Keeruline lause ja vead selles. Vead keeruliste lausete koostamisel

Lauseid, mis koosnevad kahest või enamast osast, millest igaühel on oma grammatiline alus (subjekt ja predikaat või üks põhiliikmetest), nimetatakse kompleksseteks. Osasid saab ühendada sidesõnade või lihtsalt intonatsiooni abil. Osa kirjalikus tekstis keeruline lause eraldatakse tavaliselt koma või muu kirjavahemärgiga.

Vead keerulistes lausetes

1. Keerulise lause osade vahelise loogilis-grammatilise seose rikkumine: "Mu isa ei unustanud seda lugu kauaks, aga ta suri."

2. Keerulise lause teises osas asesõna kasutamine, mis põhjustab mitmetähenduslikkust: "Saagu lootused tõeks ja need tulevad tagasi."

Vead keeruliste sidesõnade kasutamisel:

a) ühendav - keeruka lause osade ühendamine nendevaheliste vastuoluliste suhete puudumisel: "Eile oli torm ja täna oli kõik rahulik."

b) adversatiivid - komplekslause osade ühendamiseks vastandlike suhete puudumisel: "Meie õuel kasvab kask, kuid sellel paisuvad ka pungad."

c) kahekordne ja korratud: "Kas lind on veepinnale maandunud või merel vedelevad purunenud paadi rusud."

d) sidesõnade põhjendamatu kordamine: "Ja äkki nägid tüdrukud väikest musta punkti ja neil oli lootust."

e) ebaõnnestunud liitude valik: "Mitrasha oli veidi üle kümne aasta vana, kuid tema õde oli vanem."

Vead keerulistes lausetes

1. Vastuolu kõrvallause tüübi ja põhilause tähenduse vahel: "Aga nad ootavad ikkagi oma isa, sest kalureid tuleb kaldal oodata."

2. Kompositsiooni ja alluvuse kasutamine osade ühendamiseks keerulises lauses: "Kui inimene ei tegele spordiga, vananeb ta kiiresti."

3. Konstruktsioonide kaalumine kõrvallausete “nöörimisega”: “Purre ilmus merele kui rõõmusõnum, et kaluritega on kõik korras ja tüdrukud saavad peagi kallistada oma vanemaid, kes jäid merele, sest seal oli tugev torm."

4. Nõutava demonstratiivse sõna väljajätmine: "Ema noomib mind alati, et ma asju loopisin."

5. Põhjendamatu näitliku sõnakasutus: "Mul on oletus, et kalurid jäid tormiga hiljaks."

6. Sidesõnade vale kasutamine ja liitsõnad kui valite need õigesti:

a) sidesõnade ja liitsõnade kasutamine kõrvallause keskel: "Toas öökapil on televiisor, millelt vaatan pärast kooli meelelahutussaateid."

b) kõrvallauses oleva sidesõna kokkuleppimise rikkumine asendatud või atributiivsõnaga pealauses: "Kahel riiulil on ilukirjandus, mida kasutan tundideks valmistudes."

7. Sama tüüpi alluvate lausete kasutamine järjestikuse alluvusega: "Mööda kallast kõndides nägin kahte tüdrukut istumas ümberkukkunud paadi peal, mis lamas tagurpidi kaldal."

8. Kõrvallause kasutamine iseseisva lausena: „Tüdrukud on mures oma sugulaste pärast. Seetõttu vaatavad nad nii kurvalt kaugusesse.

Vead mitteliituvas komplekslauses

1. Homogeensete osade ehituse ühtsuse rikkumine mitteliituvas komplekslauses: "Pildil: varahommik, päike just tõuseb."

2. Konjunktiivita komplekslause osade lagundamine iseseisvateks lauseteks: „Tüdrukud on lihtsalt riides. Neil on seljas suvised puuvillased kleidid. Vanimal on sall peas.»

3. Ametiühinguväliste ja ametiühingute seoste samaaegne kasutamine: „Tüdrukute riided on lihtsad: suurematel sall peas, sinise seeliku ja halli pluusiga, noorematel sallita, lillas kleidis ja tumesinine pluus."

Vead erinevat tüüpi seostega keerukas lauses

1. Lauseosade järjekorra rikkumine: “Lained vahutavad veel, aga kalda lähedal rahunevad; mida lähemale silmapiirile, seda tumedam on meri; ja seetõttu on tüdrukutel lootust, et nende isa naaseb.

2. Mitmetähenduslikkust tekitavate asesõnade kasutamine: "Näeme, et tüdruku voodi on tegemata ja ta kinnitab, et tüdruk tõusis just püsti."

Harjutus: parandada keeruliste lausete koostamise vigu.

1. Suur Teater saatis ta pensionile, mille jooksul ta enam ei tantsinud. 2. Ma armastan oma kodumaad, et elame rahuliku taeva all. 3. Andrei võrdles oma elu vana tammega, mis kasvas metsas, millest ta läbi sõitis. 4. Metsas oli palju lund, mis lamas okstel ja puudel. Töösse kaasati ka 5 kooliõpilast eesotsas matemaatikaõpetajaga. 6. Taarase pojad tõusid Kiievi Bursas õppinud hobuste seljast maha. 7. Need kes külastas Gelendžikis ei saanud me imetleda muldkeha ilu.

Vead otsese ja kaudse kõne segamisel

Harjutus: Parandage järgmistes lausetes esinevad grammatikavead.

1. Vaska Pepelil oli õigus, kui ta ütles Vasilisa kohta, et "teil pole hinge." 2. M. Lermontov kirjutab oma kaasaegseid hukka mõistes, et "Ma vaatan kurvalt meie põlvkonda." 3. Perenaine tutvustas mind üürnikule ja ütles, et olen temaga väga rahul.4. Igor ütles meeskonna poole pöördudes, et "tahan Polovtsi väljaku lõpus oda murda." 5. Heites vürstidele ette Vene maa hävingut, ütleb ilmiku autor, et "oma mässuga hakkasite te Vene maale saasta tooma." 6. Õpilane ütles seda kurvalt I Ma ei ole veel valmis vastama.

TESTÜLESANDE LAHENDAMINE

Ülesanne: Loo vastavus lausete ja neis tehtud grammatiliste vigade vahel: esimese veeru igale positsioonile vali teisest veerust vastav positsioon.

Test 1

Vastus:

2. test

Vastus:

3. test

Vastus:

4. test

Vastus:

Test 5

Vastus:

6. test

Vastus:

Test 7

Vastus:

Test 8

Vastus:

Test 9

Kasuta suur kogus keerukad laused äriõiguskõnes on tingitud eelkõige äärmise täpsuse, objektiivsuse nõudest, vajadusest esitada konkreetselt kõik juhtumi asjaolud omavahel seotuna, luua süüdistatava tegude vahel ajutised põhjus-tagajärg seosed, kriminaalasjas osalejad.

Hääldatud süntaktiline seos keerulistes lausetes aitab kaasa esitusloogikale.

Kui kirjanik kaotab loogilised lõimed, toob see kaasa segased laused kõrvallaused ja tarbetut, mittevajalikku teavet ja lõpuks - ettepaneku piiride rikkumist.

Vead keeruliste lausete koostamisel

Keeruliste lausete koostamisel tuleb arvestada, et enamlevinud komplekslaused sidesõnadega „mis; milline; Kui; tingitud asjaolust, et; arvestades seda; kuni; Kus; Kuidas".

Tihti teevad ärikirjade kirjutajad teksti asjatult keeruliseks. Tähed ilmuvad täis keerulisi lauseid, mis sisaldavad sama tüüpi kõrvallauseid, pikki loendeid, keerukalt konstrueeritud sisestatud konstruktsioone, üksikasjalikke tsitaate (näiteks esialgsest ärivestlusest või telefoni vestlus) jne.

Keeruliste lausete, otsese ja kaudse kõne kasutamisega seotud vigadest ja puudustest on levinumad järgmised: lauseehituse enda vale ülesehitus, tarbetult tülikate konstruktsioonide kasutamine.

1. Üks levinumaid puudusi on keerulise lause risustamine kõrvallausetega.

kolmapäev: Välisringkondade esindajate avaldus, jättes tähelepanuta tõsiasja, et viimastel aastatel pidevalt arenenud kaubandussuhted, mis näitavad tendentsi veelgi süveneda, viitab sellele, et keegi on endiselt huvitatud atmosfääri säilitamisest. külm sõda"ja Euroopa ja Ameerika rahvaid haaranud tohutu sõprussoovi kaotamine ja see ei saa muud kui mõjutada meie riigi tegevust, kes loodab jätkuvalt läbirääkimiste edule, kuigi mõistab, et edu saavutamine sellistes küsimustes läbirääkimised ei saa olema lihtsad, kuid oleme harjunud raskustest üle saama.

2 . Keerulises lauses muutuvad konstruktsioonid raskemaks kõrvallausete “nöörimise” tõttu: “Purre ilmus merre rõõmsa uudisena, et kaluritega on kõik korras ja tüdrukud saavad peagi kallistada oma vanemaid, kes olid viibis merel tugeva tormi tõttu."

3. Kasutades sama tüüpi alluvaid lauseid järjestikulise allutusega: "Mööda kallast kõndides nägin kahte tüdrukut istumas kummuli paadi peal, mis lamas tagurpidi kaldal."

4. Mõnel juhul saab sama olukorda väljendada nii liit- kui ka komplekslausete abil.

kolmapäev: Ta tuli sisse Ja tõusime üles; Millal ta sisenes, me tõusime püsti.

· Samas täheldatakse kõnes sageli „struktuuri rikke“ juhtumeid: komplekslausena algav lause lõpeb komplekslausena ja vastupidi. See on vastuvõetamatu!

kolmapäev: Millal Murka oli väsinud kassipoegadega jamamisest, Ja ta läks kuhugi magama.

Üldine järeldus teema kohta: Töötaja õiguskaitse Oma töö raames pean tegelema inimestega erinevad ametid ja erinevatel kultuuritasanditel. Ja igal juhul on vaja leida õige toon ja sõnad, mis pakuvad argumente ja väljendavad õigesti mõtteid. Keele (sh süntaktiliste) normide rikkumine võib tekitada kuulajates negatiivse reaktsiooni või usaldamatuse. Austus kõneleja vastu kaob ja tema teadmistesse ilmub ebakindlus.

Vene keele ühtne riigieksam.

Ekspress ettevalmistus.

Ülesanne nr 8.

Süntaktilised normid. Vead keeruliste lausete koostamisel.

Ülesanne nr 8. Süntaktilised normid.

Vead keeruliste lausete koostamisel.

Täna, poisid, selgitame välja, millised vead võivad keerulise lause koostamisel olla. ülesandes nr 7, kuidas neid leida ja kuidas neid parandada.

Tuletan meelde, et keeruline lause on lause, mis koosneb mitmest lihtsast. Komplekssete tüüpide tüübid on järgmised:

• ühend
• keeruline
• ametiühingusse mittekuulumine

IN ülesanne nr 7 palutakse leida ehituses vigu keerulised laused.

Tuletan meelde, et komplekslause (CCS) on lause, mis koosneb kahest või enamast lihtsast lausest, millest üks on PEAMISED, ja teine ​​(või teised) - KLAUSE.

Küsimus esitatakse põhilausest kõrvallausele, kõrvallause oleneb põhilausest, seos lauses on alluvad.

Nüüd asume küsimuse number 8 tuuma juurde.

Teeme asja korda tüüpilised vead. Neid on päris palju, seega rühmitasin kõik vead nende järgi mikroteemad.

Tüüpilised vead keerukate lausete (SPP) koostamisel.

Vead alluvate sidesõnade kasutamisel.

• Valesti valitud alluv sidesõna.

Igal kõrvallause tüübil on oma alluvad sidesõnad või liitsõnad. Teist tüüpi klauslite jaoks tüüpilise sidesõna kasutamine on viga.

Näide.

Kus tehti vastav otsus.

Õige.

Seda küsimust arutati koosolekul, mille peal tehti asjakohane otsus (millisel koosolekul?)

• Kahe alluva sidesõna või liitsõna kasutamine kõrvallauses korraga . Pidage meeles, et alati peaks olema ainult üks liit.

Näide.

et kui palju.

Õige.

Lugedes Lev Tolstoi romaani “Sõda ja rahu” lehekülgi, saate aru kui palju Autor kujutas tegelasi andekalt .

• Pea meeles see osake LI kasutatakse kõrvallausetes alluva sidesõnana. Seetõttu ei saa te osakest LI ja alluvat sidet korraga kasutada.

Näide.

Küsisime selle kohta , Mida Saab kas

Õige.

Küsisime selle kohta , Saab kas koos valmistada ette üks ettekanne.

• Üheaegselt ei saa kasutada koordineerivaid ja allutavaid sidesõnu. kahe ühendamiseks lihtsad lausedühes kompleksis

Näide.

Kuidas etendus just algas Aga järsku helises mu telefon.

Õige.

Kuidas Etendus oli just alanud, kui järsku helises mu telefon.

• Kui sisse keeruline lause seal on mitu kõrvallauset, mis on järjestikuses alluvuses, siis on sama sidesõna korduv kasutamine viga .

Näide.

küsisin sõbralt juurde ta meenutas mulle juurde Ma ei unustanud sõnumit, mille olin tunniks ette valmistanud.

Õige.

küsisin sõbralt juurde ta tuletas mulle meelde, et peaksin klassi kaasa tooma ettevalmistatud sõnumi.

Pealauses demonstratiivsete sõnade kasutamisega seotud vead.

• Nõutava indekssõna väljajätmine.

Näide.

Ema noomib mind pidevalt, sest ma jään alati tundi hiljaks. (Indekssõna eessõnaga "selleks" puudub)

Õige.

Ema noomib mind pidevalt selle eest et jään pidevalt tundi hiljaks.

VÕI

Ema noomib mind pidevalt sest Ma jään alati tundi hiljaks.

• Näitesõna põhjendamatu kasutamine.

Näide.

mul on selline oletus, et ta lihtsalt polnud valmis .

Õige.

Ma arvan, et ta lihtsalt polnud valmis. .

• Näitesõna kasutamine vales käändes.

Näide.

Õpetaja osutas Umbes

Õige.

Õpetaja osutas selle eest et essees on vigu.

Keerulise lause vale konstruktsioon.

• Vale kõrvallause lisamine , mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Näide.

Kirjas öeldi, et linna on tulemas audiitor, keda kontrollib linnapea. (Kas linnapea juhib audiitorit või linna?)

Õige.

Kirjas öeldi, et linnapea juhitavasse linna läheb audiitor.

• Vale kasutamine kui homogeensed liikmed atributiiv- ja osalause laused.

Näide.

test, planeeritud esmaspäevaks

Ja selleks mis Tegin ettevalmistusi, see jäi ootamatult ära.

Õige.

Esmaspäevaks määratud test, milleks valmistusin, jäi ootamatult ära.

• Kasutades sidesõna "mis" vale vormi.

Näide.

Ta oli see kangelane , misäratanud minus alati imetlust.

(Milline kangelane? - milline)

Õige.

Ta oli see kangelane , misäratanud minus alati imetlust.

Algoritm ülesande nr 8 täitmiseks.

Vead keerulistes lausetes.

• Otsi grammatika põhitõed , tõestage, et see on keeruline lause.
• Tõesta, et on keeruline lause lause (sellel on pea- ja kõrvallause).
• Vaadake sidet või sidesõna ovo: kas see sobib seda tüüpi NGN-i jaoks? Kas on kaks sidesõna (sh osake LI). Kas seda kasutatakse põhilauses sobimatult? koordineeriv side? Kui sidesõnad ei sobi või on kaks alluvat sidesõna või kui koordineerivat sidesõna kasutatakse valesti, siis viga.
• pööra tähelepanu indekssõna peaasi: kas selle kasutamine on õigustatud või, vastupidi, kas seda pole, kuigi peaks olema). Kui indekssõna kasutamises on rikkumisi, siis see viga.
• Märge lause konstrueerimiseks: ei tohiks olla kahte ühesugust sidesõna, mis kuuluvad erinevatesse lihtsõnadesse; Sõna "mis" kasutamisel ei tohiks olla kahemõttelisust. Kui leidsite andmed vead, see lause on valesti koostatud.
• Pange tähele, pole kasutatud kas osalause ja atributiivlause on homogeensed liikmed. Kui jah, siis see on viga.

Rakendus.

Tabel

Kõrvallausete liigid ja alluvad sidesõnad, liitsõnad neis.

See on täitmisalgoritm ülesanne nr 8, kui see sisaldab keeruka lause veaga seotud ülesannet.

Soovin teile edu ühtseks riigieksamiks valmistumisel!

Vera Aleksandrovna.

• < Назад
• Edasi >

Grammatiliste vigade ja eessõnade vahelise vastavuse loomine, milles need lisatakse: esimese veeru igale positsioonile vastava positsiooni all teisest veerust.

Kirjutage vastuseks numbrid üles, asetades need teie tähele vastavasse ritta:

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

A) lauseehituse katkemine osaluspöördega lauses 8. See viga on sina -tuleneb sellest, et osastav ei ole nõus sõnaga, millesse ta on sumbunud, või sooliselt või arvuliselt, või pas de gée.

Toome õige na-pi-sa-nie: Ja nüüd on met-eo-ro-lo-gi nende aasta etteütlustes op-ra-ut-sya teatud põlismärkide jaoks (mis), ja üsna täpne prognoos.

Reegel 7.1.1

7.1. OSALIKÕNEDE KASUTAMINE

SISSEJUHATUS

Osalause on osalause, millel on sõltuvad sõnad. Näiteks lauses saavad taotlejateks koolilõpetajad, kes sooritavad edukalt eksami

sõna Lõpetajad- peamine sõna,

need, kes läbisid - osalause,

need, kes sooritasid (kuidas?) edukalt ja sooritasid (mida?) eksami on osasõnast sõltuvad sõnad.

Seega osalusfraas in see ettepanek - sooritas eksami edukalt. Kui muudate sõnade järjekorda ja kirjutate sama lause erinevalt, pannes pöörde enne põhisõna ( Eksami edukalt sooritatud Lõpetajad saada taotlejateks), muutuvad ainult kirjavahemärgid, kuid fraas jääb muutumatuks.

Väga oluline: enne 7. ülesandega töö alustamist osastava lausega lauses vigade leidmiseks soovitame lahendada ja uurida ülesannet 16, mis testib õigesti koostatud osa- ja osalausega komade paneku oskust.

Ülesande eesmärk on leida üks selline lause, milles osalause kasutamisel rikutakse grammatilisi norme. Otsimist tuleb mõistagi alustada sakramendi leidmisest. Pidage meeles, et otsitav osasõna peab kindlasti olema sees täielik vorm: lühivorm ei moodusta kunagi osalauset, vaid on predikaat.

Selle ülesande edukaks täitmiseks peate teadma:

• osastava ja põhi- (või kvalifitseeritud) sõna kokkuleppimise reeglid;
• reeglid osalause asukoha kohta põhisõna suhtes;
• osalausete aeg ja tüüp (olevik, minevik; täiuslik, ebatäiuslik);
• osastav hääl (aktiivne või passiivne)

Pange tähele, et et osalausega lauses võib teha mitte ühe, vaid kaks või isegi kolm viga.

Märkus õpetajatele: pidage meeles, et erinevate käsiraamatute autoritel on erinevad seisukohad nii klassifitseerimise kui ka teatud tüüpi vigade kohta. RESHU-s vastu võetud klassifikatsioon põhineb I.P. klassifikatsioonil. Tsybulko.

Osalausete kasutamisel liigitame kõik võimalikud grammatikavead.

7.1.1 Osalause ja määratletava sõna vahelise kokkuleppe rikkumine

Reegel, mille kohaselt üksikud osalaused (ja ka osalauses sisalduvad) on kooskõlas põhi- (= defineeritud) sõnaga, nõuab osalause paigutamist põhisõnaga samasse sugu, arvu ja käände:

Lastest (milliste?) reisilt naasvatest; muuseumis koostatavale näitusele (MIDA?).

Seetõttu leiame lihtsalt lause, milles on täisosalause ja selle lõpp ei vasta (või) põhisõna soole, (või) käändele, (või) numbrile.

Tüüp 1, kõige kergem

Mul oli võimalus suhelda külalistega, kohalviibijad näituse avamisel.

Mis on vea põhjus? Osalause ei ole kooskõlas sõnaga, millele ta peab alluma, see tähendab, et lõpp peab olema erinev. Esitame küsimuse nimisõnast ja muudame osastava lõppu, st lepime sõnades kokku.

Mul oli võimalus vestelda külalised(mis MIMI?), kohal näituse avamisel.

Nendes näidetes on nimisõna ja selle osastav kõrvuti, viga on hästi näha. Kuid see ei juhtu alati.

Tüüp 2, raskem

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Ma tahan leida laulule sõnad kuulnud hiljuti.

Need laused sisaldavad kahte nimisõna: autor, raamat; laulusõnad. Kellele neist on lisatud osalause? Me mõtleme tähenduse üle. Mis ilmus, kas autor või tema raamat? Mida sa tahad leida, sõnu või laulu?

Siin on parandatud versioon:

Ma tahan leida laulu sõnad (millise neist?), KUULUD hiljuti.

Tüüp 3, veelgi raskem

Osalausete lõpud täidavad mõnikord väga olulist tähenduse eristavat ülesannet.. Mõelgem tähenduse üle!

Võrdleme kahte lauset:

Merekohin (milline?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis sind äratas? Selgub, et meri. Meri ei saa sind äratada.

Meremüra (mis?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis sind äratas? Selgub, et müra. Ja müra võib teid äratada. See on õige valik.

Ma kuulsin karu raskeid samme (mida?), ajab mind taga. Järgida ei saa.

Ma kuulsin karu raskeid samme (MIDA?), ajab mind taga. Karu võib jälitada. See on õige valik.

töötajate lapsed (millised?), kellel on mingeid haigusi, saate soodushinnaga vautšereid sanatooriumi. Osasõna "omamine" viitab sõnale "töötajad." Selgub, et töötajad jäävad haigeks ja haigete töötajate lapsed saavad vautšereid. See on vale variant.

Töötajate lapsed (mida?), kellel on mingeid haigusi, saate soodushinnaga vautšereid sanatooriumi. Osalause "omamine" viitab sõnale "lapsed" ja me mõistame, et just lastel on haigusi ja nad vajavad vautšereid.

Tüüp 4, variant

Sageli on lauseid, milles on kahe sõna fraasid, millest esimene on osa tervikust, mida tähistab teine, näiteks: iga nende osaleja, üks kõigist, mõni neist, kes on nimetatud, mõned neist, mõned kingitused.. Igale nimisõnale võib olenevalt tähendusest lisada osalause: sellistes fraasides võib osalause (osalause) olla kokku lepitud mis tahes sõnaga. See oleks viga, kui osastav "külmub" ja sellel pole seost ühegi sõnaga.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Iga maksimaalse arvu punkte saanud osaleja sai õiguse sooritada veel üks number.

Osalause võib nõustuda nii sõnaga “igaühele” kui ka sõnaga “osalejad”.

Iga osaleja (milline?) kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number

Iga osaleja (millised?), kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number.

Pange tähele, et viga oleks lahknevus EI EI esimese ja teise sõna vahel:

Vale: kõik osalejad, kes said... või Iga osaleja, kes said... See pole võimalik.

RESHU selgitustes kasutatakse sagedamini IM-lõpuga kokkuleppe varianti.

Sama tõsi: osa raamatutest (millised?), kingituseks saadud, läheb kingituseks.

või osa (mis) raamatutest, kingituseks saadud, läheb kingituseks.

Vale: osad kingituseks saadud raamatud kingitakse.

MÄRGE: Seda tüüpi vigu esseede kontrollimisel peetakse koordineerimisveaks.

7.1.2 Osalause ja põhisõna koht

Õigesti koostatud lausetes osalausetega põhisõna (või määrav sõna) ei saa seista osalause sees. Tema koht on kas enne või pärast teda. Pidage meeles, et see sõltub kirjavahemärkide paigutusest!!!

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Saadetuid on vaja hoolikalt kontrollida dokumentatsioon läbivaatamiseks.

Jalutasime mööda laialivalguvat allee langenud lehed.

Saatejuht Tänav linn oli vaba.

Loodud romaan tekitas elavat arutelu.

Märge: Sellise lauseehituse juures jääb täiesti arusaamatuks, kas panna koma.

Siin on parandatud versioon:

Tuleb hoolikalt kontrollida dokumentatsioon, ekspertiisi saadetud. Või: tuleb hoolikalt kontrollida ekspertiisi saadetud dokumentatsioon.

Jalutasime kaasa allee, puistatud langenud lehtedega. Või: kõndisime kaasa puistatud langenud lehtedega allee.

Tänav, mis viib linna, oli tasuta. Või: Juhtiv linna Tänav oli vaba.

7.1.3. Osalause fraasid, sealhulgas osalausete ebaregulaarsed vormid

Vastavalt osalausete moodustamise normidele tänapäeva vene keeles kirjakeel Tuleva aja tähendusega perfektiivverbidest moodustatud osalausete vorme –shchy ei kasutata: sõnu pole meeldiv, abistav, lugemine, võimeline. I DECIDE toimetajate sõnul tuleks sellised ekslikud vormid esitada ülesandes 6, kuid kuna I.P. käsiraamatutes. Tsybulko on sarnaseid näiteid, peame oluliseks märkida ka seda tüüpi.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Kuni leidsin isik, kes saab mind aidata.

Ees ootab väärtuslik auhind osaleja, kes sellele küsimusele vastuse leiab.

Need laused vajavad parandamist, sest tuleviku osalauseid ei moodustata perfektsetest tegusõnadest. Osalausete jaoks pole tulevikuvormi..

Siin on parandatud versioon:

Asendame olematu osastava tingivas käändes verbiga.

Kuni leidsin inimese, kes saab mind aidata.

Sellele küsimusele vastuse leidjat ootab väärtuslik auhind.

7.1.4. Osalause fraasid, sealhulgas osalausete ebaregulaarsed häälevormid

Seda tüüpi viga ilmnes Ühtse riigieksami ülesanded viimastel aastatel (kuni 2015). Raamatutes I.P. Tsybulko 2015-2017 selliseid ülesandeid pole. Seda tüüpi on kõige raskem ära tunda ja viga on tingitud sellest, et osastavat kasutatakse vales hääles ehk passiivse asemel kasutatakse aktiivset.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Dokumentatsioon, läbivaatusele suundumas,

võistlus, korraldajate poolt

vaht, vanni valades, on meeldiva aroomiga.

Siin on parandatud versioon:

Dokumentatsioon, uurimisele saadetud, tuleb hoolikalt kontrollida.

võistlus, viivad läbi korraldajad, meeldis see osalejatele väga.

Vaht, mille vanni valame, on meeldiva aroomiga.

B) viga samade liikmetega lause konstruktsioonis lauses 4 võtit Asi on selles, et samade liikmetega üritati kasutada topeltliitu ja osas -boch EI olnud NII PALJU vigu. -aga do-bav-le-but JA KA. Kahekordse so-yu-kõne osad sada-yan-ny: MITTE NII PALJU, KUI PALJU.

Anname õiged andmed: Egiptuse sild Peterburis bla-da-rya müüridest ei ole nii väljakujunenud Sellel on sfinks, kui palju mi-sti-che-lugusid, mis toimusid 1905. aastal.

Reegel 7.6.2

7.6. VIGA HOMOGEENSTE LIIKMETEGA LAUSE KOOSTAMISES

SISSEJUHATUS

Homogeensed on lause liikmed, mis täidavad sama süntaktilist funktsiooni, neid ühendab sama suhe sama lauseliikmega ja neid ühendab koordineeriv seos. Nii põhi- kui ka sekundaarsed liikmed võivad olla homogeensed: subjektid, predikaadid, täiendused, definitsioonid, asjaolud. Näiteks mõisted "uus ülivõimas arvuti" seoses sõnaga "arvuti" on homogeensed; asjaolud olid "kujutatud värvikalt, kuid ebaselgelt" seoses "kujutatud".

VIGADE LIIGID HOMOGEENSTE LIIKMETE KASUTAMISEL

7.6.1 Homogeensetel predikaatidel on sama sõltuv objekt.

Reegel: Lause normaalse ja õige ülesehituse korral esitatakse igast kahest homogeensest predikaadist (esimene ja teine) ÜKS ÜLDKÜSIMUS üldtäiendile, Näiteks:

Poisid on huvitatud (millest?) ja teevad (mida?) sport; Loo kangelased mäleta (millest?) ja jaga muljeid (millest?) noorusaastate kohta.

Viga ilmneb, kui iga predikaat küsib ÜHISELE objektile ERINEVA küsimuse.

Näide 1: Ma armastan (keda? mida?) ja imetlen (kes? mida) oma isa.

Predikaatidel “Ma armastan” ja “Imetlen” on üks sõltuv sõna “isa”, mis on instrumentaalkäändes. Selgus, et täiendus “isa” allus õigesti ainult teisele predikaadile, kuna verb “armastada” nõuab liitest (ma armastan keda? Mida? isa) akusatiivi, seetõttu on see lause valesti konstrueeritud. Mõtte õigeks väljendamiseks peate muutma lauset nii, et igal predikaadil oleks eraldi, tõstukohas sobiv lisand, näiteks järgmiselt: Ma armastan ja imetlen oma isa.

Näide 2: Loo kangelane uskus (millesse? millesse?) ja püüdles (mille nimel?) oma unistuse poole. Iga tegusõna nõuab oma liitmisvormi, ühist sõna pole võimalik leida, seetõttu muudame lauset uuesti nii, et igal predikaadil oleks eraldi lisand, mis sobib näiteks järgmiselt: Loo kangelane uskus oma unistusse ja püüdles selle poole.

Märkus õpetajatele: Seda tüüpi tõrked viitavad juhtimisvigadele. IN kirjalikud tööd sellise vea teevad õpilased tavaliselt tähelepanematusest: esimene predikaat jäetakse lihtsalt kahe silma vahele ja viga (kui see on välja toodud) on kergesti parandatav. Palju tõsisem probleem tekib siis, kui õpilane ei saa aru, et antud tegusõnast ei saa põhimõtteliselt püstitada konkreetset juhtumiküsimust.

7.6.2 Homogeenseid liikmeid ühendab topeltliit mitte ainult..., vaid ka...; kui ei... siis... ja teised

1. reegel. Selliste ettepanekute puhul peate pöörama tähelepanu asjaolule, et et kaksikliidu osad peavad ühendama sama jada homogeenseid liikmeid, Näiteks: Saime inspiratsiooni mitte eriti selle värvilised kohad vaikne linn, Kui palju selle elanike siirus. Teeme ettepaneku diagrammi: mitte eriti, Kui palju KOHTA . Topeltsidenduse esimene osa: mitte eriti, asub enne esimest och, allub “kohtadele” (me ei arvesta sõna “värviline”), teine ​​osa Kui palju seisab teise teema “hingelisus” ees.

Nüüd "murrame" lause. Meie mitte eriti inspireeritud selle vaikse linna värvikatest kohtadest, Kui palju selle elanike siirus. Sidesõna esimene osa viitab nüüd predikaadile ja teine ​​subjektile. Siin peitubki seda tüüpi viga.

Vaatame veel mõnda näidet:

Näide 1: Võib vaielda, et tuju oli peamine Mitte ainult luuletuse loojale, aga ka oma lugejatele. See on õige: iga osa tuleb enne OP-d, selles näites enne täiendusi. Võrdle valesti koostatud lausega: Võib vaielda, et tuju oli Mitte ainult luuletuse looja jaoks kõige olulisem, aga ka oma lugejatele. Konjunktsiooni osi ei ühenda mitte homogeensed liikmed, vaid predikaat ja objekt.

2. reegel. Samuti on vaja meeles pidada et kaksikliite osad on püsivad ja neid ei saa asendada teiste sõnadega. Seega oleks ettepanek vale Kaupmehed Stroganovid Mitte ainult keedetud sool ja , alates liidust mitte ainult, aga samuti Ei. Sidesõnal "mitte ainult" on teine ​​osa "aga ka", mitte "ka". Selle lause õige versioon oleks: Kaupmehed Stroganovid Mitte ainult keedetud sool aga ka kaevandasid oma maadel rauda ja vaske

Seda saab teha nii: (teise osa valikud on toodud sulgudes).

1) mitte ainult... vaid ka (ja ja; aga isegi; ja ka; ja pealegi); mitte ainult mitte... vaid (vaid pigem, pigem; vastupidi, vastupidi); mitte ainult; 2) mitte et... vaid (a; just; isegi, mitte isegi); isegi mitte... mitte seda; isegi mitte... isegi mitte seda; isegi mitte... palju vähem;

3) mitte ainult... ka; mitte ainult... ka; vähe; pealegi enamat kui see; hullem kui see; või isegi...

7.6.3 Homogeensete liikmetega lausetes esineb üldistussõna.

Arvestada tuleb sellega, et kõike homogeensed liikmed peavad olema üldistava sõnaga samas käändes.

Järgmine lause on grammatiliselt õige: Ma unustasin ära kõik: muredest ja muredest, unetutest öödest, kurbusest ja melanhooliast. . Sõna [umbes] "kõik" on üldistav ja on eessõnas. Kõik ja seisavad samas korpuses.

Selle reegli eiramine on tõsine rikkumine süntaktiline norm: kingitused:ambid, sooblid ja kaunistused.

Selles lauses on üldistav sõna „kingitused“ genitiivi käändes ja kõik homogeensed liikmed („ristkaared, soobel ja kaunistused“) on nimetavas käändes. Seetõttu on see lause valesti üles ehitatud. Õige variant: Peagi asus aadlik toodut üle vaatama kingitused: ambid, sooblid ja ehted.

7.6.5 Lause erinevate süntaktiliste elementide kasutamine homogeensete liikmetena

Seal on range grammatika norm, mis määrab, milliseid elemente saab ja milliseid mitte ühendada homogeenseteks liikmeteks.

Loetleme juhud, mil seda reeglit rikutakse.

Kui lauses ühendatakse need homogeenseteks

- nimisõna vorm ja tegusõna infiniitvorm: Ma armastan malet ja ujumist, mulle meeldib tikkimine ja näputöö, ma kardan pimedust ja üksiolemist ja sarnased;

- predikaadi nominaalosa erinevad vormid: mu õde oli kurb ja mures, ta oli noorem ja lahkem ja sarnased;

- osalause ja kõrvallause: Loo peategelasteks on inimesed, kes ei karda raskusi ja kes on alati oma sõnale truud; Mulle ei meeldi inimesed, kes muudavad oma suhtumist ja ei varja seda.jm;

Osalus- ja osalause: Armastades oma tööd ja püüdes seda hästi teha, saavutasid ehitajad suurepäraseid tulemusi ja sarnased;

see on - grammatika viga. Pange tähele, et selliseid rikkumisi esineb kirjalikes töödes väga sageli, mistõttu, nagu kogu ülesanne 7, on ka sellel osal suur praktiline tähtsus.

Enne 2015. aastat tehtud ülesannete puhul ilmnes järgmist tüüpi vigu.

7.6.4 Homogeensete liikmete puhul võib kasutada erinevaid eessõnu.

Ühes OP-i reas on loetlemisel võimalik kasutada eessõnu, näiteks: V teater ja peal näitus VDNKh, ja pealPunane väljak. Nagu näete, kasutab see lause eessõnu V Ja peal, ja see on tõsi. Oleks viga kasutada sama eessõna kõigi selle seeria sõnade jaoks: Kolme Moskvas viibimise ajal külastasin ja V teater ja VDNKh näitus ja Punane väljak. Te ei saa olla "VDNKh-s" ja "Punasel väljakul". Nii et reegel on järgmine: Üldist eessõna ei saa kasutada rea ​​kõigi liikmete jaoks, kui selle eessõna tähendus ei sobi vähemalt ühele OP-le.

Näide veaga: Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel, väljakutel. Sõna "ruudud" ette on vaja lisada eessõna "sisse", kuna seda sõna ei kasutata koos eessõnaga "sees". Õige variant: Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel ja parkides.

7.6.6 Liikide ja üldmõistete kombinatsioon ühes reas

Näiteks lauses: Kotis olid apelsinid, mahl, banaanid, puuviljad on tehtud loogikaviga. "Apelsinid" ja "banaanid" on konkreetsed mõisted seoses sõnaga "puuvili" (st üldine), seetõttu ei saa nad sellega seista ühes homogeensete liikmete reas. Õige variant: Kotis oli mahl ja puuviljad: banaanid, apelsinid.

Veel üks näide veaga: Kuulsa kunstnikuga tulid kohtuma täiskasvanud, lapsed ja koolilapsed. Sõnu “lapsed” ja “koolilapsed” ei saa muuta homogeenseks.

7.6.7 Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas

Näiteks lauses Leinajad kõndisid kottide ja kurbade nägudega on tunda viga: “näod” ja “kotid” ei saa olla homogeensed.

Selline tahtlik rikkumine võib toimida stilistilise vahendina: Ainult Maša, küte ja talv ei maganud(K. G. Paustovsky). Kui pakane ja ema lasid tal nina majast välja pista, läks Nikita üksinda õue hulkuma(A.N. Tolstoi). Ainult siis, kui see on Tolstoi või Tšehhovi tasemel kunstiteose puhul vastuvõetav (nad ei ole eksamil, oskavad nalja teha, sõnadega mängida!), siis sellist huumorit ei hinnata ei kirjalikes töödes ega ka ülesandes 7 .

C) lause vale konstruktsioon kaudse kõnega lauses 1 tähendab, et see otsene kõne oli segunenud kaudse kõnega. Otsese jaoks pole vaja sidesõnu “kuidas, mis” ja “ta” kohta; messingile – lisa “kuidas”

Kuna me ei tea, kas see tsitaat on õige, kasutame täpsuse jaoks ainult kos-veene – kõne, jättes väljendi enda jutumärkidesse.

Anname õige märkuse: M. Gorki kirjutas A.S. Push-ki-mitte, et __ ta "varastas emakeelse laulu ja muinasjutu oma ta-lan-ta säraga!"

Reegel 7.9.1

7.9 TEISE KÕNEGA LAUSE VALE KONSTRUKTSIOON

Selle ülesandega kontrollitakse õpilaste oskust tsitaatide ja kaudse kõnega lauseid õigesti konstrueerida: 9 paremal olevast lausest tuleb leida see, mis sisaldab viga.

Allpool toodud reeglid käsitlevad tsiteerimine ja kaudne kõne, need on väga lähedased, kuid mitte identsed ühikud.

Igapäevaelus, eriti sageli sisse suuline kõne, kasutame sageli kellegi sõnade edastamist enda nimel, nn kaudset kõnet.

Kaudse kõnega laused on keerulised laused, mis koosnevad kahest osast (autori sõnad ja kaudne kõne), mis on ühendatud sidesõnadega mida, nagu tahaks, või asesõnad ja määrsõnad kes, mis, mis, kuidas, kus, millal, miks vms või osake kas.

Näiteks: Nad ütlesid, et see on mu vend. Ta nõudis, et ma talle silma vaataksin ja küsis, kas ma mäletan kääbusid, meie väikseid tülisid, piknikke. Rääkisime, kuidas elasid linnud, mille ma püüdsin.

Kaudse kõnega laused edastavad kellegi teise kõne kõneleja nimel, mitte selle nimel, kes seda tegelikult ütles. Erinevalt otsekõnega lausetest annavad need edasi ainult kellegi teise kõne sisu, kuid ei suuda edasi anda kõiki selle vormi ja intonatsiooni tunnuseid.

Proovime lauseid taastada: kaudsest kõnest tõlgime otsekõnega lauseteks:

Nad ütlesid, et see on mu vend. - Nad ütlesid mulle: "See oli teie vend."

Ta nõudis, et ma talle silma vaataksin ja küsis, kas ma mäletan kääbusid, meie väikseid tülisid, piknikke. - Ta ütles: "Vaata mulle silma!" Ja siis ta nõudis: "Kas sa mäletad kääbusid, meie kohtumisi, meie tülisid, piknikke? Kas sa mäletad?

Sõber küsis: "Kuidas teie püütud linnud elavad?"

Nagu näidetest näha, langevad laused kokku ainult tähenduselt, aga tegusõnad, asesõnad ja sidesõnad muutuvad. Vaatleme üksikasjalikult otsese kõne kaudseks kõneks tõlkimise reegleid: see on väga oluline nii essee kirjutamisel kui ka ülesande 7 täitmisel.

7.9.1 Põhireegel:

Otsese kõnega lausete asendamisel kaudse kõnega lausetega tuleks erilist tähelepanu pöörata isikliku ja omastavad asesõnad, aga ka nendega seotud tegusõnad, kuna kaudses kõnes edastame enda nimel teiste inimeste sõnu.

7.9.2 On mitmeid täiendavaid reegleid,

a) Kui otsekõne on deklaratiivne lause,

Mida. Näide: Sekretär vastas: "Ma täitsin palve." – Sekretär vastas, et täitis palve. Asesõna on muudetud!

b) Kui otsekõne on küsilause,

siis selle kõrvallausega asendamisel mängib alluvate sidesõnade rolli küsivad asesõnad, määrsõnad, partiklid kes sisse jäi otsene küsimus. Kaudse küsimuse järel pole küsimärki. Näide: "Mida teil õnnestus saavutada?" - küsis õpetaja õpilastelt. – Õpetaja küsis õpilastelt, millega nad seni hakkama on saanud. Asesõna on muudetud!

c) Otseses kõnes - küsilauses puuduvad küsivad asesõnad, määrsõnad, partiklid,

selle asendamisel kaudse vastu kasutatakse osakest suhtluseks kas. Näide: "Kas sa parandad teksti?" - küsis sekretär kannatamatult. – Sekretär küsis kannatamatult, kas me parandame teksti. Asesõna on muudetud!

d) Kui otsekõne on hüüulause koos kutsega tegevusele,

e) Osakesed ja sõnad, mis ei ole lauseliikmetega grammatiliselt seotud

(aadressid, vahelehüüded, sissejuhatavad sõnad, keerulised laused) ja otseses kõnes sisalduvad jäetakse välja, kui asendada see kaudse kõnega. Näide: "Ivan Petrovitš, koostage järgmise kvartali kalkulatsioon," palus direktor pearaamatupidajalt. – Direktor palus pearaamatupidajal koostada järgmise kvartali kalkulatsiooni.

7.9.3. Tsiteerimise erireeglid.

Esseede kirjutamisel tekib sageli vajadus tsiteerida kas soovitavat lähteteksti fragmenti või tsiteerida mälu järgi väidet, kaasates tsitaat orgaaniliselt lausesse. Tsitaadi sisestamiseks oma kõnesse on kolm võimalust:

1) kasutades otsekõnet, jälgides kõiki kirjavahemärke, näiteks: Puškin ütles: "Armastusele alluvad kõik vanused" või "Armastusele alluvad kõik vanused," ütles Puškin. See on lihtsaim viis, kuid see pole alati mugav. Sellised laused leitakse tõestena!

2) kasutades kõrvallause, st kasutades sidesõnu, näiteks: Puškin ütles, et armastusele alluvad kõik vanused.. Pange tähele muudetud kirjavahemärke. See meetod ei erine kaudse kõne edastamisest.

3) tsitaadi saab lisada oma teksti kasutades sissejuhatavad sõnad, Näiteks: Nagu Puškin ütles: "Armastusele alluvad kõik vanused".

Pange tähele, et sisse tsitaadist ei saa midagi muuta: jutumärkidesse kirjutatu on edasi antud absoluutselt täpselt, ilma moonutusteta. Kui on vaja teksti lisada vaid osa tsitaadist, kasuta erilised märgid(ellips, erinevat tüüpi sulgudes), kuid see pole selle ülesande puhul asjakohane, kuna ülesandes 7 pole kirjavahemärke vigu.

Vaatame mõningaid tsiteerimise tunnuseid.

a) Kuidas vältida viga, kui on olemas asesõnaga tsitaat?

Ühest küljest ei saa tsitaate muuta, teisalt ei saa jätta asesõna. Kui kleepite lihtsalt tsitaadi, ilmnevad vead: Napoleon märkis kord, et " I Ma võin selle lahingu kaotada, kuid ma ei saa kaotada minutitki.". Või niimoodi: Korolenko kirjutas oma memuaarides, et ta alati " I Ma nägin Tšehhovi näos kahtlemata intelligentsust.

Mõlemas lauses on vaja:

esiteks asenda asesõna “mina” sõnaga “HE” ja jäta asesõna tsitaadist välja:

teiseks muutke tegusõnu, seostades need uute asesõnadega ja jätke need ka tsitaadist välja, nii teame, et midagi ei saa muuta.

Selliste muudatustega tsitaadid kindlasti “kannatavad” ja kui suudame teise lause sellisel kujul säilitada: Korolenko kirjutas selle Ta alati "nägin Tšehhovi näos vaieldamatut intelligentsust", siis ei saa Napoleoni väidet säilitada. Seetõttu eemaldame julgelt jutumärgid ja asendame tsitaadi kaudse kõnega: Napoleon märkis seda kunagi ta suudab kaotada see lahing, kuid mitte Võib olla kaota minut.

b) Eriti tähelepanuväärsed on juhud, kus lausesse tsitaadi sisestamise kaks viisi on valesti kombineeritud,

mis põhjustab grammatilisi vigu. Nagu me juba teame, võib tsitaadi sisse viia kas kõrvallausena või sissejuhatavate sõnadega. See juhtub kahe meetodi kombineerimisel:

Vale: Maupassanti sõnul Mida"Armastus on tugev kui surm, aga habras kui klaas".

Õige: Maupassanti sõnul "armastus on tugev nagu surm, kuid habras kui klaas."

Vale: Nagu P.I. Tšaikovski ütles, Mida"Inspiratsioon sünnib ainult tööst ja töö käigus".

Õige: Nagu väitis P.I. Tšaikovski, "inspiratsioon sünnib ainult tööst ja töö käigus".

Seega sõnastame reegli: Sissejuhatavate sõnade kasutamisel sidesõna ei kasutata.

c) Õpilaste töödes on ka juhtumeid, kus tsitaat sisestatakse sissejuhatavate sõnadega,

Vale: Antoine de Saint-Exupéry sõnul: "Ainult süda on valvas: te ei näe oma silmadega kõige olulisemaid asju."

Õige: Antoine de Saint-Exupéry sõnul on "ainult süda valvas: te ei näe oma silmadega kõige olulisemaid asju."

Vale: L. N. Tolstoi sõnul: "Kunst on kõrgeim ilming jõud inimeses".

Õige: L. N. Tolstoi sõnul on kunst "inimese jõu kõrgeim ilming".

D) alus- ja kõnesõna seose areng lauses 6 on tingitud sellest, et öeldud sõna minu “ud-la-li” on mitmuses, kuigi selle aluseks olev “ad-mi-ni” -stration” on ainsuses. Under-le-zha-shch on täpsustatud liikmeid (you-de-le-ny kur-si-vom), kuid need ei mõjuta nimetatud-e-mo-thi arvu.

Anname õiged andmed: Kooli juhtkond, ennekõike direktor ja õppealajuhataja, pöörake erilist tähelepanu pe-da-go-govi pro-fes-si-o-nal-no-go ma-st-stva-le.

Reegel 7.3.6

7.3. Predikaadi kokkulepe subjektiga

SISSEJUHATUS

Teema - põhiliige pakkumisi, mis grammatikaseaduste järgi ühtib oma predikaadiga.

Subjektil ja predikaadil on tavaliselt samad arvu, soo, isiku grammatilised vormid, näiteks: Pilved tormavad, pilved keerlevad; Nähtamatu kuu valgustab lendavat lund; Taevas on pilves, öö on pilves.

Sellistel juhtudel saame rääkida predikaadi kokkuleppest subjektiga. Lause põhiliikmete grammatiliste vormide vastavus pole aga vajalik, võimalik on põhiliikmete grammatiliste vormide mittetäielik vastavus: Kogu mu elu on olnud teiega truu kohtingu tagatis- arvuvormide vastavus, kuid erinevad soovormid; Teie saatus on lõputud mured- numbrivormide mittevastavus.

Lause põhiliikmete grammatilist seost peetakse koordineerimiseks. See grammatiline seos on laiem ja vabam kui kokkulepe. Nad võivad liituda erinevad sõnad, ei pruugi nende morfoloogilised omadused üksteisele vastata.

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib predikaadi arvuvormide valiku probleem siis, kui subjekti sugu/arvu on raske määrata. See jaotis "Abi" on pühendatud nende probleemide käsitlemisele.

7.3.1. Keerulises lauses toimivad asesõnad subjektidena

Kui lauses (ja mitte tingimata lauses!) kasutatakse subjektina asesõna, siis peate teadma mitmeid reegleid, mis näevad ette, kuidas predikaati sellega õigesti kooskõlastada.

A) Kui subjekti väljendatakse asesõnadega KES, MIS, MITTE KEEGI, MITTE MITTE, KEEGI, KEEGI, KES, siis pannakse predikaat ainsuse vormi: Näiteks: [Need ( kes jätavad tähelepanuta teiste arvamuse) riskivad üksi jääda].

NÄIDE 1 (Kes tuleb), [teavad kõik].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et tund lükati edasi).]

NÄIDE 1 (Kes tuleb, [kõik teavad].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et tund lükati edasi).]

B) Kui subjekt on väljendatud asesõnaga in mitmuses TE, ALL, predikaat pannakse mitmuse vormi. Kui subjekti väljendatakse asesõnadega in ainsus TOT, TA, TO, predikaat pannakse ainsuse vormi. Näiteks: [ NEIL (kes lõpetasid kooli kiitusega) on suurem võimalus tasuta ülikooli astuda].

See ettepanek põhineb järgmisel mudelil:

[Need (kes+ predikaat), ...predikaat...]. Ja see on kõige levinum mudel, milles tehakse ettepanek vea leidmiseks. Analüüsime komplekslause ülesehitust: põhilauses on asesõna “need” subjekt, mitmus. h; "oma" - predikaat, mitmus See vastab reeglile B.

Pöörake nüüd tähelepanu kõrvallausele: “kes” on subjekt, “lõpetatud” on predikaat ainsuses. See vastab reeglile A.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) peavad iseseisvalt lennule registreeruma].

NÄIDE 2. [Need (kes on vähemalt korra virmalisi näinud) ei suuda seda erakordset nähtust enam unustada].

NÄIDE 3. [Need (kes plaanivad suveks puhkust) ostavad piletid kevadel].

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) peavad iseseisvalt lennule registreeruma].

NÄIDE 2. [Need (kes on vähemalt korra virmalisi näinud) ei suuda seda erakordset nähtust enam unustada].

Näidetes 1 ja 2 on viga lihtne näha: piisab kõrvallause väljaviskamisest. Järgmises näites jääb viga sageli avastamata.

NÄIDE 3. [Need ( kes plaanib suveks puhkust), osta piletid kevadel].

C) Kui subjekti väljendatakse fraasiga ONE OF..., EACH OF..., NONE OF..., siis pannakse predikaat ainsuse vormi. Kui subjekti väljendatakse fraasiga MANY OF..., SOME OF..., ALL OF..., siis pannakse predikaat mitmuse vormi. Näiteks: [Keegi neist (kes sai auhinna) ei tahtnud vabariiklikule konkursile minna].

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes külastasid Mihhailovski parki) olid iidsete mõisapuude suuruse üle hämmastunud.

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on käinud sarnane olukord), mõtlesin kindlasti väljapääsudele].

NÄIDE 6 [Kõik osapooled (kes oma projekti esitlesid) kaitsesid oma eeliseid teiste projektide ees].

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes külastasid Mihhailovski parki) olid iidsete mõisapuude suuruse üle hämmastunud.

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on olnud sarnases olukorras) on kindlasti mõelnud, kuidas sellest välja pääseda].

NÄIDE 6 [Iga pool, (kes esitles oma projekti), kaitses selle eeliseid teiste projektide ees].

D) Kui lause sisaldab fraasi KES, KUIDAS MITTE..., pannakse predikaat ainsuse vormi meessoost. Näiteks: Kes, kui mitte vanemad, PEAKS õpetama lastele suhtlemisoskust?

Seda fraasi võib pidada selgitavaks, vt teisi näiteid punktis 7.3.3, osa B.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

7.3.2 Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, väljendatud sõnaga või sõnade kombinatsiooniga kvantiteedi tähendusega

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib probleem predikaadi arvu vormide valikul, kui subjekt märgib palju objekte, kuid esineb ainsuses.

A) Subjekt on koondnimisõna ja neile tähenduselt lähedased sõnad.

Kollektiivne nimisõnad tähistavad homogeensete esemete või elusolendite kogumit kui jagamatut tervikut: LEHT, TAMM, HAB, LAPSED, ÕPILASED, ÕPETUS, PROFESSORI, TALUPOEGA Neil on ainult ainsuse vorm, neid ei kombineerita kardinaalarvude ega mõõtühikuid tähistavate sõnadega , aga võib kombineerida sõnadega palju/vähe või kui palju: VÄHE SUGULASED, NATUKE LEHTI, PALJU FILMI.

Neile on kollektiivsuse tähenduse poolest lähedased sõnad INIMESED, PAKKI, ARMY, RÜHM, RAHV; TUhat, MILJON, SADA; KOLM, PAAR; PIMEDUS, KURISTIK, PALJUD JA MUUD

Kollektiivse nimisõnaga väljendatud subjekt nõuab predikaadi paigutamist ainult ainsuse vormi:

Näiteks: Lapsed hullasid maja hoovis; noored võtavad sageli initsiatiivi.

Subjekt, mida väljendab nimisõna nagu GROUP, CROWD nõuab ka pannes predikaadi ainult ainsuse vormi:

Näiteks: Rühm festivalil osalejaid jagas muljeid; kolm hobust tormasid akende alla

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1. Kolme sees Viimastel aastatel Kesk- ja regionaalturgude juhtkond on korduvalt esitanud kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

Siin on parandatud valikud: 

NÄIDE 1. Viimase kolme aasta jooksul on kesk- ja regionaalturgude juhtkond esitanud korduvalt kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

B) Subjekt on kvantitatiivse tähendusega koondnimisõna

Nimisõnad MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, vaatamata ainsuse grammatilisele vormile, ei tähista mitte ühte objekti, vaid paljusid ja seetõttu võib predikaat võtta mitte ainult ainsuse, vaid ka mitmuse. Näiteks: Sellel tiigil... kasvatati ja peeti lugematul hulgal parte; Paljud käed koputavad tänavalt kõikidele akendele ja keegi murrab ust sisse. Millist vormi peaksite eelistama?

Subjekt, mis sisaldab koondnimesid KÕIGE, VÄHEMUS, MITME, SERIES, PART, nõuab predikaadi panemist ainult ainsuse vormi, kui:

A) kollektiivsest nimisõnast ei ole sõltuvaid sõnu

Mõned läksid puhkusele ja mõned jäid; paljud põgenesid Axist, vähemus jäi alles

b) koondnimisõnal on ainsuse sõltuv sõna

Subjektiga, mis sisaldab sõnu MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, saate panna predikaadi nii mitmuse kui ka mitmuse vormis, kui nimisõnal on mitmuses sõltuv sõna:

Enamik õpilasi sooritas testi; hulk osalejaid demonstreeris suurepärased teadmised.

Osa raamatuid osteti raamatukogule; hulk objekte tarniti enne tähtaega

Predikaadi mitmus sellistes konstruktsioonides näitab tavaliselt tegelaste aktiivsust.

Vaatleme juhtumeid, mil mitmuse predikaadi kasutamine on lubatud ja lubatud.

Sellegipoolest tuleb arvestada, et predikaadi ainsuse vorm on rohkem kooskõlas raamatu- ja kirjastiilide traditsiooniga ning predikaadi mitmuse vormi kasutamine peab olema selgelt põhjendatud. Viga ühtse riigieksami ülesannetes oleks predikaadi ebamõistlik paigutamine mitmusesse.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud piisavalt korrektselt täidetud.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis peetakse mitmeid üritusi.

NÄIDE 6 Paljud selle autori luuletused on avaldatud sarjas “Lasteraamatukogu”.

Siin on parandatud valikud: 

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud õigesti täidetud. Predikaat vormis passiivne osastav näitab passiivsust näitleja.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis toimub mitmeid üritusi. Sündmused ei saa iseenesest toimida, seetõttu tuleb predikaati kasutada ainsuses.

NÄIDE 6 Paljud selle autori luuletused avaldati sarjas “Lasteraamatukogu”.. Passiivse osalause vormis olev predikaat näitab tegutseja passiivsust.

C) Subjekt on numbri ja nimisõna kombinatsioon

Subjektiga, mida väljendatakse kvantitatiivse-nominaalse kombinatsiooniga, tekib sama probleem: millises arvus on parem predikaati kasutada. Tšehhovis leiame: Kolm sõdurit seisid sealsamas lähedal ja vaikisid; Tal oli kaks poega. L. Tolstoi eelistas järgmisi vorme: Saanis istusid kolm meest ja naine; Tema hinges võitlesid kaks tunnet – hea ja kuri.

Märkus. Selliseid juhtumeid ei esine ühtse riigieksami ülesannetes, kuna on suur tõenäosus vea liigi valesti klassifitseerimiseks – selliseid juhtumeid võib seostada numbrikasutuse veaga. Seetõttu piirdume kommentaaridega üldine ja märkige üles kõige tõsisemad vead kirjalikud tööd.

Kui subjekt sisaldab arvu või kvantiteedi tähendusega sõna, saate predikaadi panna nii mitmuse kui ka ainsuse vormis:

Viis aastat on möödunud; kümme lõpetajat valisid meie instituudi

Kasuta erinevad vormid sõltub tähendusest, mille predikaat lausele annab, aktiivsust ja tegevuse üldistust rõhutatakse palju kordi. number.

Tavaliselt pannakse predikaat ainsusesse if

Teema on number, mis lõpeb "ühega":

Kakskümmend üks meie instituudi üliõpilast on linna võrkpallimeeskonna liikmed, Aga Kakskümmend kaks (kolm, neli, viis...) meie instituudi tudengit kuuluvad linna võrkpallikoondisesse.

Kui sõnum salvestab konkreetse fakti, tulemuse või kui sõnumile on antud isikupäratu iseloom:

Müüdud kakskümmend kaks ülikonda; Umbes kolm-neli õpilast viiakse üle teise klassi.

Predikaati väljendab verb, mille tähendus on olemine, kohalolek, olemasolu, positsioon ruumis:

Tema ees seisis kolm kuningriiki. Toal oli kaks akent laiade aknalaudadega.Toa kolm akent olid põhja poole

Vale: Kolm kuningriiki olid püsti. Toal oli kaks akent laiade aknalaudadega.Toa kolm akent olid põhja poole

Ühtset arvu, mis loob ettekujutuse ühest tervikust, kasutatakse kaalu, ruumi, aja mõõtmiseks:

Katuse värvimiseks vajate kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli. Rännaku lõpuni jäi 25 kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub aga, et kell on juba üksteist löönud. Sellest ajast on möödunud viis kuud

Vale: Katuse värvimiseks kulub kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli; Rännaku lõpuni jäi 25 kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub aga, et kell on juba üksteist löönud. Sellest ajast on möödas viis kuud.

Kui subjekti väljendatakse keerulise nimisõnaga, mille esimene osa on arvuline sugu, asetatakse predikaat tavaliselt ainsusesse ja minevikuvormis - neutraalsesse sugu, Näiteks: pool tundi läheb mööda, pool aastat on lennanud, pool linna on meeleavaldusest osa võtnud.

Vale: pool klassi osales võistlusel, läheb pool tundi

7.3.3 Koordinatsioon subjekti ja predikaadi teineteisest eraldatud vahel

Subjekti ja predikaadi vahel võib olla sekundaarne eraldi liikmed laused, täpsustavad liikmed, kõrvallaused. Sellistel juhtudel on vaja rangelt järgida üldreegel: Predikaat ja subjekt peavad kokku leppima.

Vaatleme erijuhtumeid.

A) Subjekti ja liitnominaalpredikaadi kooskõlastamine “nimisõna” mudeli järgi üles ehitatud lauses. - see on nimisõna."

Märkus õpetajale: seda tüüpi viga SPP-s on märgitud tema juhendis „Kuidas saada 100 ühtse riigieksami punkti” (2015), autor I.P. Tsybulko, samas kui D. Rosenthali “Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamatus” nimetatakse sellist viga keeruka lause konstruktsiooni nihkeks.

Nimisõna+nimisõna mudeli järgi ehitatud lauses peaks predikaadi nominaalosa olema sisse nimetav kääne.

Näiteks: [Esimene asi (mida peaksite õppima) on lausetüve esiletõstmine].

Pealause grammatiline alus koosneb subjektist esiteks ja predikaat eraldamine. Mõlemad sõnad on nimetavas käändes.

Ja see näeb välja selline valesti kirjutatud lause: [Esimene asi (mida peaksite õppima) on esile tuua lause alus]. Kõrvallause mõjul sai predikaat Genitiiv, mis on viga.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1 [Põhiline (millele tuleb tähelepanu pöörata) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane asi (millega tuleks tegeleda) on raamatu koostis]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole püüelda) on oma unistused teoks teha]

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 1 Peamine (millele tuleb tähelepanu pöörata) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane asi (millega tuleks tegeleda) on raamatu koostis]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole püüelda) on unistuste täitumine]

B). Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, milles on täpsustavad liikmed.

Teema selgitamiseks kasutatakse mõnikord täpsustavaid (selgitavaid fraase), lauseliikmeid ühendavaid ja eraldiseisvaid täiendusi. Jah, lauses Võistluse žürii, sealhulgas publiku hulgast valitud kosmeetikafirma esindajad, ei suutnud võitjat määrata, esiletõstetud käive ühendab(teistes juhendites nimetatakse seda selgitamiseks).

Subjekti tähendust täpsustava liikme esinemine lauses ei mõjuta predikaadi arvu. Sellised fraasid on lisatud sõnadega: ISEGI, ERITI, KA NÄITEKS; V.A., LISAKS, KA jms. Näiteks: Ajakirja toimetuskolleegium, sealhulgas Interneti-portaali toimetajad, pooldab saneerimist.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4. Võistlusel osalemist toetas kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5. Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed.

NÄIDE 6. Kooli juhtkond, sealhulgas lastevanemate komisjoni liikmed, pooldas laiendatud lastevanemate koosoleku korraldamist.

Siin on parandatud valikud:

Viga on kergesti märgatav, kui loobute alamklauslist.

NÄIDE 4 Võistlusel osalemist toetas kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5 Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed. 

NÄIDE 6 Kooli juhtkond, sealhulgas lastevanemate komisjoni liikmed, pooldas laiendatud lastevanemate koosoleku korraldamist.

7.3.4 Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, mille sugu või arvu on raske määrata.

Subjekti õigeks ühendamiseks predikaadiga on väga oluline teada nimisõna sugu.

A) Teatud nimisõnade kategooriatel või rühmadel on raskusi soo või arvu määramisega.

Sugu ja arv muutmatud nimisõnad, lühendid, kokkuleppelised sõnad ja hulk muid sõnu määratakse erireeglitega. Selliste sõnade õigeks sobitamiseks predikaadiga peate teadma nende morfoloogilisi tunnuseid.

Nende reeglite eiramine põhjustab vigu: Sotši sai olümpiamängude pealinnaks; kakao on maha jahtunud; šampoon on otsas; ülikool on teatanud üliõpilaste vastuvõtmisest, teatas välisministeerium

Vaja: Sotši sai olümpiamängude pealinnaks; kakao on jahtunud; Šampoon on otsa saanud, ülikool teatas üliõpilaste vastuvõtmisest, teatas välisministeerium

Peatükis käsitletakse nimisõnu, mille sugu/arvu on raske määrata.Pärast pakutud materjaliga tutvumist suudate edukalt sooritada mitte ainult 6., vaid ka 7. ülesande.

Mõelge vigadega lausetele

NÄIDE 1. Pakk sai teele nädala alguses.

Lauses on teemaks sõna "pakk", naissoost. Predikaat “saadeti” on meessoost. See on viga. Korrigeerimine: Pakk sai teele nädala alguses

NÄIDE 2. Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

Lauses on sõna "tüll" subjektiks, mehelik. Predikaat “lähenes” on naissoost. See on viga. Korrigeerimine: Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

NÄIDE 3. ÜRO on kogunenud oma järgmisele kohtumisele.

Lauses on sõna "UN" naiselik subjekt (organisatsioon). Predikaat “kogutud” on keskmine. See on viga. Korrigeerimine: ÜRO on kogunenud oma järgmisele kohtumisele.

NÄIDE 4. Välisministeerium teatas kohtumisel osalemisest

Lauses on teemaks sõna "MFA", see ei muutu. Dekrüpteerimisel saame "Ministry

Välispoliitika". Samas me mäletame seda antud sõna viitab mehelikule soole. Predikaat “teatatud” on keskmine. See on viga. Korrigeerimine: Välisministeerium teatas oma osalemisest kohtumisel.

NÄIDE 5. Moskovski Komsomolets avaldas reitingu parimad ülikoolid riigid.

Lauses on teemaks fraas "Moskovski Komsomolets", see on venekeelne tavanimi, meessoost sõna, nagu sõna "Komsomolets". Predikaat “prinditud” on naissoost. See on viga. Parandus: Moskovski Komsomolets avaldas riigi parimate ülikoolide pingerea.

NÄIDE 6. Thbilisi meelitab turiste .

Lauses on teemaks sõna "Tbilisi", see on muutumatu tingimuslik nimi. See on mehelik sõna, nagu sõna "linn". Predikaat “meelitada” on mitmuses. See on viga. Korrigeerimine: Thbilisi meelitab turiste. 

B) Predikaadi kooskõlastamine subjektiga elukutse tähendusega

Kui meessoost nimisõna tähistab elukutset, ametit, ametinimetust vms, pannakse predikaat meessoosse, olenemata kõnealuse isiku soost. Näiteks: õpetaja tegi ettekande, direktor kutsus töötaja oma kabinetti

KOOS ettepanekud oleks viga, milles õpetaja tegi protokolli, direktor kutsus töötaja enda juurde .

Märge: inimese enda nime, eriti perekonnanime juuresolekul, milles märgitud sõnad toimivad rakendustena, on predikaat kooskõlas pärisnimega: Õpetaja Sergeeva pidas loengu. Lisateavet selle punkti kohta allpool, 7.3.5

7.3.5 Õppeaine juures on avaldus

Rakendus on definitsioon, mida väljendab nimisõna, mis nõustub käändes määratletava sõnaga: linn (mis?) Sotši, lind (mis?) koolibri, veebisait (mis?) "Ma lahendan ühtse riigieksami"

Reeglina nõustub predikaat subjektiga ja taotluse olemasolu viimasele teist tüüpi või numbri kujul ei mõjuta kokkulepet

Näiteks: Taim, see suurejooneline koloss, tundus samuti olevat ennekuulmatute mõõtmetega laev Ettepanek oleks vale Taim, see suurejooneline koloss, tundus samuti olevat ennekuulmatu suurusega laev .

Kui subjektiga on rakendus, siis tuleb ennekõike välja selgitada, milline sõnadest on subjekt ja milline rakendus, ning pärast seda panna predikaat ühte või teise sugu.

Tabel 1. Taotlus ja õppeained kirjutatakse eraldi. Üldnime ja liiginime või liiginime ja üksiknime ühendamisel loetakse subjektiks laiemat mõistet tähistav sõna ja predikaat nõustub sellega. siin on mõned näidised:

Rakendus on tavaline nimisõna:

roosiõis lõhnas hämmastavalt; tamm on kasvanud; Kharcho supp on keedetud

Rakendus – pärisnimi

Dnepri jõgi voolas üle; ajaleht "Moskva komsomoletid" tuli välja ; Koer Barbos haukus

Erand: inimeste perekonnanimed. Paarides teatas insener Svetlova, välja tuli teaduste doktor Zvantseva, õppealajuhataja Marina Sergejevna teemaks on märgitud pärisnimed.

Tabel 2. Teema on liitnimisõna, moodustab terminid, milles üks osa toimib nagu rakendus. Nendel juhtudel on juhtiv (defineeritud) sõna sõna, mis väljendab laiemat mõistet või tähistab konkreetselt objekti.

Predikaat nõustub esimese sõnaga, mõlemad sõnad muutuvad

tool-voodi seisis nurgas; Laboritehas täitis tellimuse; arve väljastati õigeaegselt; stuudioteater koolitas palju näitlejaid; Tähelepanu äratas laudplakat; romantikalaul sai väga populaarseks

Predikaat nõustub teise sõnaga, esimene sõna ei muutu:

avatud kohvik-söögituba(söögituba on laiem mõiste); automaat on avatud(selles kombinatsioonis on konkreetse tähenduse kandjaks suupistetahvli osa); vihmamantel lebas(telk vihmamantli kujul, mitte vihmamantel telgi kujul); "Rooma ajaleht" ilmus suures tiraažis(ajaleht on laiem nimetus).

NÄIDE 1 Jäätisekort lõigatakse võrdseteks osadeks .

Liitnimisõna “jäätisekook” põhineb põhisõnal “kook”, meessoost, seega: Lõika jäätisekook võrdseteks osadeks

NÄIDE 2 Loo “Children of the Dungeon” kirjutas V.G. Korolenko. .

Tavanimi on rakendus, seega tuleb predikaat kooskõlastada sõnaga "lugu": Loo “Children of the Dungeon” kirjutas V.G. Korolenko.

NÄIDE 3 Pisike koer, lihtsalt kutsikas, haukus järsku valjult. .

Teemaks on sõna "koer", see on naiselik, seega: Pisike koer, lihtsalt kutsikas, haukus järsku valjult.

NÄIDE 4 Eile pidas oma esimese loengu noor õpetaja Petrova. .

Teemaks on perekonnanimi "Petrova", see on naiselik, seega: Eile pidas oma esimese loengu noor õpetaja Petrova.

A) Lausel on homogeensed subjektid ja üks predikaat

Kui predikaat viitab mitmele subjektile, mis ei ole sidesõnadega ühendatud või ühendatud sidesõna kaudu, siis kasutatakse järgmisi koordineerimisvorme:

Predikaat, mis tuleb homogeensete subjektide järel, asetatakse tavaliselt mitmusesse:

Tööstus ja Põllumajandus Venemaal arenevad pidevalt.

Homogeensetele subjektidele eelnev predikaat ühtib tavaliselt lähimaga:

Külas kostus trampimist ja karjumist

Kui subjektide vahel on disjunktiivsed või adversatiivsed sidesõnad, siis pannakse predikaat ainsusesse.

Juba minuti pärast kogetud hirm või hetkeline ehmatus tundub naljakas, kummaline ja arusaamatu. Mitte sina, vaid saatus on süüdi.

Vaatame vigadega lauseid:

NÄIDE 1 Spordikirg ja range igapäevane rutiin tegid oma töö. .

On kaks subjekti, predikaat tuleb pärast mitut homogeenset liiget ja seepärast peab see olema mitmuses: Spordikirg ja range igapäevane rutiin ajasid asja ära.

NÄIDE 2 See ei olnud põhjus, vaid hirm, mis mind ootamatult valdas. .

Seetõttu peavad kaks subjekti sidesõnaga a predikaat olema ainsuses: See ei olnud põhjus, vaid hirm, mis mind ootamatult valdas.

NÄIDE 3 Kaugelt kostis tavalist müra ja kõvasid hääli. .

Subjekte on kaks, predikaat seisab homogeensete liikmete jada ees, seega peab see olema ainsuses: Eemal kostis tavalist müra ja valju häält.

B) Kombinatsioon nimisõna subjektis nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde"

Predikaadi asetamine mitmusesse või ainsusesse sõltub sellest, mis tähendus fraasile omistatakse: ühine tegevus või eraldiseisev.

Kui subjekt ühendab nimisõna nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde", pannakse predikaat:

mitmuses, kui mõlemad nimetatud objektid (isikud) toimivad kui võrdse tegevusega tootjad(mõlemad on õppeained);

Pasha ja Petya ootasid pikka aega oma ema naasmist ja olid väga mures.

ainsus, kui teine ​​objekt (isik) saadab toimingu peamist produtseerijat ( on täiendus):

Ema ja laps läksid polikliinikusse. Nikolai s noorem õde tuli hiljem kui kõik teised.

Ainult ainsuses sõnade TOGETHER, TOGETHER juuresolekul:

Isa ja ema läksid linnast välja.

Ainult ainsuses subjektiga, mida väljendab asesõna I, SINA

ma tulen sõbraga; sina ja su ema tülitsesid

Vaatame vigadega lauseid:

NÄIDE 1 Mu vend ja ta sõbrad läksid randa. .

Sõna “koos” puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Mu vend ja ta sõbrad läksid randa.

NÄIDE 2 Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. .

Subjektiga I (+keegi teine) puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. Või: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi.

NÄIDE 3 Sina ja su õde elate selles toas. .

Subjektiga teie (+ keegi teine) puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Sina ja su õde elate selles toas.Või: Sina ja su õde elate selles toas.

D) lause ehitusviga de-e-osalise pööramisega lauses 2 klahvi Probleem on selles, et ütluses “tundub keeruline” on viga, mis tuleneb sellest, et see on “koos -tervislik. " Selgus, et “see” ja “tundub olevat keeruline” ja see ka “loob”. Ja see on mõttetu, sest see on inimene, kes loob, mitte "see". Vastavalt gramm-ma-ti-che-che-normidele ütle-e-mo-mu, you-ra-zhen-no-mu refleksiivse verbi osaga tse - Xia (ilmselt) on seda võimatu kinnitada osa.

Ettepaneku saab ümber korraldada järgmiselt: Veebilehe loomise protsess tundub olevat keeruline.

Reegel 7.8.1 TÜÜP3

7.8. KIRJELDUSTE KASUTAMINE. VEAD KASUTAMISE AJAL

SISSEJUHATUS

Osaluskäive on sõltuvate sõnadega osastav.

Gerund tähistab alati lisatoimingut, mis toimub paralleelselt põhitegevusega, näiteks: mees kõndis (põhitegevus), kätega vehkides(täiendav, mida tehes); kass jäi magama (põhitegevus), surudes oma käpad (lisategevus, mida sa tegid?)

Osalaused vastavad küsimusele: mida sa teed? (ebatäiuslik vorm) ja mida sa tegid? (täiuslik vaade). Koos selle küsimusega saate ka küsimusi esitada Kuidas? kuidas? mis eesmärgil? ja muud taolist. Osalause tähistab alati toimingu märki, see tähendab, et see kirjeldab, kuidas põhitegevus toimub.

Klassifitseerime osalausete kasutamisel kõikvõimalikud grammatikavead.

7.8.1 Osalause lauses koos subjektiga

Osalausete kasutamise üldreegel on järgmine: Gerund ja predikaat peavad tähistama sama isiku ehk subjekti tegevust. See inimene teeb kaks toimingut: üks peamine, teine ​​täiendav. Gerund tuleks hõlpsasti asendada teise verbiga: istus maha, laotas õpikud - istus maha ja pani need paika; vaatas, naeratas – vaatas ja naeratas.

TÜÜP 1. Osalause ja verbaalne predikaat, mida väljendab verb ilma järelliiteta -sya

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Libisemine jääl, võttis mu peale tüüp, kes juhtus läheduses olema.

Maja alt läbisõit, jääpurikas oleks mulle peaaegu peale kukkunud.

Igas lauses oli kaks tegelast: esimeses libises keegi ja keegi püüdis ta kinni; teises: keegi möödus ja keegi oleks peaaegu kukkunud. Kuid ehitusvea tõttu selgub, et tüüp sai selle pärast libisemist kinni; Jääpurikas kukkus möödudes peaaegu maha.

Selle konstruktsiooni puhul omistatakse osalause ekslikult ühele märgile ja predikaat teisele, mis rikub põhireeglit. Vigade vältimiseks peate tagama, et gerund ja predikaat viitavad samale isikule.

Kui jääl libisesin, võttis mu kõrval olev tüüp mu kinni.

Kui maja all kõndisin, kukkus jääpurikas mulle peaaegu peale.

TÜÜP 2. Gerund viitab predikaadile lühikese passiivsõna kujul

Olles kirjutanud luuletuse “Poeedi surm”, Lermontovi saatus oli määratud.

Poeetilise teksti analüüsimine, mul oli selle suuruse määramisel täiesti õigus.

Nagu tüübis 1, viitavad gerund ja predikaat erinevatele isikutele. Ehitusvea tõttu selgub, et saatuse määras kirjutamine; suurus määratakse olles analüüsinud. Predikaat on lühike passiivsõna.

Kui predikaati väljendatakse lühikese osalausega, tähendab see, et subjekt ise tegevust ei soorita, temaga tehakse midagi. Selle predikaadi gerundi vormiga ei saa olla.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui Lermontov kirjutas luuletuse “Poeedi surm”, oli tema saatus määratud.

Kui ma analüüsitud poeetiline tekst, määrasin selle suuruse täiesti õigesti.

TÜÜP 3. Osalause on lisatud predikaadile - refleksiivne tegusõna passiivses tähenduses koos postfiksiga Xia

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid.

Tavaliselt, oma töö loomine, väljendab see Xia autori suhtumine ellu ja inimestesse.

Saanud hariduse, õpilased giid Xia vanemmeister praktikale.

Nagu tüübis 2, ei soorita sellise lause subjekt tegelikult tegevust ise: suhtumine väljendab Xia(kellegi poolt); kuvab Xia(kellegi poolt); giid Xia(kellegi poolt). Aga ah kui tegevust pole, siis ei saa olla täiendavat, täiendavat, mida väljendab gerund. Osalause asendame kõrvallausega.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Tavaliselt väljendab see teose loomisel autori suhtumist ellu ja inimestesse. Või: Teose loomine, väljendab autor alati oma suhtumist ellu ja inimestesse.

Kui õpilased oma hariduse omandavad, saadab vanemmeister nad praktikale.

7.8.2. Osalause lauses ilma subjektita

Sageli juhtub, et mõlemat toimingut sooritav subjekt ei pruugi olla formaalselt väljendatud, see tähendab, et lauses pole subjekti. Sel juhul räägime üheosalistest lausetest. Just need tüübid põhjustavad vigade leidmisel suurimaid raskusi.

TÜÜP 4. Osalause umbisikulises lauses (va tüüp 7)

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Saadan üsna tähtsa telegrammi, mul ei olnud piisavalt raha.

Ta oli kurb.

Subjekt puudub, näitlejat väljendatakse asesõnaga mulle(see on daatiivne kääne). Osalause kasutamine umbisikulistes lausetes on vastuvõetamatu. Saate: kas teha määrlausest kõrvallause või teha umbisikulisest, subjektiga tavalise.

Erandiks on infinitiivi verbiga laused, vt tüüp 7.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui saatsin üsna tähtsa telegrammi, ei olnud mul piisavalt raha.

Eksperimendi läbiviimisest keeldumine, tundis ta end kurvalt.

TÜÜP 5. Osaluskäive määramata-isikulises lauses

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid.

Hea hariduse saanud aastal saadeti Gribojedov Pärsia diplomaatilise esinduse sekretäriks.

Aruannet lõpetamata, paluti osakonnajuhatajal lähetusse.

Subjektiga ei saa olla määrsõna, kui see pole määratletud. See olukord tekib aastal ebamääraselt isiklikud laused verbiga mitmuse minevikuvormis.

Kes lavastas? kes selle sai? kes soovitas? kes ei lõpetanud aruannet? Ebaselge. Asendame fraasi kõrvallausega või korraldame selle ümber nii, et oleks selge, kes sai hariduse ja kes koostas aruande.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui Gribojedov sai hea hariduse, saadeti ta Pärsiasse diplomaatilise esinduse sekretäriks.

Aruannet lõpetamata sai osakonnajuhataja pakkumise lähetusse minna.

7.8.3. Osalause lauses ilma subjektita. Lubatud tehnikad.

Seoses sellega, et ülesannetes võib esineda ka õigeid osalausega lauseid, peame oluliseks panna tabel näidete ja reeglitega, mida ekslike hulgas ei leidu. Kõik selles tabelis on lubatud.

TÜÜP 6. Osalause viitab tegusõnale käskivas käändes

Tänavat ületades jälgige hoolikalt liiklust.

Olles saanud ülesande määrsõnafraasi jaoks, kontrollige, kas see sisaldab taotlust, korraldust või nõuannet.

Lausetes pole subjekti. Aga Osalauseid on lubatud kasutada lausetes, kus tegusõna kasutatakse käskivas käändes: jälgige, minge, kirjutage, otsige jne. Selgub, et nii fraas kui ka predikaat viitavad samale isikule, kellele soovitame midagi ette võtta. Asesõna on lihtne asendada Sina: järgid, liigud; kontrollite pärast kättesaamist.

TÜÜP 7. Osalusfraas viitab infinitiivile

Kaaluge ettepanekuid ilma vigadeta.

Ringi jalutamas sügisene mets , on meeldiv sisse hingata langenud lehtede joovastavat aroomi.

Töö esitamisel peaksite seda hoolikalt kontrollima.

Vaatamata asjaolule, et subjekti pole (isikuta lause) Lubatud on kasutada määrsõna, kui see viitab infinitiivile: kõndides hingake sisse; lugemine, istumine; unistada, tukastada; tukastab, unistab.

Kõik käsiraamatud seda reeglit ei luba: mõnes on infinitiiv tingimata vajalik, see on võimalik, on vajalik, sellest järgneb ja teistes (nn. modaalsed sõnad ). Igal juhul sellised laused nagu: ümberkirjutamisel peaksite märkima; alustanud, tuleb lõpetada; olles saanud, on vaja teha, on VIGAVABA.

TÜÜP 8. Osaluskäive kindla-isiklikus või üldistatud-isiklikus lauses

Vaatame lauseid ilma vigadeta.

Kogunemine selleks pere laud minu vanemate majas, mäletame alati vanaema pirukaid ja teed viburnumi ja piparmündiga.

Eelseisva puhkuse planeerimine, arvutage hoolikalt pere eelarve.

Pole teemat, vaid lause kindlasti isiklik, asesõna on lihtne asendada Meie. Saate selle ümber pöörata! See viitab kaudsele isikule: meenutame kogunedes; arvutame planeerimise teel.

Alates-sina on reas, koos-sulle-kirjaga:

Vastus: 84162