Õppetund keele leksikaalsete ja grammatiliste vahendite kujunemisest kõne- ja keelearenguhäiretega laste ettevalmistusrühmas. Teema: Kuumade maade loomad

Teema välismaailmaga tutvumise kokkuvõte:« Kuumade maade loomad» V kooli ettevalmistusrühm.

Eesmärk on kinnistada ja laiendada laste teadmisi kuumade maade loomad.

Selgitage ja avardage laste silmaringi elust kuumade maade loomad;

Jätkake oma hinnangute väljendamise õppimist;

Arendage huvi esindajate vastu elusloodus;

Laiendage õpilaste sõnavara;

Kasvatage huvi vastu ümbritsev maailm ja oskus rääkida selle objektidest täiskasvanute ja eakaaslastega, kuulata tähelepanelikult ja täiendada üksteise vastuseid;

1. Organisatsioonimoment.

Koolitaja: - Täna on meie jaoks väga vara

Ahv koputas.

Ja ta hüüdis lävelt:

„Siin, võta! Pakett teile"

Avasime paki

Ja nad olid kohutavalt üllatunud!

Pakk on meieni jõudnud Aafrikast

Tulge Aafrikasse, varsti Aafrikasse!

Ja pildistage kõiki meie loomi!

Kasvataja: Jah, siin on kaamera (võtab pakendist kaamera välja). Poisid, kas teile meeldib reisida? Kas sa tahad minuga kaasa minna suur seiklus? (jah). Meil on kaamera ja mis me kohtume loomadega Teeme foto. Ja me määrame Camellia vastutavaks, ta teeb fotosid loomad.

2. Põhiosa. Koolitaja: -Aafrika on maailma kuumima päikese ja kuuma liiva kuningriik.

Arva ära mu mõistatused loomad kes seal elavad.

Koolitaja:

Metsaliste kuningas – suur kass

Ta uriseb natuke vihast,

Ta magab koopas, olles söönud

Ta kannab lakki ja on ähvardav... (lõvi)

Jah. See on lõvi. Mida sa temast tead?

Laste vastused.

Koolitaja:

Lõvi on röövloom, kes jälitab oma saaki. Lõvil on suur pea ja kohev lakk, lõvil aga lakk puudub. Leo ei karda kedagi. Lõvid käivad reeglina jahil. Nad on liikuvamad, osavamad ja jahil edukamad. Lõvid on rasked, kiirustamatud, laisad. Lõvide saadud liha maitseb esmalt peremees. Seetõttu on ta alati ülekaaluline, hästi toidetud ega jahi ennast. Jahile minnes ei varja ta end, ei ründa oma saaki kavala peale, vaid hoiatab uhkelt: uriseb - olen jahil, hoiduge loomadest.

Koolitaja:

Nina - hiiglaslik voolik

Peseb nagu duši all.

See on elanik kuumad riigid

Suurim maismaal.

Kasvataja: - Jah. See on elevant. Mida sa temast tead?

Laste vastused.

Kasvataja: -Elevant – võimas, väga tugev loom. Isegi lõvi ei saa temaga hakkama. Kõige hämmastavam asi elevandi juures on tema tüvi. Mida teeb elevant oma tüvega?

Kogub puudelt lehti ja vilju, rebib rohtu, joob ja suudab puid kanda. Ta kasutab oma tüve kaitseks vaenlaste eest, peseb ennast, kogudes vett tüvesse ja valades endale vett ülevalt peale.

Kes saab elevanti kahjustada? (Hiir, kui elevant magab, ronib oma pagasiruumi ja närib kõike; ja sipelgas, kui elevant magab, närib oma jalataldu ja elevant ei saa kõndida).

Koolitaja:

Aafrikas elab paks mees, tal on tohutu suu,

Kuumuse käes istub ta terve päeva vees ja mõtleb ainult toidule,

Rahutu närib tonnide viisi rohtu... (jõehobu)

Jah. See on jõehobu. Mida sa temast tead?

Laste vastused.

Kasvataja: -Jõehobu - tohutu ja raske loom. Ta veedab rohkem aega vees. Jõehobusel on suured hambad, kuid ta sööb ainult taimi, rebides neid endaga maha tugevate huultega. Eriti suured kihvad alalõual. Selle lõuaga korjab ta vetikaid alt üles nagu ekskavaatori kopp. Kuigi tundub, et jõehobu on suur ja laisk, siis tegelikult ujub ta hästi ja jookseb maismaal kiiresti.

Kasvataja: - rohusööja, umbes meetri pikkune.

Sa kohtud minuga savannis.

Nina asemel on sarv või kaks -

Ta suudab vaevu oma pead püsti hoida.

Ma võin olla must või valge.

Ujun vees oskuslikult.

Kui näete seda teel ...

Kohe tunned ära... ninasarviku.

Jah. See on ninasarvik. Mida sa temast tead?

Laste vastused.

Kasvataja: -Ninasarviku keha on kaetud määrdunudhalli värvi paksu nahaga. Tal on väga halb nägemine. Ninasarvik toitub peamiselt taimsest toidust ja eelistab rohtu. Tasandikul, kus rohi kasvab suurtes kogustes, eelistavad nad süüa väikseid põõsaid, tõmmates need juurtest välja.

Koolitaja:

Siin elav kraana,

Asuja kuumad riigid.

Mitmekorruselistest kohvritest

Rebib nii lehti kui banaani. (kaelkirjak)

Jah. See on kaelkirjak. Mida sa temast tead?

Laste vastused.

Õpetaja jutt pärast laste vastuseid:

Kaelkirjak on kõigist kõrgeim loomad. Sest pikk kael võib puulehtedest toitudes okstesse takerduda. Esijalad on pikemad kui tagajalad ja peas on väikesed sarved. Nahal olevad laigud aitavad kiskjate eest puude vahel maskeerida. Ja kaelkirjaku lapsi kutsutakse kaelkirjakuteks. Kaelkirjak, nagu kaamel, võib ka savannis põua ajal pikka aega ilma veeta olla.

Kasvataja: Mis veel? loomad Me ei maininud Aafrikat?

(Laste nimekiri: ahv, kaamel, ninasarvik, antiloop jne)

Koolitaja: Hästi tehtud! Rääkisite palju huvitavat ja õppisite Aafrika loomad. Nüüd puhkame.

Soovitan teil kujutada Aafrika elanike liikumist:

Aafrikas teevad seda kaelkirjakud! Käed sirutuvad üles, varvastel.

Värvilised tiibadega papagoid "byak-byak-byak". Käed on küünarnukist kõverdatud ja liiguvad üles-alla.

Ja boad sõlmes "plaks-plaks-plaks". Nad plaksutavad käsi.

Ja elevandipojad trampivad "ülevalt-ülevalt". Nad trampivad jalgu.

Ja kõrvad lehvivad "plaks-plaks-plaks". Nad plaksutavad käsi.

Ahvid hüppavad "hüppa-hüppa-hüppa". Kohale hüppamine. Käed vööl.

Ja nad löövad oma jalgu "lohistada-lohistada-lohistada". Kükid.

Ja nüüd hüppame koos nagu ahvid. Kohale hüppamine. Käed vööl.

Nüüd ma vaatan, kuidas te teate poegade nimesid kuumade maade loomad. Helistan täiskasvanule loom, ja sina oled poeg:

Näiteks: Jõehobul on... jõehobu

Lõvil on... lõvikutsikas

Elevandil on... elevandipoeg

Kaamelil on... kaamelipoeg

Ahvil on ... ahv

Kaelkirjakul on... kaelkirjakupoeg.

Mäng "Keda on palju?"

Ja nüüd helistan täiskasvanule üks loom ja helistate poegadele, kui neid on palju.

Näiteks: Kilpkonnal on palju kilpkonnapoegi.

Lõvil on palju... lõvikutsikaid

Elevandil on palju -... elevandipoegi

Kaamelil on palju - ... kaameleid

Ahvil on palju ... ahvid

Jõehobusel on palju... jõehobusid

Kaelkirjakul on palju... kaelkirjakuid.

Mäng "Kes on nii suur".

ma helistan loom ja lisate selle nimele osakeste otsingu.

Näiteks:

jaanalind - jaanalind,

1 lõvi – lõvi

2 elevant - elevant

3 kaelkirjakut – kaelkirjak

4 sebra – sebra

5 krokodill – krokodill

6 ninasarvik – ninasarvik

7 jõehobu - jõehobu

8 kaamel – kaamel

Koolitaja: Poisid, teile meeldib ilmselt joosta ja hüpata? Teeme minuga mõned harjutused.

Mida on vaja laadida?

Varbad laiali ja kontsad koos.

Alustame pisiasjaga:

Jõuame laeni.

Pole tähtis, et me seda ei saanud -

Sirgunud. Kõrgem kui teras!

Ja me ei seisa "Käed püksis"-

Asetage käed rinna ette.

Et meid laiskuse pärast ei noomitaks,

Kordame käte tõmblusi.

Hei, ärge lösutage, poisid!

Tõmmake abaluud lõpuni sisse.

Lõpeta! Kas teie jalgadele on mingit tuge?

Käsi üles, teine ​​küljele.

Kas olete harjutusega tuttav?

Seda nimetatakse kallutusteks.

Kordame vasakule ja paremale,

Me painutame ennast ja sirutame end.

Nüüd kallutage ettepoole.

Käed küljele. Ja nii.

Tundub, et see pöörleb

Tuuleveski.

Tõusime üles. Väljahingatud: "Oh,"

Hingake sisse ja välja. Hinga uuesti sisse.

Tõmbasime hinge ja kõik koos

Hüppame kohapeal.

Keha süüdistati jõuga -

Me ei unustanud naeratust.

Kasvataja: - Poisid, nüüd annan kõigile signaalikaardid: punased ja rohelised ning ütlen järgmised laused, kui arvate, et see on õige, tõstke roheline signaalikaart, ja kui see on vale, siis punane ja ma näen, kui tähelepanelik sa olid. Niisiis, alustame:

Täna reisisime ringi Austraalia?

Kas Leo kardab kedagi?

Kas elevandil on pikk kael?

Kas kaelkirjak saab kaua ilma veeta hakkama?

Kas ninasarviku keha on kaetud täpilise nahaga?

Kas Aafrika on külmade kuningriik?

Kas jahil käivad ainult lõvid?

Elevant on väikseim loom maa peal?

Kas soovite uuesti Aafrikat külastada?

Kindlasti kordame sellist reisi, meil on aeg tagasi pöörduda lasteaed.

Teeme loitsu.

Ma väänan ennast, väänan ennast,

ma tahan tagasi minna (lapsed keerutavad sinu ümber) .

3. Peegeldus.

Kasvataja: - Ja nüüd näeme kõik koos, mida loomad pildistas Camellia. (lapsed vaatavad fotosid). Keda mis huvitab loom Kas see meeldis teile kõige rohkem ja miks? (laste vastused). Tänan kõiki tähelepanu eest.

MBDOU "Lasteaed nr 127 "Malyshka", Cheboksary

Jakovleva O.N. Märkused kohta haridusvaldkond“Tunnetus” ettevalmistuskooli rühmas teemal “Kuumade ja külmade maade loomad” // Sovushka. 2015. N1..2015.n1.00008.html (juurdepääsu kuupäev: 22.10.2019).

Integratsioon teiste valdkondadega: sotsialiseerimine, suhtlemine, Kehaline kultuur, ohutus.

TARKVARA SISU

Hariduslik:
- süvendada laste arusaamist kuumade ja külmade maade metsloomadest.
- süstematiseerida laste ideid loomade võimest kohaneda oma keskkonnaga, määrata välimuse järgi looma elupaik.
Hariduslik:
- arendada mõistatuste analüüsimise oskust, tähelepanu, loogiline mõtlemine.
- arendada sidusat kõnet ja oskust õigesti konstrueerida lauseid.
- aktiveerige sõnavara: igikelts, kõrb,
- siseneda aktiivne sõnastik: Arktika, põhjapoolus, Aafrika, kontinent.
Hariduslik:
- sisendada lastesse armastust ja lahkust ümbritseva maailma vastu.
- kasvatada klassiruumis algatusvõimet, iseseisvust ja koostööoskusi.
Korrigeerivad ja arendavad:
- arendada uudishimu, tähelepanu, mõtlemist, mälu, üldmotoorikat.
Materjal:
- näidismaalid: “Kõrb”, “Arktika”, “Külmade ja kuumade maade loomad”.
Eeltöö:
- lugemine ilukirjandus,
- vestlused,
- maalide, illustratsioonide vaatamine,
- luuletuste päheõppimine.

Poisid, vaadake, meie juurde on tulnud külalised. Öelge tere ja naeratage neile oma lahkeid naeratusi ning laske neil meile otsa vaadates vaimselt meiega koos rännakule minna.
- Ja kuhu me läheme, saate teada pilte kogudes ( lapsed koguvad pilte). Poisid, öelge mulle, keda teie piltidel näidatakse ja kus nad elavad? ( laste vastused).
- Kutsun teid minema hämmastavale reisile külmadesse ja kuumadesse riikidesse, kus saame teada palju huvitavat loomade elu kohta.
- Lapsed, öelge mulle, millega saate reisile minna? (laste vastused).
- Kutsun teid maagilisele teekonnale kuumaõhupall. Valmis? (slaid nr 2)
Me lendame, lendame, lendame,
Lendame ümber kogu planeedi.
Et saaksime targemaks
Me peame palju teadma!
(kõlab rahulik muusika, peal Arktika kujutis ekraanil). (slaid nr 3)
- Mis sa arvad, kuhu me sattusime? (laste vastused)
- Õige, aga kuidas sa selle kindlaks tegid? ( laste vastused.)
- Õige! See on Arktika, vaata, see on põhjapoolusel (õpetaja näitab Arktika asukohta maakeral). Arktika on maakeral valgega tähistatud, miks sa arvad? ( laste vastused). Arktikas päike kõrgele ei tõuse, selle kiired libisevad üle maapinna, andes sellele väga vähe soojust, mistõttu jää ei sula isegi suvel ja siin on alati külm. Seetõttu nimetatakse Arktikat jää ja lume kuningriigiks.
- Poisid, kas ma näen looma? Kes see teie arvates on? (näitab morsa diagrammi(slaid nr 4, 5) . Morsk on suur mereloom. Kihvad on kaitserelv. Paks nahk, mis ulatub kuni 4 sentimeetrini, päästab äärmise külma eest. Nägemine on kehv, kuid võlu on suurepärane.
- Jääkaru (slaid nr 6, 7), (lapsed arvavad ja räägivad loomadest).
- Jääkarud armastavad ujuda külmas vees. Miks te arvate, miks nende karv ei ole veest välja tulles jääga kaetud? ( laste oletused). Kontrollime, teeme katse: pane see veega anumasse parem käsi ja võtke see kohe välja.
Mida sa märkasid? (käsi muutus niiskeks ja kattis õhukese veekihiga). Raputage kätt, kas teie käele on vett jäänud? (laste vastused). Kuivatage käsi, kuni see muutub uuesti kuivaks.
- Nüüd ma soovitan pühkida vasak käsi rasv, pange see vette tagasi ja tõmmake välja.
- Mida sa märkasid? (Vesi ei kata kogu kätt, see koguneb tilkadena).
- Mis sa arvad, miks see juhtus? (Rasv ei lase vett läbi).
- Suru kätt. Piisakesed lendasid kergesti minema.
- Mis päästab? jääkaru tugevas pakases külmumise eest? (Vill on rasvaga küllastunud).
Mul on külm, soovitan teil end soojendada.
(Mängib muusika “Kuskil valges maailmas...”, lapsed liiguvad muusika saatel).
Ja nüüd teen ettepaneku teekonda jätkata (slaid nr 8)
Lendame, lendame, lendame
Lendame ümber kogu planeedi.
Et saaksime targemaks
Me peame palju teadma!
(kostab rahulik muusika, Aafrika ekraanil)(slaid nr 9)
- Mul on palav ja sina? Lapsed, kuhu me teie arvates nüüd jõudnud oleme? (laste vastused).
- See on õige, see on Maa kuum kontinent - Aafrika. Kes teist suudab seda maakeral näidata?
(Laps näitab Aafrikat maakeral)
- Õige! Aafrikas on suvel ja talvel väga kuum. Lapsed, kas teate, millised loomad sellel mandril elavad? (laste vastused)
Aafrika, Aafrika on maagiline kontinent,
Kogu planeedil pole ilusamat maad:
Lõvid ja ahvid, sebrad ja elevandid,
Kaamelid ja jõehobud on riigi elanikud.
- Millegipärast pole kedagi näha. Soovitan võtta binokkel ja vaadata, kus loomad on?
- Vaata paremale, vaata vasakule, vaata alla, vaata üles. Missugused imed? Meie ees on pikk loom, kellel on seljas suur küür:
"Ma olen küürakas metsaline,
Poistele ma meeldin."
Kes see on? (slaid nr 10)
- Kaamelit nimetatakse kõrbe laevaks. Miks sa arvad? (liigutused on sujuvad, nagu laeval). Kaamelid veavad raskeid koormaid ja inimesi. Need on väga tugevad ja vastupidavad loomad. Miks neil kõrbes kuumad pole? (Pikad paksud juuksed kaitsevad kaameli keha kõrvetavate päikesekiirte eest). Liiv on väga kuum, mis põletab jalgu. Kuidas neid kaamel kaitseb? (sõrgadega). Millised nad kaameli seljas on? (Jalgadel on paksud kallused, et kaamelil oleks mugav liival kõndida).
- Need peavad olema laiad, et "kõrbe laev" ei vajuks liiva sisse. Kui tuul Saharas liiva tõstab, muutub hingamine raskeks, ninasõõrmed saab sulgeda spetsiaalsete lihaste abil. Ja kõrvad on disainitud nii, et liiv neisse ei satuks. Nad on väikesed ja kaetud karvadega.
- Soovitan mõistatused ära arvata (slaid nr 11-13).
- Millised loomad Aafrikas veel elavad? (laste vastused.). Tubli, panid paljudele loomadele nimed.
- Meie teekond on lõppenud. Meil on aeg tagasi lasteaeda minna.
- Kas teile reis meeldis? Mis oli teie jaoks täna huvitav?

Jelena Skatkova
Tunnimärkmed sisse ettevalmistav rühm"Kuumade maade loomad"

KUUMADE RIIKIDE LOOMAD

Eesmärk on kinnistada ja laiendada laste teadmisi kuumade maade loomad, peegeldades nende endi muljeid kunstilises tegevuses.

Ülesanded:

*hariduslik:

Selgitage ja avardage laste silmaringi elust kuumade maade loomad;

Kujundada ideid elusorganismide ja nende keskkonna vahelistest suhetest;

Parandada kõne dialoogilist vormi;

Jätkake oma hinnangute väljendamise õppimist;

Jätkata lihtsa modelleerimise, kaunistamise ja pildi täiendamise oskuste arendamist iseloomulike detailidega, kasutades kombineeritud visuaalset tehnikat (aplikatsioon ja joonistus);

Tugevdage üldise kompositsiooni koostamise võimet.

* arenev:

Arendage huvi esindajate vastu elusloodus;

Laiendage õpilaste aktiivset kontseptuaalset sõnavara;

Arendada tähelepanu mängu- ja loominguliste ülesannete lahendamisel;

Julgustada kujutlusvõime originaalsust;

Luua tingimused visuaalselt efektiivse mõtlemise kujunemiseks tunnetus- ja loomeprotsessis;

Arendada koolieelikute suhtlemisomadusi suhtlemisel ja ühise loomeülesande täitmisel;

*hariduslik:

Kasvatada huvi ümbritseva maailma vastu ja oskust rääkida selle objektidest täiskasvanute ja eakaaslastega, kuulata tähelepanelikult ja täiendada üksteise vastuseid;

Julgustage töös täpsust ja austust oma kaaslaste töö vastu.

Seadmed ja materjalid:

1) Maakera;

2) Esitlus pildiga loomad, elavad soojas riigid;

3) Üksikasjad loomi arvuliselt rohkem kui kui lapsi peal on klass, viltpliiatsid, õlilapid, salvrätikud, liimipintslid, liim igale lapsele, helekollased ja sinised ovaalid, üldine taust.

4) Didaktiline mäng- esitlus "Arva, kes?", hariv lauamäng "Kes kus elab?" jne. ;

5) Salvestage laul "Aafrika", mänguline muusikaline massaaž – võimlemine "Kaelkirjakud...".

Materjal jääb edasiseks iseseisvaks tegevuseks nurkadesse.

Eeltöö

Arenduskeskkonna korraldamine (teemaliste albumite tutvustus « Kuumade maade loomad» , illustratsioonid ja fotod, mis kujutavad loomad erinevad riigidülevaatamiseks);

Vestlused teemal loomad erinevatest riikidest, Aafrika elanikud;

Mõistatuste tegemine umbes loomad, luuletuste lugemine;

Maalide vaatamine « Loomaaia loomad» , "Lõvid" jne, nende põhjal lugude koostamine;

Joonistamine ja värvimine loomad erinevatest riikidest vabas tegevuses.

Vahetu kasvatustöö käik tegevused:

Lapsed sisenevad saali, tervitavad kohalviibijaid, õpetaja juhib laste tähelepanu laual seisvale esemele. See on maakera – Maa mudel.

Kasvataja: Poisid, kas te teate, mis see on?

Lapsed vastavad.

Kasvataja: Täpselt nii, see on maakera – Maa mudel. Poisid, kas teile meeldib reisida? Kas sa tahad minuga suurele reisile minna? Arva ära, kuhu me läheme?

"Kõige soojem kontinent maaliline ja suurepärane.

Siin savannide vahel elab palju lõvisid ja ahve.”

Lapsed: Aafrika.

Kasvataja: See on õige, me läheme teiega väga kuum kontinent. Aafrika on maailma kuumima päikese ja kuuma liiva kuningriik. Kes suudab Aafrikat maakeral näidata?

Kasvataja: Pea meeles võlusõnad, korrake jaoks mina:

Keeran maagilist maakera

Ma tahan minna Aafrikasse!

(Lapsed pöörduvad muusika saatel ümber)

Kasvataja: Siin me oleme Aafrikas. Milline loomad kas sa tahad seal näha? Minu küsimusele vastamiseks peate vaatama kokkuleppelised märgid ja vastata täislause sobiva intonatsiooniga.

Lapsed vastavad: "Ma tahan näha…" (hääldamine erineva intonatsiooni ja häälekõrgusega)

Kasvataja: Olgu siis. Loodan, et teie soovid saavad teoks. Istume maha ja vaatame ekraani.

Õpetaja näitab esitlust « Kuumade maade loomad» . Lapsed helistavad kordamööda Aafrika loomad.

Kasvataja: Ja nüüd ma ütlen sulle ühe soovi mõistatus:

Metsaliste kuningas – suur kass

Ta uriseb natuke vihast,

Ta magab koopas, olles söönud

Ta kannab lakki ja on ähvardav... (lõvi)

(näita illustratsioonid loom)

Miks on oluline, et lõvi oleks nähtamatu? (ta on kiskja, jälitab saaki)

Miks me teda ei näe? (kasuka värvus võimaldab teil olla kollase kuiva rohu vahel nähtamatu).

Kes läheb jahile? Lõvid või lõvid? Miks?

(Reeglina käivad jahil lõvid. Nad on liikuvamad, osavamad, jahil edukamad. Lõvid on rasked, kiirustamatud, laisad. Lõvide saadud liha maitseb kõigepealt omanik. Seetõttu on ta alati ülekaaluline, noh. -toidab ega jahi ise.)

Mille poolest erinevad lõvid välimuselt lõvist? (lõvil on suur kohev lakk, aga lõvil mitte).

Keda lõvid jahivad? (nende saagiks saavad kaelkirjakud, antiloobid, sebrad).

Millist kasu toovad kiskjad?

(Lõvid ei anna taimtoidulisi loomad(antiloop, sebra, kaelkirjak) paljunevad suurel hulgal, säästes köögiviljamaailm täieliku hävimise eest ja hävitage ka haiged loomad).

Kasvataja: Järgmine müsteerium:

Siin on hobused, kõik triibulised,

Äkki on neil meremeeste ülikonnad seljas?

Ei, nad on seda värvi.

Arva ära, kes see on? (sebra)

(näita illustratsioonid, vestlus teadmiste täpsustamiseks loom)

Sebra on must hobune valge triip või valge hobune mustade triipudega?

Iga sebra on kaetud triipudega ja neid ei korrata.

(Mustri järgi tunneb sebrapoeg ära oma ema. Samuti võimaldab nende värvus kiskjaid segadusse ajada; ühte sebrat nad välja tuua ei oska. Neid on palju ja nad sulanduvad üheks suureks triibuliseks laiguks).

Kasvataja: Kuule, kellest räägib järgmine mõistatus?

Selline pikk kael

Pole inimesi näinud:

Eelkõige maailmas

Täpiline... (tahan öelda riimis "kaamel", aga see on kaelkirjak)

Siin elav kraana,

Asuja kuumad riigid.

Mitmekorruselistest kohvritest

Rebib nii lehti kui banaani. (kaelkirjak)

(näita illustratsioonid, vestlus teadmiste täpsustamiseks loom)

Kaelkirjaku kõrgus on 6 meetrit, see on 2-korruselise maja kõrgus, pool kõrgusest on kaelas.

Miks tal selline kael on? (ulatub kergesti tippu kõrged puud, lehtede riisumine).

Sebrad, antiloobid karjatavad kaelkirjaku kõrval, jaanalinnud, metskits.

Mis neid kaelkirjaku juures köidab? (Tema pikk kasv, tundlikud kõrvad ja teravad silmad aitavad tal näha kiskjat ja hoiavad kõiki. Kaelkirjaku silmad on seatud nii, et ilma pead pööramata näeb ta kõike enda ümber.)

Kasvataja: Kellest räägib järgmine mõistatus?

Nina - hiiglaslik voolik

Peseb nagu duši all.

See on elanik kuumad riigid

Suurim maismaal.

Mis on suurim loom Aafrikas? ELEVANT

(näita illustratsioonid, vestlus teadmiste täpsustamiseks loom)

Kas sa arvad, et lõvi julgeb elevanti rünnata? (ei, elevant on võimas, väga tugev loom, ei tule lõvi sellega toime).

Kõige hämmastavam asi elevandi juures on tema tüvi.

Mida elevant nendega teeb? (tüve abil riisub elevant puudelt lehti, rebib rohtu, joob. Ta kannab väga jämedaid puid. Oma tüvega kaitseb elevant end vaenlaste eest, väljendab hellust, silitab armastusega oma poegi.)

Kes saab elevanti kahjustada? (Hiir, kui elevant magab, ronib oma pagasiruumi ja närib kõike; ja sipelgas, kui elevant magab, närib oma jalataldu ja elevant ei saa kõndida).

Kasvataja: Järsku ilmusid veest tohutu metsalise silmad, kõrvad ja ninasõõrmed. Ta istub terve päeva vees; et ära arvata, kes see on, peate lahendama mõistatuse.

Aafrikas elab paks mees, tal on tohutu suu,

Kuumuse käes istub ta terve päeva vees ja mõtleb ainult toidule,

Rahutu närib tonnide viisi rohtu... (jõehobu)

Ma leian selle ainult Aafrikast

See metsaline on tiigis.

Kui ta kaldale tuleb,

Muutub väga kohmakaks. (jõehobu)

(näita illustratsioonid, vestlus teadmiste täpsustamiseks loom)

Meie suurel jõehobusel on väike sõber. Kes see on? (Jõehobu on lindudega sõber).

Kuidas nad teda aitavad? (Lind istub vees istudes jõehobu peas, seega püüab ta endale kala; lind puhastab jõehobu naha putukatest, ravib haavu).

Kasvataja: Mis veel? loomad Me ei maininud Aafrikat?

(Laste nimekiri : ahv, kaamel, ninasarvik, antiloop jne)

Kasvataja: Hästi tehtud! Rääkisite palju huvitavat ja õppisite Aafrika loomad. Nüüd puhkame.

(üldmotoorika arendamiseks tehakse mängumassaaži - võimlemine "Kaelkirjakud...")

Lapsed seisavad ringis. Õpetaja lülitab sisse muusikalise saate.

Kaelkirjakutel on kõikjal laigud, laigud, laigud, laigud.

(Paitsutavad end).

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Elevantidel on igal pool volte, volte, volte, volte,

(näpistavad end).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Kassipoegadel on kõikjal karusnahk, karusnahk, karusnahk, karusnahk.

(Tehke raputavaid liigutusi).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Ja sebral on triibud, igal pool on triibud,

Ja sebral on triibud, igal pool on triibud.

(Kuva triibud).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Kasvataja: Kuna sa tead nii hästi kuumade maade loomad, pakun teile mängu "Arva, kes?"

(ekraanil näidatakse esitlusmängu, milles lapsed peavad kehaosade järgi ära arvama loom)

Kasvataja: Aafrikas on see alati väga kuum. Mida sa kõige rohkem tahad, kui on palav? Mida nad teevad? loomad millal sa juua tahad? (mine kastmisauku)

Mis on kastmisauk? (Kõik kogunevad kastmisaugu juurde savanni loomad: joo end purju, uju)

Kasvataja: Poisid, kes võib jootmisauku tulla? (Kaelkirjak, sebra, lõvi). Ja kes elab peaaegu kogu aeg vees? (kilpkonn, jõehobu).

Kasvataja: Mineviku kohta klass tegime pannoo, mis kujutas Aafrika loodust. Mida me kujutasime?

(Lapsed: “Päike, palmid, tiik, muru”)

Kes pole meie töös? (loomad) Joonistame need. Igaüks teist saab valida selle üksikasjad loom see, mille loote (kokku, kleepige ja seejärel kaunista markeritega). Kui teie loomad saavad valmis, asetate need sellesse looduse ossa, mis on talle kõige mugavam. Kui küsimusi pole, võite alustada piltide valimise ja loomisega loomad.

(Lapsed valivad osadega kandikud loomad, istuge laudade taha, millel on liim, pintslid, viltpliiatsid, õlilapid, salvrätikud.)

Kasvataja: Aga kõigepealt teeme võimlemist sõrmedele

(Lapsed teevad sõrmeharjutusi).

IN kuumad riigid

(Kõigi sõrmede kerged libisevad liigutused üle laua).

Ninasarvikud

(Pane käed kõverdatud kohale, siruta sõrmed laiali).

Nad lihtsalt kõnnivad mööda teed.

(Liikuge kätega edasi)

Jõehobud saavad jões märjaks.

(Pöörake oma käed ümber, peopesad üles, suruge sõrmed kokku ja vabastage).

Lõvid lähevad jahile.

(Lehvitage oma sõrmed välja).

krokodillid,

(Avage oma käed, mis on randmetest ühendatud).

ahv,

(Pane käed pea juurde, näita "kõrvad").

Sebrad on savanni asukad.

(Pimuge mõlema käe sõrmed üksteisega, sooritage "kappab"

laual edasi liikudes).

Ja troopilised linnud

(Põimuge mõlema käe pöidlad üksteisega

lehvita oma peopesad nagu tiivad).

Siin on, mille üle imestada.

(Pöörake mõlema laual lamava käe peopesad üles ja alla).

Enne kui lapsed hakkavad liimima loom Saate lapse nimel tellimust korrata tegevused:

1. postita pilt;

2. kordamööda (parem alustada torsost) määri õliriide osad liimiga ja liimi oma kohale;

3. siis, kui kõik loom kleebitakse, kasta salvrätikuga (muidu saab detailid maha pintseldada ja pilt tuleb uuesti postitada);

4. kaunista pilt viltpliiatsidega (silmad, sarved, laigud, triibud jne)

5. Iga töö lõpetanud laps kleebib selle üldisele taustale.

Vajadusel osutab õpetaja lastele abi.

Kasvataja: (kui kõik tööd on valmis) Poisid, rääkige meile igaühele mõne sõnaga loom, mille ta täna lõi.

(Iga laps räägib ühe lause, moodustades üldise loo)

Kasvataja: Meie teekond hakkab lõppema

Keeran maagilist maakera

Ma tahan tagasi minna!

(muusika, lapsed pöörlevad ümber oma telje)

Kasvataja: Kus me täna olime? (Aafrikas). Mida sa mäletad?

Meie teekonna mälestuseks annan teile mängu. Ta on ka umbes Aafrika loomad, saate seda ise mängida Grupp.

Sülevihik lastele logopeediline rühm vanem koolieelne vanus teemal "Kuumade maade loomad"

"Õpetage lapsele viis tema jaoks tundmatut sõna - ta kannatab kaua ja asjata, kuid seostage kakskümmend sellist sõna piltidega ja ta õpib need käigu pealt."
K. D. Ušinski
Kaasaegseid lapsi ja veelgi enam süsteemsete kõnehäiretega lapsi on raske nende tähelepanu köita ja seetõttu peame leidma mõned viisid, kuidas pedagoogiline protsess laste kasvatamine ja õpetamine oli tulemuslik. Üks kõige enam tõhusaid viise on sülearvuti. See on mugav täiskasvanutele, kuna see kogutakse ühte kohta suur hulk vajalik materjal ja on lastele huvitav erinevate taskute, vahetükkide ja mängudega.

See käsiraamat on loodud õppimiseks leksikaalne teema kuumade maade metsloomadel logopeediliste rühma lastega, kellel on üldine alaareng kõne.
Sülearvutite tegemiseks on palju võimalusi. Antud juhul on selleks ajakirjapakendist pärit papist alus elusloodus, mille ühel küljel on ümbrikud mängude ja mänguväljakuga, teisel pool - suur loomi kujutav süžeepilt. Vaatame kõike üksikasjalikumalt.
Peal esikülg Loomast loo kirjutamiseks on skeem, mille kõrvale ümbrikusse saad valida suvalise looma. Laps nimetab looma, kus ta elab, tema kehaosad, millise suurusega loom on ja mida ta sööb. Seda tüüpiülesandeid kasutatakse laste sidusa kõne, komponeerimisvõime arendamiseks kirjeldavad lood loomade kohta.

Gulnara Chilimova
Avatud hariv tegevus"Kuumade maade loomad"

Avatud õpetlik tund.

Teema: « Kuumade maade loomad»

Grupp: vanem

Sihtmärk: ideede avardumine vanemas koolieelses eas laste seas umbes kuumade maade loomad.

Ülesanded:

Hariduslik:

Selgitage ja süstematiseerige laste arusaamu elust kuumade maade loomad ja nende pojad.

Kinnitada laste ideid nende välimuse, elupaikade ja harjumuste kohta loomad.

Loo seoseid funktsioonide vahel välimus, käitumine loomad ja elutingimused.

Tugevdage sõnade muutmise võimet sõltuvalt nimisõnade arvust ja soost

Arendav:

Arendage mõtlemist ja kõnetegevus, uudishimu, vaatlus, tähelepanu.

Hariduslik:

Kujundada positiivset suhtumist haridustegevus, arendada koostööoskusi.

Kasvatage hoolivat suhtumist loomad.

Seadmed ja materjalid:

1) Esitlus pildiga loomad, elavad soojas riigid;

2) Didaktiline mäng - esitlus "Arva, kes?"

Eeltöö:

Arenduskeskkonna korraldamine (teemaliste albumite tutvustus « Kuumade maade loomad» , illustratsioonid ja fotod, mis kujutavad vaatamiseks erinevatest riikidest pärit loomad);

Vestlused teemal loomad erinevatest riikidest, Aafrika elanikud;

Mõistatuste tegemine umbes loomad, luuletuste lugemine;

Maalide vaatamine « Loomaaia loomad» , "Lõvid" jne, nende põhjal lugude koostamine;

Joonistamine ja värvimine loomad erinevatest riikidest vabas tegevuses.

OOD edusammud:

Kõik lapsed kogunesid ringi

Nii palju rõõmu ümberringi

Me kõik ühendame käed ja

Ja naeratagem üksteisele

Kas olete valmis mängima?

Koosolek võib alata.

Kasvataja: Täna kutsun teid reisile. Rännakule minemiseks sulgege silmad. Ja ma ütlen maagiline sõnad:

Keeran maagilist maakera

Ma tahan minna Aafrikasse.

Ava oma silmad.

Multimeediumiplaadil maalingud: troopika, savann, kõrb.

Poisid, vaadake, me oleme Aafrikas. Mida sa Aafrikast tead? (lapse lugu)

Laps: Aafrika on suur riik, seal on troopikas, savannid, kõrbed. Aafrikas on palju mitmekesist ja huvitavat loomad, mida te meie lehel ei kohta riik.

Kasvataja: Aafrika on hämmastav maa, ja igaüks võib seal võluriks saada. Kas soovite, et näitan teile trikki?

Laste ette pannakse 3 purki puhast vett.

Sina, valge vesi, sa külm vesi, muutud nagu Aafrika taevas. Ütle mulle, milline taevas? (laste vastused). Üks kaks kolm.

Sina, valge vesi, sa külm vesi, muutud nagu Aafrika liiv. Ütle mulle, milline? (laste vastused). Üks kaks kolm.

Sina, valge vesi, sa külm vesi, muutud nagu Aafrika džungel. Ütle mulle, millised? (laste vastused). Üks kaks kolm.

Näete, kui palju huvitavat me Aafrika kohta teame. Ja nüüd tahan kontrollida, kui hästi te teate loomad kes elavad Aafrikas.

Palun kuulake mõistatust.

See on suurim maismaal.

Tal on suured kõrvad.

Tal on imeline voolik-nina

Ta oskab palmipuudelt kookospähkleid korjata.

Ta teeb trompeti häält.

Olete temaga rohkem kui korra kohtunud

Tsirkuses või loomaaias.

Ja ta elab sisse kuumad riigid

Ja Tseiloni saarel.

Vastad sellele? (vastus lapsed: elevant)

Kasvataja: Jah. See on elevant. Mida saate meile elevandi kohta öelda?

Lapse lugu: elevant - võimas, väga tugev loom. Isegi lõvi ei saa temaga hakkama. Kõige hämmastavam asi elevandi juures on tema tüvi. Mida teeb elevant oma tüvega? Kogub puudelt lehti ja vilju, rebib rohtu, joob ja suudab puid kanda. Ta kasutab oma tüve kaitseks vaenlaste eest, peseb ennast, kogudes vett tüvesse ja valades endale vett ülevalt peale.

Hästi tehtud, siin on järgmine mõistatus.

IN jalutamas kuumas Aafrikas,

Pikk kael üllatab

See on kõrge, nagu kapp,

Kollane, täpiline (vastus lapsed: kaelkirjak)

Kes tahab kaelkirjakust rääkida?

Lapse lugu: kaelkirjak on kõigist kõrgeim loomad. Pika kaela tõttu võib ta puulehtedest toitudes okstesse takerduda. Esijalad on pikemad kui tagajalad ja peas on väikesed sarved. Nahal olevad laigud aitavad kiskjate eest puude vahel maskeerida. Ja kaelkirjaku lapsi kutsutakse kaelkirjakuteks. Kaelkirjak võib ka savannis põua ajal pikka aega ilma veeta olla.

Oleme väsinud, puhkame natuke. Fizminutka

Kaelkirjakutel on kõikjal laigud, laigud, laigud, laigud.

(Paitsutavad end).

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Elevantidel on igal pool volte, volte, volte, volte,

(näpistavad end).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Kassipoegadel on kõikjal karusnahk, karusnahk, karusnahk, karusnahk.

(Tehke raputavaid liigutusi).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Ja sebral on triibud, igal pool on triibud,

Ja sebral on triibud, igal pool on triibud.

(Kuva triibud).

Otsmikul, kõrvadel, kaelal, küünarnukkidel,

Seal on nina peal, peal kõhud, põlved ja varbad.

(Kuva kehaosi).

Vaata, milline ime

Minu käpad on saba ja lakk.

Ma röögan, kui hambaid näitan!

Väga ähvardav – ma ei tee nalja!

"Metsaliste kuningas"- ütleb kuulujutt.

Sa tundsid mu ära...

Kasvataja: Seda? (vastus lapsed: lõvi) Mida saate meile lõvist rääkida?

Lapse lugu: Lõvil on suur pea ja kohev lakk, lõvil aga lakk puudub. Leo ei karda kedagi. Kui ta läheb jahile, ei varja ta end, ei ründa oma saaki kelmikalt, vaid uhkelt hoiatab: uriseb - käisin jahil, hoidku loomadest.

Jätkame oma põnevat õppetund ja saa teada kes veel elab kuumad riigid

IN ta elab kuumades riikides,

Kõnnib uhkelt läbi liiva.

Tagaküljel on küürud

Ta sööb okkaid ega võta kaalust alla.

Ta ei küsi teistelt süüa

Sest ta (laste vastus)

Kasvataja: Mida sa temast tead?

Lapse lugu: Kaamelitel on üks või kaks küüru – millesse koguneb rasv. See rasv aitab loom minna ilma vee ja toiduta kaua aega, mis aitab teda kõrbes üleminekute ajal. Kõrbes sööb kaamel kaameli okast või rohtu, kui ta selle leiab. Küürud toimivad ka omamoodi "katus" kaitstes kaameli selga kõrvetava päikese eest.

Ja nüüd teen ettepaneku natuke mängida. Kuid mitte ainult mängimiseks, vaid selleks, et kontrollida, kas tunnete Aafrika poegi loomad.

Pallimängud "Täiskasvanud ja pojad".

Näiteks: Lõvil on... lõvikutsikas

Tiigril on... tiigripoeg

Elevandil on... elevandipoeg

Kaamelil on... kaamelipoeg

Hästi tehtud! Panid Aafrika beebidele õigesti nimed loomad. Ja nüüd tahan kontrollida, kas kõik loomad kes elavad Aafrikas. Didaktiline mäng "Koguge loomad»

Poisid, kas te kuulete kedagi koputamas? Kes see võiks olla...

Oh poisid, kes see on? (laste vastused)

Ahv: Tere poisid, kuulsin, et teate Aafrikast ja selle elanikest palju. Mida sa minust tead? (lapse lugu)

Lapse lugu: Väliselt on ahvid inimestega sarnased, nad võivad püsti tõusta ja jalgadel kõndida ning istuda nagu inimene. Nad on väga nutikad, oskavad isegi joonistada. Ahvid on võrdselt osavad nii käte kui jalgade kasutamisel. Pikk saba, mida kõigil ahvidel ei ole, aitab neil oksalt oksale hüpata.

Kuna sa rääkisid mulle minust nii hästi, tahan ma sind banaanidega kostitada.

IN: Poisid, meil on aeg tagasi lasteaeda minna. Ütleme maagia koos sõnad:

Keeran maagilist maakera

Tahan kiiresti koju saada.

Kasvataja: Kas teile reis meeldis? Mis on teile kõige rohkem meelde jäänud? Räägi, mida huvitavat ja uut oled sa täna enda jaoks õppinud, millest räägiksid oma vanematele?

Suur tänu klass!