Võõrkeele õpetamise meetodid. Tõhusad meetodid võõrkeelte õppimiseks

Lee Kuan Yew ei läinud ajalukku mitte ainult Singapuri esimese ministrina, vaid ka inimesena, kes ehitas riigi majandusstruktuuri peaaegu ideaalse mudeli. Üks tema elureeglitest, millest sai hiljem riigi arengu võti, oli: kõik peaksid õppima inglise keelt ja nende emakeel peaks saama teiseks.

Inglise keele tähtsust tänapäeval on raske ülehinnata. Sellest sai omamoodi rahvusliku hõnguga esperanto. Rahvusvaheline utoopia – kõigi ühine keel, mis aitab ehitada Paabeli torn– on reaalsuseks saamisele väga lähedal. Ta võttis peaaegu endale universaalse sidevahendi funktsiooni.

Kas see on hea või halb, on raske kindlalt öelda. Reeglina hinnatakse kõiki tagajärgi aastakümnete pärast. Ilmselgelt saab öelda vaid üht – tõeliseks maailmakodanikuks saada on võimalik ainult inglise keele oskusega.

Vaatamata selle vaieldamatule olulisusele, teavad kõik, kui raske on õppida uut sümbolite süsteemi. See nõuab vedajate aastatepikkust rasket tööd, sadu tuhandeid rublasid ja lõputuid sõite kodumaale.

Siin peitub aga esimene viga. Keele õppimiseks pole vaja palju raha ja vaeva. Tähtis on vaid õige tehnika valimine ja oma aja vastutustundlik jaotamine.

Eesmärgi seadmine lähtepõhimõtteks

Võõrast grammatikat ilma eesmärgita vallutama hakata kui mitte võimatu, siis vähemalt väga raske. Kui sul on eesmärk, keerleb peas pidevalt meeldetuletus, miks veedad oma vabad tunnid õpikut, mitte telekat vaadates, tõuseb vastutus tundidega seoses suuremaks. Te ei pea end sundima istuma laua taha ja hakkama pähe õppima ebaregulaarseid tegusõnu ja inglise keele ajavormide markereid.

Mis võiks olla eesmärk? Võib-olla soovite saada teavet laiemast allikast või õppida Wordsworthi originaalis. Või äkki olete huvitatud reisimisest ja kohtumisest erineva mentaliteedi ja kultuuriga inimestega. Eesmärk võib olla erinev, kuid selle olemasolu on kohustuslik. Ärge hakake oma õppekava kujundama enne, kui olete selle töölaual parandanud – olgu eesmärk alati silme ees.

Inglise keele õppimise meetodid

Üldiselt võib kogu teie käsutuses oleva meetodite komplekti jagada kaheks suured rühmad:

1. Kursust pakub spetsialiseeritud kooli õpetaja
2. Iseõppimine ühes paljudest olemasolevatest programmidest

Kui oled alati olnud usin õpilane ja jooksnud kooli teadmiste järele kõrvast kõrvani leviva naeratusega, oskad suure tõenäosusega juba hästi inglise keelt. Isegi kui see nii ei ole, on teil piisavalt meelekindlust ja enesedistsipliini, et ilma hakkama saada professionaalset abi daamid osutiga ja meisterdage kõike ise. Aga kui esindada tüüpilisemat juhtumit nagu mina ja nagu paljud teised inimesed, siis hakkab igasugune juhtimissüsteem aja jooksul tülgastama ja muutub varem või hiljem kohustuseks, mida juhendi järgi ei pea järgima. enda soov, kuid sunniviisiliselt (ja see ei oma tähtsust, et sundleping sõlmiti vabatahtlikkuse alusel).

Koolis õppimine eeldab enda ajakava head kontrolli – kui oled harjunud tööl hiljaks jääma, on raske tööd õppimisega ühildada. Lisaks võivad rühmatunnid olla ebaefektiivsed – võite minna kaaslastest ette ja tundides igavleda, oodates, kuni ülejäänud materjali omandavad, või vastupidi, jääda maha. Eratunnid on kallid ja võtavad aega.

Mida teha, kui klassiõpe ei sobi? Õppige inglise keele iseõppimise meetodeid!

Kuidas õppida inglise keelt ilma professionaalide abita?

Loomulikult on iseseisev õppimine võimalik ainult range enesedistsipliini korral. Ainult sina kontrollid protsessi ja vastutad tulemuse eest iseenda ees.

Millised on inglise keele iseõppimise peamised puudused?

Nagu märkasite, jätsime "väärikuse" punkti vahele, sest siin on nagunii kõik selge. See on mugav, odav ja lõpuks saate omandatud teadmiste taseme. Kõik on väga selge ja aus. Kasulikum on tähelepanu pöörata puudustele. Kui neid meeles pidada, on võimalik vigu vältida.

Miinused inglise keele iseseisval õppimisel

• Valitud metoodika kvaliteedi tagamise puudumine. Kas olete kindel, et olete valinud õige tehnika ja harjutused, millele oma aega kulutate, ei too kaasa valede konstruktsioonide meeldejätmist?
• Tundide ebaõige ajakava. Ideaalne on harjutada iga päev, vähemalt 20-30 minutit. Aga kui lükkate inglise keele inglise keelt pidevalt edasi kolmapäevale ja seejärel laupäevale, siis on pühapäeva õhtul suur tõenäosus mitmetunniseks tutvumiseks õpikute, sõnaraamatute, koolituste jms abil. Siiski kiirustan teile pettumust valmistama - selline eksperiment too kaasa midagi peale kaotatud nädalavahetuse õhtu ja kulutatud raha. Ainult süstemaatiline igapäevane koolitus kohandab teid keelega ja aitab teil seda lähitulevikus omandada.
• Eelistatakse ainult ühte õppemeetodit. Lugemis-, kirjutamis- ja grammatikaharjutuste kombinatsioon võib aidata teil arendada eneseväljendusoskust. Kui keskendute grammatikale, kuid ei võta aega kõne kuulamiseks, on tundidest vähe mõtet - teie inglise keel jääb ühekülgseks.
• Enesedistsipliini puudumine. Usaldusväärsemat meetodit võivad soovitada need, kes on valikuid juba enda peal katsetanud, kuid vastutustundlikku lähenemist õppimisele saate pakkuda ainult teie. Aga! Olles võitnud oma deemonid, naudite mõne kuu pärast vabadust, mida saab anda ainult universaalne keel.

Pange tähele: allolev nimekiri ei ole ammendav, see sisaldab ainult tehnikaid, mida minu sõbrad või mina olen proovinud.

1. võimalus: tõhusad autori meetodid inglise keele õppimiseks

See õppekursus võõrsõnad tunnustatud maailma üldsuses üheks parimaks. Tudengite potentsiaalne publik on kaasaegsed äriinimesed, kes on alati liikvel. Klassid on jagatud 3 kursuseks, mis sisaldavad 30 õppetundi, mis kestavad pool tundi. Kõik tunnid viivad läbi kahe kõneleja – vene ja inglise keele kõneleja. Õpilase ülesanne on tähelepanelikult kuulata ja teha kõike, mida diktorid ütlevad. Kuna koolitusel on ühendatud kuulamine ja hääldus, on sul lihtne õppida välismaalastega suhtlemist. Miks see meetod hea on? See aitab vältida hääldusvigu ning sisukaks suhtlemiseks piisav arv sõnu ja fraasikombinatsioone on suhteliselt lihtne meeles pidada. See on ainus patenteeritud mälutreeningu meetod, mis soodustab kiire meeldejätmine teavet. 20-30-minutiste õppeintervallide puhul võimaldab tehnika meeles pidada kuni 100 sõna. Seega peaksite kursuse lõpuks teadma 2000–3000 sõna.

Ilja Franki meetod

Ilja Mihhailovitš Frank on vene filoloog, polüglott, mitmete võõrkeelte uurimist käsitlevate monograafiate autor. Samanimeline inglise keele õppimise meetod on suunatud laienemisele sõnavara lugemise kaudu ilukirjandus. See saab võimalikuks tänu originaali ja tõlke erilisele paigutusele. Tekst on jagatud väikesteks fragmentideks, millest igaühele järgneb vajadusel sõnasõnaline venekeelne tõlge, mida täiendab leksikaalne ja grammatiline viide. Pärast lõiku antakse sama lõik, kuid ilma tõlketa. See meetod erineb oluliselt tavapärasest paralleeltõlke meetodist tekstivariantide paigutamisega veergudele või raamatu teise poolde. Miks ta on parem?

• Sisaldab leksikaalset ja grammatilist kommentaari koos näidetega sõna kasutamisest levinud fraasides
• Liitsõnade transkriptsioonid
• Lugeja ei pea tõlget kaua otsima õige sõna

Aleksander Dragunkini meetod

Meetodiapologeetide arv on peaaegu võrreldav kriitikute arvuga. Oma grammatika mõistmise loogika, naljakad õppetunnid – seda kõike pakub härra Dragunkin. Ta sai kuulsaks sellega, et soovitas kasutada ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks venestatud transkriptsiooni. Tema põhjused on äärmiselt lihtsad – aktsente ja hääldusi on nii palju, et su inglise keel ei pea olema sarnane tüüpilisega. Eelistest: reeglite kõige arusaadavam sõnastus, meeldejätmise lihtsus. Puudused: tõhusust on raske hinnata ja standardhäälduse rolli ei saa alahinnata. Peate mõistma teisi ja nemad peavad teid mõistma. Muidu, miks teil seda konkreetset keelt vaja on?

Dmitri Petrovi meetod

Polüglott siniselt ekraanilt Dmitri Petrov tõestas oma meetodi tõhusust kuulsate tegelaste näitel vene kultuur. Tuhanded inimesed koos kirjanike, näitlejate ja režissööridega said tema tehnikat veebis ise proovida – sageli üsna edukalt. Mis mõte sellel on? Keele põhialgoritmid viiakse automatismi, mis võimaldavad vähesest arvust sõnadest mõistmiseks ja suhtlemiseks piisavaid fraase kombineerida. Kursus koosneb 16 tunnist videotundidest, mille materjalid on väga selgelt välja toodud. Lisaks on saadaval õppetundide tekstifailid.

2. valik: subtiitritega video

Minu jaoks kõige rohkem kasulik ressurss selles kategoorias oli mittetulundusprojekt TED TALKS. See on lühikeste kõnede sari inimestelt, kes räägivad oma kogemustest, mis on maailmale olulised ja kasulikud. Salvestiste vaatamine on huvitav ka ilma keeleõppe eesmärgita, aga kui saad mingi lisaeesmärgi välja mõelda, on see topelt hea. Video leiate nii Internetist projekti veebisaidilt kui ka App Store'i ja Google Play poodidest. Saate kohandada subtiitreid – vene või inglise keeles – ja taasesituse kiirust enda jaoks.

Inglise klubi kanal

Kaabeltelevisioon pakub mitte ainult meelelahutuslikku, vaid ka kasulikku harivat sisu. See kanal edastab inglise keeles, pakub õppetunde nii algajatele kui ka edasijõudnutele. Seal on palju haridusprogrammid, ingliskeelsete subtiitritega filmid, sõnavara ja grammatika iseärasuste selgitused, idioomide tõlgendamine. Süstemaatiline pöördumine kanali poole on kasulik igas vanuses ja huvidega õpilasele. Ärge olge tellimuse eest tasumiseks liiga laisk - te ei pea kahetsema.

3. võimalus: spetsiaalsed saidid

Duolingo

Olles sellest süsteemist teada saanud pärast seda, kui vajadus koolituste järele oli kadunud, saan süsteemi tõhusust hinnata ainult selle lõpetajate tagasiside põhjal. Kui hinnata ainult seda näitajat, on tehnika kindlasti proovimist väärt.

Duolingo projekt käivitati USA-s. See on üles ehitatud gamification tehnikale – rada treeningu algusest lõpuni on fikseeritud oskuste mängupuul. Metoodikas pööratakse suurt tähelepanu kirjalikele tundidele, diktaatidele. Kui täidad ülesande väärikalt, saad punkte. Selle tegemata jätmine toob kaasa elu kaotamise ja naasmise õppetunni algusesse.

Rahvusvaheline sotsiaalvõrgustik inimeste kokkutoomine eesmärgiga õppida keelt. Siin saate suhelda emakeelena kõnelejatega, õppida grammatikat, sõnu pähe õppida. Saidi õppematerjalid on mitmekesised, kuid täisväärtuslikule sisule juurdepääsu saamiseks peate maksma tellimuse. Siiski on see seda väärt. Õppida saab nii arvutis kui ka nutitelefoni rakendusi kasutades.

Vestlused

Suhtlemine aitab mitte ainult sõnu ja konstruktsioone meelde jätta, vaid ka keeles mõelda. Alustades aeglasest kirjavahetusest tõlgi abiga, kui teil on huvitavaid vestluspartnereid, siis 2-3 kuu pärast vestlete nendega kiiresti Skype'is. Seal on palju rahvusvahelisi keeleõppele suunatud vestlusi. Kunagi oli SharedTalk selles vallas kõige populaarsem ressurss, kuid pärast sulgemist võtsid selle asemele teised ressursid. Mulle isiklikult meeldivad InterPalsi kirjasõbrad. See on täieõiguslik sotsiaalvõrgustik, kus saate sõpru leida, fotosid, staatusi ja palju muud postitada. Hea lisand on filtri seadistamise funktsioon. Te ei saa kirjutada inimesi riikidest, mis teile mingil põhjusel ei meeldi.

Ühekordne puutetundlik lähenemine

Valida saab rühmatreeningu või individuaaltreeningu vahel. Kuna õpite kodus, ei pea te aega raiskama teel olles ja tass omatehtud lemmikkohvi on meeldivaks lisandiks õpperuumist sõltumatuse õhkkonnale. Õppida saab puhkusel, komandeeringus, tööl, kodus. Ja isegi kui jääte tundidest vahele, saate vaadata nende salvestisi sobival ajal. Selline süsteem ei lase sul grupist maha jääda ja võimaldab õppida kõikjal. Siin see on – mugavus kaasaegsed tehnoloogiad.

Igaüks valib endale sobiva meetodi inglise keele õppimiseks. Kuid soovitan teil kasutada nende kombinatsiooni. Mida rohkem aega veedate originaalkõne ja raamatutega, seda kiiremini omandate keele põhimõtted. Õpetaja ei ole kohustuslik, kuid eelistatud. Kui tead, et üksinda läheb raskeks või ei saa lugemis- ja hääldusreeglitest hästi aru, on parem tasuda vähemalt mõne professionaali tunni eest.

Inglise keel on pilet teie tulevikku, ükskõik kui pateetiliselt see ka ei kõlaks. Et mitte võistluselt enne tähtaega lahkuda, ostke see kindlasti!

Keeleõppel on kolm lähenemisviisi ja kõik meetodid võib jagada järgmisteks osadeks:

Struktuurne (nad peavad keelt struktuurselt seotud grammatikaelementide süsteemiks):

• Grammatikatõlkemeetod on vana hea, meile nõukogude kooliajast tuttav meetod, mis keskendus tõlkimise ja lugemise õpetamisele. Sel juhul koostatakse tekstid tavaliselt teatud grammatiliste reeglite väljatöötamiseks ja seejärel nende tekstidega töötamiseks. See põhineb sõnade, õigekirja ja grammatika meeldejätmisel ning läbi harjutamisel kirjalik tõlge grammatiliselt rikkalikud tekstid. Praegu kasutatakse väljasurnud keelte uurimiseks.
• Audio-lingvistiline meetod (Audio-linguaalne meetod) - seisneb õpilase salvestuste kuulamises ja kordamises, mida õpetaja korduvalt kordab - Propriotseptiivne meetod (Propriotseptiivne meetod) - keskendub erinevate ajufunktsioonide (kognitiivsete) kaasamise samaaegsusele , motoorne, neuroloogiline, kuulmis). Meetodi pooldajad väidavad, et õppimisel peab õpilane kasutama oma kõneaparaati pidevalt, täites mis tahes, isegi kirjalikke ülesandeid.

Funktsionaalne (kui keel on vahend konkreetse funktsiooni väljendamiseks või rakendamiseks):

• Olukorrakeeleõpetus (Oral Approach) lähtub keele ülesehitusest ja biheiviorismi põhimõtetest.Õpilane õpib kordamise kaudu selgeks keele levinumad sõnad ja konstruktsioonid ning kasutab neid praktikas Põhimõtted: suuline kõne domineerib kirjutamise üle, vigu tuleks algusest peale vältida, analoogiate kasutamine, sõnadel on mõte ainult kontekstis.
• Suunatud praktika – selle lähenemise korral kordab õpilane fraase enne, kui need mehhaaniliselt meelde jäävad. Samas kannatab tema sõnavara ja keelekasutuse paindlikkus, kuid põhiliste keelekonstruktsioonide kasutamisel saavutatakse automatism.

Interaktiivne (kus keel on sotsiaalsete suhete loomise ja hoidmise vahend):

• Otsene meetod (otsene meetod) – eeldab algusest peale sihtkeeles õpetamist. Emakeele kasutamine ei ole lubatud. Idee on materjali "loomulikult" õppida, nagu laps õpib oma esimest keelt.
• Seeriameetod on otsese meetodi alamliik. Õppetekstid on siin ajutised jadad, sageli kasutatakse tegevuste jadasid ("Ma lähen vannituppa, keeran kraani lahti, pesen hambaid ..." jne. Meetod hõlmab uuritava materjali suurt hulka kordusi, vahedega õigel ajal paremaks assimilatsiooniks.
• Kommunikatiivne keeleõpetus - hõlmab õpitava keele kasutamist nii ülesannetes kui ka suhtlemiseks õpetajaga / rühmasiseselt. Sisaldab suurt hulka interaktiivseid harjutusi - rollimängud, küsitlused, paaristöö jne.
• Keelekümblus (Language immersion) – meetodit rakendatakse keeles Põhikool, provotseerides ainete õpetamisega lastes kakskeelsust kooli õppekava muukeelses keeles. Samas antakse isegi emakeeles lugemine hiljem kui uuritavas.
• Silent Way – siinne õpetaja kuulab rohkem kui räägib. Häälduse õpetamine keeles juunioride tasemed, kasutab õpetaja erinevaid värvitabeleid, millel iga värv või sümbol tähistab kindlat heli. Nii õpitakse uusi sõnu.
• Suggestopedia - meetod kasutab kerge hüpnoosi elemente. Tunnid koosnevad mitmest tsüklist, millest osades antakse materjali, teistel aga kinnistatakse seda erinevate harjutuste, nii aktiivsete kui passiivsete, sageli mängu vorm. Mõned teadlased peavad seda meetodit pseudoteaduslikuks.
• Loomulik lähenemine – rõhk on sellel, et õpilane ei jõua kõike õppida. Iga järgmine materjaliosa peab tingimata põhinema juba kaetud materjalil ja olema samal ajal kergesti seeditav.
• Füüsilise reageerimise meetod (Total Physical Response) – tähendab, et õpilased tajuvad materjali esmalt passiivselt, ilma seda kasutamata. Järgmises etapis peavad nad füüsiliselt reageerima teatud sõnadele, näiteks tegevusverbidele. Ja alles pärast kahe esimese etapi läbimist hakkavad õpilased ise keelt harjutama.
• Lugemise ja jutuvestmise kaudu oskuste õpetamine on füüsilise reageerimise meetodi järg. See koosneb õpetaja jutustusest novellid, mis on küllastunud uute sõnade ja õpilastele suunatud küsimustega, mis nõuavad neilt lihtsaid, kuid emotsionaalselt värvilisi vastuseid.
• Dogme keele õpetamise meetod – meetod keeldub õpikute kasutamisest. Selle asemel keskendutakse õpetaja ja õpilase suhtlusele. Õpilase kasutatavad materjalid peavad olema tema enda kirjutatud.

• (Pimsleuri meetod) – põhineb helisalvestistel, mis tutvustavad kõnekeele põhisõnavara ja nõuavad õpilastelt materjali aktiivset kordamist. Kasutab materjali kordusperioodi valikul neurofüsioloogia saavutusi.
• Michel Thomase meetod on klassiruumi seansside helisalvestuste sari, kus õpetaja õpetab kahele õpilasele grammatika põhireegleid, sõnavara ja ülesandeid. Kuulaja kaasatakse protsessi, luues samas grupis töötamise tunde.

• Õppimine õpetades (LdL) – siinne õpetaja on pigem abistaja kui mentor. Õpilased õpetavad üksteist, omandades materjali iseseisvalt. Seda võib pidada kommunikatiivse õppe osaks.

See artikkel on autori esimene uurimus teemal see teema, ja põhineb peaaegu täielikult ingliskeelse Vikipeedia artiklil. Edaspidi artiklit muudetakse ja täiendatakse. Samuti on kavas kirjutada iga õppemeetodi kohta artikleid. võõrkeel.

Olles kindlalt otsustanud iseseisvalt inglise keelt õppida, seisate kindlasti silmitsi valikuprobleemiga tõhus metoodika, mida on palju. Millise meetodi valida, on teie otsustada.

Millele valimisel keskenduda?

• Esiteks, teie keeleoskuse tase
• Teiseks isiklike rahaliste ja ajutiste võimaluste kohta
• Kolmandaks, lähtudes teie enda intuitiivsest soovist

Dragunkini meetod

Dragunkini metoodika Aleksander Dragunkin selgitab inglise keele põhitõdesid arusaadavalt ja arusaadavalt. Dragunkini inglise keele õppimise tehnika sobib suurepäraselt kiireks õppimiseks ja meeldejätmiseks. Grammatikat lihtsustatakse nii palju kui võimalik, reegleid hõlbustatakse. Kursusi on nii algajatele kui edasijõudnutele.

Dragunkinil on täiesti erinev lähenemine õppimisele, oma terminoloogia, omad seadused, oma sõnavara. Ta tegi isegi grammatikareeglid ümber, süstematiseeris erandid ning lahendas artiklite ja ebaregulaarsete verbide kasutamise probleeme. Dragunkin tõi välja uued sõnaklassid ja -rühmad, kombineerides neid ühiste tunnuste järgi; paljastas nendevahelise suhte. Materjali esitlus järgib ahelat, lihtsast keerukani, üks järgneb teisest ranges loogilises järjestuses.

Inglise keele õpetamine toimub emakeele baasil. Kõigi nende tegurite tõttu väheneb treeninguaeg mitu korda ja taju õppematerjal märgatavalt kergendatud. Tehnika on suunatud tulemuste kiirele saavutamisele. Programmi eesmärk ei ole õpetada, vaid õpetada.

Pimsleuri tehnika

Meetod Pimsleur American Spoken English aitab teil omandada Pimsleuri inglise keele vene keele kõnelejate helikursuse. Vaata artiklit Õpi inglise keelt dr Pimsleuri meetodil. Samuti aitab Pimsleri tehnika õppida õigesti lugema. Meie saidil on kõik vestleva ameerika helitunnid, aga ka lugemistunnid.

Pimsleri meetod on ainus võõrkeeleõppe vorm, mis sisaldab ainulaadset, patenteeritud mälutreeningu meetodit. Kursus koosneb temaatilistest dialoogidest koos üksikasjalike selgituste ja tõlkega. Fraase ütleb emakeelena kõneleja.

Õpilased kuulavad salvestist ja kordavad kõneleja järel fraase. Seejärel kõlab järgmine kõnevahetus ja selgitatakse selle tähendust. Õpilane kordab seda mitu korda uuesti, seejärel peab ta kordama eelmisi fraase, samal ajal sisestades sellesse sõnu uuest väljendist. Kasutusele võetakse uusi sõnu ja tehakse ettepanek korrata vanu väljendeid teatud, pidevalt suureneva ajaintervalli järel.

Väga huvitav ja mis kõige tähtsam töötav süsteem, mis koosneb 30 helitunnist pooleks tunniks. Kursus loodi spetsiaalselt vene keelt kõnelevatele inimestele, kes soovivad teada USA elanike kõnet. Ei mingeid õpikuid, lihtsalt kuula ja korda. Ja varsti saate hõlpsalt vestlust tõelise ameeriklasega jätkata.

Schechteri meetod

See on täiesti uus emotsionaal-semantiline lähenemine, mis ütleb, et võõrkeele valdamine peaks olema sarnane õppimisega emakeel. See meetod viitab otseste mängude interaktiivsetele aktiivõppe meetoditele. Seda meetodit kasutades õppisid poliitikud, kosmonaudid, kuulsad inimesed. Isegi lääne erakeelekoolid on Schechteri meetodile tähelepanu pööranud.

Tema metoodika lähtub õpilasekesksest lähenemisest, kus õppeprotsessi hõlbustamiseks on oluline pöörata tähelepanu mitte sellele, mida teha inglise keelega, vaid mida teha inimesega. Positiivne õhkkond, heatahtlikkus, õppimine ilma väsimuse ja stressita on iga tunni peamised ja kohustuslikud komponendid.

Iga üksiku tunni ja koolituse eesmärk tervikuna on ärgitada õpilast oma sõnadega oma arvamust avaldama, mitte reprodutseerida õpikutest päheõpitud mustreid ja fraase. Seetõttu korraldatakse loenguid inimese aktiivse osalemise vormis äri- ja linnaelu muutuvates sündmustes.

Suur tähtsus on ka kõne ja grammatika korrigeerimisel, mida õpilased õpivad kursuse kõrgemates tsüklites. Seda tehnoloogiat kasutatakse ka uue materjali meeldejätmiseks ilma meeldejätmise ja kordusteta.

BERLITZi inglise keele õppimise meetod Teine populaarne meetod on BERLITZi meetod, mida polüglotid on kasutanud juba üle 200 aasta. See põhineb võõrkeele õppimisel välismaal. Üle maailma on üle 400 BERLITZi keeltekooli. Valida saab rühmatundide ja individuaaltundide vahel. Loe artiklit Kuidas õppida inglise keelt välismaal.

See meetod nõuab põhiprintsiipide ranget järgimist:

• Kõigepealt peate õppima rääkima ja seejärel omandama lugemis- ja kirjutamisoskused
• Grammatikat ja sõnavara tuleks uurida loomuliku meelelahutusliku vestluse käigus, vestluskontekstis
• Keelt peaksid õpetama ainult emakeelena kõnelejad
• Õpilane peab õppeprotsessis aktiivselt osalema.
• Emakeelt ei kasutata üldse, õppetööst välja arvatud
• Välistatud on ka tõlke mõiste

Rosetta kivi

Rosetta Stone'i inglise keele õppimise meetod Üks parimaid on tunnustatud ka Rosetta Stone'i meetodina - mugav programm neile, kes kavatsevad emigreeruda. Keele õppimine nullist. Kasutaja järgib sama teed nagu emakeele õppimisel: sõnad ja pildid, hääldus, grammatika ja süntaks. Raskusaste tõuseb järk-järgult.

Välkmetoodika võimaldab õppida inglise keelt samamoodi, nagu sa õppisid oma emakeelt imikueas – ilma reegliteta. Inglise keele omandamine toimub korduva kordamise, keelekeskkonda sukeldumise, assotsiatsioonide moodustamise kaudu. See programm õpetab automaatselt tajuma ja taasesitama levinumaid vestluskonstruktsioone.

Kursusel puudub täielikult tõlge, selle asemel on assotsiatiivne sari. Sõnavara, süntaks ja grammatika omandatakse erinevate elusituatsioonide simuleerimisel. Põhirõhk on visuaalsel mälul. Lisana soovitan palju omal käel lugeda

Ülekandmiseta meetod tähendab:

• Reegleid ja tõlget pole
• Sõnad antakse kohe kontekstis
• Meeldejäämine saavutatakse arvukate korduste abil

Suurepärane programm neile, kes soovivad õppida keele põhitõdesid iseseisvalt, detailidesse laskumata. Pildid muudavad tehnika huvitavaks ja õppetöö on pingevaba.

Lex!

Programm Lex! — tuntud viis sõnavara rikastamine. Arvuti taga istudes jätab kasutaja meelde sõnu, fraase, kõnepöördeid, mis perioodiliselt ekraanile ilmuvad. See toetab sõnavara kustutamise ja lisamise, redigeerimise, õppimise intensiivsuse tasemete ja ajaparameetrite muutmise võimalust. Arvesse võetakse inimese mälu, tähelepanu ja taju iseärasusi.

Kasutaja saab määrata ja eraldi seadistada erinevaid tõlkerežiime: otse-, pöörd-, kirjalik tõlge, nende juhuslik vaheldumine. Õpilane määrab iseseisvalt õigete tõlgete arvu, mis on näitaja, et sõna on õpitud. Lex! – on kaasas üksikasjalik juhend, mis võimaldab teil kiiresti leida vastused kõigile oma küsimustele.

Mulleri meetod

Stanislav Mülleri tehnika seisneb teadliku ja alateadliku mõtlemise harmoonilises koosmõjus. Õppimise ja mälu parandamiseks kasutatakse Venemaa ja Lääne teaduse uusimaid arenguid - superõpet ja holograafilist mälu:

• Üleõppimine – aitab mis tahes oskusi mitu korda kiiremini omandada. Samal ajal on väsimus palju väiksem ja säilitab kõrge töövõime.
• Holograafiline mälu – aitab korrastada elukogemus, suurendab mäluvõimalusi, võimaldab teil taastada keele valdamise võime

Läbimise ajal tehakse harjutusi kujutlusvõime parandamiseks, mis aitab kaasa meeldejätmisele leksikaalne materjal. Kursusel lahendatakse arusaamise probleeme kõnekeelne kõne, tasuta lugemine, kirjutamine ja rääkimine.

Frank meetod

Soovitan Ilja Franki meetodit, mis põhineb inglise keele õppimisel spetsiaalsete tekstide lugemise kaudu. Aasta läbi sellisel viisil pideva lugemisega saab tänu originaalteksti ja tõlke erilisele paigutusele õppida ladusalt rääkima. Samas ei teki sõnade ja fraaside päheõppimine mitte tuupimise, vaid nende pideva kordamise tõttu tekstis.

Kõik sama mitteülekantav meetod. Ilja Franki raamatutes ei ole tekst jagatud mitmeks lõiguks - kohandatud lõik sõnasõnalise tõlke ning leksikaalsete ja grammatiliste kommentaaridega, seejärel sama tekst, kuid ilma viipadeta. Loed lihtsalt raamatut ja õpid samal ajal keelt.

Juhataja kirjutas müügilehele (juht täitis vormi hinnaga). Kelm vaatas paberit ja ütles: "See on natuke rohkem, kui ma kavatsesin kulutada." Kas saate mulle midagi odavamat näidata? (Kas te saaksite mulle näidata midagi odavamat).

Juhataja nõustus ja kirjutas müügilehele. Kelm vaatas paberit ja ütles: "See on natuke rohkem, kui ma kavatsesin kulutada. Kas saate mulle midagi odavamat näidata?"

Adapteerimata teksti tähendus seisneb selles, et lugeja, kuigi lühikest aega, "hõljub ilma tahvlita". Pärast kohandamata lõigu lugemist saate liikuda järgmise kohandatud lõigu juurde. Pole vaja tagasi minna ja korrata. Lugege lihtsalt järgmist teksti.

Gunnemarki tehnika

Saate proovida Eric Gunnemarki tehnikat. Rootsi polüglott soovitab alustada keele õppimist sõnade aktiivse miinimumi ja grammatikareeglite valdamisest. Miks ta koostas nimekirja "kõnetemplitest", mis tuleb tema arvates endal pähe õppida. Gunnemark nimetas neid kollektsioone "Minilex", "Miniphraz" ja "Minigram". Kogu materjal on illustreeritud ja hääldatud emakeelena kõnelejate poolt. Kursus on soovitatav algajatele. Gunnemarki meetod Neid "minikogusid" ei tohiks unarusse jätta, sest need annavad juba algusest peale juhise, millele keskenduda. "Minirepertuaari" valdamine annab algajale enesekindlust. Selles kogumikus sisalduvad nimekirjad on üles ehitatud nii, et õpilane valdab iseseisvalt kõige vajaliku. Lõppude lõpuks, kui sul on hästi läbiõpitud materjal ja algteadmised selja taga, hakkad end paratamatult tundma igas olukorras palju enesekindlamalt.

Gunnemarki koolitusel järgitakse järgmisi põhimõtteid:

• Eriline tähelepanu - "kesksed sõnad", see tähendab need sõnad, mis kõige sagedamini "lendavad keelest maha"
• Peate õppima mitte üksikuid sõnu, vaid terveid väljendeid. Sa ei pea kõike õppima. Iga tüüpilise olukorra puhul pidage meeles 1-2 väljendit, kuid "peast"
• Parem on õppida üks sõna suurepäraselt kui mitu sõna, kuid halvasti. Sünonüüme pole vaja. Õppige põhisõna
• Õpitud väljendeid püütakse kasutada nii sageli kui võimalik
• Niipea kui võimalik, peate selgeks õppima hea õige häälduse põhitõed
• Omandage minimaalselt grammatikat
• Kõige kasulikum on lugemine

Eduka õppimise välisteguriteks peab keeleteadlane tööjõudu, aega, õpetajaid ja materjali. See tähendab, et see, kui kiiresti õppimises edasi arenete, sõltub otseselt teie oskusest oma tööd ja aega organiseerida, valitud metoodikast ja õpetajast.

Nagu näete, on viise palju ja need kõik on erinevad. Kumb on parem, on teie otsustada. Kuid olles uurinud nende põhiprintsiipe, võib jõuda järeldusele, et peamine on suhtlemine ja lugemine. Millega ma liitun.

Kas teate muid huvitavaid tehnikaid? Rääkige meile neist kommentaarides. Soovin teile edu ja püsivaid tulemusi!

Grammatika-tõlkemeetod

Grammatika-tõlke ehk traditsiooniline keeleõppemeetod on vanim ja levinuim. See oli laenatud surnud keelte, näiteks ladina või vanakreeka keele uurimise metoodikast. Kuna emakeelena kõnelejaid enam ei eksisteerinud, oli õpilane sunnitud lihtsalt grammatilisi klišeesid õppima. Meetod taandub lihtsale skeemile: lugemine-tõlge.

Sama skeemi järgi õpiti koolides kõiki võõrkeeli kuni 1950. aastateni, sest muid meetodeid lihtsalt ei eksisteerinud.

Traditsiooniline meetod võib olla väga kasulik õppimise algfaasis, see aitab mõista keele grammatilist süsteemi ja edaspidi mitte teha grammatikas vigu, st muuta kõne puhtaks ja korrektseks.

Seda süsteemi iseloomustavad paljud tõlketekstid, standardteemad, raamatud ja standardfraasid meeldejätmiseks, sõnavara täitmine. Kui koolis õpib laps pähe midagi sellist: "Minu nimi on Andrei, ma olen kümme, mul on ema, isa, õde ja vend", tähendab see, et ta õpib traditsioonilisel meetodil.

Meetodi lugeja-tõlkija orientatsiooni peetakse lootusetult aegunuks. IN Hiljuti populaarne neljaosaline meetod. See hõlmab lugemist, kirjutamist, rääkimist ja kuulamist.

Keelekümblusmeetod

Nime järgi hõlmab see meetod õpilase sukeldumist keskkonda, kus õpitav keel on emakeel. See tähendab, et õpilane kujutab ette, et ta on emakeel. Ta räägib endast kui teises riigis elavast inimesest, mõtleb enda jaoks välja eluloo, huvid ja hobid ning käitub klassiruumis fiktiivse kuvandi järgi.

Kaasaegsed tehnikad, nagu raam 25, neurolingvistiline programmeerimine või kodeerimine, pole muud kui viis kergeusklikelt klientidelt raha teenida.

Selline mängukeskkond võimaldab kiiresti ja mis kõige tähtsam – huvitavalt õppida võõrkeelt.

Sama meetod hõlmab ka välisreise ja suhtlemist kohalikud elanikud, ehk otsene keelekümblus keelekeskkonda. Tõsi, see pole kõige odavam viis.

Vaikuse meetod

See on väga huvitav meetod, mis töötati välja XX sajandi 70ndatel. Selle tehnika kohaselt on võõrkeeleoskus juba inimloomusele omane, seega ei pea ta oma arusaamist segama.

Selle meetodi puhul ei häälda õpetaja tunni jooksul ühtegi sõna sihtkeeles. Õpetaja demonstreerib uusi sõnu tabelite ja kaartide abil ning nendes sõnades asendatakse iga häälik teatud värvi sümboli või ruuduga.

Mõnikord annab see tehnika hämmastavaid tulemusi, kuna keel omandatakse tingimuslike interaktsioonide tasemel, isegi alateadvuses.

Audiolingvistiline meetod

See taandub sellele, et õpilane kordab õpetaja või enesejuhendi järel korduvalt fraase. See meetod sobib suurepäraselt inimestele, kellel on kõige paremini arenenud kuulmistaju, lisaks sobib see neile, kes õpivad keelt iseseisvalt, ilma õpetajata.

Füüsilise reaktsiooni meetod

Veel üks huvitav meetod. See seisneb selles, et umbes esimese kahekümne tunni jooksul ei lausu õpilane ühtegi sõna - ta kuulab ainult võõrkõnet ja loeb. Arvatakse, et enne kõnelema asumist peab õpilane koguma piisava passiivse sõnavara. Siis peab ta hakkama sõnadele vastama, kuid ainult tegudega. Näiteks kui ta kuuleb sõna "tõuse üles", peaks ta tõusma jne. Seega läbib õpilane õppimise käigus keelt läbi iseenda, läbi oma keha, nii õpib ta seda paremini selgeks.

Iga meetod on omamoodi hea, sellel on oma plussid ja miinused ning sobib erinevatesse olukordadesse.

Täna võite vanaisa viisid unustada võõrkeele õppimine. Mehaaniline tuupimine on eile. Tänapäeva polüglotid valdavad keelehorisonti kasutades radikaalseid ja tõhusaid meetodeid:

1. HELI ASOTSIATSIOONIDE MEETOD

Stanfordi ülikooli professor Ron Atkinson pakkus 70ndatel õpilastele sellist originaalset päheõppimise võimalust – kooskõlas tuttavate ja tuntud sõnadega nende emakeeles.

Valitud sõna või mitme sõna kombinatsiooniga on vaja koostada assotsiatsioonilause, sealhulgas tõlge. Näiteks kui fraas "male löök" sisse inglise keel"male koputus" (kaashäälik venekeelse "küüslauguga"), siis võivad päheõppimiseks mõeldud laused olla: "Ma andsin malelöögi ja sõin küüslauku."

Meetod on vaatenurgast mugav individuaalne lähenemine ja vajadus mõelda pigem vabalt kui pimesi tuupida. Muidugi ei ole võimalik keelt täielikult õppida ilma pähe õppimata, kuid see meetod on hea abi sõnavara täiendamisel.

2. PEATLIKLEEBESED

Meetod sobib ideaalselt meile igapäevaelus tuttavate nimisõnade meeldejätmiseks. Kirjutage kleebisele "külmkapp" ja kleepige see külmkapile, "uks" toimub uksel ja kiri "laud" kaunistab köögilauda.

Seega õpib õpilane iga päev, nähes ümberringi “allkirjastatud” objekte, automaatselt selgeks ka võõrnimed. Õppimise käigus saab infolehti muuta, täiendada ja nende arvu suurendada. Meetod on hea algstaadiumis töötamiseks, kuid hiljem tuleb siiski appi võtta kommunikatiivne arendus ja grammatika põhireeglite õppimine. Peaasi, et harjumust ei tekiks, sest mitte igale ülemusele ei meeldi “bossi” kleebis otsaees ringi käia.

3. MEETOD 25 RAAM

Vastuoluline teooria, mis tekkis tänu psühholoog James Vicaryle 1957. aastal. Ta väitis, et inimese aju suudab visuaalselt ära tunda vaid 24 “pildi” muutust sekundis ja kui lisakaader sisestada, siis inimene ei teadvustagi oma kohalolekut ning info läheb kohe alateadvusesse.

Keeleõppe meetodi olemus seisneb filmi vaatamises iga 90–100 millisekundi järel, milles kurikuulus 25. kaader “hüppab”, kandub alateadvusesse. Teadlaskond pole meetodit kunagi aktsepteerinud ja selle tõhusust pole tõestatud, kuid mõned keeleõppekoolide esindajad pakuvad seda siiski proovida.

Tõenäoliselt pole nad kuulnud Vicary teistest katsetest, millest ühes tegi ta tõsise võrdleva analüüsi. psühholoogiline seisund naine sünnitamas ja naine kooki küpsetamas.

4. KOMMUNIKATIIVNE MEETOD

Igav keeleõpe õpikust asendatakse kõige tõhusama meetodiga sõnade meeldejätmiseks ja keelebarjääri mahasurumiseks - kommunikatiivne. Tegelikult ei pidanud seda tehnikat isegi leiutama - algselt toimus teadmiste vahetamine naaberhõimuga elava kontakti tasemel, mitteverbaalne suhtlus, žestid ja näoilmed.

Keele õppimine emakeelena kõnelejaga ühendust võttes on palju lihtsam ja kiirem. Õppeprotsessis on mõttekas murda gruppidesse või töötada paaris, olenemata teadmiste ja sõnavara tasemest.

Selle tehnika üks variant on teatristseenide tutvustamine, näitlemine ja süžee üle arutlemine. Kaasaegsete suhtlusvahendite tulekuga on ülesanne muutunud topeltlihtsaks – kus iganes sa viibid, võid alati leida sõbra planeedi teisest otsast ja Skype’is rääkides keeleõppimist harjutada.

5. FÜÜSIKALISE VASTAMISE MEETOD

Selle algse meetodi töötas välja psühholoogiaprofessor James J. Asher San Jose ülikoolist. Meetod põhineb loomulikul õppimisprotsessil ja Asher soovitab õppida täiendavaid keeli samamoodi nagu teie keelt.

Esimestel tundidel kuulab õpilane ainult võõrkõnet, samas kui ta ei pea suuliselt vastama ega vastama küsimustele. Igasugune reaktsioon võib toimuda žestide füüsilisel tasandil. Seega algab internaliseerumise periood, kus inimene on juba suuteline spontaanselt reageerima käimasolevatele protsessidele ja neis võõrkeeles osalema.

Algselt ei leidnud meetod teadusringkondade toetust, kuid 70ndatel tekkis huvi selle vastu uuesti ja nüüd kasutatakse seda edukalt keeleõppes. Tõsi, ainult need, kellel on esimeseks 20 vaikiva osaluse õppetunniks piisavalt aega.

6. AUDIO- JA VIDEOLINGVISTILINE MEETOD

Sarnaselt eelnevaga õppeperioodide poolest on need meetodid kättesaadavad kõigile ja kõigile ilma rühmatöös osalemata. Helimeetodi olemus seisneb selles, et õpilane kuulab algstaadiumis võõrkõnet, tajudes seda eranditult kõrvaga.

Ta ei pea reageerima, protsessis osalema, piisab vaid fonogrammi tähelepanelikust kuulamisest. Videomeetod on analoogia põhjal filmide või videote vaatamine tundmatus keeles. Videote subtiitrid ja helisalvestiste tõlkimine aitavad ülesannet lihtsustada ja õppimist kiirendada. Meetod sobib hästi ka sõnavara laiendamiseks ja võõrkeelde keelekümbluseks, kuid ilma suhtlemiseta ei suuda te tõenäoliselt barjääri ületada ja end väljarändajatega suheldes piisavalt lõdvestunult tunda.

7. TÄISSUKKELMISMEETOD

Keeleteadlane ja koolitaja Maximillian Delphinius Berlitz pakkus välja uuendusliku tehnika juba 1878. aastal. Selle meetodi kohaselt on õpilane täielikult "sukeldunud" välisriigi kodaniku rolli.

Oskab valida endale sobiva nime, koostada elulugu, omistada teatud teadmisi, oskusi ja harjumusi. Õppeprotsess toimub täielikult sihtkeeles, tõlkimine pole lubatud.

Sõnavara ja grammatikat uuritakse vestluste kontekstis, ilma õpikute ja käskudeta. Nii luuakse grupis õhkkond, mis soodustab tõelise potentsiaali avalikustamist ilma piirangute ja piiranguteta. Lõppude lõpuks, mis mõtet on muretseda Ivani vale häälduse pärast, kui ta on John? Sellel meetodil on täiendavad eelised - sotsiaalsete oskuste ja teatrivõime arendamine maksimaalselt positiivsete emotsioonidega.