Diplom põhikooliõpilasele hea õppimise eest. Materjal teemal: Diplomite ja tänukirjade tekstid

Diplomite tekstid ja tänukirjad.

Tänukiri vanematele.

Avaldan oma tänu ja ütlen tohutu inimliku "AITÄH" osalemise eest oma lapse kasvatamises ja koolielus. Inimese edu on muidugi tema lähimate inimeste teene esmapilgul märkamatute igapäevaste pingutuste, töö, kannatlikkuse ja vastutustundega. Ma tänan teid selle eest loovus ja aktiivne elupositsioon.
Kogu südamest soovin teile head tervist, õnne ja õitsengut! Avaldan lootust, et teie loominguline tegevus meie kooli heaks jätkub ka edaspidi!!!

Tänukiri vanematele.

Kallis….

Tänan teid siiralt ja avaldan sügavat tänu kasvatuse eest (täisnimi), kes näitas end õpilasena, kes suudab sügavalt mõelda, ületada raskusi, näidata suurepäraseid tulemusi, alistades väärilisi vastaseid. Teie lapse võidud on meie ühine rõõm.
Tänu teie toetusele, mõistvale suhtumisele saame jätkata noorte koolitamist, energiat täis ja püüdlused teadmiste, loovuse järele.
Soovin teile kõike head, optimismi, tervist, õitsengut ja rohkem inimlikku soojust.
Mul on hea meel (rõõm) arendada meie koostööd ja üksteisemõistmist!

Tänukiri õpilasele.

Kallid(ad).....
Täname kohusetundliku suhtumise eest kasvatus- (kasvatus-, loome-) protsessi.
Soovin, et jääksite liidriks valdkonnas, kus kõik teie jaoks korda läheb, mitte kunagi väsimata uute asjade mõistmisest, enneolematute raskuste ja takistuste ületamisest, väärikate rivaalide, tugevaimate konkurentide alistamisest.
usu, et meie õpetajaskond ja on edaspidi Sulle vajalikuks toeks uute kõrguste saavutamisel ja vallutamisel.
Loodan, et jätkate oma võimete parandamist, et kõik saaksid teie edust tõeliselt rõõmu tunda.
Soovin teile siiralt tervist, õitsengut ja uusi saavutusi teie pere, meie kooli ja kogu Isamaa hüvanguks!

Tänukiri õpetajale

võta sõnad vastu siiras tänu valdkonna tipptaseme eest kooliharidus, kõrge professionaalsuse ja kompetentsuse, pühendumise ja raske töö eest!
Sinu loomupärane tõhusus, keskendumine lõpptulemuse saavutamisele, otsustusvõime, seltskondlikkus, hea tahe, kannatlikkus, valmisolek vastata õpilaste kõikidele küsimustele – imetleb.
Loodan, et teie mitmeaastane kogemus ja teie tööle siira pühendumise kustumatu tuli teenivad edasine areng noorema põlvkonna vaimne ja intellektuaalne tase. Las lahkus ja tarkus ei saa kunagi õpetaja südames otsa!
Soovin teile head tervist ja heaolu, kannatlikkust ja optimismi, edu teie raskes, kuid nii tähtsas töös!!!

Õppeaasta lõppes rõõmsalt,
Kaasas terve hulk avastusi ja teadmisi.
Viied, neljad, auhinnad ja auhinnad,
Kruusid ja lõbusad olümpiaadid!

Teie ande ja loovuse eest
Saate auhinna!
Las kõik olla nii nagu soovite
Ja kuidas sa unistad!

Aktiivse osalemise eest klassi elus

Kas sa oskad teisi juhtida?
Sa köidad kõiki säravate ideedega,
Ja elu on teiega klassiruumis huvitavam
Oled alati aktiivne ja kõiges abivalmis!
Eesmärki on lihtne saavutada,
Soovime teile edu kõigis ettevõtmistes,
Ole tähelepanu keskpunktis ja võida!
Oleme seda auhinda väärt!

Aktiivse osalemise eest kooli elus

Rahu seisab aktivistide peal!
Ja siinne kool pole erand.
Ja see, et meie elu on täies hoos -
Teie teene, kahtlemata!
Las optimism ei kuiva
Ja inspiratsiooni allikas lööb!
Anname teile diplomi
Lõputu liikumise jaoks!

Koos 1. klassi lõpuga!

Särav päike paistab
Nagu kuldmedal.
Esimese klassi õpilase tunnistus
Me premeerime teid südamest!
Kiidame teid pingutuste eest
Sa oled suurepärane, esimese klassi õpilane!
Täna autasustatakse teid
Pealkiri - teine ​​kursus!

1. klassi lõpuga.

Sinu esimene tund on läbi
Sinu esimene aasta.
Sa mäletad rohkem kui üks kord
Rõõmsate murede aasta.
Kõik teie ümber on uhked
Ja kõik kiidavad sind.
Nüüd olete koolis parim sõber,
Nüüd olete temaga sõbrad!

1. klassi lõpuga.

Raske esimene klass muidugi!
Sellepärast ongi huvitav!
Ja õnnestumisi on palju
Ja põliskool sai.
ilmus sulle
Uued sõbrad koolis.
Esimene aasta läks suurepäraselt!
Lihtsalt super! Esimene klass!
Ja suvi on käes,
Saate ohutult puhata.
Hankige jõudu, tervist -
Valmistuge teise klassi astumiseks!

õpipoisile õppeaasta lõpus

1. suurepärase õppimise, osalemise eest

lahkuse, inimeste tähelepanu eest,

oskuse eest sõpru saada

ja õpetaja aktiivne toetus.

1. suurepärase õppimise, osalemise eest

klassi ja kooli tegevustes,

lahkuse ja mõistmise eest,

sa oled meiega üks esimesi.

1. suurepärase õppimise, osalemise eest

klassi ja kooli tegevustes,

sest kõik teie jõupingutused

aitas teid õpingutes

kõige raskemate ülesannete jaoks

mida sa oma teel otsustad.

1. suurepärase õppimise, osalemise eest

klassi ja kooli tegevustes,

uudishimu, tähelepanu,

ja sihikindlust eesmärgi saavutamisel.

1. suurepärase õppimise eest

hinge ja vaimu lahkuse eest,

julguse eest omandada teadmisi,

selle eest, et teete seda alati

mis tahes raskete testidega.

1. hea õppimise eest

(sooviks paremini õppida)

kohutavatel katsetel

ja raskes majapidamises,

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

kõlava edu algus.

1. soovist paremini õppida,

uudishimuliku meele ja lahkuse eest,

endaga võitluse eest

õppinud leidma õiget lahendust

ja juhtida oma käitumist.

1. soovist paremini õppida

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

julguse eest otsuste tegemisel,

milleks saab viies klass

hüppelaud uutele saavutustele.

1. soovist paremini õppida

hinge lahkuse ja valmisoleku eest

1. soovist paremini õppida

ja võime raskustest üle saada

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

tagasihoidlikkuse ja eeskujuliku käitumise eest,

milleks saab viies klass

kõlava edu algus.

1. soovist paremini õppida,

hinge lahkuse ja valmisoleku eest

Tule rasketel aegadel appi

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

rõõmsa naeru helisemise eest,

milleks saab viies klass

kõlava edu algus.

1. soovist paremini õppida

ja võime raskustest üle saada

kohutavatel katsetel

ja raskes majapidamises,

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

rõõmsa naeru helisemise eest,

milleks saab viies klass

kõlava edu algus.

1. soovist paremini õppida

ja oskus mitte kaotada südant raskes olukorras,

hinge lahkuse ja valmisoleku eest

iga hetk appi tulla.

1. aktiivseks tööks klassiruumis,

uudishimuliku meele ja võime jaoks sõpru leida,

sest sa tead peaaegu kõike

loe, kirjuta ja loe

ja see kannatlikkus ja töö

viib teid võiduni.

suurepärased valved,

soovist paremini õppida

ja oskus mitte kaotada südant raskes olukorras,

hinge lahkuse ja valmisoleku eest

iga hetk appi tulla.

1. aktiivse osalemise eest klassi elus,

puhtuse, täpsuse,

iha teadmiste ja töö järele,

õppimise raskuste tõttu

nad annavad sulle ainult võimu.

1. osalemise eest

klassi ja kooli tegevustes,

raskuste ületamiseks

kohutavatel katsetel

ja raskes majapidamises,

korralike märkmike jaoks,

töökust ja sihikindlust eesmärgi saavutamisel.

1. osalemise eest

klassi ja kooli tegevustes,

sest kõik teie jõupingutused

viis teid eduni

mõistusele, tegevusele, headele teadmistele

ja oskust leida sõpru.

1. tagasihoidlikkuse, töökuse, töökuse eest,

iha teadmiste ja töö järele,

õppimise raskuste tõttu

nad annavad sulle ainult võimu.

Siit leiate valmistekstid (20 võimalust) jaoks autunnistusüritustel aktiivse osalemise eest. Disainisoovitused ootavad teid lehe lõpus.

Kui soovite osalejatele saata, on saidil selle juhtumi jaoks valmis tekstid.

Kõiki nimesid, perekonnanimesid, organisatsioonide ja paikkondade nimesid kasutatakse ainult esitluse hõlbustamiseks (näiteks), ärge unustage neid muuta.

Valik number 1

Autasustatud

Andrejev Amvrosi Vasiljevitš

Akhtubinski linna GBOU informatiseerimise asedirektor

"Lütseumi internaatkool nr 19"

aktiivse osalemise eest piirkondlikul etapil toimuvatel korraldusüritustel Ülevenemaaline olümpiaad kooliõpilased 2019. aastal.

Aseesimees

Akhtubinski administratsioon

Ts. T. Veniaminova

Valik number 2

Autasustatud

vokaalrühm "Domovyata"

juht Vladimirova M.Yu.

aktiivse osalemise eest kultuuriüritustel, esinemisoskuse ja laste vokaalkunsti populariseerimise eest.

DK "Zarya" direktor

P. R. Gavrilov

Kunstiline juht

T. O. Gerasimov

Valik number 3

Autasustatud

Gordeeva Daria Evdokimovna

Kõrge professionaalsuse, aastatepikkuse kohusetundliku töö eest, aktiivse osalemise eest kultuuriliselt ühiskondlikult oluliste sündmuste ettevalmistamisel ja läbiviimisel ning isiklik panus Babajevski rajooni territooriumi arendamisel.

Haldusjuht

Babaevo linn

R. K. Ermolajev

november 2019

Valik number 4

Balakovo linna administratsiooni haridusosakond

Valla eelarveline õppeasutus lisaharidus lapsed

Laste Loomingu Keskus nr 3

Preemiad

Võistkonna MBOU gümnaasium nr 28

aktiivse osalemise eest linna spordi- ja meelelahutusfestivalil "Tulevikutähed".

MBOU nr 3 direktor

Yu Ts Zaurova

Valik number 5

Autasustatud

meeskond MOU keskkool nr 38

linna keskkonnakampaanias osalemise eest

"Puhas hoov"

Peterburi linna Frunzenski rajooni hoovide puhastamiseks.

LCD "Frunt" juht

Z. Ž. Illarionov

Peterburi

Valik number 6

Autasustatud

Politseikolonel

Kapitonov

Korney Kuzmich

Aktiivse osalemise eest organiseerimisel ja läbiviimisel

isamaalised üritused eriteenistuse töötajate osavõtul

Venemaa föderaalse uimastikontrolli talituse osakond Moskva linna jaoks

VPSN juht

N. R. Maksimov

Moskva linn

Valik number 7

Autasustatud

Moiseeva Nina Prokofjevna

aktiivse osalemise eest amatööretendustel,

isiklik panus arengusse ja säilimisse

rahvakunst

ja seoses piirkondliku kultuuriasutuse 55. aastapäevaga.

kultuuriosakonna juhataja,

spordi- ja noorteasjad

P. O. Ramonov

Belovo küla 2019

Valik number 8

Autasustatud

otsingu- ja turismiklubi "Zhuk",

nimeline GBOU keskkool nr 226. marssal Zahharov

aktiivse osalemise eest heategevuslike ürituste korraldamisel ja läbiviimisel ning töö eest Edela-Lääne vabatahtlike liikumises haldusringkond ja linnaprogramm "Headuse tee"

Prefekti asetäitja

Edela-

haldusringkond

Vladivostoki linn

K. Zh. Rufinova

Valik number 9

Zahharjevski rajooni administratsiooni haridusosakond

MBOU DOD "Laste loovuse keskus"

Autasustatud

Serafimova Agrippina Trifonovna

aktiivse osalemise eest Zakharjevski rajooni laste ja noorukite sõjalis-patriootilise hariduse alases töös

ja abi rajooni sõjaväe spordimängu "Sosin - 2019" läbiviimisel

Osakonnajuhataja

haridust

R. Yu. Fedotova

MBOU DOD "CDT" direktor

K. Zh. Fomina

Valik number 10

Autasustatud

Khristoforova Galina Jaroslavovna

Berliini Vene klubi esimees

isikliku panuse ja abi eest Suure Isamaasõja võidu 75. aastapäevale pühendatud ürituste läbiviimisel.

Juhtkonna nimel Rahvusvaheline Assamblee Vene kaasmaalased, võtke vastu meie südamlik tänu ülla töö eest, et säilitada mälestus kõigi nende poole pöördunute saavutustest Suur Võit fašismi üle ja kuulsusrikkad traditsioonid tähistame seda ajaloolist sündmust.

MSRS-i presiidiumi esimees

R. E. Petrov

Valik number 11

Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium

FGOU SPO "Kemerovo osariigi kaubandus- ja tööstuskolledž"

Autasustatud

Umarova Angelika Stanislavovna,

FGOU SPO "Kemerovo State College of Commerce and Industry" õpetaja,

korraldamise ja läbiviimise eest kõrgel tasemel professionaalne tase matemaatika- ja loodusteaduste nädalat.

KGTPK direktor

E. Z. Sultanova

Kemerovo

Valik number 12

Autasustatud

loominguline rühmitus "Creative"

osalemise eest esimesel piirkondlikul rahvuskultuuride festivalil avalikud ühendused servad

"Laul Mordva rahvaste sõprusest"

ning panus rahvuskultuuri, rahvusvahelise rahu ja harmoonia säilitamisse.

Moskva piirkonna juhatuse esimees

"Rahvuskultuuri peakorter"

Ja. E. Tamazov

Valik number 13

Autasustatud

DOW Lasteaed kombineeritud tüüp nr 82

Ei tea, Kostroma

aktiivse osalemise eest linnaosa kampaanias "Ökoloogiline keskkond" XII rahvusvahelise ökoloogiakonverentsi "Hooli selle eest, mis on!"

Osakonna direktor

O. Sh Sazonov

komitee esimees

G. D. Semenov

Kostroma

Valik number 14

Sergeeva Amelia Rostislavovna

Olulise panuse eest ROSTO põhieesmärkide elluviimisel: osalemine isamaaline kasvatus noored, kodanike väljaõpe sõjalistel erialadel kaitseväe jaoks Venemaa Föderatsioon, lennunduse, tehnika- ja sõjalis-rakendusspordi arengu edendamine, ühtsuse tugevdamine ja kaitsekorralduse traditsioonide jätkamine.

CA ROSTO esimees

N. Yu. Kolpakov

Valik number 15

Autasustatud

Samsonova Yana Romanovna

GBOU KPTR nr 199

Väärtusliku töökogemuse andmise eest haridusorganisatsioon osana linnast ümarlaud"Teismeliste vabaajakeskuste korraldamise ja arendamise tõhusad mudelid"

GBOU Gümnaasiumi nr 127 direktor

I. T. Danilova

Linnametodist

metoodiline keskus dogm

E. Yu. Platonova

Valik number 16

Autasustatud

Valla eelarveline õppeasutus "Kool nr 154"

Aktiivse osalemise eest ülevenemaalises ökoloogilises subbotnikus

"Roheline kolmapäev - 2019".

Algatusvõime ja olulise panuse eest keskkonnakaitsesse.

Ülevenemaalise korralduskomitee esimees

ökoloogiline subbotnik,

Vabaühenduse president

E. E. Anikina nimeline ökoloogiline sihtasutus

Yu. D. Judin

Valik number 17

Autasustatud

Grigorenkova Natalja Pakhomovna,

IT-õpetaja

munitsipaal eri (paranduslik) haridusasutusüliõpilastele, õpilastele puudega tervis Kuznetski linna eriline (paranduslik) internaatkool nr 3

linnanäitus-konkursi "Kaasaegsed IT-tehnoloogiad tulevastele põlvedele - 2018" võitja ja auhinnasaajate ettevalmistamise eest

16.05.2019 korraldus nr 333

Osakonnajuhataja

haridusamet

Kuznetsk

U. G. Botova

Kuznetsk 2019

Valik number 18

Autasustatud

Dinarova Jaroslavna Potapovna perekond,

Magadani linna MBU gümnaasiumi nr 91 "Standard" õpilane

(õpetaja A. E. Somova)

Magadani A. S. Puškini mälestusele pühendatud haridusürituste illustreeritud lugude perevõistlusel "Perekonna kultus" esitatud loomingulise lähenemise ja töö kõrge kvaliteedi eest.

MBOUDOD "GMID" direktor

R. Kh. Nikolajev

Magadan 2019

Valik number 19

Autasustatud

Vabatahtlik meeskond

"Abi"

Aktiivse osalemise eest puuetega inimeste takistusteta keskkonna toetamise linnaaktsiooni "Takistusteta maailm" korraldamisel ja läbiviimisel,

ning ka linna, vabariigi ja riigi parimate traditsioonide hoolika hoidmise ja edendamise eest.

osakonna peaspetsialist,

sotsiaalsetel teemadel

Ž. M. Zykov

Valik number 20

Kultuuri- ja Kunstiministeerium

Karjala Vabariik

Autasustatud

Mitrofanova Ludmila Nikiforovna

Kindlustusfirma tegevjuht

"Elu ilma hirmuta"

aktiivse osalemise eest kultuurielu Petrozavodski linn, sponsorlus ülelinnaliste kultuuriürituste korraldamisel ja läbiviimisel ning seoses vabariikliku festivaliga "Järvepiirkonna kuurordid", konkursiga " Parim seenekorjaja hooaeg."

E. E. Borovikov

• "Päis" (lehe ülaosas) näitab lehe nime - "Autunnistus"
• Järgmisena märkige organisatsioon, kes saadab selle kirja autasustatavale (rühmade või organisatsioonide rühm). See ei ole aga registreerimise eeltingimus.
• All ("päise" all), lehe keskel, on sõna "auhinnatud". See on kirjutatud suurte tähtedega.
• Järgmine on põhitekst ja see algab autasustatud isiku nimega (või organisatsiooni, meeskonna, inimeste rühma vms nimega). See on paigutatud lehe keskele (nagu on näidatud näidetes).
• Lehe allosas (paigutus - vasakpoolses servas) kirjutavad nad teksti kirjutaja või kelle korraldusel see auhind välja anti (vaata näidistest, seal on see õigesti vormindatud).
• Keskele (lehe alumisse ossa) asetage pitsat ja isiklik allkiri.
• Asetage positsiooni vastas (lehe paremasse serva) initsiaalid ja perekonnanimi.
• enamus viimane sissekanne kuupäev ja nimi on lehel paikkond. Kuupäeva saab lühendada, jättes alles vaid auhinna väljaandmise aasta.
• Mõnel juhul paigutatakse põhiteksti alla tellimuse number ja selle kuupäev (kui see on olemas).

Kuidas premeerida last heade hinnete eest? Kõigepealt selgitame välja, mis on selliste stiimulite eesmärk? Vanemad tahavad öelda oma armsale lapsele “Tubli”, “Oleme su üle uhked” ja samal ajal tugevamalt motiveerida tema soovi õppida võimalikult hästi.

Kuidas väljendada oma rõõmu hea õppimise üle?

Kõige sagedamini antakse lastele selle eest raha, avaldatakse suulist tänu ja tehakse kingitusi. Teine levinud variant on see, et vanemad ei märka õnnestumisi, nad reageerivad negatiivselt ainult õppeedukuse taseme langusele.

Raha andmine tundub ühest küljest suure stiimulina. Ja loogiline. Täiskasvanud saavad ju töö eest palka, miks mitte võrdsustada õppimist tööga. Jah, ja lapsel on vaja taskuraha. Nii et laske tal need "teenida" usinusega õpingutes, spordis, muusikas (kui ta seda teeb muusikakool) jne. Tahtsin midagi osta - piisab, kui ennast haridusvaldkonnas võimalikult hästi tõestada ja kokkulepitud summa kätte saada. Ja te ei pea oma vanematelt küsima ja te harjute ise raha teenima. Tundub, et see õpib olema iseseisev. Teisest küljest on lapsed geniaalsed manipulaatorid. Seda ei tohi kunagi unustada. Aja jooksul saab armastatud laps aru, et on võimalik vanematega kohta vahetada küsimuses, kes kellele nõudmisi esitab. Ja suhteid ehitatakse tasemel: sa annad mulle teatud summa - ma annan sulle hea hinde või saavutused spordis, muusikas jne, mis sulle meeldivad. Pole raha, pole vaeva. Ja mida siis teha?

Kas on parem kingitusi teha? Muidugi on kingitused meeldiv üritus lapse elus. Kingituste all peate mõistma mitte ainult soovitud asja, vaid ka huvitavaid reise, kinokülastusi, teatrikülastusi, jalgpallimatše jne. See tähendab, et midagi, mis on lapsele rõõmus puhkus.

Mõned vanemad soovitavad lihtsalt rõõmu väljendada häid saavutusi. Ja ärge harjuge millegi enamaga. Ta ju õpib ise. Huvitav, kuidas laps saab tunnetada ja realiseerida lõputööd: “ Head õpingud sa vajad. Sul on võimalik astuda ülikooli, saada maineka ja hästitasustatud töö. Et mõista nende sõnade sügavust, tarkust ja õiglust, tal lihtsalt ei piisa elukogemus. On üllatav, et vanemad usuvad, et laps tunneb ja mõistab, et ta vajab haridust ning tema tulevik sõltub tema praegustest pingutustest. Teie armastatud laps õpib teie jaoks selleks, et ... ja siis valikud: teile meeldida, et te ei saaks tema peale vihaseks, et mitte kuulata teie tüütuid märguandeid ... Iga kord, kui see "to" kõlab erinev. Aga ta õpib sinu jaoks. Kui see oleks olnud tema tahtmine, poleks ta võib-olla üldse koolis käinud.

Kuid isegi kui ta seda teeks, ei muutuks pilt suure tõenäosusega oluliselt. Miks? Võtame näite. Kõik vanemad teavad väga hästi, et kui nad õpivad nt. võõrkeel, valdab arvutit täiuslikult, siis saavad nad veelgi "prestiižsema kõrgelt tasustatud töökoha" (märkasime, et need on vanemate sõnad, mille eesmärk on inspireerida last hariduslikele tegevustele). Mis siis? Vanemad ennastsalgavalt õpetavad ja meisterdavad? Midagi ei juhtunud! Kuid nad, erinevalt lapsest, mõistavad, kui palju see nende elukvaliteeti parandab. Fakt on see, et lisaks mõistmisele on vaja ka sihikindlust ja tohutut tahtejõudu.

Kui vanematel õnnestus oma armastatud lapsesse sisendada vastupandamatu iha uute teadmiste järele, siis võib-olla piisab julgustuseks naeratusest, heast sõnast. Laps on ju juba piisavalt motiveeritud, ta ei vaja heaks õppimiseks lisastiimuleid. Mida iganes ta ette võtab: kooliained, muusika, joonistamine jne. - Teda huvitab kõik. Tema jaoks on millegi uue õppimine juba tohutu tasu, nauding. Noh, kui vanemad on sellega rahul - suurepärane.

Seega võib olla kõige õigem kasutada erinevaid lapsele ootamatuid stiimuleid: raha, rõõmu ja uhkuse väljendamist oma armastatud lapse edu üle, osta midagi, mida ta tõesti tahab, ja unistuse elluviimist ( näiteks minna mere äärde, teise riiki jne)? Kuidas sa arvad?

Diplomitekstid

Kuigi see võiks olla veelgi parem ja mugavam ...
Autasustatud.
suurepärase õppimise, osalemise eest

lahkuse, inimeste tähelepanu eest,
oskuse eest sõpru saada
ja õpetaja aktiivne toetus.
2.
suurepärase õppimise, osalemise eest
klassi ja kooli tegevustes,

lahkuse ja mõistmise eest,

sa oled meiega üks esimesi.
3.
suurepärase õppimise, osalemise eest
klassi ja kooli tegevustes,
sest kõik teie jõupingutused
aitas teid õpingutes
kõige raskemate ülesannete jaoks
mida sa oma teel otsustad.
4.
suurepärase õppimise, osalemise eest
klassi ja kooli tegevustes,
uudishimu, tähelepanu,
ja sihikindlust eesmärgi saavutamisel.
5.
suurepärase õppimise eest
hinge ja vaimu lahkuse eest,
julguse eest omandada teadmisi,
selle eest, et teete seda alati
mis tahes raskete testidega.
6.
hea õppimise eest
(sooviks paremini õppida)
kohutavatel katsetel
ja raskes majapidamises,
uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,

kõlava edu algus.
7.
soovist paremini õppida,
uudishimuliku meele ja lahkuse eest,
endaga võitluse eest
õppinud leidma õiget lahendust
ja juhtida oma käitumist.
8.
soovist paremini õppida

uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,
julguse eest otsuste tegemisel,
milleks saab viies klass
hüppelaud uutele saavutustele.
9.
soovist paremini õppida

hinge lahkuse ja valmisoleku eest

10.
soovist paremini õppida
ja võime raskustest üle saada
uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,
tagasihoidlikkuse ja eeskujuliku käitumise eest,
milleks saab viies klass
kõlava edu algus.
11.
soovist paremini õppida,
hinge lahkuse ja valmisoleku eest
tulla appi rasketel aegadel,
uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,
rõõmsa naeru helisemise eest,
milleks saab viies klass
kõlava edu algus.
12.
soovist paremini õppida
ja võime raskustest üle saada
kohutavatel katsetel
ja raskes majapidamises,
uudishimulike silmade intelligentse pilgu eest,
rõõmsa naeru helisemise eest,
milleks saab viies klass
kõlava edu algus.
13.
soovist paremini õppida
ja oskus mitte kaotada südant raskes olukorras,
hinge lahkuse ja valmisoleku eest
iga hetk appi tulla.
14.
aktiivseks tööks klassiruumis,
uudishimuliku meele ja võime jaoks sõpru leida,
sest sa tead peaaegu kõike
loe, kirjuta ja loe
ja see kannatlikkus ja töö
viib teid võiduni.
15.

suurepärased valved,
soovist paremini õppida
ja oskus mitte kaotada südant raskes olukorras,
hinge lahkuse ja valmisoleku eest
iga hetk appi tulla.
16.
aktiivse osalemise eest klassi elus,
puhtuse, täpsuse,
iha teadmiste ja töö järele,
õppimise raskuste tõttu
nad annavad sulle ainult võimu.
17.
osalemise eest
klassi ja kooli tegevustes,
raskuste ületamiseks
kohutavatel katsetel
ja raskes majapidamises,
korralike märkmike jaoks,
töökust ja sihikindlust eesmärgi saavutamisel.
18.
osalemise eest
klassi ja kooli tegevustes,
sest kõik teie jõupingutused
viis teid eduni
mõistusele, tegevusele, headele teadmistele
ja oskust leida sõpru.
19.
tagasihoidlikkuse, töökuse, töökuse eest,
iha teadmiste ja töö järele,
õppimise raskuste tõttu
nad annavad sulle ainult võimu.

Kas seda teha või mitte, on iga pere enda valik, kuid selles artiklis tahame anda mõned soovitused neile, kes usuvad, et last on vaja tema õppeedukuse nimel julgustada.

Küsitlesime mitmeid "kogemustega" kooliõpilaste emasid ja kogusime nende nõuanded ühte nimekirja. Võib-olla on meie lugejatele mõni kirjeldatud meetod kasulik.

Natalja V., esimese klassi õpilase ema:

“Mishale (7-aastane) piisab minu kiitusest ja siirast rõõmust. Isegi kui tal on pärast kooli raske raamatuid teha, teeme temaga väikese pausi ja pärast hästi tehtud tööd kiidan teda, ütlen, et olen tema üle väga uhke ja järgmine kord proovib kättemaks, et minult jälle kiitust saada! Lisaks suulistele kiitustele annan talle vahel kommi - tal on meiega suur maiasmokk!

Anastasia Z., keskkooliõpilase ema:

"Meie Alenat (11-aastane) pole lihtne õppida. Eriti ei meeldi talle matemaatika. Seetõttu mõtleme iga viie kohta, mis antakse talle vaid suure töö ja visaduse hinnaga, välja abikaasaga talle mingi erilise julgustuse – ühise reisi Meelelahutuskeskus, veekeskus või piknik. Pärast hästi tehtud kodutööd on tal aega oma lemmiktegudega tegeleda – mängida, multikaid vaadata, sõpradega õue jalutada. Kui a kodutöö tal pole aega seda teatud ajaks teha, sest ta ütleb, et on juba väsinud ja tahab puhata, siis jääb kogu meelelahutus ära. Ja vanaema iga viie kohta kvartalis (kahjuks pole neid veel väga palju) ostab Alenale väikseid kingitusi - ilusa mütsi, disaineri, uue pliiatsi või midagi muud omal valikul.

Maria K., kahe koolilapse ema:

«Minu pojad suhtuvad õppimisse hoopis teistmoodi. Vanim, Kiryusha (15-aastane), on vastutustundlik ja tõsine, talle meeldib õppida ja noorim, Alyosha (10-aastane), on sageli laisk ja saab õppetunde alles pärast arvukaid meeldetuletusi. Ta õpib halvemini kui vanem ja tema õnnestumised on harvemad. Seetõttu on meie stiimulid neile veidi erinevad. Kui seenior suurepärase veerandilõpu ja viiesed kontrolli eest lubame sageli kõikvõimalikke režiimile järeleandmisi (teeme seltsimeestega pikemale jalutuskäigule, läheme enne nädalavahetust hiljem magama, istume arvuti taha), siis nooremat tuleb julgustada isegi neljakesi, eriti neid, mis talle suure tööjõuga kaasa antakse. Kui ta lõpetas veerandi ilma C-deta, ostsime abikaasaga talle kauaoodatud tahvelarvuti ja kui ta lõpetas aasta Bs ja As-iga, siis lubasime ta kallisse turismilaagrisse saata, nii et ta proovib nüüd väga - tal on tõsine stiimul.

Olga R., kaksikute ema (9 a):

“Kooliedu tähistame spetsiaalsel korgistendil, mis on jagatud kaheks osaks - paberist viie- ja neljased on nööpnõeltega kinnitatud. Kui nädala lõpuks on Romanil rohkem viise kui Stepanil, siis ta solvub ja järgmisel nädalal pingutab ta rohkem, et vennale järele jõuda. Terve võistlusvaim ja põnevus aitavad mõlemal edu poole püüelda.

Oksana M., keskkooliõpilaste ema:

“Leppisime abikaasaga lastega (10- ja 13-aastased) kokku rahalises soodustuses. Anname neile 50 rubla iga praeguse viie eest ja 20 rubla nelja eest kolm - miinus 100 rubla. Jah, loendamine võib olla keeruline, kuid meil on spetsiaalsed failid, milles hoiame iganädalast loendust ja iga kvartali lõpus koguarvu. Mina ja mu abikaasa usume, et õppimine on nende töö, nii et Hea töö me julgustame ja halvasti ja halvasti teostatud puhul - me trahvime. Kõik on täpselt nii nagu hiljem ja täiskasvanueas.

Niisiis, milliseid preemiavõimalusi hea õppimise eest saame soovitada:

• vanema aktiivne kiitus ja rõõm;
• maiustused;
• kohal;
• piletid kino või meelelahutuskeskusesse;
• "viie- ja neljakeste seis";
• päevarežiimile järeleandmine;
• kauaaegse soovi täitmine - näiteks reisimine;
• vidinate kasutamise aja pikenemine;
• perekondlik tähistamine veerandi lõpu puhul või õppeaastal;
• rahaline tasu.