Saksa teaduse tõus ja langus Teise maailmasõja ajal. Tehnikateaduste kujunemine

Sõjateadus – teadmiste süsteem sõdadest

Sõjateadus on teadmiste süsteem riikide, riikide koalitsioonide või klasside sõja ettevalmistamise ja läbiviimise kohta poliitiliste eesmärkide saavutamiseks. Sõjateadus uurib võimalike sõdade olemust, sõja seadusi ja sõjapidamise meetodeid. Ta arendab teoreetilisi aluseid ja praktilisi nõuandeid Relvajõudude organisatsioonilise arengu, sõjaks ettevalmistamise kohta määrab sõjakunsti põhimõtted, sõjaliste operatsioonide läbiviimise tõhusaimad vormid ja meetodid relvajõudude rühmituste kaupa, samuti nende igakülgse toetuse. Lähtudes poliitilistest eesmärkidest, hinnangutest potentsiaalsele vaenlasele ja oma jõududele, teaduse ja tehnika saavutustele ning riigi ja liitlaste majanduslikule võimekusele, on V. n. ühtsuses praktikaga määrab kindlaks viisid, kuidas parandada olemasolevaid ja luua uusi relvastatud võitluse vahendeid.

Komponendid

Moodsa koostisosad sõjateadus on:

sõjakunsti teooria (strateegia, operatiivkunst ja taktika);
kaitseväe organisatsioonilise arengu teooria, mis uurib nende organisatsiooni, tehnilise varustuse, värbamise ja mobilisatsiooni küsimusi;
sõjalise väljaõppe teooria ja kaitseväe personali haridus;
sõjamajanduse teooria, mis uurib materiaalsete, tehniliste ja rahaliste vahendite kasutamist kaitseväe tegevuse tagamiseks;
sõjaline geograafia;
sõjaajalugu, sõdade ajaloo ja sõjakunsti õppimine;
sõjalis-tehnilised teadused, mille abil arendatakse välja erinevat tüüpi relvi, sõjatehnikat ja relvajõudude materiaalse toetuse vahendeid.

Kaasaegne teadus- ja tehnikarevolutsioon põhjustab teaduslike teadmiste intensiivset diferentseerumist ja integreerumist, mis toob kaasa uute harude, suundade ja distsipliinide tekkimise enamikus teadustes. Sõjateaduse areng toimub sõjapidamise ajaloolise kogemuse üldistamise, vägede igat liiki praktilise tegevuse analüüsi põhjal. Rahulik aeg, mis näeb ette uute sõjavahendite väljatöötamist ning selle võimalikke vorme ja võtteid tulevikus, võimaliku vastase põhjalikku uurimist, samuti rahvusvaheliste suhete arengusuundi.

Sõjateaduse ajaloolised perioodid

Sõjateadus kujunes ja arenes pika ajaloolise perioodi jooksul. Selle elemendid tekkisid antiikajast, kui Egiptuse, Pärsia, Hiina, Kreeka ja Rooma orjandusühiskonna perioodil tõstatasid ja lahendasid kindralid ja sõjateoreetikud mõningaid strateegia, taktika, sõjaliste geograafiliste tingimuste, korralduse ja haridusega seotud küsimusi. vägesid, samuti analüüsis ja tegi kokkuvõtteid lahingute ja sõjakäikude kogemusest.

Sõjateadus arenes keskajal edasi. Ühiskonna tootlike jõudude kasvades, relvastuse ja sõjatehnika täiustumisel muutus vägede ja sõjakunsti üle üldiselt juhtimine ja kontroll ning kogunes sõjaajaloolisi kogemusi. Kõik see viis lõpuks sõjateaduse kui spetsiifilise teadmiste süsteemi kujunemiseni.

Sõjauurijad peavad kaasaegse sõjateaduse kujunemise põhjuseks 18. sajandit ja 19. sajandi algust. Sel ajal arendati sõjalist teooriat erinevates riikides edasi. Üks esimesi välismaise sõjateaduse esindajaid 18. sajandil oli Inglise kindral G. Lloyd. Ta tõi välja mõned üldised põhialused sõjateooriat, tõi välja sõja seose poliitikaga ning rõhutas moraalse ja poliitilise faktori tähtsust. Kuid ta uskus, et sõjateadus on rakendatav ainult armee sõjaks ettevalmistamiseks. Sõja käik ja tulemus sõltuvad tema arvates täielikult komandöri geniaalsusest, kuna sellel alal pole seaduspärasusi ja seetõttu pole sellel mingit pistmist sõjateadusega.

Tõsised edusammud Venemaa sõjateaduse arengus 18. sajandi alguses on seotud riigimehe ja komandöri Peeter I nimega, kes viis läbi sõjalisi reforme ning lõi regulaararmee ja mereväe. Peeter I oli uue "Sõjaväemääruse" looja, mis tõi välja peetud lahingute ja lahingute üldised kogemused, sõjaväelise halduse ja sõjaväelaste hariduse küsimused. Ta pani aluse iseseisvale vene rahvuslikule sõjakoolile. Suure panuse sõjateadusesse andsid 18. sajandi teisel poolel Venemaa sõjandustegelased P. A. Rumjantsev, A. V. Suvorov ja F. F. Ušakov. Rumjantsev pööras palju tähelepanu Vene armee korralduse parandamisele, selle mobiilsuse suurendamisele ja vägede lahinguväljaõppe parandamisele. Ta tutvustas võidu saavutamise peamise viisina otsustava lahingu põhimõtet. Rumjantsevi teos "Teenistusriitus" (1770) võeti vastu Vene armee põhikirjana ja tema "Memorandum Katariina II-le armee korraldamise kohta" (1777) sai aluseks armee korralduse edasisele täiustamisele.

Suvorovil oli suur mõju Vene armee sõjakunsti kujunemisele, vägede väljaõppe ja hariduse parandamisele. Ta astus teravalt vastu läänes domineerinud kordonistrateegiale ja lineaarsele taktikale. Suvorov töötas oma "Võidu teaduses" (1795–1796) välja mitmeid olulisi sõjalise väljaõppe, indoktrinatsiooni ja lahingutegevuse reegleid. Ušakov töötas välja ja rakendas praktikas uusi sõjaliste operatsioonide vorme ja meetodeid merel, mis tõestas manööverdatavate ründetaktikate eeliseid välismaiste laevastike üle domineerinud lineaarsete taktikate ees.

Olulise panuse sõjakunsti teooriasse ja praktikasse andis Prantsuse komandör Napoleon I. Ta andis diviisidele ja korpustele harmoonilisema korralduse, vähendas järsult konvoide arvu, tänu millele omandas armee suurema liikuvuse. Sõjaliste operatsioonide põhieesmärgiks seadis Napoleon I vaenlase tööjõu lüüasaamise ühes lahingus, püüdis pidevalt vaenlast osade kaupa hävitada, saavutades jõudude maksimaalse üleoleku põhirünnaku suunas.

Vene sõjateaduse arengus oli suur tähtsus M. I. Kutuzovi sõjalisel oskusel, kes suutis alistada ühe 18. sajandi alguse esimese klassi armee, Napoleon I armee.

Saksamaal 18. sajandi ja 19. sajandi alguse sõjateoreetikute seas oli silmapaistev koht G. D. Bulow, kes püüdis teoreetiliselt üldistada kõike uut, mis Suure Prantsuse revolutsiooni ajastul loodi. Ta arvas õigesti, et sõjaline strateegia allub poliitikale ja täidab selle nõudeid, kuid ta ei mõistnud poliitika klassilist sisu. Ta jagas sõjateaduse strateegiaks ja taktikaks ning taandas selle seega ainult sõjakunstiks.

Välismaise sõjateaduse areng 19. sajandi esimesel poolel on tihedalt seotud A. Jomini (sünnilt šveitslane) ja K. Clausewitzi (saksa teoreetik) nimedega, kes teenisid pikka aega Vene sõjaväes. ja kasutasid selle kogemusi oma ajaloolistes ja teoreetilistes kirjutistes täielikult ära. Jomini uskus, et sõjakunstil võiks ja peaks olema oma teaduslik teooria, kuid samas tunnistas ta sõjakunstis kõigi aegade sõdadele omaste "igaveste printsiipide" domineerimist ja jättis sellega oma loodud teooria ilma ehtsast teaduslikust. alus. Ta väitis ekslikult, et poliitika mõju strateegiale piirdub vaid otsuse langetamise hetkega ning sõja käigus strateegia väidetavalt poliitikast ei sõltu. Jomini teoreetilised sätted, tema ideed, mis rõhutasid sõjateooria tähtsust, leidsid järgijaid maailma erinevates armeedes. Clausewitzi eelis seisneb selles, et ta paljastas sügavalt sõja ja poliitika seose ning paljude sõjanähtuste (sõja olemus ja olemus, relvajõud, pealetung, kaitse, sõjaplaan jne). Ta pidas sõjas suurt tähtsust materiaalsetele, geograafilistele ja moraalsetele teguritele ning komandöri rollile.

19. sajandi 2. poolel ja 20. sajandi alguses koos tehnoloogia, sidevahendite, sidevahendite edasiarenemisega, arenenumate relvade tulekuga. maaväed ja soomusauru merevägi arendavad intensiivselt maavägede strateegiat, taktikat ja mereväe kunsti. Juhtimise keerukus nõudis kindralstaapide loomist, mis hakkasid määrama üldine suund sõjalis-teoreetiliste seisukohtade arendamine, sõjateadus üldiselt. Hinnates nii enda kui ka teiste riikide sõjalist võimekust, mõjutasid nad teatud määral oma riikide poliitikat.

1 Maailmasõda 1914-18 aastat. Selle sõja käigus jätkati sõjalis-tehniliste lahinguvahendite täiustamist, ilmusid uut tüüpi väed (lennundus, tank, keemiaväed); saadi rikkalikke kogemusi sõdade organiseerimise, operatiivkunsti ja taktika vallas.

1920. ja 1930. aastatel loodi sõjapidamise teooriad, mis arvestasid võimalusega varustada armeed kvalitatiivselt uue, tõhusama sõjavarustusega ja asendada inimene masinaga. Toona olid laialt tuntud “väikese armee” (J. Fuller, Liddell Hart Suurbritannias, H. Seeckt Saksamaal) ja “õhusõja” (Itaalias J. Douhet, USA-s Mitchell) sõjalised teooriad. Fuller väljendas oma seisukohti esmakordselt raamatus Tanks in the Great War, 1914-1918 (1923). "Õhusõja" teooria omistas sõjas otsustava rolli õhulaevastikule. Usuti, et võidu sõjas saab saavutada ainult õhuvõimu saavutamisega, misjärel õhulaevastik laiaulatuslikud ründavad tegevused peaksid sisse astuma lühiajaline purustada vaenlase riigi vastupanu. Maavägedele määrati lennunduse poolt hävitatud riigis ainult okupatsioonifunktsioonid.

Suure panuse nõukogude sõjateaduse arengusse andsid Nõukogude riigi silmapaistvad sõjaväelased: M. V. Frunze, M. N. Tukhachevsky, B. M. Šapošnikov, aga ka N. E. Varfolomejev, V. K. Triandafillov, V. A. Alafuzov, I. S. Isadkov jt. Nõukogude sõjateoreetiline koolkond kujunes järk-järgult.

Fašistliku Saksamaa sõjateadus oli peamiselt suunatud "väksõja" teooria väljatöötamisele, mis nägi ette üllatusrünnakut ja tankigruppide kiiret edasiliikumist lennunduse toel eesmärgiga "väksõda" vaenlast lüüa. Saksa juhtkonna plaanid, mille eesmärk oli saavutada maailma domineerimine, põhinesid "totaalse sõja" teoorial, mille oli varem välja töötanud sõjaväeideoloog E. Ludendorff. Ta uskus, et selline sõda on välkkiire iseloomuga, kuid katab oma ulatuselt kogu sõdivate riikide territooriumi ning võidu saavutamiseks on vaja osaleda mitte ainult relvajõudude sõjas. , vaid kogu rahvast.

Suur Isamaasõda 1941-45. Sõja algusest peale tekkis vajadus edasi arendada selliseid olulisi nõukogude sõjakunsti teooria ja operatsioonide läbiviimise praktika probleeme nagu relvajõudude juhtimine sõja algperioodi olukorras, sõja algperioodi kontekstis. üldmobilisatsioon, kaitseväe rühmituste paigutamine ja rahvamajanduse üleviimine sõjaseisundile, erinevates sõjaliste operatsioonide piirkondades (suundades) tegutsevate kaitseväe kontrollrühmade tsentraliseerimine ja nende jõupingutuste koordineerimine. Sõda rikastas Nõukogude relvajõude tohutu lahingukogemusega. Selle käigus arendati igakülgselt välja järgmised probleemid: pearünnaku suuna valik, võttes arvesse mitte ainult sõjakunsti teooria sätteid, vaid ka poliitika ja majanduse nõudeid; strateegilise pealetungi ja strateegilise kaitse korraldamine ja läbiviimine; vaenlase strateegilise rinde läbimurdmine; kaitseväe üksuste strateegiline kasutamine ja nende jõupingutuste koordineerimine oluliste strateegiliste ülesannete ühiseks lahendamiseks; strateegiliste reservide varjatud loomine, kasutamine ja taastamine; strateegilise üllatuse faktori kasutamine; suurte vaenlase rühmituste piiramise ja hävitamise operatsioonide korraldamine ja läbiviimine; partisaniliikumise juhtimine jne. Eriti selgelt väljendus Nõukogude sõjakunsti kõrge tase lahingutes Moskva, Stalingradi ja Kurski lähistel, operatsioonides Paremkaldal Ukrainas ning Valgevenes, Iaşi-Kishinevis ja Visla-Oderis, Berliinis ja Mandžuuria.

Ameerika ja Briti relvajõud omandasid 2. maailmasõja aastatel kogemusi strateegilise pommitamise, suuremahuliste õhuoperatsioonide ja lahingutegevuse merel; operatsioonid väliarmeed ja armeegrupid koostöös suurte lennuvägedega, peamiselt vaenlase ülekaaluka üleoleku tingimustes. V. n. arendati välja küsimused: suuremahuliste dessantdessantoperatsioonide läbiviimine maavägede, mereväe, lennunduse ja dessantründevägede osavõtul; vägede strateegilise koalitsiooni juhtimise organiseerimine; tegevuste planeerimine ja tagamine jne.

Sõjateaduse arengut kõige arenenumates riikides iseloomustavad 1950. aastatel tuumarelvade ilmumisega seotud paljude probleemide uurimine, mis põhjustas muutuse sõja olemuses, sõjapidamise meetodites ja vormides, uutes meetodites. personali koolitus ja koolitus. Roll on suurenenud psühholoogiline ettevalmistus sõdurid ja ohvitserid sõtta, propaganda ja vastupropaganda meetodite väljatöötamine "psühholoogilise sõja" tingimustes jne.

Erinevates välisriigid sõjateadus areneb erinevalt. 20. sajandi teisel poolel arenes see enim välja sellistes kapitalistlikes suurriikides nagu USA, Suurbritannia ja Prantsusmaa. Teised kapitalistlikud riigid laenavad neilt sõjateaduse valdkonnas palju.

Vene sõjateadus aastal viimased aastad kujundas uusi teoreetilisi seisukohti tulevase sõja olemuse, Vene relvajõudude osakondade ja relvastatud võitluse vahendite rolli ja tähenduse kohta, lahingute ja operatsioonide läbiviimise meetoditest. Selgus, et sõda, kui seda ei suudeta ära hoida, peetakse kvalitatiivselt uute vahenditega. Sügavalt on uuritud majanduslike, sotsiaal-poliitiliste ja moraal-psühholoogiliste tegurite rolli ja tähtsust võidu saavutamisel kaasaegses sõjapidamises. Sõjateadus paljastas ja põhjendas võimaliku tulevase maailmasõja olemust ning lõi teoreetilise aluse tänapäeva kujunemiseks. sõjaline doktriin meie riik.

Renessansiajal tõusevad kultuuris taas esiplaanile ratsionaalsed, filosoofilised ja teaduslikud ideed, nagu antiigi ajastul, mille vaatenurgast hakatakse ümber mõtlema keskaegseid kontseptsioone. Teine renessansikultuuri oluline tunnus on uus arusaam inimesest. Renessansiajastu inimene ei tunnista ennast enam Jumala looduna, vaid vaba, maailma keskmesse asetatud peremehena, kes oma tahtmise ja soovi järgi võib saada kas madalamaks või kõrgemaks olendiks. Kuigi inimene tunneb ära oma jumaliku päritolu, tunneb ta end ise loojana.

Mõlemad renessansikultuuri tunnused viivad ka uue arusaamani loodusest, teadusest ja inimtegevusest. Loodusseadused astuvad järk-järgult jumalike seaduste asemele, varjatud loodusprotsessid varjatud jumalike jõudude, protsesside ja energiate asemele ning loodud ja loov loodus muutub kontseptsiooniks loodusest kui varjatud loodusprotsesside allikast, mis järgivad loodusseadusi. Teadust ja teadmisi ei mõisteta tänapäeval mitte ainult looduse kirjeldamisena, vaid ka selle seaduste paljastamisena ja kehtestamisena. Sel juhul on loodusseaduste tuvastamine vaid osaliselt nende kirjeldus, mis veelgi olulisem, loodusseaduste tuvastamine eeldab nende ülesehitust. Loodusseaduse kontseptsioonis on nähtavad nii loomise ideed kui ka sarnasused loomuliku ja inimese vahel (loodus on põhimõtteliselt tunnetatav, selle protsessid võivad inimest teenida).

Lõpuks on loodusjõudude ja -energiate kasutamisele suunatud inimtegevuse vajalik tingimus "loodusseaduste" eelteadmine. Teiseks vajalikuks tingimuseks on inimese vallandavate tegude määratlemine, nii-öelda vabastamine, looduses toimuvaid protsesse käivitav. Renessanss loob aga ainult eeldused teaduse kujunemiseks selle tänapäevases tähenduses ning selle maailmavaatelised alused ja metodoloogilised põhimõtted on sõnastatud New Age’i filosoofide töödes. F. Bacon kuulutab põhiobjektiks looduse uus teadus ja praktilise (inseneri)tegevuse tingimus, mis toodab "uut loodust", looduslike protsesside allikat, kuid põhjustatud (käivitatud) praktilised tegevused isik. Sellest perioodist alates hakkab kujunema arusaam loodusest kui lõputust materjalide, jõudude, energiate reservuaarist, mida inimene saab kasutada, eeldusel, et ta kirjeldab loodusseadusi teaduses. Nii luuakse alused insenerliku maailmahoiaku kujunemiseks.

Inseneritegevuse põhikomponendid on projekteerimine ja projekteerimine. Projekteerimine on inseneritöö liik, mida tehakse erinevates inimtegevuse valdkondades: tehnosüsteemide projekteerimisel, projekteerimisel, riiete modelleerimisel jne. Inseneritöös on projekteerimine kohustuslik lahutamatu osa projekteerimisprotsess ja on seotud tehnilise süsteemi disaini väljatöötamisega, mis seejärel realiseerub tootmise käigus tootmises. Projekteerimine hõlmab erinevate projekteerimisvõimaluste analüüsi ja sünteesi, nende arvutusi, jooniste teostamist jne. Projekteerimisvõimaluste väljatöötamine on tavaliselt seotud tehnilise loovuse probleemide sõnastamise ja lahendamisega. Disaini tasandil toimub eksperimentaaldisaini raames tehnilise idee elluviimine, mis on seotud tehnilise loovuse probleemide sõnastamise ja lahendamisega. Projekteerimise käigus luuakse tehnilise toote või süsteemi joonis, konkreetne spetsifikatsioonid ning fikseeritakse konkreetsed teostustingimused (materjali iseloom, tootlikkus, keskkonnasõbralikkuse aste, majanduslik efektiivsus jne). Disaini väljatöötamise tulemuseks on tehniline toode, valmis disain. Projekteerimine on kombineeritud vastavate tehnoloogiliste tingimuste väljatöötamisega, s.o. meetodid ja tehnilised tingimused konkreetse mudeli rakendamiseks. Seetõttu seostatakse disaini tehnoloogiaga, mis paljastab konkreetse toote tootmisprotsessi korraldamise mehhanismi. Disain - isiku või organisatsiooni tegevus projekti, see tähendab prototüübi, kavandatava või võimaliku objekti prototüübi, oleku loomiseks; dokumentatsiooni kogum, mis on mõeldud konkreetse objekti loomiseks, selle käitamiseks, remondiks ja likvideerimiseks, samuti selle objekti väljatöötamise aluseks olnud vahe- ja lõpplahenduste kontrollimiseks või reprodutseerimiseks.

Inseneritegevuseks oli vaja eriteadmisi. Algul olid need teadmised kahte sorti – loodusteaduslikud (valitud või spetsiaalselt ehitatud) ja tegelikult tehnoloogilised (konstruktsioonide kirjeldus, tehnoloogilised operatsioonid jne). Niikaua kui jutt käis üksikutest leiutistest, polnud probleeme. Alates 18. sajandist kujunes aga välja tööstuslik tootmine ning leiutatud insenertehniliste seadmete (aurukatlad ja ketrusmasinad, tööpingid, aurulaevade ja auruvedurite mootorid jne) paljundamise ja modifitseerimise vajadus. Arvutuste ja projekteerimise hulk suureneb hüppeliselt tänu sellele, et üha sagedamini tegeleb insener mitte ainult põhimõtteliselt uue inseneriobjekti (st leiutise) väljatöötamisega, vaid ka sarnase (modifitseeritud) toote loomisega ( näiteks sama klassi masin, kuid muude omadustega - erinev võimsus, kiirus, mõõtmed, kaal, disain jne). Teisisõnu, insener on nüüd hõivatud nii uute inseneriobjektide loomisega kui ka terve klassi väljamõelduga sarnaste inseneriobjektide arendamisega. Kognitiivses mõttes tähendas see mitte ainult uute probleemide tekkimist, mis on tingitud suurenenud arvutus- ja projekteerimisvajadusest, vaid ka uusi võimalusi. Homogeensete inseneriobjektide valdkonna areng võimaldas taandada ühe juhtumi teiseks, ühe teadmiste rühma teiseks. Kui leiutatud objekti esimesi proove kirjeldati teatud loodusteaduse teadmisi kasutades, siis kõik järgnevad modifitseeritud taandati esimesteks proovideks. Selle tulemusena hakkavad silma paistma (peegelduma) teatud loodusteaduslike teadmiste rühmad ja inseneriobjektide skeemid - need, mida ühendab redutseerimisprotseduur ise. Tegelikult olid need esimesed tehnikateaduste teadmised ja objektid, kuid omal kujul veel mitte eksisteerinud: teadmised rühmitatud loodusteaduslike teadmiste kujul, mis osalevad teabes, ja objektid inseneriobjektide diagrammide kujul, millele sellised rühmad loodusteaduslikud teadmised kuulusid. Sellele protsessile kanti kaks muud protsessi: ontologiseerimine ja matematiseerimine.

Ontologiseerimine on insenertehniliste seadmete skematiseerimise samm-sammult protsess, mille käigus need objektid jagati eraldi osadeks ja igaüks asendati "idealiseeritud esitusega" (skeem, mudel). Näiteks masinate (tõste-, auru-, ketrus-, veskid, kellad, tööpingid jne) leiutamise, arvutuste ja projekteerimise käigus 18. sajandi lõpuks ja 19. sajandi alguseks jaotati need ära, ühest küljest suurteks osadeks (näiteks J. Christian tõi välja mootori, jõuülekandemehhanismi, tööriista) autos) ja teisest küljest väiksemateks (nn "lihtmasinad" - kaldtasapind). , plokk, kruvi, hoob jne). Sellised idealiseeritud esitused võeti kasutusele selleks, et ühelt poolt saaks inseneriobjektile rakendada matemaatilisi teadmisi, teiselt poolt aga loodusteaduslikke teadmisi. Seoses inseneriobjektiga olid sellised esitused selle struktuuri (või selle elementide struktuuri) skemaatilised kirjeldused, loodusteaduste ja matemaatikaga seoses määratlesid nad teatud tüüpi ideaalseid objekte ( geomeetrilised kujundid, vektorid, algebralised võrrandid jne.; keha liikumine piki kaldtasapinda, jõudude ja tasandite liitmine, keha pöörlemine jne).

Inseneriobjekti asendamine matemaatiliste mudelitega oli vajalik nii iseenesest leiutamise, projekteerimise ja arvutamise vajaliku tingimusena kui ka nendeks protseduurideks vajalike loodusteaduslike ideaalobjektide ehitamise etapina.

Üksteise kattumisel viivad siin kirjeldatud kolm põhiprotsessi (informatsioon, ontologiseerimine ja matematiseerimine) esimeste ideaalobjektide ja tehnikateaduse teoreetiliste teadmiste kujunemiseni.

Tehnikateaduse edasine areng toimus mitmete tegurite mõjul. Üheks teguriks on kõigi uute juhtumite (s.o. homogeensete inseneritegevuse objektide) taandamine tehnikateaduses juba õpitutele. Selline redutseerimine eeldab tehnikateaduses uuritavate objektide ümberkujundamist, nende kohta uute teadmiste (suhete) omandamist. Peaaegu esimestest sammudest tehnikateaduse kujunemisel laienes sellele fundamentaalteaduse organiseerimise ideaal. Selle ideaali kohaselt käsitleti suheteteadmisi kui seadusi või teoreeme ning nende saamise protseduure kui tõestusi. Tõestuste läbiviimine ei tähendanud mitte ainult uute ideaalobjektide taandamist teoorias juba kirjeldatud vanadele, vaid ka teadmiste omandamise protseduuride jagamist kompaktseteks, nähtavateks osadeks, millega kaasneb alati ka vahepealsete teadmiste eraldamine. Sellised teadmised ja objektid, mis tulenevad pikkade ja kohmakate tõestuste jagamisest lihtsamateks (selgemateks), moodustasid tehnikateaduse teadmiste teise rühma (teoorias endas nad muidugi ei eraldunud eraldi rühmadesse, vaid vaheldusid koos teistega). Kolmandasse rühma kuulusid teadmised, mis võimaldasid asendada tülikad meetodid ja protseduurid inseneriobjekti parameetrite vaheliste seoste saamiseks lihtsate ja elegantsete protseduuridega. Näiteks mõnel juhul on tülikad teisendusprotseduurid ja kahes kihis saadud teave oluliselt lihtsustatud pärast seda, kui algne objekt asendatakse esmalt matemaatilise analüüsi võrrandite abil, seejärel graafiteoorias ja teisendused viiakse läbi igas kihis. . On iseloomulik, et tehnikateaduse objekti järjestikune asendamine kahes või enamas erinevas keeles viib selleni, et selliste keelte vastavad jaotused ja omadused (täpsemalt nende ontoloogilised esitused) projitseeritakse objektile. Selle tulemusena "sulatatakse" (peegeldus- ja teadvustamismehhanismi kaudu) tehnilise teooria ideaalses objektis mitut tüüpi karakteristikud: juhid, takistused, mahtuvused ja induktiivsused ning kõik need elemendid on omavahel teatud viisil seotud; b) fundamentaalteadusest otseselt või kaudselt üle kantud omadused (teadmised voolude, pingete, elektri- ja magnetväljade ning neid ühendavate seaduste kohta); c) esimese, teise matemaatilisest keelest võetud tunnused. .., n-s kiht (näiteks elektrotehnika teoorias räägitakse kõige rohkem üldine tõlgendus Graafiteooria keeles antud Kirchhoffi võrrandid). Kõik need omadused tehnilises teoorias on nii muudetud ja ümbermõeldud (mõned kokkusobimatud jäetakse välja, teisi muudetakse, teisi omistatakse, lisatakse väljastpoolt), et tekib põhimõtteliselt uus objekt - tegelikult ideaalne tehnikateaduse objekt, mis struktuur taasloodud tihendatud kujul kõik loetletud tüüpide omadused. Teine tehnikateaduse kujunemist ja arengut oluliselt mõjutanud protsess on matematiseerimisprotsess. Teatud etapist tehnikateaduse arengus liiguvad teadlased üksikute matemaatiliste teadmiste või fragmentide kasutamisest matemaatilised teooriad tervete matemaatikaaparaatide (keelte) kasutamisele tehnikateaduses. Selleni ajendas neid vajadus teostada leiutamise ja projekteerimise käigus mitte ainult analüüsi, vaid ka üksikute protsesside ja neid tagavate struktuurielementide sünteesi. Lisaks püüti uurida kogu insenerivõimaluste valdkonda, s.o. püüdsime aru saada, milliseid muid inseneriobjekti omadusi ja seoseid on võimalik saada, milliseid arvutusi saab põhimõtteliselt teha. Uurimisinsener püüab analüüsi käigus saada teadmisi inseneriobjektide kohta, kirjeldada nende struktuuri, toimimist, üksikuid protsesse, sõltuvaid ja sõltumatuid parameetreid, nendevahelisi seoseid ja seoseid. Sünteesi käigus konstrueerib ja viib ta läbi tehtud analüüsi põhjal arvutuse (sünteesi ja analüüsi toimingud aga vahelduvad, määratledes üksteist).

Millised on matemaatikaaparaadi kasutamise tingimused tehnikateadustes? Esiteks on selleks vaja vastava matemaatilise keele ontoloogiasse viia tehnikateaduste ideaalsed objektid, s.o. kujutada neid koosnevatena elementidest, suhetest ja operatsioonidest, mis on iseloomulikud inseneri huvipakkuvatele matemaatikaobjektidele. Kuid reeglina erinesid tehnikateaduse ideaalsed objektid oluliselt valitud matemaatilise aparaadi objektidest. Seetõttu algab inseneriobjektide edasise skematiseerimise ja ontologiseerimise pikk protsess, mis lõpeb selliste uute ideaalsete tehnikateaduste objektide konstrueerimisega, mida saab juba teatud matemaatika ontoloogiasse sisse viia. Sellest hetkest alates avaneb teadusinseneril võimalus: a) edukalt lahendada sünteesi-analüüsi probleeme, b) uurida teoreetiliselt võimalikel juhtudel kogu uuritavate inseneriobjektide piirkonda, c) jõuda ideaalsete inseneriseadmete teooriani. (näiteks ideaalse aurumasina teooria, mehhanismide teooria, raadiotehnika seadmete teooria jne). Ideaalse inseneriseadme teooria on teatud klassi (nimetasime neid homogeenseteks) inseneriobjektide mudeli konstrueerimine ja kirjeldamine (analüüs), mis on tehtud nii-öelda vastava tehnilise teooria ideaalobjektide keeles. Ideaalne seade on konstruktsioon, mille uurija loob tehnikateaduse ideaalobjektide elementidest ja suhetest, kuid mis on täpselt teatud klassi inseneriobjektide mudel, kuna imiteerib nende inseneriseadmete põhiprotsesse ja konstruktiivseid moodustisi. Teisisõnu, tehnikateaduses ei esine mitte ainult iseseisvad ideaalsed objektid, vaid ka iseseisvad kvaasiloodusliku iseloomuga uurimisobjektid. Selliste mudelstruktuuride ehitamine hõlbustab oluliselt inseneritegevust, kuna uurimisinsener saab nüüd analüüsida ja uurida peamisi protsesse ja tingimusi, mis määravad tema loodud inseneriobjekti toimimise (eelkõige ideaaljuhud ise).

Kui nüüd lühidalt kokku võtta klassikalist tüüpi tehnikateaduste kujunemise vaadeldav etapp, võime märkida järgmist. Tehnikateaduste tekke stiimuliks on tööstusliku tootmise arengu tulemusena homogeensete inseneriobjektide valdkondade tekkimine ning loodusteaduste teadmiste rakendamine leiutamise, projekteerimise ja arvutuste käigus. Informatsiooni, ontologiseerimise ja matematiseerimise protsessid määravad ära esimeste ideaalobjektide ja tehnikateaduse teoreetiliste teadmiste kujunemise, esimeste tehniliste teooriate loomise. Soov rakendada mitte üksikuid matemaatilisi teadmisi, vaid täiesti kindlaid matemaatikuid, uurida inseneriobjektide homogeenseid valdkondi, luua tuleviku jaoks nii-öelda inseneriseadmeid, viib järgmisse kujunemisetappi. Loomisel on uued tehnikateaduste ideaalsed objektid, mida saab juba matemaatilisse ontoloogiasse juurutada; nende põhjal arendatakse tehniliste teadmiste süsteeme ja lõpuks luuakse "ideaalse inseneriseadme" teooria. Viimane tähendab konkreetse kvaasiloodusliku uurimisobjekti ilmumist tehnikateadustesse, s.o. tehnikateadus muutub lõpuks iseseisvaks.

Tehnikateaduse kujunemise viimane etapp on seotud selle teaduse teooria teadliku organiseerimise ja konstrueerimisega. Laiendades teaduse filosoofia ja metoodika poolt välja töötatud teadusliku iseloomu loogilisi printsiipe tehnikateadustele, määravad teadlased tehnikateadustes kindlaks algpõhimõtted ja teadmised (põhiteaduse seaduste ja algsätete ekvivalendid), tuletavad sekundaarseid teadmisi ja teadmisi. ja korraldada kõik teadmised süsteemi. Kuid erinevalt loodusteadusest hõlmab tehnikateadus ka arvutusi, kirjeldusi tehnilised seadmed, metoodilised juhised. Tehnikateaduse esindajate orientatsioon inseneriteadusele sunnib neid märkima "konteksti", milles tehnikateaduse sätteid kasutada saab. Arvutused, tehniliste seadmete kirjeldused, metoodilised juhised lihtsalt määratlevad selle konteksti.

Tehnikateadused kujunesid tihedas koostoimes arenguga inseneriharidus. Vaatleme seda protsessi Venemaa näitel.

Tehnilise hariduse algatasid Venemaal tehnika- (1700) ning matemaatika- ja navigatsioonikool (1701). Õppemetoodika oli pigem käsitööõpetus: praktilised insenerid selgitasid üksikutele õpilastele või õpilaste väikestele rühmadele, kuidas ehitada üht või teist tüüpi konstruktsiooni või masinat, kuidas praktiliselt üht või teist tüüpi inseneritegevust läbi viia. Uut teoreetilist teavet edastati ainult selliste selgituste käigus, õpikud olid kirjeldavad. Samal ajal muutus inseneri elukutse keerulisemaks ja praktika esitas uusi nõudmisi kvalifitseeritud inseneripersonali väljaõppele.

Alles pärast seda, kui G. Monge asutas 1794. aastal Pariisi Polütehnilise Kooli, mis asutamise algusest peale oli orienteeritud üliõpilaste kõrgele teoreetilisele ettevalmistusele, muutus olukord insenerihariduses. Selle kooli eeskujul ehitati üles paljud inseneriõppeasutused Saksamaal, Hispaanias, Rootsis ja USA-s. Venemaal loodi selle eeskujul 1809. aastal Raudteeinseneride Korpuse Instituut, mille juhiks määrati Monge õpilane A.A. Betancourt. Ta töötas välja projekti, mille järgi loodi kesktehnilise personali koolitamiseks koolid: sõjaväe ehituskool ja sidejuhtide kool Peterburis. Hiljem (1884. aastal) arendas selle idee välja ja viis selle ellu väljapaistev vene teadlane, Peterburi Teaduste Akadeemia liige I. A. Võšnegradski, kelle idee järgi tuleks tehnilist haridust laiendada tööstustegevuse kõikidele etappidele. kõrgkoolid mis koolitavad insenere, keskkoolid, mis koolitavad tehnikuid (inseneride lähimad abilised) ning käsitööliste, vabriku- ja vabrikutööliste koolid. To XIX lõpus sajandite jooksul on hädasti vaja inseneride teaduslikku ettevalmistust, nende eri-, nimelt kõrgtehnilist haridust. Selleks ajaks olid paljud kaubandus- ja kesktehnikumid muudetud kõrgemateks tehnikakoolideks ja instituutideks, kus suurt tähelepanu pöörati tulevaste inseneride teoreetilisele koolitusele.

Välja arvatud õppeasutused tehniliste teadmiste levitamine oli suunatud erinevatele tehnikaseltsidele. Näiteks 1866. aastal asutatud Vene Tehnika Seltsi eesmärk oli vastavalt oma põhikirjale edendada tehnoloogia ja tehnikatööstuse arengut Venemaal nii "lugemiste, koosolekute ja avalike loengute kaudu tehnilistel teemadel" kui ka "petitsioonide kaudu". valitsusele meetmete vastuvõtmiseks, millel võib olla kasulik mõju tehnikatööstuse arengule.

Küsimused kontrolliks ja enesekontrolliks:

1. Mis on tehnikateaduste tekke ja eraldumise põhjused?

2. Kirjeldage klassikaliste tehnikateaduste põhijooni.

3. Kuidas on tehnikateaduste kujunemine ja areng seotud inseneriharidusega?

Näib, et noor nõukogude teadusharu ei suutnud kuidagi võistelda Saksa tööstusasutustega, millel oli võimas materiaalne baas, suurepärased teadlased ja tugevad traditsioonid. Saksa kontsernid on pikka aega hoidnud suuri uurimisasutusi. Siin jäid nad hästi meelde professor P. Thysseni ütlus: „Uuringud on vaenlase tehnilise üleoleku vundament. Teadusuuringud on ülemaailmse konkurentsi aluseks." Siiski ei piisa võimsusest – ikka tuleb seda õigesti kasutada.

NSV Liidu tankitööstuse rahvakomissariaat suutis oma tagasihoidlikud teadusressursid täielikult ära kasutada. Tankiehituse pakilisemate probleemide lahendamisse kaasati kõik teadusasutused ja organisatsioonid, kes võisid vähemalt kasu tuua.

Tuleb märkida, et seda soodustas kogu nõukogude rakendusteaduse süsteem, mis loodi algselt mitte üksikute ettevõtete ja tehaste, vaid vähemalt tööstuse huvide teenindamiseks. Muide, selline süsteem ei pruugi tuleneda sotsialistlikust süsteemist: esimene kogu tööstust hõlmav teadusstruktuur tekkis Rootsis 1747. aastal nn raudkontori osana. Muide, see tegutseb tänaseni "Skandinaaviamaade terasetootjate liidu" nime all.

NKTP osakonnaasutused

Sõja-aastate tankitööstuse rahvakomissariaat koosnes kahest peamisest uurimisasutusest: "soomukite" instituudist TsNII-48 ning projekteerimis- ja tehnoloogiainstituudist 8GSPI.

NII-48 (direktor - A. S. Zavjalov) sai 1941. aasta sügisel vastloodud NKTP osaks ja evakueeriti kohe Sverdlovskisse, uutele tankitehastele lähemale. Vastavalt 15. juulil 1942 kinnitatud reglemendile sai see ametlikult tuntuks NSV Liidu NKTP Riikliku Keskuurimisinstituudi (TsNII-48) nime all. Tema ülesannete loend sisaldas järgmist:

"a) uut tüüpi soomuste ja soomuste, konstruktsiooni- ja tööriistaterase markide, värviliste metallide ja erinevate erisulamite väljatöötamine ja tootmisse juurutamine, et vähendada neis sisalduvaid nappe või potentsiaalselt nappe legeerivaid elemente, parandada valmistatud toodete kvaliteeti NKTP tehaste poolt ja tõsta viimase tootlikkust;

b) ratsionaalse sõjaaegse metallurgiatehnoloogia väljatöötamine ja rakendamine NKTP tehastes ja teiste rahvakomissariaatide soomustehastes olemasolevates tööstusharudes, et maksimeerida toodete toodangut, parandada nende kvaliteeti, tõsta tehaste tootlikkust ja vähendada tarbimismäärasid. metall, toorained ja materjalid;

Andrei Sedykhi kollaaž

c) tehastele tehnoloogiline abi nende jaoks uute tehnoloogiate või seadmete, samuti töömeetodite valdamisel, et ületada tehastes tekkivad kitsaskohad ja tootmisraskused;

d) abi NKTP tehaste töötajate tehnilise kvalifikatsiooni tõstmisel, edastades neile NSV Liidus ja välismaal kogutud teoreetilised ja praktilised kogemused soomuste tootmises ja muudes NKTP tehaste profiiliga tööstusharudes;

e) tehaste kõrgetasemeliste tehniliste kogemuste vahetamise korraldamine tehaste vahel;

f) soomuskaitse kasutamise teooria ja uued viisid Punaarmee relvastuses;

g) kogu NKTP süsteemis soomustehnika, metalliteaduse, metallurgia, metallide ja sulamite kuumtöötlemise ja keevitamise küsimustes tehtava uurimistöö koordineerimine;

h) igakülgne tehniline abi projekteerimisbüroodele ja muudele rahvakomissariaatide organisatsioonidele ja ettevõtetele kõigis soomukite tootmise küsimustes.

NII-48 tegevuse ulatusest annavad selge ülevaate tema aastaaruanded. Nii töötati ainuüksi 1943. aastal välja ettepanekud, mida rakendati osaliselt praktikas, et vähendada tarbitavate valtsprofiili suuruste arvu 2,5 korda. Samuti ühtlustati kõigi tehaste jaoks T-34 tanki osade sepistamise ja stantsimise tehnilised protsessid, vaadati üle nende termilise töötlemise tehnilised tingimused, ühtlustati T-34 soomuskerede keevitamise ja terasevalu protsessid, keemilis-termiline loodi lõikurite teritamise meetod, UZTM-is võeti kasutusele tankitornide valamine jahutusvormi, uued soomusterase klassid: 68L valatud osade jaoks T-34, 8C täiustatud versioon valtsitud soomuse jaoks, I-3 - kõrge teras. kõvadus väga karastatud olekus. Uuralis tanki tehas NII-48 töötajad töötasid välja ja tõid tootmisse täiustatud kiirterasest I-323 kaubamärgi. Sellele on vaja lisada kodumaiste ja vaenlase soomusmasinate lüüasaamise uuringud, mis on muutunud regulaarseks nii remonditehastes kui ka otse lahinguväljal. Saadud teated ja soovitused juhiti kohe kõigi lahingumasinate peakonstruktorite tähelepanu.

Või näiteks teist laadi teave: 1944. aasta jaanuaris-oktoobris arutati NKTP tehnilise nõukogu koosolekutel (kuhu olid kutsutud kõigi tehaste esindajad) järgmisi TsNII-48 aruandeid:

"Rauast, terasest ja värvilistest metallidest valandite valmistamise ühtsed tehnoloogilised protsessid."

"Dokumentatsioon sepistamise – stantsimise tehnoloogia kohta".

"Deformatsioonikiiruse mõju metalli läbitungimistakistusele".

"Tänapäevased tankitõrjesuurtükiväe tüübid ja tankisoomuki arendamine".

"Kõrge karedusega raudrüü".

"Madallegeeritud kiirterase P823 tehnoloogilised omadused ja selle rakendamise tulemused tehase nr 183 tootmisel".

"Terase tugevuse parandamine tänu võimenditele (boori sisaldavad lisandid, tsirkoonium jne)".

"Terase tugevuse parandamine tugevalt koormatud hammasrataste jaoks".

"18KhNMA terasest valmistatud väntvõllide väsimustugevuse parandamine".

"Paakide ehitamisel kasutatavate teraseliikide keemilise koostise ja mehaaniliste omaduste normid".

Ja nii – läbi sõja-aastate. Töökoormus ja tempo on uskumatud, arvestades, et 1943. aasta lõpus oli TsNII-48-s ainult 236 töötajat, sealhulgas korrapidajad ja tehnikud. Tõsi, nende hulgas oli 2 akadeemikut, 1 NSVL Teaduste Akadeemia korrespondentliige, 4 doktorit ja 10 teaduste kandidaati.

8. Riiklik Tankitööstuse Konstrueerimisinstituut (direktor - A. I. Solin) evakueeriti 1941. aasta lõpus Tšeljabinskisse. Esimesel sõjaperioodil suunati kõik 8GSPI jõud täitma Rahvakomissariaadi ülesandeid evakueeritud tanki- ja mootoritehaste paigutamiseks ja kasutuselevõtuks, samuti lihtsustatud sõjaaja tehnoloogiate väljatöötamiseks.

1942. aasta keskpaigaks kerkisid esile teised ülesanded: tehnoloogiliste protsesside (eelkõige mehaaniline ja montaaž) ühtlustamine ning ettevõtetele mitmesuguse teadusliku ja tehnilise abi osutamine. Nii tegeles Uurali tankitehases teadlaste ja disainerite meeskond 8GSPI suvel ja sügisel tehase võimsuse põhjaliku arvutamisega, paagi jõuülekande teoreetiliste arvutustega, kasutatavate mustmetallide hulga vähendamisega, disaini täiustamisega. ja 26 masinaosa tootmistehnoloogia, lõikeriistade ühendamine. Standardi keskbüroo, mis tegutses 8GSPI osana, lõi ja rakendas otse ettevõtetes standardeid tõmbeseadmete, paakide osade ja koostude, juhtimis- ja mõõteseadmete korraldamise, tööriistade, kinnituste, stantside ja tehnoloogiline dokumentatsioon. Tänu büroo abile õnnestus kolmekümne neljal tootmistehasel saavutada komponentide osas täielik vahetatavus: lõppajam, lõppsidur, käigukast, peasidur, veoratas, välise ja sisemise amortisaatoriga maanteerattad, laisk. Büroo arenduste tutvustamine võimaldas 1944. aasta hinnangul vähendada tööstuse töömahukust 0,5 miljoni masinatunni võrra aastas. Nõukogude tankide ja iseliikuvate relvade kvaliteedi määrasid suuresti ette tehnilised kontrollistandardid, mille koostasid ka 8GSPI töötajad.

Eraldi ja oluline 8GSPI töövaldkond on dokumentatsiooni loomine NKTP armee remondimeestele ja remonditehastele igat tüüpi tankide ja mootorite taastamiseks, sealhulgas vangistatud ja liitlaste tarnitud tankide ja mootorite taastamiseks. Ainuüksi 1942. aasta jooksul tekkisid tehnilised tingimused tankide KV, T-34, T-60 ja T-70 ning mootorite V-2-34, V-2KV ja GAZ-202 ning albumite kapitaalremondiks ja sõjaliseks remondiks. T-34 ja KV sõlmede demonteerimiseks ja põllul paigaldamiseks mõeldud seadmete jooniste kohta.

Kaasatud tehnoloogilisi uurimisinstituute ja laboreid

Tankitööstuses töötasid lisaks põhiasutustele teadlasi paljudest varem teistes rahvamajanduse sektorites tegutsenud projekteerimis- ja tehnoloogiaasutustest.

Teatavasti moodustasid tehase nr 183 kesklabori personali põhiosa Harkovi metalliinstituudi töötajad, mis evakueeriti koos ettevõttega 1941. aastal. Omal ajal, 1928. aastal, asutati see teadusasutus NSVL Ülemnõukogu Leningradi Üleliidulise Metalliinstituudi filiaalina. Viimane juhtis oma ajalugu 1914. aastast ja kandis algselt nimetust Sõjaväeosakonna Teadus-tehniline Kesklabor. Septembris 1930 Harkovi Metalliinstituut iseseisvus, kuid säilitas endised uurimisteemad: metallurgiliste ahjude soojusenergeetika, valutehnoloogia, kuum- ja külmtöötlemine ja keevitamine, metallide füüsikalised ja mehaanilised omadused.

Tehase nr 183 asukohas asus NKTP 26. detsembri 1941 korralduse kohaselt Ignatjevi nimeline Riiklik Lõikeriistade ja Elektrikeevituse Liitlasuurimislabor (LARIG), mis säilitas iseseisva asutuse staatuse. Labori tööülesannete hulka kuulus tehnilise abi osutamine kõikidele tööstusettevõtetele lõikeriistade projekteerimisel, valmistamisel ja remondil, samuti elektrikeevitusmasinate väljatöötamine.

LARIGi töö esimene suurem tulemus saadi 1942. aasta juulis: tehases nr 183 alustati laboris välja töötatud puurivate mitmelõikuriplokkide kasutuselevõttu. Aasta lõpus saavutasid teadlased, kasutades oma disainiga uusi lõikureid ja muutes nende töörežiime, paagi veorattaid töötlevate karussellmasinate tootlikkuse märkimisväärselt suurenemise. Nii likvideeriti paakkonveierit piiranud "pudelikael".

Samal 1942. aastal lõpetas LARIG enne sõda alustatud töö valulõikurihoidikute kasutuselevõtul üldtunnustatud sepistatud hoidikute asemel. See vähendas tööriista maksumust ja koormas sepistööstust maha. Selgus, et valatud hoidikud, ehkki mehaaniliselt tugevuselt madalamad kui sepistatud, ei teeninud viimastest halvemini. Aasta lõpuks võttis labor tootmisse lühendatud kraanid. See projekt algas ka enne sõda ja koos instituudiga 8GSPI.

Teises NKTP ettevõttes Uralmashzavodis tegutses sõja-aastatel ENIMS ehk Metallilõiketööpinkide Eksperimentaalne Teaduslik Instituut. Selle töötajad arendasid ja UZTM valmistas mitmeid ainulaadseid tööpinke ja terveid automaatliine, mida kasutati kogu rahvakomissariaadis.

Nii pani ENIMSi brigaad 1942. aasta kevadel Uurali tankitehases nr 183 sisse sisemise löögisummutusvõimega rullide tootmise. Ta koostas tehnoloogilise protsessi ja tööjoonised kolmele kinnitusele ning 14 lõike- ja abitööriistade positsioonile. Lisaks valmisid mitme spindliga puurimispea projektid ja rootormasina ZHOR moderniseerimine. ENIMS-i lisaülesandeks oli kaheksa spetsiaalse rataste pööramise masina väljatöötamine ja valmistamine.

Sama juhtus tasakaalustajate töötlemisel. ENIMS-i meeskond tegeles mõlemaga tehnoloogiline protsessüldiselt ja spetsiaalse tööriista loomine. Lisaks võttis instituut üle kahe moodulpuurimismasina projekteerimise ja valmistamise: ühe mitmespindlilise ja ühe mitmepositsioonilise. 1942. aasta lõpuks valmisid mõlemad.

Akadeemiline ja ülikooliteadus

Tuntuim tankitööstuses töötanud akadeemiline asutus on Ukraina NSV Teaduste Akadeemia Kiievi Elektrikeevituse Instituut, mida juhib akadeemik E. O. Paton. Aastatel 1942–1943 lõi instituut koos tehase nr 183 soomuskerede osakonna töötajatega terve rea erinevat tüüpi ja otstarbega kuulipildujaid. 1945. aastal kasutas UTZ järgmisi autokeevitusseadmeid:

universaalne tüüp sirgete pikiõmbluste keevitamiseks;
universaalsed iseliikuvad kärud;
lihtsustatud spetsialiseeritud kärud;
paigaldised liikumatu toote ümmarguste õmbluste keevitamiseks;
paigaldised karusselliga toote pööramiseks ringikujuliste õmbluste keevitamisel;
ühise ajamiga iseliikuvad seadmed elektroodtraadi etteandmiseks ja pea liigutamiseks suuremahuliste konstruktsioonide õmbluste keevitamiseks.

1945. aastal moodustasid automaatrelvad 23 protsenti (keevismetalli massist) T-34 tanki kere ja 30 protsenti torni keevitustöödest. Automaatsete masinate kasutamine võimaldas juba 1942. aastal ainult ühes tehases nr 183 vabastada 60 kvalifitseeritud keevitajat ja 1945. aastal - 140. Väga oluline asjaolu: õmbluse kõrge kvaliteet automaatkeevitusel kõrvaldas keeldumise negatiivsed tagajärjed. soomusosade servade töötlemiseks. Aastal Ukraina NSV Teaduste Akadeemia Elektrikeevituse Instituudi töötajate koostatud "Soomustatud konstruktsioonide automaatse keevitamise juhend" oli kogu sõja vältel tööstuse ettevõtetes automaatsete keevitusmasinate kasutamise juhendina. Kasutati 1942.a.

Instituudi tegevus ei piirdunud ainult automaatkeevitusega. Selle töötajad tutvustasid meetodit paagi roomikute pragude parandamiseks, kasutades austeniitelektroodidega keevitamist, seadet soomusplaatidesse ümarate aukude lõikamiseks. Teadlased töötasid välja ka kvaliteetsete MD-elektroodide tootmisliini tootmise skeemi ja tehnoloogia nende konveieril kuivatamiseks.

Palju vähem tuntud on Leningradi Füüsika ja Tehnoloogia Instituudi NKTP töö tulemused. Kogu sõja vältel jätkas ta loodud mürsu ja soomuki koostoime probleemide uurimist erinevaid valikuid konstruktiivsed soomustõkked ja mitmekihilised soomused. On teada, et prototüüpe valmistati ja tulistati Uralmashis.

Väga huvitav lugu on seotud Baumani Moskva Riikliku Tehnikaülikooliga. 1942. aasta alguses hakkas NKTP juhtkond huvi tundma ratsionaalsete teritusnurkadega lõikeriista vastu, mis loodi selle kuulsa Venemaa ülikooli teadlaste aastatepikkuse töö käigus. Teada oli, et sellist tööriista kasutati juba relvade rahvakomissariaadi tehastes.

Alustuseks üritati uuenduse kohta teavet hankida otse Relvastuse Rahvakomissariaadist, kuid ilmselt edutult. Selle tulemusel leidsid teadlased Moskva Riikliku Tehnikaülikooli mehaanilise töötlemise teooria ja tööriistade osakonnast, mida juhib professor I.M. 1943. aasta suvel ja sügisel viidi läbi üsna edukad katsed ning 12. novembril anti NKTP poolt korraldus sellise tööriista laialdaseks kasutuselevõtuks ja MVTU töötajate lähetamiseks tehastesse nr 183 ja nr tööriist. ratsionaalse geomeetriaga.

Projekt osutus enam kui edukaks: lõikurid, puurid ja freesid olid 1,6-5 korda pikema vastupidavusega ning võimaldasid tõsta masina tootlikkust 25-30 protsenti. Samaaegselt ratsionaalse geomeetriaga pakkusid MVTU teadlased välja lõikurite jaoks laastumurdjate süsteemi. Nende abiga lahendas tehas nr 183 vähemalt osaliselt probleemid hakke puhastamise ja edasise utiliseerimisega.

Sõja lõpuks Moskva Riikliku Tehnikaülikooli lõikamisosakonna teadlased. Bauman koostas spetsiaalse käsiraamatu nimega "Juhised lõikeriista geomeetria kohta". Rahvakomissariaadi korraldusega kinnitati need "... kohustuslikuks NKTP tehaste spetsiaalsete lõikeriistade projekteerimisel ja uute 8GPI normaalide edasiarendamisel" ning saadeti kõikidele tööstuse ettevõtetele ja asutustele.

Leningradi elektrotehnilise instituudi elektrotermia labori töötajad, mida juhib professor V. P. Vologdin, tutvustasid tankitööstuse ettevõtetes veel ühte huvitavat tehnoloogiat - terasdetailide pinnakarastamist kõrgsagedusvoolude abil. 1942. aasta alguses koosnes labori personal vaid 19 inimesest ja neist 9 tegutses Tšeljabinski Kirovi tehases. Töötlemise objektiks valiti kõige massiivsemad osad - V-2 diiselmootori lõppajamid, silindrite vooderdised ja kolvitihvtid. Pärast omandamist vabastas uus tehnoloogia kuni 70 protsenti CHKZ termoahjudest ja tööaeg vähenes kümnetelt tundidelt kümnetele minutitele.

Tagili tehases nr 183 võeti 1944. aastal kasutusele HDTV kõvendustehnoloogia. Algul kõvendati pind kolm osa - püstoli võll, peamine hõõrdsidur ja veoratta rulliku telg.

NSV Liidu tankitööstuse jaoks tehnoloogiaid loonud uurimisinstituutide ja laborite loetelu ei ole toodud näidetega ammendatud. Kuid öeldust piisab, et mõista: sõja-aastatel kujunes NKTP-st meie riigi suurim teadus- ja tootmisühing.

Luik, jõevähk ja haug saksakeelses versioonis

Vastupidiselt NSV Liidule jagati Saksa valdkondlik teadus kitsasteks korporatiivrakkudeks ja lõigati ülikooliteadusest raudse eesriiga ära. Vähemalt nii ta väidab suur grupp endise Kolmanda Reichi teaduslikud ja tehnilised juhid pärast sõja lõppu koostatud ülevaates "Saksa teaduse tõus ja allakäik". Tsiteerigem üht üsna mahukat tsitaati: „Tööstuse teadusorganisatsioon oli iseseisev, ei vajanud ühegi ministeeriumi, riikliku teadusnõukogu ega teiste osakondade abi... See organisatsioon töötas enda jaoks ja samal ajal suletud uste taga. Tagajärjeks oli see, et ühegi kõrgkooli teadlane mitte ainult ei teadnud midagi, vaid isegi ei kahtlustanud neid avastusi ja täiustusi, mida tööstuslaborites tehti. See juhtus seetõttu, et iga mure jaoks oli konkurentsi tõttu kasulik oma teadlaste leiutisi salajas hoida. Selle tulemusena ei voolanud teadmised suurde ühiskatlasse ja võisid ühise eesmärgi nimel tuua vaid osalist edu. Relvastuse ja sõjalise tootmise minister A. Speer püüdis ühendada tööstureid haruliste "komiteede" ja "keskuste" süsteemi, luua tehaste vahel tehnoloogilist koostoimet, kuid ta ei suutnud probleemi täielikult lahendada. Korporatiivsed huvid olid üle kõige.

Kui haruinstituudid töötasid kontsernide heaks, siis Saksa ülikooliteadus Teise maailmasõja esimesel perioodil oli üldiselt tööta. Lähtudes välksõja strateegiast, pidas Reichi juhtkond võimalikuks seda täiendada relvaga, millega väed lahingusse astusid. Sellest tulenevalt tunnistati mittevajalikuks ja piirati kõik uuringud, mis ei lubanud tulemusi võimalikult lühikese aja jooksul (mitte rohkem kui aasta jooksul). Edasi loeme arvustust “Saksa teaduse tõus ja allakäik”: “Teadlased määrati inimressursside kategooriasse, kust võeti rinde jaoks täiendust ... Selle tulemusena hoolimata relvaosakonna ja mitmete muude vastuväidetest. ametivõimud, mitu tuhat kõrgelt kvalifitseeritud teadlast ülikoolidest, tehnikakõrgkoolidest ja erinevatest uurimisinstituutidest, sealhulgas kõrgsagedusuuringutes asendamatud spetsialistid, tuumafüüsika, keemia, mootoriehitus jne, võeti sõja alguses sõjaväkke ning neid kasutati madalamatel ametikohtadel ja isegi sõduritena. Suured kaotused ja uut tüüpi relvade (Nõukogude T-34 tankid, Briti radarid, Ameerika kaugpommitajad jne) ilmumine lahinguväljale sundisid Hitlerit ja tema kaaskonda mõõdukalt tagasi lükkama intellektuaale: 10 tuhat teadlast, inseneri ja tehnikud viidi rindelt tagasi . Nende hulgas oli isegi 100 humanitaarabi. J. Goebbels pidi välja andma spetsiaalse käskkirja teadlaste vastu suunatud rünnakute keelamise kohta ajakirjanduses, raadios, kinos ja teatris.

Kuid oli juba hilja: tempo kaotamise tõttu ei olnud uuringute ja uute arenduste tulemustel, mis olid mõnikord paljulubavad, aega vägedesse pääseda. Teeme sama ülevaate “Saksa teaduse tõus ja langus” üldise järelduse: “Teadus ja tehnoloogia ei sobi kokku improvisatsiooniga. Riik, kes tahab saada tõelisi teaduse ja tehnika vilju, ei pea mitte ainult tegutsema suure ettenägelikkuse ja oskusega, vaid oskama neid vilju kannatlikult oodata.

Eeldused militaarteaduslike organite tekkeks Venemaal ilmnevad koos kindralstaabi moodustamisega Vene armees 30. jaanuaril 1763. Tegelikult lõi keisrinna Katariina II sõjaväeorgani, mis on võimeline teostama üht tsentraliseeritud juhtimine riigi relvajõud.

Tema käe all tekkisid esimesed sõjaväe raamatukogud ja arhiivid. Nad säilitasid ajaloolisi dokumente - lahingute käigu kirjeldusi, plaane ja kaarte koos vägede paigutusega. Nende materjalide põhjal töötati välja juhised ja artiklid vägede väljaõppeks operatsioonideks lahinguväljal.

Tulevikus oli sõjateaduslike organite loomisel suur tähtsus Venemaa sõjaväeministeeriumi moodustamisel 8. septembril 1802. aastal. Vaid 10 aastat hiljem, 27. jaanuaril 1812, loodi selle osakonna alla esimest korda meie riigi sõjaajaloos sõjateaduslik komitee (VUK). See koosnes kuuest asendamatust liikmest (kaks kvartaaliosas, kaks suurtükiväeosas ja veel kaks inseneriosast), samuti auliikmetest ja korrespondentliikmetest Venemaalt ja teistest riikidest.

Harta kohaselt täitis esimene VUK järgmisi ülesandeid:

-kogus kokku "kõik uued avaldatud parimad sõjakunsti ja selle juurde kuuluvate üksuste teosed", määras "neist parimad ja kasulikumad vene keelde tõlkimiseks";

-vaatas läbi "teadusliku väeosa projekte ja ettepanekuid ning esitas nende kohta oma seisukohad sõjaministrile";

— andis välja ajakirja Military Journal, korraldas eksamid kõigile "sõjaväeosakonna akadeemilise korpusega liitunud" ametnikele;

-osales kõigi "teadusasutuste kvartaalses, inseneri- ja suurtükiväeosas ..." järelevalves.

VUK loomise eesmärk oli "parandada sõjakunsti teaduslikku osa ja levitada sõjalist teaduslikku teavet vägede seas". Võime öelda, et see on aktuaalne ka tänapäeval. Komitee on oma ajaloos korduvalt muutnud oma nime ja struktuuri, kuid tema tegevuse suund – teaduslik – on jäänud muutumatuks.

19. sajandi teisel poolel lakkas Katariina loodud VUK olemast. See asendati nõuandekomiteega, mis hiljem nimetati ümber Kindralstaabi sõjateaduslikuks komiteeks. Selle asutuse vastutusalasse kuulus kindralstaabi, sõjaväe topograafide korpuse teadustegevus, samuti armee ja sõjaväearhiivide haridus.

Lisaks tegeles komisjon sõjaajaloo teoste väljaandmiseks antavate rahaliste toetuste jagamisega. Näiteks militaarteaduslik komitee avaldas sellised suured sõjalis-teoreetilised teosed nagu „Põhjasõda. Dokumendid 1705–1708“, „A.V. kirjad ja paberid. Suvorov, G.A. Potjomkin ja P.A. Rumjantsev 1787-1789. Põhjalikult uuriti Peeter Suure sõjalist pärandit, Rootsi sõdu ja 1812. aasta sõda.

1900. aastal saadeti VUK laiali. Selle ülesandeid täitsid 20. sajandi alguses Peastaabi Komitee, Vägede Hariduse Komitee ja Peastaabi komitee. Neil asutustel olid laialdased volitused ja nad suutsid juhtida põhitööde väljatöötamist sõjaline strateegia, taktika ja sõjaajalugu. Neis töötasid silmapaistvad Venemaa sõjateadlased, kes lõid arvukalt sõjalis-teoreetilisi ja sõjaajaloolisi töid, mis on aktuaalsed tänapäevani.

Hiljem, Suure Isamaasõja ajal, loodi kindralstaabi operatiivväljaõppe osakonna baasil sõjakogemuste kasutamise osakond. Selle ülesannete hulka kuulus lahingukogemuse uurimine ja üldistamine; kombineeritud relvakäsiraamatute ja lahingu läbiviimise juhiste väljatöötamine; korralduste, vabaühenduste ja peastaabi käskkirjade koostamine sõjakogemuse kasutamise kohta; Suure Isamaasõja operatsioonide kirjeldus "Sõjakogemuse uurimise materjalide kogumiseks".

Pärast Võitu tegelesid peastaabi ajaloolise kogemuse uurimisega ja sõjalis-teoreetiliste probleemide väljatöötamisega sõjakogemuse kasutamise direktoraat, sõjaajaloo osakond, peastaabi arhiiv ja peastaabi arhiiv. Punaarmee.

Just need organid olid 1953. aastal peastaabi sõjateadusliku direktoraadi moodustamise aluseks. See eksisteeris veerand sajandit, saadeti laiali ja loodi uuesti juba 1985. Oma 70-aastase ajaloo jooksul (1925-1995) on militaarteaduslikes organites toimunud umbes 40 muudatust.

25. oktoobril 1999 moodustati Sõjavägede Peastaabi Sõjateaduslik Komitee Venemaa Föderatsioon. Täpselt 10 aastat hiljem loodi selle baasil Vene Föderatsiooni kaitseministri 8. septembri 2009. aasta käskkirjaga Vene Föderatsiooni relvajõudude sõjateaduslik komitee.

Praegu on Vene Föderatsiooni relvajõudude ülevenemaaline komissariaat sõjateaduse juhtimisorgan, mis allub vahetult Vene Föderatsiooni relvajõudude peastaabi ülemale - Vene Föderatsiooni kaitseministri esimesele asetäitjale. Venemaa Föderatsioon.

Vene Föderatsiooni relvajõudude sõjateaduslik komitee (VSC) on loodud selleks, et lahendada Venemaa Föderatsiooni relvajõudude paljutõotavate ehitus-, arendus-, väljaõppe-, kasutamise ja toetamise valdkondade teadusliku põhjendamise probleeme tegelikes ja prognoositavates tingimustes. sõjalis-poliitilisest, majanduslikust ja demograafilisest olukorrast.

Peamised eesmärgid:

relvajõudude ehitamise, väljaõppe ja kasutamise teooria edasiarendamine, tingimuste uurimine ja soovituste väljatöötamine nende struktuuri parandamiseks, vormide ja meetodite täiustamiseks võitluskasutus vägede rühmitamine, relvade ja sõjavarustuse arendamine, muude pakilisemate küsimuste uurimine;
Vene Föderatsiooni Kaitseministeeriumi teadusorganisatsioonide ja ülikoolide, Venemaa Teaduste Akadeemia teadusorganisatsioonide, teiste kaitseteemalisi uuringuid tegevate ministeeriumide ja osakondade teadusuuringute planeerimise ja koordineerimise süsteemi täiustamine;
relvajõudude sõjalis-teadusliku kompleksi, selle koosseisu, struktuuri ja isikkoosseisu täiustamine, arvestades olemasolevaid vajadusi, regulatiivse õigusraamistiku tugevdamine, mis määrab kompleksi toimimise tingimused ja korra;
modelleerimis- ja labori-katsebaasi arendamine, uurimisprotsesside, sh süsteemide edasine automatiseerimine teabe tugi;
sõjalis-ajaloolise töö, teadusinformatsiooni ja publitseerimistegevuse juhtimine kaitseväes;
sõjalis-teadusliku koostöö korraldamine ja koordineerimine välisriikidega.

Teoreetiline loodusteadus, mis tekkis renessansiajal, ilmus teise (pärast matemaatika kujunemist) kõige olulisema verstapostina teaduse kujunemisel selle sõna õiges tähenduses.

Järgnevate ajalooliselt oluliste etappidena, mis määrasid selle arengu ja funktsioonid kultuuris, võib välja tuua kujunemise tehniline ja siis sotsiaal- ja humanitaarteadused. Nende kujunemisel eksperimentaalteaduse erilisteks allsüsteemideks (koos loodusteadusega) olid ka sotsiaalkultuurilised eeldused.

Tehnikateaduste kui iseseisva distsipliini kujunemine on läbinud raske tee ja teatud arenguetapid. Rakendamisel tehniliste teadmiste periodiseerimine on vaja arvestada nii tehniliste teadmiste arengu suhtelist sõltumatust kui ka sõltuvust loodusteaduste ja tehnika arengust. Selle põhjal eristatakse B. I. Ivanovit ja V. V. Tšeševit neli peamist etappi (perioodi) tehniliste teadmiste arendamises.

Esimene aste -eelteaduslik kui viimane eksisteeris kui subjekti empiiriline kirjeldus, inimtöö vahendid ja nende kasutamise meetodid. See kestab primitiivsest kommunaalsüsteemist kuni renessansini. Nende teadmiste areng: praktilis-metoodilisest tehnoloogiliseks ja sellest konstruktiivseks-tehniliseks. Sel perioodil arenesid loodusteadused ja tehnilised teadmised paralleelselt, suheldes vaid juhuslikult, ilma nendevahelise otsese ja püsiva seoseta. Tehnoloogias vastab see periood relvatehnoloogia etapp.

Teine faas tehniliste teadmiste kujunemisel - tehnikateaduste sünd. (15. sajandi 2. poolest kuni 19. sajandi 70. aastateni) teaduslike teadmiste kaasamine praktiliste probleemide lahendamiseks. Tootmise ja loodusteaduse ristumiskohas tekivad teaduslikud tehnilised teadmised, mõeldud tootmise otse teenindamiseks. Kujunevad teadustehniliste teadmiste omandamise ja ehitamise põhimõtted ja meetodid. Samal ajal jätkub loodusteaduse kujunemine, mis on seotud tootmisega tehnikateaduste ja tehnika kaudu. Loodusteaduses kujunesid sel ajal kõik need tunnused, mis hiljem määrasid klassikalise teaduse näo. Seotud kapitalistliku tootmisviisi kujunemisega.

Eraldada kaks alaetappi : 1. alaetapp(15. sajandi teine pool - 17. sajandi algus) on eksperimentaalse meetodi arendamine põhineb teaduse ja praktika kombinatsioonil. Teadus tungib rakendussfääri, kuid tehnilised teadmised ei omanda veel teadusliku teooria staatust, kuna eksperimendil põhinevad loodusteaduste teoreetilised konstruktsioonid pole veel lõplikult välja kujunenud.

Teine alaetapp (18. sajandi algusest 20. sajandi 70. aastateni) - uute teaduslike teooriate tekkimine loodusteaduses (vähemalt mehaanikas) lõi vajalikud eeldused tehnilise teooria tekkimine. Seetõttu hakkavad sel perioodil omandama ka tehnilised teadmised teoreetiline iseloom.

Kolmas etapp : 70ndad 19. sajand ser. 20. sajandil Tehn. teadused näevad välja kui küps ja arenenud teaduslike teadmiste valdkond, millel on omad teema, vahendid ja meetodid ja selgelt määratletud õppeaine valdkond. Sel perioodil üsna stabiilne loodusteaduste ja tehnikateaduste vastastikuse seose selged vormid.

Neljas etapp jätkub 20. sajandi keskpaigast. (teadus- ja tehnikarevolutsiooni toimumise aeg) tänapäevani; on loodusteaduste integreerimine. ja tehnilisi teadmisi kui ilmingut üldine protsess teaduse integreerimine.

Niisiis, tehniliste lõplik moodustamine. teadus leidis aset tehnogeense tsivilisatsiooni sisenemise ajastul industrialismi etapp ja tähistas teaduse poolt uute funktsioonide omandamist - olla produktiivne ja sotsiaalne jõud.

18. sajandi lõpuks – 19. sajandi alguseks saab teadusest lõpuks tsivilisatsiooni vaieldamatu väärtus. Ta osaleb üha aktiivsemalt maailmavaate kujundamisel, väites, et saavutab objektiivselt tõesed teadmised maailmast ja paljastab samal ajal üha selgemalt oma pragmaatilist väärtust, võimalust oma tulemusi pidevalt ja süstemaatiliselt tootmises rakendada. , mis on realiseeritud kujul uus tehnoloogia ja tehnoloogia. Varasematest ajalooperioodidest võib tuua näiteid teaduslike teadmiste kasutamisest praktikas, mis andsid tõuke teaduse praktilise tähenduse mõistmisele. Ja ometi oli teaduse tulemuste kasutamine tootmises eelindustriaalsel ajastul pigem episoodiline kui süstemaatiline.

18. sajandi lõpus - 19. sajandi esimesel poolel. olukord muutub radikaalselt. K. Marx märkis õigesti, et "esimest korda arendatakse teaduslikku tegurit teadlikult ja laialdaselt, rakendatakse ja kutsutakse esile sellises ulatuses, millest varasematel ajastutel polnud aimugi." Tööstuse areng on püstitanud üsna keeruka ja mitmetahulise probleemi: mitte ainult üksikute teadusuuringute tulemuste juhuslik kasutamine praktikas, vaid ka tehnoloogiliste uuenduste teadusliku aluse loomine, kaasates need süstemaatiliselt tootmissüsteemi.

Just sellel ajaloolisel perioodil sai alguse teaduse ja tehnoloogia intensiivne interaktsioon ning eriliik sotsiaalne areng, mida nimetatakse teaduse ja tehnoloogia areng. Praktika vajadused näitasid üha selgemalt suundumusi teaduse järkjärgulisele muutumisele otseseks tootlikuks jõuks. Teadustulemuste rakendamine tootmises laienevas ulatuses sai sotsiaalse dünaamika peamiseks tunnuseks, ja sotsiaalse progressi ideeüha enam seostatakse tõhusaga teaduse tehnoloogiline rakendamine.

Olulist rolli mängis teaduse arengus, eriti uute teadmusharude kujunemisel suure masinatööstuse arendamine, mis asendas töötleva tööstuse. Pole juhus, et nendes riikides, kus kapitalism võitis rohkem väljatöötatud vormid, sai teadus arengus eeliseid. Selle tulemuste toomist tootmisse peeti üha enam tootjate kasumi saamise tingimuseks, riigi tugevuse ja prestiiži tõendiks. Teaduse väärtust, selle praktilist kasulikkust, mis on seotud dividendide väljavõtmisega, hakkasid selgelt mõistma need, kes investeerisid teadusuuringutesse.

Teaduslike teadmiste laienev rakendamine tootmises on tekitanud sotsiaalse vajaduse erilise uurimiskihi tekkeks, mis tagaks süstemaatiliselt fundamentaalsete loodusteaduslike teooriate rakendamise inseneri- ja tehnoloogiavaldkonnas. Selle vajaduse väljendusena tekib loodusteaduslike distsipliinide ja tootmise vahel omamoodi vahendaja - tehnikateaduste teaduslik ja teoreetiline uurimine.

Nende kujunemine kultuuris oli tingitud vähemalt kahest tegurite rühmast. Ühelt poolt kiideti need heaks eksperimentaalteaduse põhjal, kui selleks, et moodustada tehniline teooria osutus vajalikuks omada oma “põhilist” loodusteaduslikku teooriat(XVIII-XIX sajandi periood). Teisest küljest sai alguse vajadus teaduslike ja teoreetiliste tehniliste teadmiste järele praktiline vajadus mil insenerid ei saanud konkreetsete probleemide lahendamisel enam toetuda ainult omandatud kogemustele, vaid vajasid tehisobjektide loomisele teaduslikku ja teoreetilist põhjendust, mida pole võimalik teostada ilma tehnikateaduste raames välja töötatud asjakohase tehnilise teooriata.

Tehnikateadused ei ole lihtsalt loodusteaduse laiendus, rakendusuuringud mis rakendavad fundamentaalsete loodusteaduste kontseptuaalseid arenguid. Väljatöötatud tehnikateaduste süsteemil on nii fundamentaal- kui ka rakendusteadmiste kiht ning sellel süsteemil on konkreetne õppeaine. Selline objekt on tehnikat ja tehnoloogiat kui inimese loodud ja ainult tänu tema tegevusele eksisteeriv tehisliku erisfäär.

Loodusteaduse ja tootmise ristumiskohas tekkides määrasid tehnikateadused üha selgemalt oma eripärad, mis eristavad neid loodusteaduslikest teadmistest. Nad omandasid oma ainevaldkonna, moodustasid oma uurimisvahendid ja -meetodid, oma eriline pilt uuritavast tegelikkusest, st. kõike, mis võimaldab rääkida teatud kujunemisest teadusdistsipliini.

Väljatöötatud tehnikateaduste süsteemil on nii fundamentaal- kui ka rakendusteadmiste kiht., ja see süsteem nõuab spetsiifilist uurimisobjekt. Selline teema on tehnikat ja tehnoloogiat kui inimese loodud ja ainult tänu tema tegevusele eksisteeriv tehisliku erisfäär. Tehniliste teadmiste toimimise oluline tunnus, mis peegeldab selle seost praktikaga, on see see teenib tehniliste ja sotsiaalsete süsteemide kujundamist. Disain erineb oluliselt uurimistööst. Kujunduses kasutatavatel teadmistel on oma omadused, mille määrab nende kasutamine, orienteeritus konkreetsetele ülesannetele. Sellepärast Tehnikateadus tuleks käsitleda kui konkreetne teadmiste valdkond tekkiv disaini ja uurimistöö piirimail ning sünteesides endas mõlema elemente. AT tehnilisi teadmisi tehnikateaduste tunnused kajastuvad mitmel viisil. Esiteks peegeldab see objektide sotsiaal-tehnilisi omadusi. Kognitiivse tegevuse lõpp-produktina tehnilised teadmised määravad kognitiivse protsessi olemuse, toimides sotsiaal-tehnilise disaini vahendina. See määratleb teatud piirini tegevuste olemus uute rajatiste loomiseks ja objektide endi struktuursed ja funktsionaalsed omadused. Nende objektide omaduste arvestamine näitab nende kahetist olemust. Duaalsus: tehnilised objektid on "loodusliku" ja "kunstliku" süntees. Teaduslikud ja tehnilised teadmised peaksid selle tulemusena saadud andmed sünteesima inseneri- ja praktiline kogemus (sl-but, tehislik) ja loodusteaduslikud uuringud (looduslikud). Kuna tehniliste objektide toimimise eripärad avalduvad tehniliste omaduste kaudu, siis ilma neid omadusi fikseerimata ja kirjeldamata on tehnilised teadmised mõeldamatud. Samal ajal toimib tehniline toimimine objekti loomulike omaduste, loodusjõudude ilminguna. Tulemusena kahte tüüpi tunnuste suhe esindab konkreetne sisu , mis väljub loodusteaduse piiridest ja uuringud võimaldavad, piltlikult öeldes, ehitada sild loodusteaduslikelt teadmistelt ja avastustelt nende juurde tehniline rakendus leiutistele.

Tekkides on tehnikateadused võtnud kindla koha teaduslike teadmiste arendamise süsteemis ning tehnilised ja tehnoloogilised uuendused tootmises on hakanud üha enam põhinema teaduslike ja tehniliste uuringute tulemuste rakendamisel. Ja kui varasem teadus, nagu märkis J. Bernal, andis tööstusele vähe, siis tehnikateaduste heakskiidul olukord muutus. Nad mitte ainult ei hakanud vastama tehnoloogia arendamise vajadustele, vaid ka ületama selle arengut, moodustades võimalike tulevaste tehnoloogiate ja tehniliste süsteemide skeeme.