Projekt (vanem grupp) teemal: Loominguline projekt "Reis vapustavale Tukay maale". Projekt „Teekond Gabdulla Tukay raamatute kaudu

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus "Üldarengu tüübi lasteaed nr 12 "Zemlyanichka" Zelenodolski vald

Tatarstani Vabariigi ringkond

Koostaja: Yakovleva Nazia Adiyevna, tatari keele õpetamise juhendaja, MBDOU nr 12

Projekti asjakohasus

See on Gabdulla Tukay töö, mis aitab seda probleemi lahendada. Gabdulla Tukay on suurepärane tatari luuletaja ja nagu Mintimer Shaimiev ütles: "Tõesti, Gabdulla Tukay on tatari luule päike, mis kord üle meie suure maa tõusnud ei looju enam kunagi" .

Tukay jättis tohutu loomingulise pärandi ning luulel on selles suurim ja olulisem koht.

26. aprillil 2011 möödub suure tatari poeedi Gabdulla Tukay 125. sünniaastapäev. Ammendamatu huvi tema poeetilise ja muinasjutulise loovuse vastu ajendas mind looma projekti .

Projekt “Rännak läbi Tukay raamatute” on suunatud koolieelikutele G. Tukay loomingu tutvustamisele, laste, vanemate ja pedagoogide lugemiskultuuri tõstmisele. Ta peab ligipääsu tatari poeedi G. Tukay kultuuripärandile. Tema töödest võib leida vastuseid paljudele tänapäeva küsimustele.

On väärtuslik, et Tukay teosed on läbi imbunud sügavast armastusest kodumaa, selle olemus, loominguline pärand põlvest põlve kasvatab lastes armastust ja ettevaatlik suhtumine põliskodusse, sünnimaale, õpetab hindama töökust, kannatlikkust, paneb aluse maailma esteetilisele tajumisele. G. Tukay luules ei saa märkimata jätta lastekirjandusega seotud pedagoogilist ja kasvatuslikku motivatsiooni. Just G. Tukay luuletuste ja muinasjuttude kaudu õpib laps teda ümbritsevat maailma tundma.

On oluline, et tema teoste kaudu õpiksid lapsed tatari rahva traditsioone, nende aluseid: austust, austust vanemate vastu, lahkust ja vastutulelikkust. Nad aitavad kujundada lastes selliseid väärtuslikke iseloomuomadusi nagu töökus, ausus, julgus, tagasihoidlikkus, vastutustunne ning koolihuvi ja teadmiste sisendamine.

Samuti on oluline edendada luuletaja loomingut, kasvatada hoolikat ja aupaklik suhtumine emakeele juurde.

Projekti eesmärk

Töö efektiivsuse tõstmine, et tutvustada lastele Gabdulla Tukay loomingut.

1. Tutvustada lapsi Gabdulla Tukay elu ja loominguga.
2. Kasvatada armastust ja austust Gabdulla Tukay teoste vastu.
3. Kujundada Gabdulla Tukay teoste kaudu lastes ausust, tõepärasust, lahkust ja vastutulelikkust.
4. Kasvatada oskust nautida kunstisõna, oskust seda oma kõnes kasutada (vanasõnad, kõnekäänud, rahvaütlused).
5. Õppida tunnetama ja mõistma Gabdulla Tukay luuletuste ja muinasjuttude kujundlikku keelt.
6. Laiendada lapsevanemate ettekujutust tatari lastekirjandusest ja tutvustada neile kirjandusteoste pere lugemist.
7. Projekti oodatavad tulemused:
8. Loomine vajalikud tingimused sisse lasteaed, rühm, perekond, raamatukogu, et tutvustada koolieelikuid Gabdulla Tukay teostega.
9. Uudishimu arendamine lastel loovus, kognitiivne tegevus, suhtlemisoskused.
10. Töösüsteemi loomine lastele Gabdulla Tukay teostega tutvumiseks.
11. Lapsevanemate aktiivne osalemine projekti elluviimisel.
12. Vanemate arusaam pere lugemise tähtsusest.
13. Rakendusperiood on aprill.

Eesmärkide saavutamise strateegia

1. töötada lastega
2. töötada koos kasvatajatega
3. töötada koos vanematega

Disainitud perspektiivne plaan neid jooni mööda. Projekti tegevuste ajakavades on määratletud tegevused, tegevuste eesmärgid, ajastus ja vastutajad.

Projekti elluviimisel kasutatakse erinevaid töövorme: raamatunäitused, mänguviktoriinid, tunnid, otsingutegevused, ekskursioonid, teatritegevused, raamatute esitlus, järjehoidjate loomine, G. Tukay loomingut reklaamivad bukletid.

Projektis osalevad lasteaia vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilased, kasvatajad, lapsevanemad.

Projekti tähtsus "Teekond läbi Gabdulla Tukay raamatute" et tänu projektile on koostöös koolieelse lasteasutuse õpetajate ja perega tekkinud uued suunad lastele tutvustamaks ilus maailm G. Tukay luuletusi ja muinasjutte.

Projekti elluviimise etapid

(Ühe maapoisi lugu)

Khairutdinova Zukhra teos Tatarstani Vabariigi Arski rajooni MDOU "Khasanshaikhsky lasteaia" õpilase Tukay jutu põhjal

Suvi. Kuum ilm. Hüppa jõkke – arm!
Mulle meeldib sukelduda ja ujuda, peaga vett uidata!

Nii et ma mängin ja sukeldun tund aega või isegi poolteist tundi.
Noh, nüüd olen end värskendanud, mul on aeg end riidesse panna.

Läks kaldale ja riietus. Kõikjal on vaikne, mitte hinge.
Tahtmatu hirm hiilib selles päikeselises kõrbes.

Sildadel, miks - ma ei tea, vaatasin ahastusega ringi ...
Tahvlile ilmus nõid, vesinõid!

Räsitud punutisi kraabib nõid vee kohal,
Ja tema käes sädeleb särav kuldne kamm.

Seisan hirmust värisedes, peidan end pajudesse,
Ja ma vaatan imelist kammi, mis tema käes põleb,

Veenaine kammis oma märjad punutised,
Ta hüppas jõkke, sukeldus, kadus reaktiivlennuki sügavusse.

Vaikselt tõusen mööda sildasid, väljun tihedast lehestikust.
Mis see on? Nõid unustas oma imelise kuldse kammi!

Ta vaatas ringi: tühi, kurt jõel, kaldal.
Kamm – haara ja otse majja jooksen pea ees.

Noh, ma lendan, ei tunne oma jalgu, noh, ma sõidan nagu kiire hobune.
Olen kaetud külma higiga, ma olen leekides.

Vaatasin üle õla ... Oh häda, päästet pole:
Nõid, veenõid ajab mind taga!

Ära jookse! - karjub deemon. - Oota, varas!
Lõpeta!

Miks sa varastasid mu kammi, imeline kuldne kamm?
Ma jooksen ja nõid järgneb. Nõid järgneb, mina jooksen.

Mees appi! .. Ümberringi vaikne, summutatud.
Läbi aukude, urgude, jõudsime külla.

Siis tõusid kõik koerad nõia juurde ja valasid end.
Auh! Auh! Auh! - pole väsinud, koerad hauguvad, kutsikad kiljuvad,

Merman ehmus, jooksis kiiresti tagasi.
Tõmbasin hinge kinni, mõtlesin: “Nii, häda on möödas!

Veenõid, sa kaotasid oma kammi igaveseks!”
Astusin majja: - Ema, leidsin imelise kuldse kammi.

Anna juua, jooksin ruttu, mul oli kiire koju.
Kuldne maagiline kamm võtab ema vaikselt vastu,

Kuid ta ise väriseb, kardab, aga mida - te ei saa aru.
Päike on loojunud. Olgu, ma lähen magama.

Päev on läinud.
Ja onni sisenes jahe ja heinane õhtuvaim.

Ma laman teki all, olen rahul, mul on soe.
Koputama. Keegi koputab meie aknaklaasile.

Liiga laisk, et tekki seljast visata, liiga laisk, et aknani jõuda.
Ema, kuuldes, värises, ärkas unest.

Kes sellises pimeduses koputab! Mine välja, tule!
Mis sinuga öösel juhtus? Sa oled eksinud!

Kes ma olen? Veenõid! Kus on mu kuldne kamm?
Just nüüd, teie poeg, teie varas varastas mu kammi!

Avasin teki. Kuukiir paistab aknast sisse.
Oh, mis minust saab! Ah, kuhu ma peaksin minema!

Koputama. Mine ära, deemon, et kurat su ära viiks!
Ja vett – ma kuulen – voolab pikkadest ja hallidest juustest.

On näha, et ma ei ole määratud omama kuulsusrikast saaki:
Ema viskas nõiale kammi ja lõi akna kinni.

Saime nõiast lahti, aga magada ei saanud.
Oh, noomis, noomis, oh, mu ema sõimas mind!

Kurjakuulutavat koputust meenutades põlen häbist.
Ja ma lõpetasin igaveseks teiste inimeste asjade puudutamise.

Gabdulla Tukay- suur tatari poeet ja nagu Mintimer Šaimijev ütles: "Tõesti, Gabdulla Tukay on tatari luule päike, mis kord üle meie suure maa tõustes ei looju."

Sissejuhatus

See on Gabdulla Tukay töö, mis aitab seda probleemi lahendada. Tukay jättis tohutu loomingulise pärandi ning luulel on selles suurim ja olulisem koht.
26. aprillil 2011 möödub suure tatari poeedi Gabdulla Tukay 125. sünniaastapäev.

Laste, kasvatajate ja minu isiklikult ammendamatu huvi tema poeetilise ja muinasjutulise loovuse vastu ajendas mind looma projekti “Teekond Gabdulla Tukay raamatute kaudu”.
Projekt “Rännak läbi Tukay raamatute” on suunatud koolieelikutele G. Tukay loomingu tutvustamisele, laste, vanemate ja pedagoogide lugemiskultuuri tõstmisele. Ta peab ligipääsu tatari poeedi G. Tukay kultuuripärandile. Tema töödest võib leida vastuseid paljudele tänapäeva küsimustele.

On väärtuslik, et Tukay teosed on läbi imbunud sügavast armastusest oma kodumaa, selle looduse vastu, tema loominguline pärand põlvest põlve sisendab lastes armastust ja austust oma kodu, kodumaa vastu, õpetab hindama rasket tööd, kannatlikkust, tõotust. maailma esteetilise tajumise alused. G. Tukay luules ei saa märkimata jätta lastekirjandusega seotud pedagoogilist ja kasvatuslikku motivatsiooni. Just G. Tukay luuletuste ja muinasjuttude kaudu õpib laps teda ümbritsevat maailma tundma.

On oluline, et tema teoste kaudu õpiksid lapsed tatari rahva traditsioone, nende aluseid: austust, austust vanemate vastu, lahkust ja vastutulelikkust. Nad aitavad kujundada lastes selliseid väärtuslikke iseloomuomadusi nagu töökus, ausus, julgus, tagasihoidlikkus, vastutustunne ning koolihuvi ja teadmiste sisendamine.

Samuti on oluline edendada luuletaja loomingut, kasvatada hoolikat ja aupaklikku suhtumist emakeelde.

• töötada lastega
• töötada koos kasvatajatega

töötada koos vanematega

koostöös raamatukoguga.

Nendes valdkondades on välja töötatud pikaajaline plaan. Projekti tegevuste ajakavades on määratletud tegevused, tegevuste eesmärgid, ajastus ja vastutajad.

Projekti elluviimisel kasutatakse erinevaid töövorme: raamatunäitused, mänguviktoriinid, tunnid, otsingutegevused, ekskursioonid, teatritegevused, raamatuesitlused, illustreeritud lasteraamatute loomine G. Tukay muinasjuttude ainetel.
Projektis osalejad on lapsed koolieelne vanus(5-7 aastat), lapsevanemad, kasvatajad ja raamatukoguhoidjad.
Projekti kallal töötamist saab spetsiaalselt korraldada, aga ka tavapärastesse planeeritud töövormidesse sisse viia.

Rakendusperiood- aprilli kuu.

Sihtmärk: Töö efektiivsuse tõstmine, et tutvustada lastele Gabdulla Tukay loomingut.

Ülesanded:

• Tutvustada lapsi Gabdulla Tukay elu ja loominguga.

Kasvatada armastust ja austust Gabdulla Tukay teoste vastu.

• Kujundada Gabdulla Tukay teoste kaudu lastes ausust, tõepärasust, lahkust ja vastutulelikkust.
• Kasvatada oskust nautida kunstisõna, oskust seda oma kõnes kasutada (vanasõnad, kõnekäänud, rahvaütlused).

Õppida tunnetama ja mõistma Gabdulla Tukay luuletuste ja muinasjuttude kujundlikku keelt.

Laiendada lapsevanemate ettekujutust tatari lastekirjandusest ja tutvustada neile kirjandusteoste pere lugemist.

Projekti oodatavad tulemused:

• Lasteaias, rühmas, peres, raamatukogus vajalike tingimuste loomine koolieelikutele Gabdulla Tukay loominguga tutvumiseks.
• 80% laste suhtumine Gabdulla Tukay teostesse pole mitte ainult meelelahutus, vaid ka kognitiivsete huvide allikas.
• Uudishimu, loovuse, kognitiivse tegevuse, suhtlemisoskuse arendamine lastel.
• 25% laste oskus ideid ja ettepanekuid väljendada.
• Töösüsteemi loomine lastele Gabdulla Tukay teostega tutvumiseks.
• Väidetavalt 80% vanematest aktiivne osalemine projekti elluviimises.

Vanemate arusaam pere lugemise tähtsusest.

Projekti "Teekond läbi Gabdulla Tukay raamatute" tähendus asjaolu, et tänu projektile on laienenud koolieelse lasteasutuse suhtlus, ühises koostöös pere, raamatukoguga on tekkinud uued suunad tutvustamaks lastele G. Tukay luuletuste ja muinasjuttude imelist maailma.

Projekti elluviimise etapid

Projekti ürituste ajakava lastele

Projekti tegevuste ajakava haridustöötajatele

Projekti tegevuste ajakava lapsevanematele:

"Käsitöö soolatainast" – käsitööd on väga lihtne teostada ega vaja erivarustust ja kalleid materjale. Küpsiselõikurid sobivad hästi kujundite lõikamiseks. Tööpind peab olema sile ja kergesti puhastatav. Värvimine. Soolataignatooted valmistatakse üksikutest lihtsad elemendid. Paneel.

"Võistlusmuinasjutt" - "Dešifreerige see!". I. S. Turgenev. "Kõige lugevam perekond" A.A. Fet. Võistlus. M.Ju.Lermontov. Mäng publikuga "arva ära portree". Lapsehoidjat muinasjutus "Moroz Ivanovitš" kutsuti Praskovjaks. Aiboliti tõi Aafrikasse kotkas. Vanamees muinasjutust A.S. Puškin "Lugu kalamehest ja kalast" käis merel vaid 6 korda. Kolmas võistlus.

"Sool Dough Crafts" – meisterdamine soolataignast sõbrapäevaks. Indeks ja pöidlad näpista lehe otsa. Kandke virnaga veenilehele. Jahu - 2 tassi Sool "Extra" 1 tass Vesi - 1 tass. Soolataigna retsept. Käsitöö näidised. Tootmise järjekord. Taigna servad silutakse märja pulga või virnaga.

"Muinasjuttude käsitöö" - Baba Yaga. Kuningas. Me liimime käed. Pierrot. Koschei Surmatu. Ülesanded rühmadele. Käsitöökaitse. Pinocchiot valmistanud oreliveski. Teeme pea välja. Mis peaks juhtuma. Liimige korpus (silinder, koonus). Projekti elluviimise vormid. Kleepige mallid värvilise paberi või lapiga. Kunstnik lillelinnast.

"Käsitöö puuvillast" - Puuvillavarred - loomasööt. "Valge kuld". Põlev puuvill. "Päikese lill" Müsteerium. Puuvilla kodumaa. Nitrotselluloosi tooted. "Puuvillakiu" tootmine. Puuvillased riided. Puuvillaseemneõli. Puuvill. Puuvill meditsiinis. "Puuvillapressitud kiupallide" sorteerimine. Valge kuld.

"Käsitöö looduslikust materjalist" - Käsitöö alates looduslik materjal. Suvehaldjate aias ujub Luik tiigis. Meie põrsas on ekstsentriline, kaotas senti jõkke. Nina on ümmargune ja nii! Meie Matroskin on tähtis kass. Ta lehvitas tiibu, kiirustas meile vastu. Siilid hakkliha – Ainult kontsad sädelevad. Nad istusid rohelisel lehel, vaikselt laulsid nad laulu.

Tatarstani Vabariigi Riigieelarveline Õppeasutus "Vabariiklik Lasteraamatukogu" korraldas G. Tukay 130. sünniaastapäeva puhul vabariikliku laste kunstikonkursi "G. Tukay lood – inspiratsiooniallikas".

Konkursil osales 1713 last ja noorukit - vabariigi 36 munitsipaalpiirkonna ja Kaasani linna lugejaid.

Tatarstani Vabariigi Vabariiklikku Lasteraamatukokku laekus 94 tööd, mis saavutasid kahes vanusekategoorias (3.-4. klass; 5.-6. klass) I koha.

Käsitöö G. Tukay töödel, valmistatud aastal erinevat tehnikat väga erinevatest materjalidest: aplikatsioon, quilling, helmeste kudumine, kudumine, tikkimine, plastiliinist, savist ja lehttaignast voolimine, põletamine, saagimine, origami, papier-mâché, kudumine pabertorudest jne, erinevas suuruses ja mahus. Iga töö annab soojust ja killukese meistri hingest. Kõik osalejate tööd on väga huvitavad, originaalsed, kohati ebatavalised. Need on tehtud kõrge tase, suure töökuse ja fantaasiaga. Nende valmistamiseks kulus päevi, nädalaid ja isegi kuid vaevarikast tööd.

Kõige populaarsem oli Shurale G. Tukay samanimelisest muinasjutust. Just tema kuvand inspireeris 29 võistlejat käsitööd looma.

Muinasjutt "Vesi" on pühendatud 25 teosele.

Mitte vähem populaarne oli muinasjutt "Kits ja jäär" - 17 teost.

6 tööd olid pühendatud mitmele teosele, nende ühine teema: "G. Tukay muinasjuttude maagiline maailm". Siin ühes kompositsioonis istuvad lõkke ääres ratsaniku kohtumine Shuralega ja pikakarvaline Veenaine ning kits jääraga jne.

Luuletus "Laps ja liblikas" inspireeris ka 11 last selle teose põhjal teoseid looma.

Sellised tööd ei jäetud tähelepanuta: “Portree juurde” - 1, “Naljakas õpilane” - 3, “Tunnukas” - 1, “Unistus maast” - 1, “Kilpkonn ja jänes” - 1.

Konkursil osalejate töid esitletakse vabariiklikus lasteraamatukogus näitusel "G. Tukay lood – inspiratsiooniallikas", kus iga päev korraldatakse ekskursioone. 26. aprilliks, suure luuletaja sünnipäevaks, külastas näitust üle 400 inimese. Erinevates tehnikates valminud erksad värvilised meisterdamised pakuvad silmailu ja köidavad nii väikese lugeja kui ka nende vanemate tähelepanu.

Näituse külastajad osalevad publikuhääletusel.

Žüriiliikmed pidid tegema raske valiku, sest iga käsitöö on kordumatu ja kordumatu. Seetõttu määratlus parimad teosed toimus tuliste vaidluste ja arutelude õhkkonnas.

Žürii selgitas välja 45 laureaati, autasustades neid diplomi ja ajakirja Tüdrukud ja poisid tellimusega. Käsitöökool” 2016. aasta teiseks pooleks. Ülejäänud osalejaid autasustati ergutusdiplomitega.

Vabariikliku lasteloomingu konkursi „Muuseum kirjanduslik kangelane» Nominatsioon: "G. Tukay lood – inspiratsiooniallikas"

Khannanova Ilzida Agryzsky valla piirkond, MBOU "Kichketani keskkool", 3. klass. ("Liblikas"").

Elsimov Vladislav, Aznakayevo, MBOU "Keskkool nr. 7", 6 "A" klass. ("Laps ja liblikas").

Shavalieva Azaliya, 10 aastat vana, Aksubajevski linnaosa, Trudolyubovoga, 4. klass ("Shurale").

Fakhrutdinov Rinat, 10-aastane, Aktanyshsky linnaosa, MBOU DOD DShI, õpetaja Galimova Leyla Renatovna. ("Shurale").

Sarvarova Zalia, 10-aastane, Aktanyshsky linnaosa, MBOU DOD DShI, õpetaja Galimova Leyla Renatovna. ("Su Anasy").

Valiahmetov Timur, 9-aastane Aleksejevski munitsipaalrajoon, Yalkynskaya kool, 3. klass. ("Shurale").

Ivanov Savely, 9-aastane, Alkeevsky munitsipaalrajoon, koos. Doodle, 3. klass. ("Shurale").

Faizullin Amir, 13-aastane, Munitsipaalautonoomne õppeasutus "Keskkool nr 7, Almetievsk, 6 "B" klass. ("Kits ja jäär").

Bults Ilja, Almetevski munitsipaalrajoon, vene - Aktaši keskkool, 4 "A" klass. ("Kits ja jäär").

Vatrushkina Albina, 10 aastat vana, Apastovski munitsipaalrajoon, Murzinskaja keskkool, 5. klass. ("Kits ja jäär").

Valiev Firdus, 12-aastane, Arski linnaosa, MBOU "Novokinerskaya keskkool", 6 "B" klass, Syurda maaraamatukogu ("Kits ja jäär").

Asatova Dina, 8-aastane, Arsky linnaosa, Tatarstani Vabariigi Arski rajooni MBOU "Starochurilinskaya keskkool" - Shtyrskaya NOSh. ("Kits ja jäär").

Safiullin Azat, Atninski munitsipaalrajoon, MBOU "Bolšemengerskaja keskkool", 4. klass. ("Kits ja jäär").

Gazizov Airat, Tatarstani Vabariigi Bavlinski munitsipaalrajooni MBOU keskkool nr 3, 4. klass. ("Shurale").

Mazitov Linar, Tatarstani Vabariigi Bavlinski munitsipaalrajooni Aleksandrovskaja keskkool, 6. klass. ("Shurale").

Akhmadullina Miljausha, 9-aastane, Baltasinsky linnaosa, MBOU "Baltasinsky gümnaasium", 4. klass. ("Laps ja liblikas").

Novitškova Vlada, 6. klass, Bugulminsky munitsipaalrajoon, Bugulminski munitsipaalpiirkonna MBU "MCB" Zelenoroštšinskaja maaraamatukogu. ("Kits ja jäär").

Ginyatullina Ilvina, Buinsky munitsipaalrajoon, MBOU "Koshki-Tenyakovskaya keskkool", 5. klass. ("Shurale").

Tjurin Artjom, 12-aastane, Verkhneuslonsky linnaosa, MBOU "Naberežno-Morkvashskaya keskkool", 5. klass ("Shurale").

Halitov Aisar, 10 aastat, Khalitova Zarrina. 10-aastane, Võsokogorski linnaosa, MBU "Võsokogorski tsentraliseeritud raamatukogusüsteemi" Yamashurma maaraamatukogu. (Su Anasy).

Eremeeva Victoria, 10 aastat vana, Drozhzhanovski munitsipaalrajoon, Gorodištšenskaja Põhikool, 4. klass. ("Kits ja jäär").

Gilmanova Olga, 12-aastane, Yelabuga MBOU "Gümnaasium nr 4, 6. klass MBU; TO "DKhSh №1 neid. I.I. Shishkina EMR, klass 3, (õpetaja Paramonova E.N.). ("Su Anasy").

Gumerova Alsou, Zainski munitsipaalrajoon, Begiševi nimeline keskkool M.Kh. Khasanova, 5. klass. ("Shurale unenägu").

Davletšin Ravil, 5. klass, Zelenodolski munitsipaalrajoon, Osinovskaja gümnaasium, mille nimi. S.K. Gimatdinov. ("Kits ja jäär").

Abdulkhakimova ütles, 6. klass, Aisha raamatukogu lugeja - Zelenodolski munitsipaalrajooni keskraamatukogu raamatukogu filiaal nr 9. ("Shurale").

Chilikanova Daria, 9-aastane, Kaasan, MBOU "kool" nr 49, 3 "G" klass. ("Shurale". Testoplastika).

Gilemkhanova Regina, Kaasan, Lütseum im. V. Karpova, 4 "G" klass, MBUK "CBS of Kazan". ("Shurale").

Süleymanova Kamilya, 10 aastat vana, Kamsko-Ustyinsky munitsipaalrajoon, Starokazevskaja keskkool, 3. klass. ("Shurale").

Islamova Lada, Kukmor munitsipaalrajoon, Kukmor asula, MBOU "Asutus lisaharidus lapsed”, 6. klass, juht Nizamova Leyla Nurmukhamatovna (Su Anasy).

Kasimov Karim, Kukmorsky munitsipaalrajoon, Kukmor küla, Mou “Keskkool koos. Psyak”, 3. klass, juhataja: Nafikova Alfina Alverdovna - Asan-Yelga maaraamatukogu raamatukoguhoidja. ("Kiska on vallatu").

Nikolaeva Angelina, 12-aastane, Nina Suslova, 12-aastane, Laiševski linnaosa, MBOU Orlovskaja keskkool, 6. klass. ("Shurale").

Karimov Adel, 9-aastane, Laiševski linnaosa, MBOU Pelevskaja keskkool, 3. klass. ("Su Anasy").

Nizamova Zukhra, Leninogorski munitsipaalrajoon, MBOU "Šugurovskaja keskkool, mis sai nime VY.P. Chkalova, 6 "A klass, juht: Shaidullina G.V. ("Vesi").

Platonova Anna, 10 aastat vana, Mamadyshsky linnaosa, MBOU "Pristan - Bersutskaya keskkool", 4. klass. ("Kits ja jäär").

Paitova Diana, Mendelejevsk, 6. klass. ("Vesi").

Bikushova Zarina, Nižnekamski nimeline gümnaasium nr 2. B. Urmanche, Keskne Lastemaja, ("Reis Tukay maailma").

Valeeva Dilyara, 12-aastane Nižnekamsk, Nižnekamsk CBS, f. nr 7. ("Shurale").

Khabibrahhmanova Maryam, 11-aastane, Nurlati linnaosa MBOU "Novoiglaykinskaya keskkool", 5. klass. ("Kits ja jäär").

Sayarova Sofia, 11-aastane, Pestechinsky rajoon, Otar - Dubrovka küla, juht: Kadirova Halima Nuretdinovna - juht. MBU "Pestrechinskaya CBS" maaelu filiaal. ("Tukay jutud on inspiratsiooniallikas").

Šaikhutdinov Amir, 9-aastane, Rybno-Slobodsky linnaosa, MBOU "Bolšeelginskaja keskkool", 3. klass. (Kits ja jäär).

Ahmetšina Enje, 11-aastane, Sabinsky munitsipaalrajoon, MBOU "Plant-Nyrtinskaya nimeline keskkool. ON. Baškirova, 5. klass. ("Laps ja liblikas").

Šamilov Sabir, Tatarstani Vabariigi Sarmanovski munitsipaalrajooni MBOU "Rantamakskaja algkool", 6. klass. ("Shurale").

Yarmukhametova Guzel, 9-aastane, Tetyushsky linnaosa, MBOU "Tetyushskaya Tatari keskkool", 3. klass. ("Laps ja koi").

Surkov Ruslan, 11-aastane, MBOU "Tetyushskaya keskkool nr 2", 5 "a" klass, ("Shurale").