Gzhel живопис за деца на 5 6 години. Бележки към урока "Blue Gzhel"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина № 000" Новокузнецк, Кемеровска област

"Небесно синьо на Гжел"

Детски творчески и образователен проект

Педагог:

Първи етап. Поставяне на цели

Днес, в ерата на компютъризацията и висока технологияКогато животът се движи с толкова бързи темпове, е особено важно да отделите време за развитието на фините струни на детската душа: доброта, радост, творчество. За да усетиш духовния живот на своя народ, да се изразиш творчески в него, трябва да приемеш неговата история и култура. Основното съдържание на руската култура е нейният бит и творчество, създадени в течение на многовековна история. Ето защо е важно не само да се развие художествен вкус у децата, но и да се запознаят с изкуството и художествената дейност, активното изследване на космоса, използването на наследството на своя народ.

Участници в проекта: деца от подготвителна група за училище, родители на ученици, учители, музикален ръководител.

Мишена - формиране и развитие на моралния, духовен и творчески потенциал на детето, въз основа на културата и творчеството на руския народ.

Задачи:

· Запознайте децата с руски език декоративни изкуства"Гжел"

· Развийте способността да разграничавате характеристиките на цвят, шарка, материал и да предавате това в творбите

· Развийте способността да съставяте декоративни композиции според собствения си дизайн, като използвате елементи от рисуването на Gzhel (капчици, листа, рози, клонки, къдрици, спирали, решетка, вълнообразни линии)

· Обогатете впечатленията на децата с произведения на съвременни поети и композитори (на тази тема), руска лирична музика

· Създайте условия за развитие на здрави чувства, морал и творчество, като използвате примера на културата на руския народ.

· Насърчаване на чувство на гордост от величието, таланта и творческото наследство на своя народ.

Втора фаза. Разработване на проекта

· Родителите бяха запознати с темата на проекта, целта, целите

· Предаде на участниците важността на тази тема.

· Създаден творческа група(музикален ръководител, учители, родители)

· Очерта и обсъди плана на проекта

· Зададохме срок за изпълнение на проекта 2 месеца

· Прибрано методическа литература, нагледно - дидактически, музикален материал, подготвени диапозитиви, филми

· Разработени бележки за пряк образователна области празник.

· Разработено планиране на основните дейности и срокове за изпълнение на всеки етап

· Разработено и одобрено ресурсно осигуряване на проекта (нагледни материали, помагала и атрибути, изработка на костюми, рисуване на шалове)

Трети етап. Изпълнение на проекта

Четвърти етап. Представяне на проекта.

1. Интегриран директно образователни дейности"Небесно синьо на Гжел"

2. Почивка заедно с родителите „Посещение на майсторите на Гжел“

Пети етап. Обобщаване

В процеса на изпълнение на проекта децата се запознаха с изкуството на Гжел, научиха се да предават най-простите елементи на модел (роза, листа, къдрици, вълнообразни линии, решетка, точки, спирала). Децата се научиха сами да избират своите цветове и материали. Техният интерес към изкуствата и занаятите се увеличи, те развиха желание да използват гжелската живопис в свободното рисуване и техните Творчески умения, имаше чувство на уважение и гордост към нашия народ, неговата култура и желание сами да участваме в творчеството.

Шести етап. Определяне на задачи за нови проекти

Продължете да развивате творческите стремежи на децата

Представете изкуството на Городец

Създай нов творчески проект„На посещение при майсторите на Городец“

Бележки за уроци и развлечения

аз"Син Гжел"

Продуктивни дейности по декоративно боядисване

Мишена -

Задачи:

· Научете се да подчертавате средата на композицията с цвете роза

· Укрепване на способността за рисуване с края на четката, цялата четина и потупване

· Култивирайте любов към народни традиции, народно изкуство, използвайки примера на декоративно-приложното изкуство на Гжел

· Дайте възможност на децата да се почувстват като народни творци чрез художествени дейности

· Развийте творческите способности, желанието да създавате красота със собствените си ръце

Материали и оборудване:

Илюстративен материал по темата „Gzhel“. Предмети, украсени с Gzhel живопис. Продукти за боядисване. Гваш бяло и сини цветове, буркани с вода, четки, салфетки. Аудиозапис на песента „Незабравка Гжел”, музика на Ю. Чичков.

Прогрес на урока.

Педагог.Момчета! Харесвате ли приказки? Детски отговори

Педагог. Днес искам да ви поканя в една от приказките.

„В едно царство, в една държава, недалеч от Москва, има село Гжел. Преди много време там са живели смели и сръчни занаятчии. Един ден те се събраха и започнаха да мислят как да покажат уменията си, да угодят на хората и да прославят земята си. Мислихме, мислихме и ни хрумна идея. Те намериха прекрасна глина, бяла и бяла, и решиха да изваят различни ястия от нея и да я боядисат със синя боя в различни нюанси. Самите жители обичаха да казват, че небето им е по-синьо от където и да било другаде в Русия. Затова решиха да пренесат този син в бял порцелан.

Занаятчиите рисуваха шарки от цветя, капчици, ивици и мрежи върху съдовете. Всеки майстор започна да показва своите умения. Един направи чайник: чучурът е във формата на глава на пиле, а на капака има петел. Друг направи туба с масло във формата на кит. На гърба той извая приказен град с кулички и църкви. Третият майстор направи захарница във формата на приказна рибка. Рибата се усмихва, маха с опашка и разклаща перки. Майсторите на Gzhel са големи мечтатели. Някои от чашките им са стройни и високи, други приличат на малко буренце, а трети са къдрави. Майсторите изваяха животни и птици: петел с буйна опашка, котка - побойник, мишка - малко. В това село също обичали да правят часовници. Формата им е сложна и причудлива. Те са изрисувани с цветя, а на върха на главата има петел. Изглежда, че крещи „Време е да си лягаме!“ Всеки майстор имаше свой любим модел, с който радваше всички. И имаха само един цвят...син.“

Педагог.Вижте какви красиви предмети са сътворили майсторите. Само два цвята, но колко красиви! Обърнете внимание, момчета, почти всички произведения съдържат елемент на рисуване - роза, къдрица под формата на заоблени линии, цвете от дъговидни линии. Красиво, нали! Искате ли и вие да се пробвате като майстор? отговори

Педагог. Първо да загреем.

Физминутка

Чудо - птиците летяха (вълна, ръце нагоре),

Те летяха при нас от Гжел (ръцете надолу).

Те клекнаха на клоните (клекнаха),

Изведнъж те излетяха и отлетяха (стани и отлети).

Педагог.Починахме малко, а сега се захващаме за работа. Донесох ти бели чинии. Нека ги украсим с гжелски шарки.

Педагог.С каква шарка ще украсим средата на чинията? Отговори

Педагог.Нека нарисуваме синя роза в центъра (учителят показва последователността на рисуване на роза). Не забравяйте да направите шаблон по ръба на чинията. И за да върви работата ви добре и да продължи, ще ви пусна малко музика.

Педагог.Виж колко красива си станала! Вие сте истински майстори!

Педагог. Кажете ми, момчета, каква картина срещнахме днес?

Педагог.Кои си спомняте основните елементи на тази картина?

Педагог. Нашето увлекателно пътешествие в света на приказките приключи. И искам да завърша с тези редове:

Порцеланови чайници, свещници, часовници,

Животни и птици с невиждана красота.

Село в района на Москва вече стана известно,

Всеки знае името му - Gzhel!

Жителите на Гжел се гордеят със синьото небе,

Никога няма да срещнете такава красота в света.

Синевата на небето, която е толкова скъпа на сърцето,

Четката на майстора лесно го пренесе в купата.

Всеки художник има свой любим модел,

И всеки от тях отразява своята скъпа страна.

Нейната трева е коприна, нейните цветя са пролет

А майсторството е вълшебно, достойно за възхищение!

II."Гжел услуга"

Продуктивна дейност "Лепка"

Мишена -запознаване на децата с изкуството на гжелските майстори

Задачи:

· Научете се да идентифицирате характерните черти на даден занаят (материал, цвят, форма)

· Насърчете децата да създадат декоративна композиция, базирана на живопис на Gzhel.

· Укрепване на способността за скулптуриране различни начини, развиваща се фина моторикаръце

· Да консолидира идеите на децата за гжелските занаяти и работата на народните занаятчии.

· Възпитаване на любов към народното творчество, чувство на уважение и гордост към своя народ.

Материали и оборудване:

Писмо от клоуна Гоша. Дидактическа игра„Вземете счупената услуга.“ Бял и син пластилин, салфетки, дъски, стекове.

Прогрес на урока:

На вратата се чука. Учителят внася колета.

Педагог: Вижте, момчета, елате при нас детска градинаПакетът пристигна. От кого мислите, че е? Детски отговори

Педагог:Да видим (отваря се).Момчета, ето едно писмо. Чудя се от кого е? (чете писмото).

„Скъпи момчета! Аз съм известният клоун Гоша Форточкин. Искам да ви помоля за помощ. Моят приятел жонгльорът - Кнопа ме помоли за любимия ми сервиз, за ​​да може да даде чай на приятелите си. Сервизът толкова му харесал, че решил да направи стая с него. Разбира се, сервизът беше толкова красив - бял, със сини орнаменти. Само един поглед! Нещо се обърка на репетицията на Knopa. Всичките ми чинии се счупиха. Само една чаша оцеля.

Мили деца, помагайте. Знам, че можеш всичко. Направете ми същата услуга, моля. Просто от вълнение забравих как се казва. Помня само гатанкаотносно рисуването:

Синьо-сини рози, листа, птици.

Виждайки ви за първи път, всички ще бъдат изненадани!

Чудо върху порцелан - син шрифт.

Това се нарича просто рисуване...Гжел.

Изпращам ви части от любимия ми комплект. Надявам се, че можете да ми помогнете.

Клоун Гоша."

Педагог:Вижте, приятели, тук има още един плик. В него има счупени съдове. Да го съберем и да видим каква услуга имаше Гоша?

Дидактическа игра „Вземете счупената услуга.“

Педагог:Момчета, каква красива услуга! Как се казва картината, с която е украсена? Отговори

Педагог: От какво майсторите на Гжел правят своите продукти? Отговори

Педагог: Какви изделия правят занаятчиите от глина? Отговори

Педагог:С какви модели занаятчиите украсяват продуктите си? Отговори

Педагог: Е, момчета, готови ли сте да станете майстори?

Отговори

Педагог:Първо да загреем.

Физминутка

„Едно - две - цветето спи.

Три - отвори венчелистче.

Веднъж затворено,

Две - събудих се,

Нека протегнем ръка към слънцето заедно!“

Педагог:Настанете се удобно и да започваме. Моля, имайте предвид, че шарката на всички артикули от услугата трябва да бъде еднаква. нека помислим счупени съдове. Какви шарки виждате на него (цвете и рамка)? Къде се намира цветето (в средата)? От какви елементи се състои цветето (средата е топка, венчелистчетата са топки, сплеснати и прищипани от едната страна)? Как изглеждат венчелистчетата (капчици)? И какво се намира по ръба на продукта (граница - навийте топки и поставете по ръба)? Не забравяйте, започваме с цветето. И за да върви работата по-бързо, ще ти пусна малко музика.

Руски лирични мелодии в изпълнение на оркестър от руски народни инструменти

Педагог: Какъв страхотен човек си! Те направиха толкова красива услуга. Истинските майстори са занаятчии. В старите времена хората са казвали: „Занаятчията носи радост на себе си и на другите“. Това е за теб. Ти се зарадва и помогна на Гаша. Той ще бъде много щастлив.

Кажи ми какво правихме днес? За какъв занаят говорихме? Какви цветове се използват в този занаят? Мислите ли, че Гоше ще хареса нашата услуга? Детски отговори

Разбира се, че ще ви хареса, защото го направихме с любов! И искам да завърша нашия урок с тези прекрасни думи:

Жителите на Гжел са горди

Небесно синьо.

Няма да се срещнете в света

Такава красота!

Небесно синьо,

Какво е толкова скъпо за сърцето,

Майсторска четка върху чаша

Лесно се понасяше.

III."Приказно цвете"

Продуктивна дейност: Приложение

Мишена -запознаване на децата с изкуството на гжелските майстори.

Задачи:

· Научете се да идентифицирате характерните черти на даден занаят (материал, цвят, форма)

· Продължете да учите децата да създават композиция с апликация от синя и бяла хартия

· Развиване на цветоусещане и цветоусещане при избора на материали за приложение.

· Използвайте метода на разкъсване, за да обогатите впечатленията и да развиете фината моторика

· Укрепване на способността да се виждат и подчертават елементи на модела: точки, прави и вълнообразни линии, цветя, листа, птици.

· Развиване на интерес към народната култура, уважение към работата на народните занаятчии и патриотична гордост към Русия, богата на таланти.

Материали и оборудване:

Предмети, украсени с Gzhel живопис. Дидактическа игра „Намерете подобни ястия“. Упражнение за игра „Назовете елемент от рисуването на Гжел и го покажете върху чиниите.“ Листове хартия със силуети на ястия, върху които са изобразени скици с молив на цветя Gzhel. Цветна хартия(синьо и светло синьо), четка за лепило, лепило, салфетки.

Прогрес на урока:

Педагог:Момчета! В предишните класове се запознахме с нов вид рисуване. С коя, кой може да ми каже? (Гжелска живопис).Какви продукти рисуваха майсторите? (съдове)Какви думи можете да изберете, когато говорите за това ястие? (деликатен, тънък, изящен, бледосин). Всички ястия са различни, но какво е общото между тях? ? (украсена със синьо-синя шарка, на бял фон)От какво са правили майсторите такива ястия? (изработена от глина).

Огледай се. Нашата група има ли ястия от Гжел?

Дидактическа игра „Намерете подобни ястия“.

Педагог.Да разгледаме съдовете. С какви модели занаятчиите украсяват продуктите си? (растение - цветя, трева). Какви елементи от живописта на Гжел познавате? Нека да назовем елемента и да го покажем върху чиниите.

Дидактическо упражнение „Назовете и покажете елемента на картината“.

О, да, чиниите, какво чудо, и двете са добри,

Цялата елегантна и красива, изрисувана, цялата в цветя!

Има роза, лайка, глухарче, метличина,

Със синя мрежа около ръба, просто не можете да откъснете очи от него.

Те създадоха това чудо недалеч,

Тези ястия са рисувани в Русия, в град Гжел.

Ръбът на порцеланово чудо, а около него гори.

Синеоки ястия, като небето през пролетта.

Вази, чайници и съдове просто блестят на масата!

Яденето от рисувани съдове е по-вкусно и по-забавно!

Педагог.Какъв страхотен човек сте, момчета. Колко вече знаете? С какъв модел занаятчиите украсяват средата на своите продукти? (Gzhel rose). Синя ли е розата в реалния живот? ( отговори).Тази роза вероятно е страхотна. Старите хора казват това:

Звучи руска лирична мелодия

В една далечна страна, където винаги царува лято, един търговец имаше жена. В градината й растеше много красиви розиразлични цветове - бяло, червено и розово. Един ден търговец се събрал да купи стоки различни страни. Докато опаковаше мъжа си за път, съпругата му подари роза и го помоли да се грижи за нея: „Никога няма да увехне, защото много те обичам!“ - тя каза. И търговецът си тръгна. Пътувал дълго време и спрял в Русия. И имаме Студена зима. Розата не изсъхна от слана, а просто посиня. Когато занаятчиите от Гжел видяха тази необичайна роза, те бяха много изненадани и искаха да я нарисуват върху съдовете си. Когато търговецът се върнал у дома, подарил на жена си красиви рисувани съдове със синя роза.

Нека, момчета, да направим ястия с красива синя роза. Но първо, нека загреем.

Физминутка

Ето голям стъклен чайник, (издуйте корема си, едната ръка на колана ви)

Много важен, като шеф (другата ръка е извита като нос).

Ето и порцелановите чаши (седнете, едната ръка на колана ви)

Много крехки нещастници.

Ето и порцелановите чинийки (те се въртят, рисуват кръг с ръцете си),

Само почукайте и ще се счупят.

Ето сребърните лъжици (разтегнете се, стиснете ръцете си над главата),

Главата е на тънка дръжка.

Ето една пластмасова тава -

Той ни донесе чиниите (направи голям кръг).

Сега можете да се захванете за работа. Ще направим всяко листенце от нашата приказна роза от отделно парче хартия, като го откъснем. Но не забравяйте, че всяко синьо венчелистче има син оттенък.

Педагог.Какви красиви ястия сте направили. Хареса ли ви да сте в ролята на майстори? Хората казват: " Добра работаживее два века."

Напомни ми за каква картина говорихме днес? Кои са основните елементи на тази картина? Какво е другото име на тази картина?

Педагог.Вие сте страхотни хора. Благодаря ви за работата.

IV."Небесно синьо на Гжел."

Интегриран урок

Мишена:Запознаване с творчеството на гжелските майстори, с историята на произхода на занаята, възпитание на патриотични чувства: любов и гордост към своя народ, родината и занаятчиите на Русия.

Задачи:

1. Да се ​​​​формира представа за богатството и разнообразието на гжелските занаяти, характеристиките на орнамента, цвета и формата.

2. Научете се да рисувате прости модели (рози, пъпки, листа, решетка, вълнообразни линии, спирала) с помощта на синьо.

3. Укрепване на възприемането на материала чрез звука и изпълнението на народна лирична музика и песни, съответстващи на темите на съвременните композитори, художествен израз.

4. Култивирайте интерес към работата на майсторите на Гжел, желанието за активно изразяване в нея.

Материали за урока:няколко вида продукти, боядисани с Gzhel (чинийка с чаша, декоративно пано, свещник, кон, дядо на печката, чайник, ваза),четки, бои, хартия, статив, примерна рисунка.

Предварителна работа:

· Разглеждане на албумите “Небесен Гжел”, “Гжел” на С. Вохринцева, изделия, рисувани с Гжел.

· Слушане на разказа на учителя за историята на произхода на риболова

· Отчитане на особеностите на орнамента и цвета.

· Гледане на образователния филм „Етапи на рисуването на Gzhel“ и слайдове „Gzhel Ware“

· рисуване на шаблон (рози, камбанки, листа, вълнообразни линии, точки, мрежа).

· заучаване на песни и стихове по тази тема

· Активиране на речника:декоративен панел, орнамент, анимация, мрежа, спирала, свещник, крафт, сувенири.

Прогрес на урока:

На руската народна мелодия децата влизат музикална залаИ

седнете на столове.

Водещ:Днес ще отидем с вас да посетим майсторите на Гжел.

Има такова място в района на Москва -

Бяла горичка, синя река.

В тази тиха руска природа

Чува се ехото на вълшебни мелодии.

И изворната вода озарява,

И дъхът на вятъра е по-силен,

Gzhel метличина цъфти,

Незабравката Гжел! П. Синявски

Това са невероятните стихове, с които бих искал да започнем нашето пътуване. В село Гжел, което се намира недалеч от Москва, живеят майстори, които правят невероятни ястия с небесни шарки. Те го правят от специална глина, намирана по тези места, която става бяла при изпичане, дори в самото име на това село можете да чуете думата „гори“. Чуйте каква легенда пазят жителите на това село:

« Тази история се случи на Бъдни вечер. Живяла бедна жена в село с невероятното име Гжел. За да нахраните вашите единствена дъщеря, жената трябвало да прави съдове от глина, която била в изобилие по тези места. Тя ги изгаряше в пещ и ги продаваше на пазара и така живееха. А дъщерята на Настенка беше умна: запалваше печката, метеше пода и отиваше да донесе вода.

Зимата дойде и е толкова сурова, със силни ветрове и силни студове. И трябваше да стане, щеше да се случи - Настенка настина и се разболя. Лежи в леглото и не може да стане. Какви лекари?

Те не погледнаха Настенка, но не можаха да я излекуват.

Коледа наближаваше. Имаше толкова много сняг, че снежните преспи стигаха чак до прозорците, дърветата в гората стояха покрити с бяла дантела,

снежинките се въртяха весело, искрящи с разноцветни искри. По всичко личеше, че природата се радва на предстоящия празник – Рождество Христово. Само в къщата на Настенка нямаше време за почивка: всеки час тя се влошаваше. Майката не знаеше как да угоди на дъщеря си, как да облекчи страданието й. „Настенка, празникът ще дойде скоро, ще донесе радост. Може би това ще ви даде сила? - казва майката. „Нямам време за почивка, майко, нямам време за забавление. Но имам един заветно желание„Искам да държа сини метличини и камбани в ръцете си и да се възхищавам на тяхната деликатна красота“, отговаря Настя. „Къде да ти намеря дренки посред зима? Само чакай, пролетта скоро ще дойде.” Настя не отговори нищо, само стана още по-тъжна. Този разговор беше чут от млада звезда, която току-що беше светнала в небето. Стана й жал за Настенка. И решила да помогне на болното момиченце, още повече че около Коледа стават всякакви чудеса. Звездата украси стъклото на прозореца с толкова странни шарки, че е невъзможно да се разкаже в приказка или да се опише с писалка. Имаше всичко: дренки, звънчета и вълшебни птици, които кълвяха плодовете. Звездата работи цяла нощ, но нямаше време да свърши работата си: нощта свърши. Тогава тя се обърна към ясното слънце за помощ: „Слънчице, татко, времето ми свърши, нямах време да изпълня желанието на Настенка докрай, помогни ми: дай силата на магията на приказните шарки, ти може да направи всичко.”

Слънцето се съгласило, осветило с вълшебните си лъчи чудните шарки и те започнали да играят весело на слънцето. И Фрост не изостана от Слънцето: той украси прекрасните шарки в мек син цвят. Щом майка видя такова чудо, ръцете й се протегнаха да рисуват. И бледосини цветя цъфтяха по каните, и по чинийките, и по чашите. И Настенка, като гледаше такава приказна красота, се зарадва неизказано и, радвайки се, тя постепенно се възстанови и скоро напълно се възстанови.

Оттогава жителите на селото започват да правят и рисуват съдове, защото всеки иска да създаде такава красота. И ястията, боядисани с мека синя боя, се наричат ​​галено

„Небесносин Гжел.“ Жителите на селото с радост се наричат ​​Gzheltsy и казват, че нищо подобно няма никъде синьо небекато над покривите на къщите им, толкова прекрасни цветя и такава синя река. Затова решили да запазят синевата на небето завинаги, та дори в дъжд и мъгла съдовете да греят в небесен цвят и да напомнят за нежно лято.” [3]

Водещ:Защо хората толкова обичаха Гжел? Да, защото е направено с любов и на първо място заради невероятния си цвят! Винаги е бяло и синьо, светло и просто някак звънливо, сякаш камбана в студа бие „дън-дън! дрън - дрън! Камбаната се чува надалеч, шарката на съдовете се вижда надалеч.

Съдовете на занаятчиите излизат снежнобяли, а шарката по тях е същата

единствената синя боя. Понякога художникът натиска четката по-силно, понякога по-слабо, понякога рисува рисунката с цялата купчина, понякога със самия връх. Сякаш не художникът рисува само с една боя, а диригентът управлява целия оркестър. Диригентската палка помага за създаването на звуци, а четката на художника помага за създаването на цветни модели.

Шарките на гжелските ястия също са много различни. Но любимата ми е чаената роза, която се нарича гжелска роза. Розите също не си приличат. Някои са големи и сочни, други са миниатюрни и изящни, трети са пъпки, а трети са цели букети от рози. Повечето опитни майсторите украсяват ястията със странни птици, риби, нечувани животни или изобразяват сцени от живота на хората: пиене на чай, ходене, събирания, кръгли танци. В допълнение към розите има и други цветя - маргаритки, камбанки, макове, лалета, а до тях - птици, риби, дървета и дори цели градове.

показва няколко готови продукта от Гжел. деца

вземете под внимание форма, модел, цвят

Водещ:Много поети се възхищаваха на Гжел и написаха красивите си стихове за прекрасния и прекрасен занаят. Нека слушаме.

Разказване на стихове

1 дете: Сини и бели съдове,

Кажи ми откъде си

Явно е дошла отдалеч

И цъфна с цветя:

синьо, синьо,

Нежна, красива...

Така че не можете да откъснете очи

О, каква благодат.

С. Вахрушев.

Дете 2: Момичета рисуват тук

бели снимки,

Синя шарка върху тях

Като паяжина.

Тези сини цветя

Вплетохме ги в шарки.

Въртележка в сини цветове

Навсякъде го наричат ​​Гжел! П. Синявски

Дете 3: Близо до трепетликите в сини шалове

Синьо грозде върху синя планинска пепел

Сини зори и сини птици -

Нищо не може да се сравни с тази красота

Цветовете се въртят в звънливи вълни,

За да блестят теменужките.

Шарката се лее под ръката на майсторката,

За да не се повтори никъде!

П. Синявски.

Дете 4: Майсторът взе четката в ръцете си

И се потопи в сините небеса.

Вместо платно взех бяло

Необятността на нашите руснаци

Птички пърхаха, градини цъфтяха...

Изведнъж синя капка звънна,

Яви ни се чудото на руската зима,

Със същото звънко заглавие - Gzhel!

Водещ:Благодаря за прекрасните стихове, момчета. И колко музиканти са написали невероятни песни, вдъхновени от красотата на Гжел. Да изпеем една от песните за Гжел?!

Изпълняват песен. "Гжел"

Водещ:Гжел, Гжел,

Празничен Гжел!

Завъртя се като бяла виелица

Гжел, Гжел!

Празничен Гжел,

Напудрих сините цветя!

В. Стеклова.

Водещ:А сега, момчета, ние също ще се опитаме да станем майстори и да рисуваме ястия в стил Гжел.

Вижте, имам рисунка на чайник на статива си. Вижте колко е красив. Елегантен чучур, красива извита дръжка, капачка. Нека да го разгледаме.

а) прегледайте и назовете формата

б) разгледайте шаблона и назовете елементите, с които са украсени

(рози, листа, мрежа, точки, вълнообразни линии)

в) извикайте цвета на фона, шарката, анимацията.

Водещ:Сега вземете лист хартия с контур. Сега ще преминем към най-интересната част - мистерията на създаването на магически модел. Можете да нарисувате шаблона, който е показан на чайника, или можете да измислите свой собствен. Можем да използваме само цвета и шарката, от които се нуждаем, шарка, която е характерна за Гжел.

г) децата назовават елементите на орнамента

д) учителят напомня на децата правилата за използване на четки и гваш, последователността на нанасяне на шаблона и точността.

Свирят руски лирични мелодии, деца рисуват чайници. След завършване на планирането,излага водещият готови работидо щанда и ги разглежда с децата. Децата разглеждат творбите и казват чии са им харесали най-много.

Водещ:Нашият прекрасен урок приключи. Мисля, че се почувствахте като майстори и ви хареса да творите. Ще направим изложба на нашите творби за родители. А сега нека изпеем една прекрасна песен за руските занаятчии.

Пеене на песен « В Русия има много занаятчии.

думи М. Кузмичева, музика А. Иванов.

Децата излизат под звуците на руска народна мелодия.

V.„На посещение при майсторите на Гжел“

образователно - творчески забавления

Под руската народна мелодия децата влизат в музикалния кабинет и

стане полукръг.

Водещ: Колко приказни места има в Русия,

Русия има безброй градове,

Може би някъде е по-красиво,

Но няма да е по-скъпо, отколкото е!

Нашата Русия е велика

И нашите хора са талантливи,

За квалифицирани занаятчии -

Мълвата се разпространява по целия свят!

Те изпълняват песента „Русия, Россия” по музика и текст на М. Кузмичева

след представлението децата сядат

Водещ:Днес ще отидем с вас да посетим майсторите на Гжел.

В Московска област, от руска страна,

Където брезите водят хоро,

Къде са поляните от звънящи камбани,

Лазурни метличини и син лен цъфти.

Gzhel цъфти, плаващ над земята,

Нашето чудо - Gzhel лазурно хоро!

Това са невероятните стихове, с които бих искал да започнем нашето пътуване. В клас говорихме много за изкуството на Гжел. Не забравяйте, че в село Гжел, което се намира недалеч от Москва, живеят майстори, които правят невероятни ястия с небесни шарки. Правят го от специална глина, намираща се по тези места, която побелява при изпичане.

Кой може да ми каже откъде идва името на селото? ( името на това село съдържа думата „горя“)Да, вярно! Жителите на селото с радост наричат ​​себе си Гжелци и казват, че никъде няма такова синьо небе, каквото те имат над покривите на къщите си, такива прекрасни цветя и такава синя река. Затова решили да запазят синевата на небето завинаги, та дори в дъжд и мъгла съдовете да греят в небесен цвят и да напомнят за нежното лято.

Защо хората толкова обичаха Гжел? (защото е направено с любов и преди всичко заради изключителния си цвят)

Съдовете на занаятчиите излизат снежнобяли, а дизайнът върху тях е направен с една единствена синя боя. Но този модел е толкова невероятен, че искате да го гледате отново и отново.

Водещ:Гжелските ястия са невероятно добри!

показва мостри на ястия на щанда

Славата за нея се разнесе по цялата земя и не само у нас, но и в далечни отвъдморски страни. И в мъглива Англия, и в слънчева Италия, и в елегантна Франция, и в мистериозна Япония много хора пият чай от сини и бели чаши и чай се излива от Гжелски чайници. А чашите са от самите майстори различни форми, някои във формата на кон, лъв или риба - дори няма веднага да разберете, че това е чаша или фигурка.

Шарките на гжелските ястия също са много различни. Но любимата ми е чаената роза, която се нарича гжелска роза. Розите също не си приличат. Някои са големи и сочни, други са миниатюрни и изящни, трети са пъпки, а трети са цели букети от рози. Най-опитните занаятчии украсяват съдовете със странни птици, риби, нечувани животни или изобразяват сцени от живота на хората: пиене на чай, разходки, събирания, кръгли танци. В допълнение към розите има и други цветя - маргаритки, камбанки, макове, лалета, а до тях - птици, риби, дървета и дори цели градове.

В Гжел правят не само съдове, но и други полезни предмети - часовници, свещници, кутии. И ги рисуват с известни небесни шарки.

показва няколко готови продукта от Гжел.

Помислете за формата, шарката, цвета

Водещ:Много поети се възхищаваха на Гжел и написаха красивите си стихове за прекрасния и прекрасен занаят. Нека слушаме

Разказване на стихове.

1 дете: Трудно е да се повярва: наистина ли е така?

Само два цвята? Чудеса!

Ето как художниците от Гжел

Небесата хвърлят сняг върху него!

Какви рози и божури

Майстори пишат върху чашите.

И сини и бели пъпки,

Днес е толкова красива, колкото и вчера!

Л. Куликова.

2 дете: Чудо със сини цветя,

Сини листенца

сини цветя,

Деликатни къдрици.

Върху бял порцелан,

Като на заснежено поле,

Изпод бялата снежна топка,

Сини цветя растат.

Наистина наистина

Не си ли чувал за Гжел?

3 дете: Сини птици в бялото небе,

Море от сини цветя,

Кани и чаши –

Факт или басня?

Златни занаяти.

Синята приказка -

Празник за очите,

Това е като капки през пролетта!

Обич, грижа, топлина и търпение -

Руски, звънлив Гжел!

4-то дете:От незапомнени времена до наши дни.

С усилията на квалифицирани занаятчии,

Рус е украсена с чудо - Гжел

Син модел в бели рокли.

Пролетното утро ще бъде украсено

Прекрасен Гжел, нежни букети,

И като лек бриз,

Горещото лято ще ни вее.

Понякога есента в ярки цветове

Сладкото творение на природата,

Гжел идва при нас като снежна приказка,

Очаквайки наближаването на зимата.

Е, през зимата, студ, виелица,

Камината ще ни стопли с огън,

В който горещият пламък се сприятелява

Със син десен! С. Ледкова

5-то дете:Баба и дядо седяха на масата,

Пиехме чай от Гжел често, в продължение на много години.

Чайникът, чашите, чашите ни стопляха,

Симпатичните зверчета радваха окото.

Но внукът дойде в дома му с приятелката си.

Кукувици, покривка с ресни...

Може би вилнеят някъде в далечината,

Само в Гжел той й наля чай.

Без значение колко милиони дни отлитат,

Ние сме без нашия Гжел, сякаш без корени.

Бели и сини нежни цветя,

Всичко това е Русия - мама, татко, ти!

Водещ:Благодаря ви за прекрасните стихове, момчета. И колко музиканти са написали невероятни песни, вдъхновени от красотата на Гжел. Нека изпеем една от песните за Гжел.

Те изпълняват песента „Gzhel“, музика. Z. Корен.

Водещ: Гжел, Гжел,

Празничен Гжел!

Завъртя се като бяла виелица

Гжел, Гжел!

Празничен Гжел,

Напудрих сините цветя!

В. Стеклова.

Водещ:И момичетата сега ще танцуват с гжелски шалове, които рисувахме заедно с нашите родители.

Танц с гжелски шалове, музика „Червен сарафан“

(относно ритъма на Буренина)

Водещ:Момчета, в клас се запознахме с живописта на Гжел и мисля, че добре си спомнихте нейните характеристики. Какво е характерно за живописта на Гжел? (нарисувани във всички нюанси на синьото на бял фон; флорални мотиви: рози, камбанки, метличина, макове, къдрици, спирали, решетки; рисувани са съдове, свещници, играчки)

Водещ:Много добре! Сега ще играем с вас и ще разберем всичко за вас!

Игра „Намерете картината на Гжел“

Прогрес на играта:Децата се формират в 2 отбора. На две маси лежат плоски силуети на Гжел и Димковска живопис. По команда на лидера първите деца вземат силуета на Гжел и го носят на своя статив и го подреждат. След това се връщат, предавайки щафетата на следващото дете. Чий отбор ще премине през Гжел по-бързо и ще избегне грешки?

Водещ:Браво, свършихте добра работа! А сега една творческа задача. Сега ще си представим себе си като майстори и ще се опитаме да създадем наш собствен магически модел на Гжел. Искаш ли да станеш артист?

Играта „Създайте вълшебен модел върху чиния“

Прогрес на играта: Децата стоят в 2 отбора. На стативите пред всеки отбор има контур на чиния без шаблон. от готови елементиПри рисуването на Гжел децата очертават шаблон и го закрепват с лепило. Кой екип ще изпълни задачата по-бързо? Чий модел се хареса най-много на гостите?

Водещ:Гжел се разля и се носи над земята,

Нашето чудо Gzhel - Лазули хоро!

Вплетохме тези сини цветя в шарки,

Излезте, честни хора, танцувайте гжелското хоро!

“Лазурско хоро”, музика и т. М. Кузмичева

след представлението децата продължават да стоят в кръг

Водещ:Има ли друга игра, която трябва да играем сега?

деца:да

Играта "Майка Гжел"

Прогрес на играта:Децата стоят в кръг. Избира се водач - майка Гжел, тя стои в центъра на кръга, държейки синя панделка в ръцете си. Когато музиката започне, тя влиза в кръга, децата танцуват в кръг в другата посока и пеят:

Майка Гжел вървеше през полето,

Загубих синята си панделка,

Който намери лентата, ще намери талант!

С края на пеенето хорото спира и майка Гжел размахва синя панделка пред спрялата двойка, сякаш я прекъсва. След това хвърля лентата на пода. Децата тичат в различни посоки около кръга. Който притича пръв става водач, а останалите застават в общ кръг. Играта се повтаря отново. (3 пъти)

След играта децата са помолени да седнат

Водещ: Нашата Русия е велика

И нашите хора са талантливи,

За квалифицирани занаятчии -

Мълвата се разпространява по целия свят!

Гордеем се с теб Русия,

Такива майстори няма никъде!

И Хохлома, и Гжел, и Димка -

Целият свят ви ревнува!

децата излизат и застават в полукръг с лице към гостите

Песен „В Русия има много занаятчии“

думи М. Кузмичева

Водещ:Нашето пътуване до господарите на Гжел приключи!

Хареса ли ви момчета? Сега поканете родителите си и

Покажете на зрителите работата си, която сте свършили у дома.

Звучи музика на Ю. Чичков „Незабравката Гжел“, деца вървят пред гостите, показвайки своите творби

Водещ:И в памет на нашия празник ще ви подарим носни кърпички с рисуване на Gzhel, така че да помните дълго време невероятни майсториГжел.

Свири лирична музика, учителите раздават носни кърпички на децата.

Методическа литература:

1. Веракса, М.А. От раждането до училище: Приблизително основно общообразователна програмаПредучилищно образование / , . М .: Мозайка-Синтез, 2011.-336 с.

2. Мишакова, В . Родна Московска област [Текст] В. Мишакова // Дете в детската градина. Санкт Петербург: 2003 г. № 5. - стр. 63.

3. Боброва, М. А. Небесно синьо: [Текст] М. А. Боброва // авторска приказка/

Предучилищно образование. СПб.: 2006. № 2. - стр. 20.

Нагледно - дидактически материал

4. Вохринцева, С.Н. Gzhel: образователна и образователна книжка за оцветяване за деца предучилищна възраст/ /-E .: Издателство Fantasyland, 2005.- 8 с.

5. Ликова, И.А. Heavenly Gzhel: албум за детско художествено творчество на деца 3-7 години: визуално и методическо ръководство за учители и родители / .-M .: Издателство Карапуз, 2008.-10p.

6. Чижкова, Т.Н. Дорофеева, А. Н., Гжел: визуално и дидактическо ръководство за деца 3-7 години / Т. Н. Чижкова, Т. Н. .-М. Мозайка-Синтез, 2003.-10с.

Музикален материал

7. Буренина, А.И. Ритмична пластика за предучилищна възраст: учебно-методическо музикално ръководство // Червен сарафан - оркестър на П. Мория - Санкт Петербург: LOIRO 2002.

8. Zaretskaya, N.V. Root, Z.Ya Gzhel // Празници в детската градина: празници, песни, танци // М.: Airis-press, 2006.-152p.

10. Лебед, Въртящо се колело, Сударушка // Руски лирични мелодии, изпълнени от квартет акордеонисти // аудиозапис М.: Издателство на детски образователни програми .- съобщение - TDA, 2005.

11 Чичков, Ю.М. Синявски, П. Незабравка Гжел: сборник "Лайка Рус": песни за деца и младежи - М.: Издателство на съветския композитор, 1990 г. - с. 74-77.

Интернет ресурси

12. Ода за Гжел //Образователен филм//www. u*****/страници/видео/12708

13. Приказка Gzhel: [Текст] Урок в старша група c4 //“*****”

FCCM
Тема: „Посещение на майстори на Гжел“.

Цели: запознаване на децата с традиционния руски художествен занаят - „Гжелска керамика“; с продуктите на гжелските майстори, тяхната форма, предназначение, характерни особеностирисуване на гжелски порцелан – цвят, композиция; възпитават уважение към народните занаятчии и традициите в живописта.

Материали: Гжелски съдове: чайник, самовар, вази, захарница, маслена чиния, чаши, чинии; скулптура малка форма: котка, кон, петел; книга на Н. Сурянова „Сините цветя на Гжел”; илюстрации, изобразяващи предмети от Гжел; значки за всяко дете с изображение на розетка Gzhel върху кръг.

Прогрес на урока

Преди час учителят раздава на всички значки с цветя - покана за изложбата.

Изложба на гжелски ястия в руската Изба. Децата назовават познати предмети и тяхното предназначение. Учителят пояснява отговорите на децата.

Разказ на учителя

Попаднахте на изложба на продукти, наречена „Gzhel“ по името на малко селце близо до Москва. Порцелановите продукти се създават във фабрики там. Хората се влюбиха в тях и славата на майсторите на Гжел се разпространи в цялата страна и дори в чужбина.

Има такова място в района на Москва -
Бяла горичка, синя река.
В тази тиха руска природа
Чува се ехото на вълшебни мелодии.
И изворната вода озарява,
И дъхът на вятъра е свеж.
Gzhel метличина цъфти,
Незабравка Гжел.

Всеки харесва Гжел заради синия си цвят. Самите жители на Гжел казват, че небето им е синьо, синьо. Затова решиха да пренесат този син в бял порцелан.
Всички тези продукти са направени от занаятчии от Гжел. Гледаш всеки предмет и му се възхищаваш. Възхищавайте се и вие. Майсторите на Гжел са големи майстори. Някои чаши са тънки и високи, други приличат на буре. И ръцете на всеки са различни. Вижте тази млада дама - тя е маслена ястие и каква красива пола има, а кокошникът й е като роза.
Продуктите се изработват от скулптори, художници, занаятчии.
Първо майсторът прави калъп и излива разтвора в тях. (Покажете основните продукти на снимките). След това продуктите се изпичат в пещ, за да станат издръжливи.
Но най-интересната работилница е живописната. Тук работят художници – хора, които рисуват предмети след изпичане. (Покажете снимки на майсторките на работилницата). И сега, на бял фон, изпод ръката на художника се появяват магически синьо-сини шарки. Всички продукти са покрити със специална глазура, поради което са толкова блестящи.
По ръба на всички продукти има бордюр. (Поканете децата да разгледат самовара и купата със захар, назовете елементите на декорацията: ивици, точки, щрихи, граници).

Как се украсяват ястията? (Цветя, клонки, листа, птици, фигури на хора).

Синьо грозде на сини офикови дървета,
Сини зори и сини птици -
Нищо не може да се сравни с тази красота...

Какво ви хареса най-много в изложбата на продукти на гжелски занаятчии?
- Кои модели бяха най-нестандартни? (Децата отговарят, разсъждават).

След урока групата организира изложба на продукти с Gzhel живопис. Прегледайте ги с децата си. Предложете да видите дали има такива продукти вкъщи и тогава им кажете.

рисуване

Тема: "Зимно одеяло."

Цели: продължете да запознавате децата с продуктите на гжелските майстори, с живописта на Гжел; научете да виждате красотата на ястия, изделия от тъкани, украсени с Gzhel живопис; научете как да получавате различни нюанси от син цвят, разреждане на синята боя с вода; вижте характеристиките на цвета и неговия нюанс; разширяване на разбирането на децата за художествените занаяти; култивирайте любов и уважение към руската култура.

Материали: Гжелски съдове; изделия от плат, украсени с Gzhel живопис: салфетка, покривка, престилка, ръкавици, риза, сарафан; Всяко дете има квадрат бяла хартия 10*10, разделен на четири части по диагонал, син гваш, палитра, хартия за упражнения и четка.

Прогрес на урока

В тихия район на Москва
Тече река Гжелочка.
По тази река
Селото стои.
Покрай реката текат върбови гъсталаци,
В това село живеят занаятчии.
Те правят рисувани съдове,
Правят чудеса в синьо и бяло.

Учителят предлага да разгледате изложбата на красиви ястия, изделия от плат, украсени с Gzhel живопис.
- Какви продукти виждате?
- С какво са украсени? (Модели.)
- Как изглеждат тези цветя? (За камбанки, маргаритки, рози, хризантеми.)
- Какъв цвят боя използват майсторите? (Синьо, синьо.)

Цветовете се въртят в звънливи вълни,
За да блестят теменужките.
Шарката се лее под ръката на майсторката,
За да не може да се повтори никъде.

Учителят кани децата да направят няколко нюанса от един и същи цвят. Показва как една палитра може да се използва за създаване на по-светли нюанси чрез добавяне на вода.
Децата се учат да произвеждат различни нюанси на синьото. След това първият триъгълник се боядисва с цвят, следващите с нюанс, всеки по-светъл от предишния.
В края на урока децата с помощта на учителя свързват всички квадрати и ги залепват върху основата. Резултатът е голямо платно, подобно на зимно одеяло.

рисуване

Тема: „Запознаване с традиционния руски художествен занаят - „Гжелска керамика“ и развитие прости елементикартини (прави линии с различна дебелина и нюанс, точки).“

Цели: продължете да запознавате децата с продуктите на майсторите на Гжел; научи да вижда красотата на малката скулптура; създайте шаблон от прави линии с различни размери и точки; получете нюанс на синьо (циан) чрез смесване на син гваш и бели цветя; насърчават ви да видите красотата на тези цветя; култивирайте уважение към работата на народните занаятчии.

Материал: Гжелски сервиз: чайник, самовар, ваза, захарница, маслена чиния, чаши, кана за мляко; малка пластика: котка, куче, петел, тигърче; илюстрации, изобразяващи предмети от Гжел и основни модели на Гжел; Всяко дете има лента хартия 5*20 см, гваш в синьо и бяло, четки в два размера, бяла хартия за смесване на тонове.

Прогрес на урока

Учителят кани децата на изложба на продукти от Гжел.

Децата разглеждат фигурите и съдовете. Учителят обръща внимание на факта, че фигурите изглеждат като играчки - весели, забавни, лъскави и всички са украсени с боя от един и същи цвят - син и неговия нюанс - син; че съдовете са украсени с граница - тясна синя тънка ивица, с точки или малки щрихи, разположени в долната част.

Майсторът взе четката в ръцете си и я потопи в синевата на небето,
Вместо платно той взе белотата на зимата, руските простори...
И се лееха шарки и монограми, пърхаха птици, цъфтяха
градини...
Изведнъж синя капка звънна, Руско чудо ни се яви
зими,
Със същото звънко заглавие Gzhel.
Н. Савченко

Учителят предлага да получите синьо чрез смесване на син и бял гваш. Децата смесват два цвята на отделен лист хартия и се уверяват, че с повече бяла боя, добавена към синьото, синият цвят става по-светъл.
След това децата изпълняват задачата - украсяват лента от бяла хартия с шаблон: те се учат да рисуват прави успоредни линии с различна дебелина и нюанси, да рисуват точки и кръгове.
В края на урока децата, заедно с учителя, проверяват цялата работа, като нанасят ивици върху силуетите на 2-3 обекта.

рисуване

Тема: „Бордюри. Начертаване на границата."

Цели: продължете да запознавате децата с народните занаяти; научете се да разглеждате шаблон, да подчертавате неговите елементи - точки, вълнообразни и дъгообразни линии, бримки; научете се да рисувате граници върху тясна лента хартия; насърчават ви да видите красотата на сините и белите цветове; развиват естетически чувства.

Материали: Гжелски сервиз с опции за бордюрна декорация, малка пластика, бяла хартия 10*20, разделена по дължина на две части, син гваш, тънка четка.

Прогрес на урока

Учителят кани децата на изложба на ястия от Гжел:

Сини и бели съдове
Кажи ми откъде си
Явно е дошла отдалеч
И цветя цъфнаха?

Децата обмислят варианти за декориране на съдовете и с помощта на учителя идентифицират основните елементи на шаблона: учителят показва границата, която украсява всички ястия - това е или тънка права ивица, или вълнообразна или извита синя линия , в долната част на която има точки или малки щрихи.
След това учителят кани децата да изпълнят упражнения, за да се запознаят с основните елементи на границите. Показва на децата как да държат четката, когато работят (с три пръста, перпендикулярни на листа), обяснява, че линиите трябва да се рисуват с върха на четката.
В края на урока учителят организира изложба с творби и хвали всички деца. Децата избират произведенията, които им харесват най-много.

Приложение

Тема: „Гжелско цвете“.

Цели: продължете да запознавате децата с народните занаяти; научете да виждате красотата на ястия, изделия от тъкани, украсени с Gzhel живопис; научете се да изрязвате кръг чрез плавно заобляне на ъглите на квадрат, разрежете кръга наполовина по гънката; композира от части - кръгове, полукръгове и тясна ивица - изображения на нецъфтели и цъфнали цветя; използвайте два нюанса на синьото в апликацията; затвърдете техниките за чисто залепване.

Материали: изложба на продукти на гжелски занаятчии; илюстрация, изобразяваща цвете и пъпки; части от фланела и цветя; два полукръга с тъмен нюанс (венчелистчета) за разцъфнало цвете и два кръга с различни размери за пъпка, няколко сини и светлосини полукръга (листа), лента (стъбло), залепена с обратна странафланела; квадрат за показване на техники за рязане. Някои деца имат квадрати 5*5 см и 4*4 см от същия цвят, но различни нюанси, други имат квадрати 5*5 см и 2,5*2,5 см за пъпки; за две деца тесни ленти 13*0,5см (стъбла); ножици, лепило, правоъгълни листове бяла хартия за залепване на апликацията.

Прогрес на урока

Учителят казва, че през пролетта много различни цветя цъфтят по поляни, цветни лехи, градини и паркове. Показва илюстрация на цъфтящи цветя и пъпки. Той обяснява, че всички венчелистчета на разцъфтяло цвете се виждат, но венчелистчетата на пъпка все още са навити и тези вътре не се виждат.
Казва, че днес децата ще се учат да изобразяват цъфнало цвете и пъпка. Но тези цветя няма да бъдат обикновени, а приказни - Gzhel.
Поставя пред тях фланелография, върху която предварително са закрепени две сини стъбла (прави ленти). Той казва, че една пъпка може да бъде изобразена от два кръга - голям и малък. Венчелистчетата му са извити (той поставя голям кръг върху стъблото), а тези в пъпката едва започват да се показват (той поставя малък кръг, така че да е наполовина над големия). Пита децата какъв цвят са големите и малките кръгове, от които е направена пъпката (сини, но в различни нюанси, големият е по-светъл, а малкият е по-тъмен).
След това учителят пита: „Какво липсва на нашето неразцъфнало цвете?“ Децата отговарят.
Учителят продължава: „Листата могат да бъдат направени от полукръгове.“ Извиква детето и го кани да прикрепи листата към стъблото.
След това учителят поставя разцъфнало цвете. Първо горните листенца, които са леко раздалечени, а след това долните. Обръща внимание на децата, че листата могат да се прикрепят към стъблото по различен начин от тези на първото цвете - с изпъкналата страна надолу.
Кани децата да изберат кой ще представлява пъпка и кой ще представлява разцъфнало цвете.
Обяснява и показва как да изрежете кръг от квадрат (трябва да започнете от средата на страната на квадрата и да заобиколите ъгъла до средата на другата страна, така че да падне; и четирите ъгъла трябва да паднат, след това кръгът ще бъде с желания размер).
Децата могат да поставят квадрат пред себе си и да използват пръста си, за да посочат къде ще режат с ножица, за да оформят кръг.
Учителят пита децата откъде да започнат работа. Ще трябва ли всеки да разреже кръга наполовина за главата на цветето? Децата отговарят.
По време на работа учителят гарантира, че децата, когато изрязват кръгове, използват цялата повърхност на квадратите и с лявата си ръка плавно обръщат квадрата към остриетата на ножиците; съветва да започнете с главата на цветето и след това да залепите стъблото.
В края на урока всички произведения са разположени на щанда близо една до друга. Оказва се красив панел Gzhel, направен от апликации.

Тема: „Въведение в грънчарското изкуство. Съдове за моделиране (чаша с дръжка).”

Цели: запознаване на децата с изкуството на грънчарството; развиват интерес към работата на грънчаря, народните традиции и обичаи; продължете да учите как да гледате продуктите на майсторите на Гжел, да разпознавате познати предмети; запознават с материала за моделиране – глина; научете се да извайвате чаша от глина чрез пресоване, търкаляне и размазване; възпитават любов и уважение към труда на народните занаятчии.

Материали: илюстрации, изобразяващи керамична работилница, съдове: чинии, чаши, чиния, чайник, украсени с Gzhel живопис,
глина, мокри кърпички и гъба.

Прогрес на урока

Таблото съдържа илюстрации, изобразяващи грънчарска работилница; на масата - изложба керамични съдове за хранене, украсени с рисунки.
Педагог. В древността глинените съдове са били извайвани първо на ръка, а след това е изобретено грънчарско колело, което позволява по-бързото извайване на съдовете. След това занаятчиите изпичаха формованите съдове и ги украсяваха с шарка, която сами измислиха. Вълнообразната линия представлява вода, правите линии представляват земята, точките представляват семена, а наклонените линии представляват дъжд.
След това учителят кани децата да разгледат изложбата от керамични съдове.
Педагог.
- Какво има на нашата изложба? (Съдове.)
-Каква е тя? (Блестящ, красив.)
- За какво са тези ястия? (Цел на ястията.)

Вярвай ми или не ми вярвай
Но най-красивата от всички е картината на Гжел.
Чаши, чайници и чинии –
Всички ястия са просто чудо!

Учителят предлага да се направи чаша по метода на пресоване, изяснява метода за закрепване на дръжката към чашата - намазване и напомня, че при работа с глина е необходимо постоянно да овлажнявате ръцете си с кърпа. Учителят оказва необходимата помощ по време на урока, предлага как по-добре да предаде формата на продукта, да направи чашата по-стабилна и да изглади неравностите с влажна гъба.
В края на урока децата поставят своите занаяти на масата и ги разглеждат, сравнявайки ги с ястия, направени от занаятчии от Гжел. Учителят хвали децата и обръща внимание на красотата на формата на чашите, направени от децата.

"Синеоки съдове - вази, чайници и съдове - светят оттам, като роден рай."

Гжел рисункае невероятно и уникално народно живописно изкуство.

История на произхода

Първоначално "Гжел" е името, дадено на район в югоизточната част на Московска област, богат на глина. Жителите на тези села били отлични майстори на керамика, така че с течение на времето Народно изкуство, който произлиза от този регион, е кръстен на това място. Такива рисунки (Gzhel majolica) се споменават в древните документи на великия княз Иван Данилович Калита. В онези дни рисунките на Гжел бяха цветни. Жителите на Гжел рисуваха предмети от бита: чинии, прибори за хранене, чаши, кани, играчки и др. През 14 век районът Гжел става център на керамичното производство в Русия. С навлизането на новите технологии, през 18-ти век се основава производството на порцеланови изделия и т. нар. „полуфаянс“, който се рисува от майстори синя боя, което по-късно стана символ на продуктите Gzhel(първоначално златните тонове преобладават в боядисването на порцеланови изделия).

IN края на XIX-началото на 20 век Индустриалната криза в Русия имаше отрицателно въздействие върху творчеството на Гжел, но в средата на миналия век тази посока беше възстановена. Периодът на възстановяване беше белязан от развитието нов дизайн – синя картина на бял фон. Основата на боята за рисунката на Гжел беше високотемпературен кобалт. През този период се ражда асоциацията Gzhel, обединяваща най-добрите майстори на изкуството. В края на 80-те години най-добрите художници в тази посока бяха удостоени с Държавната награда на Репин. Днес Гжел обединява няколко десетки села и селца от бившата Гжелска волост. Този регион е един от най-големите грънчарски центрове в цяла Русия.

Предмет на рисуване на Гжел

Темата за рисуване на Гжел в миналото е била резултат от творчеството на хора, обикновено неграмотни, но талантливи. В повечето случаи гжелските грънчари се възпроизвеждат в картини Светът. Те съчетават в изкуството си наблюдения от природата, градския и селския живот, впечатления от архитектурата и иконописта, както и плода на собственото си въображение. По-често от други изображения има архитектурни пейзажи и природни мотиви: птици, растения и животни.

Днес темата за рисуване на Gzhel е разделена на 3 вида:

• зеленчук(трева, зърнени култури, горски плодове, клонки, гирлянди от цветя и др.);
• декоративни.На първо място, те са „карирани“ (няколко реда сини и бели квадрати отстрани и колан за връзване също отстрани). Те включват мрежи Gzhel - „гребени“ (под формата на смърч), „капки“, „перли“, „антени“.
• истории(природа и сезони).

Продукт без боядисване се нарича "бельо"и синя картина върху бяло - "покриване".

Техника на рисуване

Техниката на рисуване Gzhel има две основни характеристики:

• прилага се само на ръка;
• използване на боя от 3 основни цвята: бяло (фон на продукта), синьо и циан (самата рисунка). Има повече от 20 нюанса на синьото, което се получава след изпичане. Изографисан е староруски гжел (майолика). "пет цвята"– бял емайл (основа), зелен (медни соли), жълт (антимонови соли), черешов (манганови соли), син (кобалтови соли).

Инструменти Gzhel художник: четки, стъклена палитра, шпатула за смесване на бои, буркан с черна смес(кобалтов оксид). Дизайнът на Gzhel се счита за подглазурен (първо изпеченият продукт се боядисва и след нанасяне на дизайна продуктът се потапя в глазурата и след това се изпраща обратно във фурната, където кобалтът променя цвета си).

Основна тайнаГжел рисунка - прилагане на удари, които винаги са били считани за родов знак на изкуството. Правилната технология на рисуване на Gzhel предполага правилното съотношение на сини и бели цветове, както и разликата между всеки следващ удар и предишния. Тази техника се нарича „ABC на ударите“.

Спазването на правилата на технологията за рисуване Gzhel ви позволява да създавате уникални неща.

Обобщение на урок по изобразително изкуство за деца на 6-7 години „Синьото чудо на Гжел“

Програмно съдържание:

Дайте понятието „декоративно и приложно изкуство“. Продължете да представяте народните занаяти на Гжел. Научете се да виждате красотата, оригиналността и оригиналността на продуктите. Научете се да правите модел върху различни форми, правейки шаблон от растителни елементи в центъра, бордюр, бордюр по ръбовете. Развийте умения за наблюдение, способността да виждате характеристики отличителни чертипродукти: качество на материала, метод на обработка, фон, цвят на картината, елементи на шарката. Да запознае децата с произхода на руската народна култура.

Материал и оборудване:

Игра „Събирайте съдовете“ („Осколки от счупени“ гжелски съдове), гжелска керамика, илюстрации с гжелски скулптури, части от морфологичния път, свързани с гжелски и други занаяти, образци на елементи от гжелската живопис. Син, бял гваш, палитра, четки, вода, салфетка, силуетни заготовки за сервизи от бяла хартия.

Предварителна работа:

Запознаване с мислите на Гжел, разглеждане на пощенски картички, албум, книги, съдове, играчки, малки скулптури.

Прогрес на урока:

Педагог:

Приятели, днес исках да ви донеса красиви ястия за час, но проблемът е, че ги счупих на път за детската градина.

От какво мислите, че е направен?
От какво са направени съдовете?
Могат ли приборите от дърво, като Khokhloma, да се счупят?

Разбира се, че не, ако само картината се повреди.

Какво ще кажете за метала? (показва) Дали е като този, който имаме у дома?
Този със сигурност щеше да остане непокътнат.
Ами пластмасовите съдове?
Ами стъклото?

Точно така, може да се счупи. Само съдовете ми не бяха прозрачни и много по-тежки.
Знам също, че съдовете се правят от глина. Какво правят с глината, за да я направят издръжлива? (Отговори на децата.) Прав си, изпича се в пещ при висока температура.

Мислите ли, че такива съдове могат да се счупят?
Вярно, може би. Така че моите съдове бяха направени от глина. И моите ястия бяха най-красивите в Русия. А сега – останаха само отломки. (покажете „счупени“ чинии). Нека сглобим парчетата, за да видим какво се е счупило.

Как се казват ястията, които сглобявате от фрагментите?
Точно така, Гжел. Добре, че не всички съдове бяха счупени. Вижте колко е красиво на масата ми.

На масата, върху жълтата покривка, има гжелски ястия. Децата гледат и се възхищават на ястията. Учителят чете поезия:

О, да, чиниите, какво чудо, и двете са добри,
Цялата елегантна и красива, изрисувана, цялата в цветя!
Има роза, лайка, глухарче, метличина,
Със синя мрежа около ръба, просто не можете да откъснете очи от него.
Те създадоха това чудо недалеч,
Тези ястия са рисувани в Русия, в град Гжел.

Ръбът на порцеланово чудо, а около него гори.
Синеоки ястия, като небето през пролетта.
Вази, чайници и съдове блестят на масата!
Яденето с рисувани съдове е по-вкусно и по-забавно!

Къде се произвежда този съд за готвене?
Точно така, в село Гжел, недалеч от Москва.
Преди много време на тези места са намерили снежнобяла глина, от която са се научили да произвеждат керамичен материал - порцелан. Хората от Гжел отдавна са казали: „Ние не се храним със земята, глината е нашето злато!“ И от 5 века там работят майстори, които рисуват уникални съдове.

Нека се полюбуваме на нашата изложба.

Що за ястия е това? Как можете да го характеризирате?
Точно така, елегантно, красиво, празнично.
Продукти, създадени от художници и притежаващи практическа употребав ежедневието принадлежат към декоративно-приложните изкуства.
Ползата и красотата винаги трябва да вървят рамо до рамо, тогава животът на човек ще стане по-интересен.

Какво прави това ястие такова? Да, бяло и синьо.
Нека да разгледаме по-отблизо картината.
Учителят говори на всеки експонат, като обръща внимание на неговите характерни особености.

Какъв цвят са използвали занаятчиите?
С какво е украсен чайникът (захарницата, чашата)?
Какво е нарисувано на вазата?
Къде се намира цветето?
Вижте дали венчелистчетата на цветето са боядисани в същия цвят?
Къде е изцяло боядисан със синя боя?
Привлича вниманието към границата около ръбовете на съдовете и границата.
Какво друго създават майсторите на Гжел?

Точно така, играчки, малки пластики. Възхищавайте се.
Нека си спомним всички знаци на гжелската керамика, за да можете лесно да говорите за това и да определите дали имате гжел сред съдовете у дома.

Децата излагат морфологичен път на занаята Gzhel.

1 карта – бяла глина
2 карта – цвят на рисуване
Карта 3 – елементи на рисуване
Карта 4 – занаятчийски предмети.

От картите, които изобразяват различни материали(дърво, стъкло, глина с различни цветове и др.); цветове, използвани в различни картини; елементи от модели на различни картини; занаяти, децата избират и очертават пътека на занаятите на Гжел.

Карти за игрово упражнениесъдържат елементи от всички декоративни и приложни рисунки, така че в други класове децата могат да използват тези карти, за да сглобят пътека от хохломска живопис, димковски играчки и др.

Педагог:

Днес ще станете майстори и ще рисувате ястия въз основа на живописта на Гжел.

Вижте цветовете, които подготвих за вас. Имате ли всички необходими цветове? Точно така, няма достатъчно синя боя. И какво ще правим? Точно така, нека смесим бяла боя върху палитрата (трябва да има много) и малко синьо.

Забележете това цвете на чашата. Както казахте, не е нарисувано в един цвят. Вижте как можете да нарисувате такова венчелистче с един удар. (Демонстрация) С широка четка рисувам синьо от едната страна и синьо от другата. След това трябва да поставите четката на върха и да нарисувате дълъг удар с натиск.

Обърнете внимание на елементите на живописта Gzhel. Можете да ги използвате в творбите си. Изберете вашите сервизи и заемете местата си.

Децата работят самостоятелно. Нека ви напомня, че е по-добре да започнете с най-големите елементи на шаблона.

Урок по физическо възпитание „Ястия“

Ето голям стъклен чайник,
(„Надуйте“ корема, едната ръка на колана)

Много важен, като шеф.
(Другият е извит като чучур)

Ето и порцелановите чаши
(Клякане, една ръка на колана)

Много крехки, нещастници.
Ето ги порцелановите чинийки,
(Завъртете се, рисувайки кръг с ръцете си)

Само почукайте и ще се счупят.
Ето сребърните лъжици
(Разтегнете се, стиснете ръцете си над главата)

Ето една пластмасова тава -
Той ни донесе чиниите.
(Направете голям кръг)

Обобщение на урока:

В края на урока децата поставят съдовете върху жълта покривка. (Можете да използвате жълт тапет за контрастен фон). Те се възхищават. Те обмислят. Учителят чете поезия:

Синята приказка е празник за очите, Като капки в пролетта, Обич, грижа, топлина и търпение Руски, звънлив Гжел! Сини рози на бял фон Море от сини цветя. Кани и чаши - факт или измислица? Златни занаяти.

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

"Приказен Гжел"

Бележки за урока за старшата група на детската градина.

Програмно съдържание:

• Да култивирате чувство на гордост от таланта на своя народ, уважение към майсторите и желанието да създавате колективна работа със собствените си ръце - услуга Gzhel.
• Продължете да запознавате децата с руските народни занаяти, като използвате примера на гжелската керамика.
• Научете как да украсите триизмерна равнина с елементи от модел на рисуване Gzhel, изпълнявайки работа с помощта на техниката „пластилинография“.
• Да консолидира идеите на децата за народните занаяти: Филимоново, Димково, Городец, Хохлома.
• Развийте усещане за композиция, способността красиво да подреждате модел в триизмерна равнина.
• Развиване на интереса на децата към народните изкуства и занаяти, насърчаване на развитието на естетически вкус и формиране на красота.
• Развивайте речта и фината моторика на децата.

Оборудване:

слайд презентация „Приказен Гжел“, народни занаяти, бял комплект кукли, син пластилин, салфетки, дъски. ОПС.

Аудиозапис на музиката на песента „Не забрави Гжел“. Ю. Чичкова, т.р. П. Синявски.

Предварителна работа:

Запознаване с гжелския занаят. Деца правят топки от пластилин за урока.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Педагог:Деца, обичате ли да пътувате?

Днес ще направим пътешествие в света на красотата, доброто, в света на невероятните творения на народните занаятчии. А сега ще ни кажете какви занаятчии сте.

Рано тази сутрин пощальонът донесе колет. Тук е написан адресът: Русия, Мичуринск, детска градина № 26 „Колас“, деца от група № 4.

Вижте колко необичайна е тя? (предмети от различни занаяти са залепени върху колета).

Кой ни го изпрати и какво има в него? (децата изразяват предположенията си)

Да отворим ли колета? Вижте, тук има много различни предмети. Нека ги извадим и да ги разгледаме.

Педагог:

Ето ги и играчките. Колко са весели, ярки и елегантни.

Колко добро е това момиче-душа:

Алените бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо.

Младата дама е толкова красива!

Но пуйката е умна,
Той е толкова сгъваем.

При голямата пуйка

Всички страни са боядисани.

Педагог:От къде ни ги изпратиха?

Педагог:От какво правят своите играчки занаятчиите от Димково?

Педагог:Но вашите майки имат този продукт. Това е дъска за рязане.

Познайте гатанката:

Известен в цяла Русия

Със собствената си картина, творецът.

Букетите цъфтят,

Ярки цветове на скръбта.

Чудни птици пърхат там,

Сякаш ни вика в приказка.

Ако погледнете таблетите,

Ще видиш чудеса!

Многоцветните шарки бяха фино нарисувани на ръка!

Чудни птици пърхат там,

И водните лилии цъфтят!

Сякаш ни зове в приказка!

Педагог:Ето и рисуваните дървени лъжици (чука с лъжици).

Педагог:Как се казва тази картина?

Педагог:Чуйте стихотворението и открийте нещата, за които се говори в него.

Сини птици в бялото небе

Море от сини цветя,

Кани и чаши -

Факт или басня?

Златни ръкоделия!

да Това е синя приказка -

Празник за очите,

Като капки през пролетта!

Обич, грижа, топлина и търпение -

Руски звънлив Гжел!

(децата намират предмети от Gzhel в колета)

Педагог:Кажете ми, имате ли продукти с такива сини шарки у дома?

Отговорите на децата:

Педагог:Деца, тръгваме на пътешествие, за да видим народни занаятчии в синьо-синя приказка. Защо се казва така? Сега ще разберете сами.

Ще ти разкажа една история.

И така, ето го. В едно царство, в определена държава, недалеч от Москва, има село Гжел.(Слайд № 2) Имало едно време там живели смели и умели весели занаятчии. Един ден те се събраха и започнаха да мислят как да им покажат уменията си, да угодят на хората, да прославят земята си. Мислихме, мислихме и ни хрумна идея. Намериха чудесна, бяло-бяла глина в страните си и решиха да изваят различни ястия от нея и да я боядисат със синя боя различни нюанси. Самите жители на Гжел обичаха да казват, че тяхното небе, както никъде другаде в Русия, е синьо. Затова решиха да пренесат този син в бял порцелан. Те рисуваха шарки от цветя, капчици, ивици и мрежи върху съдовете.

Всеки майстор започна да показва своите умения. (слайд № 3) Един майстор направи чайници: чучурът е във формата на глава на пиле, а на капака има петел.

Когато видите гжелски чайници, очите ви се разширяват. Много са добри! (слайд № 4)

А този е напълно необичаен, безпрецедентен! Сякаш е направен от два чайника (Слайд № 5)

Друг майстор гледаше и се чудеше, но не извая чайника. Той чул приказка за кит и направил туба с масло (Слайд № 6) На гърба на кита е изваян приказен град с кули и църкви. Един добър човек язди кон, а куче тича след него. Над главата на кита има фонтан с къдрици, а очите на рибата са като роза.

Третият майстор се възхитил на тази красота и му хрумнала още по-добра идея. Той направи захарница във формата на приказна рибка. Рибата се усмихва, маха с опашка и разклаща перки. Захарницата стана страхотна (слайд № 7)

Майсторите на Gzhel са големи мечтатели. Някои от чашите им са стройни и високи, други приличат на малко буренце, а трети са къдрави и сложни. И ръцете на всеки са различни (Слайд № 8)

Гжелските занаятчии са изваяли животни и птици. (слайд № 9) Интересно са направени петел с буйна опашка, малка мишка, горд кон и лоша котка (Слайд № 10) От такъв лъв никой не се страхува. Той е малко забавен. Гривата му е като роза!

В Гжел правят и часовници. (слайд № 11) Формата им е сложна и причудлива. Те са боядисани отгоре надолу с цветя, а петел се изкачи до самия връх на главата. Така че изглежда, че сега той крещи: „Време е за сън!“

Всеки художник има своя любима шарка и всеки отразява неговата скъпа страна.(Слайд № 12) Нейната трева е коприна, нейните цветя са пролет и магическото й умение е достойно за възхищение. (Слайд № 13)

И така се случи, че всеки майстор угоди на всички с умението си. Учеше децата и внуците си на различни мъдрости, за да бъдат добри стопани. Само една боя... И каква елегантна и празнична картина се получи (Слайд № 14)

Педагог:Хареса ли ти синята приказка?

Отговорите на децата:

Разговор по приказка.

Педагог:

За каква търговия е тази приказка?

От какво правят своите продукти занаятчиите на Гжел?

С какви модели занаятчиите украсяват продуктите си?

Какви продукти са правили занаятчиите от глина?

Педагог: Да си починем малко.

Урок по физическо възпитание „Цветя“

Нашите сини цветя отварят листенцата си.

Ветрецът диша леко,

Венчелистчетата се люлеят.

Нашите сини цветя покриват венчелистчетата.

Тихо заспиване

Те поклащат глави.

Педагог:Деца, групата откри изложба „Приказен Гжел“, каня ви да я посетите. Нека да разгледаме продуктите на занаятчиите от Гжел и да се възхищаваме на това синьо чудо.

(Разглеждане на занаяти)

За какво са необходими продуктите Gzhel?

Защо Гжел се нарича синьо-син?

Педагог:На изложбата има и необичаен сервиз за чай. Вижте го, само един чайник е украсен с цвете Gzhel. Деца, време е да станете народни занаятчии и да украсите този комплект с модел Gzhel. Само майстори рисуваха съдовете си с бои, но вие ще направите това по необичаен начин - с помощта на пластилин. Днес ще ни трябват нашите топки от пластилин. С тяхна помощ ще направим модел Gzhel върху съдовете.

Дидактическо упражнение „Чудна чанта“

Педагог: Сега ще изберете ястията, които ще декорирате. В „прекрасната чанта“ са скрити карти с нарисувани върху тях ястия. Всеки от вас ще извади карта и ще избере артикул от сервиза, който да отговаря на картинката.

(Децата избират ястия и сядат на масите)

Педагог:Десенът на всички артикули от услугата трябва да е еднакъв. Нека да разгледаме шарката на чайника.

С какви шарки е украсен чайникът? (цвете и рамка от точки).

Къде се намира цветето? (В средата, от едната страна на съда).

От какви елементи се състои едно цвете? (Среда и венчелистчета).

Как изглеждат цветните листенца? (Малко).

Капката е един от любимите елементи на майсторите на Гжел.

Етапи на изпълнение на работата.

• Център на цветето. Вземете топката и я натиснете (сплеснете) в центъра на продукта.
• Венчелистчета на капчици.Правим овална форма от топката, като я разточваме с прави движения на пръстите. След това защипете от едната страна в кръг. Оказа се капчица. Поставяме тази капчица върху съда и я сплескваме.

Педагог:деца. Как трябва да се поставят венчелистчетата около центъра, за да се получи красиво цвете?

• Граница.Сплескайте топките по ръба на съда, като ги подредите равномерно.

Педагог:Деца, откъде ще започнете?

Песента „Не забрави Гжел“ ще ви помогне в работата ви.

(Звучи аудиозапис на песента „Forget-Me-Not Gzhel“)

В края на урока децата показват работата си на маса, покрита с бяла покривка.

Педагог: Нарисувахте всичко върху един артикул и заедно получихте красива, елегантна услуга. Харесваш ли го? Руските хора имат поговорка: „Занаятчия и занаятчия носи радост на себе си и на другите“. Става въпрос за теб. С работата си сте дарили радост на себе си и на хората около вас.

За какъв занаят говорихме днес?

Отговорите на децата:

Педагог:Чуйте стихотворение за Гжел. ( Дете чете стихотворение)

Синьо-синьо

Рози, листа, птици,

Вижда ни за първи път

Всички ще бъдат изненадани.

Чудо върху порцелан

Сини капки.

Нарича се

Просто Gzhel живопис.