Пример за консултация между родител и логопед. Консултация за родители „Логопедична граматика за успешно обучение на детето в училище“
Екатерина Нечаева
Журнал за консултации на логопед за родители на ученици в старша група с компенсаторна ориентация
за 2016–2017г
Родителски срещи:
„Спецификата на обучение и възпитание на деца в старша групакомпенсираща посока. Семейството – преодоляване на говорните дефекти.“
„Резултати от работата за първото полугодие.“
„Резултати от работата за годината. Извършване открит класза родители".
Анкета за родители.
„Владеене на ИКТ“
„Изясняване на исканията на родителите“
"Събиране на анамнестична информация"
„Идентифициране на характеристиките на семейното образование“
"Семейна комуникация"
„Определяне на степента на готовност на родителите за участие в корекционен процес, стимулиране на тяхната активност“
„Какви причини ми пречат да работя с детето си“
Тематични консултации за родители:
„Ролята на семейството за преодоляване на речевите дефицити при децата“
Цел: Разширяване на познанията на родителите по проблемите на общото психическо и развитие на речтадете.
„Реч на деца от по-старата група с компенсаторна ориентация“
Цел: Да запознае родителите с нормите на речта и да даде препоръки. Дайте отново препоръки на родителите как да изпълняват артикулационни гимнастически упражнения, напомнете им за важността артикулационни упражнения.
"Какво означава да говориш правилно"
Цел: Запознаване на родителите с правилата разговорна реч, отбелязват важността на тази работа, дават препоръки. Изяснете спецификата на работа с дете.
„Общи артикулационни упражнения. Развитие на дишането"
Цел: Да запознае родителите с работата върху дишането и звуковото произношение, да отбележи важността на тази работа и да даде препоръки. Да запознае родителите с артикулационната гимнастика, да даде препоръки за изпълнение на упражнения за артикулационна гимнастика и да отбележи значението на артикулационните упражнения.
"Гимнастика за пръсти"
Цел: Покажете връзката между развитието на речта и фина моторика, дават препоръки, оказват помощ при извършване на пръстова гимнастика.
Индивидуални консултации (въз основа на резултатите от анкети и искания от родители).
Приемствеността в работата на семейството и детската градина се осъществява чрез индивидуални консултации, визуална информация за родителите на щанда на логопеда, брошури, мобилни папки, обучителни работилници и др.
„Развитие на умствените процеси на дете в предучилищна възраст“
Цел: Да съветва родителите по въпроси, които ги интересуват. Изяснете индивидуалните особености на детето.
Индивидуални консултации за родители.
За улеснение на родителите при записване в логопедичния кът има папка със записи в нея
таблица: Дата, Час на консултацията (записвам го сам), Трите имена на родителите, желаещи да получат консултация, Подпис на родителите, дошли за консултация. Много е удобно.
Публикации по темата:
Обобщение на съвместен урок между логопед и възпитател за деца на 6–7 години „Училище на астронома на гномите“ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ ОБЪЕДИНЕН ТИП № 87" Съвместна пряка учебна.
Обобщение на урок по звукова автоматизация [Ш] в старша група с компенсираща ориентация Тема. Автоматизиране на произношението на звука [Ш] (работа.
Схема на съвместната дейност на учителя логопед с ученик от компенсаторна група за деца с РДАПлан – схема съвместни дейностиучител - логопед Д. С. Харабарова с ученик от компенсиращата група за деца с RDA Витя.
Работна програма на учител-логопед на компенсаторна група за деца със специални потребности в развитиетоУважаеми колеги, предлагам на вашето внимание разработената от нас работна програмаучител-логопед за деца със специални потребности. Програмата е изчислена.
Работна програма на учител логопед с деца от компенсаторна група с ОХПУважаеми родители, вашите деца посещават изравнителна група. Обучението и обучението в тази група продължава две години.
Препоръка от логопед за родители от подготвителна група „Нашата страна“.Лексикална тема: „Нашата страна“ 1. Какво наричаме Русия? Защо? (съставяне на синонимна поредица) Русия - Родина -... 2. „Какво си.
Сценарий за забавление за родители и деца от компенсаторната група „Животни от горещи и студени страни“ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ КОМБИНИРАН ТИП № 15 “СЛЪНЧЕ” Сценарий за забавление за.
За необходимостта от навременна логопедична помощ
Речта отнема изключително много важно мястов развитието на детето, като един от най-мощните фактори и стимули за неговото развитие. Това се дължи на изключителната роля, която играе речта в развитието на човека.
Речта е средство за комуникация, изразяване и формиране на мисли, тъй като умствените операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция и други) се развиват и подобряват в процеса на овладяване на речта.
Речта действа като средство за регулиране на умствената дейност и поведение, организира емоционалните преживявания, а също така има голямо влияниевърху формирането на личността, волеви качества, характер, възгледи, вярвания и по този начин служи като активно средство за цялостно развитие на личността на детето.
Всичко това поставя големи изисквания към качеството на нашата реч. Незаменимо условие за нормалното развитие на речта е навременното предотвратяване и отстраняване на различни нарушения на речта. Колкото по-ясна и изразителна е речта на детето, толкова по-лесно е за него да изрази мислите си, толкова по-дълбока и по-богата е неговата способност да разбира реалността.
Свързани с възрастта несъвършенства на речта в ранна възрасткато цяло съответстват на умственото и физическото развитие на детето. Но на старейшината предучилищна възрастПроблемите, свързани с произношението на звука, трябва да бъдат разрешени. Звуците, които не са доставени навреме, възпрепятстват развитието на устната реч и в бъдеще, писане.
Докато детето тръгне на училище, то трябва да е развило не само разговорни умения устна реч, но и готовност за учене. Изоставане фонематично развитиесъздава сериозни пречки пред успешното обучение на детето програмен материалв четенето и писането, тъй като практическите обобщения за звуковия състав на думата, които дете с нормално развитие на речта развива много преди да отиде на училище, не са достатъчно формирани. Деца с говорни нарушенияса изложени на риск за адаптация в училище и трябва да бъдат под специално внимание на училищния логопед. Допълнителното внимание и контрол ще помогнат за предотвратяване на потенциални затруднения.
Ирина Бутусова
Консултация с логопед за родители
„За какво да говорим с дете в семейството?“
От детството детето има нужда да общува с хората, да споделя своите мисли и преживявания с близки. В едно семейство тази нужда може да бъде задоволена чрез разговори и разговор. Разговорът между възрастни и дете е от особено значение, тъй като засяга неговата реч и общо умствено развитие. Деца, с които родителиговорят много и замислено, развиват се по-бързо и говорят по-добре, имат правилна реч.
Темите за индивидуални разговори са много разнообразни. Трябва да говорите с децата за разбираеми, достъпни и близки неща. Разкажете на детето си за на себе си: посочете вашето фамилно име, име, бащино име, вашата професия, къде работите, какво правите. Кажете на детето си за това. Кажете фамилията му, пълно име, бащино име, възраст, дата на раждане (ден, месец, сезон). Разкажете ни за вашите семейство: как се казва твоята сестра, брат, баба, дядо; кой е по-стар в рода, кой по-млад, кой на кого е роднина. Обсъдете с детето си какви животни е видял в зоопарка, техните външен вид, навици, какво ядат. Какво видя детето в цирка, в гората. Къде и как е релаксирало детето през лятото. Как да се държим на улицата, на пътя в транспорта. Обсъдете с детето си приказка или книга, която сте прочели. Помолете го да ви разкаже как е прекарал деня си в детската градина. Разказвайки за ежедневните си дейности, детето се научава да запомня и свързва изречения. В бъдеще самото дете ще ви помоли да слушате за неговите дела.
Съвети и предложения логопед за родители.
1. Използвайте всяка свободна минута, за да говорите с детето си
2. Не забравяйте, че основните събеседници за едно дете са семейство - майка, татко, баба или дядо.
3. Купете репродукции на художествени картини, албуми, снимки, разгледайте ги, обсъдете ги.
4. Предложете на детето си състезание „Чия история е по-интересна?“, „Чия приказка е по-добра?“с участието на всички членове на семейството.
5. Записвайте разказите и приказките на детето си в тетрадка. След два-три месеца ги прочетете с детето си, анализирайте ги, запишете нови.
6. Научете детето си да пише истории за природата, организирайте излети сред природата през почивните дни, това е добър стимул за писане на истории и приказки.
7. Говорете с детето си по-често и повече
8. По-често се обръщайте към детето си с въпроси.
9. Систематично играйте игри с думи „Кой знае повече думи?“, „Кажи ми кое?“, „Измислете дума, започваща с дадената буква (тема)»
10. Дайте пример за правилна реч
11. Насърчавайте детето си да помни отделни редове от стихотворения, разкази и приказки.
12. Всеки непозната думане забравяйте да обясните.
Пожелавам ти успех.
Публикации по темата:
Въпросник за родители „Удовлетвореност от работата на учител логопед“Уважаеми специалисти, предлагам за вашата работа въпросника, който разработих, надявам се, че ще ви бъде полезен. Въпросник за удовлетвореност от работата.
Светът не стои на едно място. Естеството на взаимоотношенията се променя образователни институциии семейството на детето, вътресемейните отношения. Семейство -.
Консултация за родители „Подарък за защитника на отечеството“В моралното и патриотично възпитание примерът на възрастните, особено на близките хора, е от голямо значение. Въз основа на конкретни факти от.
Резюме: консултация за по-възрастни родители логопедична групаПредучилищни образователни институции, които имат заключение на ONR. Събитието е насочено към подобряване на качеството.
Консултация с логопедФормиране на мотивация за поправителни занятияпри деца в предучилищна възраст с нарушения на произношението, Мотивационната активност се счита за.
Консултация с логопед „Развитието на речта като един от показателите за готовността на детето за училище“Речта е многостепенен, многостранен процес, състоящ се от различни компоненти, които взаимно си влияят. Нарушаване на един от.
Консултация „Приемственост в работата на логопед и възпитатели по формирането на звуково произношение при деца“Консултация - презентация на тема: „Приемственост между логопед и възпитатели при формирането на звуково произношение при посещаващите деца.
Марина Чупрякова
Теми за консултации между учител логопед и родители в детската градина
ТЕМИ ЗА КОНСУЛТАЦИИ ОТ Логопед ЗА РОДИТЕЛИ
1. Каква е работата? учител логопед?
2. Правилна реч– ключът към успеха на първокласника.
3. Етапи на работа за коригиране на звуковото произношение.
5. Логопедична работас деца.
6. Диагностика на речевата готовност на децата за училище (презентация).
7. Артикулационна гимнастика : значение и препоръки.
8. Артикулационна гимнастика в картини.
9. Цялостно развитие на правилната реч.
10. Възрастови характеристикиразвитие на речта на децата.
11. Речта на възрастните е модел за подражание.
12. Сборник с логопедични съвети за родители.
13. Логопедичен речник за родители.
15. Този коварен звук "R".
16. Система дидактически игрии упражнения за развитие на речта.
17. Ами ако детето не говори?
18. Речта на детето на една ръка разстояние.
19. Игри и игрови техники за развитие на фината моторика.
20. Особености на общуването на 3-годишните деца.
21. "Звуково несъвършенство" детска реч.
22. Как се формира правилна реч?
23. Какво е фонематично съзнание?
24. Как говорим? (вижте книгата Развитие на речта на бебето)
25. Звук и реч развитие: от първия вик до първите думи.
26. Влиянието на речевата среда върху ранното говорно развитие на детето.
27. Как да развием речеви умения?
28. Формиране на речта дизайни.
29. Детско словотворчество: "отзад"И "против".
30. Развитие на речта при близнаци.
31. Как липсата на комуникация с майката влияе върху развитието на речта на децата?
32. Дете левичар и неговото развитие на речта.
33. Недоразвитие или нарушение на развитието на речта?
34. Характеристики на развитието на речта на децата в предучилищния период.
35. Какво да отговоря "защо"?
36. Сътрудничество логопед и родителикато едно от условията за успех поправителна работас деца с говорни нарушения.
37. Роля родителив развитието на детската реч.
38. Притеснявате ли се? проблеми с говорадете?
39. Кога да се свържете с логопед?
40. Допуснати грешки родители, когато учат децата да четат у дома.
41. Етапи на учене на трудни звуци от деца.
42. Чистоговоренето е средство, което повишава ефективността на корекционно-логопедичната работа с деца.
43. Профилактика на дисграфията в предучилищна възраст.
44. Автоматизация на звуците у дома.
45. Игри с пръстив кухнята.
46. Развитие на говорното дишане при деца с говорни нарушения.
47. Кан родителикоригирайте сами речта на детето си?
48. Забавено развитие на речта, какво е това?
50. Как да организираме логопедични сесиикъщи.
Публикации по темата:
Консултация с логопед за родители „Речева готовност на децата за училище“Консултация с логопед за родители " Речева готовностдеца в училище "MADOU" Детска градинакомбиниран тип № 8, Шебекино.”
Циклограма на дейностите на учител логопед в детската градинаСкъпи колеги. Предлагам ви моята циклограма на активността. Работя на 1 ставка в групата за деца със ЗПБ и на 0,25 в групата за деца.
Консултация на родители с учител логопедСъвет от логопед. Кога трябва да се свържете с логопед Проблемът с контакта с такъв специалист като детски логопед, стои пред всяка майка.
Консултация с учител логопед „По пътя към грамотността“ за родители на деца на 6–7 години„По пътя към грамотността” Уважаеми родители! Грамотността е способността да се чете и пише. Сложният процес на овладяване на грамотността е разделен на няколко.
„Готовност на речта на детето за училище“. Консултация с логопед за родителиКонсултация с логопед за родители „Речева готовност на детето за училище“. Готовността за училище е нещо повече от това да се научите да четете и.
Консултация с логопед за родители „Сътрудничество при работа с деца между логопед и родители“Проблемът за взаимоотношенията и сътрудничеството между логопед и родители е малко засегнат в литературата. Само в някои методически разработки.
Зареждане...
