Predavanje 3 Osobine usmenog i pismenog govora. Govorni bonton Plan1. Posebnosti usmeni govor. Izgradnja usmenog govora.2. Osobine pisanja.3. Bonton i njegove funkcije. Etika usmenog i pismenog govora. Osobine ruskog govornog bontona.4. Govorne formule

Predavanje 1 Književni jezik je osnova govorne kulture. Funkcionalni stilovi, područja njihove primjene Plan1. Pojam kulture govora.2. Oblici postojanja narodnog jezika. Književni jezik, njegove karakteristike i svojstva.3. Neknjiževne varijante jezika.4. Funkcionalni

Predavanje 2 Norme u savremenom ruskom - pokazatelj čistoće, ispravnosti, tačnosti govora Plan1. Pojam jezičke norme.2. Varijante normi.3. Ortoepske, morfološke, sintaktičke, leksičke norme. „Ovaj ruski jezik je težak, dragi građani! Ovdje sam ovih dana

Predavanje 3 Karakteristike seminarski rad. Bibliografski opis Plan1. Karakteristike nastavnog rada.2. Rubrika teksta, bibliografski opis U visokoškolskoj ustanovi student obavlja samostalan naučni rad, izvodi eksperimente,

Predavanje 1 Karakteristike formalni poslovni stil. Govor poslovne osobe Plan1. Karakteristike službenog poslovnog stila.2. Kultura poslovne komunikacije.3. Uslovi za uspješnu poslovnu komunikaciju.4. Nacionalne karakteristike poslovne komunikacije Svi znaju priču o dvoje

Predavanje 3 Osobine pisanog govora u poslovnoj komunikaciji. Vrste dokumenata, njihov dizajn, jezik i stil Plan1. Norme dokumenta (tekst i jezik).2. Govorni bonton dokumenta.3. Jezik i stil privatnih dokumenata.4. Jezik i stil servisne dokumentacije. Trenutno

Predavanje 2 Priprema javni govor. Plan govornika i publike 1. Pripremna faza izvođenja.2. Stvaranje govora.3. Kompozicija javnog govora.4. Govornik i publika Klasična retorika se sastoji od sljedećih dijelova: - izum (latinski izum) - stvaranje

Naučna rubrika Ova rubrika je bila najzanimljivija za čitaoce. Ovdje su objavljeni naučni i edukativni članci. Novine su u tom pogledu bile svojevrsni udžbenik i izvor iz kojeg su čitaoci mogli crpiti informacije naučne prirode o većini

Između pojava, identifikujte obrasce istorijskog razvoja, itd.

Naučni stil se deli na: pravilno naučni podstil (monografija, Istraživački članak, sažetak); obrazovni i naučni podstil (priručnici, smjernice); popularna nauka (esej, članak) [ ] .

Enciklopedijski YouTube

• 1 / 5

  Naučni stil ima niz zajedničkih osobina koje se manifestuju bez obzira na prirodu pojedinih nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i razlike između žanrova izražavanja (monografija, izveštaj, udžbenik, seminarski rad i sl.), što čini moguće je govoriti o specifičnostima stila u cjelini. Istovremeno, sasvim je prirodno da se, na primjer, tekstovi iz fizike, hemije i matematike uočljivo razlikuju po prirodi izlaganja od tekstova iz filologije ili istorije.

  Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem komunikacije između dijelova iskaza, težnja autora za tačnošću, sažetošću, nedvosmislenošću uz zadržavanje zasićenosti sadržaja.

  1. Logika- to je, ako je moguće, prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica (blokova) teksta.
  2. Sequence samo takav tekst posjeduje, u kojem zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.
  3. Jasnoća, kao kvalitet naučnog govora, podrazumijeva jasnoću, pristupačnost.

  Rečnik naučnog stila govora

  Budući da je vodeći oblik naučnog mišljenja koncept, gotovo svaka leksička jedinica u naučnom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Tačno i nedvosmisleno nazivaju se posebni pojmovi naučne sfere komunikacije i njihov sadržaj otkrivaju posebne leksičke jedinice - termini. Pojam je riječ ili izraz koji označava pojam posebne oblasti znanja ili aktivnosti i predstavlja element određenog sistema pojmova. Unutar ovog sistema pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz. Međutim, to ne znači njegovu stilsku neutralnost. Pojam, kao i mnoge druge leksičke jedinice, karakterizira stilska obojenost (naučni stil), koja se u odgovarajućim rječnicima bilježi u obliku stilskih oznaka. Evo primjera pojmova: "atrofija", "numeričke metode algebre", "domet", "zenit", "laser", "prizma", "radar", "simptom", "sfera", "faza", " niske temperature“, “kermeti”. Značajan dio termina su međunarodne riječi.

  U kvantitativnom smislu, u tekstovima naučnog stila termini prevladavaju nad drugim vrstama specijalnog vokabulara (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.); u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-20% ukupnog rječnika naučnog stila. U gornjem fragmentu naučnopopularnog teksta termini su istaknuti posebnim fontom, što vam omogućava da vidite njihovu kvantitativnu prednost u odnosu na druge leksičke jedinice:

  Do tada su fizičari već znali da je emanacija radioaktivni hemijski element nulte grupe periodnog sistema, odnosno inertni gas; njegov redni broj je 86, a maseni broj najdugovječnijeg izotopa je 222.

  Za termine, kao glavne leksičke komponente naučnog stila govora, kao i za druge riječi naučnog teksta, tipično je korištenje jednog, specifičnog, određenog značenja. Ako je riječ višeznačna, onda se u naučnom stilu koristi u jednom, rjeđe u dva značenja, koja su terminološka: snaga, veličina, tijelo, kiselo, kretanje, čvrsto (Sila je vektorska veličina i karakterizira je brojčano vrijednost u svakom trenutku vremena). Generalizacija, apstraktnost izlaganja u naučnom stilu na leksičkom nivou ostvaruje se upotrebom većeg broja leksičkih jedinica sa apstraktnim značenjem (apstraktni vokabular). Naučni stil takođe ima svoju frazeologiju, uključujući složene termine: solarni pleksus“, “pravi ugao”, “kosa ravan”, “gluvi suglasnici”, “participski obrt”, “složena rečenica”, kao i razne vrste klišea: “sastoji se u...”, “predstavlja...”, “sastoji se od...”, “koristi se za...”, itd.

  Morfološke karakteristike naučnog stila govora

  Jezik naučne komunikacije ima svoje gramatičke karakteristike. Apstraktnost i generalizacija naučnog govora očituje se u osobinama funkcionisanja različitih gramatičkih, a posebno morfoloških jedinica, što se nalazi u izboru kategorija i oblika, kao i stepenu njihove učestalosti u tekstu. Forms jednina imenice se koriste u značenju plural: "vuk je specijalizovana grabežljiva životinja iz klase sisara iz roda vukova iz porodice pasa"; Lipa počinje da cveta krajem juna. Prave i apstraktne imenice se često koriste u obliku množine: ulja za podmazivanje, zvukovi na radiju, velike dubine.

  Nazivi koncepata u naučnom stilu prevladavaju nad nazivima radnji, što rezultira manjom upotrebom glagola i većom upotrebom imenica. Kod upotrebe glagola uočljiva je tendencija ka njihovoj desemantizaciji, odnosno gubitku leksičko značenje, što ispunjava zahtjev apstraktnosti, generalizacije naučnog stila izlaganja. To se očituje u činjenici da večina glagoli u naučnom stilu funkcioniraju kao veznici: “biti”, “biti”, “nazvati se”, “smatrati se”, “postati”, “postati”, “biti učinjeno”, “činiti se “, “biti”, “sastavljati”, “posedovati”, “definisati”, “pojaviti se” itd. Značajna je grupa glagola koji deluju kao komponente glagolsko-imenskih kombinacija, gde je glavna semantičko opterećenje pada na imenicu koja imenuje radnju, a glagol igra gramatičku ulogu (označava radnju u najširem smislu riječi, prenosi gramatičko značenje raspoloženja, ličnosti i brojevi): dovode - do pojave, do smrti, do povrede, do emancipacije; proizvodi - proračuni, proračuni, zapažanja. Desemantizacija glagola se očituje i u prevladavanju glagola široke, apstraktne semantike u naučnom tekstu: postojati, javljati se, imati, pojaviti se, mijenjati, nastaviti itd.

  Naučni govor karakteriše upotreba glagolskih oblika sa oslabljenim leksičkim i gramatičkim značenjima vremena, lica, broja, što potvrđuje i sinonimija rečeničnih struktura: vrši se destilacija - vrši se destilacija; možete izvući zaključak - zaključak je izvučen itd.

  Drugi morfološka karakteristika naučni stil se sastoji u korištenju stvarnog bezvremenskog (sa kvalitativnom, indikativnom vrijednošću), koji je neophodan za karakterizaciju svojstava i znakova predmeta i pojava koje se proučavaju: „kada se stimuliraju određena mjesta moždane kore, kontrakcije se redovno javljaju“ ; „Ugljika je najviše važan deo biljke". U kontekstu naučnog govora, prošlo vrijeme glagola također dobiva vanvremensko značenje: „Izvedeno je N eksperimenata, u svakom od kojih je x poprimilo određenu vrijednost“. Prema naučnicima, procenat glagola sadašnjeg vremena je tri puta veći od procenta oblika prošlog vremena, čineći 67-85% svih glagolskih oblika.

  Apstraktnost i generalizacija naučnog govora očituje se u posebnostima upotrebe aspektne kategorije glagola: oko 80% su oblici nesvršenog aspekta, koji su apstraktniji i generalizovaniji. Nekoliko perfektivnih glagola koristi se u stabilnim frazama u obliku budućeg vremena, što je sinonim za bezvremenski sadašnji: „razmotrimo...“, „jednačina će poprimiti oblik“. Mnogi nesvršeni glagoli su lišeni uparenih svršenih glagola: "Metali se lako režu."

  Oblici lica glagola i lične zamenice u naučnom stilu se takođe koriste u skladu sa prenošenjem apstraktno-generalizujućih značenja. Oblici 2. lica i zamjenice ti, ti se praktično ne koriste, jer su najspecifičniji, postotak oblika 1. lica jednine je mali. brojevi. Najčešći u naučnom govoru su apstraktni oblici 3. lica i zamenice on, ona, ono. Zamjenica mi, osim što se koristi u značenju tzv. autorskog mi, zajedno sa oblikom glagola često izražava značenje različitog stepena apstrakcije i generalizacije u smislu "mi smo totalitet" (I i publika): Dolazimo do rezultata. Možemo zaključiti.

  Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora

  Sintaksu naučnog stila govora karakteriše sklonost ka složene konstrukcije, što olakšava transfer složenog sistema naučni koncepti, uspostavljanje odnosa između generičkih i specifičnih koncepata, između uzroka i posljedice, dokaza i zaključaka. U tu svrhu koriste se rečenice s homogenim članovima i generalizirajuće riječi s njima. U naučnim tekstovima uobičajene su različite vrste složenih rečenica, posebno u upotrebi složenih rečenica. podređeni sindikati, što je općenito karakteristično za govor knjige: zbog činjenice da; s obzirom na to da, dok, itd. Sredstva za povezivanje dijelova teksta su uvodne riječi i kombinacije: prvo, konačno, s druge strane, koje ukazuju na redoslijed izlaganja. Za objedinjavanje dijelova teksta, posebno pasusa koji imaju blisku logičku vezu jedni s drugima, koriste se riječi i fraze koje ukazuju na tu povezanost: dakle, u zaključku, itd. Rečenice u naučnom stilu ujednačene su po svrsi iskaza – one su su skoro uvek narativni. Upitne rečenice su rijetke i koriste se da skrenu pažnju čitatelja na problem.

  Uopštena apstraktna priroda naučnog govora, vanvremenski plan izlaganja gradiva određuju upotrebu određenih tipova sintaksičkih konstrukcija: neodređeno lične, generalizovane lične i bezlične rečenice. Glumac nedostaju ili se o njima razmišlja na generalizovan, neodređen način; sva pažnja je usmerena na akciju, na njene okolnosti. Neograničeno lične i generalizirane lične rečenice koriste se pri uvođenju pojmova, izvođenju formula, pri objašnjavanju gradiva u primjerima: Brzina je predstavljena usmjerenim segmentom; Razmotrite sljedeći primjer; Uporedite ponude.

  Podstilovi naučnog stila

  Razlika između naučnog i svih ostalih stilova govora je u tome što se može podijeliti na četiri podstila [ ] :

  • Vlastito-naučno. Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića. Tipično za disertacije, monografije, sažetke, naučni članci, naučni izvještaji, apstrakti, naučne kritike itd.
  Primjer: " Ritam ekspresivnog govora ni u jednom jeziku i ni pod kojim okolnostima ne može biti identičan ritmičkoj organizaciji neutralnog govora. Povećanje broja pauza i njihove dužine, nestabilan tempo, emfatički naglasci, specifična segmentacija, kontrastnija melodija, produžavanje sonanata, šištanje, produženo izlaganje zaustavljanja u eksplozivu, svojevoljno rastezanje samoglasnika, utiče na omjer trajanja naglašeni i nenaglašeni slogovi u ritmičkoj grupi, narušavaju preovlađujuće u jeziku ritmičke tendencije(T. Poplavskaya)”.
  • Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni učenicima u cilju podučavanja, opisivanja činjenica neophodnih za savladavanje gradiva, pa su činjenice navedene u tekstu i primjeri tipične. Obavezno je opis "od opšteg do posebnog", stroga klasifikacija, aktivno uvođenje i upotreba posebnih pojmova. Tipično za udžbenike, tutorijale, predavanja itd.
  Primjer: " Botanika je nauka o biljkama. Naziv ove nauke potiče od grčka riječ"botane", što znači "zeleno, bilje, biljka". Botanika proučava život biljaka, njihovu unutrašnju i vanjska struktura, rasprostranjenost biljaka na površini globus, odnos biljaka sa okolna priroda i međusobno(V. Korčagin).

  Žanrovi koji koriste naučni stil

  Naučni tekstovi su osmišljeni kao zasebna gotova djela, čija je struktura podređena zakonima žanra.

  Mogu se razlikovati sljedeći žanrovi naučne proze: monografija, priručnik, časopis, recenzija, udžbenik ( tutorial), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su primarni, odnosno koju je autor prvi put kreirao.

  TO sekundarno tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, apstrakt, sinopsis, teze, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta. Podjelu tekstova na primarne i sekundarne ne treba brkati s prihvaćenom podjelom izvora na primarne, sekundarne i tercijarne. Dakle, apstrakt je sekundarni (u odnosu na disertaciju) tekst, ali u odnosu na originalne rezultate do kojih je došao njegov autor, on je primarni izvor.

  Stilske karakteristike naučnog stila

  naučni stil- ovo je stil koji služi naučnoj sferi društvenih aktivnosti. Dizajniran je da prenese naučne informacije obučenoj i zainteresovanoj publici.

  Naučni stil ima niz zajedničkih osobina, opštih uslova funkcionisanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.) , što omogućava da se govori o stilu uopšte. Ove zajedničke karakteristike uključuju: 1) preliminarno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) strog izbor jezičkih sredstava; 4) privlačnost normalizovanom govoru.

  Faze naučne delatnosti.Oblici postojanja naučnog govora

  Nauka je jedan od najefikasnijih načina za sticanje novih znanja o svijetu, jedan od najnaprednijih oblika akumulacije i sistematizacije znanja i iskustva.

  U naučnoj delatnosti, osoba se suočava sa dva glavna zadatka: da dobije nova saznanja o svetu (tj. da napravi otkriće) i ‚ da ovo znanje učini javnim (tj. da saopšti svoje otkriće). Shodno tome, treba razlikovati dve faze u ljudskoj naučnoj delatnosti: 1) stadijum do otkrića i 2) faza dizajn otvaranja.

  Naučni stil govora odnosi se na drugu fazu naučne delatnosti – fazu obrade govora stečenog novog znanja.

  Sadržajna strana postavlja svoje zahtjeve za formu postojanja naučnog govora. Aboridžini formu postojanje naučnog govora napisano, i to nije slučajnost. Prvo, pisani oblik fiksira informacije na duže vrijeme (naime, to je ono što nauka zahtijeva, odražavajući stabilne veze svijeta). Drugo, pogodnije je i pouzdanije za otkrivanje i najmanjih informativnih netočnosti i logičkih kršenja (koje su nebitne u svakodnevnoj komunikaciji, ali u naučnoj komunikaciji mogu dovesti do najozbiljnijih iskrivljavanja istine). Treće, pisani oblik je ekonomičan, jer daje mogućnost primatelju da odredi svoj tempo percepcije. Tako, na primjer, naučni izvještaj koji traje 40 minuta usmeno, dobro pripremljeni adresat u ovoj oblasti može se percipirati u pisanoj formi za 5 minuta (čitanje "dijagonalno"). Konačno, četvrto, pisani oblik omogućava pristup informacijama više puta i u bilo koje vrijeme, što je također vrlo važno u naučnom radu.

  Naravno, i usmeni oblik se često koristi i u naučnoj komunikaciji, ali je ovaj oblik sekundaran u naučnoj komunikaciji: naučni rad se često prvo napiše, razradi adekvatan oblik prenošenja naučnih informacija, a zatim u jednom ili drugom obliku (u izvještaju, predavanju, govoru). ) se reprodukuje u usmenom govoru. Primat pisane forme ostavlja primjetan pečat na strukturu naučnog govora.

  Terminologija svake nauke

  Svaka grana nauke ima njegovu terminologiju. termin (lat. terminus- "granica, granica") je riječ ili fraza koja je naziv pojma bilo koje sfere proizvodnje, nauke, umjetnosti). U terminologiji svake nauke može se razlikovati nekoliko nivoa u zavisnosti od obima upotrebe i prirode sadržaja pojma. TO prvo nivo uključuju najopštije koncepte koji su podjednako relevantni za sve ili za značajan broj nauka. Na primjer: sistem, funkcija, vrijednost, element, proces, skup, dio, veličina, stanje, kretanje, svojstvo, brzina, rezultat, količina, kvaliteta. Oni čine opšti konceptualni temelj nauke u celini.

  Co. drugi nivo uključuju koncepte koji su zajednički brojnim srodnim naukama koje imaju zajedničke predmete proučavanja. Na primjer: vakuum, vektor, generator, integral, matrica, neuron, ordinata, radikal, termalni, elektrolit itd. Ovakvi koncepti obično služe kao spona između nauka jednog manje ili više širokog profila (prirodnog, tehničkog, fizičko-matematičkog, biološkog, sociološkog, estetskog itd.), a mogu se definisati kao profilno-specijalni.

  TO treći nivo treba uključivati ​​visokospecijalizirane koncepte koji su karakteristični za jednu nauku (ponekad dvije ili tri bliske) i odražavaju specifičnost predmeta istraživanja, na primjer: fonem, morfem, fleksija, leksema, izvedenica i druge lingvističke termine.

  Jezik simbola. naučne grafike

  Specifično svojstvo jezika nauke je da se naučne informacije mogu predstaviti ne samo u obliku teksta. Ona se dešava i grafički- to su tzv. veštački (pomoćni) jezici: 1) grafika, crteži, crteži, 2) matematički, fizički simboli, 3) nazivi hemijskih elemenata, matematički znakovi itd. Na primer: ¥ - beskonačnost, - integral, S - zbir, Ö - korijen, itd.

  Jezik simbola jedan je od najinformativnijih jezika nauke.

  Tekst, s jedne strane, i formule i simboli, grafičke ilustracije i fotografije, s druge strane, u određenim su odnosima u različitim oblastima nauke.

  Karakteristike naučnog stila

  Varijante naučnog stila govora

  Fonetika naučnog stila

  Rečnik naučnog stila

  Morfologija naučnog stila

  Sintaksa naučnog stila

  Zaključak

  Bibliografija

  Uvod

  Ova funkcionalna i stilska raznolikost književnog jezika opslužuje različite grane nauke (egzaktne, prirodne, humanitarne, itd.), oblast tehnike i proizvodnje i implementira se u monografije, naučne članke, disertacije, sažetke, teze, naučne izvještaje, predavanja. , obrazovna i naučna i tehnička literatura, poruke naučne teme itd.

  Ovdje je potrebno istaći niz bitnih funkcija koje ova stilska raznolikost obavlja: 1) odraz stvarnosti i pohranjivanje znanja (epistemička funkcija); 2) sticanje novih znanja (kognitivne funkcije); 3) prenos posebnih informacija (komunikacijska funkcija).

  Glavni oblik implementacije naučnog stila je pisani govor, iako se sa sve većom ulogom nauke u društvu, širenjem naučnih kontakata, razvojem masovnih medija povećava i uloga usmene komunikacije. Realizovan u različitim žanrovima i oblicima prezentacije, naučni stil karakteriše niz zajedničkih ekstra- i intralingvističkih karakteristika koje nam omogućavaju da govorimo o jednom funkcionalnom stilu koji je podložan unutarstilskoj diferencijaciji.

  Glavni komunikativni zadatak komunikacije u naučnom polju je izražavanje naučnih pojmova i zaključaka. Razmišljanje u ovoj oblasti aktivnosti je generalizovanog, apstrahovanog (odvlačeno od privatnih, nebitnih osobina), logičkog karaktera. To je razlog za takve specifičnosti naučnog stila kao što su apstrakcija, generalizacija, naglašena logička prezentacija.

  Ove vanjezičke osobine objedinjuju sva jezička sredstva koja čine naučni stil u sistem i određuju sporedne, konkretnije, stilske karakteristike: semantičku tačnost (nedvosmisleno izražavanje misli), informativno bogatstvo, objektivnost izlaganja, ružnoću, skrivenu emocionalnost.

  Dominantni faktor u organizaciji jezičkih sredstava i naučnog stila je njihova generalizovana apstraktna priroda na leksičkom i gramatičkom nivou jezičkog sistema. Generalizacija i apstraktnost daju naučnom govoru jednu funkcionalnu i stilsku obojenost.

  Naučni stil karakterizira široka upotreba apstraktnog rječnika, koji jasno prevladava nad konkretnim: isparavanje, smrzavanje, pritisak, razmišljanje, refleksija, zračenje, bestežinsko stanje, kiselost, promjenjivost itd.

  Opšte karakteristike naučnog stila govora

  Naučni stil govora je sredstvo komunikacije u oblasti nauke i obrazovno-naučne delatnosti, pripada stilovima knjiga ruskog književnog jezika, koji imaju opšte uslove funkcionisanja i sl. jezičke karakteristike, među kojima: preliminarno razmatranje iskaza, monološka priroda govora, stroga selekcija jezičkih sredstava, želja za normalizovanim govorom. Pojava i razvoj naučnog stila povezan je s napretkom naučna saznanja u raznim oblastima života i delatnosti prirode i čoveka. U početku je naučna prezentacija bila bliska stilu umjetničkog pripovijedanja, ali stvaranje u grčki, koja je širila svoj uticaj na čitav kulturni svet, stabilna naučna terminologija dovela je do odvajanja naučnog stila od umetničkog. U Rusiji je naučni stil govora počeo da se formira u prvim decenijama 18. veka u vezi sa stvaranjem autora naučnih knjiga i prevodilaca ruske naučne terminologije. Značajnu ulogu u formiranju i unapređenju naučnog stila imao je M.V. Lomonosova i njegovih učenika (druga polovina 18. veka), naučni stil se konačno uobličio tek krajem 19. veka. Naučni tekst je tekst koji je razumljiv naučna zajednica, tekst čije stilske karakteristike ne ometaju percepciju naučnih informacija, tekst koji najpreciznije prenosi značenje. Naučni tekst treba da izrazi misao naučnika ili grupe naučnika na način da ga razumeju, i štaviše, pravilno razumeju svi naučnici u odgovarajućem pravcu. Tekst nailazi na mnoge prepreke na svom putu. Istorija nauke poznaje mnoge slučajeve nesporazuma. Pokušajmo klasificirati prepreke prema dijelovima lingvistike. Varijante naučnog stila govora

  Naučni stil govora ima varijante (podstilove):

  1. zapravo naučni,

  2. naučno-tehnički (industrijski i tehnički),

  3. naučne i informativne,

  4. naučne reference,

  5. obrazovni i naučni,

  6. popularna nauka.

  Ostvaren u pisanoj i usmenoj formi komunikacije, savremeni naučni stil ima različite vrste tekstovi: udžbenik, priručnik, naučni članak, monografija, disertacija, predavanje, izvještaj, anotacija, apstrakt, sinopsis, teze, sažetak, prikaz, prikaz. Prosvetni i naučni govor implementira se u sljedećim žanrovima: poruka, odgovor (usmeni odgovor, odgovor-analiza, odgovor-generalizacija, odgovor-grupiranje), obrazloženje, jezički primjer, objašnjenje (objašnjenje-objašnjenje, objašnjenje-tumačenje). Raznolikost tipova naučnog stila govora zasniva se na unutrašnjem jedinstvu i prisustvu zajedničkih ekstralingvističkih i jezičkih svojstava ove vrste govorne aktivnosti, koja se manifestuju čak i bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne).

  Opća ekstralingvistička svojstva naučnog stila

  Najvažniji zadatak naučnog stila govora: objasniti uzroke pojava, informisati, opisati bitne karakteristike, svojstva subjekta naučna saznanja. Opća ekstralingvistička svojstva naučnog stila govora, njegova stilske karakteristike, zbog apstraktnosti (konceptualnosti) i stroge logike mišljenja, su:

  1. Naučne teme tekstova.

  2. Generalizacija, apstraktnost, apstraktno izlaganje.

  Gotovo svaka riječ služi kao oznaka opšti koncept ili apstraktni predmet. Apstraktna generalizovana priroda govora očituje se u tome što u naučnim tekstovima imenice prevladavaju nad glagolima, koriste se opšti naučni pojmovi i reči, glagoli se koriste u određenim privremenim i ličnim oblicima, često se koriste neodređene lične rečenice.

  3. Logika prezentacije.

  Između dijelova iskaza postoji uređen sistem veza, izlaganje je dosljedno i konzistentno. To se postiže upotrebom posebnih sintaktičkih konstrukcija i tipičnih sredstava međufrazne komunikacije.

  4. Tačnost prezentacije.

  To se postiže upotrebom nedvosmislenih izraza, pojmova, riječi sa jasnom leksičko-semantičkom kompatibilnošću.

  5. Dokaz o prezentaciji.

  Reasoning argues naučne hipoteze i pozicije.

  6. Objektivnost prezentacije.

  Manifestira se u prezentaciji, analizi različite tačke pogled na problem, u fokusu na subjekt iskaza i odsustvu subjektivnosti u prenošenju sadržaja, u bezličnosti jezičkog izraza.

  7. Zasićenost činjeničnim informacijama.

  Neophodan za dokaz i objektivnost prezentacije.

  Fonetika naučnog stila

  Naučne informacije uglavnom postoje u pisanoj formi, tako da je uloga fonetskih barijera mala. To je van okvira našeg razmatranja moderna nauka međunarodni, naučne poruke ljudi slušaju različite nacionalnosti, za mnoge od kojih jezik izvještaja nije maternji. Međutim, naučni tekstovi su obično vrlo složeni sa lingvističke tačke gledišta, jako zasićeni novim informacijama i leksičkim jedinicama novim za slušaoce. Problem pravilnog izgovora novonastalih riječi vezan je za fonetiku.

  Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi cilj što preciznijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli. Glavni oblik mišljenja u oblasti nauke je koncept, dinamika mišljenja se izražava u sudovima i zaključcima koji slijede jedan za drugim u strogom logičkom nizu. Ideja je strogo argumentirana, naglašena je logika rasuđivanja, analiza i sinteza su međusobno usko povezani. Shodno tome, naučno mišljenje poprima generalizovan i apstraktan karakter. Fonetsko-intonaciona strana u usmenom obliku naučnog govora nije od presudne važnosti, ona je namenjena uglavnom da podrži stilsku specifičnost na drugim nivoima. Stil izgovora treba da obezbedi jasnu percepciju reči. Tome služi i relativno spor ritam izgovora. Konceptualne fraze su razdvojene izduženim pauzama kako bi adresat bolje sagledao njihovo značenje. Opšti ravnomerno spori tempo govora je takođe osmišljen da stvori povoljne uslove za percepciju. Fonetske karakteristike naučnog stila svode se na sledeće: podređenost intonacije sintaksičkoj strukturi naučnog govora, standardna intonacija, sporost tempa, stabilnost ritmičkog intonacionog obrasca. Karakteristike naučnog stila izgovora, kao knjižnog stila, uključuju: oslabljenu redukciju samoglasnika, izrazit izgovor nenaglašenih slogova (sa pristupom izgovoru slova), izgovor posuđenih i internacionalnih riječi s pristupom međunarodnoj normi itd.

  Rečnik naučnog stila

  Prilikom razmjene naučnih informacija veoma je važno prenijeti jedno, i samo jedno, značenje. Stoga, sa stanovišta vokabulara, jednosložne riječi su najprikladnije. Isti faktor objašnjava i ljubav naučnika širom svijeta prema stvaranju pojmova - novih riječi koje imaju samo jedno specifično značenje, isto za sve. IN edukativna literatura, posebno u udžbenicima, pojmovi najčešće dobijaju direktno objašnjenje. Pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz i stilski je neutralan. Primjeri pojmova: atrofija, domet, laser, prizma, radar, simptom, sfera, faza. Termini, čiji značajan dio čine međunarodne riječi, jesu uslovni jezik nauke. Pojam je glavna leksička i konceptualna jedinica naučne sfere ljudske djelatnosti. U kvantitativnom smislu, u tekstovima naučnog stila termini prevladavaju nad drugim vrstama specijalnog vokabulara (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.), u prosjeku terminološki vokabular obično čini 15-20 posto ukupnog vokabulara ovog stila. Stare riječi jezika u takvim slučajevima često se ne uklapaju dobro, jer su tokom svog postojanja obrasle dodatnim direktnim i figurativna značenja, u slučaju naučnog teksta, što otežava precizno razumijevanje. Emocionalno opterećenje riječi u znanstvenom stilu doživljava se kao nedostatak koji ometa razumijevanje, pa se u ovom stilu izbor pomjera prema neutralnijim riječima. Budući da je vodeći oblik naučnog mišljenja koncept, onda gotovo svaka leksička jedinica u naučnom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Lingvisti primjećuju monotoniju, homogenost vokabulara naučnog stila, što dovodi do povećanja obima naučnog teksta zbog višekratnog ponavljanja istih riječi. Naučni stil takođe ima svoju frazeologiju, uključujući složene termine: solarni pleksus, pravi ugao, nagnuta ravan, bezvučni suglasnici, priloški obrt, složena rečenica, kao i razne vrste klišea: sastoji se od ..., predstavlja ..., sastoji se od ..., koristi se za ... itd.

  naučni stil

  Nakon toga, terminologija je dopunjena iz izvora latinskog, koji je postao međunarodni naučni jezik. Evropski srednji vijek. U renesansi, naučnici su težili konciznosti i tačnosti naučnog opisa, oslobođenog emocionalnih i umetničkih elemenata prikaza kao suprotnog apstraktnom i logičnom odrazu prirode. Međutim, oslobađanje naučnog stila od ovih elemenata teklo je postepeno. Poznato je da je previše "umjetnička" priroda Galileovog izlaganja iritirala Keplera, a Descartes je otkrio da je stil Galilejevih naučnih dokaza pretjerano "fikcionaliziran". U budućnosti je Njutnovo logičko izlaganje postalo uzor naučnog jezika.

  U Rusiji naučni jezik a stil je počeo da se oblikuje u prvim decenijama 18. veka, kada su autori naučnih knjiga i prevodioci počeli da stvaraju rusku naučnu terminologiju. U drugoj polovini ovog veka, zahvaljujući radovima M. V. Lomonosova i njegovih učenika, formiranje naučnog stila je napravilo korak napred, ali se konačno uobličio u drugoj polovini 19. veka, zajedno sa naučna djelatnost vodećih naučnika tog vremena.

  Primjer

  Primjer koji ilustruje naučni stil govora:

  Bilješke

  Književnost

  • Ryzhikov Yu. I. Rad na disertaciji na tehničke nauke. Uslovi za naučnika i za disertaciju; Psihologija i organizacija naučni rad; Jezik i stil disertacije itd. - Sankt Peterburg. : BHV-Peterburg, 2005. - 496 str. - ISBN 5-94157-804-0
  • Savko I. E. Ruski jezik. Od fonetike do teksta. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 str. - ISBN 985-13-4208-4
  
  

  Wikimedia fondacija. 2010 .