Lõpus tehakse järeldused. Järelduste mall

Kui olete üliõpilane, peaksite teadma, et kõige enam mäletab õpetaja iga kontrolltöö sissejuhatust ja kokkuvõtet. See on ikkagi saksa psühholoog – eksperimenteerija Hermann Ebbinghaus tõestas ühes oma paljudest katsetest: inimmõistus mäletab kuuldu algust ja lõppu.

Miks on abstraktne järeldus nii oluline?

Sellepärast, kui üliõpilane ootab kõrget hinnet, siis kõige rohkem tugevused tema referaadil peaks olema sissejuhatus ja kokkuvõte.

Esimeses punktis me juba teame ja nüüd teame hästi, kuidas seda testitöö kohustuslikku komponenti õigesti kirjutada.

Jääb üle oma õppeedukust ja teadlikkust tõsta, et teada saada, kuidas kirjutada kokkuvõte abstraktselt ja millistel aspektidel. loominguline töö pöörama erilist tähelepanu.

Tegelikult, essee- see on kontrolltöö, millel on sama eesmärk kui kursuse- ja diplomitööl - õpilase teadmiste kontrollimine, nii et igal juhul peab õpilane proovima.

Milleks see mõeldud on?

Mis on abstraktse järeldus?

Referaadi järeldus on taatlustöö kohustuslik struktuuriüksus, mis:

Struktureerib sisu;

tõstab esile peamised punktid;

Teeb lühikesi, kuid mahukaid järeldusi;

Annab vastuse põhiküsimus abstraktne;

Teeb kokkuvõtte praktilisest ja teoreetilisest osast;

Jätab loetust üldmulje.

Nüüd on selge, miks õpilased järelduse kallal nii palju vaeva näevad, sest kui see on õigesti koostatud, siis arv lisaküsimusedõpetaja poolt jääb seda palju vähem ja võib-olla üldse mitte.

See on omamoodi avalikkusele esitatud töö "kokkuvõte", nii et isegi kui õpetaja kuulas vastuse või ettekande ajal midagi, täidab ta kindlasti selle teadmiste lünga, lugedes tähelepanelikult kokkuvõtte järeldust.

Järelduste tegemisel on oluline pöörata tähelepanu mitte ainult selle sisule ja kirjaoskusele, vaid ka õigele kujundusele, mis peab samuti vastama kõigile nõuetele, reeglitele, standarditele ja GOST-idele (nt referaat ja diplom).

Reeglid kokkuvõtte sõlmimiseks

Õpilane peab eristama põhiosa sisu ja referaadi kokkuvõtte, mistõttu eraldi lehel esimesel real peaks olema märge: “Sisu”.

On kirjutatud trükitähtedega ja on soovitav, et see oleks paksus kirjas. Punkti selle sõna lõppu ei panda, pealkirja ei kirjutata.

Sel juhul toimib sõna "järeldus" sisukorrana.

Pärast seda peate ühe rea vahele jätma ja alles siis jätkama lõigust oma mõtete kokkuvõtte juurde.

Abstrakti kokkuvõte peaks igal juhul olema lühike ja sisaldama mitte rohkem kui 1–2 lehekülge trükitud teksti (mitte rohkem kui 5–10% kogu tööst).

Kasutatud kirjatüüp on Times New Roman, fondi suurus on vahemikus 11-14, reavahe 1-1,5.

"Vesi" ja mittetähenduslike lausete kirjutamine järelduses on rangelt keelatud, seega peab iga fraas olema terviklik ja sisukas.

Samade ühetüveliste sõnade kordamine kõrvuti asetsevates lausetes ei ole teretulnud, samuti on võimatu kopeerida töö põhiosast võetud üksikuid fraase.

Kokkuvõte on töö loominguline osa!

Oluline on mõista, et järeldus on autori essee etteantud teemal ajakirjanduslikus ja osaliselt teaduslikus stiilis.

Töö selles kohustuslikus osas võite valikuliselt kasutada järgmisi fraase: "saasime", "arvestasime", "uurisime", "seega", "jõudsime järeldusele", "saime teada", " meil õnnestus ...”, "saime ..." jt, antud teemale vastavad ja valitud kirjaviisist kõrvale kaldumata.

Seal on väike saladus: iga järeldus peaks sisaldama lühikokkuvõtet ülesandes püstitatud probleemist ja kokkuvõte tema otsused.

Õpilane peab justkui punkt-punktilt kirjutama, mida ta sai ja mida ta arvutusi sooritades saavutas. See on oluline, sest vastasel juhul ei pruugi kontrolliv õpetaja kõige öeldu hulgas tabada just seda "tõetera", mille jaoks see töö loodi.

Veel üks väike vihje: täna on Internet suur hulk näiteid esseedest, mis saavad kaasaegsele õpilasele suurepärane näide jäljendada.

Selleks ei nõuta mitte niivõrd teiste inimeste mõtete mahakirjutamist, vaid enda jaoks aru saamist, mida õpetaja ideaalis selles kohustuslikus tööosas näha soovib.

Oluline on mitte segadusse ajada: on olemas “järeldus” ja eraldi “järeldused” ning need mõlemad testitöö komponendid on tingimata kursuse- või diplomitöös ning järelduse abstraktses vormis eraldi struktuuriüksusena on sisu süstematiseerimiseks ja struktureerimiseks täiesti piisav.

Ja viimane asi: kokkuvõtte kokkuvõte on vajalik selleks, et õpilane saaks rõhutada oma kokkuvõtte olulisust ja juhtida kõigi õpilaste tähelepanu kõige olulisematele punktidele.

Kokkuvõtteks: kokkuvõtteks peate:

1. Kirjeldage lühidalt tehtud tööd ja saadud tulemusi;

2. Lühidalt nimetada sissejuhatuses püstitatud eesmärgi saavutamise meetodeid;

3. Esitage lahendatud ülesande eelised ja puudused (tõsta esile erinevas stiilis);

4. Tee harmoonilisi järeldusi;

Kui olete kõik need punktid kirjeldanud, siis ei tohiks õpetajal tööteemalisi lisaküsimusi tekkida.

Iga hoolas õpilane oskab kirjutada kvaliteetse järelduse, kui ta muidugi seab eesmärgi ja järgib lihtsad reeglid allpool.

Esimene reegel . Lugege hoolikalt kokkuvõtte põhiosa ja proovige seda siis ümber jutustada; ja mitte lihtsalt, vaid informatiivsed teesid.

Reegel kaks . Iga peatüki sisu pole üldse vaja detailselt kirjeldada, peaasi, et lähtutaks mitte referaadi ülesehitusest, vaid etteantud teemast ja sissejuhatuses püstitatud eesmärgist. Rohkem mõistmist järelduse saab sissejuhatusest ja järeldustest hõlpsasti "kokku ajada"., on vaja ainult teavet õigesti esitada ja mitte mingil juhul korrata.

Kolmas reegel . Abstraktselt võib teha mitu järeldust, kuid lõpuks järeldus peab olema täielik., kuid kirjutatud ühes stiilis – teaduslik ja ajakirjanduslik. Kui teose sisu ja teema kohta on mitu järeldust, siis peaks üks sujuvalt teise sisse voolama, samas ei kaota loo mõtet.

Neljas reegel . Vahi all pole vaja kasutada täpp- või nummerdatud loendeid, ja isegi kui on vaja ülekannet, on soovitatav see väljastada keeruline lause, kuid ärge koormake neid värviliste epiteetide ja arvukate komadega. Kuid kokkuvõttes ei ole lühikesed selgitused kindlasti üleliigsed, need lõpetavad loo ainult lühidalt.

Viies reegel . Vajadusel võib järelduse teha kasutada terminoloogiat, aga tegelikult. Ei ole vaja anda tarbetuid määratlusi ja pikki selgitusi, kuna need kõik peaksid olema töö sisus endas.

Ja viimane asi: kõige parem on koostada kõik järeldused kõigepealt mustandis ja seejärel näidata seda õpetajale või esitada see kontrollimiseks.

Pädev õpetaja määrab kohe õiged kohad ja kriipsutab "vesi" maha ning mõned laused pakuvad isegi ümbersõnastamist, asendamist, täiendamist. Pärast sellist kvalitatiivset kontrolli on palju lihtsam teha töö lõplik versioon.

Õpetajad essee kokkuvõttest

Iga õpetaja pöörab erilist tähelepanu referaadi sissejuhatamisele ja kokkuvõttele. Ta on mures järgmise pärast:

Sissejuhatus ja kokkuvõte tuleks kirjutada samas stiilis. olles siiski sama teemaga seotud.

Sageli juhtub, et järeldus ei vasta essee teemale ja õpilase kõik jõupingutused on asjatud. Parimal juhul tuleb teoses muuta vaid nimi ja halvimal juhul uuesti ümber kirjutada.

Järeldus ei tohiks sisaldada õigekirja-, leksikaalseid ja kirjavahemärke, mis on silmatorkavad ja ainult rikuvad loetu positiivse mulje. Nii et minu nõuanne kõigile õpilastele on enne läbivaatamiseks esitamist oma paberid korralikult läbi lugeda.

Kui a järeldus on koostatud lühidalt ja kirjutatud kirjakeeles termineid kasutades, see ainult rõhutab kõrge tase ettevalmistus ja sügavad teadmised ülikooli üliõpilase teemal.

Selline töö on igati kiiduväärt ja õpetaja võtab kindlasti autori nii-öelda enda “nootisse”.

Kokkuvõtteks ole kindel peaks olema paar lühikest ettepanekut väljavaadete kohta antud teema . See on kokkuvõtte peamine järeldus, mida ei tohiks tähelepanuta jätta! Just sellel optimistlikul noodil saate oma töö lõpule viia ja seejärel ärge unustage loendit täpsustada teatmekirjandus, mida kasutati abstrakti loomisel.

Järeldus: Loodan, et nüüd teate, kuidas essees, kursusetöös ja lõputöös järeldusi õigesti ja õigesti kirjutada. Pole midagi keerulist, kui muidugi kirjutasite ise oma essee antud teemal ega laadinud uuesti alla esimest, mis Internetist tuli!

Nüüd teate umbes kuidas kirjutada essees järeldust.

Noh, on aeg hakata kirjutama viimast osa lõputöö, mis kajastab uuringu järeldusi ja tulemusi. Õpilaste suhtumine järelduste kirjutamisse on mitmetähenduslik. Paljud usuvad, et järele on jäänud “lollus”, kõik raskemad asjad on seljataga. Kuid paljud magistrandid istuvad päevad läbi monitori taga ja suruvad pead käte vahel: järeldus pole liimitud ja kõik!

Mis on järelduse kirjutamise raskus? Asjaolu, et peate kirjutama järeldused - see tähendab, et ärge kirjutage raamatust maha ega isegi kirjeldage katseid, vaid sõnastage tehtud töö tulemused harmooniliselt ja loogiliselt. Teisisõnu, mõtle täielikult iseseisvalt.

Kui te ei tea, kuidas lõputööle järeldust kirjutada, saavad professionaalid seda teie eest teha. Teil võib olla üliõpilaste spetsialist ja see probleem lahendada minimaalse pingutusega.

Teine võimalus on meie artikli abil välja mõelda, kuidas lõputöösse järeldust kirjutada.

Mida tuleks kokkuvõtteks kirjutada?

Lõputöö lõpetamine on kohustuslik, järgneb vahetult pärast põhiosa kuni bibliograafiline loetelu ja lingid. Järelduse sisu on järgmine:

- olulisemad järeldused probleemi teoreetiliste ja praktiliste aspektide kohta, milleni autor töö kirjutamise käigus jõudis;
- empiirilise uuringu lõpphinnang (kui see on olemas) koos lühikirjeldus selle tulemused;
– põhisätete kaitsmine, mis eristavad käesolevat doktoritööd selle eelkäijate töödest;
– praktilised ettepanekud, mida on võimalik praktikas rakendada (kui on lõputöö praktiline osa);
— arvamus teema uurimise edasiste väljavaadete kohta;
— üldiste tulemuste summeerimine (kas sissejuhatuses püstitatud eesmärgid ja eesmärgid on saavutatud, kas hüpotees on kinnitust leidnud).

Teisisõnu, järeldus on lühike ülevaade lõputöö käigus saadud tulemused ja nende põhjal tehtud iseseisvad analüütilised järeldused.

Sarnaselt sissejuhatusega on ka järeldus vormilt ja sisult reguleeritud, kuid siin on mõningaid erinevusi. Määrus käsitleb pigem järelduse elemente ja sissejuhatuse järgimise nõuet. Kui malli järgi on suhteliselt lihtne kirjutada, siis kokkuvõttes on rohkem isiklikke mõtteid, kuna see osa tööst on pühendatud autori järeldustele.

Järelduse struktuur ja maht

Mahuliselt on kokkuvõte tavaliselt 3-4 lehekülge. Reeglina on see sissejuhatusest mõnevõrra väiksem, kuigi nende põhielemendid vastavad üksteisele (sissejuhatuses mainitud hüpotees, eesmärgid, ülesanded kajastuvad ka diplomi lõpuosas). Kui aga sissejuhatus ja kokkuvõte on mahult võrdsed, pole see viga; peaasi, et tuleb kinni mahutavuse ja ülevaatlikkuse põhimõtetest, kirjutada asjasse.

Järelduse struktuur peaks olema järgmine:

1. Sissejuhatav osa. Mõned kraadiõppurid alustavad kohe: "Uuringu tulemusena kinnitasime hüpoteesi, et ...". Niisiis, see on näide sellest, kuidas mitte kirjutada lõputunnistusele järeldust. Pühendage paar lauset sissejuhatavast osast, sissejuhatusest probleemile, millele olete oma teadusliku töö pühendanud.
2. Järelduse põhiosa sisaldab järeldusi, tulemusi, uuringu tulemusi. Peate kajastama kõiki teoreetilise ja praktilise osa punkte, andma vastused sissejuhatuses esitatud küsimustele. Et järeldus oleks loogiline ja ühtne, ärge hüppage nagu mägilammas üle kivide. Esitage järeldused järjestikku, järgides lõputöö põhiosa ülesehitust. Järelduste esitlust on loogiline vaadata sissejuhatuses püstitatud ülesannete järgi. Järelduse põhiosa lõpetatakse väitega, et olete saavutanud töö eesmärgi ja tõestanud hüpoteesi.
3. Järelduse viimane osa (selline tautoloogia) on pühendatud teie töö praktilise väärtuse kinnitamisele. Siin peate välja andma oma hindamatud soovitused õppeobjekti täiustamiseks, võimaluse oma arendusi praktikas rakendada.

Kuidas lihtsustada lõputunnistusele järelduse kirjutamise protsessi, näited

• Diplomi kokkuvõte tuleks kirjutada lühidalt, kuid mahukalt ja üksikasjalikult. Lihtsaim variant, mis eluhäkkimiseks läbi saab, on lihtsalt järeldused punktide ja peatükkide kaupa kokku koguda ja neid veidi töödelda (lihtne kopeeri-kleebi ei tööta). Kuid see lähenemine toob teile tõenäoliselt rohkem kui "troika".

Kõrge hinde saamiseks ei pea te protsessi käigus tehtud järeldusi lihtsalt järelduseni viima. Järeldused tuleb kokku võtta, et saavutada nende terviklikkus. Tõsine viga on teooria ja praktika kohta tehtud järelduste halb ühilduvus. See tähendab, et õpilane pühendab poole järeldusest teoreetilise osa järeldustele, poole - praktilisele. Kuidas siis peaks olema? Ja kogu diplomi kohta peate kirjutama üldise järelduse, sidudes teoreetilised ja praktilised tagajärjed koos. Lõppude lõpuks on järelduse eesmärk anda teosele terviklikkus, terviklikkus.

• Järelduste kirjutamisel on vaja kasutada teaduslikku esitusstiili. Tööd aitavad lihtsustada väljakujunenud sissejuhatavad sõnastused, mida saab lõputöös kokkuvõtteks kasutada, näiteks:

Sissejuhatuses püstitatud eesmärgi saavutamist ja püstitatud ülesannete lahendamist tõendavate tulemuste esitamisel võite kasutada järgmisi väljakujunenud väljendeid ja kõnevormeleid:

• Järelduste kirjutamisest aimu saamiseks võtke paar oma osakonnas kirjutatud diplomit (soovitavalt enda juhendajalt). Teie silme ees on lõputöö järelduse näidis, millele peate keskenduma.

Järelduse kirjutamist tuleb võtta tõsiselt. Just sissejuhatust ja kokkuvõtet (ja vahel ka ainult järeldust) loevad enamasti need, kes soovivad tutvuda üliõpilase lõputöö uurimistööga. Kui järeldus on edukalt kirjutatud, näeb töö välja terviklik, soliidne. Järeldus ise on teie kaitsekõne aluseks.

Diplomi kaitsmine on iga ülikooli kõige olulisem hariduse etapp, mis nõuab suurt pühendumist.

Üliõpilase kõne ajal ei ole komisjoni liikmetel aega kogu töö läbi lugeda. Nende tähelepanu all on kaks osa – sissejuhatus ja kokkuvõte. Kokkuvõttes esitatakse lühidalt kogu uuringu kontseptsioon ja kogutakse kokku olulised tulemused. Selle projektiosa ettevalmistamisse tuleb suhtuda väga vastutustundlikult.

Mis peaks olema lõputöö peatükkide järeldustes:

• Järeldused 1. (teoreetilise) peatüki kohta on sõnastatud erinevate temaatiliste allikate uurimise põhjal. Materjale uurides võite märgata nende ebaühtlust. Seetõttu on õpilase esmane ülesanne kajastada tema nägemust ainest. On vaja rõhutada teema asjakohasust, selle olulisust selles teadusmaailm ja avaldage oma arvamust.
• 2. peatüki (analüütilised) järeldused on tavaliselt nõuandva iseloomuga. Kuna arvutused on sageli väga mahukad, on soovitatav iga vaadeldava lõigu kohta veidi kokku võtta.
• 3. (praktilise) peatüki järeldus peaks rõhutama läbiviidud uurimistöö uudsust. Tuleb märkida, et kavandatud meetmeid saab praktikas rakendada seoses uurimisobjektiga. Kõik esitatud ettepanekud peavad olema toetatud tegeliku materjali ja saadud andmetega.

Kuidas kirjutada lõputöö peatüki jaoks järeldusi?

Enamik õpilasi usub, et nad oskavad kirjutada oma sõnadega, andes igale küsimusele paar lauset. See lähenemine on aga ekslik. Järeldused peaksid olema lakoonilised, kuid samal ajal olema otseselt seotud uuringu tulemustega. Pakume teile järgmisi juhiseid:

1. Teie töö koosneb ligikaudu kahest või kolmest peatükist ja igas peatükis peaks olema vähemalt kaks lõiku. Peatüki lõpus järelduse tegemise hõlbustamiseks kirjutage iga lõigu juurde vahelõik.
2. Maht on 0,5-1 lk. See peaks olema sõnastatud väga selgelt ja selgelt, kajastama uuringu põhiaspekte ja saadud tulemusi.
3. Parim viis järelduste kirjutamiseks on võtta need põhipunktides kokku. Punktide arv ise võib olla kolm kuni kümme.
4. Lugeja peaks saama aimu sinu töö suundadest ja selle konkreetsetest tulemustest.

Mis siis, kui te ei saa oma järeldusi teha? - Palun võtke meiega ühendust Treenimiskeskus! Meie pädevad spetsialistid valmistavad teid ette kvaliteetset tööd igal teemal ja võimalikult lühikese ajaga! Alati hea meelega teid aidata!

Näited järeldustest lõputöö peatükkide jaoks:

1 peatükk (teoreetiline)

Tuginedes käsitletud teoreetilisele materjalile kasumi ja kasumlikkuse juhtimise kohta ehitusorganisatsioon kehtestati järgmine.

Põhikategooria, mis selle aluseks on majandusareng, on kasum. Terviklikkus majandussüsteem, mis ühendab kõik alamsüsteemid üheks tervikuks, peetakse tänu keskendumisele kasumi teenimisele. Ja just tänu sellele maamärgile ei lagune turusüsteem laiali, nagu juhtus nõukogude majandusega, kus kasum oli kunstlik kategooria ilma tegeliku turu sisuta. Kasum tekib ainult mittetasakaalutingimustes, teisisõnu, see on mittetasakaalu potentsiaal ja see omakorda stimuleerib ettevõtlusaktiivsust.

2. peatükk (majanduslik)

Põhineb kasumi ja kasumlikkuse juhtimise hinnangul ehitusfirma võib teha järgmised järeldused.
Analüüsi tulemused majanduslik tegevus LLC "" aastateks 2011–2013 näitavad ettevõtte mastaabi laienemist, mis väljendub mahu suurenemises ehitustöö 19123 miljoni rubla eest. ehk suhteliselt 7,52%.
Nagu nähtub kasumi dünaamika analüüsist tabelis 2.11., kasvas ettevõtte brutokasum 2013. aastal 12294 miljoni rubla võrra, mille põhjustas müügitulu suurem kui tootmiskulude kasvutempo.

3. peatükk (soovitused)

Töö teises peatükis OOO "" tegevuse analüüsi põhjal leiti, et ettevõte vajab meetmeid kasumi ja kasumlikkuse suurendamiseks. Seda arvesse võttes töötati välja meetmed OÜ olemasolevate ressursside kasutamise tõhustamiseks. Kavandatavate meetmete rakendamise põhjal on ettevõtte kasum n - 157023 miljonit rubla, kasumlikkus kasvab 11,99%, mis on ettevõtte töös positiivne trend, kuna need sularaha mis jääb ettevõtte käsutusse pärast dividendide maksmist, on kavandatavate meetmete kohaselt 55%. Neid vahendeid saab kasutada põhivara uuendamiseks ja ettevõtte käibekapitali täiendamiseks.

Seega on kapitalistruktuuri optimeerimise kaudu kavandatavate meetmete kohaselt selle majanduslik efekt 280,21% ja selle rakendamine on asjakohane.

Seadsime eesmärgi ja visandasime ülesanded, kujundasime tiitellehe ja kirjanduse loetelu. Näib, et saate lõõgastuda ja elu nautida. Aga ei, igas töös tuleb tulemused kokku võtta ja järeldused teha. Nii et käed jalgadele - ja kirjutage järeldus. Ja me aitame teid.

Kokkuvõte on töö ülesehituse asendamatu osa. Kuidas kirjutada järeldust abstraktselt? Paljud õpilased tahavad sellele küsimusele vastust teada. Lõppude lõpuks, GOST ja õppevahendid ei sätesta reegleid järelduse kujunduse ja sisu kohta. Ja muide, järeldus on abstraktse kõige olulisem osa, kuna see võtab kokku ja struktureerib kogu materjali.

Järelduseks on järeldused, mis põhinevad uuringu ülesannetel ja eesmärkidel.

Referaadi tulemus (järeldus) on eesmärgi ja eesmärkidega korrelatsioonis tehtud järeldused isikliku hinnangu ja oma järeldustega. peamine omadus järeldus on järgmine: järeldused on sõnastatud oma sõnadega, mitte tsiteeritud fraasidega töö osadest. Järeldustulemusi tuleks põhjendada ja toetada kokkuvõtte iga osa faktidega.

Kuidas kirjutada järeldust? Range ja teaduslik. Järeldus on öeldud teaduslik stiil: ilma isiklike asesõnadeta ja "vesi" sõnadeta - ainult faktid ja oma järeldused.

Järeldus peaks:

• avalikustama uuringu eesmärgi ja eesmärgid;
• pakkuda statistikat ja analüüsi;
• sõnastada selgelt ja ühemõtteliselt.

Järeldus peaks sisaldama ainult järeldusi töö kohta. Ei mingeid tabeleid, graafikuid ega linke kolmandate osapoolte allikatele.

Kui tudeng töö teemasse "kiindus", siis kokkuvõtteid tehes on isiklik suhtumine probleemisse või väljavaated edasiseks uurimiseks.

Muideks! Meie lugejatele on nüüd 10% allahindlus

Pange tähele, et järeldus peaks vastama sissejuhatuses seatud töö ülesannetele. Halb järeldus on teema allikate kokkuvõte, hea on autori mõtted teema probleemide kohta.

Fraasimalle kokkuvõtte lõpetamiseks

Kokkuvõttes tautoloogiate vältimiseks ning järelduste selgelt ja selgelt sõnastamiseks soovitame kasutada kõnemustreid ja klišeesid:

• uuritud kirjanduse analüüsi põhjal...;
• aga eelnevat kokku võttes... ;
• seega võib vaielda... ;
• tehtud töö võimaldab ... ;
• kokkuvõttes tuleb märkida ... ;
• eeltoodut kokku võttes... ;
• analüüsi põhjal... ;
• uuringud on näidanud... ;
• töös esitatud materjal võimaldab järeldada ...;
• tehtud tööde põhjal võib eeldada ...;
• tegi kindlaks, et... ;
• uurimistöö autorid tulevad... ;
• uurisime (saasime) ...;
• meil õnnestus...

Kui loogika pole teie tugevus, siis ärge kannatage asjata, püüdes abstraktset kokku võtta. Las professionaalid teevad seda. Peate ainult ühendust võtma

Abstraktselt? Kui varem kirjutasid selliseid töid ainult õpilased, siis pärast kodumaise haridussüsteemi moderniseerimist said sarnase kohustuse ka kooliõpilased.

Abstraktide omadus

Enne kui räägime sellest, kuidas kirjutada kokkuvõttele järeldus, mille mall on toodud allpool, märgime, et kokkuvõte on üks konkreetse probleemi kohta teabe kokkuvõtte vorme.

Tehtud töö kohta aruande asjatundlik koostamine on kõrge hinde saamise võti.

Juhend

Arutades, kuidas kirjutada järeldust abstraktselt, räägime struktuurist. hulgas koostisosad, mis sellises töös peab olema, eristame:

• sissejuhatus;
• põhiosa;
• järeldus.

On teatud disaininõuded tiitelleht. See pakub täielik teave autori kohta, teose pealkiri, köide haridusasutus millel abstraktne põhineb.

Jätkates vestlust selle üle, kuidas kirjutada kokkuvõte abstraktselt, rõhutame, et pärast tiitellehte peaks sisu olema teoses. Põhiosa on soovitav jagada eraldi peatükkideks, millest igaühel on ka oma alapealkiri.

Bibliograafia

Esiteks on oluline loetleda kõik kirjanduslikud allikad, alles pärast seda saate koostada kokkuvõtte järelduse. Allpool esitame näidise, kõigepealt selgitame välja õpikutele esitatavad nõuded.

Need on loetletud tähestikuline järjekord, kohustusliku äramärkimisega autorid, väljaandja, väljaandmise aasta, lehekülgede arv.

Järelduste üksikasjad

Uurime välja, kuidas kirjutada Seda töö osa võib pidada autori teoreetilise ja praktilise töö kokkuvõtteks.

Kuidas kirjutada järeldust abstraktselt? Näide töö lõpust on toodud allpool. See näitab, et see osa ei tohiks ületada kahte lehekülge teksti.

Vaatamata minimaalsele tekstihulgale on selles jaotises vaja märkida tulemused, mille autor oma loomingulise tegevuse käigus saavutas.

Kuidas selle keerulise ja vastutusrikka ülesandega toime tulla? Kuidas kirjutada järeldust abstraktselt? Need küsimused pakuvad huvi nii koolilastele kui ka Venemaa õppeasutuste üliõpilastele.

Viimane osa peaks olema täidetud tähendusega, kandma teavet töö põhisisu kohta. Peate vaatama põhiosa, tõstma sellest esile põhiidee. Te ei saa piirduda lausete kopeerimisega tööst, oluline on need ümber töötada, relvastada end sünonüümidega.

Abstrakti enda jaoks võetud idee õige tõlgendamisega saadakse kokkuvõttes sisukas tekst koos tegevuse tulemustega. Töö esimeses osas püstitatud eesmärkide ja summeeritud tulemuste vahel peaks olema seos.

Jätkame vestlust selle üle, kuidas kirjutada järeldus abstraktselt. Üliõpilastele ja kooliõpilastele selliste tööde struktuuriga tutvumiseks pakutud näited näitavad, et järelduses peaksid esinema teatud semantilised fraasid ja väljendid:

• õnnestus järeldusele jõuda;
• me saime;
• oleme analüüsinud.

Rääkisime sellest, kuidas abstraktselt järeldust kirjutada. Valminud töö näidise esitame keemilise uuringu näitel. Aga kõigepealt anname mõned kasulikke näpunäiteid, mis aitab luua kvaliteetse töö, mis väärib ekspertide kõrget hinnangut. Niisiis, kuidas kirjutada järeldus abstraktselt? Tegevuse klišee soovitab teatud algoritmi, mida tuleks üksikasjalikumalt arutada:

1. Ära ole laisk. Abstraktne töö peaks olema koolilapse (õpilase) pikaajalise iseseisva tegevuse tulemus.
2. Järeldus on oluline osa töö või töö, seetõttu sõltub kogu teose tajumine otseselt selle kirjutamise kirjaoskusest.
3. Põhiosas esitatud materjal on vaja sõnastada nii, et järeldus sisaldaks ainult abstrakti põhiideed.

Kõiki peatükke ja lõike ei pea kirjeldama, nendest tuleb teha põgusad järeldused, mis üksteist täiendavad.

Kui põhi- ja lõpuosa vahel puudub loogiline seos, loetakse kokkuvõte mittetäielikuks, õpetaja tagastab selle läbivaatamiseks.

Püüdke töö viimane osa järjestada nii, et see ei läheks vastuollu õppetöö käigus leitud materjalidega.

Seda osa ei ole soovitav venitada mitmele leheküljele, see loob negatiivse suhtumise esitatud mõtetesse.

Esimene näide: füüsika

Et mõista, kuidas saate abstraktse töö lõpule viia, mitu konkreetseid näiteid. AT kooli õppekava füüsikas pööratakse erilist tähelepanu abstraktsele tegevusele. Teema "Agregeeritud olekute" käsitlemisel on kooliõpilased oodatud iseseisev õppimineüks loodusnähtustest.

Kui uurimuse eesmärk on selgitada sademeid, siis põhiosa referaadist käsitleb üleminekut vedelikult. agregatsiooni olek tahkeks.

Kuidas sellise teose järeldus välja näeb? Selline essee tehakse ettepanek lõpetada järgmiselt: "Kirjandusliku materjali põhjal õnnestus meil välja selgitada, et lumi sajab vee ülemineku tagajärjel kõva pilk kui temperatuur langeb."

Näide kirjanduse kokkuvõtte jaoks

Nende akadeemiliste erialade hulgas, mida on raske ette kujutada ilma abstraktse tegevuseta, märgime humanitaarteadused: ajalugu, sotsiaalteadused, kirjandus. Kui tegevuse teemaks oli kaasaegsete suhtumise uurimine poeetiline pärand M. Yu. Lermontovi sõnul peaks kokkuvõtte viimane osa sisaldama kokkuvõtte autori isiklikku positsiooni.

Näiteks: "Pärast erinevate kirjandusallikate analüüsi õnnestus meil välja selgitada, et M. Yu. Lermontovi luuletuste asjakohasus pole kadunud. Tema luule isamaaline temaatika paneb meid üle hindama inimeste suhtumist oma ajaloolistesse juurtesse, esivanemate vaimne pärand."

Näide järeldusest keemiatöös

Kuigi keemia on rohkem eksperimentaalne akadeemiline distsipliin, selles teadusvaldkonnas teevad koolilapsed sageli ka tõsist abstraktset tegevust. Oletame, et teema “Metallide leidmine loodusest” uurimise käigus kutsub õpetaja lapsi koostama abstraktseid referaate erinevate mineraalide kohta. Kui laps on seadnud eesmärgi – õppida looduslikud maardlad alumiiniumiühendid, peaks ta töö viimases osas esitama tulemused:

"Kirjanduslike allikate analüüs näitas, et alumiiniumi leidub looduses maakide kujul. Nende põhikomponendiks on alumiiniumoksiid. Arvestades, et sellised mineraalid on looduses laialt levinud, saime kinnitada nende olulisust kaasaegse keemia- ja masinatööstuse jaoks."

Esseed kehalise kasvatuse tundidest

Kodumaises haridussüsteemis tehakse abstraktset tegevust isegi klassiruumis. kehaline kasvatus. Näiteks pakutakse kuttidele suusatamise arenguloo analüüsi. Kuidas saate täita lõpetatud töö et see oleks atraktiivne? Järelduste kirjutamisel on oluline kasutada klišeesid, see tähendab neid fraase, mis aitavad sõnastada uuringu põhiidee:

«Kirjanduse analüüs näitas seda suusatamine meie riigis on alati pööratud suuremat tähelepanu. Meil õnnestus välja selgitada, et tulevaste sportlaste kujunemise esimene etapp oli laste- ja noortespordikoolide korraldamine.

Järeldus

Abstrakti võib käsitleda kui väljaannet, mis tõstab esile konkreetse teema. Sellepärast on nii oluline valida selle lõpuosa jaoks õiged fraasid ja väljendid.

Tänu vene keele reformile haridussüsteem kõigil haridustasemetel, uus osariigi standardid. Need hõlmavad tõsist disaini ja uurimistegevus mitte ainult keskkoolis, vaid ka põhikoolis.

Laps saab teoreetilised oskused abstraktse (projekti)algoritmi koostamisel, õpib planeerima oma uurimistöö eesmärki, püstitama endale ülesandeid. Peamine erinevus abstraktse töö ja uurimistöö vahel on kvalitatiivne kirjanduse arvustus valitud teema kohta.

Sellest, kui täpselt on sõnastatud essee eesmärk, sõltub toimingute jada valik, kvaliteetse järelduse kirjutamise võimalus.

Tuleb mõista, et abstraktse põhiosa ja selle loogilise lõpu vahel peab olema seos.

Samas on soovitatav olla loendamisega ettevaatlik, et kokkuvõtte lõpuosa kogumaht ei ületaks ühte lehekülge. Vastasel juhul kaotab töö ekspertide huvi, sellele ei anta kõrget hinnangut.