Проектът в печатна форма. Как да проектираме заглавна страница за творчески проект за училище

Проектни дейности на ученици

Какво е образователен проект за ученик и учител?

Проектните дейности на учениците са когнитивни, образователни, изследователски и творчески дейности, в резултат на които се появява решение на проблем, който се представя под формата на проект.
За ученика проектът е възможност да разгърне максимално своя творчески потенциал. Това е дейност, която ви позволява да изразите себе си индивидуално или в група, да опитате силите си, да приложите знанията си, да донесете полза и да покажете публично постигнатите резултати. Това е дейност, насочена към решаване на интересен проблем, формулиран от самите ученици. Резултатът от тази дейност - откритият метод за решаване на проблема - има практически характер и е значим за самите откриватели.
А за учителя образователният проект е интегративно дидактично средство за развитие, обучение и образование, което ви позволява да развивате и развивате специфични умения и умения за проектиране: проблематизиране, поставяне на цели, планиране на дейността, рефлексия и самоанализ, представяне и самостоятелно - представяне, както и търсене на информация, практическа употребаакадемични знания, самообучение, изследователска и творческа дейност.

Проектирането и изследователската работа в училище е нова, иновативен метод, свързващи образователни и познавателни компоненти, игрови, научни и творчески. Основната разлика между такива дейности за началното училище е, че учениците на първо място получават първите изследователски умения, поради което се развиват специфичните качества на специален начин на мислене.

Организация дейности по проекта

Организиране на дейности по проекта в начално училище, учителят трябва да вземе предвид следните аспекти:

1. Проектното задание трябва да съответства на възрастта и нивото на развитие на ученика.
2. Трябва да се вземат предвид проблемите на бъдещите проекти, които трябва да бъдат в сферата на интересите на студентите.
3. Трябва да се създадат условия за успешното изпълнение на проектите (наличие на материали, данни, мултимедия).
4. Преди да дадете на учениците задание за проект, те първо трябва да се подготвят за провеждането на такива дейности.
5. Управлявайте проекти, помагайте и съветвайте учениците.
6. Практикувайте дейности, базирани на проекти с учениците, като същевременно подобрявате общите образователни умения.
7. Когато избирате тема на проекта, не натрапвайте информация, а ги заинтересувайте, като ги мотивирате да търсят самостоятелно.
8. Обсъдете с учениците избора на източници на информация: библиотека, справочници, Интернет, периодични издания и др.
9. В процеса на подготовка за дейности по проекта е препоръчително да се организират съвместни екскурзии, разходки, наблюдения, експерименти и събития за учениците.

Видове проекти

Изследователски проекти.Учениците провеждат експерименти, изучават някаква област и след това представят резултатите си под формата на стенни вестници, брошури или компютърни презентации. Такива изследователски проекти имат положително въздействие върху професионалното самоопределение на студентите и могат също да станат основа за бъдеща курсова работа, тезисипрез студентските ми години.
Проекти за игри.Те се представят под формата на игри и представления, където, играейки ролите на някои герои, учениците предлагат своите решения на изучаваните проблеми.
Информационни проекти.Учениците събират и анализират информация по дадена тема, като я представят под формата на списание, вестник или алманах.
Творчески проекти.Има огромно поле за въображение: проектът може да се осъществи под формата на извънкласна дейност, екологична акция, видео филм и много други. Няма ограничения за въображението.

Избор на тема и поставяне на цел на проекта

Изборът на теми за проекти може да се основава на задълбочено изучаване на всяка учебен материалза да разширите знанията, да заинтересувате децата да изучават предмета и да подобрите учебния процес.
Проектът трябва да има ясна, реалистично постижима цел. В най-общ смисъл целта на проекта винаги е да реши първоначалния проблем, но във всеки конкретен случай това решение има свое уникално решение и реализация. Това изпълнение е проектен продукт, който се създава от автора в хода на неговата работа и също се превръща в средство за решаване на проблема с проекта.

Етапи на работа по проекта

180 – 140 точки – „отличен“;
135 – 100 точки – „добър“;
95 – 65 точки – „задоволително”;
по-малко от 65 точки - „незадоволително“.

Обща формаи структура на обяснителната записка към проекта

Заглавна страница.
Съдържание (съдържание).
Въведение.
Глави на основната част.
Заключение.
Библиография.
Приложение.

Структурни елементи на обяснителна записка.

Заглавна страница

Заглавната страница е първата страница на обяснителната бележка и се попълва по определени правила.
В горното поле се посочва пълното име на учебното заведение. Средно името на проекта се дава без думата „тема“ и кавички. То трябва да бъде възможно най-кратко и точно – съобразено с основното съдържание на проекта. Ако е необходимо да се уточни заглавието на произведението, тогава можете да дадете подзаглавие, което трябва да бъде изключително кратко и да не се превръща в ново заглавие. След това посочете фамилията, собственото име, номера на училището и класа на дизайнера (в именителен падеж). След това фамилията и инициалите на ръководителя на проекта.
В долното поле се посочва мястото и годината на извършване на работата (без думата „година”).

След заглавната страница има съдържание, в което са изброени всички заглавия на обяснителната бележка и са посочени страниците, на които са разположени. Те не могат да бъдат съкращавани или давани в различна формулировка, последователност или съподчиненост. Всички празни места се пишат с главна буква и без точка накрая Последната думаВсяко заглавие е свързано с многоточие със съответния номер на страница в дясната колона на съдържанието.

Въведение в работата

Той обосновава уместността на избраната тема, целта и съдържанието на поставените задачи, формулира планирания резултат и основните проблеми, разгледани в проекта, посочва междудисциплинарни връзки, информира за кого е предназначен проектът и каква е неговата новост. Във въведението са описани и основните източници на информация (официални, научни, литературни, библиографски). Препоръчително е да посочите оборудването и материалите, използвани по време на проекта.

Основни глави

Следва изложение на целта и конкретни задачи, които трябва да бъдат решени в съответствие с нея.

Първата глава на проекта разглежда предложената методология и техника за нейното изпълнение, предвижда кратък прегледлитература и други материали по темата.

В следващата глава (търсене) е необходимо да се разработи банка от идеи и предложения за решаване на проблема, разглеждан в проекта.

В технологичната част на проекта е необходимо да се разработи последователност за изпълнение на обекта. Може да включва списък от стъпки, технологична карта, който описва алгоритъма на операциите, посочващ инструменти, материали и методи на обработка.

След това е необходимо да се разгледа икономическата и екологичната оценка на проекта. В икономическата част е представена пълна калкулация на разходите за производство на проектирания продукт. Следва проектна реклама и маркетингови проучвания. Трябва да се обърне специално внимание на екологичната оценка на проекта: обосновка, че производството и експлоатацията на проектирания продукт няма да доведе до промени в условията на околната среда. заобикаляща среда, нарушения в човешкия живот.

Заключение

В заключението на проекта се посочват получените резултати, връзката им с обща цели конкретни задачи, формулирани във въведението, студентите получават самооценка на свършената от тях работа.

Библиография

След заключението има списък с използваната литература. Всички заемки задължително трябва да имат дописване откъде са взети дадените материали.

Приложения

Помощни или Допълнителни материали, които затрупват основната част от работата, са поместени в приложения. Приложението съдържа таблици, текст, графики, карти, чертежи. Всяка кандидатура трябва да започва на нов лист (страница) с надпис „Приложение“ в горния десен ъгъл и да има тематично заглавие. Ако има повече от едно работещо приложение, те се номерират арабски цифри(без знак №), например: „Приложение 1“, „Приложение 2“ и др. Номерацията на страниците, на които са дадени приложенията, трябва да е непрекъсната и да продължава общата номерация на основния текст. Чрез него приложенията се извършват чрез връзки, които се използват с думата „виж“ (виж), оградена заедно с кода в скоби.

Всички процеси, концепции или обекти започват някъде. Този момент на начало се случи преди няколко дни или години и всичко изглеждаше различно - не както сега. Гледайки например кола, разбираме, че в самото начало не е било така: първо се появи идея, след това тази идея беше предадена на други хора, което предизвика дискусия; Дизайнерите се включиха в работата, процесът на сглобяване беше стартиран и много други.

Горното е незначителен пример. Но идеално обяснява същността - всичко има начало.

Управлението на проекти не е изключение. Като сложна верига от задачи и процеси, тя също започва от някъде. Тази първа стъпка е проектен план.

В тази статия ще говорим за плана и процеса на планиране, а също така ще обясним точките, свързани с въпроса „Как да създадем такъв план“. Набелязахме 7 стъпки.

Какво е проектен план?

Може би сте забелязали, че в допълнение към планспоменати и Процесът на планиране. Каква е разликата между тях? Всичко е много просто.

Планирането е процес, дискусия. По време на него се изясняват обхватът на работа, целите и начините, необходими за постигането им.

Планът е официален документ, съдържащ всички планови решения, одобрен обем и разходи. Основните му функции са контрол, улесняване на комуникацията между участниците и планиране.

При създаването на проектен план мениджърът вече трябва да има ключови знания и умения. Това увеличава шансовете за успешното му прилагане. Освен това изготвеният план ще ви помогне да предвидите и избегнете ненужни грешки и лоши решения, а също така ще ви помогне да спестите време и да намалите разходите.

Цели на плана на проекта

Един добре изготвен план трябва да отговори на следните въпроси.

Защо?

Трябва да се изяснят причините, поради които се отпускат средства за проекта; какъв проблем трябва да се реши.

Въпросът се отнася до работата, която трябва да се свърши за постигане на резултата и крайните цели.

Въпрос за участващите хора, техните роли и отговорности; за това как трябва да бъдат организирани.

Кога?

Става въпрос за графика/продължителността на проекта.

Как да създадете план на проекта?

Преди да започне компилирането, мениджърът трябва да е наясно с големи количествавъпроси, които ще възникнат по време на проекта и техните отговори. Всеки въпрос може да бъде подчертан отделно. Но все пак е по-добре да се идентифицират общи характерни модели и модели. И така, какво трябва да направи мениджърът, за да състави план на проекта?

1. Общувайте

Първата стъпка към успеха е да комуникирате с екипа относно цели, членове, задачи и т.н. Мениджърът трябва да знае кой за каква задача отговаря, сроковете и просто всичко, което се случва в проекта.

Струва си да се добави, че комуникацията не е само първата стъпка. Комуникацията по време на целия проект е ключът към успеха.

2. Определете участниците и целите

Определянето на всички участници в проекта понякога е трудно: може да има много от тях. Освен това те могат пряко или косвено, в по-голяма или по-малка степен, да повлияят на проекта. Ето защо е важно да се идентифицират всички, които пряко влияят върху изготвянето на плана и да се вземат на сериозно техните желания.

Кой може да бъде участник в проекта:

• Клиент– лицето, което пряко финансира и одобрява работата;
• Ръководител проект– лице, занимаващо се с планиране, последвано от създаване, изпълнение и контрол на проекта;
• Екипът на проекта, което създава крайния продукт. Членовете на екипа участват в много важни процеси, включително разработка, осигуряване на качеството, проектиране и др. Обикновено те не одобряват проекта;
• Краен потребител;
• други. Този списък може да включва голямо разнообразие от хора: анализатори на риска, специалисти по обществени поръчки и др.

Какво може да се направи на този етап? Провеждайте интервюта с ключови участници. Така ще разберете какви изисквания са поставени и какви цели трябва да бъдат постигнати. Най-ефективният начин за постигане на целите е техниката за поставяне на цели SMART.

Провеждането на интервюта също позволява на мениджъра да разбере какъв проблем решава проектът и защо се финансира на първо място.

Това е нашето Защовъпрос.

3. Определете целия обем на работа

Несъмнено най-много важна частвсяко планиране. всичко ключови точкиподчертани и обсъдени тук: обосновка, описание на продукта, критерии за съответствие, цели и резултати, ограничения, допускания, оценка на разходитеи някои други. Всички участници в проекта трябва да постигнат пълно разбиране и съгласие на този етап. След като дискусията приключи, всичко важно се записва в документ, който описва съдържанието и обхвата на проекта.

Този етап също така намалява рисковете от недоразумения, които биха могли да доведат до обхвата на проекта.

Това е нашето Каквовъпрос.

4. Определете ролите и отговорностите

Един от най-важните задачимениджър – разпределение на задачите между членовете на екипа. Те трябва да знаят своите роли и отговорности. И, разбира се, не трябва да забравяме, че отборите са формирани единици с определен брой участници.

Това е нашето СЗОвъпрос.

5. Създайте график на проекта

Тази точка е пряко продължение на предишната. След като ролите и отговорностите са присвоени, следващата стъпка е да зададете продължителността на работа за всеки ресурс с начални/крайни дати.

Това е нашето Когавъпрос.

На същия този етап мениджърът установява ключови събития, критичният път - като цяло се занимава с работния график.

Какъв инструмент да изберете за работа с проекта?

6. Визуализирайте плана на вашия проект с диаграма на Гант

Имайте предвид, че когато някои хора говорят за графики, те имат предвид целия проект. Това не е съвсем вярно. Визуализираният график е само част от планирането и самия план. Целият проект е по-сложна структура.

Използвайте GanttPRO - онлайн инструмент за . С негова помощ мениджърът може:

• Създавайте и разпределяйте задачи;
• Задайте тяхната продължителност с начална и крайна дата.
• Установете зависимости между задачите. Мениджърът следи всички събития и знае кога изпълнена задача дава началото на следващата;
• Следете напредъка на отделните събития и проекта като цяло;
• Определете ресурсите, необходими за изпълнение на задачите;
• Задайте цената на ресурсите;
• Взаимодействайте с членовете на екипа и прегледайте всички промени, които са направили;
• Следете ключови събития;
• Визуализирайте критичния път - най-краткият период от време, необходим за завършване на проекта.

С диаграмите на GanttPRO Gantt е лесно да управлявате процесите на планиране и да създавате проект.

7. Управлявайте рисковете

Всички етапи от проекта могат да бъдат изложени на риск. Следователно управлението им е един от най-важните моментив планирането.

Опитният мениджър е в състояние не само да оцени и предвиди подобни ситуации, но и да създаде план с начини за разрешаването им. Екипът от своя страна също трябва да знае как да реагира на всякакви промени.

Какви рискове могат да възникнат?

• Оптимистични очаквания за време и разходи;
• Лошо дефинирани изисквания и желания;
• Лошо дефинирани роли и отговорности;
• Промени в изискванията;
• Нови изисквания;
• Бюджетни съкращения;
• Лоша комуникация.

Нека да обобщим

Няма еднакви проекти. Човек може да бъде изпълнен перфектно без рискове и отлагане на срокове. Друг може да се провали, дори ако има същите участници, разходи, график и цели. Рисковете и промените в проекта са неизбежни. Но все пак добре планираният обхват на работа, график, оценени рискове и отлична работа в екип ще помогнат за улесняване на самото планиране и изготвяне на план. В този случай дори трудни проектиможе да донесе удоволствие.

Имате ли опит в планирането на проекти?

стъпки

Част 1

Започнете от рано.Винаги трябва да започнете да изпълнявате задача веднага след получаването й. Не е за нищо, че вашият учител е отделил толкова много време за това; точно толкова ще ви трябва за успешно реализиране на проекта. Започнете да правите план веднага, за да можете да изпълните всичко, което сте планирали. По този начин ще си спестите безсънните нощи преди изпращане на проекта.

Разгледайте заданието.Съдържа Подробно описаниезадачата пред вас. Абстрахирайте се от всичко странично и внимателно прочетете задачата. Ако вашият учител все още не е направил това, разбийте проекта на компоненти, така че да разберете точно какво се очаква от вас.

• Например, може да получите следната задача: „Направете презентация по темата за Гражданската война в САЩ. Можете да изберете една битка, идея, реч, повратна точка или да се съсредоточите върху войната като цяло. Не забравяйте за важни дати и герои.“
• Такъв проект може да бъде разделен на няколко части: 1) Визуално представяне на Гражданската война. 2) Централната тема на проекта. 3) Важни дати. 4) Ключови играчи.

1. Развитие на идеи.Мозъчната атака ви позволява да поставите идеите си на хартия. Обикновено човек записва мисли, които му идват на ум, и прави връзки между тях, за да започне творческия процес. Тази практика ви помага да се съсредоточите върху идеята, която искате, както и да мислите за неща, които все още не са ви хрумнали. В ход мозъчна атакаМогат да се използват редица ефективни методи.

   Изберете тема.Устояйте на възможното желание да се захванете с голяма тема (например да покриете цялата Гражданска война) и се опитайте да стесните обхванатия въпрос. По този начин няма да се удавите в морето от факти и подробности.

   Изберете как да представите проекта си.Тази статия се основава на пример за презентация, така че е важно да решите как ще бъдат показани вашите идеи. Ако сте избрали няколко важни събития, тогава можете да използвате времева диаграма. Ако работата ви се основава на географски аспекти (например битки), тогава можете да се развивате подробна карта. Презентацията трябва да бъде изградена около централна идея.

   • Какво ще кажете за 3D изглед? Можете да опитате да създадете 3D бойна карта, показваща движението на войските.
   • Можете също да опитате да направите скулптури от папиемаше. Можете дори да направите Ейбрахам Линкълн и да разкажете историята си, като използвате неговите цитати.

Част 2

1. Направете скица.След като сте решили как да реализирате проекта, е време да го начертаете. Ще ви трябва схема и визуално представяне на всеки елемент. Също така решете информационното съдържание на проекта, което ще изисква изследователска работа. Направете бележки за информацията, от която се нуждаете.

   • Започнете с централната тема, която искате да покриете. Ако това е адресът в Гетисбърг, поставете го в заглавието в горната част на вестника.
   • След това разделете централна темана подраздели. Можете да ги наречете „Исторически фон“, „Място на изказване“ и „Влияние върху хода на войната“.
   • Под всеки подраздел избройте ключовите точки. Например под „Историческа обстановка“ можете да напишете датата, битката, която я е предшествала, и причините, които са подтикнали Линкълн да изнесе речта си.

2. Направете списък с необходимите материали.Преди да започнете, трябва да имате под ръка списък с консумативи, вариращи от изследователски материали до арт консумативи. Групирайте ги по местоположение – дом, библиотека и магазин.

   Организирайте времето си.Проектът трябва да се състои от подзадачи. Разделете задачата си на управляеми части: „събиране на материали“, „информация за речта“, „писане на текст“, „ произведение на изкуството" и "окончателно сглобяване".

   Съберете всичко необходимо.Отделете време, за да съберете всички необходими материали на едно място. Ако трябва да отидете до магазина, помолете родителите си да ви закарат. Съберете всички материали от местоположението на проекта.

Част 3

Идентифицирайте необходимите източници на информация.Какви източници бихте предпочели да използвате? И така, за проект по история, книги и научни статии. Можете също така да прочетете статии във вестниците, за да усетите духа на онова време, както и да прочетете личната кореспонденция на известни личности.

Определете необходимия брой източници.При изпълнение на цялостен проект в гимназияще ви трябват повече източници, отколкото за студент гимназия. В първия случай трябва да използвате поне осем до десет източника, докато във втория можете да се справите с една или две книги.

Посетете библиотеката.Библиотекарят ще бъде вашият водач в наличните материали. Например, можете да използвате общ каталог за търсене на книги. За търсене научни статиище ви трябва специализирана база данни, която се намира в друг раздел.

Отрязахме излишното.След като сте събрали значително количество материали, те трябва да бъдат сортирани и да бъдат оставени само наистина важните. Някои статии или книги може само косвено да се отнасят до вашата тема и без тях работата ви няма да загуби нищо.

Водете си бележки и цитирайте източници.Винаги си водете бележки по темата. Не губете важни подробности, но се опитайте да изразите идеята със свои думи. При писане на бележки е важно да се посочи библиографската информация на използвания източник.

част 4

Напишете текста.Вашият проект ще включва текст, представящ обхванатите идеи. Посочете къде ще се появи текстът на вашата скица. За да напишете текста, използвайте събраните материали, като същевременно формулирате мислите си със свои думи. Също така не забравяйте да цитирате източници, за да е ясно откъде идва конкретната информация.

Начертайте или скицирайте вашия проект.Ако имате предвид арт проект, започнете с рисуване или скициране на отделни части. Когато използвате материал като papier-mâché, започнете да създавате скулптурни композиции. За да завършите компютърна презентация, започнете със създаване на необходимите документи или събиране на изображения.

Образец на заглавна страница за училище 1 - 2 клас

IN модерно училищеКато допълнителна задача учителите предлагат на децата от 1 и 2 клас да изпълнят проекти по околна среда, математика и други предмети. Правилното проектиране на такива домашна работазапочва с въпроса - как да оформим заглавната страница на проекта? Къде мога да изтегля шаблона?

Повечето правилна пробаза училище, особено в начално училище, ще бъде този, който е проектиран в съответствие с изискванията на учителя. Ако детето не ги е записало или е отсъствало от този урок, или учителят е дал свобода на творчеството, предлагаме да изтеглите стандартна примерна заглавна страница за училище.

Изтеглете примерна заглавна страница за училище във формат Word

Заглавната страница е първият лист на проекта и съдържа следната информация:

Стандартни правила за оформяне на заглавната страница на проект или есе в Word за 1 - 4 клас на основното училище:

Представената примерна заглавна страница е универсален шаблон за цялото начално училище. Ето още една опростена версия:

Понякога учителите намаляват оценките за изпълнение на задачите. И заглавната страница дава бърза представа за качеството на проекта, така че обърнете голямо внимание и се надяваме, че работата ви ще послужи като модел за дизайн за целия клас.

ucthat-v-skole.ru

На тази страница ще разгледаме как правилно да проектираме (проект), ще предоставим образец, стандарти и препоръки за проектиране заглавна страницапроект.

Представеният пример и примерен дизайн на заглавната страница на изследователска работа (проект) на ученик или ученик в предучилищно образование могат да бъдат коригирани в зависимост от изискванията на общинските отдели за образование или конкурсни комисии.

Издаден заглавна страница на изследователска работаили проект на лист А4 и е първата страница работа по проектученик.

Полета:

• ляво поле на листа - 20 мм
• отгоре и отдолу - по 15 мм

Разстоянието между редовете е 1,5 (един и половина).

Заглавната страница не е номерирана!

Пълното наименование на учебното заведение се изписва в горното поле на заглавната страница на научната работа. (размер на шрифта – 16 пункта).

В средата на листа е изписано без кавички „Научноизследователска работа“ (шрифт – 24 pt.)

На следващия ред заглавието на научната работа се посочва с главни букви без думата „тема“, без кавички и без точка в края (шрифт – 28 pt.).

Заглавието, ако е необходимо, може да съдържа подзаглавие за по-конкретно представяне на темата на проекта, но то трябва да е много кратко и да не се превръща във второ заглавие на работата.

В долния десен ъгъл на заглавната страница е посочена информация за автора на изследователската работа (фамилия, собствено име, клас), по-долу - за ръководителя на изследователската работа (напишете „Ръководител“ и посочете неговото фамилно име, инициали и позиция.

Ако има няколко ръководители на изследователския проект, всички се посочват разделени със запетаи. Ако консултант ви е помогнал в работата ви, тогава неговите инициали и фамилия се поставят под мениджъра с обозначението „Консултант“.

В най-долната част на заглавната страница, в центъра, се посочва мястото, където е извършена изследователската работа на студента: Киев, на следващия ред - годината на завършване на работата - 2013 г. - без точка, кавички, думата „година“ или „y“ (шрифт – 14 pt.).

Заглавна страница на примерен изследователски документ

Ето примерна заглавна страница за изследователска работа на студент:

И така, дизайнът на заглавната страница на научна статия, както и на проект, е почти стандартен:

• пълно наименование на учебното заведение
• заглавие на изследователската работа
• фамилия и собствено име на ученика, клас
• фамилия, инициали, длъжност ръководител на проекта
• град или населено място

Правилното форматиране на цялата изследователска работа ще помогне в бъдеще за правилното форматиране на курсовата работа и дисертациите.

Проектиране на заглавна страница за научна статияе първата стъпка.

меню на сайта

новинарска линия

Април 2017 онлайн тестване по финансова грамотност 9-а, б, 11а

март 2017 г. Бизнес игра „Финансови пазари” 9-а, б

януари 2017 г. Бизнес игра „Финансови пазари” 11-а

декември 2016 г. Бизнес игра „Животът на бизнес град” 10-б, 8-а

Октомври 2016 г. Бизнес игра „Изкарвай си прехраната” 9-б

октомври 1016 г. Бизнес игра „Търговия на борсата” 9-а

февруари 2016 г Икономическа работилница “Състезание”

декември 2015 Икономическа работилница „Потребителят в икономиката“

23.04.2015 г. Заключително събитие на регионален проект „Икономика на живота”

5.12.2014 Икономическа работилница " Стокова борса„в 9 ​​клас

ноември 2014 г. Икономическа работилница „Фабрика за книги” в 7 клас

Септември 2014 Икономическа работилница „Производство на пица” в 9-а, б, в кл

Май 2014 г. Отворени са първите страници от историята на развитието на предприемачеството във Фрунзенски район

21.05.22.2014 г. Участие на ученици от гимназията на лицея в кампанията „Ден на учението“, фоторепортаж, видео

25.04.2014 г. Бизнес игра „Човекът на пазара на труда” за ученици от 9-10 клас филм

18.03.2014 Икономическа работилница „Потребителят в икономиката” в 5 клас

14.03.2014 Икономическа работилница „Пазар на ябълки” в 5 клас

26.02.2014 г. екип от ученици от 9 клас участва в градския фестивал „Град на майсторите“ фоторепортаж

05.02.2014 г. Бизнес игра „В света на бизнеса“ за ученици от 5 клас фоторепортаж

Януари 2014 г. Икономическа работилница за ученици от 6 клас „Производителност на труда” Фоторепортаж

21.01.2014 г. Икономическа работилница „Изкарвай прехраната си” в 7 клас фоторепортаж

31.10.2013 г. бизнес игра „В света на бизнеса“ за ученици от 6-а, б, в клас фоторепортаж

Структура на проектната работа

1. Заглавна страница:Заглавната страница показва:

Име на учебно заведение

Тема на проектна (изследователска) работа;

2. Съдържание(трябва да съдържа имената на всички части на произведението, указващи страници). Писането на реферат е подобно на работата върху есе. Представяме информацията за фирмата последователно, логично, подробно, образно, в подробни изречения. Избягвайте твърде тромавите фрази - това ще избегне грешки и ще направи текста по-разбираем. Използвайте информацията на сайта на компанията, но не я копирайте, направете го креативно.

аз Въведение -в този раздел говорим за историята на създаването на предприятието, собствениците, къде се намира предприятието, какви промени са настъпили от основаването му (първият раздел на нашето интервю).

II Главна част -е разделен на раздели (виж материал No4) – можете да използвате план за интервю. Обърнете внимание на логиката, последователността на представяне на материала и съответствието на информацията със заглавието на раздела.

Приложения(трябва да имат заглавия и поредна номерация). Приложение 1 – план за интервю (променен предвид направените коментари), тук можете да поставите и рекламни материали за компанията.

Заглавия на раздели в текста на произведението Да изпъкнеш.

Изисквания към дизайна на материалите:

Word документ, текстът е отпечатан с шрифт Times New Roman

(размер на шрифта 14, разстояние 1,5).

Формат – ширина на страницата

Полета: ляво – 3 см, дясно – 1,5 см,
отгоре, отдолу – 2,5см.

Параграфът започва с червен ред - отстъп 1,25 см

Номерацията на страниците в произведението започва със заглавната страница, въпреки че на нея няма номер. На всички следващи страници номерът се поставя в центъра на горното/долното поле.

Когато изпращате файл чрез електронна пощазапишете файла под вашето фамилно име.

Работа по проекта: как да проектираме заглавна страница

В този раздел ще разгледаме съществуващите изисквания за регистрация на изследователска работаученици, изпълнявани индивидуално под ръководството на учител (възпитател) или група ученици (ученици) образователна институция.

Нека дадем пример и примерен дизайн на проекти в началното училище, за външния свят, математика, руски език и литература, история, биология, физика, информатика, химия, английски език, по география и други предмети.

Ще покажем пример и извадка от дизайна на изследователската работа на учениците, изискванията и правилата за дизайна на страниците на проекта, заглавните страници, заглавията, съкращенията и формулите в дизайна на проекта, правилния дизайн на чертежи, графики, диаграми , таблици и снимки.

Представените изисквания и правила за подготовка на изследователска работа (проект) са приложими за ученици от 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 клас, както и за предучилищни образователни институции (детски градини ).

Опции на страницата с изследователски доклад

• ляво поле - 20 мм
• горна част - 15 мм
• дъно - 15 мм

Текстът на изследователската работа (проект) се набира с шрифт Times New Roman.

Размер на шрифта 14 .

Разстояние между редовете - 1,5 (едно и половина).

Подравняване на текст на страница - в ширина.

Отстъпите на абзаците са задължителни, а количеството е по преценка на автора. Текстът на изследователския проект трябва да бъде лесен за четене и правилно форматиран.

Заглавна страница на научна статия и проект

Номериране на страници за изследователски проект

Научната работа трябва да бъде номерирана в края на страницата. На първа страница няма номер, номерацията е поставена и продължава от втора страница. Номерът на страницата се намира в долния център.

Не се допуска използването на рамки, анимации и други елементи за декорация при оформлението на изследователската работа.

Заглавия в научна статия

Заглавието на раздела се отпечатва с получер шрифт, с главна буква и без точка в края. Обвиването на думи в заглавия не е разрешено. Между текста и заглавието има отстъп от 2 интервала.

Всяка глава от научна работа е форматирана с нова страница. Главите са номерирани с арабски цифри (1., 2., .). Номерацията на параграфите включва номера на главата, точката, номера на параграфа (например 1.1., 1.2., 1.3. и т.н.).

Ако параграфите съдържат параграфи, тогава параграфите се номерират с три цифри, разделени с точка, например 1.1.1., 1.1.2. и т.н., където първата цифра е номерът на главата, втората е номерът на параграфа, третият е номерът на абзаца.

Съкращения и формули в дизайна на изследователската работа

При споменаване на фамилни имена в текста на научен проект известни хора(автори, учени, изследователи, изобретатели и др.), техните инициали се изписват в началото на фамилното име.

Ако използвате формули в текста, дайте обяснение на използваните символи (например: A+B=C, където A е броят на бонбоните за Маша, B е броят на бонбоните за Даша, C е броят на бонбоните общо).

Дизайн на проектни приложения

Фигури и снимки, графики и диаграми, чертежи и таблици трябва да бъдат разположени и форматирани в края на описанието на изследователския проект след Списъка с литература на отделни страницив приложения (например: Приложение 1, Приложение 2, .). На тези страници надписът Приложение 1 се намира в горния десен ъгъл.

Картини, снимки, графики, диаграми, рисунки и таблици

Чертежите в приложенията са номерирани и подписани.
Името им се поставя под снимката (например: Фиг. 1. Хранилка за синигери, Снимка 1. Гора през зимата, Графика 1. Промяна в параметъра на продажбите, Диаграма 1. Динамика на растежа на пшеницата.

Таблиците в приложенията също са номерирани и озаглавени. Таблиците използват единичен интервал за редове текст. Номерацията и името се намират под таблицата (Таблица 1. Успех на учениците).

Когато попълвате изследователска работа, напишете (Приложение 1) в края на изречението, което се отнася до приложението. Предпоставка трябва да бъде наличието на самото приложение в края на изследователската работа или проект.

Ако се нуждаеш проектирайте творчески проект, тогава за това препоръчваме да използвате Изискванията за дизайн на творчески проект, които се намират на уебсайта „Творчески проекти и студентски работи“.

Творчески проекти и студентски работи

Когато подготвят проект, много ученици задават първия въпрос: как да проектирате заглавна страница на проектв основно или средно и гимназиално училище. Ще разгледаме основното правила за проектиране на заглавната страница на проектаи отговорете на въпроса как да направите заглавна страница за училищен проект.

Предоставяме извадка и пример за дизайн на заглавната страница на творчески проект на ученик от 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 клас по технологии, английски и руски език, математика, история, информатика и други теми на страницата по-долу.

Следният пример за дизайн на заглавна страница индивидуален проектсъщо е пример за проектиране на проектна работа на студент.

Дизайн на заглавната страница на проекта

Полета:

• дясно - 10 мм
• горна и долна - 15 мм

Междуредовото разстояние е 1,5.
На заглавната страница няма номер!

Пълното име на учебното заведение е посочено в горното поле на заглавната страница на творческия проект ( размер на шрифта – 16 pt.).

В средното поле (в средата на листа) е изписано „ Творчески проект» (шрифт – 24 pt.)

На следващия ред - с главни букви Име творческа работа без думата “тема”, без кавички и без точка в края на изречението (шрифт – 28 pt.).

Заглавието трябва да е възможно най-кратко и точно и да съответства на цялостното съдържание на проекта. Заглавието на творческия проект на студента може, ако е необходимо, да съдържа подзаглавие, което конкретно да представя темата на проекта, което трябва да бъде много кратко и да не се превръща в ново заглавие на работата.

В долния десен ъгъл заглавна страница на творческа работапосочва се информация за автора на творческия проект (фамилия, собствено име, клас), например: Петров Иван, 5 клас, за ръководителя на творческия проект (изписва се „ Ръководител“ и са посочени неговото фамилно име, инициали и длъжност (шрифт – 14 pt.).

Ако има няколко ръководители на творческа работа, се посочват всички.
Ако има консултанти за творчески проект, тогава техните имена се поставят под ръководителя с обозначение „Консултант“.

В най-долното поле за съдържание на заглавната страница на проекта, в центъра, мястото, където е завършен творческият проект на ученика, е изписано: SIMFEROPOL, а на следващия ред - годината на завършване на работата - 2013 - без точка, кавички, „година“ или „y“ (шрифт – 14 pt.).

Заглавната страница показва

• име на творческия проект
• година на завършване на работата

Изтеглете примерна заглавна страница за проекта

Нека се опитаме да изтеглим примерен дизайн за заглавна страница на проект и да дадем пример за заглавна страница за проект на ученик за училище.

Оформянето на заглавната страница е ориентировъчно и зависи от препоръките на Министерството на образованието и науката на страната и региона.

Изискванията за дизайна на заглавната страница са част от общоприетите правила и са включени в детайлния проект на целия творчески проект, разгледан по-горе.

В този раздел ще разгледаме съществуващите изисквания за регистрация на изследователска работастуденти. Освен това ще дефинираме правила за писане на научна работаза ученици от всякакъв клас ще дадем пример и извадка от дизайна на изследователски работи.

Опции на страницата с изследователски доклад

Изследователската работа е формализиранана лист А4 едностранно.
Полетата са зададени:

• ляво поле - 20 мм
• дясно - 10 мм
• горна част - 15 мм
• долна - 15 мм

Текстът на произведението е набран с шрифт Times New Roman.
Размер на шрифта 14.
Разстоянието между редовете е 1,5 (един и половина).
Подравняването на текста на страницата е оправдано.
Отстъпите на абзаците са задължителни, а количеството е по преценка на автора. Текстът на изследователския проект трябва да бъде лесен за четене и правилно форматиран.

Заглавна страница на изследователска работа

Писането и оформянето на студентската изследователска работа започва с дизайна на заглавната страница. В зависимост от препоръките на Министерството на образованието на вашата страна, областта на заглавната страница има свои собствени различия. Предоставяме приблизителен дизайн на заглавната страница на научна работа, която може да се използва със задължителните промени според препоръките на учителя.


Номериране на страници за изследователски проект

Научната работа трябва да бъде номерирана в края на страницата.
На първа страница няма номер, номерацията е поставена и продължава от втора страница. Номерът на страницата се намира в долния център.
Не е позволено да се използва в дизайна на изследователската работарамки, анимация и други елементи за декорация.

Заглавия в научна статия

Заглавието на раздела се отпечатва с получер шрифт, с главна буква и без точка в края. Обвиването на думи в заглавия не е разрешено. Между текста и заглавието има отстъп от 2 интервала.

всеки глава от изследователската работа е формализиранаот нова страница. Главите са номерирани с арабски цифри (1., 2., ...). Номерацията на параграфите включва номера на главата, точката, номера на параграфа (например 1.1., 1.2., 1.3. и т.н.). Ако параграфите съдържат параграфи, тогава параграфите се номерират с три цифри, разделени с точка, например 1.1.1., 1.1.2. и т.н., където първата цифра е номерът на главата, втората е номерът на параграфа, третият е номерът на абзаца.

Съкращения и формули в дизайна на изследователската работа

Съкращения, различни от общоприетите, не се използват често в текста (Д. И. Алексеев Речник на съкращенията на руския език - М., 1977).

Когато в текста на научен проект се споменават фамилиите на известни личности (автори, учени, изследователи, изобретатели и др.), в началото на фамилията се изписват техните инициали.

Ако използвате формули в текста, дайте обяснение на използваните символи (например: A+B=C, където A е броят на бонбоните за Маша, B е броят на бонбоните за Даша, C е броят на бонбоните общо).


Дизайн на проектни приложения

Фигури и снимки, графики и диаграми, чертежи и таблици трябва да бъдат разположени и форматирани в края на описанието на изследователския проект след Списъка с литература на отделни страници в приложенията (например: Приложение 1, Приложение 2, ... ). На тези страници надписът Приложение 1 се намира в горния десен ъгъл.

Картини, снимки, графики, диаграми, рисунки и таблици

Чертежите в приложенията са номерирани и подписани.
Името им се поставя под снимката (например: Фиг. 1. Хранилка за синигери, Снимка 1. Гора през зимата, Графика 1. Промяна в параметъра на продажбите, Диаграма 1. Динамика на растежа на пшеницата.
Таблиците в приложенията също са номерирани и озаглавени. Таблиците използват единичен интервал за редове текст. Номерацията и името се намират под таблицата (Таблица 1. Успех на учениците).

Когато попълвате научна работа, в края на изречението, в което се посочва приложението, напишете (Приложение 1).
Предпоставка трябва да бъде наличието на самото приложение в края на изследователската работа.

Ако се нуждаеш проектирайте творчески проект, тогава за това препоръчваме да използвате Изискванията за дизайн на творчески проект, които се намират на уебсайта „Творчески проекти и студентски работи“.


Изготвяне на текстов вариант на работата по проекта.

Въпреки наблюдаваното многообразие от проекти, всички те в завършен вид, под формата на краен продукт, трябва да отговарят на определени общи изисквания.

Структура на работата по проекта:

1. Информационен раздел.

2. Описание на работата.

3. Отражение на дейността.

Информационният раздел включва:

• Име на учебното заведение (посочено в горната част на заглавната страница).
• Заглавие на произведението (с ГЛАВНИ БУКВИ в центъра).
• Регион научни знания, разглеждани от проекта.
• Информация за автора (трите имена, клас, училище).
• Информация за управителя.
• Уеб адресът, на който е публикувана работата (ако е наличен).
• Име на населеното място и година на изписване (долу в средата).

Описание на работата.

1. Въведение:

Цел на проекта.

Поставени задачи за изпълнението на проекта.

Уместност на избраната тема.

Обосновка на актуалността на темата от позицията на нейната недостатъчност развитие,обективна сложност проучване, информационната стойност на наличния материал, както и във връзка с многобройните дискусии, които възникват около него, доказателство, че темата може да бъде от научен интерес и практическо значение.

Работен план (съдържание на работата).

2. Описание на работата по проекта и резултатите от него:

Теоретична част

Практическа част (описание на изследователските методи, напредъка на изследването и неговите резултати)

Възможни са чертежи, снимки, диаграми, таблици, диаграми.

Списък на използваната литература, имейл адреси.

Литературата се подрежда по азбучен ред, всички официални източници на информация, използвани при написването на резюмето (пълно име на автора, заглавие, място на публикуване, име на издателя, година на публикуване и за предпочитане използваните страници). Списъкът трябва да съдържа поне четири литературни заглавия.

3. Цел и приложение на проекта.

Отражение:

Оценяване на степента на постигане на целите.

Оценяване качество на резултатите.

Придобити умения, знания, умения.

Въпроси за размисъл.

1. Върху какво работихме?(Въпросът помага да запомните целия ход на проекта).

2. Как работихме? (Въпросът допринася за анализа на проблемите и методите за решаването им, за оценка на интересни открития и спонтанни решения, трудности и неуспехи).

3. Защо направихме това?(Въпросът ви насърчава да оцените целите на проекта, ползите и значението на отделните задачи и проекта като цяло).

4. Какви знания и умения ни бяха полезни?(Въпросът помага да се оцени не само езиковите познания, но и организационните умения и умението за работа в екип).

5. Какъв опит натрупахме?(Въпросът помага да се оцени изпълнението на ролята, взаимопомощта и подкрепата.)

6. Какво можеше да се направи по различен начин?(Въпросът насърчава критичнооценка на процеса на проекта и до конструктивни заключения).

Форми на защита на проекта.





За изследователски проектще пасне:

· Видео демонстрация;

· Защита пред Академичен съвет;

· Илюстрирано съпоставяне на факти, документи, събития, епохи, цивилизации;

· Научна конференция и др.

Подготовка за защита на проекта


Ако научен проект трябва да бъде защитен пред комисия, препоръчително е да се подготви презентация с основните моменти от работата. При липса на специално оборудване за показване на слайдове на защитата ще бъде възможно да се разпространи печатна презентация като илюстративни материали.

Много предприятия имат служители, които получават образование чрез кореспонденция или задочнообучение. Съгласно закона те имат право на платен студентски отпуск, който се предоставя въз основа на призовка от учебното заведение. Трябва да изчислите студентското заплащане, като вземете предвид средната заплата на служителя.



Инструкции

Съгласно чл. 139 Кодекс на труда RF, изчислява средните доходи въз основа на действителните заплати, начислени му през една година, предшестваща началото на отпуска за обучение. При изчислението вземете предвид всички видове плащания, предвидени от системата за възнаграждения във вашето предприятие. Видовете плащания, които трябва да се вземат предвид при изчисляване на студентските обезщетения, са изброени в чл. 139 от Кодекса на труда на Руската федерация и клауза 2 от Резолюция 213 от 11 април 2003 г. „За спецификата на процедурата за изчисляване на средната заплата“.

Включете бонусите, изплатени за годината, в изчисляването на студентските обезщетения. Включете месечни бонуси в пълен размер, а премии за годината, полугодието и тримесечието - в размер на месечната им част. В случай, че са изплатени няколко бонуса за един и същ показател през един период на плащане, включете в изчислението само един от тях, най-полезен за служителя.

Децата идват в училище неподготвени за самостоятелна работа и задачата на учителя е да събуди изследователя във всяко от тях, което ще им позволи да придобият знания, като ги анализират и прилагат за решаване на зададени проблеми.

В развиването на изследователски умения, повишаването на интереса на децата към образователния процес, един от най-интересните и продуктивни начини за тяхното стимулиране и развитие творческа дейностса училищни проекти. Основното качество, което трябва да характеризира всеки проект, е неговата приложимост в ежедневието. Опитът от преподаването показва, че детските училищни проекти, богати на абстрактна информация, като правило рядко имат същия успех като тези проекти, които съдържат полезна ежедневна информация.

Целта на такъв проект е да развие у детето умението да търси информацията, необходима за създаване на проект, който се формира върху развиващата се основа на положителни взаимоотношения в семейството. Оттук и необходимостта от работа извън учебно време, което е по-удобно за постигане на целите ви. Смята се, че се постига най-добър ефект Съвместна дейностродители и учители в тази посока: детето вижда резултатите от своя труд и положителна реакция към него в семейството. Не бихте могли да поискате по-добра комбинация за стимулиране на тийнейджър!

IN съвременни условияразвитие на интернет и неговата достъпност за деца, като се започне от младши ученици, декор училищен проектне е особено трудно. Основното изискване в този най-важен, самостоятелен етап за детето трябва да бъде знанието, че то ще може да направи това, което е планирало и успешно да защити своя проект. За да може проектът да бъде лесно възприет, е необходимо той да бъде визуализиран под формата на илюстрации, диаграми, рисунки, диаграми, оформления, компютърни презентации и други средства. Тук е необходимо да се разбере, че изборът на инструменти от всички по-горе трябва да улесни усвояването на информация, а не да създава допълнителни затруднения.

При подготовката за изпълнение на проекта като такъв е необходимо да се оценят възможностите на децата спрямо тяхната възраст, която има своите специфични характеристики. Проектът може да носи

индивидуален, двоен или групов характер.




Съответно видовете проекти могат да бъдат

междугрупови, творчески, индивидуални, изследователски.

Учителят също е длъжен да изчисли времето за изпълнението му и посоката (вектора) на усилията на ученика. Използваните методи и техники са същите като при конвенционалните изследвания, но като се има предвид възрастта, те трябва да бъдат опростени. Крайният резултат трябва да е в самото начало на проекта, има много опции:

направи книга с илюстрации; съставят карта на територията на училището; издава училищен стенен вестник; производство на презентации; почистване на територията на учебното заведение от боклук; провеждане на изложба на творби на изгряващи художници; съставяне на бележка за действия в случай на пожар.

Разбира се, тук не може да има уникална рецепта, но цялата работа в тази посока може да бъде разделена на няколко основни точки. Редица изследователи смятат, че те включват:




търсене на проблем (тема за проект), планиране на работа, събиране на необходимата информация, дейности за създаване на продукт и неговото представяне

при условие че целият процес е отразен в съответното портфолио. Освен това въпросът как да се проектира училищен проект по същия начин няма нито една рецепта. Най-препоръчително е обаче, разбира се, да се направи под формата на дигитална презентация, тъй като за разлика от традиционното портфолио, то заема малко място и винаги може да бъде близо до изследователя, под формата на файл, записан на флаш карта.

Както можете да видите, целият процес на създаване на училищен проект включва четири основни етапа:

подготвителна, ориентировъчна, организационна и продуктивна.

Винаги е важно да заинтересувате ученика, да го накарате да се зарази с идея и ясно да види перспективите на своята работа. Това може да бъде произволно широко поле на дейност, но се препоръчва да се конкретизира задачата колкото е възможно повече: тясна тема означава ползотворна работа. След това трябва да определите цели и да поставите задачи. Най-трудоемък, изискващ максимална независимост от детето, е организационният етап. Това може да бъде търсене и събиране на необходимата информация в Интернет или в Истински живот, самоподготовкаобект на изследване чрез четене на книга, гледане на видео материал и собствени наблюдения, в зависимост от поставената задача. Именно този етап трябва да се превърне в крайъгълен камък за формиране на творчески умения, необходими в по-нататъшната работа.

Ето как изглежда един примерен училищен проект с пълна полезност и значимост не само за завършилия го ученик, но и за училището като цяло – „Моят удобен и безопасен път до училище“.




Тема: кварталът, в който живеем.

Предмет на обучение: спазване на правилата за движение.

Възраст на ученика: 7-8 години.

Продължителност на проекта: 1 седмица.

Анотация: Да се ​​формира сред учениците младши класовеоснови на безопасността на движението, важно е да можете да насочвате децата да намират оптималния маршрут от дома до училище и обратно (това може да са различни маршрути!) с максимално използване творчески процес. Докато работят по проекта, участниците в него могат задълбочено да проучат територията на жилищния квартал и правилата за безопасност при пресичане на пътя. Основна стойностпроизведение – схема (карта, план) на движение. Може да се направи както на хартия (традиционен ватман), така и в цифров вид (един файл или презентация).

Може да има един или няколко маршрута. Ако проектът е групов, тогава всеки участник може да допълни общата схема със свой личен маршрут. Така стойността на получения резултат се увеличава по отношение на образователната институция.




Примерни въпроси за изпълнение на проекта:

Как мога да избера най-безопасния маршрут до моето училище? Къде в града (селото, селото) се намира училището? Къде се намира домът на ученика? Как мога да стигна до училище от дома си? Трябва ли да пресича пътя? Къде е най-добре да пресечете пътя? Какво е пътно платно? Как трябва да пресичате пътя със или без светофар?

Работа по проект:

Информиране на родителите и тяхната мотивация, анкетиране, попълване на книжка за родители, тяхното съгласие децата да работят в Интернет.

1-ви урок: въвеждаща презентация с разговор за обсъждане на работния план, неговия дизайн и оценка на бъдещия резултат, както и значението на крайния продукт и разработването на сценарий за защита на завършения проект.

Урок 2: работете заедно с родителите и инспектора на КАТ, за да изберете оптималния маршрут. Възможно е също така да се проведе въвеждаща лекция с участието на инспектор на КАТ относно обозначаването на пътните знаци. След това детето трябва самостоятелно да анализира цялата получена информация и да подготви ефективната част. Работете върху създаването на маршрут.

Урок 3: открит урок със защита на проект.

Колкото по-голям е броят на участниците в проекта, толкова по-голям резонанс ще предизвика неговата защита, толкова по-голяма е вероятността той да стане началото на по-нататъшното творчество на детето. Задачата на учителя е да изпълни тези условия.

IN модерен святхората са заобиколени от огромно количество информация. И за да се справи с този безкраен поток, човек трябва да може да получава информация, да я анализира, да сравнява фактите и да прави изводи.

Тези умения не са вродени, те трябва да се научат. И колкото по-рано започне това обучение, толкова по-добре.

Дори в началното училище можете да опитате да внушите изследователски умения на децата. В края на краищата по-голямата част от обучението се извършва по схемата „чуто от учителя / прочетено - запомнено - възпроизведено в отговор в клас“. И след такава верига само част от материала остава в главата на детето. Но ако той сам получи информация, самостоятелно проучи въпроса или проблема, събере всички „градивни елементи“ на материала и направи изводи, такава информация ще бъде запомнена за цял живот.

Освен това училищните проекти развиват познавателния интерес на децата. Детето не просто задава въпроси, а само ще се опита да намери отговора.




Училищният проект е форма на изследователска работа, по време на която ученикът самостоятелно намира информация по темата на работата, изучава я, прави изводи и представя материала за обществено гледане под формата на презентация. На детето просто трябва да се обясни как се прави училищен проект.

Училищните проекти са от следните видове:

• изследвания. Студентите трябва не само да учат за основна темаработа, но направете проучване. Това може да е повтаряне на експерименти от учени, работещи върху даден проблем, или създаване на нови, за да се потвърди теорията.
• информационен. В тях учениците са ограничени до търсене и анализиране на информация и правене на собствени заключения.
• творчески. Такива проекти са подходящи за ученици от началното училище. В тях изследователската работа е „разредена“ с творчество. Проектът може да включва моделиране (например модели на автомобили и пътища на тема „Появата на първата кола“), изработване на костюми (например на тема „Балове във Франция от 18-ти век“) или каквото и да е ръчичките на талантливите ученици могат да направят.
• практичен. Ако темата е тясно свързана с ежедневието(напр. Как компютрите помагат на човечеството), учениците трябва повечетообърнете внимание на практическата част от работата. Необходимо е да обвържете темата с живота на всеки слушател, да дадете примери, снимки и да изиграете сцена.

Според броя на участниците в проекта те се разделят на лични, двойки и групови. Тук учителят трябва да помисли сам и да реши как най-добре да се направи проектът. Ако има много теми, те не са обемни и по-информативни, по-добре е да изберете личен тип проект. Но ако работата е голяма, има много информация за нея, ще трябва да направите костюми или да проведете експеримент, тогава е по-добре да разделите класа на групи.

Въз основа на същите критерии се избират срокове за изпълнение на проекта. В крайна сметка дори възрастен не може да разбере как да завърши училищен проект за един ден. От друга страна, проектът не трябва да се удължава с месеци.




За да завършите проекта, ще ви е необходим неговият паспорт; това е нещо като заглавната страница на произведението. На него трябва да пише:

• Име на проекта;
• Ръководител проект;
• науки или академични дисциплини, близки до темата на проекта;
• състав на екипа по проекта;
• тип проект;
• цел на проекта;
• необходимо оборудване;
• кратко описание на проекта;
• план на училищен проект.

По-добре е да подготвите паспорта на проекта на голям лист хартия в няколко екземпляра и да го разпространите преди презентацията.

Етапите на училищния проект са:

• анализ на проблема. След като получи от учителя (или след самостоятелно избиране) темата на работата, ученикът трябва да опише какъв е поставеният въпрос, колко е важен, дали други ученици имат проблеми с разбирането на темата на работата и дали може да им помогне.
• поставяне на цели. Целта на работата по проекта обикновено е да се проучи информация по основната тема. Но може да има допълнителни цели, като потвърждаване на теория с експеримент, търсене различни точкигледна точка към проблема, опровергаване на теорията и други.
• избор на средства за постигане. Обикновено зависи от целта. Ако това е просто изучаване на информация, тогава се избират източници, би било добре да не се ограничавате само до Интернет, добавяйки вестници и списания, книги, които не са публикувани в Интернет. Ако допълнителна цел е експеримент (визуално потвърждение), трябва да разработите план за неговото изпълнение, да изберете оборудване и материали за работа.
• търсене и обработка на информация. Най-интересният етап. Разпръснатите материали по основната тема трябва да бъдат събрани, фактите да бъдат потвърдени с цитати и снимки. Ако възникне спорен въпрос, трябва да се предоставят всички възможни мнения и мисли на експерти и изследователи.
• оценка на получените резултати и изводи. След цялата свършена работа си струва да погледнете критично към себе си и да оцените работата си. Колко полезно ще бъде? Колко може да научи един невеж човек от него? Какво ново и интересно научихте по време на работата си?

Преди да започнат работа, учениците трябва да решат дали се интересуват от темата на проекта. Ако не, трябва да се обърнете към учителя и да поискате да промените темата. Тъй като проектът трябва да бъде забавен за учениците, те никога няма да се научат как да работят правилно с материала или да развият изследователски умения, ако проектът се превърне в нещо безинтересно и задължително.




След като получите темата, трябва да обсъдите източниците на информация помежду си и с учителя. Работата не трябва да се превръща в просто копиране на статии от Уикипедия и Великата съветска енциклопедия. Тук отново възниква въпросът за интересността на творбата. Увлечени от изследването, учениците ще влязат дори в библиотеката, в папките на вестници и списания. Докато „задължението“ ще се разследва само в рамките на компютърната мрежа.

Цялата намерена информация трябва да бъде събрана заедно. Трябва да се опитате да го разделите на точки. Например, историята на появата на предмета на обсъждане, неговите качества и полезност, положителни и отрицателни аспекти/качества, спорни въпросиИ така нататък.

За удобство информацията може да бъде оградена в диаграми, таблици, диаграми (ако информацията е в числа) - всичко това не само ще помогне на анализа, но и ще стане чернова за бъдеща презентация.

След като цялата информация е систематизирана, обработена и направени изводи, е време да пишете кратък отчети създаване на визуални материали.




Ако визуалният материал е експеримент, определено трябва да го обсъдите с учителя, няма нищо лошо в това. Ако това са химични реакции, трябва да помолите лаборанта да помогне с реактивите и да оставите учителя да избере най-колоритните и зрелищни реакции и да покаже как да ги извърши правилно. Ако експериментът е физика, трябва да се свържете с вашия учител по физика за съвет и оборудване.

Винаги е необходимо да се провежда експеримент няколко пъти, той трябва да се извършва от едно и също лице (или двойка), чиято позиция отговаря за материалната част. Водещият не трябва да налива реактиви, а компютърният гений, който е начертал диаграмите, не трябва да чете доклада.

Между другото, това е много важна част от екипната работа (ако проектът е групов): всеки трябва да има своя собствена роля, всеки участник трябва да даде своя принос, както по време на работния процес, така и по време на презентацията.