on pärit noor aadlik jõukas perekond. Terve päeva ajas poiss tuvisid taga ja mängis õuepoistega.
Milline on ema roll lapse elus? Lõputöö hinne 11
Tihti räägitakse õpetaja rollist, treenerist, sõpradest, aga keegi isegi ei mõtle, mulle tundub, et ema rollile... Lihtsalt sellepärast, et see on tohutu! Miks seda arutada? Aga ei, me ei tohi teda unustada.
Peeter 1 pilt ja omadused Puškini essee luuletuses "Pronksratsutaja".
Kirjaniku kuulus teos " Pronksist ratsanik“ võtab suurest Vene tsaarist rääkiva teose kokku. Juba luuletuse pealkiri näitab, et autor maalib meile ettekujutuse kuulsast ajaloo reformaatorist Peeter Suurest.
19. sajandi vene kirjanduse kangelaste kujutamise tunnused
Vene kirjandus erines läbi aegade maailma kirjanike loomingust oma erilise sensuaalse sisu, vormide elavuse, rikkaliku spektri poolest. kunstilised pildid ja vormid

Suvi on imeline aastaaeg. Pikk päikselised päevad asendatud lühikeste soojade öödega. Enamasti on ilm selge ja lõputu sinine taevas ulatub üle pea. Puud on lopsakalt riietatud erkrohelistesse riietesse. Nende all kasvab igal pool paksult rohi, mida täpitavad suvelillede värvilised tuled - moonid, kellukad, ristik, tansis, kummel, saialilled... Ja nende kohal lehvivad liblikad ja sumisevad kõikvõimalikud hanekarnad.

Suvi kaunistab aedu ja viljapuuaedu. Küpsed on mahlased kirsid, millele järgnevad aprikoosid ja virsikud. Suured punased maasikad ripuvad madalal maapinnal. Tasapisi

"päevitada" kiirte käes suvine päike viimasel ajal rohelised tomatid. Siin-seal seotakse kaare külge kurke. Murakate visad torkivad oksad on üleni täis magusate tumelillade, peaaegu mustade marjadega. Ja nii on see kõikjal – värvide mäss, viljakuse tähistamine, meeldiv soojus- ja mugavustunne.

Suvel on imeline helisev hääl - need on kõrgel taevas või puude okstesse peidetud linnulaulud - maestro ööbik, hommikulõoke, rõõmsalt lobisev varblane. Ja õhtu poole muutub suvemuusika – algab ritsikate koor, mis ei vaibu hommikuni.

Ja isegi vihm suvel on soe ja õrn. Madala telgi all

Hägune õhk muutub kuumaks. Jahedad vihmapiisad pesevad tolmu teedelt ja lehestikult ära, muutes selle veelgi puhtama smaragdiga särama.

Suvi on helge, värviline... Juuni pole nagu august ja juulis on, mida silmailu teha. Kõrge selge taevas, soe selge jõgede vesi, küpsed viljad, rikkalikud värvid ümber... Maailmas pole inimest, kes ei armastaks suve!

(5 hinnangud, keskmine: 4.00 5-st)

Esseed teemadel:

Suvi on minu lemmik aastaaeg. Mitte sellepärast, et algavad kõige pikemad pühad, vaid sellepärast, et on soe. Suvel paistab...
Öö peitus maagilise pilve taha ja roosiline hommik laskus maa peale. Päike hakkab kohe tõusma. Selle kiired paistavad juba...
Kevad on tulnud. Ja kevade saabudes muutub kogu ümbritsev loodus. Esiteks pikenevad päevad ja temperatuur tõuseb järk-järgult...

Hommikupäike

Öö peitus maagilise pilve taha ja roosiline hommik laskus maa peale. Päike hakkab kohe tõusma. Selle kiired helendavad juba silmapiiril. Kõik ootavad hommikut: taimed, loomad, inimesed.

Aga miks seda veel pole? Äkki magab ikka magusalt? Või äkki oli see maaga tülis ja ei taha enam särada? Mis nüüd? Ja ometi muutub ida tasapisi roosaks. Lõpuks nagu teki alt tõusis päike horisondi kohale, majesteetlik ja ilus.

Kiir valgustas kiiresti vett, metsa, ümbritsevaid põlde ja inimeste maju. Sädelev roheline

Vaiba maa oma säras. Kui päikesekiir mu nägu puudutas, ärkasin üles, naeratasin talle rõõmsalt, avasin silmad ja tervitasin rõõmsalt uut päeva.

Lemmik hooaeg

Üle kõige armastan ma kevadet. See on minu arvates aasta kõige imelisem aeg.

Kevadel ärkab kõik maa peal uuele elule. Lumi sulab, ilmub noor roheline muru. Puudel ja põõsastel õitsevad lehed. Nad tulevad meile tagasi kevadel rändlinnud: kuldnokad, vanker, kured. Nad hakkavad ehitama pesasid ja valmistama tulevastele tibudele eluasemeid.

Mulle meeldib vaadata kevadine loodus. Vaadake, kuidas kõike teie ümber värskendatakse ja kaunistatakse

Peale talveund. Ojad laulavad rõõmsalt ja sulelised muusikud ülistavad kogu häälega kevade saabumist. Õhk on täidetud taimede lõhnava lõhnaga. Kevad on looduses uuendus. See on täpselt põhjus, miks ma teda armastan.

Koit

Mulle väga meeldib kohtuda uue päeva esimeste ärkamishoogudega. Ammu enne itta kuulutab päike oma saabumist. Ta värvib oma kiirtega öötaevast ja kustutab koidikud.

Mulle meeldib kohtuda päikesega, tema kiirte hommikuste välkude mängu ja värinaga. Esiteks ilmub silmapiirile karmiinpunane triip. Siis muutub see oranžiks, roosaks ja siis on kõik ümberringi täis päikest. Ja tundub, nagu näeksite esimest korda rohelist lehte, puud, mis kasvab kuni minu aknani, ja kerget udu oma kodulinna kohal, mis ärkab uuele päevale.

Ja nüüd muutub koit uueks päevaks, täitub inimeste eluga seotud muredest ja ma kuulen õrna: "Tere hommikust, poeg!"

Kuldne sügis

See on läbi soe suvi. Sügis on kätte jõudnud. Ta hiilis vaikselt meie aedadesse, põldudesse, saludesse ja metsadesse. Veel augusti lõpus hakkasid puud end kollaste lehtedega katma ja nüüd sädeles see päikese käes juba nagu kuld. Puud seisid kaetud karmiinpunaste kollaste lehtedega, mis aeglaselt maapinnale langesid. Maapind oli kaetud värviliste lehtedega, justkui kõndiks kaunil vaibal. Mulle meeldib kuulata langenud lehtede kahinat, vaadata maagilisi sügismaale vahtralehtedel. Lühike India suvi välgatas, külm hakkas puhuma ja sulelised muusikud vaikisid. Nüüd on aeg kuldse sügisega hüvasti jätta.

Ekaterina Belokuri maali “Lilled aia taga” essee-kirjeldus

Ekaterina Belokuri maalil on selge peene taeva taustal imelised lilled. Neid saab jagada kaheks kimpuks. Üks, lähim, on varjus, teine on ilmekam, heledam, päikesekiirte varju. Värve on vähe: punane, roheline, valge, sinine. Kuid kasutati palju vahepealseid värve.

Arvan, et käsitööline armastab väga loodust, armastab tohutult lilli. Ja neid on siin palju. Roosad mallow sirutavad päikese poole. Roniv kask ukerdas mööda kaseoksa. Pilku köidavad lumivalged karikakrad ja oranžid liiliad, roosakaspunased tulbid ja nasturtiumid, mille kroonlehtedel on kirsisooned.

Maal võlub värvide ja vormide harmooniaga, võlub ilu ja viimistletud oskusega.

Kui mult järsku küsitaks, kuidas fiktides, eriti fantaasiates, loodust õigesti kirjeldada, kehitaksin ma hämmeldunult õlgu. Kuid küsimusele, kuidas te, ema, teda kirjeldate, vastaksin - täpselt nagu ma allpool kirjutan. Seetõttu ei võta ma enda peale, kui oluline on kõike arvesse võtta võimalikud variandid, mainin ainult neid, mida kasutan. Peame kohe arvestama, et meie hulgas on vähe prišvineid ja paustovskisid, rääkimata turgenevidest oma jahinootidega, ja ometi pole loodusel halb ilm, kuid ilma looduseta kaotab ficc selgelt midagi. Mõelgem, miks: 1) Jah, sest me kõik oleme looduse lapsed ja elame selles, isegi kui aknast väljas pole puud näha. Loodus on ju kõik: taevas, päike ja vesi ning meie kangelased puutuvad alati nendega, oma sugulastega kokku. 2) Sest looduse kirjeldamine on ilus, kui valida õiged epiteedid ja üldiselt osatakse meid ümbritsevat maailma õigesti vaadata. 3) Sest sõnadega püüame luua pilti lugeja vaimusilmas ja sellel pildil, nagu fotol, on alati taust – ja enamasti on selleks loodus. 4) Sest ficcides püüame paljastada tegelaste tundeid ja võrdlused loodusega aitavad elamusi paremini edasi anda. Pidage vaid kirjandustundidest meeles vaest prints Bolkonskit oma tammepuuga! 5) Ja nii edasi ja nii edasi... Igaüks meist võib kirjutada teatud arvu punkte, mis on tema jaoks isiklikult eriti olulised. Ja see on hea. See tähendab, et looduse kirjeldus on tõesti vajalik. Nüüd liigun edasi oma arusaamise juurde looduse vajalikkusest, nimelt kuhu ja millal ma oma kirjeldused kaasan. Et rakendusest mitte liiga kaugele minna, kirjeldan kohe fantaasias looduskirjelduste vajadust. Selles žanris tutvustame lugejale väljamõeldud maailma ja selgitame talle nagu lapsele oma fantaasiat, võrreldes meid ümbritseva reaalsusega. Nagu meie taevas on sinine, aga nende oma lillakasroosa, justkui päikeseloojangul. Pilt klõpsas ajus – lõik õnnestus. Või kirjeldame maailma, mis on väga sarnane sellele, milles me elame, siis kinnitame looduskirjeldustega see fakt. Üldiselt on loodus fantaasias vajalik, et sukelduda lugeja uude, tundmatusse maailma. Seega tuletame siit kohe välja kirjeldava iseloomuga punkti: 1) Looduse kirjeldus loob pildi silme ees, seega on siinkohal oluline mitte hajutada oma mõtteid üle puu, vaid leida kohe üles see tammepuu, mis on pildil esiplaanil. Mõnikord piisab taeva värvi, taustal olevate puude arvu ja piirkonna muru seisukorra kirjeldamisest. Sel hetkel. Mitte-Prishvinsky lugeja rohkematest Täpsem kirjeldus väsib ära. Kuid rafineeritud lugeja võib siinsamas tappa keelerikkus, mis avaneb looduse kirjeldavas osas - ämblikuvõrk värises õhukese rätikuna tüdruku õlgadel... Või parem, nagu Yesenin - nagu ma ratsutas roosal hobusel kajavas varakevadis... Kust see tuli? roosa hobune, te küsite? Jah, paljud kriitikud uskusid alguses, et see on ainult rütmi ja riimi jaoks, see tähendab ilusa sõna, kuid selgus, et valge hobune koidikul oli tõesti roosa, kuid ainult luuletaja tähelepanelik silm püüdis selle kinni ja pani selle. sõnadesse. Seetõttu jaoks head kirjeldused Teil pole vaja mitte ainult rikkalikku keelt, vaid ka vaatlusoskust - saate tänavatel seigelda ja pilte teha või lihtsalt salvestada oma Internetist leitud lemmikloodusfotod albumisse ja seejärel nagu koolis, kirjutada essee pilt. Seega on aeg sellele lõpp teha, sest piltidest võib rääkida igavesti. 2) Teine punkt on mulle väga lähedane - püüan loo dramaatilisust suurendada loodusega, ehk kasutatakse kahte tüüpi võrdlusi: - loodus kannatab või rõõmustab koos kangelasega. Nagu Rosenbaumi sõnul "muutus loodus vihmadega kurvaks". Siin kirjeldame sünget taevast ja sünget nägu, pisaratega segades põski voolavat vihma ja nüüd nutab lugeja kangelasega kaasa, sest loodus ise tunneb talle kaasa. - loodus ei hooli, see tähendab, et kangelane nutab, aga inimesed naeravad õues päikesekiired. See on väga asjakohane, kui maailm ei mõista kangelasi – neist ei hooli ei inimesed ega loodus. Ja ometi näitab vahel kontrast ka kogemuse sügavust. Ta peaks praegu hüppama varblastega läbi kevadiste lompide, kuid tal pole isegi jõudu jalga tõsta, et sellest lompist üle astuda. 3) Punkt on peegeldav. Kangelane istub ja vaatab loodust nagu seesama prints Andrei. Nii olen ka mina muutunud koorikuks ja elust väsinud - pealt ilus ja seest mäda. Suurepärane – siin on tegevuspaik ja kangelase olek. Noh, midagi sellist. Võib-olla mitte päris see, mida autor tahtis, aga ma proovisin kirjutada drablasid. Kui kellelegi meeldib, siis arendan iga punkti hea meelega. Kui see nii on, tehke rakenduse teemal ajurünnak. Aitäh kõigile lugemise eest! Ja head ilma teie fiktides!