Seadused austust looduse vastu. Austus looduse vastu

Keskkonnakaitse ja looduse austamise küsimused on inimkonnale muret teinud juba pikka aega ning meie ajal muutuvad need üha populaarsemaks. Me kõik tahame hingata värske õhk, elage puhtas linnas, sööge looduslikke tooteid. Millegipärast tundub meile, et kõik need hüved peaksid meile tagama meie riik ja valitsus, aga mitte meie ise. Aga kui vaadata, siis see on mees, ratsionaalne olend, ammu tunginud loomakogukonda ja taimestik Maal on püüdnud ja üritab sundida loodust elama oma seaduste järgi. Ta vallutab ruumi, tungib sisse merealune maailm Universum ja isegi püüdis tagasi pöörata Siberi jõed Syr - Darya ja Amur - Darya, peaaegu hävitades Araali mere. Kõiki neid tegevusi nimetame targad sõnad"tehniline areng". Inimesed on pikka aega püüdnud elada sotsialismi häbiväärse loosungi järgi: "Me ei saa oodata looduse teeneid, meie ülesanne on need temalt ära võtta." Nad võtsid kaua aega, andmata midagi vastu. Ja kui nad mõistusele tulid, lõi "Ökoloogia" terve teaduse, kuid selgub, et see hävitab kõik kiiresti ja lihtsalt, kuid sellest ei piisa terve elu taastamiseks ja taasloomiseks.

Arvan, et iga inimese hinges elab mälestus metsas, põllul, jõe ääres veedetud päevadest. Lapsepõlves loodusega suhtlemisest saadud muljed on tavatult teravad, jätavad jälje kogu eluks. Tänu neile tekib inimesel sidetunne kõige Maal elavaga.

Sündisin ja kasvasin üles Ukrainas, imelises Poola piirkonnas, kus on kuldsed nisu- ja rukkipõllud, millesse on põimitud rukkililled ja lõputud linapõllud koos sinised lilled, jäi igaveseks mu südamesse. Elu rasketel hetkedel pöördun alati vaimselt tagasi oma väikesele kodumaale, kus oli nii palju valgust ja soojust, kus tundsin end rahulikult ja hästi. Aga paraku olen veerand sajandit elanud karmis Siberi piirkonnas, Surguti linnas, kus talv kestab 8 kuud ja kibedad külmad nad panevad proovile mitte ainult inimeste, vaid ka looduse enda jõu ja vastupidavuse. Meie maa on väga rikas ja helde. Me kaevandame naftat ja gaasi, meie jõed on täis õilsaid kalu, taigas on rikkalikult karusnahku, seeni ja marju. Ja jällegi, ainult meie, inimestega tarbija suhtumineümbritsevale reaalsusele ning looduse eest hoolitsemise küsimused jäävad tagaplaanile. Mina kui kolmekümneaastase kogemusega koolitaja olen juba ammu aru saanud, et haridus ja õige suhtumise kujundamine põline loodus tuleks alustada varasest lapsepõlvest. Lastele tajuma õpetamine maailm, õpetada neid mõistma loodust, õilistama oma tundeid, hindama selle tähtsust meie elus, kaitsma seda, aitama teda võitluses barbaarse suhtumise vastu - sai minu lastega töötamise eesmärgiks. minu elu. Miks ma hakkasin lapsi kasvatama austust elavate vastu? Esiteks ei saa ma teisiti teha, teiseks ei huvita mind, millises maailmas mu lapsed ja lapselapsed elavad, kolmandaks tahan ma väga jälgida laste arengut riigis. keskkonnakava beebist täiskasvanuni. Kas lapsed omandavad teadmisi loodusest, kas nad on selle sõbrad ja kaitsjad, kas nad usuvad kogu elu olemuslikku väärtust Maal – need on ülesanded, mille peale peaksime lapsevanematel ja pedagoogidel tihedas koostöös mõtlema ja lahendama. Õpetan lastele, et kõike, mis Maal luuakse, tuleb armastada ja suhtuda hoolega. Nii puud kui lilled on väga valusad, kui neid murda ja tallata. Jalutuskäigul olevate laste jaoks piisab maast tõstmisest ja "taeva poole" laskmisest lepatriinu oma lastele – ja nüüd on see lapse kätega tehtud heategu loodusele. Või päästa vihmauss pärast vihma, et ta jalga ei tallataks, ja langetada ta lompi, et ta kuumuse kätte ei sureks - ka omamoodi vägitükk, mitte lasta lastel naaberpiirkonnast välja tõmmata. , esimesed võililled, mis pärast pikka talve just õitsele puhkesid – kõik need on head teod minu õpilased, kes on kantud looduse heade tegude raamatusse. Ja kui palju rõõmu ja imetlust lastes tekitab lillepeenras tööd. Koos istutame lilli, hoolitseme nende eest, imetleme ja rõõmustame nende ilu üle, püüame meelde jätta iga lille nime. Ja et lastel oleks kergem, räägin neile tarku legende, mille rahvas sajandeid tagasi välja mõtles. Niisiis, meie esimesed põhjamaised lilled pärast pikka talve on võililled. Legendi järgi on need Päikese lapsed, tema saatis nad Maale särama nagu väikesed päikesed. Kuid aeg tuleb, nad muutuvad valgeks kohevaks ja naasevad taas taevasse. Ja kui palju huvitavaid asju saate põldkummeli kohta lastele rääkida. Tüdruk Maria armus poiss Romani. Oma armastuse eest kinkis ta talle unejumala käest kogutud kimbu ilusaid valgeid lilli ja selle eest jäi ta igaveseks unistuste valdkonda. Tema mälestuseks kutsuti neid lilli karikakraks. Ja kes meist poleks pannud ilu ja mitmekesisust imetlenud? Ja nad on oma nime saanud tüdruku Anyuta järgi, kes armastas väga lilli ja kasvatas need väikesest lilleseemnest, mille pääsukesed talle soojalt maalt tõid. Neid legende kuuldes ei jää lapsed kunagi ükskõikseks ja ükskõikseks ilu suhtes, ei saa lille noppida ega tallata ega ole kindlasti nemad ise ega luba oma vanematel metsas, metsas suuri õisi koguda. põllul ja linna lillepeenardes.

Eraldi tahaksin rääkida "meie väiksematest vendadest", nendest, kelle eest me vastutame. Mu ema rääkis mulle kauges lapsepõlves selle tähendamissõna: „Jumal laskus kuidagi maa peale, et näha, kuidas inimesed ilma temata elavad. Ta riietus vanamehe riidesse ja koputas esimesse ettejuhtuvasse majja ning palus leiba ja vett. Uks lahti rikas naine, laps süles, ta mitte ainult ei lasknud teda lävele, vaid ei võtnud isegi tema palvet kuulda. Jumal sai inimeste peale vihaseks ja otsustas neile nälja saata. Ta läks põllule ja hakkas vilja hävitama. Ja neil päevil kasvasid maast leivakõrvad, jumal hakkas vartelt teri riisuma ja järsku nägi ta enda lähedal kassi ja koera. Nad nutsid ja palusid, et Jumal halastaks nende peale, mitte ei hävitaks kogu leiba, vaid jätaks nad vähemalt natukeseks, sest nemad pole süüdi, et inimesed on nii ahneks ja julmaks muutunud. Jumal halastas nende peale ja jättis neile praegu meie põldudel kasvavate okkade ladvad. Sellest ajast peale oleme meie, inimesed, söönud kassi- ja koeraleiba, mida nad Jumalalt anusid. See tähendamissõna, aga kui tark ja õpetlik. Ja mis me inimesed oleme? Jah, me armastame kasse ja koeri, me laseme neil isegi oma korterites elada, kuni… meil on nendega mugav. Kuid niipea, kui tekivad probleemid, viskame nad haletsemata ja südametunnistuspiinata tänavale. Ja meie hing ei valuta üldse, et nad on elusolendid, et nad teenisid meid ustavalt ja ausalt. Kui vaatate mahajäetud loomadele silma, on alati üks küsimus: "Mille jaoks?". Ja nad hauguvad meie peale ja hammustavad meid – ja me kõik väärime seda! Lõppude lõpuks, kui meie, Inimesed, vastutaksime oma tegude eest, ei oleks Maal ainsatki hüljatud koera ja kassi, poleks vaja luua vahendeid kodutute loomade kaitseks ja linnavõimudele tõestada, et ka neil on õigus elada.

Ja jälle tahan ma seda probleemi vaadata läbi oma laste silmade. Hommikul tuli Timothy Lasteaed ja ütles, et tal on nüüd koer. Lapsed küsisid, mis tõugu ta on, mis nimi on, kust ostsid. Mille peale poiss vastas: “Tal pole tõugu, ta on segane, tal pole nime. Leidsime isaga ta tänaval kõndides ja otsustasime aidata. Ehitasime talle maja soojatrassi lähedusse. Tal on seal soe ja mugav. Me hoolitseme tema eest. Ta on nüüd minu koer."

Oleksite pidanud nägema selle lapse silmi. Millise uhkuse ja väärikusega see väikemees oma heategudest rääkis. Kui palju kaastunnet ja kaastunnet tema sõnades oli, võiks meil, täiskasvanud, temalt õppida. Timofey palus ka luba viia pärast õhtusööki meile jäänud jäätmed ja sööta need oma koerale. Ja lapsed aitasid tal koguda, kuulasid huvitavaid uudiseid ja lugusid temast. Ja kevadeks sünnitas ta tänuks selle eest neli kutsikat. Seda kõike jälgides olin kindel, et see laps ei tõsta kunagi kätt, et solvata ei koera ega kassipoega ega purustada ämblikku või sipelgat, sest ta sai aru, et see kõik on elamine Maal ja tal on õigus elada. Täiskasvanute seas saame palju rääkida sallivusest, kuid meil on vaja õppida oma lastelt kaastunnet. Lapsed on ju meist siiramad ja ausamad ning vahel ka targemad. See sõltub meist, täiskasvanutest, millises maailmas nad elama hakkavad, millise planeedi me neile, oma lastele, pärandiks jätame. Kui nad eksivad loodusega seoses, kui nad on kalgid ja julmad, siis on see ainult meie süü, meie valu ja meie lein. Ma tõesti tahan, et nad ja loodus elaksid meie Maal õnnelikult ja rahulikult, harmoonias. Lõppude lõpuks, kus see on halb meile, on see halb meie naabritele planeedil. Ja neid päästes säästame iseennast.

• Võtke kogu prügi endaga kaasa!
• Ärge moonutage loodust kirjete ja lintidega!
• Ära lõika elusaid puid!
• Koht, kus sa olid, peaks välja nägema täpselt selline, nagu ta nägi enne sind!

Enne loodusesse minekut

Prügi kõrvaldamisega seotud probleemide vältimiseks hoolitsege selle eest kodus:

• Pakime kõik uued seadmed lahti, viskame välja ümbrised ja sildid, tutvume hoolikalt kasutusjuhendiga ja jätame koju. Ärge kiirustage naerma, ma leian parklates pidevalt sellist prügi!
• Väga oluline on ette valmistada säte – peamine prügiallikas looduses. Mitte mingil juhul ei võta me klaasi, vaid valame klaasanumate sisu plastikust. Kuna esiteks on teil seda kõike lihtsam kaasas kanda ja teiseks on klaasi looduses utiliseerimine praktiliselt võimatu - kandke seda ainult endaga kaasas. Püüdke vabaneda igasugusest liigsest pakendist, isegi kui te ei kavatse prügi laiali puistata, mõni silt või plastkarp lendab ikkagi tuule eest minema, veereb põõsa alla ja te ei pane seda tähele.
• Ärge võtke kaasa ühekordseid lauanõusid! See mitte ainult ei pudene tuulest mööda naabruskonda laiali, vaid on ka ebapraktiline: sellest on ebamugav süüa ning kahvlid ja lusikad lähevad katki ka kõige õrnemast grillist. Ostke turismipoest odavad alumiiniumtaldrikud: need on kerged, üsna vastupidavad ja neil saab toitu soojendada. Edasijõudnud turistid saavad osta keerukaid kokkupandavaid taldrikuid, lusikaid ja isegi potte, sest seda headust on nüüd hulgi!
• Tooge rohkem prügikotte. Need aitavad vältida prügi kogumisega kaasnevaid ebamugavusi ning võivad alati abiks olla teie asjade kaitseks niiskuse ja mustuse eest.

Toidu valmistamine looduses

Sõbrad, õues on käes kahekümne esimene sajand, aeg on hakata kasutama tehnoloogilisi edusamme ja ürgse tule asemel kasutada looduses toiduvalmistamiseks gaasipõleteid!

Põletite kasutamine mitte ainult ei hoia metsa ja loodust, vaid hõlbustab ja suurendab teie reiside mugavust.

Lõkke asemel põletite kasutamise plussid:

• Me kulutame vähem aega toidu valmistamisele.
• Kulutame toidu valmistamisele vähem energiat: meil pole vaja puid otsida ja tükeldada, tuld süüdata ja hooldada.
• Me ei sõltu ilmast: ka kõige tugevama vihmasaju korral, läbimärja metsas piisab väikesest varjualusest maitsva lõunasöögi valmistamiseks.
• Pole vaja katlaid tahmast pesta ja reisil nuputada, kuidas neid kaasas kanda. Tulest tekkinud tahma on väga raske maha pesta ja kui te ei pane mütsi tihedasse kotti, määrib see kogu teie varustuse.
• Lühikese reisi kestusega kanname vähem kaalu. Ütlete, et peate kaasas kandma põletit ja kütust, kuid isegi kõige raskem kokkupandav põleti on kergem kui kõige kergem hea kirves.
• Autonoomia. Te ei ole küttepuude olemasoluga kohtadega seotud, mis tähendab, et võite telgi püsti panna kõikjal ja rajada marsruudi endale sobival viisil, mitte nii, nagu piirkonna taimestik ette näeb. Lisaks on sageli keelatud lõket teha looduskaitsealadel ja matkaradadel, kuid igal pool saab kasutada põletit.
• Tulelõhn ei tungi kõikidesse teie riietesse ja varustusse. See on oluline, kui pärast matka ei saa näiteks pikki vahemaid reisides kohe kõiki riideid vahetada. Juhtub nii, et taksojuhid, reserveeritud istmel või kupees istuvad naabrid, hotelli administraatorid ja teised inimesed, keda pärast reisi kohtad, nurruvad sinu peale meelepahast, haistades just seda põlenud puidu aroomi.

Muidugi on tulel üks kaalukas argument: tuli on matkaromantika, küttepuude praksumine, leekide tants ja laagritoitu läbiv aroom. Seetõttu ei ütle keegi, et seda ei tohiks üldse kasvatada, peate seda lihtsalt hoolikalt tegema ja ainult seal, kus on juba lõkked, räägime siiski üksikasjalikumalt.

Lõkked looduses

Kui ikka on vajadus lõket teha, siis meie järgime mõnda reeglit:

• Teeme lõket vana lõkke juures. Selliseid kohti pole vaja toota, neid on juba piisavalt. Kui tulekoldes on palju prügi, siis tehke heategu - põletage see enne parklasse elama asumist või koguge kotti ja tehke seda enne lahkumist. Kui oli hädapeatus ja tuleb uude kohta lõket teha, siis proovi koos muruga eemaldada pealmine mullakiht ning peale hooldust laota murutükk tagasi. See mitte ainult ei anna rohule võimalust selles kohas tagasi kasvada, vaid kaitseb ka selle eest, et keegi siin jälle peatub.
• Kogume küttepuid korrektselt. Kummalisel kombel sobivad lõkke tegemiseks ja sellel toidu valmistamiseks kõige paremini looduslikult varisenud väikesed oksad - võsa ja "tõmbetuul" (kuivad puutükid, mida võib kergesti leida veehoidlate kallastel). Mõlemad eraldavad põlemisel palju soojust, süttivad kergesti ja neid on lihtne koguda. Palju lihtsam on minna kaugemale metsa ja tuua kaasa võsa, kui raiuda lähedalt kuiva puitu, mis tuleb veel saagida ja tükeldada. Lisaks pole tõelist “kuiva metsa” nii lihtne leida: kuivana näiv puu võib seest täiesti märg olla, kasvõi ühe rohelise lehe olemasolu tüvel viitab sellele, et puu suri mitte nii kaua aega tagasi ja see on ei tasu langetada. Kui olete kindel, et puu on kuivanud, lõigake see võimalikult maapinna lähedalt – mõelge, kuidas keegi järelejäänud kännu otsa ei jookse. Märg puu toob palju vaeva, nii et kordan: palju lihtsam ja tõhusam on tuua paar käsivarre võsa kasvõi kaugelt, kui kannatada niiskete paksu küttepuudega. Ja palun, ärge rebige valgustamiseks elavatelt puudelt kasetohku, nii mädanenud surnud puidupõletustest kui ka värskelt puult kogutud kasetohust!
• Kustutage meie järel tuli! Olete kindlasti kohanud märke, mis hoiatavad teid tulega hooletu ümberkäimise eest? Ja mitte asjata. Kustutamata lõkked põhjustavad sageli kohutavat metsatulekahjud! Ja mitte ainult lõkked, üks kustutamata sigaret võib põletada terve piirkonna! Miks on sigaret, kuivas rohus lebavast klaasitükist võib alguse saada laastav tulekahju. Ja see ei puuduta ainult looduse kaitsmist: sellised tulekahjud võivad hävitada terveid külasid ja alevikke, pidage seda meeles ja vaadake, mida te loodusesse jätate.

Mida teha prügiga reisil olles

Kui me elasime ideaalses maailmas, siis võtsime absoluutselt kogu prügi linna kaasa, sorteerisime selle seal välja ja spetsiaalsed tehased töötlesid selle ümber ja taaskasutasid. Kuid tagasi reaalsusesse, meie linnad pole selleks veel valmis ja kogu prügi lamab prügilatel. Loomulikult on selle probleemiga tegelemas juba algatusrühmi, keda me igati toetame, kuid praegu räägime sellest, kuidas saaksime turistide tekitatud kahju keskkonnale minimeerida.

• Põletame seda, mida suudame põletada. Kui paberit saab põletada mõtlemata, siis plastiku osas ollakse eriarvamusel. Fakt on see, et plasti põletamisel eralduvad kahjulikud ained. See on suur ja vastuoluline teema, mille kohta saate lugeda Internetist (), kuid lõpptulemus on see, et ühest õiget lahendust veel pole. Võimalusel võtke plastik kaasa, muul juhul on ikka parem põletada, kui jätta kümneteks, isegi sadadeks aastateks vedelema. Lihtsalt ärge põletage vanu rehve, lekkivaid kummipaate ja suuri polüetüleenitükke; te ei saa nendega midagi teha - jätke need neile, kes saavad, või lohistage need lähimate tsivilisatsiooni märkide juurde (metsaonn, raudteejaam jne).
• Plekkpurgid on ka parem kaasa võtta, kuid kui see on problemaatiline, põletage need vähemalt ettevaatlikult tules. Seega põletate pealmise kihi, mis kaitseb tina korrosiooni eest. Pärast põletamist tuleb purk vajutada ja maha matta või asetada suure kivi alla, kus keegi seda ei näe. Põlenud plekkpurk laguneb ühe või kahe hooaja jooksul.
• Proovime Anyutaga raja ääres lebavat prügi üles korjata, seda pikkadel reisidel parklates põletades ja lühikestel sõitudel tsivilisatsiooni viia. See, mida teile soovitame, pluss karma on garanteeritud, pealegi suureneb hea ilma võimalus märkimisväärselt, - kontrollitud!

Nõude, tualeti ja muu hügieeni pesemine reisi ajal

Looduses olev tualett on tundlik teema, kuid muretsemiseks pole põhjust, pidage meeles mõnda reeglit:

• Kui on korraldatud tualett, siis kasutage seda. Ma tean, et mõnikord näevad nad välja nagu õudusunenägu, kuid sellised tualetid on paigutatud kohtadesse, kus kogu linnaosa hakkab muutuma õudusunenäoks. Olge ettevaatlik, olgu see vastik ainult nendes tualettides, mitte kogu linnaosas! Lisaks pole kõik nii hirmutav: tasulistes parklates püütakse seda järgida ja kui mitte, siis on teil täielik õigus nõuda, et need, kes teilt raha koguvad, väljuksid.
• Kui tualetti pole, on teie ülesanne jälgida, et keegi ei näeks ega satuks teie lõksu. Võimalusi on palju, piisab, kui näidata üles veidi leidlikkust: näiteks kujutlege end Archimedesena ja kui olete leidnud toetuspunkti, liigutage kangiga suurt kivi ning pärast oma salaoperatsiooni viige see oma kohale tagasi, nii et kõik paberitükid jäävad ka kivi alla. Või võite terava oksaga murukihi maha lõigata ja seejärel tagasi panna. Ma arvan, et saate ise välja mõelda huvitava manöövri, kujutada end Bear Grylsina loodusega üksi, kasutada improviseeritud vahendeid ja keegi ei saa teie seiklustest teada. Lisaks on mustade tegude maskeerimiseks spetsiaalne tööriist -
• Tualettpaber, ehkki mitte nii kiiresti, laguneb siiski, kuid mõned hügieenitooted võivad valetada pikka aega. See kehtib armunud tüdrukute ja paaride kohta, kõik saavad suurepäraselt aru, mida ma mõtlen, ja just sellepärast, et kõik teavad kõike, ei tohiks olla häbelik minna tulle, kus istuvad kaaslased, ja põletada seda, mis ei mädane. Viimase abinõuna mähkige oma prügi salvrätikusse, paluge kõigil ära pöörata, visake see tulle ja pange küttepuud peale. Palju häbiväärsem metsa reostada, kui lõkke ümber veidi täbaras olukorras olla!

Ka looduses nõude pesemine tasub looduse eest hoolt kanda. Püüdke mitte kasutada pesuvahendeid, tugeva mustuse saab maha pesta liiva, sambla, muru ja muude improviseeritud vahenditega. Mõned turistid kasutavad nõude pesemiseks tavalist sinepipulbrit. Kui aga ilma keemiata ikka hakkama ei saa, ostke reisipoest mõni spetsiaalne ökotoode.

Müügil on ka keskkonnasõbralikud juuksešampoonid, käteseebid ja pesupesemisvahendid. See kõik mõjub muidugi hullemini kui kurjad kemikaalid, aga ei reosta veehoidlaid, millest vett jood!

Anyuta on juba ammu välja mõelnud viisi, kuidas tiikides nõusid mitte pesta: ta võtab alati pabersalvrätikud kaasa, pärast sööki on nendega väga lihtne nõusid ja söögiriistu pühkida, pealegi eemaldatakse salvrätikutega rasv paremini kui sisse loputades. vesi. Ja kasutatud paberi saab sealsamas ära põletada.

Lõpuks

Ma mõtlen, üldpõhimõte turistide hoolikas suhtumine loodusesse on sulle juba selge. Peaasi on jätta loodus sellisel kujul, nagu ta eksisteeris ilma meieta. Miks seda kõike vaja on, on retooriline küsimus, aga me ei küsi endalt, miks inimene vajab tervist. Nii et keskkonna eest hoolitsemine on planeedi tervise eest hoolitsemine, kui me laseme tal haigeks jääda, siis jääme ka meie haigeks.

Lõpuks rahvatarkus: kui arvate, et teie soovid täituvad pärast seda ilus koht Kui jätad oma prügi maha (olgu selleks siis kinniseotud lint, mahajäetud king, müts, telgitükk vms), siis eksid kõvasti – loodus saab ainult sinu peale pahaseks. On tõeline märk: võtke pühast kohast kaasa kellegi teise prügi ja kõik teie soovid täituvad. Märk töötab, oleme seda korduvalt kontrollinud!

Reisige sõbrad ja armastage loodust, sest ta armastab sind väga!

Lisa 1.

Klassiruumi tundökoloogia kohta teemal:

"Inimeste hoolikas suhtumine loodusesse"

Sihtmärk: Kujundada lastes ökoloogilise ilmavaate ja kasvatuse elemente, kujundada positiivset emotsionaalselt väärtustavat suhtumist looduskeskkonda.

Ülesanded: - kujundada lastes teadmisi loodusest, hoolikast ja hoolivast suhtumisest sellesse;

Arendada Loomingulised oskused lapsed, leidlikkus ja leidlikkus, nende eruditsioon;

Kasvatada lastes armastust ja austust looduse vastu, oskust näha looduskeskkonnas ilusat ja sellele reageerida.

Varustus: IKT, didaktiline materjal, värvilised pliiatsid, loodusvärvimisraamatud, esitlus, jaotusmaterjal, liim, paber, magnettahvel ja magnetid.

Kursuse edenemine.

Psühholoogiline meeleolu.(slaid number 3)

Imesid ei juhtu! Imesid ei juhtu!

Aga hommik lendab läbi akende nagu luik!

Ja valge tiivaga ajab udud laiali!

Ja taevas muutus valgest punakaks!

2. Organisatsioonimoment.

Tere kutid! Nad istusid õigesti. Arvake ära, millest me tunnis räägime!

Vaata mu kallis sõber
Mis on ümber?
Taevas on helesinine
Päike paistab kuldselt.
Tuul mängib lehtedega
Taevas hõljub pilv.
Põld, jõgi ja rohi,
Mäed, õhk ja lehestik.
Linnud, loomad ja metsad
Äike, udu ja kaste.
Mees ja aastaaeg
See on ümberringi ... (Loodus)

3. Ta tuli meile täna külla ... Ja kelle mõistatust mõistatades teada saate:

Suvel kõnnib ta ilma teeta (slaid nr 4)
Mändide ja kaskede läheduses,
Ja talvel magab ta koopas,
Peidab nina külma eest.
(Karu).

Täna tuli meie tundi karu. Ta palub meil selgitada – mis on loodus ja kuidas seda kaitsta? Kas ütleme talle?

Kuulake kaisukaru luuletust.

Me armastame metsa igal ajal aastas (slaid nr 5, 6)
Me kuuleme jõgede aeglast kõnet ...
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Hoolitsegem selle eest alati!

Õpilane2.
Päikeselise kummeli niitudel,
Selline, et maailmas on helgem elada ...
Seda kõike nimetatakse looduseks
Olgem loodusega sõbrad!

Õpilane 3.
Lendavad, helisevad, vihmapiisad taevast,
Suits keerleb udu koidikul ...
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Kingime talle oma südamed!

Õpilane 4.
Hüvastijätuvalss tantsib suvetuulega,
Õhtutäht väriseb aknas ...
Seda kõike nimetatakse looduseks
Armastagem teda igavesti!

Poisid, kõike, mis meid ümbritseb, nimetatakse looduseks.

mänguhetk: "Näljane karu» (slaid number 7)

Sihtmärk : arendab tähelepanu, keskendumist ülesandele, omavoli; tugevdab teadmisi loomade ja taimede toidusuhetest karu näitel; avardab silmaringi taimede ja loomade liigilise mitmekesisuse osas.

Nii on näiteks loomad ja taimed toidu kaudu omavahel seotud. Mõned toituvad teistest ega saa seetõttu üksteiseta eksisteerida. Vaatame, mida sööb selline vägev metsaline nagu karu.

Kevadel, pärast talveund näljas, sööb ta erinevaid loomi: metskitse, kalu ja isegi sipelgaid ning suvel ja sügisel sööb ta meelsasti tammetõrusid, erinevaid juurvilju ja muid taimi.

Valitakse välja "karu" ja kasvataja. Ülejäänud mängijad mõtlevad välja loomade ja taimede nimed selle järgi, mida karu sööb. "Karu" ei kuule seda. Kui rollid on paika pandud, kükitavad kõik peale karu maha ja teesklevad, et magavad.

Sel ajal läheneb kasvatajale "karu" ja ütleb: "Kopu, koputa!" Kasvataja ärkab ja küsib:

Kes seal on?

Karu.

Miks sa tulid?

Ma olen näljane.

Mida täpsemalt?

Seda, mida süüa tahab, nimetab karu näiteks "tammetõrudeks".

Kui vajalik toit on olemas, ütleb kasvataja: "Selline toit on, võtke!"

Mängija, kellel on nõutava toidu nimi, jookseb minema ja "karu" püüab ta kinni. Püütud mängijast saab "karu". Tabamata jäänud mängija jääb oma algsesse rolli, olles muutnud oma nime.

Märge :

Mängija peab jooksma etteantud kohta, näiteks ringis või joonest kaugemale.

Mängija, keda “karu” käega puudutas, loetakse tabatuks, kuni ta jõuab määratud kohta.

Loominguline töö. Pakutud üksikasjadest kogub laps rakenduse "Loodus"

Loodus on "elav" ja "elutu".(Ma näitan kõik rakenduses.)

(slaid number 8)

Mis on elusloodusega seotud? (Kõik, mis kasvab, hingab, sööb, paljuneb: inimene, taimed, loomad.)

Mis kehtib elutu loodus? (Õhk, vesi, maa, kivid, looduslik fenomen.)

5. Mängime: Ma nimetan sõna ja sina näitad pilti ja ütled: kas see viitab “elusale” loodusele või “elutale”. (Äikesetorm, vihm, lumi, puu, loom, putukas, päike, ori)

6. Sõrmede võimlemine:“Vihm” – koputasid näpuga vastu lauda – nagu vihm. (slaid number 9)

7. Liigestusvõimlemine: Keelekeeraja “Siil on siil, maol on madu” (slaid nr 10, 11)

8. Uue materjali õppimine. Igaüks teab, kuidas peaks välja nägema korras tuba või sädelevalt puhas korter. Kuid meie keskkonnas korra taastamiseks ja säilitamiseks vajame hästi koolitatud ökolooge. "Ekos" tähendab kreeka keeles "maja", "logos" - "õppimine, teadus". Ökoloogia on meie ühise kodu teadus. Mõiste "ökoloogia" pakkus 1866. aastal välja saksa bioloog Ernst Haeckel. Kuid alles 20. sajandi teisest poolest on inimkond hakanud tõsiselt uurima organismide vastastikmõju omavahel ja keskkond. Kogu elu Maal on omavahel seotud. Ökoloog püüab välja selgitada, milline on inimese ja looduse mõju teineteisele ning kuidas saavutada nendevaheline teineteisemõistmine ja koostöö. Loodus elab täna läbi palju murranguid. Sagedamini kõlavad sõnad: ebasoodne ökoloogia, ökoloogiline kriis, ökoloogiline katastroof, uus ökoloogiline häda.

Probleemne küsimus:

Mida tuleks teha katastroofi vältimiseks? (Laste vastused) (slaidi number 12)

Katastroofi vältimiseks tuleb loodust kaitsta.

9. Fizminutka "Kala" (slaidi number 13)

Kalad ujusid ja sulistasid puhtas soojas vees.

Siis nad koonduvad, lähevad laiali, siis matavad end liiva alla.

Kuulake luuletust. Kas poisid käituvad looduses lõõgastudes õigesti? (slaidi number 14)

Tulime jõe äärde pühapäeva veetma,

Ja jõe ääres vaba kohta ei leia!

Nad istuvad siin ja istuvad seal!

Päevitamine ja söömine

Puhkavad nii nagu nad soovivad

Sajad täiskasvanud ja lapsed.

Läksime mööda rannikut

Ja nad leidsid lagendiku.

Aga päikselisel heinamaal

Siin-seal tühjad pangad

Ja justkui meile pahaks,

Isegi klaasikillud!

Läksime mööda rannikut

Leidis uue koha.

Kuid isegi siin nad istusid meie ees;

Nad põletasid tuld, põletasid paberit

Nad jõid ka, sõid ka,

Nad ajasid sassi ja lahkusid!

Muidugi möödusime...

Hei poisid! - karjus Dima -

Siin on koht, kuhu minna!

Allikavesi!

Imeline vaade! Armas rand! Paki oma pagas lahti!

Ujusime, päevitasime,

Põletas tuld, mängis jalgpalli

Lõbutse nii palju kui saad!

Nad jõid kalja, sõid konserve,

Koorilaule lauldi...

Lõdvestu ja lahku!

Ja jäi lagendikule

Kustutatud tulekahju juures:

Meie kaks katkist kolbi,

Kaks leotatud bagelit -

Ühesõnaga prügimägi!

Jõudsime jõe äärde

Esmaspäev veeta

Ainult puhas koht

Jõe lähedalt ei leia!

Mida te teeksite?

Käitumisreeglid looduses.

Ei saa korjata lilli, hävitada linnupesi, tallata seeni, teha müra metsas.

Ohustatud looma-, linnu- ja taimeliigid on kantud Punasesse raamatusse!(slaidi number 15)

Tahvlil on rakendus “Loodus”, kinnitame sellele prügihunnikuid - võrdleme,

"puhas" loodus ja "räpane". Kuidas see parem on?

Õpilane: puu, lill, rohi ja lind
Nad ei tea alati, kuidas end kaitsta.
Kui need hävitatakse
Me jääme planeedil üksi.

10. Tunni tulemus. Räägi karule, mis on loodus ja kuidas seda kaitsta! (slaid 16)

10. Lõõgastumine.

Hoolitse Maa eest. ole tubli

Taevaslõoke sinisel seniidil

Liblikas doderlehtedel.

Päikest teeradadel...

Kull hõljub põllu kohal

Selge kuu jõe kohal rahulik,

Elus värelev pääsuke.

Hoolitse Maa eest. Ole tubli!...

Hästi tehtud! (slaidi number 17)

See tund viiakse läbi 3. klassi õpilastele, mis on suunatud isiklike, metaaine- ja ainetulemuste arendamisele. Pedagoogilise töökoja tehnoloogia vastab õpilastega töötamise süsteemis õpilaskeskse hariduse põhimõtetele õppekavavälised tegevused. See annab igale osalejale, lähtudes tema võimetest, huvidest ja subjektiivsest kogemusest, võimaluse end realiseerida kooliväline tegevus. Õpilased jätkavad loovat tegevust kasutades väärtustava suhtumise kujundamist loodusesse, keskkonda, tegevust keskkonna säästmise ja kaitsmise vallas.

Lae alla:

Eelvaade:

Tunni kokkuvõte 3-A klassis ümbritsevast maailmast

teemal "Looduse austamine"

Algkooli õpetaja

GBOU keskkool nr 57

Peterburi Primorski rajoon

Tund-töötuba "Austus looduse vastu"

Sihtmärk:

Loodusesse, keskkonda väärtustava suhtumise kasvatamine (ökoloogiline teadvus);

Aktiivse tegevuse õpetus keskkonna säästmise ja kaitsmise alal.

Ülesanded:

Hariduslik:

Kujundada ettekujutust käitumisreeglitest looduses;

Õppige tegema õiget moraalset valikut;

Arendada liigese organiseerimise oskust loominguline tegevusõpilased;

Tuvastada ja luua tingimused iga lapse individuaalseks loominguliseks tegevuseks.

Arendamine:

Luua tingimused õpilaste ökoloogilise, isamaalise, eetilise kultuuri arendamiseks;

Arendada oskust töötada rühmas;

Hariduslik:

- ökoloogiline teadvus;

- patriotism (armastus kodumaa, omaenda vastu väike kodumaa);

Kodakondsus (seadus ja kord, teenimine isamaale);

Sotsiaalne solidaarsus (halastus)

Oodatavad tulemused (PLE):

Isiklik:

Installatsioon teadlikule õigele käitumisele looduses;

Teadlikkus iseendast kui Venemaa kodanikust, armastuse tunne oma kodumaa ja väikese kodumaa vastu, väljendatud huvi selle olemuse vastu ning soov osaleda ühistes asjades ja üritustes;

Sotsiaalse solidaarsuse (halastuse), turvalise ja tervisliku eluviisi (ohutu käitumine looduses ja sees) juurutamine avalikes kohtades); reeglite tundmine tervislik eluviis elu;

Metasubjekt:

Regulatiivne:

aktsepteerima ja salvestama õpiülesannet, hoidma tegevuse eesmärki kuni selle tulemuse saamiseni, hindama oma töö tulemust erinevate kriteeriumide järgi, eristama oma tegevuse meetodit ja tulemust, tajuma adekvaatselt õpetaja ja klassikaaslaste hinnangut, adekvaatselt tajuma oma töö tulemust. oma tegevusi planeerima.

Kognitiivne:

teha oletusi, arutada probleemseid küsimusi, rakendada mudelit teabe üldistamiseks

Kommunikatiivne:

koostada tekst-juhend, jätta vastavalt nõuetele väikesed suulised dialoogilised väited kõneetikett töötada teabega, suhelda teistega

Teema:

Looduse, taimestiku ja loomastiku mõiste,

Looduses käitumisreeglite tundmine;

Faktiandmete järjestamise, rühmitamise ja ilmeka esitamise vahendite ja meetodite valdamine;

Nende vahendite ja meetodite kasutamise kogemus lihtsate praktiliste probleemide lahendamisel (looduses käitumise memo koostamine, plakat "Kaitse loodust!");

Oma töö tulemuste tutvustamine õpilastele ja täiskasvanutele

Tunni teabeallikad:

Multimeediaprojektor, esitlus, video (“Haavatud lind”), halastuse lill, joonistuspaber.

annotatsioon

See tund viiakse läbi 3. klassi õpilastele, mis on suunatud isiklike, metaaine- ja ainetulemuste arendamisele. Pedagoogilise töötoa tehnoloogia vastab isiksusekeskse kasvatuse põhimõtetele õppekavavälises tegevuses õpilastega töötamise süsteemis. See annab igale osalejale, lähtudes tema võimetest, huvidest ja subjektiivsest kogemusest, võimaluse end realiseerida koolivälises tegevuses. Õpilased jätkavad loovat tegevust kasutades väärtustava suhtumise kujundamist loodusesse, keskkonda, tegevust keskkonna säästmise ja kaitsmise vallas.

Tunni kokkuvõte

1. Tegevuse enesemääramine. Tunni eesmärkide ja eesmärkide seadmine.

Kuulake ridu Fjodor Tjutševi luuletusest

Võlutud talv

Mets on lummatud -

Ja lumise ääre all,

Liikumatu, loll

Ta särab imelise eluga ...

Millest luuletus räägib? (Metsa kohta.)

Mis te arvate, millest me räägime? (Metsa kohta.)

Metsast, loodusest, käitumisreeglitest looduses, ökoloogiast. Meie riigis on 2017. aasta kuulutatud keskkonnaaastaks.

Mis on mets, sa tead loodust. Mis on ökoloogia? (slaid 2)

2. Materjali esmane tajumine ja teadvustamine.

(slaid 3) (Ökoloogia on teadus inimese suhtlemisest keskkonnaga. Sõna "ökoloogia" moodustati kahest Kreeka sõnad: "ekos" - maja ja "logod" - teadus. Majateadus, aga mitte maja selle tavapärases tähenduses, ei, see on teadus meie ühisest kodust - loodusest. Teadus, mis õpetab meid looduse eest hoolt kandma. Tunnis räägime loodusest hoolimisest. (slaid 4)

Kutsun teid jalutama metsa, imetlema loodust, metsa taimestikku ja loomastikku. (slaid 5)

Hea metsas! Me hingame puhast õhku. Kuulame lindude laulu.

(slaidid 6-10) Kui palju erinevad puud, metsas kasvavad põõsad, lilled, seened ja marjad. Liblikad lehvivad, sumisevad, siristavad, roomavad erinevad putukad. Näha võib isegi oravat, siili, jänest või rebast. Metsa tihnikus elavad põder, metssead, karud ja muud loomad. Milline on nähtu meeleolu?

3. Materjali teadvustamine.

Jätkame jalutuskäiku. (slaid 11)

Ja nüüd on metsas mõnus? (Mitte.)

Mida sa tunned? Räpane, ebameeldiv, kole. Veehoidlas oleva mustuse ja prahi tõttu surevad selle elanikud. Sellises vees ei saa ujuda, eriti juua, sellest võite tõsiselt haigestuda. Ärge risustage metsas ja saastage vett.

Metsas ei saa tuld teha, eriti palava ilmaga, sellest võib metsas puhkeda tuli, milles hukkuvad taimed ja loomad.

Sa ei saa puid lõigata ega murda. Nad surevad. (Lugu puude funktsioonidest)

Lilli korjata ei saa, eriti suurtes kogustes. Kui kõik oksendavad, siis ehk ei jää enam lilli. Need ei pea vaasis kaua vastu või võite need lihtsalt minema visata. Imetlege lilli, kui nad looduses kasvavad.

Hoolitse loomade eest. Ärge hävitage sipelgapesasid. Ants on metsaõed. Hävitage palju puid hävitavaid kahjulikke röövikuid.

Ärge hävitage pesasid, ärge puudutage lindude ja tibude mune. Lind ei pruugi pessa naasta, tibud surevad. Kuid linnud söövad palju taimi kahjustavaid putukaid.

Mida sa näed? Kes talle haiget tegi?

Ärge tapke konni, sisalikke, madusid, loomi ja linde, ärge tehke neile haiget.

Poisid, hoidke loodust. Eks see oleneb meist endist, inimestest, kuidas see olema saab. Armasta, halasta, kaitse kõike elavat, ole lahke ja halastav.

Hoolitse oma lemmikloomade eest. Ärge visake neid mittevajaliku asjana tänavale. Pea meeles, et vastutad nende eest, keda oled taltsutanud. Need sõltuvad inimesest, ainult sina ja mina saame nende eest hoolitseda. Ja austust väärivad inimesed, kes päästavad kodutuid loomi.

4. Kehaline kasvatus.

Tõuse üles. Kujutage ette, et olete puud, kõikuge, liigutage sõrmi nagu lehti. Päike paistab, puhub kerge tuul. Kui hea! Kas soovite ette kujutada midagi halba, mis võib puuga juhtuda? (Ei) Laske siis puul kaua elada, kasu loodusele ja kaunistage ümbritsevat maailma.

5. Uue materjali kinnistamine ja teadvustamine.

Eelmisel sajandil hakati esimest korda tõsiselt rääkima ökoloogiast, muretsema looduse säilimise pärast. Loodi Rahvusvaheline Looduskaitse Liit ja loodusvarad. 1966. aastal andis see liit välja Looduse punase raamatu. (slaid 14)

Punane raamat on nimekiri haruldastest loomadest ja taimedest Maal, nende liikide loetelu, mis on ohustatud.Seda nimetatakse nii, sest punane tähendab ohusignaali, häiret. See paneb inimesi mõtlema, kuidas loodust säästa.

(slaid 15) Meie riigis on loodud kaitsealad, neid on umbes 100. Kaitseala on kaitseala, kus kogu loodus (maa, vesi, aluspinnas, taim ja loomamaailm). Inimesed kaitsealadel säilitavad, sigivad haruldased liigid loomad ja taimed. Sinna saab minna ainult giidiga ekskursiooniga.

Samuti luuakse reservid Rahvuspargid. Neil on ka kaitseala, kuid seda külastavad kõik. Siin on keelatud prügi, jahti pidada, lõket teha. Looduses käitumisreegleid jälgivad spetsiaalsed patrullbrigaadid.

Kuid kogu mets on spetsiaalsete organisatsioonide - metsamajandite - kaitse all. Metsa võivad külastada kõik soovijad, kuid see ei ole range kaitseala nagu looduskaitsealadel, kaitsealadel ja rahvusparkides, vaid kultuurne, haritud inimene peab ise teadma ja järgima looduses käitumisreegleid.

Koostame memo "Käitumisreeglid looduses".

(slaid 16)

6. Materjali kinnitamine.

Rühmatöö. Iga rühm koostab oma jaotusmaterjali. Iga rühma ülem loeb kordamööda ühte reeglit ja ülejäänud rühmad kontrollivad selle reegli olemasolu oma nimekirjas, kui seda pole, siis lisage see nimekirja.

Tead looduses kehtivaid käitumisreegleid, loodan, et järgid neid.

Olen looduses käitumisreeglid värssides ette valmistanud, annan need kõigile. Neid saab õppida ja nüüd me loeme.

1. Kui sa tulid metsa jalutama,

Hingake värsket õhku

Jookse, hüppa ja mängi

Lihtsalt ära unusta

Et metsas müra teha ei tohi,

Isegi väga kõvasti laulda.

Loomad hakkavad kartma

Põgene metsaservast.

2. Ära murra tammeoksi,

Ära kunagi unusta

Koristage prügi rohust ära

Asjata, lilli ei tohi rebida.

Kui ma korjan lille

Kui valid lille...

Kui kõik: mina ja sina, -

Kui korjame lilli

Need jäävad tühjaks

Puud ja põõsad...

Ja ilu ei tule

Ja lahkust ei tule.

Nii et las lilled kasvavad!

3. Sipelgapesa rikkumine pole töö,

Sipelgad kaitsevad metsa.

Pidage meeles, noored ja vanad

Sipelgas on metsakorrapidaja.

Olge ettevaatlik ja valvas.

Sipelgas on väike, kuid kallis.

4. Ära riku linnupesa,

Lind on oma kodus nii õnnelik!

Ta on pesas alati rahulikum,

Kui torm metsatuka peale vihastab.

5. Lase liblikatel lennata

No keda nad segavad!

Siin pole vaja kõiki kinni püüda,

Tampi, plaksuta, löö pulgaga.

Ärge tulistage kadast.

Sa ei tulnud tapma!

Sa oled lihtsalt külaline metsas.

Siin on peremeheks tamm ja põder.

Päästke nende rahu

Lõppude lõpuks pole nad meie vaenlased.

Kas mäletad hästi looduses kehtivaid käitumisreegleid? Kontrollime.

Parandage mäng. (slaid 17)

maikuu

Maipäeva veetsid lapsed metsas. Mängiti, joosti, karjuti, rebiti lilli ja punuti pärgi, koguti suuri maikellukesi. Nad tegid lagendikul lõkke, sõid lõunat ja jätsid maha palju prügi. Püüdis siili ja viis ta koju.

Kas lapsed käitusid õigesti? Lisa memole reeglid, mida ei mainitud.

Oleme linnainimesed. Kuidas linnas looduses käitumisreegleid järgida?

Maailmas on palju lilli, kuid on üks eriline - karikakra. Sellel lillel on huvitav ajalugu. Nad ütlevad, et Jeesuse Kristuse ema, kõige püham Theotokos tahtis talvel oma poega lilledega rõõmustada, kuid elavaid polnud. Siis hakkas ta kollasest siidist lilli õmblema. Kõige püham Theotokos torkas talle rohkem kui korra nõelaga sõrmi ja veretilgad värvisid lilled roosaks ja punaseks. Jeesus Kristusele meeldisid lilled väga, ta hoidis neid terve talve ehtena ja istutas kevadel mulda. Lilled ärkasid ellu, juurdusid ja kasvasid kõikjal maailmas. Nad kasvavad ja õitsevad igas riigis. Ja nad nimetasid seda lille halastuse lilleks, heade tegude lilleks selle heateo auks, mille Kõige Püha Theotokos tegi oma poja Jeesuse Kristusega. Seda nimetatakse ka "Püha Jumalaema" lilleks.

Teie laual on karikakrad. Mõelge, millise heateo saate meie looduse heaks teha ja kirjutage see lillele. Lugege. Korja üles karikakrad. Milline imeline heade tegude aed. (slaid 19)

Kinnitage lilled paberile. Loome plakati "Kaitse loodust!". Mida veel lisada? (Memo käitumise kohta looduses salmis.) Joonista puid, linde, putukaid, loomi ja kirjuta "Kaitse loodust!"

Hästi tehtud! (slaid 20)

7. Peegeldus. (slaid 21)

Lõpeta laused:

1. Nõustun, et…

2. Sain aru, et…

3. Ma tean, mida teha….

5. Ma teen…

Bibliograafia

1. Agolarova P. I. Mängud - koolinoorte keskkonnahariduse võistlused. // Põhikool. – 2007. - №12.

2. Aleksahhina E. M., Dolgacheva V. S. Juhised töötada keskkonnahariduse ja nooremate koolinoorte kasvatamise kallal. - M., 1996.

3. Alekseev S. V., Simonova L. V. Väärtuse idee nooremate kooliõpilaste keskkonnahariduse süsteemis. // Põhikool. - 1999. - N1.

4. Ananyeva S. G., Shakhmotova S. A. Ökoloogiline KVN. // Põhikool. - 2007. - nr 2.

5. Anashina A. V. Nad võivad tuua palju probleeme! // Põhikool. - 2006. - N8.

6. Asadulina S. Yu Viktoriin "Loodus meie ümber". // Põhikool. - 2007. - nr 4.

7. Babakova T. A. Koduloo tehnoloogia keskkonnahariduses. // Ökoloogiline haridus, 2001, №1.

8. Bazulina IV Ökoloogilise kultuuri arendamine vabas õhus. // Põhikool. - 2005. - N12.

9. Barysheva Yu. A. Keskkonna- ja kodulootöö korraldamise kogemusest. // Põhikool. - 1998. - N6.

10. Bobyleva L. D., Bobyleva O. V. Nooremate koolilaste ökoloogiline haridus.// Algkool. -2003. - nr 5.

11. Bobyleva L. A. Õpetused. Ökoloogiline ja kodulooline sisu noorematele õpilastele. // Põhikool. - 2001. - nr 6.

12. Bogdanets T. P. Ökoloogiline lähenemine elementaarse loodusõpetuse õpetamisel. // Põhikool. - 2007. - N12.

13. Boyko L. A. Laste ökoloogilise kultuuri õpetus. // Põhikool. - 2005. - nr 6.

14. Bulatnikova T. F. Suhtlemine loodusega kui nooremate koolilaste keskkonnahariduse vahend. // Põhikool. - 1999. - nr 12.

15. Vassiljeva L. V. Mööda metsarada. // Põhikool. - 2007. - nr 7.

16. Vahrušev A. A. jt Maa elanikud. 3. klass Metoodilised soovitused õpetajale. 3. klass - M.: Balass, 1999.

19. Ma tunnen maailma: Det. Encycl.: Ökoloogia / Toim.- koost. A. E. Tšiževski.

Kunstiline V.V. Nikolajev. Alla kokku toim. O. G. Hinn. - M .: LLC "Kirjastus AST". 1997. aastal.

20. õppekavavälised tegevused: 3. klass / Autor-koostaja: O.E. Zhirenko, L.N. Yarovaya,

L.P. Barylkina, T.I. Tsybina – 3. väljaanne. läbi vaadatud ja täiendav M., VAKO, 2008.

21. Laul “Haavatud lind. Taotlus." Serjoža Paramonov. A. Pahmutova-R. Roždestvenski.

Täna - tuhandeid, homme - miljoneid!

Avatud kiri ajakirja "Ümber maailma" toimetusele

AT Astrahani piirkond sündis uus noorteliikumine – "Leninliku suhtumise eest loodusse". See põhineb Vladimir Iljitš Lenini ideedel inimese uue, kommunistliku loodusesse suhtumise kasvatamise kohta.

Meie aeg, mil tehnoloogia areng võimaldab inimesel muuta suurte territooriumide välimust ja edeneda loodusteadused avab väljavaateid uute, senitundmatute loodusjõudude kasutuselevõtuks, muudab eriti ettevaatlikuks kohtlema rikkusi, mida maa inimesele annab. Nüüd pole enam võimalik ainult loodust ekspluateerida – teda on vaja aidata, tema eest hoolitseda.

Me kõik kujutame kommunismi ette üldise külluse ajastuna, võimsa tööstuse ja õitsengu kombinatsiooni ajana. Põllumajandus kauni ja helde loodusega. Seetõttu tuleb loodusvarade taastootmise taastamist ja laiendamist pidada üheks olulisemaks majandusprobleemiks.

Per lühiajaline Astrahani noorteliikumine on saavutanud märkimisväärset edu. Seda seletatakse asjaoluga, et see oli tihedalt seotud rahvamajandusprobleemide lahendamisega.

Liikumisest "Leninliku suhtumise eest loodusse" peab saama üleliiduline liikumine. Meie kodumaa on veelgi kaunim, veelgi rikkam, kui kõik noored võtavad aktiivselt osa linnade ja külade puude ja põõsaste istutamise, metsade hoidmise, jõgede ja järvede puhastamise ning mullaviljakuse tõstmise suurest tööst.

Vladimir Iljitš Lenini 90. sünniaastapäeva eel kutsuvad loodusteadlased, Moskva Loodusuurijate Seltsi liikmed meie riigi noori üles järgima oma Astrahani kaaslaste eeskuju ja ühinema liikumisega "Leninliku suhtumise eest". loodusele." Pole kahtlust, et Astrahani komsomoli liikmete initsiatiivi võtavad üles miljonid!

Sukachev V.N., akadeemik;
Varsanofjeva V.A., korrespondentliige
Pedagoogikateaduste Akadeemia;
Zenkevitš L.A., NSV Liidu Teaduste Akadeemia korrespondentliige;
Yanshin A.L., akadeemik;
Efron KM, Moskva Looduseuurijate Seltsi teadussekretär;
Giller A.G., looduskaitsesektsiooni teadussekretär

Lenin.
Meie jaoks kõige kallim nimi.
Iga aastaga ilmub Lenini mitmekülgne geniaalsus kogu maailmale üha eredamalt, Lenini revolutsioonilise mõtte jõud, tema tark taipamine avaldub üha täielikumalt. Kõigil kontinentidel ütlevad kõigist rassidest ja rahvustest inimesed sügava austusega: Lenin.

Aeg võib palju ära teha. See muudab meie planeedi nägu tundmatuseni. Kuid tänutunne maailma esimese sotsialistliku riigi rajajale, kes näitas inimkonnale teed helgema tuleviku poole, ei kao inimeste südamest kunagi.

"Meil on materjali nii loodusvarades kui ka inimjõu tagavaras ja selles imelises haardes, mille suur revolutsioon andis rahvakunstile – luua tõeliselt võimas ja külluslik Venemaa." Nii kirjutas Lenin 1918. aastal.

Lenini unistused täitusid. Rahvas lõi kommunistliku partei juhtimisel võimsa tööliste ja talupoegade riigi.

Liigume edasi mööda suure Lenini näidatud teed – kommunismi poole. Lenini ideed, nagu varemgi, viivad meid soovitud eesmärgini. Nad elavad äris kommunistlik Partei mida rahvas uhkusega Lenini omaks nimetab.

Nõukogude inimeste loometöös pole ühtegi sektorit, kus Vladimir Iljitši juhised uue ühiskonna ülesehitamisel ei kajatuks. Võlgneme Iljitšile silmapaistvate edusammude eest elektrifitseerimisel, põllumajandustöötajate hiilgavate võitude, kosmose tungimise ja paljude muude saavutuste eest.

Seetõttu kannab suure juhi nime kõik, mis on seotud Vladimir Iljitši tegevusega, tema ettekirjutustega, mis on meie ehituse igas etapis kommunistlike ideede kõige täiuslikum väljendus. Ehitusplatsidel, millega nõukogude inimesed tegid oma esimesi samme sotsialismi poole, ning nendel suurejoonelistel tehniliste ehitiste projekteerimisel ja teostusel, mis justkui avavad ukse homsele kommunistlikule, meie linnade säravatel ja elegantsetel tänavatel. ja Iljitši ühistuplaani järgi loodud kolhooside nimedesse on jäetud kõigile kallis nimi: Lenin.

Lenini nimega on seotud ka kommunistlike tööbrigaadide tähelepanuväärne liikumine.

Kuulsusrikas komsomol kannab ka juhi nime - ustav abiline peod. Noored kommunismiehitajad püüavad elada ja töötada nii, nagu Lenin õpetas.

Suure seitsme aasta plaaniga riigi ette seatud ülesanded nõuavad erakordset tähelepanu loodusvarade õigele kasutamisele. Looduse rikkuse orbiidile toomine Rahvamajandus peaks tuginema kõikehõlmavale läbimõeldusele teaduslik alus. Selle nõude elluviimiseks on eriti oluline pöörduda leninlike põhimõtete poole ratsionaalne kasutamine loodust, rakendage hoolikalt Vladimir Iljitši juhiseid, arendades neid tänapäevaste vajadustega seoses.

Marksismi klassikud on kommunismi ülesehitamist alati seostanud loodusvarade kasutamise teadusliku korraldusega. IN JA. Nõukogude riiki luues pööras Lenin sellele kohe suurt tähelepanu. 1918. aasta suvel korraldati Glavnaukale alluv Riiklik Looduskaitsekomitee. Tema ülesannete hulka kuulus riiklike huvide järgimise jälgimine kõigi looduses tegutsevate organisatsioonide ja isikute poolt. Vladimir Iljitši isiklikul osalusel töötati välja loodusvarade ratsionaalse kasutamise seaduste süsteem, loodi võrgustik. riigi reservid, spetsiaalsed teadusasutused, mis on loodud ainult looduse uurimise ja kasutamise üldiste küsimustega seotud ülesannete täitmiseks. Nad tegelesid eelkõige looduses eksisteerivate suhete uurimisega, samuti looduskaitsemeetodite uurimisega ja kaitsealade tsoonisüsteemi väljatöötamisega.

Kui palju tähelepanu V.I.Lenin neile probleemidele pööras, ilmneb ka sellest, et isegi riigi jaoks erakordselt raskel aastal 1919 juhtis ta Astrahani kubermangu täitevkomitee esindajale N.N. Podyapolsky vajadusest kiiresti luua Volga deltas looduskaitseala. Vladimir Iljitš ütles, et selliste ülesannete täitmine on vabariigi jaoks väga oluline.

Kütusenälja tingimustes oli V.I. Lenin pidas vastuvõetamatuks läbimõtlemata raiekasvust tingitud raskuste lahendamist, ta rõhutas tingimusteta metsa nõuetekohase majandamise vajadust ning pööras esmatähtsat tähelepanu metsa säilitamisele ja taastamisele. Samas tõi ta välja, et metsad, nagu looduslik rikkus, esindavad üleriigilist fondi, mida tuleks kasutada ainult riigi kui terviku huvides ja mis ei kuulu jaotamisele ei üksikute osakondade ega haldusterritoriaalsete üksuste vahel. Mais 1918 V.I. Lenin kirjutas alla dekreedile, millega metsade eest hoolitsemise kohustus pandi võimudele Nõukogude võim ja avalikkusele.

Saanud teada, et röövpüük Doni alamjooksul ähvardab alanud kalavarude taastumist, V.I. Lenin kirjutas RKI-le vihase kirja, milles märkis, et kurjategija lihtne ametist kõrvaldamine on sellistel puhkudel täiesti ebapiisav, ning nõudis oma karmi karistust.

Toetades teadlaste algatust, asus 14. mail 1920 V.I. Lenin kirjutas alla dekreedile, millega kehtestati Lõuna-Uuralid Ilmenski mineraloogiline kaitseala on mineraalide mitmekesisuse poolest üks maakera rikkamaid nurki. Ja mõni aeg hiljem, 1921. aastal, kirjutas Vladimir Ipich alla loodusmälestiste kaitse määrusele. Need kaks leninlikku dekreeti panid aluse riiklike kaitsealade süsteemile ning sõnastasid looduskaitse olulisemad põhimõtted teaduslikel ja majanduslikel eesmärkidel.

Erilist tähelepanu V.I. Lenin pööras pidevalt tähelepanu sellele, et tagada teaduslikult korrektne ja terviklik lähenemine loodusele ja selle ressurssidele.

Meie riigi edasine areng mitte ainult ei kinnitanud täielikult looduskasutuse planeeritud korralduse leninlike põhimõtete õigsust, vaid seadis Nõukogude riigi ette ülesande neid veelgi ulatuslikumalt rakendada.

Mida edasi kommunismi ehitamise teed, seda olulisemad on uued keskkonnakorralduse küsimused. Vanad looduse kasutamise vormid surevad välja, sünnivad uued. See protsess mõjutab põllumajandust, loomakasvatust, metsandust ja jahimaa jne, samuti vastavad teadusharud. Paljude muude meie majanduse arenguga seatud ülesannete hulgast tuleks välja tuua üheks olulisemaks ülesandeks määrata kohalikes tingimustes kõige õigemad uusarendatud maade kasutussuunad ja -süsteemid.

Näiteks mõnes kliimatingimused Põllumajanduse jaoks kõige viljakamad alad on metsanduse jaoks halvimad, ja vastupidi, muudes tingimustes seda vastupidist ei eksisteeri. Põllukultuuride kasvatamiseks sobimatud maad on sageli mõne aianduse jaoks parimad. Muud tingimused parim viis tagada mitte taimsete saaduste, vaid liha, piima ja karusnahkade tootmine. Muudel juhtudel on kõige otstarbekam kasutada maad tööstuseks või tarbeks teaduslikud uuringud(reservid). Mõnikord on kasulik maa integreeritud kasutamine paljudele majandussektoritele, mõnikord ainult ühele.

Maa õige kasutamise ei määra mitte ainult maa enda omadused, vaid ka majanduslik olukord. Näiteks võib metsaraie jõgede ülemjooksul tunduda vahel vägagi mõistlik: puhtalt kohalike huvide seisukohalt, kuid tuhandete kilomeetrite kaugusel alamjooksul võib see põhjustada veerežiimi rikkumist. Teatud taime- ja loomaliikide säilimise probleem on nüüdseks omandanud suure tähtsuse. Ükskõik kui kasutu või isegi kahjulik Sel hetkel loomi või taimi, võime neid tulevikus vajada. Kahjulikku nisuheina umbrohtu kasvatati nisu-kuhjarohu hübriidide aretamiseks. Madumürk, nõelavate putukate mürk, kaljukirk ravivad mitmeid haigusi. Paljud sajad looma- ja taimeliigid on praegu täieliku väljasuremisohus ning neid tuleb looduskaitsealadel säilitada ja uurida tööstuse, põllumajanduse ja meditsiini vajaduste seisukohast.

Koos sellega neelab võitlus loomade - põllumajanduse kahjurite ja haiguste kandjate vastu mitmel pool riigis tohutuid rahasummasid. Sageli saab neid vahendeid säästa ja lisaks saada täiendavat majanduslikku kasu. Paljudel juhtudel on erinevatele organisatsioonidele ja osakondadele kuuluvate maade ja metsade koordineeritud ja korrektse kasutamise korraldamisega võimalik kahjulike loomade arvukust nii palju vähendada, et nad ei suuda enam praktiliselt kahju tekitada.

Kõigi nende suurte ülesannete täitmiseks on vaja käivitada laiaulatuslik loodusteaduslike praktiliste teadmiste levitamise kampaania elanikkonna seas ja eelkõige tõsta nendele küsimustele rahvahariduse süsteemis tähelepanu.

Looduskaitsele tuleb läheneda leninlikust vaatenurgast, pidades alati meeles seda sügavat arusaamist selle ülesannetest, mis oli omane V.I. Lenin. Vladimir Iljitš nõudis teaduslikul ja majanduslikel eesmärkidel looduse ratsionaalset kasutamist ja üksikute looduse lõikude puutumatuse säilitamist. Samal ajal tegi ta ettepaneku viia töid läbi nii, et see mõjutaks ekspluateeritud looduse kultuurilist arengut ja sotsialistliku majanduse tehnilist arengut. Looduse hoidmist selles mõttes tuleks käsitleda meie kommunistliku ehituse osana.

F.N. Petrov, professor, NLKP liige aastast 1896