Проект на тема падащи листа. Интересни есенни факти Основни есенни сезони

анотация

Проектът "Есен" е краткосрочен, групов.

Срокове за изпълнение 1 месец (октомври).

Възрастта на участниците в проекта е 2 - 3 години.

Видът на проекта е смесен.

Проектът е предназначен за педагози, деца и техните родители.

Работата по проекта се извършва: в класната стая, в упражнения, игри (движещи се, пръстови, дидактически), докато четете измислицаи разглеждане на снимки. Групата организира изложби на детското творчество.

Изтегли:

Преглед:

Проект
"Листопад"

анотация

Проектът "Есен" е краткосрочен, групов.

Срокове за изпълнение 1 месец (октомври).

Възрастта на участниците в проекта е 2 - 3 години.

Видът на проекта е смесен.

Проектът е предназначен за педагози, деца и техните родители.

Работата по проекта се извършва: в класната стая, в упражнения, игри (движещи се, пръстови, дидактически), при четене на художествена литература и разглеждане на снимки. Групата организира изложби на детското творчество.

Уместност

Повечето от промените в естествения свят могат да бъдат забелязани, усетени и изпитани само извън стените на стаята, в пряк контакт с природата. Нито картина, нито разказ могат да заменят общуването на живо с нея. Важно е да възприемате природата с цялата си душа, с всичките си сетива, да забелязвате многообразието на нейните форми, красотата на цветовете, звуците, миризмите. Колко възможности за развитие на чувства, реч, движения, въображение. Така се формира първият сетивен опит на детето – основа за интелектуалното му развитие. Впечатления от родна природапридобити в детството се помнят за цял живот. Ето защо е толкова важно да запознаете детето с природата от самото начало. ранна възраст.

Красотата на "златната есен" е достъпна и за най-много малко дете. Ето защо е толкова важно от най-ранна възраст да се развият у децата предпоставките за наблюдение, интерес и връзката между природните явления и живота на хората, да се развие въображението и да се предизвика естетически отговор към красотата на есента.

„Екологично образование“ на малко дете означава помощта на възрастните за развитието на добро и любознателно бебе, отворен към светаприрода. Трябва да научим децата да гледат и виждат, да познават и обичат и, разбира се, да пазят природата.

Цел на проекта:

Запознаване на децата с природата, формиране на съзнателно внимателно отношениеНа нея.

Цели на проекта:

1. Формиране на елементарни представи за есенни променив природата (шарени листа по дърветата, стана по-студено, те чести дъждовевятърът духа, листата летят от дърветата).

2. Въз основа на разширяването на ориентацията в околната среда, развийте разбирането на речта и активирайте речника по темата.

3. Култивирайте добри чувства, любопитство, естетическо възприятие, преживявания, свързани с красотата на природата.

4. Запознайте децата с художествени произведения за есента. Да събуди у децата интерес към илюстрациите в книгите.

5. Да култивирате желанието да отразявате своите ярки впечатления в рисунки и приложения. Научете се да предавате образа на есента достъпни начинихудожествено творчество.

6. Разграничаване на сензорни свойства: размер (голям, малък), цвят (жълт, червен, зелен, син), качество (мокър, мръсен).

очакван резултат

Ранната възраст е най благоприятно времеза натрупване на знания за света, за сетивно възпитание. Проектът ще помогне да се поставят първите прозрения и ориентири в света на природата. Благодарение на работата по проекта децата се учат да наблюдават, възприемат сезонните явления, случващи се около тях - падане на листата, студен дъжд, вятър и др., запознават се с качествата естествен материал, активира се речниковият запас на децата (ще се научат да назовават цвета на есенните листа), зрителната и слухово внимание, ще се укрепи силата на мускулите на ръката.

Есента е времето за адаптация на децата към условията на детската градина. Комуникацията с природата ще даде забележим лечебен ефект, ще помогне за облекчаване на психологическото напрежение, стреса и агресивността и ще ви настрои за доброжелателно отношение към всичко живо.

Взаимодействие със семейството

1. Консултация за родители „Есен. Излязохме на разходка."

2. Папка - смяна "Есен"

3. Съвместна дейностродители и деца "Есенни занаяти от естествен материал."

4. Индивидуални разговори как да облечете децата за разходка през есента.

Формиране на елементарни математически представи „Сгънете лист»

Задачи:

1. Да научите децата да сглобяват едно цяло от две части, да назовават получения обект.

2. Научете се да различавате червени, жълти, зелени цветове.

разбират и използват в активна реч думите „същото“, „не същото“.

3. Да научите да разбирате сюжета, да развиете способността да слушате обясненията на възпитателя, да говорите за изобразеното.

Художествено творчество (рисуване) "Гледане на дъждовното време"

Задачи:

1. Запознайте децата с най-много типични характеристикиесенно дъждовно време.

2. Изясняване на името и предназначението на облеклото.

3. Продължете да учите децата как да държат молив правилно; начертайте вертикални линии.

4. Затвърдете знанията от син цвят.

Художествено творчество (апликация) "Тази рокля е златна на брезата на раменете"

Задачи:

1. Продължете да възпитавате интереса на децата към приложението.

2. Научете се да прилагате листовки на определено разстояние една от друга.

3. Затвърдете знанията за жълтия цвят.

4. Повишаване на интереса към колективното творчество.

Образователни дейностипо време на режимни моменти:

Разходка "Гледайки вятъра"

Задачи:

1. Затвърдете знанията на децата за вятъра.

2. Научете се да установявате причинно-следствени връзки: дърветата се люлеят, листата се въртят, летят - това е вятърът.

Разходка "Гледане на падане на листата"

Задачи:

1. Покажете на децата цветовете на "златната есен", затвърдете знанията за жълтия цвят.

2. Да се ​​разкрие новото понятие „листопад“.

Дидактическа игра"Сезони"

1. Запознайте децата с най-много характерни особеностиесента на годината (падане на листата, хората са облечени по-топло, вали и т.н.);

2. Научете децата да различават есента в снимки.

Дидактическа игра с инструменти "Вземете листата"

Задачи:

1. Упражнете децата да дърпат листовки към себе си с предмет-инструмент.

2. Развийте координацията на движенията на ръцете, очите, ориентацията в пространството.

3. Да възпитава у децата целенасоченост, постоянство в постигането на целта.

Дидактическа игра за развитие на зрителното и слухово внимание "Намери всички листа"

Задачи:

1. Развийте визуалното внимание.

2. Развийте слуховото внимание.

Дидактическа игра "Разстелете листата по цвят"

Задачи:

1. Научете децата да различават цветовете, да ги назовават правилно.

2. Научете се да подреждате листата в кофи според принципа „това не е това“.

Дидактическа игра "Облечи куклата на разходка".

Задачи: изяснете името на есенните дрехи.

Гимнастика за пръсти

Задачи: развиване фина моторикаръце, укрепване на мускулите на ръцете на децата.

есенен букет

Едно две три четири пет,

Да съберем листата.Стискаме и отпускаме юмруци.

листа от бреза, листа от трепетлика,Огъваме пръстите на свой ред.

Ще събираме дъбови листа,

Мама ще вземе есенния букет.

Дъжд

Дъжд, дъжд, вали!Върховете на пръстите удрят другата длан

Ще има питкаПротягаме ръцете си напред, свързваме ги в "хляб"

Ще има меденки и сушенеПравим пайове.

Ще има вкусни чийзкейкове!Свързваме палеца и показалеца в пръстен.

Паяк.

Паякът тичаше по клонаДецата прокарват ръце по масата.

А зад него са всичките му деца.Дръжките вървят от китката до рамото.

Дъжд от небето изведнъж се изля -Размахват ръце.

Изми паяка на земята.Ръцете падат на коленете

Слънцето започна да пригрява- Вдигнете ръцете си нагоре

разтворени пръсти.

Паякът отново бяга!Ръцете бягат по масата.

Дихателни упражнения „Чие листо ще отлети първо“

Задачи: укрепване на дихателните мускули, развиване на дълго гладко издишване.

Учителят предлага да разгледа листата, техния цвят, предлага да духа върху листа дълго време, плавно и да види как лети. Можете да организирате състезания „Чий лист ще отлети по-рано“, „Чий лист ще отлети по-нататък“.

Четене на художествена литература за есента

Задачи: Развиване на умението да слушате художествени произведения, да разбирате смисъла с помощта на обяснението на учителя.

И. Соколов-Микитов „Есен в гората”;

М. Ходяков "Есен";

А. Плещеев "Есента дойде";

М. Ивенсен "Листата падат";

В. Митрович „Листопад, листопад“.

Разглеждане на есенни илюстрации, говорене за красотата на есента

Задачи: Развийте способността да забелязвате красотата на есенната природа.

Игри на открито

Задачи: Да научите да се движите свободно около сайта, да действате по сигнал на учителя.

1. Играта се играе с листчета в ръка.

Листата полетяха(Децата тичат свободно около детската площадка,

Листата се въртяха;обикаляйки, размахвайки листа

Покажи възрастен.)

Листата са уморени

И те слязоха.(Сядат на картите, спускат ръцете си.)

Подухна ветрец (Учителят изобразява бриз

Султан,

На тях – и пак тичане, обикаляне, размахване на ръце.)

Всички деца са листа

Те искат да летят! (Децата тичат отново, въртейки се сред падащите листа.)

2. "Дъждовни леи"

Дъждовни леи, леи, леи,(Децата махат с ръце.)

На мен и на хората(Посочвайки себе си и другите момчета.)

На хората по лъжица,(Сгъват дръжките с лъжици.)

Малко по малко върху мен(„Те се рушат“ с ръце върху себе си.)

И на Баба Яга (Направи страшно лице.)

Леи за цяла кофа!(С две ръце „изпръскват“ водата.)

Съвети за родителите

Есента.

Излязохме на разходка.

вашето бебе отиде при Детска градина. Зад труден период на адаптация. Детето вече не е капризно сутрин, идвайки в групата. И си спокойна, че при него всичко е наред, докато си на работа. Знаете, че в детската градина му се дават всички необходими часове, но това не означава, че домашните могат да бъдат спрени. Използвайте всяка минута, за да общувате и развивате дейности с вашето бебе.

Отивайки сутрин на детска градина, наблюдавайте с детето промените, които се случват в природата. Обърнете внимание на бебето, че е станало по-хладно, така че се обличайте по-топло. Покажете първите жълти и червени листа на храсти и дървета. Обяснете, че листата стават жълти и червени, когато се променят топло лятоидва есента. В дъждовен ден обяснете, че през есента често вали.

Покажете птиците, които се готвят да отлетят към по-топлите страни. Кажете ни, че някои птици винаги отлитат от нас през есента, защото стана по-студено и имаше малко храна.

Разгледайте и сравнете двете снимки с вашето дете. Нека помисли и каже коя снимка е лято и коя е есен.

Отивайки на разходка в парка или на ръба на гората, вземете кофа или кошница със себе си и събирайте кестени, жълъди, шишарки, горски плодове, планинска пепел с вашето бебе. Те ще ви бъдат полезни за домашна работа или можете да храните катерици и зимуващи птици в парка през зимата. В допълнение, бебето ще се радва на процеса на бране на плодове.

Посочете на детето това есенна гораима много жълъди, кестени, плодове от офика, много ябълки в градината, много моркови и картофи в градината. Именно в тази възраст е необходимо да се формират у детето понятията много и едно.

Покажете стадо врабчета и попитайте колко врабчета, едно или много.

Наберете букет от есенни листа и вземете едно листо. Нека детето покаже къде има много листа и къде има едно. След това го оставете първо да вземе едно листо, а след това да вземе много листа. Нека хвърля много листа в една локва и едно в друга.

Научете детето си да възприема околната среда в цялото й разнообразие. Възхищавайте се на цветовете на есента, говорете как са станали листата на дърветата. Научете се да назовавате правилно цвета на листата. Сравнете листата по размер (големи - малки). Насочете вниманието на вашето дете към различните форми на листата.

Слушайте звуците на есенната природа: шума на вятъра, шумоленето на листата, шумоленето на дъжда, крясъците на летящите птици.

На разходка в гората, ако детето ви не е алергично, поканете го да помирише как миришат есенни листа, гъби, цветя.

Сравнете усещането за конус и жълъд. Обърнете внимание на бебето, че жълъдът е гладък и конусът е груб.

Късна есен е - най-скучното време от годината. Навън е студено, често вали, гората е гола, тревата е изсъхнала, късните цветя са избледнели, насекомите не се виждат. В края на ноември ще започнат нощни студове, а през деня температурата на въздуха няма да се повиши над нулата. Опитайте се да направите разходките с бебето възможно най-разнообразни през това скучно време, организирайте игри на открито и продължете да се учите да наблюдавате промените в природата. В мразовита сутрин покажете на детето си скреж - по тревата и клоните на дърветата. Оставете бебето да го докосне и вижте как се топи под топлите пръсти.

Прочетете стихотворението.

Като игли на таралеж

Като облеклото на пухкава коледна елха,

Бяло през деня, синьо през нощта

Космат скреж по клоните.

Разгледайте с детето си тънкия лед, който е покрил локвите. Оставете бебето да ходи по него, гледайте и слушайте как тънкият крехък лед се счупва под краката им. Обяснете, че скреж и лед са се появили в локвите, защото е станало студено и истинската зима ще дойде скоро.

Обърнете внимание на факта, че почти не се виждат птици, дори не се чува чуруликането на врабчетата. На разходка можете да ги видите в парка. Те се суетят в търсене на храна. Поканете детето си да нахрани птиците. Обяснете, че им е студено и са гладни. Вземете на разходка галета и шепа просо. Оставете бебето да храни птиците и наблюдавайте поведението им. Попитайте какво правят врабчетата (летят, тичат, кълват, чуруликат, чистят, бият се). Разхождайки се с бебето вечер в делничен ден или уикенд, опитайте се да направите разходките интересни и разнообразни.

Покажете и назовете коли, които не са познати на детето. Кажете ни по какво се различава автобус от тролейбус и камион от пътнически автомобил.

Поканете детето да посочи всички червени или сини коли на паркинга близо до къщата. И тогава нека се опита да преброи колелата на лек автомобил. Ако на детето му е трудно, помогнете му с това.

Разхождайки се близо до резервоара, нахранете птиците с кок. Говорете за това какво правят птиците (кълват, гълтат, чуруликат). Като изпълните тази задача, вие ще развиете наблюдателността и словесния речник на вашето бебе.

Докато гледате птиците, прочетете стихотворение на детето си.

Ути, ути, патици,

малки патета

Люлее се на вълните

Плискаха, пръскаха.

Поканете детето си да рецитира стихотворението с вас. Нека отначало поне само да довърши редовете. И след няколко дни може би бебето ще разкаже стихотворение, когато види птици на разходка.

Ако навън е студено и се страхувате, че бебето ще замръзне, поиграйте на игра на открито, за да развиете общи двигателни умения, координация на движенията, чувство за ритъм и възпитание на имитация.

07.04.2015 19:31

Актуализация на темата:

Обективен:за изследване на причините за промените в цвета на листата на дърветата и

храсти преди падането на листата.

Задачи:

през есенния период.

промяна на цвета.

Обект на изследване:

Предмет на изследване:обезцветяване на листата на дърветата

храсти.

Хипотеза: Предполагам, че листата променят цвета си на дървета и храсти, защото дървото е болно или листата се страхуват от студа.

Практическо значение

Новост

Вижте съдържанието на документа
"Изследователска работа "Защо падат листа през есента""

Общинска общообразователна държавна институция средно общо образование

училище Левинци село Оричевски район Кировска област

VIIобластна конференция за изследователски работи и младши проекти

ученици "Познавам природата"

ЗАЩО ЛИСТАТА ПАДАТ ПРЕЗ ЕСЕНТА

Завърши работата: ученик от 4 клас

Малцева Александра

Ръководител: Чагина Елена Евгениевна,

учител начално училище

град Левинци

Въведение ………………………………………………………… I. Литературен преглед ………………………………………

1.1 Причини за обезцветяване на листата на дърветата и храстите

1.2 Листопад широколистни дърветаи храсти …………

1.3 Характеристики на падането на листата различни дърветаи храсти...

II. Изследователски методи

2.1 Работни стъпки

2.2 Методи на изследване

III. Резултати от изследванията

Провеждане на изследвания за извличане на пигменти от растителен материал, Резултати от тестовете……

Библиография ……………………………………………….

Приложение …………………………………………………

Въведение

Актуализация на темата:

Винаги съм се чудила защо есента има толкова много ярки и разнообразни цветове. В крайна сметка през лятото всички листа са зелени. Защо точно през есента зеленината променя цвета си, а листата стават жълти, червени, пурпурни. На урока " Светът» Изучавахме сезонните промени в природата. Те донесоха много цветни листа от екскурзията. Но отговорът е защо всички листа различни цветовеТака и не го получих, затова реших да разбера сам.

Обективен:да проучи причините за промяна на цвета на листата в дърветата и храстите преди падането на листата.

Задачи:

1. Проучете литературата по темата.

2. Провеждайте наблюдения върху цвета на широколистните дървета и храсти

през есенния период.

3. Проучете защо дърветата и храстите имат листа през есента

промяна на цвета.

4. Разберете защо дърветата и храстите хвърлят листата си за зимата.

Обект на изследване:паднали листа от дървета и храсти.

Предмет на изследване:обезцветяване на листата на дървета и храсти.

Хипотеза: Предполагам, че листата променят цвета си на дървета и храсти, защото дървото е болно и листата се страхуват от студа.

Практическо значение: способност за самостоятелно получаване на информация темада прилагат придобитите знания в Ежедневиеторазвитие на естетически вкус, интерес към проблемите на околната среда.

Новостработа е, че все още никой не е провеждал такива проучвания в нашето училище, няма достатъчно материал в литературата по тази тема.

азЛитературен преглед

1.1 Какво е листопад

падане на листата -естествено падане на листата при дървесни растения и храсти през есента, свързано с подготовката на растенията за зимата и причинено от промяна в продължителността на деня. Само няколко (например дъб) имат листа, които изсъхват и постепенно се срутват; обикновено листата, които преди това са загубили зеления си цвят и са станали жълти и червени, падат. Листата могат да падат масово в определен период или постепенно, едно по едно за дълго време. Ако едно растение загуби всичките си листа за определен период от време, те се наричат ​​широколистни. Вечнозелените растения носят листа през цялата година, като ги променяте периодично 1 .

1.2 Основни есенни сезони

ЕсентаЕдин от четирите сезона, между лятото и зимата. Есента е преходен сезон, когато дневните часове са значително намалени и температурата на въздуха постепенно пада.

Традиционно есента е разделена на четири подсезона.

1 подсезон- началото на есента. Започва с появата на първите жълти нишки в короните на брезите, липите, брястовете и завършва, когато броят на цветните и зелените листа стане приблизително равен, което често се случва през последната десетдневка на септември.

2 подсезон – златна есен. Продължава приблизително от края на септември до средата на октомври. По време на него листната маса по дърветата пожълтява все повече и започва интензивно листопад. Горите постепенно оголват.

3 подсезон- дълбока есен (октомври). С края на падането на листата при бреза, трепетлика и бряст започва и продължава дълбока есен. Продължава до първия сняг (не летене във въздуха, но нещо, което ще покрие земята поне за ден или нощ).

4 подсезон- предзимен (първата половина на ноември). Последният есенен подсезон, който е и преходът към зимата, за което получи името си. 2

1.3 Зелен цвят на листата

През лятото всички дървета имат един цвят - зелен. Но през есента същите листа придобиват различен цвят. Откъде идват тези цветове?

Оказва се, че листата са зелени, защото съдържат специално вещество - хлорофил. Учените нарекли това вещество хлорофил (от гръцки думи"Chloros" - зелен и "phyllon" - лист). Хлорофилът се счита за зелената кръв на растенията. Това е като малка кухня във всяко листо! Тази кухня помага за трансформацията слънчева светлинаи вода за подхранване на растенията. Науката е доказала, че без зелено листо не само растението не може да живее, но и изобщо няма да има живот на Земята. Оказа се, че най-важните трансформации на водата и въглероден двуокисв захар и нишесте. В същото време листата отделят кислород, който диша целия живот на планетата. Големият руски учен Климент Аркадиевич Тимирязев нарече листа великата фабрика на живота. ПовечетоТимирязев посвещава живота си на изучаването на хлорофила. В своята книга Животът на растенията той ярки примерипоказаха как едно зелено растение се храни, расте, развива се и се размножава. Хлорофилът играе водеща роляв фотосинтеза. 3 Процесът на фотосинтеза може да бъде представен с такава проста формула.

ВОДА + ВЪГЛЕРОДЕН ДИОКСИДСВЕТЛИНА = ГЛЮКОЗА + КИСЛОРОД

ХЛОРОФИЛ

Листата ни изглеждат зелени Голям бройхлорофилни зърна, разположени в листата. Наред с хлорофила в листата има и други пигменти 4 - КАРОТЕНОИДИ(жълто и оранжево) АНТОЦИАН (червено и лилаво). Хлорофилът в живия лист непрекъснато се разрушава и се образува отново.

Но това се случва само на светло. Ето защо през лятото, когато слънцето грее дълго време, образуването на хлорофил не изостава от неговото унищожаване. И листото остава зелено през цялото време. По това време други пигменти са латентни. Към края на лятото - началото на есента дните стават по-къси. Дърветата усещат приближаването на студа и започват да се подготвят за зимата. Растенията получават по-малко светлина. Хлорофилът се разрушава през деня, а през нощта няма време да се възстанови. Зелената светлина в листата намалява и се забелязва жълт, пурпурен или червен нюанс. Зависи какъв оцветител има в изсъхналия лист. Дърветата и растенията се подготвят за зимата и ни дават възможност всеки път да се възхищаваме на красивите им цветове. 5

II. Изследователски методи

2.1. Етапи на работа

Етап 1 - подготвителен: постановка на проблема, избор на обект, проучване на територията, запознаване с методи и литература.

Етап 2 - експериментален: събрани са паднали листа на територията на училищната площадка. Определяне на непознати листа според идентификационния атлас, провеждане на експерименти върху цвета на листата.

Етап 3 - аналитичен: анализ на резултатите от изследванията, установяване защо листата променят цвета си през есента, експериментално установяване от какво зависи цветът на листата на дърветата и храстите, освобождаването на растителни пигменти.

Етап 4 - отчитане: проектиране на изследователска работа.

Етап 5 - информационен: учениците от нашия клас и участниците бяха запознати с резултатите от работата областна конференция.

2.2 Методи на работа

2.2.1 Анкетиране на съученици за причините за промяна на цвета на листата.

2.2.2 Наблюдение на промяната в цвета на листата през различните подсезони

2.2.3 Събиране на паднали листа от дървета: бреза, клен

Американска, трепетлика, планинска пепел, сива елша; храсти: дива роза

Май, люляк, арония (арония).

2.2.4 Провеждане на експерименти за промяна на цвета на листата

Експерименти № 1,2Изолиране на хлорофил от листа на люляк

Експерименти № 3,4Изолиране на антоцианини от листа от червено зеле

III. Резултати от изследванията

3.1 Резултати от анкетата на съучениците

Четох в A.A. Плешакова "От земята до небето" информация за всяко дърво и храст, които ще изучавам, и проведох анкета сред съученици, опитвайки се да разбера какво мислят за промяната на цвета на листата преди падането на листата.

Анкета на съученици по темата: "Защо листата променят цвета си?"

3.2 Промяна на цвета на листата на дърветата и храстите в различни

есенни подсезони

Заключение:

3.3 Експериментални резултати

ОПИТ #1

Оборудване и материали:люляк лист, алкохол, колба

Напредък: за експеримента взех лист от люляк, защото има само един пигмент - хлорофил. Тя го сложи в колба, напълни я със спирт и започна да наблюдава какво се случва. След 5-7 минути по него се появиха тъмни петна. На мястото, където листът беше леко разкъсан, се появи светлозелен цвят. Алкохолът е придобил светлозелен оттенък. Изчаках още 20 минути, но цветът не стана по-ярък.

Заключение: обезцветяването на алкохола се получава, защото хлорофилът се разтваря в алкохола.

ОПИТ #2Изолиране на хлорофил от листа на люляк

Оборудване и материали:люляков лист, спирт, колба, чаша, статив, сухо гориво, поднос, кибрит

Напредък: сега реших да загрея колбата с алкохол, в която вече имаше лист от люляк, на водна баня. Когато водата в чашата е гореща,

алкохолът става зелен. След 5 минути алкохолът напълно променя цвета си.

Заключение: хлорофилът се разтваря в алкохол, а при нагряване този процес протича по-бързо. Силен алкохолен екстракт от зелени листа на светлина изглежда изумрудено зелено.

(Приложение № 1)

ОПИТ #3

Оборудване и материали:листа от червено зеле, тенджера, лъжица, 9% оцетна киселина

Напредък:за експеримента взех листа от червено зеле, защото те съдържат - антоцианин , сложете го в тенджера и го сложете на огън. Когато водата заври, се появи тюркоазен оттенък. Тогава цветът на водата стана по-наситен. Сложих няколко капки 9% оцетна киселина директно в тигана и водата в тигана придоби два различни нюанса. Там, където попадна киселината, водата стана розова, а втората част от водата остана тюркоазена. Разбърках водата в тигана с лъжица и водата стана ярко розова. Извадих с лъжица един зелев лист и видях, че вече не е лилав, а бледожълт. Прекарах 15 минути на експеримента.

Заключение: Листата от червено зеле съдържат антоцианин, който придава розов цвят на листата.

ОПИТ #4Изолиране на антоцианини от листа от червено зеле

Оборудване и материали:листа от червено зеле, стъклена тенджера, чиния, стъкло, 70% оцетна киселина

Напредък:Взех 3 листа червено зеле, сложих ги в тенджера с вода и ги запалих. Когато водата в тенджерата заври, водата започна да променя цвета си. Отначало стана светло синьо, след това водата стана зеленикава, по листата се появиха белезникави петна. Реших да варя листата по-дълго, след 20 минути станаха тъмнозелени, а водата стана мръсночервена. Налях вода в чаша, капнах няколко капки 70% оцетна киселина и водата стана яркочервена.

Заключение: този опит доказва, че листата на растенията съдържат пигмент - антоцианин, който придава на водата червен цвят.

(Приложение № 2)

Общи резултатиизследване на листа за освобождаване на пигменти:

Изводи от резултатите от изследването:

След като проучих литературата по темата, научих, че падането на листата е естествено

падащи листа от дървета и храсти, свързани с подготовката за зимата.

2. Проведени наблюдения върху цвета на листата на дърветата и храстите през есента и

Видях, че листата са различно оцветени.

3. След провеждане на експерименти научих, че промяната в цвета на листата зависи от

какъв пигмент, освен хлорофил, има в листата.

4. Открих, че дърветата и храстите хвърлят листата си, за да оцелеят

зимен период.

ПЪРВАТА ми ХИПОТЕЗА, че дърветата се разболяват през есента и следователно променят цвета на листата, не се потвърди. Но разбрах, че есенният цвят на листата зависи от това какъв пигмент, освен хлорофила, има в листата.

ВТОРАТА ми ХИПОТЕЗА, че листата се страхуват от студа и затова летят през есента, също не се потвърди. Но научих, че е полезно за дърветата и храстите да хвърлят листата си, за да оцелеят в студена зима. Цветът на листата зависи от наличието на един или друг пигмент, чието съдържание зависи от продължителността на дневните часове.

Библиография

Плешаков А.А., От земята до небето. Атлас-определител [текст]/

М .: Просвещение, - 1998.- 84-91 с.

Дитрих А., Юрмин. Г., защо. Детска енциклопедия [текст]/

М .: Педагогика-преса, - 1993. - 182-184 с.

Детска енциклопедия. Гора [текст] / - 2003 - № 8. - 24-40 с.

Граубин Г., Защо падат листа през есента [текст] / М .: Малиш, - 1985. -

Куркова С. С. М., Сидоренко В. Н. Светът около [текст] / М .:

Паритет, - 2004. - 27-28 с., 128-129 с.

Кожевников А.В., Пролетта и есента в живота на растенията [текст] / М .: Владос, -1983. – 57-59 с.

7. Детска енциклопедия. Светът на гората [текст] / М .: Махаон, 2008. 44-45 с.

8. Сайтове в Интернет: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

dictionary.yandex.ru

Материали от Wikipedia - безплатно

енциклопедии

Приложение №1

ПРЕЖИВЯВАНЕ №1 и №2 Изолиране на хлорофил от листа на люляк

Фиг.1 Фиг.2

Приложение № 2

ОПИТ 3 Изолиране на антоцианини от листа от червено зеле

Фиг.1 Фиг.2

Фиг.3 Фиг.4

Фиг.5

ОПИТ #4 Изолиране на антоцианини от листа от червено зеле

Фиг.1 Фиг.2

Фиг.4

1 dictionary.yandex.ru

2 Материал от Wikipedia - свободната енциклопедия

3 фотосинтеза- процесът на обучение в зелени листа хранителни веществав света.

4 Пигменти – органични съединения, които са в растителните клетки и ги оцветяват.

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

Проект "Листопад"
анотация
Проектът "Есен" е краткосрочен, групов.
Срокове за изпълнение 1 месец (октомври).
Възрастта на участниците в проекта е 2 - 3 години.
Видът на проекта е смесен.
Проектът е предназначен за педагози, деца и техните родители.
Работата по проекта се извършва: в класната стая, в упражнения, игри (движещи се, пръстови, дидактически), при четене на художествена литература и разглеждане на снимки. Групата организира изложби на детското творчество.
Уместност
Повечето от промените в естествения свят могат да бъдат забелязани, усетени и изпитани само извън стените на стаята, в пряк контакт с природата. Нито картина, нито разказ могат да заменят общуването на живо с нея. Важно е да възприемате природата с цялата си душа, с всичките си сетива, да забелязвате многообразието на нейните форми, красотата на цветовете, звуците, миризмите. Колко възможности за развитие на чувства, реч, движения, въображение. Така се формира първият сетивен опит на детето – основа за интелектуалното му развитие. Впечатленията от родната природа, получени в детството, се помнят за цял живот. Ето защо е толкова важно детето да се запознае с природата от ранна възраст.
Красотата на "златната есен" е достъпна и за най-малкото дете. Ето защо е толкова важно от най-ранна възраст да се развият у децата предпоставките за наблюдение, интерес и връзката между природните явления и живота на хората, да се развие въображението и да се предизвика естетически отговор към красотата на есента.
„Екологично образование“ на малко дете означава помощта на възрастните за развитието на мило и любознателно бебе, отворено към света на природата. Трябва да научим децата да гледат и виждат, да познават и обичат и, разбира се, да пазят природата.
Цел на проекта:
Запознаване на децата с природата, формиране на съзнателно грижовно отношение към нея.
Цели на проекта:
1. Формиране на елементарни идеи за есенните промени в природата (многоцветни листа по дърветата, стана по-студено, често вали, духа вятър, листата летят от дърветата).
2. Въз основа на разширяването на ориентацията в околната среда, развийте разбирането на речта и активирайте речника по темата.
3. Култивирайте добри чувства, любопитство, естетическо възприятие, преживявания, свързани с красотата на природата.
4. Запознайте децата с художествени произведения за есента. Да събуди у децата интерес към илюстрациите в книгите.
5. Да култивирате желанието да отразявате своите ярки впечатления в рисунки и приложения. Научете се да предавате образа на есента по достъпни начини на художествено творчество.
6. Разграничаване на сензорни свойства: размер (голям, малък), цвят (жълт, червен, зелен, син), качество (мокър, мръсен).
очакван резултат
Ранната възраст е най-благоприятното време за натрупване на знания за света около нас, за сетивно възпитание. Проектът ще помогне да се поставят първите прозрения и ориентири в света на природата. Благодарение на работата по проекта децата се учат да наблюдават, възприемат сезонните явления, които се случват около тях - падане на листата, студен дъжд, вятър и др. Сила на мускулите на ръцете.
Есента е времето за адаптация на децата към условията на детската градина. Комуникацията с природата ще даде забележим лечебен ефект, ще помогне за облекчаване на психологическото напрежение, стреса и агресивността и ще ви настрои за доброжелателно отношение към всичко живо.
Взаимодействие със семейството
1. Консултация за родители „Есен. Излязохме на разходка."
2. Папка - смяна "Есен"
3. Съвместна дейност на родители и деца „Есенни занаяти от естествен материал“.
4. Индивидуални разговори как да облечете децата за разходка през есента.

Формиране на елементарни математически представи "Сгънете лист"
Задачи:
1. Да научите децата да сглобяват едно цяло от две части, да назовават получения обект.
2. Научете се да различавате червени, жълти, зелени цветове.
разбират и използват в активна реч думите „същото“, „не същото“.
3. Да научите да разбирате сюжета, да развиете способността да слушате обясненията на възпитателя, да говорите за изобразеното.

Художествено творчество (рисуване) "Гледане на дъждовното време"
· Задачи:
· един. Запознайте децата с най-типичните характеристики на есенното дъждовно време.
2. Изясняване на името и предназначението на облеклото.
3. Продължете да учите децата как да държат молив правилно; начертайте вертикални линии.
4. Затвърдете знанията за синия цвят.
Художествено творчество (апликация) "Тази рокля е златна на брезата на раменете"
Задачи:
1. Продължете да възпитавате интереса на децата към приложението.
2. Научете се да прилагате листовки на определено разстояние една от друга.
3. Затвърдете знанията за жълтия цвят.
4. Повишаване на интереса към колективното творчество.
Образователни дейности по време на режимните моменти:
Разходка "Гледайки вятъра"
Задачи:
1. Затвърдете знанията на децата за вятъра.
2. Научете се да установявате причинно-следствени връзки: дърветата се люлеят, листата се въртят, летят - това е вятърът.
Разходка "Гледане на падане на листата"
Задачи:
1. Покажете на децата цветовете на "златната есен", затвърдете знанията за жълтия цвят.
2. Да се ​​разкрие новото понятие „листопад“.
Дидактическа игра "Сезони"
1. Да запознае децата с най-характерните признаци на есента на годината (падане на листата, хората са облечени по-топло, вали и др.);
2. Научете децата да различават есента в снимки.
Дидактическа игра с инструменти "Вземете листата"
Задачи:
1. Упражнете децата да дърпат листовки към себе си с предмет-инструмент.
2. Развийте координацията на движенията на ръцете, очите, ориентацията в пространството.
3. Да възпитава у децата целенасоченост, постоянство в постигането на целта.
Дидактическа игра за развитие на зрителното и слухово внимание "Намери всички листа"
Задачи:
1. Развийте визуалното внимание.
2. Развийте слуховото внимание.
Дидактическа игра "Разстелете листата по цвят"
Задачи:
1. Научете децата да различават цветовете, да ги назовават правилно.
2. Научете се да подреждате листата в кофи според принципа „това не е това“.

Дидактическа игра "Облечи куклата на разходка."
Задачи: изяснете името на есенните дрехи.

Гимнастика за пръсти
Задачи: развиват фините двигателни умения на ръцете, укрепват мускулите на ръцете на децата.
есенен букет
Едно, две, три, четири, пет, сгъваме пръстите си един по един.
Да съберем листата. Стискаме и отпускаме юмруци.
Листа от бреза, листа от трепетлика, Огъваме пръстите на свой ред.
Ще събираме дъбови листа,
Мама ще вземе есенния букет.
Дъжд
Дъжд, дъжд, вали! Върховете на пръстите удрят другата длан
Ще има хляб, протегнете ръцете си напред, свържете ги в "хляб"
Ще има меденки и сушене, Правим пайове.
Ще има вкусни чийзкейкове! Свързваме палеца и показалеца в пръстен.
Паяк.
Паякът тичаше по клона. Децата тичат с ръце на масата.
А зад него са всичките му деца. Дръжките вървят от китката до рамото.
Дъжд от небето внезапно се изля - Размахвайки ръце.
Изми паяка на земята. Ръцете падат на коленете
Слънцето започна да топли - Вдигнете ръцете си нагоре,
разтворени пръсти.
Паякът отново бяга! Ръцете бягат по масата.

Дихателни упражнения „Чие листо ще отлети първо“
Задачи: укрепване на дихателните мускули, развиване на дълго гладко издишване.
Учителят предлага да разгледа листата, техния цвят, предлага да духа върху листа дълго време, плавно и да види как лети. Можете да организирате състезания „Чий лист ще отлети по-рано“, „Чий лист ще отлети по-нататък“.

Четене на художествена литература за есента
Задачи: Развиване на умението да слушате художествени произведения, да разбирате смисъла с помощта на обяснението на учителя.
И. Соколов-Микитов „Есен в гората”;
М. Ходяков "Есен";
А. Плещеев "Есента дойде";
М. Ивенсен "Листата падат";
В. Митрович „Листопад, листопад“.

Разглеждане на есенни илюстрации, говорене за красотата на есента
Задачи: Развийте способността да забелязвате красотата на есенната природа.

Игри на открито
Задачи: Да научите да се движите свободно около сайта, да действате по сигнал на учителя.
1. Играта се играе с листчета в ръка.
Листата полетяха, (Децата тичат свободно около детската площадка,
Листата се въртяха; обикаляйки, размахвайки листа
показващ възрастен.)
Листата са уморени
И те слязоха. (Сядат на картите, спускат ръцете си.)
Подуха ветрец (Учителят изобразява ветрец
султан
На тях - и отново тича, обикаляйки, размахвайки ръце.)
Всички деца са листа
Те искат да летят! (Децата тичат отново, въртейки се сред падащите листа.)

2. "Дъждовни леи"
Дъжд, лей, лей, лей, (Децата махат с ръце.)
Към мен и към хората, (Посочвайки себе си и други момчета.)
За хората на лъжица (Те сгъват дръжките с лъжици.)
Малко по малко върху мен, ("Те се рушат" с ръце върху себе си.)
И на Баба - Яга (Правят ужасно лице.)
Леи за цяла кофа! (С две ръце „изпръскват“ водата.)
Съвети за родителите

Есента.
Излязохме на разходка.
Вашето дете е тръгнало на детска градина. Зад труден период на адаптация. Детето вече не е капризно сутрин, идвайки в групата. И си спокойна, че при него всичко е наред, докато си на работа. Знаете, че в детската градина му се дават всички необходими часове, но това не означава, че домашните могат да бъдат спрени. Използвайте всяка минута, за да общувате и развивате дейности с вашето бебе.
Отивайки сутрин на детска градина, наблюдавайте с детето промените, които се случват в природата. Обърнете внимание на бебето, че е станало по-хладно, така че се обличайте по-топло. Покажете първите жълти и червени листа на храсти и дървета. Обяснете, че листата стават жълти и червени, когато топлото лято преминава в есен. В дъждовен ден обяснете, че през есента често вали.
Покажете птиците, които се готвят да отлетят към по-топлите страни. Кажете ни, че някои птици винаги отлитат от нас през есента, защото стана по-студено и имаше малко храна.
Разгледайте и сравнете двете снимки с вашето дете. Нека помисли и каже коя снимка е лято и коя е есен.
Отивайки на разходка в парка или на ръба на гората, вземете кофа или кошница със себе си и събирайте кестени, жълъди, шишарки, горски плодове, планинска пепел с вашето бебе. Те ще ви бъдат полезни за домашна работа или можете да храните катерици и зимуващи птици в парка през зимата. В допълнение, бебето ще се радва на процеса на бране на плодове.
Обърнете внимание на детето, че в есенната гора има много жълъди, кестени, плодове от офика, в градината има много ябълки, в градината има много моркови и картофи. Именно в тази възраст е необходимо да се формират у детето понятията много и едно.
Покажете стадо врабчета и попитайте колко врабчета, едно или много.
Наберете букет от есенни листа и вземете едно листо. Нека детето покаже къде има много листа и къде има едно. След това го оставете първо да вземе едно листо, а след това да вземе много листа. Нека хвърля много листа в една локва и едно в друга.
Научете детето си да възприема околната среда в цялото й разнообразие. Възхищавайте се на цветовете на есента, говорете как са станали листата на дърветата. Научете се да назовавате правилно цвета на листата. Сравнете листата по размер (големи - малки). Насочете вниманието на вашето дете към различните форми на листата.
Слушайте звуците на есенната природа: шума на вятъра, шумоленето на листата, шумоленето на дъжда, крясъците на летящите птици.
На разходка в гората, ако детето ви не е алергично, поканете го да помирише как миришат есенни листа, гъби, цветя.
Сравнете усещането за конус и жълъд. Обърнете внимание на бебето, че жълъдът е гладък и конусът е груб.
Късна есен е - най-скучното време от годината. Навън е студено, често вали, гората е гола, тревата е изсъхнала, късните цветя са избледнели, насекомите не се виждат. В края на ноември ще започнат нощни студове, а през деня температурата на въздуха няма да се повиши над нулата. Опитайте се да направите разходките с бебето възможно най-разнообразни през това скучно време, организирайте игри на открито и продължете да се учите да наблюдавате промените в природата. В мразовита сутрин покажете на детето си скреж - по тревата и клоните на дърветата. Оставете бебето да го докосне и вижте как се топи под топлите пръсти.
Прочетете стихотворението.
Като игли на таралеж
Като облеклото на пухкава коледна елха,
Бяло през деня, синьо през нощта
Космат скреж по клоните.
Разгледайте с детето си тънкия лед, който е покрил локвите. Оставете бебето да ходи по него, гледайте и слушайте как тънкият крехък лед се счупва под краката им. Обяснете, че скреж и лед са се появили в локвите, защото е станало студено и истинската зима ще дойде скоро.
Обърнете внимание на факта, че почти не се виждат птици, дори не се чува чуруликането на врабчетата. На разходка можете да ги видите в парка. Те се суетят в търсене на храна. Поканете детето си да нахрани птиците. Обяснете, че им е студено и са гладни. Вземете на разходка галета и шепа просо. Оставете бебето да храни птиците и наблюдавайте поведението им. Попитайте какво правят врабчетата (летят, тичат, кълват, чуруликат, чистят, бият се). Разхождайки се с бебето вечер в делничен ден или уикенд, опитайте се да направите разходките интересни и разнообразни.
Покажете и назовете коли, които не са познати на детето. Разкажете ни по какво се различава автобус от тролейбус и камион от лек автомобил.
Поканете детето да посочи всички червени или сини коли на паркинга близо до къщата. И тогава нека се опита да преброи колелата на лек автомобил. Ако на детето му е трудно, помогнете му с това.
Разхождайки се близо до резервоара, нахранете птиците с кок. Говорете за това какво правят птиците (кълват, гълтат, чуруликат). Като изпълните тази задача, вие ще развиете наблюдателността и словесния речник на вашето бебе.
Докато гледате птиците, прочетете стихотворение на детето си.
Ути, ути, патици,
малки патета
Люлее се на вълните
Плискаха, пръскаха.
Поканете детето си да рецитира стихотворението с вас. Нека отначало поне само да довърши редовете. И след няколко дни може би бебето ще разкаже стихотворение, когато види птици на разходка.
Ако навън е студено и се страхувате, че бебето ще замръзне, поиграйте на игра на открито, за да развиете общи двигателни умения, координация на движенията, чувство за ритъм и възпитание на имитация.

Проект на:

« ЧЕРВЕНА КНИГА НА НАШИЯ РЕГИОН»

Завършено

Ученици от 1 клас "Б"

MOU "Средно училище № 5" на името на воини

100 и 101 отделни стрелкови бригади

Ржев

Ръководител Демченко Т.Г.

2015

Въведение

Ако всеки човек на парче земя би направил всичко, което може,

Колко красива би била нашата земя!

(А. П. Чехов)

Грижете се за тези земи, тези води,

Дори малка епопеялюбящ.

Погрижете се за всички животни в природата.

Убивайте само зверовете в себе си.

(Е. Евтушенко)

Нашата природа е създала много различни творения. Животните и растенията заемат

нея специално място. Но много сега са в голяма опасност просто да изчезнат

лицата на земята. Ако в началото на миналия век изчезваше само по един вид животни годишно, значи

сега цял изгледизчезва всеки ден!

Темата на нашата работа е "Червената книга на нашия регион".

Уместност: ние вярваме, че животните и растенията стават все по-важни всяка година.

по-малки и изчезването им може да бъде спряно.

Целта на нашето изследване: какво можем да направим, за да спасим природата

За да постигнем тази цел, сме си поставили следните задачи:

Разберете защо книгата е наречена червена?

Разберете какви Червени книги съществуват.

Разберете как хората се отнасят към Червената книга

Съберете материали за животни и растения от Червената книга на нашия регион

В нашата работа използвахме следните методи:

Четене на литература (учебници, енциклопедии, справочници)

Използване на Интернет ресурси

Изготвяне на бележки-правила

Съставяне на "Червената книга" на клас с редки видове животни и растения

Историята на създаването на Червената книга

Фразата "Червена книга" се появи на повечето езици по света повече от

преди четиридесет години. През 1948 г. в малко градче близо до Париж,

международна конференциясъздава Международен съюз за опазване на природата и

природни ресурси. Още през следващата година започва събирането на информация за редки и

застрашен от изчезване различни видоверастения и животни за

Червена книга. Първите томове на "Червената книга", описващи бедствията на живия свят

на нашата планета, излиза през 1966 г. В него са включени описания на 200 вида птици, 100 вида

бозайници и 25 растителни вида. Тази книга се съхранява в швейцарския град Морж.

Първата Червена книга на СССР е публикувана през 1978 г. и включва 154 вида

животни, след това този списък е допълнен до 463 вида. За съжаление това

тъжният списък нараства всяка година. Какво прави - Жива природавсе още

продължава да е със смъртна опасност.

В Червената книга на RSFSR са включени 247 вида животни, които са разделени на 5

Но въпросът за защитата околен святима по-дълбоки корени. Във всичко

Откакто свят светува хората се грижат за опазването на природата. И така, Ярослав Мъдри през 11 век

със закон ограничи производството на лебеди, бобри и други ценни животни. И указът на Петър I,

публикувана през 1718 г., нарежда „послушниците, които изсичат дъбовата гора и

отсега нататък ще кълцат, наказват с батоги, пращат на каторга.

Защо книгата е червена?

Червеното е забранително. Както червеният светофар означава: спри,

Червеният цвят на книгата е сигнал за тревога и опасност, това е SOS сигнал, който

дадени са ни животни и растения. Със своята яркост привлича вниманието към

обозначена опасност, предупреждава хората за възможни последствия, който

ще настъпи със смъртта на цели видове растения и животни. Тоест книгата се казваше

така че да привлече вниманието на хората и да се опита да спре варварското унищожение

околния свят.

Какви червени книги съществуват

В зависимост от мащаба има: международна Червена книга, различни

държави. Червените книги са създадени и в мащаба на отделни републики, територии,

региони, автономни области.

Как се чувстват хората за съществуването на Червената книга

Да разберете отношението на хората към съществуването на Червената книга и унищожаването

животни и растения, проведохме анкета сред ученици и учители на училището, нашите

роднини, приятели, съседи.

Разбрахме, че всички хора се отнасят с разбиране към създаването на Червената книга, но

Човекът отдавна е убивал животни, за да получи собствена храна, но това е необходимо за

оцеляването на хората и те не убиваха повече, отколкото можеха да изядат. Сега неумерено

ловът доведе до почти пълното унищожаване на някои животински видове.

Всеки човек може да помогне за спасяването на животните, които все още са живи. За това

трябва да се чувстваш като частица от природата и да не вредиш на нищо и никого в дома си.

Все пак природата е нашият дом!

Всеки индивид не може да защити цялата природа като цяло, но внимателно

всички хора са длъжни да се отнасят към всичко наоколо. Можем да постигнем много

ако се грижим за всяко водно конче или пеперуда, ще защитим момината сълза или

водни лилии, махнете ръката си от беззащитен таралеж или пиленце.

В края на нашата работа направихме следните изводи:

Червената книга не е наръчник за колекционери.

Това е практически екологичен документ.

Червената книга предупреждава за изчезването на редки видове растения и животни.

Добре е, че има такава книга редки видовеобекти от природата.

Лошо е, че Червената книга е създадена по вина на човека.

Списък с ресурси

Ресурси за печат

1. Атлас на животни за ученици / Текст на И. А. Жигарева. - M .: LLC "Издателство

"Росмен-Прес". - 2003. - 96 с.

2. Камишева А.П. Природата Саратовска област. Инструментариум/ Камишева А.П.

- Саратов: RIO SPC "EMOS", 2000. - 236 с.

3. Червена книга на Саратовска област. Растения, гъби, лишеи. Животни. -

Саратов: Област. Приволж. издателство "Детска книга", 1996.–264 с.

4. Червена книга на Саратовска област: Растения, гъби, лишеи. Животни.-Саратов:

Издателство Torg-prom. Камари, 2006. - 528 с.

5. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярен екологичен речник/ Редактиран от

А.М.Гилярова. - М.: Устойчив свят, 1999. - 304 с.

Интернет ресурси

http://n-shkola.ru/|Месечно списание "Начално училище"

http://htt...r.i-edu.ru

http://http:openclass.ru

Други ресурси

1. Детски електронна енциклопедия„Кирил и Методий”.

2. Екскурзия до саратовския парк "Лукоморье"

3. Екскурзия до Красноармейския краеведски музей

Двама другари

Двама другари вървяха през гората и една мечка изскочи към тях.

Единият се втурнал да бяга, покатерил се на дърво и се скрил, а другият останал на пътя. Нямаше какво да прави – падна на земята и се престори на умрял.

Мечката подушила лицето му, помислила го за умряло и се отдалечила.

Когато мечката си тръгна, слезе от дървото и се смее:

Е, - казва той, - каза ли мечката на ухото ти?

И той ми каза това лоши хоратези, които са вътре

опасности от другари бягат.

Деревенченко

Сергей

Алексеевич

08.11.

ул. Централна, 14, ап.6

аз-той#686967

Дроздова

Евгения

Сергеевна

05.07.

Селижаровски пр., 21, ап.82

аз-той № 673348

Марусяк

Оксана

Юриевна

03.09.

ул. Юбилейна, 39

аз-той № 673 541

Мурашов

Дмитрий

Михайлович

21.03.

Профсоюзная ул., 3, ап.48

аз-той номер 664 090

Смирнов

Руслан

Алексеевич

06.10.

селище Верхний Бор, 1, ап.8

аз-той № 673 605

Биология какво е падане на листата? и получи най-добрия отговор

Отговор от Елена Казакова[гуру]
Листопадът е биологичен процес, при който растенията изхвърлят листата си.
В условия умерен климатПрез зимата много растения нямат достатъчно вода. Водата в замръзналата почва е в състояние на лед и не може да проникне в клетките на корените. В същото време изпарението от повърхността на листата не спира (въпреки че естествено намалява, тъй като зависи от температурата на въздуха). Ако дървета и храсти, а също и някои тревисти растенияАко не хвърляха листата си, щяха да изсъхнат.
В подс тропическа зонанаблюдаваното подобно явление. Причината там не е зимата, а ежегодното засушаване.
Иглолистните растения, като смърч и бор, понасят много по-добре сухите периоди, така че са в умерени зониевъргрийни. Количеството вода, което се изпарява от твърдата дървесина, е 6-10 пъти по-високо от количеството вода, изпарено от иглолистните дървета. Това, от една страна, е свързано с по-малка повърхност на изпарение, от друга страна, с различия в структурата.
Брезата по отношение на 100 g листа през лятото изпарява около 80 литра вода, за бор тази цифра е около 9 литра. Лиственицата заема междинна позиция между широколистни и иглолистни видове.
Втората причина за падане на листа е защитата от механични повреди през зимата от масата на залепналия сняг.
В допълнение, падането на листата почиства тялото на растенията от вредни вещества. Учените са установили, че есенните листа съдържат много повече минералиотколкото през пролетта и лятото. Това обяснява факта, че в тропическата зона с равномерен климат през цялата година все още има падане на листата. Там се случва не в кратко време, но е разпределен през цялата година и затова е по-малко забележим.
Време за сезонно опадване на листата различни географски шириниразлични. AT средна лентаВ Русия процесът на активно падане на листата от растенията започва през втората половина на септември и завършва главно до средата на октомври.
източник:

Отговор от Йоман Яровой[гуру]
Листопадът е биологичен процес, при който растенията изхвърлят листата си.

Отговор от Олия Кандиба[новак]
ти дуже гарна от Ксения

Отговор от Ѝлина Теувова[новак]
Имам накратко за това какво е падане на листата:
Листопадът е биологичен процес, при който растенията изхвърлят листата си. Това се случва, за да не изсъхнат дървета, храсти и растения през зимата, тъй като през зимата водата в замръзналата земя е в състояние на лед и трудно прониква в клетките на корените.

Отговор от Екатерина Скрипникова[новак]
Благодаря помогна много

Отговор от Даниел Клементиев[новак]
Listopa?d - биологичният процес на падане на листата от растенията

Отговор от Дима подорожко[новак]
Падането на листата е сезонно явление в живота на растенията, физиологичен процес, свързан със стареенето на листата. Падането на листата осигурява намаляване на изпарението на влагата в случай на липса и отстраняване на излишните минерали и метаболитни продукти.