Ökoloogiline mäng koolis gümnaasiumiõpilastele. Keskkonnaalane klassiväline üritus gümnasistidele "loodusetundjate turniir"

Teaduse ja tehnika progressist kantud inimkond on unustanud, et iga tema saavutus kahjustab loodust. Sellega kaasneb keskkonna saastamine, lindude, taimede, loomade hävitamine ohtlikud tagajärjed ja inimeste jaoks. Kahjuks inimesed ei mõtle oma tegevuse tulemustele. Soovitatav variant keskkonnauuringud - rollimäng lastega – aitab neil keskenduda praegused probleemid loodus. Tund viiakse läbi vormis kohtuprotsessüle inimese. Loomulikult on vajalik eelnev ettevalmistus. On vaja valida prokurör, kaitsja, süüdistatav, tunnistajad mõlemale poolele, kohtunik ja vandekohtunikud.

"Kas inimesel on õigus elule?"

Eesmärgid: näidata lastele progressi ja tsivilisatsiooni mõju looduskeskkond ja uurige, kuidas inimesed saavad loodusele tekitatavat kahju vähendada.

Osalejad: klasside õpilased 8-11. Nende hulgast määratakse: kohtunik (ta võib olla täisealine), süüdistatav, prokurör, kaitsja, tunnistajad ja vandekohtunikud. Iga osaleja valmistab ette oma rolli, valib süüdistuse või kaitse jaoks välja faktid.

Osalejate kohustused: kohtunik – viib läbi kohtuprotsessi, annab sõna kordamööda kaitsmisele ja süüdistuse esitamisele.

Süüdistatav on kollektiivne kujutluspilt inimesest, kes hävitab loodust. Ta ei saa mitte ainult välja vabandada ja süüdistusi kuulata, vaid teha ka ettepanekuid süüdistuse põhjuste kõrvaldamiseks.

Süüdistaja on loodus, valmistub ette ja esitab fakte inimese poolt loodusele kahju tekitamisest. Sõltuvalt sellest, milliseid fakte prokurör esitab, valmistab kaitsja süüdistuse esitamiseks ette tunnistajad.

Kaitsja võib olla lihtsalt inimene, see võib olla kollektiivne kuvand – tsivilisatsioon, progress jne. Ta valmistab kaitseks tunnistajad ette, olenevalt faktidest, mida loodus esitab. Loomulikult tuleb süüdistaja ja kaitse tunnistajad eelnevalt ette valmistuda.

Prokuratuuri tunnistajad teatavad kohtule konkreetsetest looduse kahjustamise faktidest.

Kaitsja tunnistajad eitavad või õigustavad süüdistusi.

Vandekohtunikud – langetage otsus protsessi lõpus, põhjendades seda alati.

Võimalikud protsessivalikud

Prokurör. Loodus ütleb, et inimesel pole õigust elule, kuna ta mürgitas jõed reovesi, näiteks paberivabrikutest, saastab õhku

autode heitgaasid, kütteõli põlemisel tekkiv suits, tapab loomi karusnaha saamiseks jne.

Räägivad prokuratuuri tunnistajad.

Kalad räägivad, kuidas nad surevad.

Taimed, linnud võimetusest hingata mürgiste ainetega saastunud õhku.

Loomad räägivad, et neid tapeti nende karusnaha pärast.

Kaitsjad tunnistavad end õigeks.

Näiteks:

Kirjanikud ja ajaleheajakirjanikud räägivad paberita elamise võimatusest;

Soojuselektrijaama direktor - inimeste soojavajadusest;

Autoomanik - transpordi kui inimeste transpordivahendi vajadusest;

Hunter – vajadusest soojad riided talvel.

Pärast tunnistajate kõnet antakse sõna

inimesele. Ta võib lihtsalt nõustuda ja süüd tunnistada, ta saab kinnitada ettevõetavate toimingute vajalikkust, kuid võib öelda, mida ta juba teeb ja mida ta on valmis looduse kaitseks tegema. Kohe kohtusaalis saab ta näiteks:

Tehke jahimees karusloomafarmi juhatajaks ja ärge tapke metsloomi metsas, vaid kasvatage neid oma vajadusteks;

Soojuselektrijaama direktoril palutakse üle minna muule energiale - päikese-, tuule- jne;

Autoomanik peaks auto gaasile lülitama. Jne.

Loodus aktsepteerib või ei võta vastu ettepanekuid, põhjendades oma keeldumist. Võib küsida süüdistatavalt, miks seda varem ei tehtud jne.

Seejärel langetab žürii otsuse. Kohtunik võib temaga nõustuda või mitte, kuid peab märkima oma otsuse põhjuse.

Loomulikult on see tund tõhus, kui selleks on tõsine ettevalmistus ja kui "proovis" osalejatel on piisavalt keskkonnaalaseid teadmisi. Süüdistuse tunnistajate ettekannetele võib lisada videomaterjali.

Mäng "Mida me jäätmetest teame?"

Eesmärgid:

♦ teada saada, mida õpilased teavad jäätmetest;

♦ õpetada jäätmeid õigesti käitlema;

♦ näidata kahju, mida jäätmed keskkonnale põhjustavad;

♦ tutvustada õpilastele jäätmeliike ja nende kõrvaldamise meetodeid.

Viktoriinimängu edenemine

Jagage lapsed 3 meeskonda. Viktoriinimängu ajal saavad meeskonnad koguda punkte, mis selgitavad välja võitja. Ülesandeid saab anda igale võistkonnale eraldi või kõikidele võistkondadele korraga, sel juhul võidab kiiremini vastanud meeskond.

1. harjutus.

Iga meeskond räägib, missuguseid jäätmeid seal on. Üks - igapäevaelus, teine ​​- kergetööstuses, kolmas - rasketööstuses. Võidab meeskond, kes suudab nimetada oma tööstuses kõige rohkem jäätmeid.

2. ülesanne.

Kõik võistkonnad saavad materjali nimetuse, millest jäätmed on valmistatud, näiteks paber, raud, plast jne. Nad peavad vastama, milline neist laguneb looduses kõige kauem.

3. ülesanne.

Lisaks keemilisele kahjule põhjustavad jäätmed füüsilist kahju. Võistkonnad peavad nimetama võimalikult palju näiteid sellistest kahjudest. (Näiteks võib klaas põhjustada lõikehaavu jne.)

4. ülesanne.

Meeskonnad peavad ütlema, milline pakutud jäätmekäitlusvõimalustest endaga kaasa toob vähim kahju: põletamine, matmine kuristidesse, ladestamine tahkete jäätmete prügilasse.

5. ülesanne.

Meeskonnad nuputavad, kuidas vähendada jäätmeid erinevates tööstusharudes. Näiteks sama põhimõtte järgi, mis esimeses ülesandes.

6. ülesanne.

Võistkonnad peavad kordamööda vastama, mida inimene peaks tegema, et maapind ei jääks prügimäele. Võidab meeskond, kes nimetab kõige rohkem näiteid.

Iga ülesande lõpus kommenteerib esineja õpilaste vastuseid, nimetab õiged vastused ja annab punkte.

Piltide, kujunduse ja slaididega esitluse vaatamiseks laadige fail alla ja avage see PowerPointis arvutis.
Esitlusslaidide tekstisisu: MÄNGUTEHNOLOOGIAD keskkonnahariduse ja -kasvatuse protsessis Alates 1997. aastast on Olekminski rajooni Laste Ökoloogiakeskus läbi viinud sihipäraseid haridus- ja haridustööökoloogia ja loodusteaduste valdkonnas.
stiil.pöörlemine
Selle aja jooksul töötati välja mitmeid originaalseid keskkonnamänge: - "Visatud marss üle Olekma Taiga", - "Elu võrk", - "Taiga maandumine". Neid mänge on testitud linnaosas ja Vene tase ning sisaldama liikumis- ja kiiruselementi, mis lastele väga meeldib. Selliste mängude küsimused moodustavad teadmisi jakuudi loodusest, kohalikest looma- ja taimeliikidest.

Koos arenguga infotehnoloogiad sai võimalikuks neid uuendusi õppetöös rakendada, sh kasutada koos mängutehnoloogiad. Tänu sellele ilmub DEC tegevusse hulk visuaalseid elektroonilisi keskkonnamänge: “Väiksemate vendade kohta...”, “Terviseekspress”, “Maa on meie kodu” jne. Need on mõeldud õpilastele. erinevas vanuses. Tahaksime täna teie tähelepanu pöörata ühele neist mängudest.

MÄNG "ÖKOLOOGILINE KALEIDOSKOOP" Laste keskkonnakeskus. Olekminsk esitleb:

Keskkonnakaitse
stiil.pöörlemisstiil.rotatsioon
Loetlege teile teadaolevad kaitseala tüübid - Looduslikud erikaitsealad? Vastus: kaitseala, ressursireserv, pühapaik, rahvuspark, loodusmälestis.

2. Mitu looduskaitseala on Jakuutias? Nimetage need kaks: Olekminsky ja Ust-Lensky.

3. Milliseid dokumente võetakse vastu loomade ja taimede kaitseks?Vastus: Punane raamat ja roheline raamat

4. Nimetage kolm Punasesse raamatusse kantud Jakuutia loomaliiki.
5. Nimeta kolm Punasesse raamatusse kantud Jakuutia taimeliiki.
Loomade ökoloogia
stiil.pöörlemisstiil.rotatsioon
Miks konnad toitu neelamisel silmi kissitavad? Vastus: Vajutades silmamunadesse, aitavad need toitu sisse suruda.
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine 2. Selle linnu udusulg ühendab endas ainulaadsed soojusisolatsiooni omadused. 1961. aastal asutas Norra kuningas nende lindude jaoks esimese kaitseala, kes käskis oma korraldusel pea maha lõigata kõigil, kes neid tapavad. Mis lind see on?Vastus: hahk ja hahk
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine
3. See on rohusööja, lühikest kasvu, elab Jakuutias, on muljetavaldavate kihvadega. Mis loom see on ja miks tal on kihvad?Vastus: Muskushirv. Ta kasutab oma kihvasid endale toidu hankimiseks, kraapides maha samblikke, ja need toimivad ka turniirirelvana.
stiil.pöörlemine

stiil.pöörlemine 4. Multifilmides on sageli kujutatud siili, kes kannab oma nõeltel õunu või seeni. Mida siilid tegelikult söövad?Vastus: Siilid on putuktoidulised.
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine
5. Miks linnud lepatriinusid ei söö ja kuidas see on seotud nende värvusega? Vastus: lepatriinud erkpunane värv, mis tähendab: tähelepanu, oht!Ja oht on tõesti olemas, sest nad eritavad mürgist vedelikku.
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine
Ökoloogia seadused
stiil.pöörlemisstiil.rotatsioon
1. Millise reegli sõnastas inglise mikrobioloog R. Lindeman ökoloogilise püramiidi troofilisi tasemeid uurides?Vastus: 10% reegel: ühelt troofiliselt tasemelt teisele ei liigu üle 10% energiast.
2. Mis on "pehme" ja "kõva" keskkonnajuhtimine? Vastus: pehme keskkonnajuhtimine on suunatud ökoloogilise tasakaalu taastamisele, see on kaudne, kaudne ja õrn. Karm - loodusseadusi järgimata, mis viib selle lagunemiseni.
3. Barry Commoneri esimene ökoloogiline seadus ütleb: "Kõik on kõigega seotud." Selgitage, mida ta silmas pidas. Vastus: Igasugune inimese poolt looduses tehtud muutus põhjustab tagajärgede ahela, mis on tavaliselt ebasoodne.
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine
4. Barry Commoneri teine ​​seadus: "Kõik peab kuhugi minema." Selgitage, millest ta räägib. Seadus ütleb, et igasugune looduse saastamine naaseb inimestele "ökoloogilise bumerangina".
stiil.pöörlemine
stiil.pöörlemine
Ökoloogiline teater
stiil.pöörlemisstiil.rotatsioon
Paiguta ahela komponendid õigesti ja kujuta toiduahelat rollide kaupa: HUNT, BAKTERID, VALK, RATKAS, MÄNNIPÄHKL Kujutage merianemooni ja erakkrabi sümbioosi Kujutage sipelgate ja lehetäide sümbioosi Taimeökoloogia
stiil.pöörlemisstiil.rotatsioon
1. Milline üldine vara kas ja miks on väga külmas ja väga kuivas kliimas elavatel taimedel? Vastus: külmade piirkondade taimed kogevad sageli põuda ja seetõttu on neil sarnased omadused kuivade piirkondade taimedega. Näiteks nõelakujulised lehed (kaktused ja okaspuud), eeterlikud õlid
2. Seda vihmavarjuliste perekonna taime leidub kõikjal teede ääres, on väga viljakas ja visa. Varem kasutati seda toiduna väga populaarse vene roa valmistamiseks. Vastus: see taim on karuputk

3. Millist puud nimetatakse "udupuuks" ja miks? Vastus: Siberi mänd või seeder. Ei talu üldse kuiva õhku.
4. Kas vastab tõele, et tundras on kõik kääbus?Põhjenda oma vastust. Vastus: ei, see pole tõsi. Tundras omandavad kääbuskuju ainult puud. See on tingitud asjaolust, et sealsed mullad on külmad, vettinud ja viljatud.
5. Milliseid taimi nimetatakse indikaatoriteks ja miks? Vastus: need on taimed, mida iseloomustab tugev kohanemine teatud keskkonnatingimustega. Näiteks: nõges kasvab ainult lämmastikurikkal pinnasel ja harilik suss ainult lubjakivimuldadel.

Krasnojarski territoorium MCOU-keskkool nr 2 ZATO küla Solnechny marssali järgi Nõukogude Liit Krylova N.I.

Ökoloogiline intellektuaalne mäng"Kõik kõige kohta."

Eesmärgid:
arengut loovus, loogiline mõtlemine lapsed;
intellektuaalse ja kultuurilise taseme tõstmine, õpilaste silmaringi laiendamine;
kasvav huvi haridus- ja tunnetustegevuse, stiimulite vastu;
sõprustunde ja vastastikuse austuse edendamine; tolerantne suhtumine üksteisesse.
grupis, meeskonnas töötamise, koostöövõime arendamine;
selgelt ja korrektselt vastuste sõnastamise, õige lahenduse kiire leidmise oskuse kujunemine ja arendamine;
arendada lapses oskust korraldada oma teadmiste omavahelist seost ja korraldada seda.
tähtsust näitama keskkonnaprobleemid looduses, mõju keskkonna olukord iga inimene; õpetada õpilasi õigesti kasutama kodukeemiat; käituma looduses õigesti; osutama kõikvõimalikku abi küla parandamisel; soodustada teadmiste süvenemist keemias, bioloogias, geograafias ja ökoloogias; edendada kollektivismi tunnet.

Osalejad:
2 saatejuhti;
Turistipoiss;
žürii (5 inimest);
Kaks meeskonda (igaüks 6 inimest).

Varustus: Kaardid vanasõnadega, prügikast, paber.

Esimene saatejuht. Ma arvan, et keegi ei pea selgitama, mis on "ökoloogia" ja miks see sõna meie ajal nii asjakohane on. Me kõik võlgneme oma elu meie planeedile – kaunile Maale, kes täna valus oigab, appi karjub ja paraku jääb meie ees lapselikult kaitsetuks.

Ökoloogilisi piire ei tea riigipiirid ja looduslikud piirid – need on globaalsed.

Teine saatejuht. Imeline prantsuse kirjanik Antoine de Saint-Exupery märkis kord: "Oleme kõik ühe laeva nimega "Earth" reisijad ja sellelt pole lihtsalt kuhugi ümber istuda. Tänapäeva inimene ei ole looduse valitseja ega kuningas. Tema intelligentsust imetledes peame õppima looduse harmooniat kahekordselt imetlema.

Esimene saatejuht. Pakume nüüd konkurentsivõimelist keskkonnamängu, mis loodetavasti paneb teid vaatama maailm erinevate silmadega.

Teine saatejuht. Tervitame meie lugupeetud žüriid, 8. klassi meeskonda,
Võistkond 8 "B" klass. ( meeskonnad tutvustavad end)

Esimene saatejuht. Esimene ülesanne osalejatele on soojendusülesanne.
Iga õige vastuse eest saate ühe punkti.

Soojendama:
1. Kuidas nad seda vanasti kutsusid Uurali mäed? (Kivivöö).
2. Millist lauasoola soovitatakse toidus kasutada? (Jodeeritud).
3. Millised gaasid aitavad kaasa “happevihmade” tekkele? (Fosforoksiid (5); lämmastikoksiid (4); vääveloksiid (4)
4. Mis aastal hakati välja andma punast raamatut? (1963).
5. Kõrgeim rohi? (bambus)
6. Kus on rohutirtsu kõrv? (Jalal).
7. Milline kiht kaitseb Maad ultraviolettkiirguse eest? (osoon)
8. Kuhu on jänesel mugavam joosta, kas üles- või allamäge? (ülesmäge).

Esimene voor: "Intellektuaal".

Teine saatejuht. Liigume nüüd põhivõistluste juurde. Alustame intellektuaalist. Võistkonnad peavad vastama kiiresti jah või ei küsimustele. Iga õige vastuse eest - 1 punkt.

Kas vastab tõele, et...

(Küsimused esimesele meeskonnale).
1.
...kas krokodillid oskavad puid ronida? (Jah).
2.
...väikesed kurgid sisaldavad rohkem nitraate kui suured? (Ei).
3.
... atmosfääri madalamates kihtides tõuseb temperatuur kõrguse kasvades? (Ei).
4.
...samblikud – keskkonnakvaliteedi näitajad? (Jah).
5.
... kas tööstus on õhusaaste peamine süüdlane? (Jah).
6.
... kas liblikad elavad ainult ühe päeva? (Ei).
7.
… rohelised kartulid nii mürgine, et võib lapse tappa? (Jah).
8. . ...saastekontrollid õhukvaliteeti ei paranda?

Küsimused teisele meeskonnale.
1. ... kui kurk on hommikul korjatud, siis kas see sisaldab rohkem nitraate? (Ei).
2. ...kas õhusaaste on peamiselt põhjustatud põlevmaterjalide põletamisega seotud inimtegevusest? (Jah).
3. ... jood – antiseptik – oksüdeeriv aine, mis koguneb merevetikatesse? (Jah).

4. ...mitte ükski inimsurm pole otseselt seotud õhusaastega? (Ei).
5. ...kas orhideesid kasutatakse jäätise valmistamiseks? (Jah).
6. ... kas käärimisel ja soolamisel nitraadisisaldus väheneb? (Jah).
7. … looduslik fenomen, nagu vulkaanipursked või metsatulekahjud võib põhjustada ka tõsist reostust? (Jah).
8. ...kas õhk on kaalutu? (Ei).

Teine voor: keskkond.

Esimene saatejuht: Meie juurde tuli veel üks külaline - noorema klassi õpilane. Pühapäeval läks ta koos klassikaaslastega metsa. Nüüd kuulate lugu sellest, kuidas ta oma vaba päeva metsas veetis, ning märgite üles rikkumisi ja vigu, mida kooliõpilased teie arvates tegid. Iga õigesti märgitud vea eest - 1 punkt.

Õpilane tuleb välja ja loeb loo.

Õpilase lugu.

Rõõmsa muusika saatel andsime metsale teada - oleme kohale jõudnud. (Valju muusika peletab loomad ja linnud eemale). Päevad olid kuumad ja kuivad, aga metsas palavust nii väga tunda ei olnud. Tuttav tee viis meid kasesalusse. Teel puutusime sageli kokku seentega - puravikud, puravikud, rusula. Mõni lõikas seente elastsed jalad ära, mõni väänas neid ja mõni tõmbas välja. Kõik seened, mida me ei teadnud, löödi pulkadega maha. (Te ei tohiks seeni välja tõmmata ja maha lüüa - seeneniidistik hävib).

Peata. Nad murdsid kiiresti oksi ja süütasid tule. (Lõkke jaoks kogutakse kuivi puid. Kuuma ja kuiva ilmaga ei tohi tuld teha). Keerasime potis teed, näksisime ja liikusime edasi. Enne lahkumist viskas Petya purgid ja kilekotid minema, öeldes: "Mikroobid hävitavad need niikuinii." (Nende ainete lagunemiseks kulub 100-200 aastat). Lõkke põlevad söed pilgutasid meile hüvastijätuks. (Söed peaksid olema mullaga kaetud või veega täidetud). Võsast leidsime mõne linnu pesa. Nad hoidsid sooje sinakaid mune ja panid need tagasi. (Linnumune ei tohi puudutada.) Päike tõusis horisondi kohal aina kõrgemale. Läks kuumaks. Metsa servast leidsime väikese siili. Otsustades, et ema oli ta hüljanud, võtsid nad ta endaga kaasa – ta tuleb koolis kasuks. (Loomi ja tibusid pole vaja metsast kaasa võtta). Oleme juba päris väsinud. Sipelgapesasid on metsas päris palju. Petya otsustas meile näidata, kuidas sipelghapet toodetakse. Ta lõikas välja pulgad ja hakkas nendega kogu sipelgapesa läbi torgama. Mõni minut hiljem imesime rõõmsalt sipelgapulki. (Sipelgapesa ei tohiks midagi lükata.)

Tasapisi hakkasid pilved veerema, läks pimedaks, välku lõi ja müristas äike. Aga me ei kartnud enam – meil õnnestus üksildaste juurde joosta seisev puu ja peita selle alla. (Äikese ajal on ohtlik varjuda üksiku puu alla.)

Jaama poole jalutasime käsivarretäie niidu- ja metsalilledega. (Niidu- ja metsalilli ei tohi korjata). Tund hiljem lähenes rong juba linna servale. See oli lõbus päev!

Meeskonnad teevad vead ja teenivad punkte.

Kolmas voor: Trashball.

Teine saatejuht. Liigume edasi spordivõistluse juurde. Pole saladus, et näiteks pargis jalutades jätame tihti maha väga erinevaid prügihunnikuid, paberitükke jms. See juhtub isegi siis, kui hääletuskastid on läheduses. Me lihtsalt ei saa isegi neisse siseneda. Nii et teeme nüüd sellise katse. Kortsunud paberilehed tuleb visata täpselt prügikasti. Iga tabamuse eest - punkt.

Käimas on võistlus.

Neljas voor: Intellektuaal.

Esimene saatejuht: Sul on laual kaardid, need on kaks vanasõna looduse kohta. Sinu ülesandeks on need 1 minutiga kokku korjata. Võistlus on väärt 2 punkti.
Aeg on möödunud.
Esimene meeskond.
1. Uus aasta- keerake kevade poole.
2. Jaanuar on aasta algus, talve keskpaik.

Teine meeskond.
1. Talvel armastavad kõik lambanahast kasukat.
2. Kevad on lilledest punane, sügis on vitstest.
Teine saatejuht.
On aeg kokkuvõtteid teha. Palume žüriil võistkondade punktid kokku lugeda ja võitja välja selgitada.
Esimene saatejuht: Palume žüriil nimetada võitja.
Me ütleme kõigi inimeste ees:

Et pikendada looduse sajandeid,

Peab loodust aitama

Looduse sõber on inimene.

Et aastad rahulikult mööduksid.

Sajand sajandi järel õitses,

Ole kogu looduse sõber

Iga inimene peaks!

Slaid 2

Hoolitse selle Maa eest

Slaid 41

küsimus:

• Ökoloogiaministeerium Lõuna-Korea keelustas nende esemete kasutamise restoranides. Arvukad kaebused farmeritelt, kelle sead surid nendes restoranides tekkinud jäätmeid süües, on võtnud oma osa. Mis ohtlikud objektid need on?
• Vastus: hambaorki