Miks lumeneitsi sulatas keskmise rühma. Vahetult hariva tegevuse kokkuvõte keskmises rühmas “Miks lumetüdruk sulas? Haridusasutus "Krepysh"

PROGRAMMI SISU. Laiendage laste ideid vee, lume ja jää omaduste kohta. Õpetada looma elementaarseid põhjus-tagajärg seoseid: lumi sulab soojas ja muutub veeks; Külma ilmaga vesi külmub ja muutub jääks.

MATERJAL. Snow Maiden - nukk; lumi konteineris; jää vormides; suur mahuti veega; loenduspulgad.

ÕPPEKORD. Mängib vaikne muusika.

Õpetaja loeb M. Poznanskaja luuletust "Lund sajab":

Vaikselt, vaikselt sajab lund

Valge lumi, karvas.

Koristame lume ja jää

Hoovis labidaga.

Väravast me vaevalt

Joonistame maja külge õmbluse,

Ema tuleb lävel,

Ta ütleb: "Kes võiks

Juhtige rada

Meie ukselävele?

Lumetüdruk siseneb (õpetaja toob nuku sisse) ja toob rühma lumekonteineriga.

Snow Maiden (õpetaja räägib muutunud häälega): Tere, lapsed! Tulin teile vene keelest külla rahvajutt"Lumetüdruk".

Lapsed: Tere, Snow Maiden!

Snow Maiden: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? Milline on ilm talvel?

Õpetaja võtab laste vastused kokku: "Talvel on ilm erinev: pakane, lumine, tuuline, päikeseline."

Lumetüdruk. Ma armastan külma ilma! Ma tõin sulle lund. Lapsed, mis teie arvates toas oleva lumega juhtub?

Kasvataja. Snow Maiden, kindlasti vaatame lund ja vaatame, mis siseruumides toimub. Lapsed, miks Snow Maiden armastab külma ilma?

Õpetaja võtab laste vastused kokku: „Lumetüdruk armastab talve, sest vanaisa ja vanaema tegid ta lumest. Kui on soe, võib Snow Maiden lihtsalt sulada. Snow Maiden tuleb talvel lastele külla ja ainult selleks Uusaasta tähistamine. Ja puhkusel ta ei sula, sest sisse Uus aasta imesid juhtub! Igal aastal ootame kohtumist Vanaisa Frosti ja Lumetüdrukuga.

Lumetüdruk kutsub lapsi mängima õuemängu "Väike valge lund sadas".

Lapsed seisavad ringis, sooritades liigutusi vastavalt luuletuse tekstile:

Valge lumi sadas (Lapsed istuvad.)

Me läheme ringile. ( moodustavad ringi.)

Me vajume, me vajume! (Toksi jalgu.)

Tantsime rõõmsalt (Keeris enda ümber.)

Hoiame käed soojas. (Hõõrudes peopesasid.)

Plaksutame, plaksutame! (Plaksutage käsi.)

Hüppame lõbusamalt (Nad hüppavad.)

Et oleks soojem. (Nad hüppavad.)

Hüppame, hüppame! (Nad hüppavad.)

Kasvataja. Oh, Snow Maiden, meie rühmas on soe, sa pead kiirustama koju.

Lumetüdruk. Jah, siin on palav, ma vajan jahedust, lähen vanaisa Frosti juurde, koju. Ja meie kohtumise mälestuseks tahaksin teile kinkida lumehelbeid.

Snow Maiden annab lastele ilusad lumehelbed, jätab hüvasti ja lahkub.

Kasvataja: Vaata, millised kaunid lumehelbed Lumetüdruk meile kinkis!

Lapsed imetlevad lumehelveste ilu, arvestavad nende struktuuri ja kujuga.

Kasvataja. Kõik lumehelbed on sarnased, kuid nad on kõik erinevad, kaks identsed lumehelbed ei leia. Poisid, mäletate, kuidas me jalutuskäigul lumehelbeid vaatasime? Näidake mulle, kuidas nad õhus tiirlesid!

Õpetaja kutsub lapsi üles loenduspulkadest lumehelbeid laduma.

Kasvataja. Kui lendab palju lumehelbeid, nimetatakse seda nähtust lumesajuks! Siin on meil lund! Mis juhtub, kui püüad käega lumehelbe? (Laste vastused.) Vaatame, mis sai lumest, mille Lumetüdruk tõi.

Võtab laste vastused kokku: „Lumi hakkas kuumusest sulama, muutudes veeks. Mis sa arvad, mis võib veega külmas juhtuda? Kas vesi muutub lumeks?

Õpetaja toob rühma eelnevalt vormidesse külmutatud vett, kutsub lapsi üles kaaluma jääkuubikuid.

Võtab laste vastused kokku: "Külmas vesi külmus ja muutus jääks."

Kasvataja: Lapsed, pange oma peopessa jääkuubik, hoidke seda mõnda aega. Mida sa tunned? Kas su käsi on külmunud? Mis jää? Mis juhtub objektidega, kui jää neid puudutab? Miks? Kust vesi tuli?

Järeldus: Jää on külm, külmub kõik, mida see puudutab. jää,

nagu lumi sulab soojas peopesas.

Kasvataja: Lapsed, pigistage peopessa jääd. Kas ta on vormi muutnud? Miks? Kas jääd saab purustada?

Järeldus: Jää on kõva.

Kasvataja: Kui me jäätükiga oma peopesa kallutame, mis juhtub? Miks jää veeres? Mis ta on?

Järeldus: Jää on sile ja libe.

Koolitaja: Lapsed, kastke jää vette. Mis juhtub jääga vees? Kas jää vajub ära? Miks jäi jäätükk väiksemaks?

Järeldus: Jää hõljub, sest see on veest kergem. Vesi soojem kui jää- jää sulab vees.

Kasvataja: Vaata läbi jää? Mida saab öelda jää omaduste kohta?

Järeldus: Ta on läbipaistev

Kasvataja: Ja kui jääpurikas katuselt alla kukub, mis sellest saab? Miks? Mis jää?

Järeldus: Jää on habras.

Külmadel talvedel katab lumi maapinda ning taimed ja putukad magavad lumekatte all talveunne, lumi aitab neil üle elada tugevad külmad. Jää katab veekogud paksu vastupidava kihiga, et kõik elusolendid külma kätte ei sureks. Siin on mõned hämmastavad omadused jää ja lumi, mida sa täna õppisid.

Oқu zhұmystaryn ұyimdastyruғa arnalғan technologiyalyқ қartasy
Korraldatud õppetegevuse tehnoloogiline kaart
Kuni/Kuupäev:
Ülemine/ Rühm: keskmine rühm
Tarbieshiler / Koolitaja: Bilim take salas / Haridusvaldkond: Tunnetus – loodusteadus
Takyryby / Teema: Miks lumetüdruk sulas?
Maқsaty/Eesmärk: laiendada arusaamist vee, lume ja jää omadustest, õpetada elementaarseid põhjus-tagajärg seoseid looma: lumi sulab soojas ja muutub veeks; Külma ilmaga vesi külmub ja muutub jääks. Elementaarse katsetamise huvi ja uudishimu arendamine. Huvi tõstmine talvised üritused.
Kakskeelne komponent / Kakskeelne komponent: kar - lumi, laevad
Тәsіlder kezenderі-Tegevuse etapid
Laste tegevused
Mаseleli-іzdenu-Motivatsioon-stiimuli Vaikne muusika kõlab.
Loen M. Poznanskaja luuletust “Lund sajab”
Lumetüdruk astub sisse (toan sisse nuku) ja toon rühma lumekonteineriga.
(Räägin muutunud häälega): - Tere, lapsed! Tulin teile külla vene rahvajutust "Lumetüdruk".
- Lapsed, mis aastaaeg on? Milline on ilm talvel?
Võtan laste vastused kokku: “Talvel on ilm erinev: pakane, lumine, tuuline, päikseline.”
- (Snow Maiden) Mulle väga meeldib pakaseline ilm! Ma tõin sulle lund. Lapsed, mis teie arvates toas oleva lumega juhtub?
-Lumetüdruk, kindlasti vaatame lund ja vaatame, mis siseruumides toimub. Kuulake luuletust
Tervitage koos Snow Maideniga
- Talv
- pakane, lumine, tuuline, päikeseline
Näita üles huvi
Uymdastyru-izdeu Organisatsiooniotsing - Lapsed, miks Lumetüdruk armastab külma ilma?
Võtan laste vastused kokku: “Lumetüdruk armastab talve, sest vanaisa ja vanaema tegid ta lumest. Kui on soe, võib Snow Maiden lihtsalt sulada. Snow Maiden tuleb lastele külla talvel ja ainult uusaastapühal. Ja puhkusel see ei sula, sest uuel aastal juhtub mitmesuguseid imesid! Igal aastal ootame kohtumist Vanaisa Frosti ja Lumetüdrukuga.
Lumetüdruk kutsub lapsi mängima õuemängu "Väike valge lund sadas".
Sadas väikest valget lund, Me läheme ringi.
Me vajume, me vajume! Tantsime rõõmsalt
Hoiame käed soojas.
Plaksutame, plaksutame! Hüppame lõbusamalt
Et oleks soojem.
Hüppame, hüppame!
-Oh, Snow Maiden, meie rühmas on soe, sa pead kiirustama koju.
- Jah, siin on kuum, ma vajan jahedust, ma lähen vanaisa Frosti juurde koju. Ja meie kohtumise mälestuseks tahaksin teile kinkida lumehelbeid.
Lumetüdruk kingib lastele ilusaid lumehelbeid, jätab hüvasti ja lahkub.
-Lapsed, asetame lumehelbed tumedale taustale, nagu valged lumehelbed õhtutaevas! Vaata, millised kaunid lumehelbed Lumetüdruk meile kinkis!
-Kõik lumehelbed on sarnased, kuid nad on kõik erinevad, kaks lumehelvest pole ühesugused. Poisid, mäletate, kuidas me jalutuskäigul lumehelbeid vaatasime? Näidake mulle, kuidas nad õhus tiirlesid!
-Kui lendab palju lumehelbeid, nimetatakse seda nähtust lumesajuks! Siin on meil lund! Mis juhtub, kui püüad käega lumehelbe? -- Vaatame, mis sai Lumetüdruku toodud lumest.
Võtan laste vastused kokku: „Lumi hakkas kuumusest sulama, muutudes veeks. Mis sa arvad, mis võib veega külmas juhtuda? Kas vesi muutub lumeks?
Toon rühma eelnevalt vormidesse külmutatud vett, kutsub lapsi üles kaaluma jääkuubikuid.
- "Mis jää?"
Panen jää vette: “Mis juhtub jääga vees?
Teen ettepaneku muutuda väikesteks meesteks ja seista ringis, hoida käest kinni ja suruda tihedalt üksteise vastu. (Jää)
Päike soojendas ja väikesed mehed lähevad soojaks, siis kuumaks ja nad eemalduvad üksteisest, hajuvad. (vesi) Väljendage oma oletusi
Lapsed seisavad ringis, sooritades liigutusi vastavalt luuletuse tekstile:
(Lapsed istuvad.)
(Moodustage ring.)
(Toksi jalgu.)
(Keeris enda ümber.)
(Hõõrudes peopesasid.)
(Plaksutage käsi.)
(Nad hüppavad.)
(Nad hüppavad.)
Hüvasti jättes, lumehelbeid vaadates
Asetage lumehelbed tumedale paberile
Lumehelvestega keerutamine
Pidage meeles sõna "lumesadu"
(kar - lumi)
Laste vastused
Jääkuubikute uurimine, katsumine, kirjeldamine
Lapsed määravad jää omadused. (Tahke, läbipaistev, külm, sulab peopesas.)
Jää ei vaju, vaid hõljub veepinnal ja sulab aeglaselt.
Nad seisavad ringis ja hoiavad kindlalt käest kinni, pugevad üksteise külge
(su-vesi)
Lõdvestuge, eemalduge üksteisest.
Nad järeldavad, et soojas jää ja lumi sulavad ning muutuvad veeks ja vastupidi.
Refleksiivne-parandus-laush-refleksiivne-korrigeeriv Kokkuvõte.
Milliseid vee, lume ja jää omadusi õppisite tundma? Mis sulle meeldis? Jagage oma muljeid, rääkige sellest, mis neile tunnis meeldis, mida nad uut õppisid
Kutіletіn natizhe / Oodatav tulemus:
Koldanady / Reprodutseerimine: võime luua elementaarseid põhjuse-tagajärje seoseid
Tүsіnedі / Aru: vee, lume ja jää omadused
Kabyldaydy / Rakenda: huvi elementaarsete eksperimentide vastu, huvi talvenähtuste vastu.
M. Poznanskaja "Lund sajab":
Vaikselt, vaikselt sajab lund
Valge lumi, karvas.
Koristame lume ja jää
Hoovis labidaga.
Väravast me vaevalt
Joonistame maja külge õmbluse,
Ema tuleb lävel,
Ta ütleb: "Kes võiks
Juhtige rada
Meie ukselävele?

Kalistratova Jelena
Abstraktne otse haridustegevus sisse keskmine rühm"Miks lumetüdruk sulas?"

Tarkvara sisu.

Hariduslikud ülesanded:

Laiendage laste arusaamist vee omadustest, lumi ja jää. Õppige paika panema elementaarset põhjust ja tagajärge ühendused: lumi sulab kuumuse käes ja muutub veeks; Külma ilmaga vesi külmub ja muutub jääks.

Arendusülesanded:

Arendage mõtlemist, huvi nähtuste vastu elutu loodus, tekitavad rõõmu katsete käigus saadud avastustest.

Hariduslikud ülesanded:

Harida moraalseid ja esteetilisi tundeid suhtlemisel loodusega.

Materjal. Karakteri kostüüm. Lumi konteineris. Jää vormides. Lumehelbed. Tume paberileht lumehelveste ladumiseks. Tumedad paberilehed (lapse kohta). Valge guašš, pintslid, veepurgid, salvrätikud. Klaasid veega. Märkmik. Muusika P. I. Tšaikovski ooperist "Aastaajad". Slaidid alates lumeehitiste pilt, talvised maastikud.

Seos teiste tegevuste ja tegevustega tegevused. Vene rahvajutu lugemine « Lumetüdruk» . Mängud alates lumi, jää, värvilised jäätükid. Vaadates lumehelbeid läbi suurendusklaasi. I. Iljini ja E. Segali loo lugemine "Lumehelbed". Jää külmutamine vormides.

mängu olukord "Talvises metsas"

hooldaja: Oh, poisid, kui ilus siin on! Valge ümber, kui palju lumi on maha sadanud. Kuhu me jõudsime? AT talvine mets? Poisid, ma tean imelist luuletust nimega « Sajab lund» . Kuula teda

hoolikalt.

Õpetaja loeb M. Poznanskaja luuletust « Sajab lund» :

Vaikne, vaikne lumesadu,

Valge lumi, karvane.

Me puhastame lumi ja jää

Hoovis labidaga.

Väravast me raskustega Maja juurde teeme õmbluse, ema tuleb lävel,

Ütleb: "Kes saaks

Juhtige rada

Meie ukselävele?

hooldaja K: Mis aastaajast see luuletus räägib? Lapsed: Talv.

hooldaja: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? Milline on ilm talvel? Lapsed: Talv. Talvel on ilm külm ja pakaseline.

hooldaja: “Talvel on ilm erinev: härmas, lumine, tuuline, päikeseline.

hooldaja: Vaata, poisid, keegi jättis siia korvi. Ja mis korvis on, vaatame! Mis see on?

Lapsed: Lumi.

hooldaja K: Mis teie arvates juhtub lumi kui me selle oma kätte võtame?

Lapsed: Lumi sulab ära.

hooldaja: Kontrollime.

hooldaja: Mis juhtus lumi?

Lapsed: Lumi hakkas sulama.

hooldaja: « Lumi hakkas kuumusest sulama, muutudes veeks.

Poisid, mängime mängu "Valge lumi sadas".

Lapsed seisavad ringis, sooritades liigutusi vastavalt tekstile. luuletused:

Valge lumi sadas (Lapsed istuvad.) Me läheme ringile. (moodustavad ringi.) Me vajume, me vajume! (Toksi jalgu.) Tantsime rõõmsalt (Keeris enda ümber.)

Hoiame käed soojas! (Hõõrudes peopesasid.) Plaksutame, plaksutame! (Plaksutage käsi.) Hüppame lõbusamalt (Nad hüppavad.) Et oleks soojem. (Nad hüppavad.)

Hüppame, hüppame! (Nad hüppavad.)

Vaata poisid, korvis on veel midagi. Mis see on?

Lapsed: Jää.

Poisid, vaatame jääkuubikuid. Mis juhtus veega

Lapsed: Vesi on jääs.

hooldaja: Vesi külmus ja muutus jääks.

Tundke jääd. Pange see peopesale. Mis temaga toimub?

Lapsed: Jää sulab.

hooldaja: Mis jää?

Lapsed: Läbipaistev, külm, sulab peopesal.

hooldaja: Proovime jääd lauale kukutada. Mis juhtus?

Lapsed: Jää tabas lauda.

hooldaja: Mida see tähendab?

Lapsed: See tähendab, et jää on tahke.

hooldaja: Mis sa arvad, mis juhtub jääga, kui paneme selle vette?

Lapsed: Jää hakkab hõljuma.

hooldaja: Kontrollime. Viska jääkuubikud veeklaasidesse.

Mis juhtub jääga vees?

Jää ei vaju, vaid hõljub veepinnal ja sulab aeglaselt.

Üllatus – hetk. Uksele koputatakse.

hooldaja: Oh, keegi tuli meie juurde.

Sisenege talvele.

Talv: Tere kutid! Ma kaotasin oma võlukorvi. Kas sa oled teda näinud?

Lapsed: Nähtud.

Talv: Jalutasin läbi metsa ja sain palju ilusaid lumehelbeid ja ma tahan neid

annan teile mu korvi leidmise eest.

hooldaja: Lapsed, asetame lumehelbed tumedale taustale, nagu valged lumehelbed õhtutaevas! Vaadake, millised kaunid lumehelbed Zimushka meile kinkis - talv!

(Lapsed imetlevad lumehelveste ilu, arvestavad nende struktuuri ja kujuga).

hooldaja: Kõik lumehelbed on sarnased, kuid nad on kõik erinevad, pole kahte ühesugust lumehelvest.

Talv: Poisid, ma tahan teile näidata, kuidas lumehelbed õhus keerlevad! Ja sa kordad pärast mind.

(Talv demonstreerib muusika saatel liigutusi, lapsed kordavad.)

hooldaja: Poisid, mõelge välja oma lumehelves ja joonistage see.

(Lapsed tulevad laua taha ja joonistavad valge guaššvärviga tumedale lehele lumehelbeid, seejärel riputatakse joonised tahvlile).

hooldaja: Kui lendab palju lumehelbeid, nimetatakse seda nähtust lumesadu! Siit me jõudsime lumesadu! Kui tuul keerutab palju lumehelbeid, algab lumetorm, tuisk.

Mõnikord lumi on märg. Mida sa arvad toorega teha lumi?

Lapsed: Pime lumememm.

hooldaja: Lapsed, istuge toolidele. Näitame Zimushka-Zimat nagu vanavanemaid muinasjutust « Lumetüdruk» pimestasid nende tütart. Selles muinasjutus jäid vanavanemad pimedaks Lumetüdruk. Kevad on tulnud, päike soojendas ja Snow Maiden sulas(näitab kaadreid koomiksist « Lumetüdruk» ). Zimushka - Talv: Lapsed, millest te arvate, millest te veel hallitada saate lumi?

Lapsed: lumememm, lumememm

hooldaja: Õigesti. Alates lumi saab porgandiga lumememme teha

nina asemel või teha lumeehitisi (lumeehitiste slaidiseanss).

hooldaja: külm talv lumi katab maad ja jääb lumekatte all talveunne taimed, putukad, lumi aitab neil üle elada tõsiseid külmi. Jää katab veekogud paksu vastupidava kihiga, et kõik elusolendid külma kätte ei sureks. (slaidiseanss).

Vestlus lastega.

Mida huvitavat ja uut sa täna õppisid?

Mis toimub lumi toas?

Mis juhtub jääga?

Mis juhtub veega külmas?

Zimushka - talv: Poisid, teiega oli väga huvitav. Aga ma pean minema

mine ise asjadest: vajalik lund pühkima, ehitage jõgedele sildu.

hooldaja: Zimushka - Talv, tahame teid meie juurde kutsuda

Uusaasta tähistamine.

Talv: Aitäh kutse eest. Näeme.

hooldaja: Meil ​​on aeg lasteaeda minna. Poisid, jätke külalistega hüvasti.

Lapsed: Hüvasti.

Seotud väljaanded:

Keskrühma kehalise kasvatuse otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte Piirkonna otsese haridustegevuse kokkuvõte " Kehaline kultuur» keskmises rühmas Valdkondade lõimimine: «Füüsiline.

"Lilled". Vahetult harivate tegevuste kokkuvõte keskmise rühma rakenduste jaoksÜlesanded. Õpetada lapsi valmistama kuivatatud lehtedest lilli, kombineerides neid kaunilt kuju, värvi ja suurusega. Arendage huvi rakenduse vastu.

Haridusvaldkonna "Kõnearendus" otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte keskmises rühmas Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus Sayanogorski valla lasteaed nr 15 "Snegirek" Sisukokkuvõte.

Keskkonnahariduse teemal otseselt õpetliku tegevuse konspekt: ​​"Miks loomad kaovad?" Pedagoogiline eesmärk: täiendada laste teadmisi mõne looma väljasuremise põhjuste kohta. Ülesanded: hariv: korraldada laste tegevusi.

Keskmise rühma "Kingad" otseselt harivate tegevuste kokkuvõte Integratsioon haridusvaldkonnad: « kognitiivne areng”, “Kunstiline ja esteetiline areng”, “Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng”.

arendada käte peenmotoorikat ja puutetundlikkust;

arendada huvi talviste loodusnähtuste vastu.

Varustus: Snow Maideni nukk, ämber lumega, ämber jääga, veetopsid, kandikud, salvrätikud, valge ja värviline paber, illustratsioonid lumest rääkivale loole, “lumepall.

eeltööd: vene rahvajutu "Lumetüdruk" lugemine, lume ja jääga jalutamine, lumesadu vaatamine, lumehelbete vaatamine läbi luubi, jää külmutamine vormides.

Kasutatud metoodilisi võtteid: üllatusmoment, mängud, küsimused, õpetaja jutt, kunstisõna, katsed.

Kursuse edenemine.

V. Poisid, täna tuli meie juurde külaline muinasjutust. Arva ära, kes see on.

Säravad pidulikus riietuses

Ta küsib meilt mõistatusi ja tantsib ja laulab.

Snowflake jope. Kes see on?

Lapsed: Snow Maiden.

(Õpetaja toob sisse Snow Maideni nuku).

S. Tere, lapsed. Tundsid mu ära? Mis muinasjutust ma pärit olen?

Mis aastaaeg praegu on?

S. Ma armastan talve. Lastele saan ju ainult talvel külla. Räägi, mis toimub talvel, milline on talvel ilm.

Lapsed nimetavad talve märke.

V. (resümeerib): Jah, Snegurotška, väljas on külm. Maa, puud, majad on lumega kaetud. Sageli puhub külm tuul. Jõed on jääs. Linnud on lennanud soojematesse piirkondadesse. Jänesed, oravad, rebased vahetasid oma vanad kasukad uute vastu. Karud ja siilid jäid talveunne. Lapsed ja täiskasvanud kannavad soojad riided ja kingad.

S. Kas teil talvel igav ei ole, lapsed?

K. Räägime Snow Maidenile, mida me talvel teeme.

Sõrmede võimlemine.

Mida meile talvel teha meeldib? (pigista ja suru rusikad lahti)

Mängige lumepalle, jookske suusatades (sirgage ja masseerige vaheldumisi sõrmi)

Uisutamine jääl

Kelguga mäest alla,

Kujundage lumenaine

Lõbutsege ja elage koos.

S. Kui head kaaslased te olete. Mängime veel.

Mobiilimäng "Väike valge lund sadas." Lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile.

Väike valge lumi sadas, (kükita)

Me läheme ringile. (sattu ringi)

Lumi, lumi, valge lumi, (pöörleb külgedele)

Ta magab meid kõiki. (kükitama)

Me ei karda pulbreid (need ähvardavad sõrmega)

Püüame lund – plaksutage käsi.

Käed külgedele - õmbluste juures,

Meile ja teile piisavalt lund. (käed rinnani, peopesad üles)

S. Oh, sinuga on midagi kuumaks läinud, mul on aeg lahkuda.

(Jätab lastega hüvasti, õpetaja viib nuku ära ja toob kaks ämbrit)

K. Arvake ära, mille Snow Maiden meile kingituseks jättis.

See on läbipaistev ja külm

Ta on salapärane ja tihe,

Ja soojuses ärkab järsku ellu,

Pisarad voolavad ja sulavad kiiresti.

Mis pisarad vett valavad?

Noh, muidugi on (jää)

B. See on õige. (Õpetaja annab lastele võimaluse ämbri sisuga tutvuda).

Ja nüüd veel üks mõistatus:

Ta lendab valges karjas

Ja sätendab lennult.

Ta sulab nagu lahe täht

Peopesal ja suus. (Lumi)

K. Kaaluge hoolikalt Snow Maideni kingitusi.

Õpetaja kutsub lapsi minema laudade juurde, millel on salvrätikud, valge ja värviline paber, kandikud. Annab lastele lumetüki ja jääkuubiku.

Määrake lume ja jää värvus, lõhn ja temperatuur (puudutage käsi).

(Kui lastel on raske jää värvi nimetada, soovitab seda võrrelda sinise, valge, halli paberiga)

Järeldus: lumi - valge, külm, lõhnatu. Jää on värvitu, külm, lõhnatu.

Õpetaja pakub, et võta peotäis lund ja vala see välja, seejärel pigista lund oma peopesale.

Siis viskab õpetaja jäätüki "kogemata" maha. Mis temaga juhtus? Ta läks lahku.

Järeldus: lumi on lahti ja kui see sulab, muutub see kleepuvaks. Jää on rabe.

B. Nüüd pane jäätükk ja lumepall alla värviline paber. Võrrelge, määratlege läbipaistvus.

Järeldus: jää on läbipaistev, aga lumi mitte.

K. Meie käed said märjaks. Miks? (Lumi ja jää on hakanud sulama, kuna tuba on soe ja käed soojad)

Asetage lumepallid ja jääkuubikud kandikutele, kuivatage käed.

K. Mis te arvate, kas lumi ja jää vajuvad?

Lapsed teevad oma oletusi. Õpetaja paneb jää- ja lumetükid erinevatesse veetopsidesse.

Nad järeldavad: jää ja lumi ei vaju.

K. Soojendame veidi käsi.

Kätemassaaži harjutus:

Talvel väga külm

Külmad käed – oh, oh, oh!

Peame käsi soojendama

Hõõruge tugevamini.

C. Vaata, jää ja lumi tassides on kadunud ning kandikutel lebavad need lompides. Mis nendega juhtus?

D. Nad sulasid.

B. See on õige. Vesi on soojem kui lumi ja jää. Kuumuse mõjul lumi ja jää sulasid ning muutusid veeks. Täpselt nagu Lumetüdruk muinasjutust. Ja meie Snow Maiden tuleb ainult külmal aastaajal ja ei jää kauaks.

Ja kui vesi külmaga välja võtta, mis siis saab?

D. Vesi muutub jääks.

K. Kust lumi tuleb?

Kes koob lumehelbeid

Ja viskab taevast?

Isegi ema ei tea selliseid mustreid.

Ja seda lõnga pole kunagi niimoodi nähtud -

Meie linn on üleni valge, kergelt sinine.

Kust sa lumehelbeid teada tahad?

(Näitab illustratsioone). Õhk sisaldab alati niiskust (pihusti). Kui temperatuur langeb alla nulli, siis veetolm külmub, moodustades pisikesi jääkristalle. Nad puudutavad üksteist, kleepuvad kokku. Moodustuvad lumehelbed. Kui lumehelbed muutuvad õhust raskemaks, kukuvad nad maapinnale. Sajab lund. Nii et lumi on jäätunud vesi. Külmadel talvedel katab lumi maad ja aitab taimedel, putukatel ja loomadel pakase üle elada.

Saime palju huvitavat teada jää ja lume omaduste kohta. Helistame neile uuesti. Esitan küsimuse ja viskan lumepalli, kes selle kinni püüab, vastab.

kõnemäng kinnistada teadmisi vee, lume ja jää omaduste kohta:

"Mida lumi? Missugune jää?

Hästi tehtud! Meie õppetund on lõppenud.

Bibliograafia:

1. Solomennikova O.A. Loodusega tutvumine sisse lasteaed: Keskmine rühm. - M .: Mosaiik - süntees, 2015.

2. Maslennikova O.M. Keskkonnaprojektid lasteaias. - Volgograd: õpetaja, 2015.

3. Stefanova N.L. Kompleksklassid 3-7-aastaste lastega: kujunemine peenmotoorikat. - Volgograd: õpetaja, 2014.