Heli sõnades on individuaalne õppetund. Individuaalse õppetunni kokkuvõte heli automatiseerimisest silpides, sõnades

Koolieelikute kõne arendamise tund

Helihäälduse individuaallogoteraapia tunni konspekt "Hääliku [te] automatiseerimine sõnades"

Sevostjanova O. Yu., logopeed MBDOU platooniline d/s

Teema: "Heli [de] automatiseerimine sõnades" (ettevalmistusrühm).

Eesmärgid:

Artikulatsiooniharjutuste kompleksi läbiviimine heli [s] õige häälduse kinnistamiseks.
Hääliku [s] õige hääldamise oskuse kinnistamine sõnades.
Peenmotoorika arendamine.
Kuulmis- ja visuaalse tähelepanu, mälu, mõtlemise, hingamise parandamine.

Varustus: Lumehelbeke, pildid, mille nimel kõlab heli [s].

Kursuse edenemine.

1. Tunni teema väljakuulutamine.

Tere Ilyusha! Täna parandame õige hääldus heli [s] sõnades. Ja alustame soojendusega.

2. Liigestusvõimlemine.

“Tara”, “Karista ulakat keelt”, “Hammusta keelt”, “Kiss on vihane”, “Peseme alumised hambad ära”, “Aja pall väravasse”, “Pumba”.

3. Mäng "Korda" (lapse peegeldunud sõnade kordamine pärast logopeedi)

Ma panen sõnadele nimed ja sina korda neid minu järgi.

Kelk, Lennuk

Herilane, koer

Tervitus, roller

Kott, mask

Highball klaas, saapad

4. Mäng "Kutsu seda hellalt."

Muutkem oma sõnad südamlikuks.

Kelk - kelk

Lennuk -

Roller -

5. "Sõnamäng".

Nüüd ütlen teile paar sõna. Proovige neid meeles pidada. Tähelepanu!

PIRK, SITO, MÄND, VANAMEES, KUUR, LUMENEIT.

Öelge sõnad, mida mäletate. Kas teie arvates on neil sõnadel midagi ühist? Kuidas need sõnad on sarnased?

Mõelge sõnadele, mis algavad heliga [s].

Palun korrake sõnu, mida palusin teil meeles pidada.

6. Sõrmede võimlemine"Jänesed".

Oled ilmselt väsinud? Mängime sõrmedega. Meie mängu nimi on "jänesed".

Hüppav jänku kaldus

Kõrge männi all

Teise männi all

Teine jänku hüppab.

7. Töö hingamisega, nimisõnade kooskõlastamine arvsõnadega.

Pöörake jääpurika pilti. Pane pildile lumehelves.

Puhu lumehelbe peale (puhub ära). Tee pilti. Mis on sellele maalitud?

Jääpurikad.

Loendage jääpurikad 1 kuni 10.

8. Leksikaalsete kategooriate arendamine.

Nimeta sõnad - sugulased sõnale LUMI

Lumehelves, lumememm, lumine, lumepall, härg, lumesadu.

9. Didaktiline mäng"4 ekstra".

Teie ees on pildid. Nimetage need. Milline pilt on puudu? Miks?

TÜRGI, ÖÖKULL, HANI, KUKKE

LAUD, TOOL, SAHTEL, VOODI

VAARIKAS, KARAKAS, MAASIKAS, ANanasS

KOER, REBANE, MÄRG, VALK

10. Rikastamine sõnavara teemal "Transport".

nimeta ükskõik milline sõidukit, mille nimel on heli [s].

Buss, troll, lennuk, roller, kallur.

Orgmoment

Lõõgastusharjutused. Psühhogymnastika.

"Imelised muutused"

Kujutage ette keeva samovari; veega täidetud pott; kaanega ämber; vilistav veekeetja, kokkupandav klaas.

Kuulmis tähelepanu arendamine.

Plaksutage käsi, kui kuulete sõnu – roogade nimesid.

Peenmotoorika arendamine

Toimingute sooritamine kooskõlas luuletuse tähendusega.

Valage veekeetjasse vesi

Ja me jääme magama.

Võtame lusikaga suhkrut

Ja pane moosi.

Joome kuuma teed

Minu maakodu aias.

E. Egolaeva

Massaaž või isemassaaž

Miimika harjutused

Väljendage pettumust: tass läks katki.

Liigestusharjutused

Harjutused kaela lihastele

"Näete, mis potis on?" Langetage pea alla. Millised nõud on riiulil? Pea pööramine paremale ja vasakule väljatõmmatud helide [a], [o] hääldusega.

Harjutused närimis-artikulatsioonilihaste jaoks

"Närime kõva porgandit."

Mis on kandikul? (Porgand.)

"Meid kostitati porganditega." Närimise imitatsioon. Tehke aeglasi ja kiireid lõualuu liigutusi.

Näidake, kuidas jänku närib porgandit.

Harjutused põskedele ja huultele

"Avalik samovar".

Puhutage oma põsed ja näidake, kui ümmargune on samovar.

Paisutades korraga välja mõlemad põsed.

Näidake, kuidas “grouche’i teekann” nuriseb.

Sirutage huuled naeratades ja hääldage pah-puhu-puhu, pah-puhu-puhu, pah-puhu-puhu.

Keeleharjutused

"Salvel".

Vaata, milline lame kandik. Asetage keel oma alahuulele nii, et see näeks välja nagu kandik.

"Rulli tainas piruka jaoks lahti." Keel asub suu põhjas.

"Pirukas täidisega". "Vorst tainas". Suu lahti, huuled naeratades. Asetage lai keel alahuulele. (Mina panen kapsatäidise.) Tõsta ja keera keele küljed toruks.

"Veekeetja käepide" Keele tagaosa kumerus. Keele tagakülg on surutud vastu taevast ja ots toetub alumisele igemele.

"Valmistame tassi teed." "Tassi" vaheldumine keele "põhja" asetamisega. "Tass on laual."

Pika suulise väljahingamise areng. Hääle arendamine

"Me puhume kuuma teed." Laia toruga huulte tõmbamine kuuma tee peale puhumise imitatsiooniga.

"Joome kokteili läbi kõrre." Lühike hingeõhk läbi suu. Kitsa lehtriga huulte tõmbamine. Pikaajaline väljahingamine suu kaudu.

"Pigistame mahla mahlapressis." "Lülita mahlapress sisse." Helikombinatsioonide hääldamine ühel väljahingamisel j-j-j-j-j, dz-dz-dz-dz-dz.

Mis mahla sa jood?

Heli [s] peaks kõlama sõnades. ( Aprikoos, pohl, ananass, maitsev, magus, hapu, magus ja hapu.)

Rõõmu, rõõmu ja rahulolematuse väljendus fraasi "Millised toidud" hääldamisel.

Heli hääldamine sõnades. Foneemilise taju areng. Keele leksikaalsete ja grammatiliste vormide praktiline assimilatsioon

Dunno mänguasi tuuakse sisse.

Võõras palub meilt abi. Tema sõbrad saatsid ta poodi ostma nõusid heliga [s], kuid ta ei tea, mida osta.

Eksponeeritakse selle kujutisega nõusid või pilte. Lapsed nimetavad roogasid. ( Salatikauss, salatikauss, salvrätikuhoidja, samovar, suhkrukauss, soolatops, kastmepaat, suharnik, türeen, sudok, klaas, kandik, termos, kauss, võinõu, kastrul, nõud.)

Heli asukoha määramine [s].

Pange sellele lauale nõud, mille nimes kõlab sõna alguses heli [s]. Mida sa panid? Milliste roogade nimedes kõlab häälik sõna lõpus?

Sõna helianalüüs Kauss.

Dunno küsib, milleks meil neid ringe vaja on. Märgistage sõna Kauss värvilised ringid ja rääkige talle selle sõna helidest.

Sõna märkimine lomp, kauss värvisümbolid, helide omadused.

Sõnasüntees tass.

- "Koguge" sõna "hajutatud" helidest [s], [n], [k], [t], [a], [a]. Mida saab klaasi valada? ( Mahl.) "Hajutage" sõna helisid mahla. Leia sõna mahla kirjadest.

Nimisõna kokkulepe omadussõnadega

Millest nõud on valmistatud? Kui kauss on plastikust, siis see ... ( plastist). Klaas klaasi ... (klaas). Pott... ( metallist). Kuidas sa veel oskad tema kohta öelda? Ta osteti kaua aega tagasi, nii et ta ... ( vana). Pann oli pestud, mis tähendab, et ... ( puhas). Mis nuga? ...( Terav, metallik.) Teenindus... ( söökla). Tassid... ( fajanss). Tass... ( kristall). Pann... ( metallist). Pott... ( keraamiline). Suhkrukauss... ( põhk).

juhtumikorraldus

"Ütle mulle sõna puhta fraasiga."

Kan-kan-kan, siin see on... ( tass).

Roo-roo-roo, maitsev mahl sisse... ( klaasist).

Onku-onku-onku, vala soola sisse ... ( soolatops).

Ruley-ruley-ruley, ma lähen täiega ... ( kastrul).

sõnamoodustus

Õpetan õde

Panin õli võivormi,

Valan tee teekannu.

Ja muidugi ma tean soolast:

Ma kallan soola loksutisse -

Ära maga vaikselt.

Ema armastab kohvi

Kohvikann on tema jaoks.

Ja supi jaoks - türeen,

Ma tean kõike, olen tark.

Ja lapsed arvavad

Kuidas nimetatakse?

N. Ništševa

"Valige paari jaoks sõna."

Kujutatud on pilte, mis kujutavad tooteid (salat, supp, kreekerid, mahl, kaste, sool, õli, suhkur).

Dunno küsib, kuhu saab neid tooteid panna või valada? Suhkur - sisse ... ( suhkrukauss). Kaste - sees ... ( kastmekann). Salat - sisse ... ( salatikauss), supp sisse... ( tureen), kreekerid - sisse ... ( biskviidikauss), liha sisse... ( kastrul), mahl sisse... ( tass).

Kuhu panna salvrätikud? Salvrätikud - sisse ... ( salvrätikuhoidja).

Ruumitaju ja mälu arendamine

Ülesannete täitmine.

Aseta termose kõrvale klaas, lusika ja kahvli vahele taldrik. Kus on termos?

Sarnaste ülesannete täitmine määrsõnade ja eessõnade abil enne, paremal, vasakul, taga.

Mängud "Mis kus seisis?", "Mis on muutunud?".

Õppetunni kokkuvõte

Millist heli kordasite? Sa pingutasid väga, mulle ja Dunnole meeldis, kuidas sa heli [s] ilusti välja hääldasid.

Sihtmärk: automatiseerida heli "C" sõnades, mis koosnevad kahest või kolmest silbist.

Korrigeerivad ja kasvatuslikud ülesanded.

Parandage hääliku "C" hääldust kaashäälikute liitumisega liitsõnades.
Avasta sõnade rong, vagunid (sõnavaratöö) tähendused.
Kujundada foneemilise analüüsi ja sünteesi oskusi.

Parandus- ja arendusülesanded.

Kinnitada lapsega elusate ja elutute nimisõnade mõiste.
Kõne ja kuulmismälu arendamine.

hariduslikud ülesanded.

Kõne enesekontrolli õpetamine.

Varustus.

Nukk.
Joonistatud rong vagunitega, vagunitel numbrid 1, 2, 3.
Pildid: koer, säga, nina, harakas, kapsas, kott, emased, öökullid, rebane, mahl.
Pildid: meremees, herilane, poeg, rebane; vorst, ratas, kaalud, helmed.
Pildid: põõsas, leht, toonekurg, siga, öökull, ritv, punapeet, kapsas, ninasarvik.

Tunni edenemine:

Aja organiseerimine.

Logopeed: Täna jätkame hääliku [C] ilusa ja korrektse hääldamise õppimist silpides ja sõnades. Meile tuli külla nukk Sonya, kes ei oska lugeda ja kirjutada. Ta istub vaikselt ja vaatab, kuidas sa töötad. Kui tulete kõigi ülesannetega toime, saate teada, millise üllatuse ta on valmistanud.

Istu sirgelt, hoia selg sirge, käed põlvedel.

1. Liigestusvõimlemine (kompleks 1, vilemeestele).

"Naerata".

Tõmmake huuled otse kõrvadele

Konnadele see väga meeldib.

Naeratades… naerdes….

Ja nende silmad on nagu alustassid.

(Teostatakse harjutust “Naeratus” - 5-7 korda, huuled sirutatakse naeratades, hambad paljastatakse.)

"Spaatliga".

Pange keel spaatliga.

Ja võta rahulikult.

Keel peab olema lõdvestunud.

Ja hoidke seda konto all:

Üks kaks kolm neli viis!

Keele saab eemaldada.

"toru".

Mu huuled on toru

Muutunud toruks.

Ma võin valjult puhuda:

Doo-doo, doo-doo-doo

Doo-doo, doo-doo-doo.

(Harjutus tehakse suletud hammastega, huuled ette sirutatud 5-7 korda.)

Harjutus "Naeratustoru". (Alternatiivsed harjutused “1” ja “2” 5 korda.)

2. Selgitamine liigendus"S" heli. Helianalüüs: sinine, kurt. Õhuvool on külm. Keel toetub alumistele esihammastele.

3. Mäng "Rong".

Tahvlil on vagunite mudelid numbritega 1, 2, 3, samuti pildid: koer, säga, nina, harakas, kapsas, kott, emased, öökullid, rebane, mahl.

Logopeed: see on võlurong. Ta kannab sõnu-pilte. Rong sõidab ainult siis, kui pildisõnad on õigesti paigutatud.

Ühe silbi pildid-sõnad peaksid sisenema esimesse autosse,

teises - kahest,

kolmandas - kolmest silbist. Aitame piltidel oma kohad sisse võtta. Nimetage kõik pildid. Valige ühe silbiga pildid nimes ja pange need esimesse autosse (valitakse ka teise ja kolmanda auto pildid). Kõik pildid on paigas. Auruvedur läks, vedas vaguneid.

4. Eluliste ja elutute nimisõnade eristamine.

Tahvlil on kaks rida pilte:

1 rida: meremees, herilane, poeg, rebane;

2. rida: vorst, ratas, kaalud, helmed.

Logopeed esitab igale esimese rea pildile küsimuse: Kes see on? Mis oli minu küsimus selle pildi kohta?

Küsimused on sõnastatud ka teise rea piltidele: Mis see on? Mis oli minu küsimus nende piltide kohta?

Vaadake pilte esimeses ja teises reas. Esimese rea piltidele esitasin küsimuse Kes? Ja teise rea piltidele esitasin küsimuse Mis? Mis vahe on? Esimese rea piltidel on kujutatud, milliseid objekte: elavaid või elutuid? Aga teise rea pildid?

Järeldus: elusolendite kohta küsime Kellelt? Elututest objektidest – mida?

6. Mõistatuste äraarvamine:

Elab metsas

ja ronib kanakuuti,

nimetatakse kavalaks metsaliseks?

Antoshka seisab neljal jalal,

Supp ja lusikad Antoshkal?

Laps määrab, millisele küsimusele vastusesõnad vastavad. Logopeed paneb vasakule tahvlile rebase pildi, paremale laua.

6. Mäng "Vali pildid."

Pilte tahvlil: põõsas, leht, kurg, siga, öökull, sammas, punapeet, kapsas, ninasarvik. Laps helistab neile.

Logopeed: nimeta sõnad, mis vastavad küsimusele Kes? Pane need pildid rebasepildi kõrvale. Valige pildid, mis vastavad küsimusele Mis? ja asetage need pildilaua kõrvale.

7. Täpsustage heli "C" liigendus. Nimetage sõnad häälikuga "C", mis vastavad küsimusele Kes? Mida? Hästi tehtud ja vaadake nüüd, millise üllatuse Sonya nukk tõi.

Välja töötanud õpetaja - logopeed

Iljuhhina Olga Vasilievna

MBDOU " Lasteaed"Teremok"

kombineeritud tüüp"

Sihtmärk: hääldage heli [С] õigesti ja selgelt silpides, sõnades, lausetes.

Ülesanded:

Paranduslik ja õpetlik:

Automatiseerida heli [C] silpides, sõnades, lausetes;

Kinnitada deminutiivsete sufiksitega nimisõnade moodustamise oskusi;

Ehitage harimisvõimet mitmuses nimisõnad;

Tugevdada omastavate omadussõnade moodustamise oskust.

Parandust arendav:

Arendada foneemiline teadlikkus, kõne hingamine;

trenni sisse helianalüüs, hääliku [С] asukoha määramine sõnades;

Töötada välja ühine ja peenmotoorikat;

Arendage vaimseid protsesse: tähelepanu, mälu, mõtlemist.

Paranduslik ja õpetlik:

Kasvatada enesekontrolli, hea tahte oskusi;

Kasvatage positiivset suhtumist töösse.

Varustus: “Sovunya” pusled, pildikast, teemapildid: rebane, koer, soomused, herilane, kaktus, öökull, kott, ananass, liha, kauss, ficus, lumememm, sokid; pildimaterjal: ananass, kala, müts, kott, mänd, sandaalid, koer, pump, koolilaud, kaalud, punutised, maja, kass, kompass, öökull, herilane, kloun, buss, jänes, mahl, suhkur, kommid, maakera, mardikas, mask .

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment

Tere Masha! Täna läheme teile külla. Ja arvake ära, kes. Kuulake mõistatust:

"Ta kostitab kõiki moosi ja teega,

Kõigi kohtumiste eest tasutakse.

energiline vestleja,

Arva ära, kes see on? »

See on õige, see on Sovunya. Ja täna jätkame tööd heliga [C]. Proovime seda õigesti hääldada.

2. Liigestusvõimlemine

Kuid kõigepealt näitame Sovunyale, milliseid keeleharjutusi saate teha.

"Tara"

Hambad sulgeme täpselt

Ja me saame tara.

"Libisema"

Keele taga nüüd

Sellest saab meie jaoks mägi.

Tule, liugu, tõuse üles!

Me läheme mäest alla!

"Kiik"

Nüüd kiigu üles

Tõmbame, tõmbame taeva poole.

Nende lend nüüd alla-

Ja keegi ei jää maha.

"Lükka pall väravasse"

Mängime teiega jalgpalli

Ajame palli väravasse.

Puhu vatile tugevamini peale

Löö kiiresti värav!

"Naerata"

Meie Deniska on vallatu

Tõmbab huuled kõrvadeni.

Vaata, ütleb ta

Nüüd olen ma konn!

"Vaata"

Meie rõõmsameelne keel

Pööras küljele tagasi.

Vaadates vasakule, vaadates paremale.

"Maitsev moos"

“Ja maitsev moos!

Vabandust, jäi huulele -

ma tõstan keele üles

Ja ülejäänu ma lakun."

Hästi tehtud! Sa said suurepäraselt hakkama.

3. Sõrmevõimlemine

Üks kaks kolm neli viis-

Sõrmed läksid välja jalutama.

Üks kaks kolm neli viis-

Nad peitsid end jälle majja.

(Vaheldumisi painutage kõik sõrmed lahti, alustades väikesest sõrmest, seejärel painutage neid samas suunas).

4. Hingamisharjutus "Puhu liblikale."

Vaadake, kui palju lilli kasvab Sovunya lähedal lagendikul. Ja värvilised liblikad armastavad nende peal lennata. Puhume liblikaid.

5. Heli [С] automatiseerimine silpides.

Sovunya armastab laule laulda ja laulab neid alati. Laulame neid koos temaga.

sa-so-su-sy as-os-us-ys

sy-sa-su-so ys-as-us-os

su-so-sy-sa us-os-ys-as

so-su-sa-sy os-us-as-ys

Kui ilusad sa tegid. Öökull on väga rahul!

6. Heli [С] automatiseerimine sõnades.

Vaata, kui ilus kast Sovunyal on. Ja pilte on palju. Valige ainult need pildid, mille nimes on heli [C], ja nimetage need.

Pildimaterjal: ananass, kala, müts, kott, mänd, sandaalid, koer, pump, koolilaud, kaalud, punutised, maja, kass, kompass, öökull, herilane, kloun, buss, jänes, mahl, suhkur, kommid, maakera, mardikas, mask.

(Laps täidab ülesande).

6. Mäng "Ütle sõbralikult"

Lasteaia aed

metsamaa

Vöökoht

poeg poeg

lennuk lennuk

käekott

sokk-sokk

Rind-rind

7. Mäng "Mis on millega?"

sabaga rebane

Trepp astmetega

säga vuntsidega

Värvib pintsliga

Suhkrukauss liivaga

põõsas lehtedega

Ratastega buss

Kühvel prügiga

Seljaga pink

Mustriga kastrul

8. Heli [C] automatiseerimine lausetes.

Sovunya armastab luuletada. Ja et tal oleks lihtsam, öelge talle viimased sõnad.

Ding dong, ding dong

Alleel jalutamine ... (elevant)

Ja kola mööda teed

Elevandid ja ... (ninasarvikud)

Hei, ära tule liiga lähedale -

Ma olen tiigrikutsikas, mitte... (kiiss)

Vuntsäga jõe põhjas

Magab magusalt ja näeb ... (unenägu)

Et jalgu puhata

Istuge ... (toolile).

9. Omastavate omadussõnade moodustamine.

Sovunya armastab süüa teha. Ja ta otsustas valmistada puuviljadest ja marjadest maitsvat mahla. Kas oskate öelda, millist mahla ta sai?

Ploomimahl? - ploom

Ananassimahl? - ananass

Aprikoosi mahl? - aprikoos

Sõstramahl? - sõstar.

10. Kehaline kasvatus.

Puhkame natuke. Kuulake riimi ja korrake liigutusi Sovunyaga.

Käed külgedele, rusikas,

Vabastage ja külili.

Paremale üles ja vasakule üles

Külgedele ja risti.

Koputage, koputage, koputage, koputage,

Pöörake kiiresti ümber.

11. Helianalüüsi oskuse kujundamine

Mäng "Kuhu on peidetud heli [C]?"

Sovunya on teile ette valmistanud veel ühe ülesande: vaadake pilte ja määrake hääliku [C] koht sõnades: sõna alguses, keskel või lõpus?

(rebane, koer, kaalud, herilane, kaktus, kott, ananass, liha, kiisu, kauss, ficus, kompass, astmed, kelk, trepid)

12. Kõne leksikaalse ja grammatilise struktuuri arendamine.

Üks-mitmele mäng

Sovunya armastab mängida, temaga mängida. Ta nimetab ühe objekti ja teie nimetate paljusid selliseid objekte.

Triip - triibud

Vorst-

herilane-

Kassaaparaat-

Au andma-

Suhkur-

kast-

Öökull-

Aed-

13. Peenmotoorika arendamine.

Kuulake luuletust öökullist ja õppige peast

Aias on pime, kõik magavad juba ammu.

Üks öökull ei maga, istub emasele.

Kui panete mõistatused õigesti kokku, pühite Sovunya. Kogume kokku ja anname talle.

(Laps kogub).

14. Tunni tulemus.

Millist häält me täna õigesti hääldama õppisime?

Hästi tehtud! Sa tegid hästi! Ärge unustage kodus ja rühmas heli [C] õigesti hääldada.

Sovunyale meeldis väga, kuidas sa ülesandeid täitsid.

Abstraktne individuaaltunnid

Teema: Automatiseerimine [с]

Sihtmärk: automatiseerida heli [s] fraasides ja lausetes.

Ülesanded: - arendada artikulatsiooni ja peenmotoorikat;

Arendada foneemilist teadlikkust foneemiline taju;

Kinnitage seatud hääliku [s] õige hääldus silpides, sõnades, fraasides, lausetes ja riimitekstides;

Arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet;

Kujundada enesekontrolli oskust oma kõne üle.

Varustus: peeglid, skeemid, teemapildid.

Tunni edenemine

I. Aja organiseerimine

Poisid, täna räägin teile loo "Pumbast".

Kunagi oli pump. Igal hommikul tegi ta harjutusi.

Näitame (hingamisharjutus.)

Liigestusvõimlemine

"Naeratus", "tara", "sõtku", "bagel", "sõtku tainast", "harja hambaid", "liug", "rull".

II. Töötage tunni teemaga.

– Üle kõige armastas ta rehve üles pumbata. Kui Pump töötas, "laulis" ta oma lemmiklaulu: ssss.

Heli liigendus

Sa pead naeratama ja hoidma oma huuled naeratuses kogu aeg. Suru keeleots alumiste hammaste taha; selg on kumer. Tooge hambad kokku, kuid ärge sulgege. Puhu pehmelt: ssss.

Mis heli see on?

Mis värvi me märgime? Näita.

2. D / mäng "Jalgratas"

Aitame Pumpil tema ratta rehve täis pumbata! (Simuleerib jalgratta rehvide täispuhumist.)

Hästi tehtud!

3. D / mäng "Püünised".

Pumbal on lemmikmäng ja ta kutsub meid seda mängima.

Nimetan erinevaid helisid, kui kuulete heli [s], siis püüdke see käteplaksumisega kinni.

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su

4. Automatiseerimine [s] silpides.

Väsinud pump. Laske tal puhata ja me laulame talle laulu tema lemmikheliga.