Примерни теми за разговори на екологични теми с ученици. Обобщение на урок по екологично образование в старша група „Разговор за пролетта“ (обобщаване) Сценарий на разговор по екология

Днес природата преживява значителни промени. Най-често чуваните думи са: неблагоприятна екология, екологична криза, екологична катастрофа. Не е лесно да се предадат тези въпроси на децата; разговор по екологична тема ще помогне да се изрази този проблем по прост и достъпен начин.

Изтегли:

Преглед:

Разговор по темата: „Екологична безопасност“.

Цел на разговора: да формират екологично съзнание и чувство на уважение към планетата Земя.

Цели на разговора: развиват се познавателен интерес, грижовно отношение и любов към света около нас, учат да сравняват, обобщават; развиват речта, мисленето, разширяват хоризонтите и лексикон; да се възпитава грижовно отношение към природата и екологична култура сред учениците.

Днес природата преживява значителни промени. Най-често чуваните думи са: неблагоприятна екология, екологична криза, екологична катастрофа. Да, развитието на науката и технологиите изисква голяма сумавъглища, руда, нефт и дървен материал. За развитие селско стопанствоВсе повече и повече нови земи се разорават. При изграждането на водноелектрически централи се изграждат язовири, променят се коритата на реките и се наводняват големи площи. Получаваме светлина, газ, топлина, но в същото време унищожаваме хиляди животни и растения!

Екологията е наука за нашия общ дом.

Всеки знае как трябва да изглежда примерният работно място, подредена стая или искрящо чист апартамент. Но за възстановяване и поддържане на реда в околната среда са необходими специалисти.

Смятате ли, че човешката дейност влияе заобикаляща среда?

Какво може да бъде опасно за хората?

Какви начини за замърсяване на въздуха познавате?

Екологична катастрофа - необратима промяна природни комплексисвързан с масова смъртживи организми. Причини: пренебрегване на мерките за безопасност, небрежност на персонала и ръководството на предприятията, алчност, желание за спестяване на пари.

Примери за големи екологични бедствия:

Чернобилска катастрофа - радиационно замърсяване на територията на Украйна, отчасти Беларус и Русия;

Смъртта на Аралско море е изчезването на морето;

Авария в АЕЦ Фукушима.

IN европейски държавиНе са останали почти никакви непокътнати биологични системи. По време на своето съществуване и особено през 20 век човечеството успя да унищожи около 70% от всички естествени биологични системи на планетата. Освен това хората изпускат в околната среда хиляди тонове вещества, които никога не са се съдържали в нея и които често не могат да бъдат рециклирани.

На територията на Русия има 9 милиона квадратни метра. км. недокоснати и следователно „работещи“ екологични системи. Значителна част от тази територия е тундра, която е биологично непродуктивна. Но руската горска тундра, тайга, сфагнови (торфени) блата са екосистеми, без които е невъзможно да си представим нормално функционираща биота на цялото земно кълбо.

Смятате ли, че основните акции прясна водасе намират в...

Реки и езера;

Ледници и айсберги;

Изкуствени водоеми?

Какво уникално езеро у нас познавате?

(Това е езерото Байкал. Приблизителната му възраст е 25 милиона години. Езерото е прясно. В чистата и прозрачна вода на Байкал можете да наблюдавате с невъоръжено око обекти на дълбочина над 40 метра. Обитателите на това езеро са Байкалски омул, голомянка, тюлен, есетра, таймен. Животът на Байкал зависи от фитопланктона (съобщество от водорасли), зоопланктона (представител - ракообразният еписхур) и дребната рибка голомянка. Голомянка представлява 70 процента от масата на всички байкалски риби (около 200 хиляди тона). Голомянка е живородна. То е в постоянно движение отгоре надолу, към най-дълбоките точки на езерото. Благодарение на постоянното си движение масата на водата се движи и се обогатява с кислород. IN напоследъкВсе по-често учени и природозащитници трябва да надигат глас в защита на езерото Байкал.)

Защо смятате, че климатът се променя?

(Причини за изменението на климата - Парников ефект, намаляване на водорегулиращите способности на земята, настъпило поради обезлесяването на голяма площ горски територии, пресушаване на блата, разораване на големи степни площи, изграждане на градове и пътища. Нарушава се контролът на изпарението на водата от земната повърхност. Горите имат най-добрите водорегулиращи свойства.)

Защо синтетичните перилни препарати са толкова опасни?

(Прахът за пране, сапунът, шампоанът, содата са сериозни замърсители на водата и почвата. Те променят повърхностното напрежение на водата, нарушавайки жизнената дейност на много организми, които живеят на границата между водата и въздуха. Попадайки във водоеми, те пречат на достъп на кислород Детергентите имат вредно въздействие върху рибните яйца и развитието на земноводните Фосфорът, който е толкова богат на детергентите, насърчава растежа на водораслите (цъфтеж на водата) Детергентите са направени на базата на синтетични вещества, което го прави трудно се разлагат в естествената среда.)

Кръстословица.

1. Звездата, благодарение на която съществува животът на земята. (слънце)

2. Вещество, което съществува на нашата планета в три състояния (вода)

3. Плодороден слой на почвата (почвата )

4. Смес от газове (въздух)

Тест.

(изберете правилната опция и съставете дума)

1. Това еколог ли е?

А е учител по екология.

П - специалист по опазване на околната среда.

2.Какви са пътищата, по които вредните вещества от околната среда попадат в човешкото тяло?

B – чрез въздух, вода и почва;

P – чрез въздух, вода и храна.

3. Какво е екологична безопасност?

А – как растенията и животните живеят наблизо и си влияят взаимно;

O – защита от вредното въздействие на замърсяването на околната среда.

4. Как можете да се предпазите от замърсяването на въздуха?

К – крачка встрани;

Г – не се задържайте на места, където въздухът е замърсен.

5. Как да се предпазите от замърсена вода?

М – не пийте мръсна вода;

N – използвайте битов филтър.

6. Какво е правилото за лична екологична безопасност, свързано с храната?

О – измиване на зеленчуци и плодове;

A – използвайте чиния и прибори за хранене.

7. Какво е верига от замърсяване?

E – утъпкани пътеки;

C – изгаряне на листа, поява на токсичен дим, смърт на насекоми.

(ПРОГНОЗА)

Нека разработим следните правила и да се придържаме към тях:

Направете хранилки за птици от найлонови или Tetra Pak торбички.

Сортиране на боклука.

Съберете отпадъчна хартия и я предайте.

Събирайте боклука.

Купете чанта за многократна употреба за магазина.

Садете дървета и много повече!

Общувайте с живата природа.

Хранете всякакви живи същества.

Разговор за екология

Скрипт за разговор

„Пазете родната си природа!

Любовта и уважението към природата и всичко живо трябва да се възпитава у децата от самото начало. ранно детство. И родителите, и учителите трябва да правят това. Учителят може да проведе разговор с децата „Природата в поезията и музиката“ и да подготви с тях литературно-музикална композиция „Пазете родната си природа! ”

Представяме на нашите читатели развитието на такъв състав. Нека момчетата предварително окачат плакати с изявления по стените на залата изключителни хораза природата:

· "Не знам нищо по-красиво от нашата земя." (К. Г. Паустовски)

· „Човек не може да не бъде очарован от природата. Той е свързан с нея с хиляди неразривни нишки, той е неин син” (И.С. Тургенев)

· "Щастието е да си с природата, да я виждаш, да говориш с нея." (Л.Н. Толстой)

· „Човек, който разбира природата, е по-благороден, по-чист.“ (Л. М. Леонов)

· "Човек трябва да подреди земята толкова внимателно, колкото е свикнал да организира своето жилище, своя дом." (А. М. Горки)

· "Човекът трябва да украси земята." (М. А. Шолохов)

Учениците могат да поставят щандове „Поети за руската природа“, „Художник за руската природа“, да организират конкурс за най-добра рисунка за природата, да подготвят изложба на своите рисунки, занаяти, изработени от естествен материал.

В определеното време учениците се събират в залата. Водещият и няколко момчета излизат на сцената.

Водещ: Огледайте се: колко красиво, невероятен святЗаобиколени сме от гори, полета, реки, морета, океани, планини, небе, слънце, животни, птици. Това е природата! Животът ни е неотделим от него. Природата ни храни, пои и облича. Тя е щедра и безкористна.

Писателят К. Г. Паустовски има следните думи: „И ако понякога искам да живея до сто и двадесет години, то е само защото един живот не е достатъчен, за да изпитам напълно цялото очарование и цялата лечебна сила на нашата руска природа . Обичам да родна природа- един от най-важните признаци на любов към родината.”

Нашата руска природа, пълна с поезия и чар, докосва и вълнува всеки човек, който обича родината си, има благоприятно влияниена душата му.

Красотата на простата и неизкуствена руска природа е неизчерпаем източник на вдъхновение за поети, художници и композитори. Благодарение на нея се раждат много стихове, картини и музикални произведения.

Звучи песента „Нашата земя” (текст А. Пришелец, музика Д. Кабелевски);

Или бреза, или офика,

Върбов храст над реката,

Изключително любима, завинаги обичана,

Къде другаде можете да намерите такъв?

От моретата до високите планини,

По средата на родните ни ширини

Всички бягат, пътищата бягат

И викат напред.

Долините са пълни със слънце,

И където и да погледнеш -

Родна земя, завинаги любима,

Всичко цъфти като пролетна градина!

Ученик: А колко тайни съдържа всяко незабележимо стръкче трева, всяко цвете!

Минавате ли покрай цвете?

Наведете се и вижте чудото

Което не можеше да видиш никъде преди.

Той може да прави неща, които никой на земята не може.

Например, той взема петно ​​от мека черна пръст,

Тогава той взема капка дъжд,

И синя част от въздуха,

И слънчев лъч.

Всичко ще се смеси по-късно (но къде!?)

(Къде са редовете от епруветки, колби и спиртни лампи?)

И от същата черна земя

Понякога е червено, понякога синьо, понякога люляково, понякога златисто!

В. А. Солоухин

Момчета, не берете цветя напразно. Нека цъфтят в онези кратки моменти, които природата им е дала, радват ни.

Ученик чете стихотворение:

Цялата ръж е наоколо, като жива степ,

Без замъци, без морета, без планини...

Благодаря ти, скъпа страна,

За вашето даване на пространство.

Н. А. Некрасов

Студент :

Родината те даде изцяло

Всичко, което може да даде на сина си.

Дала е зората и бащиния праг.

И те дадоха звездни пътища за хиляди години.

Цъфтят калина в нивата, чистотата на извора

Оцеля в битки, пренесен през вековете,

Подарих ти диви цветя,

Безкраен светещ свят.

Песента „Откъде започва Родината? ” (текст М. Матусовски, музика А. Пахмутова).

Водещ. Природата, която ни дава всичко за живота, изисква да се отнасяме към себе си с усърдие и грижа. Всички ние, които живеем в момента, сме отговорни за нашата природа пред нашите потомци. Понякога обаче и възрастни, и деца се държат небрежно и разточително към нея. Безразсъдното, лошо управление на природата носи големи проблеми.

Певецът на природата, писателят М. М. Пришвин се обърна към учениците със следните думи: „Мили деца! Ние сме господари на нашата природа, за нас тя е склад на слънцето с големи съкровища на живота. А опазването на природата означава опазване на Родината. У нас се води борба за озеленяване на двора, където се засаждат много дървета и цветя, и за озеленяване на улиците.

Природата е добра по свой начин по всяко време на годината. Но художникът Есен украсява света на растенията със специални, вълшебни цветове.

Учени от различни националности отбелязват с тревога, че животното и зеленчуков святпланетата ни обеднява, някои реки се замърсяват и това води до смъртта на всичко живо в тях. Много видове животни и растения вече са изчезнали на Земята. Затова учените са съставили Червените книги, в които са изброени видове растения и животни, които са на ръба на изчезване. Учените активно участваха в подготовката на закона на природата. Тези закони трябва да се знаят не само от възрастните, но и от децата, особено от тези, които още не са разбрали, че вредейки на природата, вредят на себе си, на хората и на родината си.

Ученик: Твърде дълго човек е взимал от природата и не е мислил, че нейните богатства и щедрост не са вечни, че трябва да се вземат разумно, да се харчат внимателно и че някой ден може да пресъхнат.

Вашата оценка: Няма

Разговор за културата на поведение сред природата

Разговорите са най-често срещаните форми на екологично образование. Те могат да се използват като допълващи компоненти към теми или просто като част от работен план за следучилищна група.

Един от най-значимите е разговор за културата на поведение сред природата. Препоръчително е да го извършите, като подготвите децата за пролетта и летни разходкии екскурзии, през септември-октомври, анализиращи отношението на децата към природата и безопасно поведениена улицата. За да направи разговора разнообразен и богат, учителят използва набор от илюстрации.

Цел на разговора: да възпитава у децата чувство за отговорност за тяхното поведение сред природата, да формира у учениците знания за нормите и правилата на поведение в природата, да развива потребността от общуване с природата.

Оборудване: изложба на детски рисунки на тема: „Нашата разходка сред природата”, илюстрации за правилата за поведение сред природата, табели „Гласове на птици в природата”.

Участници: учител, родители, деца.

Ход на разговора

Педагог . Момчета! Вие и аз вече знаем много за това, че природата трябва да се пази. Знаем ли как да се държим правилно, докато се разхождаме сред природата? Всички ли помнят тези правила?

За да не се замъглят реката и потоците,

Рибите се лудуваха и птиците пееха,

Зеленината ще те спаси от слънцето в жегата,

Не навреди на всички да знаят правилата.

Нека помислим какво ни прави щастливи в природата. Да, красота, чист въздух, тишината на гората, гласовете на птиците и животните, шумоленето на листата, журченето на ручей. За да видят другите хора тази красота, трябва да се научим да общуваме с природата. Обърнете внимание на изложбата на вашите рисунки.

Какво правите най-често, когато ходите на разходка? Играйте на топка, ловете риба, карайте лодка, плувайте в реката, беирайте гъби, релаксирайте край огъня.

Винаги ли спазвате правилата за поведение? Колко от вас вземат приемник или магнетофон със себе си, когато отиват на разходка? Възможно ли е да се направи това? Защо? Вижте плаката "Не вдигайте шум в природата!" Какво искаше да ни каже художникът? Когато децата вдигат шум или слушат музика, животните се тревожат и се опитват да избягат. Не се страхувай горски обитатели. Трябва да се научим да слушаме гласовете на природата. Слушай, това не е ли музиката на гората?

В дълбините на горите,

В зелената пустош,

Винаги сенчесто и влажно,

В стръмно дере под планината

Студен извор блика от камъните.

И. Бунин

Човек взема много от природата, но как го връща?

Учителят преразказва историята на И. Окилски от списание „Млад натуралист”:

Трудно е да си представим земя без гори, без дървета, но има хора, които не разбират или не искат да разберат това. Често виждам осакатени стволове (различни рисунки, надписи по тях). Тези „любители“ на природата, които правят това, вероятно дори не си представят каква вреда причиняват на дървото, на цялата гора. В края на краищата, ако направите дори малка рана върху кората на едно дърво, спорите на гъбичките от трън попадат там или се установяват вредни насекоми. Освен това дървото губи много сок и може просто да отслабне и да умре. Наистина ли е трудно да се запомни?

„Любителите“ на природата причиняват и други щети на дърветата.

Какво ни казва художникът с този плакат?(Илюстрация „В гората не си сам.“)

Да, не можете да палите огън в гората. Защо? Това може да причини горски пожар. Ще умрат не само дървета, но и птици и животни, а тревата ще изгори. Къде можете да направите огън? Далеч от дървета, по краищата на гора или близо до река, като използвате стари огнища.

Знаете ли, че зоната под огъня не обраства с трева 5–7 години? Моля, не правете нови огнища!

Какви дърва за огрев могат да се използват за огън? Точно така, сухо дърво, мъртво дърво. Събирайки ги, вие ще почистите горската територия от мъртви дървета и сухи клони.

Погледнете плаката, който показва съд с храна, висящ над огън. Какво неправилно е изобразено тук, какви груби грешки са допуснали почиващите?(За огъня беше избрано ново място. Млади, здрави дървета бяха използвани за дърва за огрев, а напречната греда за гърне.) Какво ще остане на това място? Но под огъня горният, плодороден слой почва също ще изгори. Почвата се образува от минерали и скали, както и от разлагане органична материя(остатъци) 0,5–1 cm почва се образува за 100–300 години. Погрижете се за почвата!

Можеш ли да ходиш в гората? Оказва се, че много растения умират поради утъпкване.

Английският дъб живее до 500–1000 години, достига височина 40 m, диаметър 1–1,5 m и започва да дава плодове на 40–60 години. Младите издънки умират поради утъпкване. Не създавайте нови пътища!

Деца, какво ще направите, ако ви потрябва пръчка, докато се разхождате в гората? Откъде ще го вземеш? Обяснете отговора си.(Децата отговарят на въпроса, след като разгледат илюстрацията „Не унищожавайте растенията в природата!“).

И колко гъби, необходими на природата, умират в гората поради необмисленото отношение на човека! Вижте плаката. Какво правило ни напомня художникът?(Плакат: „Не събаряйте мухоморки!“) В никакъв случай не трябва да унищожавате гъби, които са негодни за консумация. Защо? Много е важно да не обиждате местните жители, докато се разхождате в гората. Мравките често го получават от деца. Чии къщи привличат вниманието?

Учителят чете на децата разказа на А. Тумбасов „Къщата на пирамидата“, показвайки илюстрацията „Не разрушавайте мравуняците“:

Мравешките пътеки се вият през тревата, разпръскват се през гората и всяка води до мравуняк. Мравките се движат по пътеката. Някои влачат насекоми, многократно по-големи от себе си. Други влачат игли, люспи от семена и различни горски отпадъци. И го вдигат всичко до мравуняка. Ден след ден мравките създават своя дом, изграждайки пирамидална къща с наклонен връх. Така че дъждът не е страшен: водата се търкаля от върха на покрива, като от добре пометена купа сено. Но се случва някой да раздвижи мравуняк, тогава вътре влиза вода, собствениците са объркани: дошла е беда. Що за жилище с тънък покрив!? Мравките нямат време бързо да го възстановят и при лошо време гнездото умира.

Мравките се нуждаят от помощ: внимателно подрежете къщата с пирамида и фиксирайте горната част на покрива. Разбира се, това ще бъде груба работа, но мравките сами ще свършат останалото.

Наблюдавайте как мравките изграждат мравуняк, как влачат стръкче трева, какво ядат, как се държат преди дъжд. Трябва да можете да наблюдавате природата, без да я докосвате, без да разрушавате нейната красота.

Четене на стихотворение от П. Гвездослав:

Откъснах едно цвете и то изсъхна.

Хванах молец и умря в дланта ми.

И тогава разбрах тази трогателна красота

Можете да го направите само със сърцето си.

За съжаление, хората често се отнасят към природата не грижовно, не икономично, а егоистично и разточително. Сега помислете защо поетът каза това.

Грижете се за тези земи, тези води,

Обичайки дори малък епос,

Грижете се за всички животни в природата,

Убивайте само зверовете в себе си!

Е. Евтушенко

Поетът ни насърчава да се борим с бездушното си отношение към природата.

Всички обичаме да релаксираме сред природата. Но винаги ли напускаме мястото си за почивка в същия вид, както е било преди да пристигнем? Вижте плаката "Не оставяйте боклук в природата!" Хората, които оставят боклук след себе си, действат нечестно. Те не се замислят, че унищожават красотата на природата и й причиняват вреда.

Деца, какво правите с боклука, който събирате на разходките? С кутии, бутилки, торби, хартия и остатъци от храна?

Знаете ли, че хартията, която изхвърлите ще лежи повече от 2 години? кутии– повече от 30 години, найлонови торбички– повече от 200 години, стъкло – 1000 години? Да, момчета, нашата природа е търпелива, тя прощава на човек много, но също така призовава за нашата помощ, моли за защита.

Това е изключително просто

Тя е облечена в цветни пера...

Не нейната красота ме изненадва,

Търпението й е невероятно.

И когато през асфалта

Лепестков пет

Борба след полунощ

Не се радвам на силата на Земята,

Това е преди всичко -

Вик за помощ!

Р. Рождественски

Нека формулираме и запомним правилата за поведение сред природата и се опитаме да ги спазваме.(Учителят изслушва отговорите на децата и ги записва на дъската.)

Правила за поведение сред природата

1. Никога не вредете на природата.

2. Не убивайте животни и птици, спасявайте живота на всеки, който попадне сред природата.

3. Не докосвайте къщите на животните или техните бебета.

4. Не пипайте птичи яйца.

5. Не унищожавайте дървета (не ги чупете, не пишете по тях, не режете кората).

6. Не палете огън в гората, не правете нови огнища. Погрижете се за почвата.

7. Помагайте на животни и растения в беда.

8. Хранете животни и птици през зимата.

9. Не изхвърляйте мястото си за почивка.

10. Приемайте умерено даровете на природата.

11. Не правете нови пътеки в гората.

12. Когато сте сред природата, научете се да я наблюдавате.

14. Не задръствайте реки и извори, а при необходимост почистете задръстените места.

15. Не вдигайте шум, докато се разхождате, не плашете животните - нашите малки братя.

Екологичен разговор на тема "Да помогнем на природата"

Целта на разговора.Да развие у децата знания за различните видове дейности на учениците за опазване на природата, да събуди желание за тази дейност, да покаже радост от свършената работа, да даде инструкции за извършване на някои дейности за опазване на природата.

Оборудване.Изложба на детски рисунки на тема: „Помагаме на природата.

Ход на разговора:

Момчета, вече знаете, че природата се нуждае от нашата защита, нашата помощ. Учени, инженери и цялото население на нашата страна и планета сега мислят за това. Защо проблемът за опазването на природата стана толкова важен и необходим? Ако спешно не помогнем на природата, тя ще умре. Какво ще стане тогава на земята?! Смятате ли, че опазването на природата е работа само на възрастните или и учениците могат да дадат своя принос? Какво могат и правят учениците? Да, учениците могат много. Техните дейности в природата са разнообразни. Например защита естествена среда: хранене и спасяване на животни в беда; контрол на боклука; производство на хранилки и къщички за птици; хранене на животни и птици; поставяне на табели на местата за разпространение на защитени растения; помощ на болни дървета.

Сега ми разкажи какво направи. Нека сега разгледаме нашата изложба от рисунки „Ние помагаме на природата“. Вие правите много неща, които са полезни за природата. Някои рисунки дори могат да бъдат описани в поезия. (Учителят кани децата да свържат рисунките със стихотворения, написани на отделни листчета и да ги прочетат.)

Много от вас са изобразявали засаждане на растения в своите рисунки: цветя, дървета, храсти. Това е много мило и осъществимо нещо. Знаете ли, дори има една поговорка, че човек не е живял живота си напразно, ако през живота си е посадил и отгледал поне едно дърво. Не напразно хората казват: "Който посади дърво, ще му благодарят внуците, а който го унищожи, ще бъде прокълнат от децата си."

Кой може да ни каже как да садим дървета правилно? (Ако е необходимо, учителят запознава учениците с правилата за засаждане.)

Един от учениците чете стихотворение:

Ще посадим липи и кленове,
Градът ще бъде елегантен и зелен.
Ще засадим тополи в редове,
Нашите площади ще станат градини.
Ще обградим училището с дървета -
Нека веселата глъчка звъни над нея.
Щастливите деца обичат зеленината.
Те обичат да виждат цъфнали дървета.
Нека всяка година цъфти все по-красиво
Нашата млада планета.
(Н. Кутов)

Всеки обича да се отпусне в сянката на дърветата, слушайки шума на листата, но, за съжаление, не всеки участва в засаждането на дървета, например, като това момче.

Това момче го обича в жегата
Отпуснете се в сянката на гората.
И му кажи:
Ако гората е толкова скъпа за вас,
Защо те няма никъде?
Не си посадил дърво?
(М. Миршакар)

Деца, важно е не само да засадите растение, но и внимателно и внимателно да се грижите за него, да го предпазвате от щети, от вредители и да го поливате редовно.

Красивата рокля на бреза е сребърна,
Красивата бреза има зелени плитки.
Кози изскочиха от двора до брезата,
Те започнаха да гризат брезата и брезата избухна в сълзи.
Започнахме да защитаваме брезата в тълпа,
Така че красивата бреза да расте голяма.
(П. Воронко)

В началото на пролеттаможете да видите такава снимка.

Студент.

Овчарят отряза кората на бреза,
Навеждайки се, той отпива сладкия сок.
Капка по капка пада в пясъка
Кръв от бреза, прозрачна като сълзи.
(Ф. Сологуб)

Кората на дървото не трябва да се реже! Сърцето ви се свива болезнено, когато видите осакатено дърво - все пак то е живо! Какво ще се случи с дървото след това? До следващата година ще изсъхне, стволът и клоните постепенно ще изсъхнат, а корените в почвата ще умрат.

Учениците оказват голяма помощ на брезовите гори по време на пролетното събиране на сок. Замазват раните с глина и обясняват на сокосъбирачите каква вреда причиняват на дърветата.

Някакво момче нарани бреза,
Режа брезова кора с нож.
Бреза, не плачи: ще отида да взема комплекта за първа помощ,
Ще покрия дълбоката рана с превръзка.
(В. Суслов)

Помня!

Раните по дърветата се покриват с восък, градински лак, глина, шпакловка или пластилин. Раната трябва да бъде превързана.

Как разбирате поговорката: „Ако има много гора, погрижете се за нея, ако има малко гора, не я унищожавайте, ако няма гора, засадете я?“

Кой от вас е посадил дърво? Където? Как се грижиш за него? Знаете ли, че засадените дървета имат нужда от поливане?

Не ме спирай да работя,
Ще донеса вода
И вода от кладенец
Разбира се, че ще почерпя всички.
Пий, пий, не съжалявай,
Искаш ли да го налееш в лейка?
Поливайте градината:
Той също пие вода!
(Е. Благинина)

Децата имат много грижи за природата по всяко време на годината. Учениците се тревожат за своите приятели - растения и животни. Ето как нашите момчета описват притесненията си. (Учителят чете откъси от есета на децата, като обръща специално внимание на проявата морални чувствасъжаление, състрадание, дълг, отговорност.)

Нашите момчета отдавна помагат на зимуващите птици: правят хранилки, хранят птиците, както е описано в стихотворението на О. Висоцкая.

За гости на прозореца
Костя излива просо,
Водата се излива върху чинийка:
Нека се напият.

Лапите на синигера замръзват:
Те се чувстват зле без ръкавици
Да, и гладен в студа...
Донесох им семена:
Вижте тук
Това вкусна храна!..
Седят на дланта ми.
Лапите са топли. Да не се страхуваш.

Нека да видим заедно какви хранилки направиха нашите момчета. (Децата разглеждат изложбата на хранилки и избират най-добрата.)

Учениците също ще имат какво да правят през лятото.

Как помогнахте на природата през лятото, в лагера, на село при баба си или в нашия град?
Основната грижа през лятото за възрастни и деца е борбата с плевелите. Хората отдавна не ги харесват. Неслучайно казват:

Махнете тревата от полето!
Плевелът е силен на корена.

Какви плевели познавате?

Той израсна ядосан и бодлив в полето,
Игли във всички посоки. ( репей)

Бодлив, но не таралеж,
Ще те грабне, ако минеш. ( репей)

Просто докосни и дръпни дланта си,
Тревата гори като огън! ( Коприва)

Копривата е сложна билка.

Копривата се крие в тревата,
Изгаря децата търпеливо.
Зло и добро - хапе всички,
Не пропуска никого!

Има много видове плевели, включително ливадна синя трева, пълзяща житна трева, див овес, бромеграс, ливадна тимотейка, бодил, коприва, живовляк и др. Плевелите се срещат в ниви и зеленчукови градини. Плевелите трябва да се отстраняват, тъй като те пречат на растежа на културните растения, засадени в зеленчукови градини, цветни лехи, ниви и др. Културните растения, които не са плевени навреме, дават по-нисък добив, плодовете стават дребни, а самите растения дребни. Понякога растенията, които не са плевени, дори могат да умрат.

Чакате ли реколтата?
Не бъдете мързеливи да ставате рано!
Ако започнете леглата,
Не можете да го плевите, не можете да го поливате -
Нито един сладък морков
Няма да го намерите в градината!
(Т. Белозеров)

Момчета, учениците винаги ли помагат правилно на природата? Какво най-често грешат? (Учителят работи с плакати, отразяващи грешките на децата в екологичните дейности.)

Една от областите на опазване на околната среда е опазването на природните ресурси: икономично използване на вода, газ, хартия, топлина, електричество; събиране на скрап и отпадъчна хартия.

Знаеш ли това…

Събирането на отпадъчна хартия спасява ли гората? 60 кг отпадъчна хартия спасяват живота на един смърч.

Днес наградихме онези, които се грижат за книгите и тетрадките. (Представител на комисията по екология награждава ученици.)

Деца, как разбирате какво е изобразено тук? (Учителят демонстрира плакати за грижа за природни ресурси.)

Помагайки на природата, учениците могат да участват активно в предотвратяването на лошо отношение към нея: набези сред природата, патрулиране на улици и площади.

Приказката на Е. Арефьева „Природата и нейните приятели“ е написана за това как приятелите на природата се борят срещу лошите дела. (Учителят чете приказка.)

„В гората, край един стар, стар дъб, изпод земята бълбука извор Веселчак. И в този фонтанел живееше малко блясък с всичките й сестри. Те се плискаха щастливо в къщата си, блестяха с всички цветове на дъгата, когато слънцето простряше нежните си лъчи към тях, и бяха тъжни, ако слънцето го нямаше за дълго време. Но моментите на тъга бяха кратки, защото дъждът добави нови капки към фонтанела, който бързо се позна на Спаркъл и сестрите й и стана напълно познат.

Спаркъл и нейните сестрички капчици бяха много малки, но това не им попречи да се грижат една за друга и за фонтанела си. Колкото повече капчици, толкова по-дружелюбни са, толкова по-шумен беше Веселчак.

В това защитено кътче на гората често тичаха различни зверчета, за да пият вода и да си побъбрят с Веселчак, гласовитите птици долитаха и пееха песните си, забавлявайки капките, а самият извор пееше заедно с птиците. Получи се страхотен горски хор! Всички в тази гора живееха заедно и се грижеха един за друг. Но един ден кола се приближи до стария дъб и от нея излезе мъж. Фонтанела беше във възторг. Сега ще бъде полезно и за хората! Но голям човек, изглежда, той дори не забеляза колко усърдно фонтанела се опитваше да привлече вниманието му, колко дружелюбно пееха и издаваха радостен шум птиците стар дъб.

Изведнъж мъжът започна да реже клони от млади брезови дървета. Виждайки това, капките заплакаха в къщата им, а старият дъб изскърца заплашително. Но как биха могли да помогнат на дърветата? По някаква причина в гората веднага стана тихо, не се чуха птици, а само звън на брадва.

Изведнъж Веселчак и старият дъб чуха весела песен, която пееха момчета и момичета, излизащи на поляната. Това бяха момчетата от Зеления патрул - истински приятели на природата. Видяха мъж, който реже клони и се насочиха заплашително към него. „Не ви ли е срам да разваляте красиво кътче от гората?! Толкова голям, а вие не знаете, че природата трябва да се пази!“ И възрастният чичко изведнъж се засрами, качи се в колата и потегли.

Нямаше какво да се направи, за да се помогне на брезите; момчетата внимателно оставиха клоните настрани. Тогава, като видели извора, те побързали към него. Капките играеха и блестяха на слънцето. Sparkle покани момчетата да пият малко вкусна и прясна вода. Приятелите на природата с радост приеха това предложение. Водата наистина беше много вкусна и миришеше на гора.

В клоните на стария дъб, пазител на фонтанела, се появиха птици, които се зарадваха на срещата с децата. Тревата зашумя наблизо и две буци се изтърколиха на поляната: бодлива и пухкава - таралеж и заек. Дотичаха да пият вода от извора и да си поговорят със Спаркъл и нейните сестри. Момчетата също се срещнаха с тези горски обитатели. И тогава всички заедно седнаха под дъба, слушайки разговорите на Веселчак и ветреца, който тихо шумолеше в клоните на стария дъб.

Момчетата обещаха, че често ще посещават горския ъгъл и ще се срещат с неговите жители. И те също казаха, че винаги ще пазят природата и няма да я оставят да бъде обиждана.

Деца, участвали ли сте някога в такава работа? Разкажете ни за това.

Има много неща, които децата могат да направят, за да подобрят естествената среда, като засаждане на дървета, цветя, класни стаи и училищни дворове.

Знаете ли, че естествената красота може да бъде запазена, за да й се наслаждавате у дома? Колко от вас са виждали пана, картини и други занаяти, направени от естествени материали? Нека се полюбуваме на вашите занаяти, изработени от естествени материали и да изберем най-интересните, най-оригиналните. Обърнете внимание на красотата на естествените форми, цветове, очертания. Виждате ли, дори една суха клонка, стръкче трева или борова шишарка могат да се превърнат в чудесна декорация за вашия дом. (Най-добрият занаят се награждава с награда.)

Момчета, какво чувствате, за какво мислите, когато правите добри дела сред природата? Изпитвате ли радост? Разбира се, много си щастлив и доволен. Ето как Л. Никитина описва чувството на момиче, което помага на природата в нейната история „радостни моменти“.

„През пролетта, в студените и бурни дни, постоянно наблюдавам птиците и ги храня. Най-често синигерите посещават хранилката. Чуйте песента на весела птичка - голяма радост!

Намерих няколко мравуняка в гората и ги заградих. Единият мравуняк е разрушен от някого, цялата горна част на купола е съборена. Събрах всичко разпръснато на купчина строителни материалии направи връх от него. Мравките бързо се заеха да поправят къщата и след известно време тя изглеждаше нормална, а собствениците се успокоиха. И за мен това е радостен момент!

На нашата улица работници полагаха тръби и повредиха много дървета. Премахнах падналите дървета, които вече не можеха да бъдат спасени, а на останалите внимателно премахнах счупените клони, покрих тук-там раните и поставих опори. Мисля, че ги спасих от смъртта и това също е радостно.

Видях едно момче, което хвана малко пиленце от стърчиопашка. Настоях да го пусне от същото място, откъдето го е взел. Поставихме пиленцето на клон, отдалечихме се малко и зачакахме родителите да дойдат. Скоро се чу гласът на стърчиопашка, пиленцето се оживи, започна да клати опашка и изписка. И тогава две възрастни стърчиопашки долетяха с храна и започнаха да се редуват да напъхват гъсениците, които бяха донесли в жадно отворения клюн на пиленцето. И пак радост – и за мен, и за момчето!“

Деца, всяка помощ на човек, растение или животно носи радост, удовлетворение и щастие.

Днес ще чуем разказ за това как учениците са помогнали на природата в нашия град. (СЪС кратка информациябазиран на конкретни примери, говори представител на комисията по екология. Разговорът може да бъде придружен с прожекция на филмовата лента „Какво трябва да знае и умее един млад природозащитник.“)

В края на разговора учителят поставя задача на децата: да обяснят на по-малките си приятели и родители как могат да помогнат на природата. Разговорът завършва с думите на М. Андронов:

Всички момчета, отиваме на големи походи
Можем да те примамим със звънка песен.
Бдително пазете нашата природа -
Това означава защита на Родината.

Списък на използваната литература

Чистякова Л.А. Формиране екологична култура. – Урал: ГАРК, 12010.

Khafizova L.N. Как да запознаем децата с правилата за поведение сред природата //Начално училище. – 2008. – № 8.

Хафизова Л.М. Екологично образование младши ученици//Основно училище. – 2009. – №3.

Цветкова И.В. Екология за начално училище. Игри и проекти. – Ярославъл: Академия за развитие, 2007.

Препис

1 Екологичен разговор на тема „Да помогнем на природата“ Целта на разговора. Да развие у децата знания за различните видове дейности на учениците за опазване на природата, да събуди желание за тази дейност, да покаже радост от свършената работа, да даде инструкции за извършване на някои дейности за опазване на природата. Оборудване. Изложба на детски рисунки на тема: „Помагаме на природата. Ход на разговора: Момчета, вече знаете, че природата се нуждае от нашата защита, нашата помощ. Учени, инженери и цялото население на нашата страна и планета сега мислят за това. Защо проблемът за опазването на природата стана толкова важен и необходим? Ако спешно не помогнем на природата, тя ще умре. Какво ще стане тогава на земята?! Смятате ли, че опазването на природата е работа само на възрастните или и учениците могат да дадат своя принос? Какво могат и правят учениците? Да, учениците могат много. Техните дейности в природата са разнообразни. Например опазване на природната среда: хранене и спасяване на животни в беда; контрол на боклука; производство на хранилки и къщички за птици; хранене на животни и птици; поставяне на табели на местата за разпространение на защитени растения; помощ на болни дървета. Сега ми разкажи какво направи. Нека сега разгледаме нашата изложба от рисунки „Ние помагаме на природата“. Вие правите много неща, които са полезни за природата. Някои рисунки дори могат да бъдат описани в поезия. (Учителят кани децата да свържат рисунките със стихове, написани на отделни листчета и да ги прочетат.) Много от вас са изобразили засаждане на растения на рисунките: цветя, дървета, храсти. Това е много мило и осъществимо нещо. Знаете ли, дори има една поговорка, че човек не е живял живота си напразно, ако през живота си е посадил и отгледал поне едно дърво. Не напразно хората казват: "Който посади дърво, ще му благодарят внуците, а който го унищожи, ще бъде прокълнат от децата си." Кой може да ни каже как да садим дървета правилно? (Ако е необходимо, учителят запознава учениците с правилата за засаждане.) Един от учениците чете стихотворение: Ще засадим липи и кленови дървета, Ще има елегантен, зелен град. Ще засадим тополи в редове, нашите площади ще станат градини. Ще оградим училището с дървета - Нека веселият глъч над него звъни. Щастливите деца обичат зеленината. Те обичат да виждат цъфнали дървета. Нека нашата млада планета цъфти все по-красива всяка година. (Н. Кутов) Всеки обича да се отпусне в сянката на дърветата, слушайки шума на листата, но, за съжаление, не всеки участва в засаждането на дървета, например, като това момче. Това момче обича да се отпусне в сянката на гората в жегата. Но кажи му: Щом гората ти е толкова скъпа, защо не посади някъде дърво? (М. Миршакар)

2 Деца, важно е не само да засадите растение, но и внимателно и внимателно да се грижите за него, да го предпазвате от увреждане, от вредители и да го поливате редовно. Хубавата бреза има сребърна рокля, красивата бреза има зелени плитки. Кози изскочиха от двора до брезата, започнаха да гризат брезата и брезата избухна в сълзи. Започнахме да защитаваме брезата в тълпа, така че красивата бреза да стане голяма. (П. Воронко) В началото на пролетта можете да видите такава картина. Студент. Овчарят отряза кората на една бреза, като се наведе и извади сладкия сок. Капка по капка кръв пада в пясъка на брезата, прозрачна като сълзи. (Ф. Сологуб) Не можете да режете кората на дърветата! Сърцето ви се свива болезнено, когато видите осакатено дърво - все пак то е живо! Какво ще се случи с дървото след това? До следващата година ще изсъхне, стволът и клоните постепенно ще изсъхнат, а корените в почвата ще умрат. Учениците оказват голяма помощ на брезовите гори по време на пролетното събиране на сок. Замазват раните с глина и обясняват на сокосъбирачите каква вреда причиняват на дърветата. Някакво момче нарани бреза, отряза брезовата кора с нож. Бреза, не плачи: ще отида да взема комплекта за първа помощ, ще превържа дълбоката рана. (В. Суслов) Запомнете! Раните по дърветата се покриват с восък, градински лак, глина, шпакловка или пластилин. Раната трябва да бъде превързана. Как разбирате поговорката: „Ако има много гора, погрижете се за нея, ако има малко гора, не я унищожавайте, ако няма гора, засадете я?“ Кой от вас е посадил дърво? Където? Как се грижиш за него? Знаете ли, че засадените дървета имат нужда от поливане? Не ме спирайте да работя, ще донеса вода и, разбира се, ще почерпя всички с вода от кладенец. Пийте, пийте, не съжалявайте, Ако искате, налейте го в лейка - Поливайте градината: Той също пие вода! (E. Blaginina) Момчетата имат много грижи за природата през всички сезони. Учениците се тревожат за своите приятели - растения и животни. Ето как нашите момчета описват притесненията си. (Учителят чете откъси от есета на децата, като обръща особено внимание на проявата на морални чувства на съжаление, състрадание, дълг, отговорност.)

3 Нашите момчета отдавна помагат на зимуващите птици: правят хранилки, хранят птиците, както е описано в стихотворението на О. Висоцкая. За гостите Костя поръсва просо по прозореца, налива вода в чинийка: Нека пият. Лапите на синигерите замръзват: Те се чувстват зле без ръкавици, И те са гладни в студа, Донесох им семки: Вижте тук, това е вкусна храна!.. Седят на дланта ми. Лапите са топли. Да не се страхуваш. Нека да видим заедно какви хранилки направиха нашите момчета. (Децата разглеждат изложбата с хранилки и избират най-добрата.) Учениците също ще намерят какво да правят през лятото. Как помогнахте на природата през лятото, в лагера, на село при баба си или в нашия град? Основната грижа през лятото за възрастни и деца е борбата с плевелите. Хората отдавна не ги харесват. Неслучайно казват: Махай се от полето! Плевелът е силен на корена. Какви плевели познавате? Израснал в поле сърдит и бодлив, Имаше игли във всички посоки. (Репей) Бодлив, но не е таралеж, ще те хване, ако минеш. (Репей) Само докосни и дръпни дланта си, тревата гори като огън! (Коприва) Копривата е коварна билка. Копривата се крие в тревата, търпеливо изгаря децата. Зъл и добър - всички хапе, никого не пропуска! Има много видове плевели, включително ливадна синя трева, пълзяща житна трева, див овес, бромеграс, ливадна тимотейка, бодил, коприва, живовляк и др. Плевелите се срещат в ниви и зеленчукови градини. Плевелите трябва да се отстраняват, тъй като те пречат на растежа на културните растения, засадени в зеленчукови градини, цветни лехи, ниви и др. Културните растения, които не са плевени навреме, дават по-нисък добив, плодовете стават дребни, а самите растения дребни. Понякога растенията, които не са плевени, дори могат да умрат. Ако чакате реколтата, не бъдете мързеливи да станете рано! Ако пренебрегнете леглата, няма да плевите, няма да поливате - Нито един сладък морков

4 Няма да го намерите в градината! (Т. Белозеров) Момчета, учениците винаги ли помагат правилно на природата? Какво най-често грешат? (Учителят работи с плакати, отразяващи грешките на децата в екологичните дейности.) Една от областите на екологичните дейности е опазването на богатството на природата: икономично използване на вода, газ, хартия, топлина, електричество; събиране на скрап и отпадъчна хартия. Знаете ли, че събирането на отпадъчна хартия спасява горите? 60 кг отпадъчна хартия спасяват живота на един смърч. Днес наградихме онези, които се грижат за книгите и тетрадките. (Представител на комисията по екология награждава ученици.) ​​Деца, как разбирате какво е изобразено тук? (Учителят показва плакати за грижата за природните ресурси.) Помагайки на природата, учениците могат да участват активно в предотвратяването на лошото отношение към нея: набези в природата, патрулиране на улици и площади. Приказката на Е. Арефьева „Природата и нейните приятели“ е написана за това как приятелите на природата се борят срещу лошите дела. (Учителят чете приказка.) „В гората, край стар, стар дъб, изпод земята бълбука малък извор Веселчак. И в този фонтанел живееше малко блясък с всичките й сестри. Те се плискаха щастливо в къщата си, блестяха с всички цветове на дъгата, когато слънцето простряше нежните си лъчи към тях, и бяха тъжни, ако слънцето го нямаше за дълго време. Но моментите на тъга бяха кратки, защото дъждът добави нови капки към фонтанела, който бързо се позна на Спаркъл и сестрите й и стана напълно познат. Спаркъл и нейните сестрички капчици бяха много малки, но това не им попречи да се грижат една за друга и за фонтанела си. Колкото повече капчици, толкова по-дружелюбни са, толкова по-шумен беше Веселчак. В това защитено кътче на гората често тичаха различни зверчета, за да пият вода и да си побъбрят с Веселчак, гласовитите птици долитаха и пееха песните си, забавлявайки капките, а самият извор пееше заедно с птиците. Получи се страхотен горски хор! Всички в тази гора живееха заедно и се грижеха един за друг. Но един ден кола се приближи до стария дъб и от нея излезе мъж. Фонтанела беше във възторг. Сега ще бъде полезно и за хората! Но едрият сякаш не забелязваше колко усърдно фонтанела се опитваше да привлече вниманието му, как приветливо пееха птичките и весело шумолеше старият дъб. Изведнъж мъжът започна да реже клони от млади брезови дървета. Виждайки това, капките заплакаха в къщата им, а старият дъб изскърца заплашително. Но как биха могли да помогнат на дърветата? По някаква причина в гората веднага стана тихо, не се чуха птици, а само звън на брадва. Изведнъж Веселчак и старият дъб чуха весела песен, която пееха момчета и момичета, излизащи на поляната. Това бяха момчетата от Зеления патрул - истински приятели на природата. Видяха мъж, който реже клони и се насочиха заплашително към него. „Не ви ли е срам да разваляте красиво кътче от гората?! Толкова голям, а вие не знаете, че природата трябва да се пази!“ И възрастният чичко изведнъж се засрами, качи се в колата и потегли. Нямаше какво да се направи, за да се помогне на брезите; момчетата внимателно оставиха клоните настрани. Тогава, като видели извора, те побързали към него. Капките играеха и блестяха на слънцето. Sparkle покани момчетата да пият малко вкусна и прясна вода. Приятелите на природата с радост приеха това предложение. Водата наистина беше много вкусна и миришеше на гора.

5 Птици се появиха в клоните на стария дъб, пазител на фонтанелата, и се зарадваха на срещата с децата. Тревата зашумя наблизо и две буци се изтърколиха на поляната: бодлива и пухкава - таралеж и заек. Дотичаха да пият вода от извора и да си поговорят със Спаркъл и нейните сестри. Момчетата също се срещнаха с тези горски обитатели. И тогава всички заедно седнаха под дъба, слушайки разговорите на Веселчак и ветреца, който тихо шумолеше в клоните на стария дъб. Момчетата обещаха, че често ще посещават горския ъгъл и ще се срещат с неговите жители. И те също казаха, че винаги ще пазят природата и няма да я оставят да бъде обиждана. Деца, участвали ли сте някога в такава работа? Разкажете ни за това. Има много неща, които децата могат да направят, за да подобрят естествената среда, като засаждане на дървета, цветя, класни стаи и училищни дворове. Знаете ли, че естествената красота може да бъде запазена, за да й се наслаждавате у дома? Колко от вас са виждали пана, картини и други занаяти, направени от естествени материали? Нека се полюбуваме на вашите занаяти, изработени от естествени материали и да изберем най-интересните, най-оригиналните. Обърнете внимание на красотата на естествените форми, цветове, очертания. Виждате ли, дори една суха клонка, стръкче трева или борова шишарка могат да се превърнат в чудесна декорация за вашия дом. (Най-добрият занаят се награждава с награда.) Момчета, какво чувствате, за какво мислите, когато правите добри дела сред природата? Изпитвате ли радост? Разбира се, много си щастлив и доволен. Ето как Л. Никитина описва чувството на момиче, което помага на природата в нейната история „радостни моменти“. „През пролетта, в студените и бурни дни, постоянно наблюдавам птиците и ги храня. Най-често синигерите посещават хранилката. Да чуеш песента на весело птиченце е голяма радост! Намерих няколко мравуняка в гората и ги заградих. Единият мравуняк е разрушен от някого, цялата горна част на купола е съборена. Изгребах целия разпръснат строителен материал и направих от него връх. Мравките бързо се заеха да поправят къщата и след известно време тя изглеждаше нормална, а собствениците се успокоиха. И за мен това е радостен момент! На нашата улица работници полагаха тръби и повредиха много дървета. Премахнах падналите дървета, които вече не можеха да бъдат спасени, а на останалите внимателно премахнах счупените клони, покрих тук-там раните и поставих опори. Мисля, че ги спасих от смъртта и това също е радостно. Видях едно момче, което хвана малко пиленце от стърчиопашка. Настоях да го пусне от същото място, откъдето го е взел. Поставихме пиленцето на клон, отдалечихме се малко и зачакахме родителите да дойдат. Скоро се чу гласът на стърчиопашка, пиленцето се оживи, започна да клати опашка и изписка. И тогава две възрастни стърчиопашки долетяха с храна и започнаха да се редуват да напъхват гъсениците, които бяха донесли в жадно отворения клюн на пиленцето. И пак радост – и за мен, и за момчето!“ Деца, всяка помощ на човек, растение или животно носи радост, удовлетворение и щастие. Днес ще чуем разказ за това как учениците са помогнали на природата в нашия град. (Представител на комисията по екология се изказва с кратка информация по конкретни примери. Разговорът може да бъде придружен с показване на филмова лента „Какво трябва да знае и умее един млад природозащитник.“) В края на разговора учителят дава задачата на децата: да обяснят на по-малките приятели и родители каква помощ могат да осигурят, могат да помогнат на природата. Разговорът завършва с думите на М. Андронов: Ще можем да примамим всички момчета на големи пътувания със звънлива песен.

6 Бдително да пазим нашата природа - Това е Родината, което означава да я пазим. Списък на използваната литература 1. Чистякова Л.А. Формиране на екологична култура. Урал: GARK, Khafizova L.N. Как да запознаем децата с правилата на поведение в природата // Основно училище Khafizova L.M. Екологично образование на младши ученици //Основно училище Цветкова И.В. Екология за начално училище. Игри и проекти. Ярославъл: Академия за развитие, 2007.

„Насекоми - ползи и вреди“ (разговор) Цел: да се осигурят знания за правилата на поведение при среща с различни насекоми. Материал: сюжетни картинки, изобразяващи насекоми; наративни картини, изобразяващи околната среда

През цялото предучилищно детство ние възпитаваме у децата положително отношение към природата и загриженост към света около тях, защото през този период започва формирането на личността и мирогледа на човека.

Общинска детска градина образователна институцияцентър за детско развитие детска градина 15 „Мече” Бележки за уроци за по-големи деца предучилищна възрастна тема: „Грижете се за гората, гората е нашето богатство“

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКА ГРАДИНА 90 "АЙБОЛИТ" Резюме на преките образователни дейности "Руска бреза" За деца старша групаПедагог

17. ЕКОЛОГИЧНИ РАЗВЛЕЧЕНИЯ 2013 1 Дата: 5 юни. Време: 9 часа. Място: площадката на детската градина. герои: възрастни (водещ, дядо Лука); деца от по-старата група;

Вълшебна горска история В първия ден на пролетта, когато снегът се стопи напълно, изпод земята се появи мека, зелена трева и листата започнаха да се появяват по дърветата, в горска поляна мама лисица и татко лисица

Бележки за уроци по екология в подготвителна групапо темата: „Приятели на природата“ Изготвил: Shuiskaya T.A. Обобщение на урок по екология в подготвителна група „Приятели на природата” Програмно съдържание

Vmireskazki.ru Приказки на народите на Африка Судански приказки Красива Фаримата Судански приказки Живяло едно момиче с баща си и мащехата си. Момичето се казваше Фаримата. Тя беше толкова красива, толкова мила и гостоприемна

Сценарий за 8 март. Подготвени от учителите на втора младша група „Luchiki”: Кулакова V.V., Polivaeva E.A. Прогрес на празника. (звуци от капене, птичи песни) Децата влизат хванати за ръце с пролетта „Аз съм днес

Задачи: Учител Черкасова O.N., SP5 Обобщение на целенасочена разходка до есенния парк за деца от по-старата група. Цел: Разширете разбирането на децата за дърветата и храстите, които са близо до нас; обратен

Тема на изследването: „Всичко е необходимо на планетата! Имаме нужда от дъжд и сняг, ясно слънце, вятър, тихо течащо поточе. Автори на проекта: музикален ръководител Гараева Л.Ю., учители: Дикова В.Ю., Назарова С.Ю., Петухова

Пролетно забавление „Как децата се събудиха Мечка“ за деца от начална предучилищна възраст Вход с музикален водещ Така стигнахме до светлата зала, празникът ни повика тук! Празникът на слънцето и пролетта, Той е много добре дошъл

Сценарий пролетно забавление„Пътуване до пролетната гора“ за деца от старшата група беше подготвено от музикалния ръководител Потапова Т.Ф. април 2015 г Децата влизат в залата и застават в полукръг. Под руски

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция " Детска градинаобщо развитие тип 111" на Община град Братск. Обобщение на организираните учебни дейности в

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 1 Берьозка" в село Мостовски общинска формация Мостовски район Сценарий екологична приказка„Как Ecotopic търси град

Екологичен проект. « Стайни растениянашите приятели" Уместност: (проблем.) Проблемът е, че децата не формират основни идеи за връзките и взаимодействията на живите същества

Рисуване с петна „Дървото на магьосницата“. Цел: Развиване на интереса на децата към изобразителното изкуство чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване. Задачи: О.О. "Когнитивно развитие"

Развлечение „Рожден ден на Земята“ Съдържание на програмата: 1. Продължете да запознавате децата с характерните черти на пролетта. Разширете разбирането на децата за ливадни цветя. Дайте идеи за кацане

СВЕТЪТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ Колекция от стихотворения за деца в предучилищна възраст Автор: Харитонова Н. Т. Стихотворенията, включени в тази колекция, ще помогнат на учители и родители в работата им по екологично образованиедеца в предучилищна възраст

Познавате ли тези деца? Ако не, тогава се запознайте. Това са Таня и Ваня. Те са брат и сестра. Харесват ли ви? Поздрави ги. Кажете: „Здравейте, Таня и Ваня!“ Какво е това в ръката на Ваня? гъбички. означава,

ЧДОУ 94 АД Руски железници Кузнецова Т.Л. Развлечение „Ние сме приятели на природата“ (старша група) Цели: Насърчаване на емоционално ефективни взаимоотношения, чувство за принадлежност и привързаност към околната среда. Разработете такива

клас " Екологична пътека» Програмно съдържание. Разширете знанията на децата за растенията и развийте грижовно отношение към тях. Дайте идея за засаждане на дървета. Развивайте трудови умения. Материали.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция компенсираща детска градина 44 Бележки за уроците в старшата група Тема: Нашата Земя общ дом. подготвен от учител: Лаптий Галина Петровна

Обобщение на урок за развитие на речта. Тема: „Устно Народно изкуство. Детски песнички" (2-ра група ранно развитие) Цел: Запознаване на деца от начална предучилищна възраст с устно фолклорв клас

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЦДГ 2 “БЕБЕ” ПГТ. НОВОМИХАЙЛОВСКО ОБЩИНСКО ОБРАЗУВАНЕ ТУАПСИ РАЙОН Учител на първи квалификационна категорияН. В. Терскова.

Развлекателният сценарий „Нашата планета Земя“ за деца от старши и подготвителни групи беше подготвен от музикалния ръководител Потапова Т.Ф. 12 април 2015 г. Водещ: Нашата планета Земя е много щедра и богата.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ДЕТСКА ГРАДИНА 13 "РЯБИНКА" Ногинск Резюме на открит интегриран урок в средната група "Пролетна разходка" В средната група. Педагог

Общинска държавна предучилищна образователна институция Комбинирана детска градина 277 "Берьозка" Сценарий на интегриран урок за деца средна група„МАМА ПРОЛЕТ ИДВА!“ Музика ръководител:

Лексикална тема „Пролет, признаци на пролетта“ Предмети: месец, пролет, март, април, май, размразяване, капки, размразени петна, локви, потоци, къщичка за птици, птици (прелетни), гнезда, пъпки, листа, трева, кокичета,

ПРИЛОЖЕНИЕ ЗА ВСЕКИ! ВСЕКИ! ВСЕКИ! Каним всички, които се грижат за зимуващите птици в нашата ферма, да вземат активно участие в екологичната кампания „Нахрани птиците през зимата!“ Гладната птица страда много

Сценарий на матине, посветен на международния Денят на жената 8 март във втора младша група, 2016 г. Подготвен от: учител Гускова О. В. Водещ: Днес е специален ден, има толкова много усмивки в него. подаръци

ПРОЕКТ „Книга за оплаквания на природата“ (1 клас) учител Терьохина Ирина Владимировна начални класовеОбщинска образователна институция гимназия 17, Королев, Московска област, 2010 г. Любовта към родината започва с възхищение от красотата на това, което

Сценарий за празника 8 МАРТ старша група (Децата влизат в залата под музиката и застават в полукръг) Пролетта не започва с цветя, има много причини за това. Започва с топли думи, с блясък в очите и усмивки.

Рожден ден на град Паласовка Водещ: „Здравейте, скъпи гости! Днес сме събрани в това красива залаза да отпразнуваме прекрасен празник. Познайте кой с помощта на гатанка: Водещ: „Точно така,

Есе „Любима земя” МКОУ „Средно училище с. Село Верхний Акбаш" Терекски район на Кабардино-Балкарската република Елина Едиковна Тайтлова, ученичка от 2 "А" клас Ръководител: Арина Темлановна Тенова, начален учител

MBDOU "Детска градина от комбиниран тип "Теремок" Резюме на урок за запознаване с външния свят на тема: "Човек и дървета" за деца от старша предучилищна възраст Възпитател Горковенко Светлана

Открит урок на тема: „Пролетта идва“ (NOD Notes) Подготвен и проведен от: учител на МБОУ 12 ОУ Олга Николаевна Онипченко Направление „Когнитивно и речево развитие“ Образователна област „Познание“

Образователни цели: 1. Да се ​​​​формира представа за Русия. 2. Разширете и изяснете разбирането на децата за руската бреза, нейната невероятни характеристики, полезни свойства; попълване на знания и идеи

Държавна правителствена образователна институция Дом за сираци „Khury Tyn“ Кампания „Международен ден на Земята“ Изпълнител: Kabolova L.I. Дзитоева Е.Т. Владикавказ, 2016 г Цели на кампанията „Международен ден на Земята“:

Общинска автономна предучилищна образователна институция „Детска градина 3 „Палечка“ Проект за екологично образование в средна група „Дъга“ от 4 до 5 години. Тема на проекта: „Клон във ваза“ Педагог:

Среден 8 март „Празничен албум“ за деца от средната група. Децата влизат в залата под музиката и спират близо до столовете VED: Да започваме празничен концерт, посветен на нашите мили жени, мила майко,

Сценарий за есенния празник „Посещение на таралеж“ 2 младша група"Непоседи" 2016 г. Музикален ръководител: Толмачева Н. С. (На музиката на песента „Есента е прекрасно време“ децата влизат в музикалната стая с листа

От 6 до 11 ноември 2017 г. обяв Всеруска акция„Направено с внимание.“ Целта на акцията е да създаде условия за формиране на екологична култура сред подрастващото поколение, както и на уважително отношение

Сценарий на пропаганден екип 5Б клас Земята е нашият дом! Грижи се за нея! Цел: развитие на екологично мислене сред учениците, овладяване на правилата за компетентно поведение в природата. Цели: - активиране на когнитивните

Общинска държавна агенция допълнително образование„Подгоренски дом на детството и младостта“ на общинския Подгоренски район на Воронежска област Образователна и игрова програма за деца 5-6 г.

"Хората са шумни на портата. Къде е зимната градина? Казват какво расте там. Разсад от краставици. И копър и лук. Всички гледат градината. Подготвен от: възпитатели Якушев Н. А. Старцева А. С. Цел: Обобщаване и

За запознаване с природния свят (средна група) Тема: Подготвен от: Чеботаревская В. С учител MBDOU 8, Bogotol. Красноярски край 2016 Вид на проекта: образователен - Проучване Изглед: група.

група: Маршрутизиранекласове за развитие на речта в средната група Брой деца: 12 деца Тема: „Зелената къща“ Цели: Развиваща задача за продължаване на развитието на диалогичната реч; Учебна задача

Лятно забавлениепо екология „Пътешествието на капчица“ (с помощта на анимирана презентация) участваха деца от средни, старши и подготвителни групи Подготвени от: Туркина Ж. Г., Куратова Т. В.,

Открит урок по образователни дейности по екология за средна група по темата „Зима“ Програмно съдържание: 1. Обобщете знанията на децата за зимния сезон. 2. Затвърдете знанията

Попълнено от учителя на МБДОУ „Детска градина 17 стр. Озерское" Бочарова Любов Александровна Методическа разработкаобразователни дейности за деца от предучилищна възраст на духовно и морално ниво

Държавна образователна институция за сираци и деца, останали без родителска грижа, с уврежданияздравеопазване на градския район Чапаевск. УЧЕБЕН ЧАС-

Консултация за родители „Хранете птиците през зимата!“ Подготвителна група 1 Ръководители: Л. А. Батуро, О. Д. Зайцева. зимно времегодина е много труден период за птиците. С настъпването на сланите им става все по-трудно

Общинско бюджетно учебно заведение ЦДГ 41 „Рябинушка” 1.1.2017 г. Директно образователни дейностида се запознаят с външния свят „Пътят на доброто“ (заедно с родителите)

Есенна ваканцияв младшата група „Посещение на Белочка“ Децата влизат в залата под музиката. Вървят и гледат. (на фона на музика) Колко е красиво в нашата зала, Поканихме ви на празника, Ще чакаме есента да ни посети,

Час на класа„Добротата прави чудеса“ Khomich S.V. Цел: да доведе до съзнанието на децата, че добротата е едно от най-добри качествачовек. Цели: - научете децата да виждат и усещат този свят; изпитайте понятието доброта;

Обобщение на урок по познание с помощта на технологията за подход към дейността в подготвителната група Тема: „Погрижете се за планетата“. Интеграция образователни области: Когнитивно развитие на децата,

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Комбинирана детска градина 321 на град Самара (MBDOU детска градина 321 Самара) Русия, 443074, Самара, ул. Аеродромная,

Държавна бюджетна образователна институция на Москва "Училище 1874". (предучилищен отдел на маршал Новиков, 4 к. 3.) Подготвен и проведен от: Нормова Л.Я. Москва Цел: Насърчаване на грижовно отношение

Комитет по образование на администрацията на градския район на Подолск Общинска предучилищна образователна институция детска градина 62 „Снежинка“ Резюме открит класв младшата група Здравей, пролет!“

Общинска автономна предучилищна образователна институция детска градина 11 „Капелка” град Протвино, Московска област Резюме на урок за запознаване с външния свят в старша група. „Правила

Структурна единица „Северна детска градина „Василок“ МБОУ „Северна гимназия“ Фолклорен фестивал в младшата група „Червената пролет дойде“ Подготвен от: музикален ръководител Надиршина Г.М. Северна, 2013 г

Общинска държавна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип 3" в град Аша, Челябинска област Резюме на GCD Тема: "Насекоми" Възрастова група: средна Съставител: учител

ЕКОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ „Запознаване с тревисти растенияи цветя." Втора младша група „Звънец“ Продължителност на проекта: от 06.22 до 05.07 (две седмици) Учители, работили по проекта: Рахимгулова