Jatko- ja tohtorityö. Kohde PhD

Hei! Joten loppujen lopuksi, mitä eroa on tavallisella jatko-opiskelijalla ja kohdennetulla jatko-opiskelijalla? Onko työnantaja velvollinen tai kykenevä solmimaan sopimussuhteen kohteen kanssa?

Vastaus

Nykyinen työlainsäädäntö ei sisällä jatko-opiskelijan käsitettä. Samanlainen termi oli olemassa vuonna Neuvostoliiton aika (Normatiivinen perusta: Ote henkilöstön jatkuvan ammatillisen ja taloudellisen koulutuksen mallisäännöistä kansallinen talous, hyväksytty Neuvostoliiton valtion työkomitean asetuksella, Neuvostoliiton valtion koulutuksella, liittovaltion ammattiliittojen keskusneuvoston sihteeristöllä 15. kesäkuuta 1988 N 369 / 92-14-147 / 20 / 18- 22). Se ymmärrettiin työntekijän ohjeeksi saada koulutusta tutkijakoulussa työnantajan suuntaan ja kustannuksella. Tämä on mahdollista myös tällä hetkellä.

Näin ollen ero tavallisen jatko-opiskelijan ja kohdeopiskelijan välillä on se, että ensimmäinen opiskelee omasta aloitteestaan ja jälkimmäinen työnantajan aloitteesta.

Osan 17 kohdan 2 mukaan liittovaltion laki päivätty 29. joulukuuta 2012 N 273-FZ "Koulutuksesta in Venäjän federaatio", koulutus oppilaitoksissa, mukaan lukien jatko-opinnot, suoritetaan kokopäiväisesti, osa-aikaisesti tai varten täysaikainen.

Työnantajan aloitteesta tapahtuva työntekijöiden koulutus jatko-opinnoissa (tavoitetutkinto-opinnot) voidaan suorittaa joko ilman opiskelijasopimusta tai opiskelijasopimusta tehtäessä.

Päätoimisesti opiskellessaan opiskelijasopimuksella työntekijällä on oikeus työnantajan kustannuksella stipendiin koko koulutuksen ajan.

Jos työntekijä ilmoittautui osa-aikaiseen koulutukseen, tulee opiskelijasopimuksen olemassaolosta riippumatta noudattaa opintovapaan myöntämistä koskevia sääntöjä (Vastaus: Missä tapauksissa organisaatio on velvollinen maksamaan työntekijälle opintovapaata ).

Opiskelijasopimuksen solmimisen yhteydessä koulutuksesta maksetaan kokonaan tai osittain työnantajan kustannuksella. Lisäksi työntekijän on valmistumisen jälkeen työskenneltävä tietyn ajan työnantajan kanssa. Harjoittelun jälkeinen työaika tulee määrätä joko työsopimuksessa tai oppisopimussopimuksessa. Jos tällainen normi on vahvistettu ja työntekijä eroaa ennen määrätyn ajan päättymistä, työnantajalla on oikeus vaatia työntekijää korvaamaan koulutuksensa kustannukset (Venäjän federaation työlain 249 artikla).

Ilman opiskelijasopimusta työntekijä ei ole velvollinen korvaamaan asiaan liittyviä varoja.

Tarkemman kuvauksen opiskelijasopimuksen tekomenettelystä löydät liitteestä (Vastaus: Opiskelijasopimuksen solmiminen).

Yksityiskohdat järjestelmän materiaaleista:

Vastaus: Kuinka tehdä opiskelijasopimus.

Opiskelijasopimuksen osapuolet

Organisaatio voi tehdä kahdenlaisia opiskelijasopimuksia - asiantuntijan uudelleenkoulutukseen ja koulutukseen ammattimainen koulutus.

Ammatillista koulutusta koskeva sopimus voidaan tehdä sekä organisaation henkilöstöön kuuluvien työntekijöiden että kansalaisten kanssa, työnhakijat(hakijat). Uudelleenkoulutussopimus tehdään vain organisaation työntekijöiden kanssa.

Tekijä: yleissääntö opiskelu- ja työaika yhteensä ei saa ylittää 40 tuntia viikossa (Venäjän federaation työlaki). Tästä säännöstä on kuitenkin poikkeuksia. Esimerkiksi työntekijän koulutus- ja työaika ei saa ylittää 35 tuntia, jos:

työntekijän ikä on 16-18 vuotta;

opiskelija on ryhmän I tai II vammainen.

Jos opiskelija ei ole vielä 16-vuotias, hänen opiskelu- ja työaikansa saa olla enintään 24 tuntia viikossa. Tämä todetaan 92 artiklassa Työlaki RF.

Menettely sopimuksen tekemiseksi

Opiskelijasopimus työntekijän kanssa on työsopimuksen lisäksi ().

Opiskelijasopimus on välttämätön organisaation vakuuttamiseksi varojen tuhlaamisen riskiltä. Esimerkiksi opiskelun jälkeen hakija kieltäytyy tekemästä työsopimusta tai henkilökunnan jäsen eroaa ilman hyvää syytä ilman, että hän on työskennellyt opiskelijasopimuksessa määrättyä aikaa. Näissä tapauksissa opiskelija on velvollinen korvaamaan organisaatiolle koulutuksensa kustannukset (). Jos työntekijä työskentelee koulutuksen päätyttyä opiskelijasopimuksessa määritellyn ajan, hänen ei tarvitse korvata koulutuskustannuksia (

Opiskelijasopimus tehdään kirjallisesti kahtena kappaleena. Muista mainita siinä tietty ammatti, erikoisuus, pätevyys, jonka opiskelija hankkii oppimisprosessissa. Lisäksi sopimuksessa määritellään osapuolten velvoitteet. Järjestön hallinnon tulee tarjota opiskelijalle mahdollisuus oppia. Ja opiskelijan on suoritettava tällainen koulutus.

Ilmoita sopimukseen lisäksi ajanjakso, jonka opiskelija on velvollinen työskentelemään organisaatiossa saamansa ammatin, erikoisuuden, pätevyyden mukaan.

Tämä menettely on säädetty Venäjän federaation työlaissa.

Oppisopimussopimuksen pakollisia ehtoja ovat myös opiskeluaika ja maksun suuruus oppisopimusjakson aikana. Tämä todetaan artikloissa ja Venäjän federaation työlaissa.

Hakijan, joka ei ole organisaation työntekijä, kanssa tehty opiskelijasopimus ei ole siviilioikeus, joten siihen ei sovelleta siviilioikeuden normeja. Tällaista sopimusta ei myöskään tunnusteta työsopimukseksi huolimatta siitä, että mahdollisuus sen tekemiseen on säädetty työlainsäädännössä (Venäjän federaation työlaki). Valvontaosastot vahvistavat samanlaisen kannan (ks. kirjeet,).

Opintojen kesto (161,59)

Opiskelijasopimus tehdään tämän ammatin, erikoisalan, pätevyyden koulutuksen edellyttämäksi ajaksi. Organisaatio siis määrittelee koulutusjakson kullekin tapaukselle erikseen. Tämä seuraa Venäjän federaation työlain 200 artiklan määräyksistä. Jos opiskelija sairastui tai käy sotilaskoulutuksessa, opiskelijasopimuksen voimassaoloaikaa jatketaan ().

Opiskelumuodot

Oppisopimuskoulutusta voidaan järjestää mm erilaisia muotoja. Esimerkiksi yksilö-, ryhmä- tai kurssikoulutuksena. Tämä todetaan Venäjän federaation työlaissa. Koulutus voi tapahtua osallistumalla seminaareihin, koulutuksiin, liittämällä opiskelijaan mentori organisaation kokeneiden työntekijöiden joukosta.

Oppisopimusmaksu

Oppisopimusjakson aikana hakijoille ja henkilökunnalle maksetaan stipendiä. Sen koko määräytyy opiskelijasopimuksessa ja riippuu saadusta ammatista, erikoisuudesta, pätevyydestä. Tässä tapauksessa stipendi ei voi olla pienempi kuin 1. Tällaiset säännöt on vahvistettu Venäjän federaation työlain 204 artiklassa.

Opintojakso voi sisältää käytännön harjoittelua organisaatiossa. Tästä työstä on maksettava erikseen sovittujen hintojen mukaan. Tämä todetaan Venäjän federaation työlain 204 artiklassa. Venäjän federaation työlaissa ei määritellä, missä asiakirjassa nämä hinnat tulisi asettaa. Siksi ne voidaan määrätä opiskelijasopimukseen.

Jos työntekijä opiskelee työssä, hän saa koulutuksen aikana opiskelijasopimuksen mukaisen stipendin ja työskentelyajalta - palkan työsopimus suhteessa tehtyihin tunteihin. Mahdollisuus yhdistää koulutus ja työ osa-aikaisesti on suoraan säädetty Venäjän federaation työlain 203 artiklassa.

Matkustaminen ja ylityöt oppisopimuskoulutuksen aikana

Oppisopimussopimuksen voimassaoloaikana työntekijää ei voida houkutella ja lähettää työmatkalle, joka ei liity oppisopimuskoulutukseen ().

Koeaika entinen opiskelija

Jos hakija on suorittanut opiskelijasopimuksen mukaisen koulutuksen ja hänet on palkattu, hän ei voi ().

Vastuu rikkomuksista

Työlainsäädännön rikkomisesta koulutuksen järjestämisen ja toteuttamisen aikana tarjotaan ()

Valtion työsuojeluviranomaisen tarkastajat voivat havaita lain rikkomisen organisaation tarkastuksen yhteydessä tai saada siitä tiedon työntekijän valituksesta.

Vastaus: Missä tapauksissa organisaatio on velvollinen maksamaan työntekijälle opintovapaata.

Oikeus opintovapaaseen

Palkallinen opintovapaa on annettava:

työntekijät, jotka hallitsevat tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutusohjelmia tutkijakouluissa (lisäkoulutus), residenssiohjelmia ja assistentti-harjoittelupaikkoja poissaolevana oppiminen();

työntekijät, jotka saavat koulutusta korkeakoulujen kandidaatti-, asiantuntija- ja maisteriohjelmissa kirjeitse, osa-aikainen oppiminen();

työntekijät, jotka opiskelevat toisen asteen ammatillisen koulutuksen organisaatioissa (teknillinen koulu, korkeakoulu jne.) osa-aikaisessa, osa-aikaisessa koulutuksessa ();

työntekijät, jotka opiskelevat yleissivistävän tai keskiasteen oppilaitoksissa (koulut, lukiot jne.) ().

Työnantaja on velvollinen myöntämään opintovapaata mainituille työntekijöille riippumatta siitä, kuinka kauan työntekijä on työskennellyt organisaatiossa. Opintovapaaseen oikeuttavaa palvelusaikaa koskevia rajoituksia ei ole laissa säädetty.

Opintovapaa maksetaan vain, jos seuraavat ehdot täyttyvät samanaikaisesti:

työntekijä saa tämän tason koulutuksen ensimmäistä kertaa (tai organisaatio on lähettänyt koulutukseen työntekijän, jolla on jo tämän tason koulutus, työntekijän kanssa tekemänsä sopimuksen perusteella) ();

loma liittyy kokeiden suorittamiseen tai tutkintotodistuksen puolustamiseen (Venäjän federaation työlaki);

koulutusorganisaatiolla on valtion akkreditointi (, Venäjän federaation työlaki).

Yhdistys voi myöntää opintovapaata työntekijöille, jotka opiskelevat koulutusorganisaatiot ilman valtion akkreditointia. Tätä varten tällainen ehto on määrättävä työ- (työehto)sopimuksessa (Venäjän federaation työlaki).

Koulutuksen onnistumisen määrää se oppilaitos, jossa työntekijä opiskelee, sisäisten asiakirjojen, erityisesti työjärjestyksen, mukaisesti. Vahvistus onnistunut oppiminen työntekijä työnantajalle on todistus-kutsu työntekijälle, joka yhdistää työn ja koulutuksen, ja todistaa hänen hyväksymisestä seuraavaan sertifiointiin: väli- tai lopullinen (Venäjän opetusministeriön ja määräykset). Työnantajan ei tarvitse vaatia muita asiakirjoja koulutuksen onnistumisen vahvistamiseksi (esimerkiksi todistusta velattomuudesta), eikä myöskään odotella meneillään olevan istunnon loppua opintovapaan maksamiseksi.

Organisaatiolla ei ole velvollisuutta myöntää osa-aikaisille työntekijöille opintovapaata. Oikeus opintovapaaseen syntyy työntekijöille vain päätyöpaikalla. Tämä todetaan Venäjän federaation työlain 287 artiklassa.

Jos työntekijä opiskelee samanaikaisesti kahdessa oppilaitoksessa, palkallista lomaa myönnetään vain toisessa niistä koulutuksen yhteydessä työntekijän valinnan mukaan ().

Loman kesto

Opintovapaan kesto tulee ilmoittaa todistuksessa alkaen oppilaitos. Vakiomuotoiset todistukset vahvistetaan Venäjän opetusministeriön ja. Ensimmäinen näistä lomakkeista on perustettu vastaanottaville työntekijöille korkeampi koulutus, toinen - niille, jotka saavat keskiarvon ammattimainen koulutus. Säännöt hyväksytty).

Opintovapaalle lähtevän työntekijän lomaraha on maksettava kolme päivää ennen loman alkamista. Se ei kuitenkaan vaikuta lomapalkan kestoon. Tämä johtopäätös perustuu Venäjän federaation työlain 136 artiklaan.

Nina Kovyazina, Venäjän terveysministeriön opetus- ja henkilöstöosaston apulaisjohtaja

Sääntelykehys: Ote kansantalouden henkilöstön jatkuvaa ammatillista ja taloudellista koulutusta koskevista mallisäännöistä, jotka on hyväksytty Neuvostoliiton valtion työkomitean asetuksella, Neuvostoliiton valtiollinen koulutus, liittovaltion ammattiliittojen keskusneuvoston sihteeristö 15. kesäkuuta 1988 N 369 / 92-14-147 / 20 / 18-22.

Koulutus kohteena jatko-, tohtoriopinnot

8. Koulutuksen kohdennetuissa jatko-, tohtoriopinnoissa organisaatiota tai yritystä kiinnostavista aiheista on tarkoitus ratkaista tieteellisiä ongelmia sekä parantaa tieteellisen ja pedagogisen pätevyyden tasoa. Se suoritetaan voimassa olevan lainsäädännön edellyttämällä tavalla tieteellisen henkilöstön valmentamisessa.

Tämän kevään tärkeimmät muutokset!

Henkilöstöpäälliköiden työssä on tapahtunut merkittäviä muutoksia, jotka tulee ottaa huomioon vuonna 2019. Tarkista pelimuodosta, oletko ottanut kaikki innovaatiot huomioon. Ratkaise kaikki tehtävät ja hanki hyödyllinen lahja Kadrovoe Delo -lehden toimittajilta.
Lue artikkeli: Miksi henkilöstöpäällikön pitäisi tarkistaa kirjanpito, onko uudet raportit tarpeen toimittaa tammikuussa ja mikä koodi hyväksytään työaikalomakkeelle vuonna 2019
Kadrovoe Delo -lehden toimittajat selvittivät, mitkä henkilöstövirkailijoiden tavat vievät paljon aikaa, mutta ovat melkein hyödyttömiä. Ja jotkut niistä voivat jopa aiheuttaa hämmennystä GIT-tarkastajassa.
GIT:n ja Roskomnadzorin tarkastajat kertoivat meille, mitä asiakirjoja uusilta tulokkailta ei koskaan pitäisi vaatia työpaikkaa haettaessa. Sinulla on luultavasti joitain papereita tästä luettelosta. Olemme koonneet täydellinen lista ja valitsi turvallisen korvikkeen jokaiselle kielletylle asiakirjalle.
Jos maksat lomarahaa päivältä myöhään, yhtiölle määrätään 50 000 ruplan sakko. Lyhennä irtisanomisaikaa vähintään päivällä – tuomioistuin palauttaa työntekijän työhön. Olemme perehtyneet oikeuskäytäntöön ja laatineet sinulle turvallisia suosituksia.

Jatko-opinnot on myös vaihtoehto, kun työpaikkasi yritys tai yritys tai yliopisto (tutkimuslaitos) itse on kiinnostunut koulutuksestasi ja on valmis maksamaan siitä. Tätä jatko-opintojen maksutapaa kutsutaan ns "Kohdettu tutkijakoulu" ja maksun suorittaa nykyinen tai tuleva työnantajasi.

Monissa yliopistoissa kohdennettu jatko-opinnot on otettu käyttöön korkeasti koulutetun henkilöstön kouluttajana myöhempään pedagogiseen ja tutkimustyöhön. Yliopistosta ja muista laitosten suosittelemista korkeakouluista valmistuneet voivat opiskella myönnettyjen kiintiöiden rajoissa ja yritysten kanssa tehtyjen sopimusten mukaisesti jatko-opintojen kohdekurssilla. Jos sopimus tehdään suoraan yliopiston kanssa, yliopisto määrittelee hakijalle asetetut vaatimukset esimerkiksi jatko-opintojen kohdeopintoihin haluavilta, edellytetään kokemusta tieteellisestä ja pedagogisesta työstä vähintään 1 vuosi tai tieteellisen tutkimuksen tuloksiin perustuva julkaisu.

Korkeasti koulutettujen tieteellisten ja tieteellis-pedagogisten henkilöiden kohdennettu koulutus toteutetaan työnantajan, jatko-opiskelijan ja yliopiston välisen tai jatko-opiskelijan ja yliopiston välisen kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen (jäljempänä koulutussopimus) perusteella. . Koulutus tapahtuu kokopäiväisesti / osa-aikaisesti, ja kustannukset maksetaan yliopiston tai yrityksen kustannuksella. Yleensä jatko-opiskelijan työsuhteen päättyessä opinnot maksaneen työnantajan kanssa jatkokoulutuspalvelut korvataan kokonaisuudessaan.

Kohdennettujen jatko-opintojen oikeudellisia näkökohtia säännellään Venäjän federaation siviililain, yliopiston peruskirjan ja Art. 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 56 (muutoksineen ja lisäyksineen):

56 artikla Kohdennettu pääsysopimus ja kohdennettu koulutussopimus

1. Toteuttavat organisaatiot koulutustoimintaa päällä koulutusohjelmia korkea-asteen koulutukseen, heillä on oikeus toteuttaa kohdennettua pääsyä asettamissaan rajoissa tämän liittovaltion lain 100 §:n mukaisesti kansalaisten opiskeluun ottamista koskevien tavoitelukujen määrärahojen kustannuksella liittovaltion budjetti, Venäjän federaation alueiden budjetit ja paikalliset budjetit.

2. Korkea-asteen koulutuksen tavoiteosallistujakiintiö, joka vastaa seuraavalle vuodelle kansalaisten pääsyä opiskeluun liittovaltion budjetin, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden budjettimäärärahojen kustannuksella. ja paikalliset budjetit kullekin korkea-asteen koulutustasolle, jokaiselle erikoisalalle ja jokaiselle koulutusalueelle vahvistetaan vuosittain perustajaorganisaatioiden toimesta, jotka harjoittavat koulutusta korkeakoulutuksen koulutusohjelmissa.

3. Kohdevastaanotto toteutetaan vahvistetun kiintiön puitteissa sopimuksen perusteella kohdennettu vastaanotto Sopimuksen on tehnyt koulutustoimintaa harjoittava asianomainen organisaatio liittovaltion elimen, Venäjän federaation muodostavan yksikön valtion viranomaisen, paikallishallinnon elimen, valtion (kunnallisen) laitoksen, yhtenäisen yrityksen, valtionyhtiön, valtionyhtiön kanssa tai kansalaisen kanssa kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen tehnyt yritys, jonka osakepääomassa on Venäjän federaation, Venäjän federaation muodostavan yhteisön tai kunnan osuus.

4. Kansalaiset, jotka ovat tehneet sopimuksen kohdistetusta koulutuksesta tämän pykälän 3 momentissa tarkoitetun elimen tai järjestön kanssa ja jotka on hyväksytty kohdepaikoille kohdepääsykiintiön puitteissa järjestettävän kilpailun mukaisesti määrätyn hakumenettelyn mukaisesti. Tämän liittovaltion lain 55 §:n 8 osa.

5. Kohdennettua hyväksyntää koskevan sopimuksen keskeiset ehdot ovat:
1) koulutustoimintaa harjoittavan organisaation velvollisuudet järjestää kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen tehneen kansalaisen kohdennettu maahanpääsy;
2) tämän pykälän 3 momentissa tarkoitetun elimen tai järjestön velvollisuudet järjestää koulutusta ja teollinen käytäntö kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen tehnyt kansalainen.

6. Kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen keskeiset ehdot ovat:
1) toimenpiteet sosiaalinen tuki tämän artiklan 3 osassa määritelty elin tai organisaatio tarjoaa kansalaiselle opiskeluaikana ja tehnyt sopimuksen kohdistetusta koulutuksesta (näihin toimenpiteisiin voi sisältyä taloudellisia kannustimia, maksettujen koulutuspalvelut, käyttövaraus ja (tai) asumisen maksu opiskeluaikana ja muut sosiaaliset tukitoimenpiteet);
2) tämän artiklan 3 kohdassa tarkoitetun elimen tai järjestön ja kansalaisen velvollisuudet järjestää koulutusta, teollisuutta ja perustutkinto-käytäntö kansalainen sekä hänen työskentelynsä kohdennettua koulutusta koskevassa sopimuksessa määritellyssä organisaatiossa saadun pätevyyden mukaisesti;
3) perusteet kansalaisen vapauttamiselle työvelvollisuuden täyttämisestä.

7. Kansalainen, joka ei ole täyttänyt työvelvollisuuksiaan, lukuun ottamatta kohdennettua koulutusta koskevassa sopimuksessa määrättyjä tapauksia, on velvollinen korvaamaan täysimääräisesti tämän artiklan 3 osassa mainitulle elimelle tai organisaatiolle kulut, jotka liittyvät hänelle sosiaaliturvaan. tukitoimenpiteistä sekä maksamaan sakkoa kaksinkertaisena määritellyistä kuluista. Tämän artiklan 3 osassa määritelty elin tai järjestö, jos hän ei täytä velvollisuuttaan palkata kansalainen, maksaa hänelle korvauksen, joka on kaksinkertainen hänen sosiaalisten tukitoimenpiteiden tarjoamisesta aiheutuviin kuluihin verrattuna.

8. Venäjän federaation hallitus vahvistaa kohdennettua maahanpääsyä koskevan sopimuksen ja kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen tekemisen ja irtisanomisen sekä niiden vakiolomakkeet.

9. Liittovaltion elimillä, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaisilla, paikallishallinnoilla ja järjestöillä on oikeus tehdä kohdennettua koulutusta koskevia sopimuksia toisen asteen ammatillisen tai korkea-asteen koulutusohjelmissa olevien opiskelijoiden kanssa, jotka on hyväksytty koulutukseen muulla kuin kohdennettu sisäänpääsy.

10. Kohdennettua koulutusta koskevan sopimuksen tekeminen liittovaltion elimen, Venäjän federaation muodostavan yksikön valtion viranomaisen tai paikallishallinnon elimen ja kansalaisen välillä, jolla on myöhemmän läpäisyvelvollisuus julkinen palvelu tai kunnallinen palvelu valmistumisen jälkeen suoritetaan Venäjän federaation lainsäädännössä, kuntapalvelua koskevassa lainsäädännössä määrätyllä tavalla.

Otteita uudesta GOST:sta tekstiasiakirjojen suunnittelusta (ei annettu), katso "Yhteinen suunnitteludokumentaatiojärjestelmä. Yleiset vaatimukset tekstiasiakirjoille. GOST 2.105-95" (muutettu 22.6.2006) Väitöskirjan valmistelu (Rakenne ja muotoilu)

Opiskelumuodot

Saatuaan korkeakoulututkinnon jotkut valmistuneet valitsevat ei suinkaan helpon, mutta mielenkiintoisen polun - tieteellisen toiminnan. Venäjän federaatiolla on tähän kaikki mahdollisuudet. Monissa yliopistoissa ja tiedelaitoksissa on eri alojen jatko-opintoja. Nyt voit opiskella sekä ilmaiseksi että maksullisesti. Jatko-opintojen päätavoitteena on suorittaa ehdokkaiden kokeet, kirjoittaa ja puolustaa väitöskirjaa tietyn alan kandidaatin akateemiseen arvoon.

Tällä hetkellä koulutusta on kolme:

Päätoiminen jatko-opinnot - opintojen kesto on 3 vuotta. Työpaikan ulkopuolinen koulutus. Kaikille päätoimisille jatko-opiskelijoille maksetaan valtion stipendiä
Kirjeenvaihto-jatko-opinnot - opintojen kesto on 4 vuotta. Työharjoittelussa
Hakuaika on 5 vuotta. Myös ilman tuotantotaukoa

Jokaisen harjoitusmuodon kohdalla on suoritettava akateeminen suunnitelma, johon sisältyy ehdokkaan vähimmäisvaatimusten läpäiseminen - 3 kokeen sarja. Väitöskirjan voi puolustaa sekä valmistumisen jälkeen että etuajassa.

Lisäksi on olemassa sellainen asia kuin kohdennettu jatko-opinnot, ts. kun laitos, jossa hän työskentelee, lähettää henkilön tutkijakouluun. Tähän vaihtoehtoon sisältyy myös korkeakoulututkinnon suorittaneiden henkilöiden ottaminen maahan sen tiedekunnan (laitoksen) suosituksesta, josta hän valmistui. Tämä on suosituin vaihtoehto.

Tieteen kandidaatiksi pääsemiseksi ei tarvitse mennä minkään yliopiston tutkijakouluun. Riittää, että sinulla on korkea-asteen koulutus eli tutkintotodistus akkreditoidun korkea-asteen koulutuksen suorittamisesta oppilaitos, läpäise ehdokkaiden kokeet, kirjoita väitöskirja ja puolustaa sitä. Tässä tapauksessa väitöskirja puolustetaan hakijana.

Käsite on tutkijakoulu, tässä tapauksessa pikemminkin symboli. Et saa täältä valmistumistodistusta. Todellinen tutkijakoulun valmistumisasiakirja on menestyksekkäästi puolustanut väitöskirja tutkinnon tieteiden kandidaatti.

Pääsykokeet

Tutkijakouluun pääsyä varten (kokopäiväinen tai osa-aikainen) on ensinnäkin suoritettava pääsykokeet. Mutta ennen sitä sinun on laadittava ja toimitettava seuraavat asiakirjat: (ei annettu)

Jos haet kohdetutkijakouluun, lähettävältä organisaatiolta lähetetään hakemus.

Asiakirjojen vastaanottamisen jälkeen sinulle lähetetään todistus.

Pääsykokeisiin kuuluvat:

Filosofia
Vieras kieli
Erikoisuus (jokaisella on omansa)

Jos olet jo läpäissyt ehdokaskokeet, ne lasketaan pääsykokeiksi samalla arvosanalla.

Kun tutkimuksesta tulee "tieteellistä"

Joskus tieteellisen tutkinnon hakijaa kiinnostaa kysymys - milloin ei-tieteellinen loppuu ja tieteellistä työtä? Toisin sanoen, onko mahdollista harkita sitä, mitä teen tieteellistä työtä, ja joka voidaan jatkossa esittää väitöskirjana puolustamiseen. Vertailukohta tähän kysymykseen vastaamisessa on uuden, luotettavan tiedon läsnäolo todellisuudesta tietystä tieteenalasta. Se yksin muuttaa tutkimustoimintaa tieteellisessä väitöstutkimuksessa.

Nimetään tärkeimmät piirteet, joiden avulla voimme kutsua tietoa tieteelliseksi.

Tieteellinen tieto varmistuu empiirisin kokein, pystyy selittämään prosessien ja esineiden luonteen, niiden olemassaolon logiikan, ei ole ristiriidassa tieteen perustieteenalojen ja tieteen metodologian kanssa.
Yksi tieteellisen tiedon erottavista ominaisuuksista on sen johdonmukaisuus. Johdonmukaisuus toteutuu kyvyllä luokitella tutkimuksen aihe ja kohde. Luokittelu on eräänlainen yleiskäsitteen jakaminen jollakin perusteella alisteisiksi lajikäsitteiksi, jotka jakautumisen jälkeen muodostavat yleiskäsitteen laajuuden.
Tieteen seuraavaksi merkittävin piirre on halu perustella tieteellistä tietoa.

Usein tieteen syntymän tosiasia liittyy halun syntymiseen perustella tieteellistä tietoa. AT Muinainen Kreikka Thales Miletoslainen (n. 624 - 548 eKr.) esitti ensimmäisenä kysymyksen geometristen väitteiden todistamisen tarpeesta ja hän suoritti useita tällaisia todisteita, mikä oli syynä tieteen historioitsijoille väittää, että tämä tietty ajanjakso kutsutaan ihmiskunnan tieteellisen tutkimuksen syntymäpäiväksi.

Kaikki uusi tieto, sekä empiirinen että teoreettinen, on perusteltua. Halu perustella tieteellinen tietämys, tuomalla ne yhtenäiseksi järjestelmäksi, paljastamalla tieteelliset saavutukset pätevälle kritiikille tekevät tieteestä rationaalisuuden mallin. Tiedemies, joka esittää tieteellisen oletuksen (hypoteesin), pohtii sen kumoamisen mahdollisuutta, mikä ilmaisee tieteen kriittistä henkeä. Jos rohkeat ideat vahvistuvat samalla kokemuksella, niistä tulee erityisen arvokkaita. Juuri he pystyvät laajentamaan tieteenalaa, jolloin he voivat asettaa uusia tehtäviä ja uusia tieteellisiä ongelmia, jotka nostavat tieteellistä tietoa uusiin korkeuksiin.

Tieteellinen tutkimus sulkee pois kaiken subjektiivisen liittyy tiedemiehen persoonaan ja hänen maailmankuvaansa. Taiteessa päinvastoin taiteilijan työ liittyy orgaanisesti tekijään. Ilman suuria mestareita Leo Tolstoita ja Ludwig Beethovenia emme pystyisi tyydyttämään esteettisiä etujamme "Sota ja rauha" tai "Kuuvalosonaatin" avulla.

Tieteessä tilanne on pohjimmiltaan erilainen. Vaikka tiedämme, että ei ole harvinaista, että lakeja, periaatteita ja teorioita nimetään yksittäisten tiedemiesten mukaan, on selvää, että ilman Newtonia, Darwinia tai Einsteinia, teorioita, jotka yhdistämme heidän nimiinsä, luotaisiin silti. . Ne näyttäytyvät, koska ne edustavat välttämätöntä vaihetta tieteen kehityksessä. Lukuisat tosiasiat tieteen historiassa vahvistavat, että eri tutkijat tulevat itsenäisesti samoihin ajatuksiin mitä erilaisimmilla tieteenaloilla. N.I. Lobatševski, F. Gauss ja useat vähemmän tunnetut matemaatikot pääsivät lähes samanaikaisesti samoihin perustavanlaatuisiin tuloksiin. C. Darwin ja Wallace puhuivat Linnean Societyn kokouksessa vuonna 1858 ja antoivat samanlaisia tuloksia lajien evoluutiosta. A. Einstein hahmotteli erityissuhteellisuusteorian periaatteet vuonna 1905. Samanlaisia tuloksia julkaisi samana vuonna A. Poincaré. Cermak, Correns ja de Vries löysivät Mendelin genetiikan samanaikaisesti ja itsenäisesti uudelleen vuonna 1900.

Tarvitseeko hakija esimiestä? Tarkastellaan kahta mahdollista vaihtoehtoa.

Ensimmäinen tapahtuu, jos tutkimuskohde on jo osoittautunut jollain tavalla, esimerkiksi: hakijan luomaa tekniikkaa, kaaviota, rakennetta, organisaatiota käytetään käytännössä, asennus on jo toiminnassa, patentti on saatu menetelmä tai laite jne. Ainoa mikä ei mene hyvin, on väitöskirjan kirjoittaminen.

Toinen vaihtoehto havaitaan, kun ideoiden käytännön toteutusta ei vielä ole, eli ehdotetun tieteellisen työn ideoita ei hyväksytä.

Ensimmäisessä tapauksessa hakija ei mielestäni tarvitse esimiestä. Pikemminkin tarvitaan tieteellinen konsultti, joka kertoi, miten saatuihin tuloksiin liitetään tieteellinen perustelu, luodaan tutkimuksen eheys, miten aloitetaan kirjoittaminen ja milloin väitöskirja valmistuu ajoissa.

Juuri sellaisen hakijan kanssa haluaisin työskennellä etätutkijakoulussa!

Jos meillä on toinen vaihtoehto, niin ensimmäinen asia, jonka voit yrittää tehdä, on päästä ensimmäiseen vaihtoehtoon, eli ainakin jollain tavalla toteuttaa toiveesi tieteessä.

Jos tutkimusaiheen valinnassa ja ideoiden toteuttamisessa on ongelmia, tarvitset ohjaajan.

Aloitteleva tiedemies (henkilö, joka on juuri päättänyt tehdä tieteellinen tutkimus) kaikilla hänen kyvyillään on lähes mahdotonta löytää tieteenalaa, jonka hän voisi hallita itsenäisesti ja hedelmällisesti tieteen näkökulmasta. Siksi tarpeellista alkuvaiheessa sisään tieteellistä toimintaa on sopivan tieteellisen ryhmän etsiminen - tieteellinen koulu ja tieteellinen johtaja.

Joitakin vinkkejä tutkimusryhmän ja ohjaajan arviointiin ja valintaan voi tehdä seuraavasti.

Hedelmällinen tieteellinen ryhmä on aina suhteellisen nuori, ystävällinen, kykyjä etsivä, luovaa työtä se "kiehuu" siinä, sen jäsenet julkaisevat alkuperäistä seinälehteä, ovat oppineita, piirtävät, leikkivät Soittimet, haluavat viettää vapaa-aikaa yhdessä, heillä on kirjoittamattomia perinteitä. Se koostuu sekä nimitetyistä johtajista että aloittelevista tiedemiehistä, ja mikä tärkeintä, heillä on mahdollisuus ja he tekevät jatkuvasti kokeellista tutkimusta, tekevät yhteistyötä tiede- ja teollisuusyritysten kanssa, julkaisevat usein töitään painettuna eri tasoilla, osallistuvat tieteellisiin kilpailuihin ja konferensseihin.

Muodollisesti ohjaaja määräytyy yksinkertaisesti. Jos hait tohtorin tutkinnon suorittaneeseen henkilöön ja hän suostui ohjaajaksesi, ei ole kovin vaikeaa päästä tutkijakouluun kirjoittamalla sopivan lomakkeen hakemus ja läpäisemällä pääsykokeet filosofiassa, vieraassa kielessä ja tieteenalassa joka liittyy suoraan tulevan tutkimuksesi aiheeseen. On vaikeampaa löytää ohjaajaa, joka on juuri sitä, mitä tarvitset, joka osaa valloittaa mielenkiintoisella työllä, selittää kuinka se pitäisi tehdä, esitellä tieteellisiä menetelmiä ja keinoja, opettaa kirjoittamaan "tieteellisesti", kouluttaa todellista tiedemiestä. sinun oppilaasi. Sen perusteella, mitä on sanottu, ei ole vaikea kuvitella sellaisia valvojan ominaisuuksia. Tämä on intohimoa tieteeseen, jota ei rasita sosiaalinen ja hallinnollinen työ, rakastuminen opiskelijoihinsa, jota tukee halu välittää kaikkea, mitä hän itse tietää, erudition tieteen asioissa yleensä, hänen tutkimusalansa ja metodologiansa tieteestä. Todellinen esimies osaa paitsi antaa arvokkaita ohjeita, myös tehdä paljon itse, esimerkiksi kirjoittaa tai muokata artikkelia nopeasti tietokoneella. Ja tietysti tieteen tohtori sopii paremmin ohjaajan rooliin kuin tiedekandidaatiksi.