Põnev matemaatika: ülesanded ja harjutused koolieelikutele. Arendavad ülesanded lastele - koolieelikutele Huvitavad ülesanded koolieelikutele
70 LOOGIKAPROBLEEMID EELKOOLILASTELE.
Pakume tohutut valikut loogilisi probleeme eelkooliealistele lastele. Sellised ülesanded arendavad mitte ainult loogiline mõtlemine, aga ka tähelepanu, mälu, leidlikkust, intelligentsust. Lahendage selliseid probleeme koos oma lastega! Lastele meeldivad need väga!
Katya, Galya ja Olya maalisid kangelasi Prostokvashino külast: Pechkin, Sharik ja Matroskin. Kes keda joonistas, kui Katja ei joonistanud Petškinit ja Šarikut ning Galja ei joonistanud Petškinit?
Väärt vahtrat. Vahtrapuul on kaks oksa, kummalgi oksal kaks kirssi. Kui palju kirsse kokku on?
Kui hani seisab kahel jalal, kaalub ta 4 kg. Kui palju hani kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
Kahel õel on kummalgi üks vend. Mitu last on peres?
Erinevates majades elasid kaelkirjak, krokodill ja jõehobu. Kaelkirjak ei elanud punases ega sinises majas. Krokodill ei elanud punases ega oranžis majas. Arvake ära, millistes majades loomad elasid?
Kolm kala ujusid erinevates akvaariumides. Punased kalad ei ujunud ei ümmarguses ega ristkülikukujulises akvaariumis. kuldkala- mitte kandiline ega ümmargune. Millises akvaariumis rohelised kalad ujusid?
Kunagi elas kolm tüdrukut: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pikem kui Lena, Lena on pikem kui Dasha. Milline tüdruk on kõige pikem ja kes kõige lühem? Mis on kumma nimi?
Mišal on kolm erinevat värvi käru: punane, kollane ja sinine. Mišal on ka kolm mänguasja: trummel, püramiid ja vurr. Punases kärus ei kanna ta vurr ega püramiidi. Kollane ei ole vurr ega trummel. Mida Miša igas kärus kannab?
Hiir ei liigu ei esimeses ega viimases vankris. Kana ei ole keskmine ja mitte viimases vankris. Millistes vankrites sõidavad hiir ja kana?
Dragonfly ei istu lillel ega lehel. Rohutirts ei istu seenel ega lillel. Lepatriinu ei istu lehe ega seene peal. Kes mille peal istub? (Parem on kõik joonistada.)
Aljoša, Saša ja Miša elavad erinevatel korrustel. Aljoša ei ela ei ülemisel ega alumisel korrusel. Sasha ei ela ei keskmisel ega alumisel korrusel. Mis korrusel iga poiss elab?
Anya, Julia ja Ole ema ostsid kleitide jaoks kangaid. Anya pole ei roheline ega punane. Yule - ei roheline ega kollane. Ole - ei kollane ega punane. Milline kangas millisele tüdrukule sobib?
Kolm taldrikut sisaldavad erinevad puuviljad. Banaanid ei ole sinisel ega oranžil taldrikul. Apelsinid ei ole sinisel ega roosal taldrikul. Mis taldrikul ploomid on? Aga banaanid ja apelsinid?
Lill ei kasva kuuse all, seen ei kasva kase all. Mis kasvab kuuse all ja mis kase all?
Anton ja Denis otsustasid mängida. Üks kuubikutega ja teine autodega. Anton ei võtnud autot. Mida Anton ja Denis mängisid?
Vika ja Katya otsustasid joonistada. Üks tüdruk joonistas värvidega ja teine pliiatsitega. Millega Katya joonistama hakkas?
Punased ja mustad klounid esinesid palli ja palliga. Punane kloun ei esinenud palliga ja must kloun ei esinenud palliga. Milliste esemetega esinesid punased ja mustad klounid?
Lisa ja Petya läksid metsa seeni ja marju korjama. Lisa seeni ei korjanud. Mida Petya kogus?
Kaks autot sõitsid mööda laia ja kitsast teed. Veok ei sõitnud kitsal teel. Millise tee sa valisid? sõiduauto? Kuidas on lood kaubaveoga?
Mitu kõrva on kolmel hiirel?
Mitu käppa on kahel pojal?
Seitsmel vennal on üks õde. Mitu õde kokku on? Allikas: http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly ..
Vanaema Dashal on lapselaps Maša, kass Fluffy ja koer Druzhok. Mitu lapselast on vanaemal?
Üle jõe lendasid linnud: tuvi, haug, 2 tihast, 2 tihast ja 5 angerjat. Mitu lindu? Vasta kiiresti!
Põles 7 küünalt. 2 küünalt kustutati. Mitu küünalt on alles?
Korvis on kolm õuna. Kuidas jagada need kolme lapse vahel nii, et üks õun jääks korvi?
Kasel on kolm jämedat oksa ja igal jämedal oksal on kolm peenikest oksa. Igal peenral oksal on üks õun. Mitu õuna kokku on?
Sasha sõi suure ja hapu õuna. Olya sõi suurt ja magusat õuna. Mis on nende õuntega sama? Mitmesugust?
Maša ja Nina vaatasid pilte. Üks tüdruk vaatas pilte ajakirjast ja teine tüdruk vaatas pilte raamatust. Kust Nina pilte vaatas, kui Maša ajakirjas pilte ei vaadanud?
Tolja ja Igor joonistasid. Üks poiss joonistas maja ja teine lehtedega oksa. Mida Tolja joonistas, kui Igor maja ei joonistanud?
Alik, Borya ja Vova elasid erinevad majad. Kaks maja olid kolmekorruselised, üks maja kahekorruseline. Alik ja Borja elasid erinevates majades, Borja ja Vova samuti erinevates majades. Kus iga poiss elas?
Kolja, Vanja ja Serjoža lugesid raamatuid. Üks poiss luges reisimisest, teine sõjast, kolmas spordist. Kes millest luges, kui Kolja ei lugenud sõjast ja spordist ning Vanya ei lugenud spordist?
Zina, Lisa ja Larisa tikkisid. Üks tüdruk tikkis lehti, teine - linde, kolmas - lilli. Kes tikkis, mida siis, kui Lisa ei tikkiks lehti ja linde ning Zina lehti?
Poisid Slava, Dima, Petja ja Ženja istutasid viljapuud. Mõned neist istutasid õunapuud, mõned - pirnid, mõned - ploomid, mõned - kirsid. Mida iga poiss istutas, kui Dima ei istutanud ploomipuid, õunapuid ja pirne, Petja ei istutanud pirne ega õunapuid ning Slava ei istutanud õunapuid?
Tüdrukud Asya, Tanya, Ira ja Larisa tegelesid spordiga. Mõni mängis võrkpalli, mõni ujus, mõni jooksis, mõni mängis malet. Millised spordialad olid iga tüdruku vastu huvitatud, kui Asya ei mänginud võrkpalli, malet ega jooksnud, Ira ei jooksnud ega mänginud malet ja Tanya ei jooksnud?
Sasha on kurvem kui Tolik. Tolik on kurvem kui Alik. Kes on kõige lõbusam?
Ira on ettevaatlikum kui Lisa. Lisa on ettevaatlikum kui Nataša. Kes on kõige korralikum?
Miša on tugevam kui Oleg. Miša on nõrgem kui Vova. Kes on tugevaim?
Katya on Seryozhast vanem. Katya on noorem kui Tanya. Kes on kõige noorem?
Rebane on aeglasem kui kilpkonn. Rebane on kiirem kui hirv. Kes on kiireim?
Jänes on nõrgem kui draakon. Jänes on tugevam kui karu. Kes on nõrgim? KOOS
Asha on Igorist 10 aastat noorem. Igor on Leshast 2 aastat vanem. Kes on kõige noorem?
Ira on Klavast 3 cm lühem. Klava on Lyubast 12 cm pikem. Kes on kõrgeim?
Tolik on palju kergem kui Seryozha. Tolik on Valerast veidi raskem. Kes on kõige kergem?
Vera on natuke tumedam kui Luda. Vera on palju säravam kui Katya. Kes on säravaim?
Lesha on Sashast nõrgem. Andrey on tugevam kui Lesha. Kes on tugevam? Nataša on lõbusam kui Larisa.
Nadya on kurvem kui Nataša. Kes on kõige kurvem?
Sveta on Irast vanem ja Marinast lühem. Sveta on noorem kui Marina ja pikem kui Ira. Kes on noorim ja kes kõige lühem?
Kostja on tugevam kui Edik ja aeglasem kui Alik. Kostja on nõrgem kui Alik ja kiirem kui Edik. Kes on tugevaim ja kes aeglasem?
Olya on tumedam kui Tonya. Tonya on lühem kui Asya. Asya on Olyast vanem. Olya on pikem kui Asya. Asya on kergem kui Tonya. Tonya on Olyast noorem. Kes on kõige tumedam, kõige lühem ja vanim?
Kolya on raskem kui Petja. Petya on kurvem kui Pasha. Pasha on Koljast nõrgem. Kolya on lõbusam kui Pasha. Pasha on kergem kui Petya. Petya on tugevam kui Kolja. Kes on kõige kergem, kes on kõige lõbusam, kes on tugevaim?
Pirnipuul oli viis õuna, kuid puul ainult kaks. Mitu õuna on kasvanud?
Mis juhtub valge taskurätikuga, kui see Punasesse merre kukutatakse?
Kui palju pähkleid on tühjas klaasis?
Milliste riistade tõttu ei saa midagi süüa?
Part kaalub kaks kilogrammi. Kui palju part kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
Mitu otsa ühel pulgal on? Ja pool pulka?
Mu isal on tütar, aga ta pole mu õde. Kes see on?
Mis on raskem - kilogramm vatti või kilogramm küüsi?
Banaan lõigati neljaks osaks. Mitu lõiget tehti?
Kaks poega ja kaks isa sõid kolm õuna. Mitu õuna sõi iga inimene?
Maša kõndis linna ja talle tuli vastu kolm vana naist, igaühel kaks kotti, igas kotis kass. Kui palju inimesi kokku linnas käis?
Miša on 2-aastane ja Ljuda 1-aastane. Mis vanusevahe neil 2 aasta pärast on?
Bagel lõigati kolmeks osaks. Mitu lõiget tehti?
Serjoža jäi vanaema juurde nädalaks ja kolmeks päevaks. Mitu päeva Seryozha jäi?
Nastjal on terve apelsin, 2 poolikut ja 4 veerandit. Mitu apelsini tal on?
Vanaemal Mashal on lapselaps Dasha, kass Dymok ja koer Fluff. Mitu lapselast on vanaemal?
Muna keedetakse 3 minutit. Kui kaua kulub ühel pannil korraga 5 muna keetmiseks?
Kaks autot sõitsid 40 kilomeetrit. Mitu kilomeetrit läbis iga inimene?
Köiele seoti viis sõlme. Mitmeks osaks need sõlmed köie jagasid?
Aia alt paistis 10 linnujalga. Mitu lindu on aia taga? Trepp on 9 astmeline. Mis samm saab olema keskmine?
Poiss valas kokku 3 hunnikut liiva ja seejärel valas neisse veel kaks hunnikut. Mitu liivahunnikut seal on?
Mila ja Nataša leidsid kivi alt kaks münti. Mitu münti leiaks üks tüdruk?
Ema ostis lastele kolm salli ja kuus labakindaid. Mitu last emal on?
Matemaatika õpetamine aastal mängu vorm areneb ja kujundab kognitiivne huvi laps. Huvi selle teaduse vastu on kõige parem tekitada enne selle õpetamist koolis.
Sellele aitavad kaasa koolieelikutele mõeldud huvitavad ja põnevad matemaatika ülesanded ja harjutused.
Arenguülesanded võivad lapsele sisendada mitmeid kasulikud omadused: sihikindlus, oskus seada eesmärke ja planeerida, järgida reegleid, oskus analüüsida, kaaluda saadud tulemusi ja põhjendada.
Ebastandardsete probleemide lahendamise viiside leidmine aitab stimuleerida loomingulist ja uurimistegevust.
Arendavate matemaatikaülesannetega töötamine pole sugugi keeruline, vanemad saavad sellega üsna hästi hakkama. Kuid selleks, et laps saaks tundidest maksimaalset kasu, on vaja järgida nende organisatsiooni reegleid:
Väljakutsed aitavad lastel mõista, et igal võimalikul väljakutsel võib olla trikk või kahekordne tähendus. Õige vastuse leidmiseks tuleb keskenduda ja vaadata puslet erinevatest vaatenurkadest.
Enne ülesandega alustamist peate andma soovitusi selle täitmiseks:
- Arvestada arengutasemega ja vanuselised omadused laps.
- Näiteks koolieelikute tähelepanuvõime on madalam kui omal nooremad koolilapsed. Nad suudavad säilitada tähelepanu huvipakkuvat tegevust tehes 30–50 minutit. Kui beebi tähelepanu järsku raugeb, pole vaja teda sundida edasi õppima.
- Lähtudes lapse huvidest.
- Ärge kasutage vihjeid üle.
- Kui laps ei leia probleemile lahendust, pole vaja iga kord õigeid vastuseid öelda, tuleb julgustada teda otsima ja olema kannatlik.Lapse huvi hoidmiseks saab täiskasvanu anda osalise vihje. reeglina ei jõua koolieelik esimest korda kõiki ülesandeid täita, kuid on positiivseid külgi- kui last sunnitakse mitu korda midagi tegema, tekib tahte sfääri areng.
- Ärge piirduge ühe tüüpi harjutustega, vaid kasutage erinevaid materjale.
- See aitab kaasa mitmekülgsele arengule. Tunde korraldades tuleb tähelepanu pöörata ruumilis-ajaliste suhete, loendusoskuse, kujutlusvõime, loogilise mõtlemise jms treenimisele.
- Kasutage klasside korraldamiseks erinevaid vorme: individuaalne töö, paaris- või võistkondlikud mängud.
- Jätkake ülesannete järkjärgulisest keerulisemaks muutmisest.
- Kasutage visuaalseid abivahendeid, mis köidavad lapse tähelepanu: eredad pildid või fotod, lemmikmuinasjututegelaste pildid.
- Ärge koonerdage kiitusega, kui laps seda väärib.
- Julgustada iseseisvust.
Töötage oma lapsega igakülgselt. Kui arendate oma matemaatikaoskusi, arendage ka lugemisoskust. Uurige meie artiklist.
Kui teie laps on tujukas, laske tal ringi joosta ortopeediline matt. Lugege selle eeliste kohta meie omast.
Matemaatika ülesannete tüübid
Meelelahutamiseks matemaatika ülesanded sisaldab mänge, mõistatusi, koomilisi ülesandeid, mõistatusi, geomeetriliste kujunditega harjutusi. Kõik need on suunatud reaktsioonikiiruse, loogilise ja uuendusliku mõtlemise, leidlikkuse ja kujutlusvõime arendamisele.
Kuna koolieelne vanus jaguneb nooremateks ja vanemateks, tuleks ülesanded valida raskusastet arvestades. Nooremate eelkooliea katted vanuseperiood 3-4 aastat vana ja vanim - 5-7 aastat vana. Loomulikult on ülesannete jaotus vanuse järgi tingimuslik, kuna kõik sõltub järglaste arengutempost, millele peame keskenduma.
Matemaatika mängud
TO matemaatika mängud kuuluvad ülesannete hulka, mis põhinevad loogiliste seoste ja mustrite analüüsil.
Vastuse leidmiseks tuleb analüüsida probleemi tingimusi, end kurssi viia selle sisuga ja mõista, mida on vaja teha.
Lahenduse otsimine hõlmab vaimsete operatsioonide kasutamist: analüüs, süntees, üldistus.
Mäng "Tee numbrijada". Lapsele antakse segatud kaardid numbritega 1 kuni 5 või 10 ja ta peab need õigesse järjestusse seadma.
Harjutus . Laps saab piltidega ankeedi, mille kõrval on numbrid. Pildil olevad objektid tuleb kokku lugeda ja vastavale numbrile ring ümber teha.
Harjutus . Peate putuka kehale joonistama määratud arvu punkte.
Mängud vanematele koolieelikutele
Mäng "Võrdle numbrit". Täiskasvanu palub lapsel tingimusi arvestades nimetada number: see peab olema suurem kui 5, väiksem kui 8. Iga õige vastuse eest võib anda päikese või lipukese.
Harjutus . Spetsiaalsel vormil on vasakul pildiseeria ja paremal näited. Pildi jaoks on vaja valida sobiv näide.
Matemaatilised ülesanded leidlikkuse jaoks
Puslesid soovitatakse vanemas koolieelses eas lastele. Kõige levinumad on loenduspulkadega seotud geomeetrilised probleemid. Neid nimetatakse geomeetrilisteks, kuna ülesanne põhineb erinevate kujundite kompositsioonil ja ümberkujundamisel. Ülesande täitmiseks tuleb ette valmistada loenduspulgad ja jooniste kujutistega diagrammitabelid.
Peaksite proovima ülesandeid valida erinevad tingimused ja lahendusi beebi otsingutegevuse stimuleerimiseks.
Probleemid koolieelikutele
Lapse ette asetatakse pilt, mis kujutab mingit eset. See võib olla maja, pink, ... Laps peab proovile keskendudes sarnase eseme pulkadest kokku panema. Seejärel saate ülesande keerulisemaks muuta, paludes lapsel näidatud pilt liita, ilma et tal oleks näidet silme ees, see tähendab mälu järgi.
"Kuju teisendamine". Ülesanne viiakse läbi 2 etapis. Kõigepealt näitab täiskasvanu lapsele figuuri ja palub tal teha samasugune pulkadest. Teise etapi juhised: peate määrama, millised ja kui palju pulgakesi tuleks eemaldada, et luua erinev kuju.
Laps peab analüüsima esitatud geomeetrilisi kujundeid, kujutama ette, milline näeb välja lõpptulemus, ja valima vastuse.
Lapsele antakse pilt keerukast geomeetrilisest kujundist, mis koosneb paljudest detailidest, ta peab kokku lugema, mitu kolmnurka, ristkülikut ja ruutu on joonisel.
Mängud kujundlike kujutiste taasloomiseks geomeetrilistest kujunditest
Geomeetriliste kujunditega mängud erinevate esemete ja loomade koostamiseks on väga kasulikud analüütilise mõtlemise ja sensoorsete oskuste arendamiseks. Tundide läbiviimiseks peate varuma kujundite komplekti: ring, kolmnurk, ristkülik või ruut.
Mängud noorematele koolieelikutele
"Tee pilt." Lapsele antakse standardne figuuride komplekt ja lihtsad pildid, millel on kujutatud erinevaid objekte. Lapsel tuleb näite põhjal pildid kokku panna.
Mängud vanematele koolieelikutele:
"Tehke looma või putuka siluett". Mängu mängimiseks võtke ring, mis on joontega jagatud väiksemateks ja heterogeenseteks osadeks ning lõigake. Seejärel püüavad lapsed saadud ringiosadest pilti teha ja konkreetseid juhiseid neile ei anta – nad peavad tegutsema oma plaani järgi.
"Kuubikutest valmistatud esemed." Vaadates eseme kujutist, ehitab koolieelik kuubikutest samasuguse.
Mõistatused, koomilised probleemid, meelelahutuslikud küsimused
Lapsed kohtuvad mõistatuste, koomiliste probleemide ja meelelahutuslike küsimustega erakordse entusiasmiga. Nad suudavad aktiveerida lapse vaimset tegevust, arendada oskusi märgata peamist ja olulised omadused, eraldades need sekundaarsetest.
Sellesse kategooriasse kuuluvad ülesanded sobivad suurepäraselt kasutamiseks tunni alguses lapse ettevalmistamiseks intellektuaalseks tööks ja vaimse võimlemise läbiviimiseks.
Koomilised ülesanded võivad luua soodsa emotsionaalse tausta ja tõsta tuju. Lõõgastumiseks ja tähelepanu vahetamiseks võib tunni keskel kasutada ülesandeid.
Matemaatilised mõistatused on keerulised küsimused või mingi objekti või nähtuse kirjeldused, mida laps peab ära arvama. Kuna mõistatused on matemaatilised, ilmuvad neis kindlasti numbrid ja tuleb teha arvutustoiminguid.
Koomilised probleemid on mänguülesanded matemaatilise tähendusega, mille lahendamiseks on vaja kasutada leidlikkust ja leidlikkust ning mõnel juhul ka huumorimeelt. Nende järgi on soovitatav õppida alates vanemast eelkoolieast. Ülesannete sisu on ebatavaline, kuna koos põhiomadustega sisaldavad need ka sekundaarseid. Selgub, et vastuse otsimine on justkui muude tingimustega varjatud.
Näited humoorikatest probleemidest
- 2 autot sõitsid 5 km. Mitu kilomeetrit läbis iga auto?
- Kui toonekurg seisab ühel jalal, siis kaalub ta 4 kg. Kui palju toonekurg kaalub, kui ta seisab kahel jalal?
- Mis on raskem: 1 kg betooni või 1 kg villa?
Huvitavad küsimused
Nad esindavad lühikesed küsimused sooviga midagi kokku lugeda.
- Mitu kõrva on kolmel hiirel?
- Sina, mina, sina ja mina. Kui palju meid on?
Mängud, matemaatiline meelelahutus
Mängud ja matemaatiline meelelahutus on suurepärane võimalus töövormide mitmekesistamiseks. Kui valite kahe osalejaga mängu, suureneb lapse huvi võistlusmeele tõttu.
Mängud noorematele koolieelikutele
"Lõpeta joonistus." Lapsele antakse paberileht, millel on kujutatud geomeetrilisi kujundeid. Ülesandeks on soovitud geomeetrilise kujundi põhjal joonistada väike pilt. Näiteks ringist saate joonistada lumememme või kella, ruudust - televiisori, portfelli.
Näide mängust vanematele koolieelikutele
"Majad". Selle mängu jaoks vajate 20 pilti 10 aknaga majast. Kortereid saate hinnata akende kardinate olemasolu järgi. Mängu põhiolemus on võrrelda maju omavahel: kui palju elanikke tuleb sisse kolida, et kõik korterid oleksid täielikult hõivatud, mitu elanikku tuleb majast välja viia, et sama arv kortereid oleks hõivatud selles nagu viiendas majas.
Universaalsed mängud
Kuidas vanem laps, seda rohkem numbreid saab olla.
Matemaatika raamatud koolieelikutele
- A. Boloshistaya “Matemaatika sinu ümber”. Töövihik sisaldab matemaatilist mõtlemist arendavaid ülesandeid. Mõeldud lastele vanuses 4-5 aastat.
- K.V. Shevelev “Matemaatika koolieelikutele”. Töövihik koosneb arendavatest ülesannetest, mis on suunatud lastele vanuses 6-7 aastat. Tunnid on mõeldud kooliks valmistumiseks.
- LG Peterson "Üks on samm, kaks on samm." Käsiraamatute seeria eesmärk on arendada matemaatilist mõtteviisi, kujutlusvõimet ja analüüsivõimet.
- M. Družinin “Suur vaba aja raamat”. Raamatus on rebussid, mõistatused, mõistatused. Ülesanded on mõeldud arendamiseks analüütiline mõtlemine, laiendage oma silmaringi, aktiveerige oma kujutlusvõimet.
- O. Žukova “Matemaatika koolieelikutele”. Värviraamat sisaldab mängu harjutused mis õpetab teie last lugema 10-ni ning aitab arendada taju ja loogikat.
Lapse üks olulisemaid oskusi, mis määrab tema õppimisvalmiduse kooli õppekava- see on loogilise mõtlemise võime. Reeglina on tulevastel esimese klassi kursustel lapse kooliks ettevalmistamisel enamus ülesandeid keskendunud just loogika arendamisele ja neile tuleb pöörata erilist tähelepanu, eriti kui plaanite oma last koolitada. gümnaasium või lütseum.
Mida hõlmavad laste arendavad ülesanded? Esiteks on need koopiaraamatud. Koopiaraamatud on täiesti erinevad, alates kõige lihtsamast, 3-5-aastastele lastele, kus peate lihtsalt joone tõmbama või punktid ühendama, kuni kõige keerulisema - kirjutamiseni. trükitähtedega ja numbrid. Selles artiklis me sellistel koopiaraamatutel üksikasjalikult ei peatu, kõik üksikasjad on artiklis KOOSTÖÖD LASTELE, kust saate neid koopiaraamatuid tasuta alla laadida ja printida.
Ülesanded on suunatud mõtlemise arendamisele, loovus, matemaatilised mõisted, kõne, ideed meid ümbritseva maailma kohta. Ülesannetega lehtede allalaadimiseks ja printimiseks klõpsake piltidel, avage need sisse täissuuruses ja salvestage või printige.
Arendusülesanded lastele vanuses 3-4 aastat
Arendusülesanded lastele vanuses 4-5 aastat
Arendusülesanded lastele vanuses 5-6 aastat
Veel harivaid ülesandeid lastele vanuses 3-7 aastat: LÕBUSAD TUNDID >>
Oma mõtlemise arendamisel ei jäta me tähelepanuta teoreetilisi ülesandeid:
Psühholoogi arendavad ülesanded lastele
- Mäe tagant paistavad 6 kõrva. Mitu jänest on mäe taga? (3)
- Mis on jões rohkem, kas kala või ahven? (kala)
- Mitu ukselinki majas on? (kaks korda rohkem uksi)
- Põles 7 küünalt. 2 kustutati. Mitu küünalt on alles? (2)
- Katya, Galya ja Olya maalisid kangelasi Prostokvashino külast: Pechkin, Sharik Matroskin. Kes keda joonistas, kui Katja ei joonistanud Petškinit ja Šarikut ning Galja ei joonistanud Petškinit?
- Väärt vahtrat. Vahtrapuul on kaks oksa, kummalgi oksal kaks kirssi. Kui palju kirsse kasvab vahtrapuul?
- Kui hani seisab kahel jalal, kaalub ta 4 kg. Kui palju hani kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
- Kahel õel on kummalgi üks vend. Mitu last on peres?
- Erinevates majades elasid kaelkirjak, krokodill ja jõehobu. Kaelkirjak ei elanud punases ega sinises majas. Krokodill ei elanud punases ega oranžis majas. Arvake ära, millistes majades loomad elasid?
- Kolm kala ujusid erinevates akvaariumides. Punased kalad ei ujunud ei ümmarguses ega ristkülikukujulises akvaariumis. Kuldkala pole kandiline ega ümmargune. Millises akvaariumis rohelised kalad ujusid?
- Kunagi elas kolm tüdrukut: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pikem kui Lena, Lena on pikem kui Dasha. Milline tüdruk on kõige pikem ja kes kõige lühem? Mis on kumma nimi?
- Mišal on kolm erinevat värvi käru: punane, kollane ja sinine. Mišal on ka kolm mänguasja: trummel, püramiid ja vurr. Punases kärus ei kanna ta vurr ega püramiidi. Kollane - mitte vurr ega trummel. Mida Mishka igas kärus kannab?
- Hiir ei liigu ei esimeses ega viimases vankris. Kana ei ole keskmine ja mitte viimases vankris. Millistes vankrites sõidavad hiir ja kana?
- Dragonfly ei istu lillel ega lehel. Rohutirts ei istu seenel ega lillel. Lepatriinu ei istu lehe ega seene peal. Kes mille peal istub? (parem on kõik joonistada)
- Aljoša, Saša ja Miša elavad erinevatel korrustel. Aljoša ei ela ei ülemisel ega alumisel korrusel. Sasha ei ela ei keskmisel ega alumisel korrusel. Mis korrusel iga poiss elab?
- Anya, Julia ja Ole ema ostsid kleitide jaoks kangaid. Anya pole ei roheline ega punane. Yule - ei roheline ega kollane. Ole ei ole kollane ega punane. Milline kangas millisele tüdrukule sobib?
- Kolm taldrikut sisaldavad erinevaid puuvilju. Banaanid ei ole sinisel ega oranžil taldrikul. Apelsinid ei ole sinisel ega roosal taldrikul. Mis taldrikul ploomid on? Aga banaanid ja apelsinid?
- Lill ei kasva kuuse all, seen ei kasva kase all. Mis kasvab kuuse all ja mis kase all?
- Anton ja Denis otsustasid mängida. Üks kuubikutega ja teine autodega. Anton ei võtnud autot. Mida Anton ja Denis mängisid?
- Vika ja Katya otsustasid joonistada. Üks tüdruk joonistas värvidega ja teine pliiatsitega. Kuidas Katya joonistama hakkas, kui Vika ei joonistanud pliiatsidega?
- Punased ja mustad klounid esinesid palli ja palliga. Punane kloun ei esinenud palliga ja must kloun ei esinenud palliga. Milliste esemetega esinesid punased ja mustad klounid?
- Lisa ja Petya läksid metsa seeni ja marju korjama. Lisa seeni ei korjanud. Mida Petya kogus?
- Kaks autot sõitsid mööda laia ja kitsast teed. Veok ei sõitnud kitsal teel. Millisel teel auto sõitis? Kuidas on lood kaubaveoga?
- Mitu kõrva on kolmel hiirel?
- Mitu käppa on kahel pojal?
- Seitsmel vennal on üks õde. Mitu õde kokku on?
- Vanaema Dashal on lapselaps Maša, kass Fluffy ja koer Druzhok. Mitu lapselast on vanaemal?
- Üle jõe lendasid linnud: tuvi, haug, 2 tihast, 2 tihast ja 5 angerjat. Mitu lindu? Vasta kiiresti!
- Põles 7 küünalt. 2 küünalt kustutati. Mitu küünalt on alles?
- Korvis on kolm õuna. Kuidas jagada need kolme lapse vahel nii, et üks õun jääks korvi?
- Kasel on kolm jämedat oksa ja igal jämedal oksal on kolm peenikest oksa. Igal peenral oksal on üks õun. Mitu õuna kokku on?
- Sasha sõi suure ja hapu õuna. Olya sõi suurt ja magusat õuna. Mis on nende õuntega sama? mitmesugused?
- Maša ja Nina vaatasid pilte. Üks tüdruk vaatas pilte ajakirjast ja teine tüdruk vaatas pilte raamatus. Kust Nina pilte vaatas, kui Maša ajakirjas pilte ei vaadanud?
- Tolja ja Igor joonistasid. Üks poiss joonistas maja ja teine lehtedega oksa. Mida Tolja joonistas, kui Igor maja ei joonistanud?
- Alik, Borya ja Vova elasid erinevates majades. Kaks maja olid kolmekorruselised, üks maja kahekorruseline. Alik ja Borja elasid erinevates majades, Borja ja Vova samuti erinevates majades. Kus iga poiss elas?
- Kolja, Vanja ja Serjoža lugesid raamatuid. Üks poiss luges reisimisest, teine sõjast, kolmas spordist. siis millest sa lugesid, kui Kolja ei lugenud sõjast ja spordist ning Vanja ei lugenud spordist?
- Zina, Lisa ja Larisa tikkisid. Üks tüdruk tikkis lehti, teine - linde, kolmas - lilli. Kes tikkis, mida siis, kui Lisa ei tikkiks lehti ja linde ning Zina lehti?
- Poisid Slava, Dima, Petja ja Ženja istutasid viljapuid. Mõned neist istutasid õunapuud, mõned - pirnid, mõned - ploomid, mõned - kirsid. Mida iga poiss istutas, kui Dima ei istutanud ploomipuid, õunapuid ja pirne, Petja ei istutanud pirne ega õunapuid ning Slava ei istutanud õunapuid?
- Tüdrukud Asya, Tanya, Ira ja Larisa tegelesid spordiga. Mõni mängis võrkpalli, mõni ujus, mõni jooksis, mõni mängis malet. Millised spordialad olid iga tüdruku vastu huvitatud, kui Asya ei mänginud võrkpalli, malet ega jooksnud, Ira ei jooksnud ega mänginud malet ja Tanya ei jooksnud?
- Sasha on kurvem kui Tolik. Tolik on kurvem kui Alik. Kes on kõige lõbusam?
- Ira on ettevaatlikum kui Lisa. Lisa on ettevaatlikum kui Nataša. Kes on kõige korralikum?
- Miša on tugevam kui Oleg. Miša on nõrgem kui Vova. Kes on tugevaim?
- Katya on Seryozhast vanem. Katya on noorem kui Tanya. Kes on kõige noorem?
- Rebane on aeglasem kui kilpkonn. Rebane on kiirem kui hirv. Kes on kiireim?
- Jänes on nõrgem kui draakon. Jänes on tugevam kui karu. Kes on nõrgim?
- Sasha on Igorist 10 aastat noorem. Igor on Leshast 2 aastat vanem. Kes on kõige noorem?
- Ira on Klavast 3 cm lühem. Klava on Lyubast 12 cm pikem. Kes on kõrgeim?
- Tolik on palju kergem kui Seryozha. Tolik on Valerast veidi raskem. Kes on kõige kergem?
- Vera on natuke tumedam kui Luda. Vera on palju säravam kui Katya. Kes on säravaim?
- Lesha on Sashast nõrgem. Andrey on tugevam kui Lesha. Kes on tugevam?
- Nataša on lõbusam kui Larisa. Nadya on kurvem kui Nataša. Kes on kõige kurvem?
- Sveta on Irast vanem ja Marinast lühem. Sveta on noorem kui Marina ja pikem kui Ira. Kes on noorim ja kes kõige lühem?
- Kostja on tugevam kui Edik ja aeglasem kui Alik. Kostja on nõrgem kui Alik ja kiirem kui Edik. Kes on tugevaim ja kes aeglasem?
- Olya on tumedam kui Tonya. Tonya on lühem kui Asya. Asya on Olyast vanem. Olya on pikem kui Asya. Asya on kergem kui Tonya. Tonya on Olyast noorem. Kes on kõige tumedam, kõige lühem ja vanim?
- Kolya on raskem kui Petja. Petya on kurvem kui Pasha. Pasha on Koljast nõrgem. Kolya on lõbusam kui Pasha. Pasha on kergem kui Petya. Petya on tugevam kui Kolja. Kes on kõige kergem, kes on kõige lõbusam, kes on tugevaim?
- Pirnipuul oli viis õuna, kuid puul ainult kaks. Mitu õuna on kasvanud?
- Mis juhtub valge taskurätikuga, kui see Punasesse merre kukutatakse?
- Kui palju pähkleid on tühjas klaasis?
- Milliste riistade tõttu ei saa midagi süüa?
- Part kaalub kaks kilogrammi. Kui palju part kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
- Mitu otsa ühel pulgal on? Ja pool pulka?
- Mu isal on tütar, aga ta pole mu õde. Kes see on?
- Mis on raskem - kilogramm vatti või kilogramm küüsi?
- Banaan lõigati neljaks osaks. Mitu lõiget tehti?
- Kaks poega ja kaks isa sõid kolm õuna. Mitu õuna sõi iga inimene?
- Maša kõndis linna ja talle tuli vastu kolm vana naist, igaühel kaks kotti, igas kotis kass. Kui palju inimesi kokku linnas käis?
- Miša on 2-aastane ja Ljuda 1-aastane. Mis vanusevahe neil 2 aasta pärast on?
- Bagel lõigati kolmeks osaks. Mitu lõiget tehti?
- Serjoža jäi vanaema juurde nädalaks ja kolmeks päevaks. Mitu päeva Seryozha jäi?
- Nastjal on terve apelsin, 2 poolikut ja 4 veerandit. Mitu apelsini tal on?
- Vanaemal Mashal on lapselaps Dasha, kass Dymok ja koer Fluff. Mitu lapselast on vanaemal?
- Muna keedetakse 3 minutit. Kui kaua kulub ühel pannil korraga 5 muna keetmiseks?
- Kaks autot sõitsid 40 kilomeetrit. Mitu kilomeetrit läbis iga inimene?
- Köiele seoti viis sõlme. Mitmeks osaks need sõlmed köie jagasid?
- Aia alt paistis 10 linnujalga. Mitu lindu on aia taga?
- Trepp on 9 astmeline. Mis samm saab olema keskmine?
- Poiss valas kokku 3 hunnikut liiva ja seejärel valas neisse veel kaks hunnikut. Mitu liivahunnikut seal on?
- Mila ja Nataša leidsid kivi alt kaks münti. Mitu münti leiaks üks tüdruk?
- Ema ostis lastele kolm salli ja kuus labakindaid. Mitu last emal on?
- Olete lennuki piloot, mis lendab Londonist Berliini kahe ümberistumisega Pariisis. Küsimus: mis on piloodi perekonnanimi?
- Astute pimedasse ruumi. Toas on gaasipliit, petrooleumilamp ja küünal. Sul on taskus karp 1 tikuga. Küsimus: mida sa esimesena süütad? (matš)
- Üks ärimees ostis hobuse 10 dollariga, müüs selle 20 dollariga. Siis ostis ta sama hobuse 30 dollariga ja müüs selle 40 dollariga. Küsimus: kui suur on ärimehe kogutulu nendest kahest tehingust? (20)
- Kes kõnnib neljal jalal hommikul, kahel pärastlõunal ja kolmel jalal õhtul? (isik: imikueas, täiskasvanu, vanadus)
- Metsas on jänes. Vihm tuleb. Küsimus: millise puu alla jänes end peidab? (märg)
- 2 inimest kõnnivad üksteise poole. Mõlemad on täpselt samad. Küsimus: kes neist esimesena tere ütleb? (viisakam)
- Päkapikk elab 38. korrusel. Igal hommikul astub ta lifti, jõuab 1. korrusele ja läheb tööle. Õhtul siseneb ta sissepääsust, astub lifti, jõuab 24. korrusele ja kõnnib siis oma korterisse. Küsimus: miks ta seda teeb? (ei jõua)
- Leidke arutluses viga: Teatud ruum on olemas. Selles on teatud aatom. Aatomi võimalikke positsioone on lõpmatu arv. See tähendab, et tõenäosus, et aatom on positsioonis (x,y,z), on null. Sest 1 jagatud lõpmatusega == 0. (mitte null, vaid lõpmata väike väärtus)
- Koer-3, Kass-3, Eesel-2, Kala-0. Millega võrdub kukk? Ja miks? (Kukk-8 (kuka-re-ku!))
- Tõesta, et “mina” ei ela arvutisimulatsioonis. Tõesta "iseendale", et välismaailm ja teised inimesed on olemas. Arutlusülesanne.
On tore, kui lahendate koos lapsega süstemaatiliselt mis tahes mõistatusi; see arendab loogikat, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.
Golubeva Lidiya
Mängutegevus" Loogikaülesanded koolieelikutele"
Leidke muster ja sobitage sõna.
Lind - suled. Kala -. (kaalud)
Kurk on köögivili. Kummel.
Õpetaja – kool. Arst.
Laud - laudlina. Põrand.
Hommik - hommikusöök. Õhtu.
Mees - käed. Kass.
Kala-vesi. Lind.
Punane - seista. Roheline -.
Sügis - vihm. Talv.
Kes see on? Mis see on?
Arva ära, kellest või millest räägitakse.
Roheline, pikk, mahlane. (kurk)
Pruun, lampjalgsus, kohmakas. (karu)
Külm, valge, kohev. (lumi)
Uus, huvitav, raamatukogu. (raamat)
Väike, hall, häbelik. (hiir)
Valgetüveline, pikk, sale. (kask)
Valige sõnad, millel on vastupidine tähendus.
Must valge.
Külm.
Terve.
Valige sõnad, millel on vastupidine tähendus:
Päev öö.
Rõõm -.
Vasta küsimustele. Nimeta erinevaid ameteid.
Kes valmistab õhtusööki?
Kes ehitab maju?
Kes kirjutab luulet?
Kes laulab laule?
Kes ravib lapsi?
Kes õmbleb riideid?
Kes maalib pilte?
Kes värvib seinu?
Kes lendab kosmosesse?
Kes juhib autot?
Mõtle ja otsusta loogikaprobleemid.
1)Kumb on raskem?: kilogramm vatti või kilogramm rauda?
2)Mis kestab kauem: aasta või 12 kuud?
3) Marina ja Tanya jõid erinevaid mahlu - viinamarja ja õuna. Marina ei joonud õunamahl. Millist mahla Tanya jõi?
4)Kostjal ja Artemil olid seljas erinevat värvi jakid: sinine ja roheline. Kostjal polnud seljas sinist jopet. Mis värvi jope Artemil oli?
Mõtle ja otsusta loogikaprobleemid. Selgitage oma vastuseid.
1) Kes ujub kiiremini kaldale - pardipojad või kanad?
2) Kes jõuab kiiremini lilleni - liblikas või röövik?
3) Emal on kass Fluff, tütar Dasha ja koer Sharik. Mitu last emal on?
4) Neli muna keedetakse neli minutit. Mitu minutit kulub ühe muna keetmiseks?
5) Kes mürab kõvemini, kas kukk või lehm?
6) Kui palju seeni saab kuuseseemnetest kasvatada?
7) Kolm varblast istus vee peal, üks lendas minema. Kui palju jääb?
8) Kuidas on parim ja kiireim viis arbuusi puu otsast korjata?
Kuulake lugusid ja vastake küsimustele.
1) Vova ärkas hommikul, jooksis akna juurde ja hüüdis üllatunult: "Ema, öösel sadas väljas vihma!" Kuidas Vova arvas, et sadas, kuna ta magas sel ajal sügavalt?
2) aknast välja vaadates Vera rääkis emale: “Ema, sa pead soojemalt riidesse panema, väljas on nii halb tugev tuul!" Kuidas Vera arvas, et väljas puhus tugev tuul?
3) Sipelgas laskub mäelt ja eesel kohtub sellega. Eesel küsib sipelgalt: "Palun ütle mulle, sipelgas, mis rohi mäel on?" "Nii pikk ja paks," vastas sipelgas. Eesel oli rõõmus ja ronis mäele, kuid ükskõik kui kõvasti ta ka ei püüdnud huultega muru näppida, ta lihtsalt ei suutnud. "Sipelgas pettis mind," arvas eesel. Mis sa arvad, kas sipelgas pettis eesli?
4) Kass Vaska ja tema peremees istuvad paadis. Omanik heidab õnge ja lauseid:
Püüa, suur, suur kala!
Ja Vaska pomiseb vaikselt:
Väike saak, pisike!
Miks ta nii ütleb?
Mõtle ja otsusta ülesandeid.
1) Nastjal oli 4 paela. Ta lõikas ühe neist kaheks võrdseks osaks. Mitu linti Nastjal on?
2) Haned jalutasid õues ringi. Sasha luges kõigil hanedel kokku 6 käppa. Kui palju hanesid õues jalutas?
3) Oksal istus mitu lindu. Neil on ainult 8 tiiba. Mitu lindu oksal istus?
4) Kaks sõpra mängisid malet 3 tundi. Kui kaua igaüks neist mängis?
Lugege naljakaid luuletusi.
Kõik lapsed peavad teadma:
Kaks pluss kaks muidugi. (viis)
Kõik maailmas teavad:
Sõrmed käes. (neli)
Kõik poisid teavad kindlalt:
Kassid on väga valjuhäälsed. (haukumine)
Meie kassipoeg kappab osavalt,
Ta armastab seda väga. (porgand)
Meie Seryozha on väga tark,
Ta naerab alati. (kurb)
Nad võtsid kassi kala,
Ta peab ütlema. (Aitäh)
70 EELKOOLILASTE LOOGILISED PROBLEEMID.
Pakume tohutut valikut Eelkooliealiste laste loogikaülesanded. Sellised mõistatused areneda mitte ainult loogiline mõtlemine, aga ka tähelepanu, mälu, leidlikkust, intelligentsust. Lahendage selliseid asju oma lastega ülesandeid! Lastele meeldivad need väga!
Kate, Galya ja Olya joonistasid kangelasi Prostokvashino külast: Pechkina, Sharik ja Matroskina. Kes keda joonistas, kui Katja ei joonistanud Petškinit ja Šarikut ning Galja ei joonistanud Petškinit?
Väärt vahtrat. Vahtrapuul on kaks oksa, kummalgi oksal kaks kirssi. Kui palju kirsse kokku on?
Kui hani seisab kahel jalal, kaalub ta 4 kg. Kui palju hani kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
Kahel õel on kummalgi üks vend. Mitu last on peres?
Erinevates majades elasid kaelkirjak, krokodill ja jõehobu. Kaelkirjak ei elanud punases ega sinises majas. Krokodill ei elanud punases ega oranžis majas. Arvake ära, millistes majades loomad elasid?
Kolm kala ujusid erinevates akvaariumides. Punased kalad ei ujunud ei ümmarguses ega ristkülikukujulises akvaariumis. Kuldkala pole kandiline ega ümmargune. Millises akvaariumis rohelised kalad ujusid?
Elas kord kolm tüdrukut: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pikem kui Lena, Lena on pikem kui Dasha. Milline tüdruk on kõige pikem ja kes kõige lühem? Mis on kumma nimi?
: punane, kollane ja sinine. Mišal on ka kolm mänguasja: trummel, püramiid ja vurr. Punases kärus ei kanna ta vurr ega püramiidi. Kollane - mitte vurr ega trummel. Mida Miša igas kärus kannab?
Hiir ei liigu ei esimeses ega viimases vankris. Kana ei ole keskmine ja mitte viimases vankris. Millistes vankrites sõidavad hiir ja kana?
Dragonfly ei istu lillel ega lehel. Rohutirts ei istu seenel ega lillel. Lepatriinu ei istu lehe ega seene peal. Kes mille peal istub? (Parem on kõik joonistada.)
Aljoša, Saša ja Miša elavad erinevatel korrustel. Aljoša ei ela ei ülemisel ega alumisel korrusel. Sasha ei ela ei keskmisel ega alumisel korrusel. Mis korrusel iga poiss elab?
Anya, Julia ja Ole ema ostsid kleitide jaoks kangaid. Anya pole ei roheline ega punane. Yule - ei roheline ega kollane. Ole - mitte kollane ja mitte punane. Milline kangas millisele tüdrukule sobib?
Kolm taldrikut sisaldavad erinevaid puuvilju. Banaanid ei ole sinisel ega oranžil taldrikul. Apelsinid ei ole sinisel ega roosal taldrikul. Mis taldrikul ploomid on? Aga banaanid ja apelsinid?
Lill ei kasva kuuse all, seen ei kasva kase all. Mis kasvab kuuse all ja mis kase all?
Anton ja Denis otsustasid mängida. Üks kuubikutega ja teine autodega. Anton ei võtnud autot. Mida Anton ja Denis mängisid?
Vika ja Katya otsustasid joonistada. Üks tüdruk joonistas värvidega ja teine pliiatsitega. Millega Katya joonistama hakkas?
Punased ja mustad klounid esinesid palli ja palliga. Punane kloun ei esinenud palliga ja must kloun ei esinenud palliga. Milliste esemetega esinesid punased ja mustad klounid?
Lisa ja Petya läksid metsa seeni ja marju korjama. Lisa seeni ei korjanud. Mida Petya kogus?
Kaks autot sõitsid mööda laia ja kitsast teed. Veok ei sõitnud kitsal teel. Millisel teel auto sõitis? Kuidas on lood kaubaveoga?
Mitu kõrva on kolmel hiirel?
Mitu käppa on kahel pojal?
Seitsmel vennal on üks õde. Mitu õde kokku on? Allikas:http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly.
Vanaema Dashal on lapselaps Maša, kass Fluffy ja koer Druzhok. Mitu lapselast on vanaemal?
Linnud lendasid üle jõe: tuvi, haug, 2 tihast, 2 tihast ja 5 angerjat. Mitu lindu? Vasta kiiresti!
Põles 7 küünalt. 2 küünalt kustutati. Mitu küünalt on alles?
Korvis on kolm õuna. Kuidas jagada need kolme lapse vahel nii, et üks õun jääks korvi?
Kasel on kolm jämedat oksa ja igal jämedal oksal on kolm peenikest oksa. Igal peenral oksal on üks õun. Mitu õuna kokku on?
Sasha sõi suure ja hapu õuna. Olya sõi suurt ja magusat õuna. Mis on nende õuntega sama? Mitmesugust?
Maša ja Nina vaatasid pilte. Üks tüdruk vaatas pilte ajakirjast ja teine tüdruk vaatas pilte raamatus. Kust Nina pilte vaatas, kui Maša ajakirjas pilte ei vaadanud?
Tolja ja Igor joonistasid. Üks poiss joonistas maja ja teine lehtedega oksa. Mida Tolja joonistas, kui Igor maja ei joonistanud?
Alik, Borya ja Vova elasid erinevates majades. Kaks maja olid kolmekorruselised, üks maja kahekorruseline. Alik ja Borja elasid erinevates majades, Borja ja Vova samuti erinevates majades. Kus iga poiss elas?
Kolja, Vanja ja Serjoža lugesid raamatuid. Üks poiss luges reisimisest, teine sõjast, kolmas spordist. Kes millest luges, kui Kolja ei lugenud sõjast ja spordist ning Vanya ei lugenud spordist?
Zina, Lisa ja Larisa tikkisid. Üks tüdruk tikkis lehti, teine - linde, kolmas - lilli. Kes tikkis, mida siis, kui Lisa ei tikkiks lehti ja linde ning Zina lehti?
Poisid Slava, Dima, Petja ja Ženja istutasid viljapuid. Mõned neist istutasid õunapuud, mõned - pirnid, mõned - ploomid, mõned - kirsid. Mida iga poiss istutas, kui Dima ei istutanud ploomipuid, õunapuid ja pirne, Petja ei istutanud pirne ega õunapuid ning Slava ei istutanud õunapuid?
Tüdrukud Asya, Tanya, Ira ja Larisa tegelesid spordiga. Mõni mängis võrkpalli, mõni ujus, mõni jooksis, mõni mängis malet. Millised spordialad olid iga tüdruku vastu huvitatud, kui Asya ei mänginud võrkpalli, malet ega jooksnud, Ira ei jooksnud ega mänginud malet ja Tanya ei jooksnud?
Sasha on kurvem kui Tolik. Tolik on kurvem kui Alik. Kes on kõige lõbusam?
Ira on ettevaatlikum kui Lisa. Lisa on ettevaatlikum kui Nataša. Kes on kõige korralikum?
Miša on tugevam kui Oleg. Miša on nõrgem kui Vova. Kes on tugevaim?
Katya on Seryozhast vanem. Katya on noorem kui Tanya. Kes on kõige noorem?
Rebane on aeglasem kui kilpkonn. Rebane on kiirem kui hirv. Kes on kiireim?
Jänes on nõrgem kui draakon. Jänes on tugevam kui karu. Kes on nõrgim? KOOS
Asha on Igorist 10 aastat noorem. Igor on Leshast 2 aastat vanem. Kes on kõige noorem?
Ira on Klavast 3 cm lühem. Klava on Lyubast 12 cm pikem. Kes on kõrgeim?
Tolik on palju kergem kui Seryozha. Tolik on Valerast veidi raskem. Kes on kõige kergem?
Vera on natuke tumedam kui Luda. Vera on palju säravam kui Katya. Kes on säravaim?
Lesha on Sashast nõrgem. Andrey on tugevam kui Lesha. Kes on tugevam? Nataša on lõbusam kui Larisa.
Nadya on kurvem kui Nataša. Kes on kõige kurvem?
Sveta on Irast vanem ja Marinast lühem. Sveta on noorem kui Marina ja pikem kui Ira. Kes on noorim ja kes kõige lühem?
Kostja on tugevam kui Edik ja aeglasem kui Alik. Kostja on nõrgem kui Alik ja kiirem kui Edik. Kes on tugevaim ja kes aeglasem?
Olya on tumedam kui Tonya. Tonya on lühem kui Asya. Asya on Olyast vanem. Olya on pikem kui Asya. Asya on kergem kui Tonya. Tonya on Olyast noorem. Kes on kõige tumedam, kõige lühem ja vanim?
Kolya on raskem kui Petja. Petya on kurvem kui Pasha. Pasha on Koljast nõrgem. Kolya on lõbusam kui Pasha. Pasha on kergem kui Petya. Petya on tugevam kui Kolja. Kes on kõige kergem, kes on kõige lõbusam, kes on tugevaim?
Pirnipuul oli viis õuna, kuid puul ainult kaks. Mitu õuna on kasvanud?
Mis juhtub valge taskurätikuga, kui see Punasesse merre kukutatakse?
Kui palju pähkleid on tühjas klaasis?
Milliste riistade tõttu ei saa midagi süüa?
Part kaalub kaks kilogrammi. Kui palju part kaalub, kui ta seisab ühel jalal?
Mitu otsa ühel pulgal on? Ja pool pulka?
Mu isal on tütar, aga ta pole mu õde. Kes see on?
Mis on raskem - kilogramm vatti või kilogramm küüsi?
Banaan lõigati neljaks osaks. Mitu lõiget tehti?
Kaks poega ja kaks isa sõid kolm õuna. Mitu õuna sõi iga inimene?
Maša kõndis linna ja talle tuli vastu kolm vana naist, igaühel kaks kotti, igas kotis kass. Kui palju inimesi kokku linnas käis?
Miša on 2-aastane ja Ljuda 1-aastane. Mis vanusevahe neil 2 aasta pärast on?
Bagel lõigati kolmeks osaks. Mitu lõiget tehti?
Serjoža jäi vanaema juurde nädalaks ja kolmeks päevaks. Mitu päeva Seryozha jäi?
Nastjal on terve apelsin, 2 poolikut ja 4 veerandit. Mitu apelsini tal on?
Vanaemal Mashal on lapselaps Dasha, kass Dymok ja koer Fluff. Mitu lapselast on vanaemal?
Muna keedetakse 3 minutit. Kui kaua kulub ühel pannil korraga 5 muna keetmiseks?
Kaks autot sõitsid 40 kilomeetrit. Mitu kilomeetrit läbis iga inimene?
Köiele seoti viis sõlme. Mitmeks osaks need sõlmed köie jagasid?
Aia alt paistis 10 linnujalga. Mitu lindu on aia taga? Trepp on 9 astmeline. Mis samm saab olema keskmine?
Poiss valas kokku 3 hunnikut liiva ja seejärel valas neisse veel kaks hunnikut. Mitu liivahunnikut seal on?
Mila ja Nataša leidsid kivi alt kaks münti. Mitu münti leiaks üks tüdruk?
Ema ostis lastele kolm salli ja kuus labakindaid. Mitu last emal on?
Harivad mängud lastele vanem rühm lasteaed
Arengule suunatud mängud loogika vanematel koolieelikutel
Mäng "Leia valikud".
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine, intelligentsus.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: 6 ringiga kaardid.
Kirjeldus: Andke lapsele 6 ringi pildiga kaart, paluge need maalida nii, et täidetud ja varjutamata kujundeid oleks võrdne arv. Seejärel vaadake ja arvutage kõik värvimisvõimalused. Võid korraldada ka võistluse: kes leiab suurim arv otsuseid.
Mäng "Võlurid".
Sihtmärk: arendada mõtlemist, kujutlusvõimet. Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: piltidega lehed geomeetrilised kujundid.
Kirjeldus: lastele antakse geomeetriliste kujundite lehed. Nende põhjal on vaja luua keerulisem joonis. Näiteks: ristkülik - aken, akvaarium, maja; ring - pall, lumememm, ratas, õun. Mängu saab mängida võistluse vormis: kes suudab ühe geomeetrilise kujundi abil rohkem pilte välja mõelda ja joonistada. Võitjat autasustatakse sümboolse auhinnaga.
Mäng "Koguge lill".
Sihtmärk: arendada mõtlemist, analüüsi-, sünteesivõimet.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: kaardid, millel on kujutatud sama mõistega seotud objekte (riided, loomad, putukad jne).
Kirjeldus: igale lapsele antakse ümmargune kaart - tulevase lille keskosa (üks - kleit, teine - elevant, kolmas - mesilane jne). Seejärel mängitakse samamoodi nagu lotos: Saatejuht jagab kaarte erinevate objektide piltidega. Iga osaleja peab koguma kaartidelt lille, mille kroonlehtedel on kujutatud sama mõistega seotud esemeid (riided, putukad jne).
Mäng « Loogilised lõpud» .
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine, kujutlusvõime, analüüsivõime.
Kirjeldus:lastel palutakse laused lõpetada:
Sidrun on hapu ja suhkur samuti. (armas).
Kõndid jalgadega ja viskad. (kätega).
Kui laud on toolist kõrgem, siis tool. (tabeli all).
Kui kaks on rohkem kui üks, siis üks. (vähem kui kaks).
Kui Sasha lahkus majast enne Seryozhat, siis Seryozha. (tuli välja hiljem kui Sasha).
Kui jõgi on sügavam kui oja, siis on see oja. (väiksem kui jõgi).
Kui õde on vennast vanem, siis vend. (noorem kui õde).
Kui parem käsi paremale, siis vasakule. (vasakul).
Poisid kasvavad suureks ja saavad meesteks ja tüdrukud... (naised).
Mäng "Ornament".
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine, analüüsivõime.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: 4-5 rühma geomeetrilisi kujundeid (kolmnurgad, ruudud, ristkülikud jne, välja lõigatud värvilisest papist (ühe rühma kujundid on jaotatud värvi ja suuruse poolest erinevateks alarühmadeks).
Kirjeldus: kutsuge last mõtlema, kuidas mänguväljak(papi leht) Geomeetrilistest kujunditest saate luua mustreid. Seejärel pange ornament välja (näidise järgi, enda kavandi järgi, dikteerimisel, kasutades selliseid mõisteid nagu "õige", "vasakule", "üles", "põhjas".
Mäng "Kasulik - kahjulik".
Sihtmärk: arendada mõtlemist, kujutlusvõimet, analüüsivõimet.
Kirjeldus: kaaluge mis tahes objekti või nähtust, märkides selle positiivseid ja negatiivseid külgi, Näiteks: kui sajab, on hea, sest taimed joovad vett ja kasvavad paremini, aga kui Sajab liiga pikk on halb, sest taimede juured võivad liigsest niiskusest mädaneda.
Mäng "Mida ma tahtsin?".
Sihtmärk: arendada mõtlemist.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: 10 erinevat värvi ja suurusega ringi.
Kirjeldus: asetage lapse ette 10 erinevat värvi ja suurusega ringi, kutsuge last näitama õpetaja tehtud ringi. Selgitage mängureegleid: aimates, saate küsimusi esitada, ainult sõnadega enam-vähem. Näiteks:
Kas see ring on suurem kui punane? (Jah.)
Kas see on rohkem sinine? (Jah.)
Rohkem kollast? (Ei)
Kas see on roheline ring? (Jah.)
Mäng "Istutama lilli".
Sihtmärk: arendada mõtlemist.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: 40 kaarti lillede kujutistega erinevad kujud kroonlehed, suurus, südamiku värv.
Kirjeldus: pakkuda lapsele "Istuta lilled lillepeenardesse": ümaras peenras kõik ümarate kroonlehtedega õied, kandilises peenras - kollase südamikuga lilled, ristkülikukujulises peenras - kõik suured õied.
Küsimused: millised lilled jäid ilma peenrata? Millised neist võivad kasvada kahes või kolmes lillepeenras?
Mäng "Rühm omaduste järgi".
Sihtmärk: kinnistada üldistavate mõistete kasutamise oskust, väljendades neid sõnadega.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: kaardid objektide kujutistega (apelsin, porgand, tomat, õun, kana, päike).
Kirjeldus: Asetage lapse ette kaardid erinevate objektide kujutistega, mida saab mõne tunnuse järgi kombineerida mitmesse rühma. Näiteks: apelsin, porgand, tomat, õun - toit; apelsin, õun - puuviljad; porgandid, tomatid - köögiviljad; apelsin, tomat, õun, pall, päike - ümmargune; apelsin, porgand - oranž; päike, kana - kollane.
Mäng "Jäta kiiresti meelde".
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine.
Kirjeldus: paluge lapsel kiiresti meelde jätta ja nimetada kolm objekti ümara kujuga, kolm puidust eset, neli lemmiklooma jne.
Mäng "Kõik, mis lendab".
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine.
Mängmateriaalsed ja visuaalsed abivahendid: mitu pilti erinevate objektidega.
Kirjeldus: paluge lapsel valitud omaduse põhjal pakutud pilte valida. Näiteks: kõik on ümmargune või kõik on soe või kõik on elav, mis suudab lennata jne.
Mäng "Millest see tehtud on"
Eesmärgid: arendada loogiline mõtlemine; kinnistada oskust määrata, millisest materjalist objekt on valmistatud.
Kirjeldus: õpetaja nimetab mõnda materjali ja laps peab loetlema kõik, mida sellest teha saab. Näiteks: puu. (Sellest saab valmistada paberit, tahvleid, mööblit, mänguasju, nõusid, pliiatseid.)
Mäng "Mis juhtub.".
Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine.
Kirjeldus: paku last ükshaaval seatudküsimusi üksteisele järgmises järjekorras:
Mis on suur? (Maja, auto, rõõm, hirm jne)
Mis on kitsas? (Tee, lest, nägu, tänav jne)
Mis on madal (kõrge?
Mis on punane (valge, kollane?
Mis on pikk (lühike?
Loogikaprobleemid
Kaelkirjak, krokodill ja jõehobu
elasid erinevates majades.
Kaelkirjak ei elanud punases
ja mitte sinises majas.
Krokodill ei elanud punases
ja mitte oranžis majas.
Arvake ära, millistes majades loomad elasid?
Kolm kala ujus
erinevates akvaariumides.
Punane kala voorus ei ujunud
ja mitte ristkülikukujulises akvaariumis.
Kuldkala – mitte ruudus
ja mitte ringis.
Millises akvaariumis rohelised kalad ujusid?
Elas kord kolm tüdrukut:
Tanya, Lena ja Dasha.
Tanya on pikem kui Lena, Lena on pikem kui Dasha.
Milline tüdruk on kõige pikem?
kes on kõige lühem?
Mis on kumma nimi?
Mišal on kolm erinevat värvi käru:
Punane, kollane ja sinine.
Mišal on ka kolm mänguasja: trummel, püramiid ja vurr.
Punases kärus ei kanna ta vurr ega püramiidi.
Kollane - mitte vurr ega trummel.
Mida Mishka igas kärus kannab?
Hiir ei liigu ei esimeses ega viimases vankris.
Kana ei ole keskmine ja mitte viimases vankris.
Millistes vankrites sõidavad hiir ja kana?
Dragonfly ei istu lillel ega lehel.
Rohutirts ei istu seenel ega lillel.
Lepatriinu ei istu lehe ega seene peal. Kes mille peal istub? (parem on kõik joonistada)
Aljoša, Saša ja Miša elavad erinevatel korrustel.
Aljoša ei ela ei ülemisel ega alumisel korrusel.
Sasha ei ela ei keskmisel ega alumisel korrusel.
Mis korrusel iga poiss elab?
Anya, Julia ja Ole ema ostsid kleitide jaoks kangaid.
Anya pole ei roheline ega punane.
Yule - ei roheline ega kollane.
Ole ei ole kollane ega punane.
Milline kangas millisele tüdrukule sobib?
Kolm taldrikut sisaldavad erinevaid puuvilju.
Banaanid ei ole sinisel ega oranžil taldrikul.
Apelsinid ei ole sinisel ega roosal taldrikul.
Mis taldrikul ploomid on?
Aga banaanid ja apelsinid?
Puu all ei kasva lilli,
Kase all ei kasva seeni.
Mis kasvab puu all
Mis on kase all?
Anton ja Denis otsustasid mängida.
Üks kuubikutega ja teine autodega.
Anton ei võtnud autot.
Mida Anton ja Denis mängisid?
Vika ja Katya otsustasid joonistada.
Üks tüdruk maalis värvidega,
ja teine pliiatsidega.
Millega Katya joonistama hakkas?
Punased ja mustad klounid esinesid palli ja palliga.
Punajuukseline kloun ei esinenud palliga,
Ja must kloun ei esinenud õhupalliga.
Milliste esemetega esinesid punased ja mustad klounid?
Lisa ja Petya läksid metsa seeni ja marju korjama.
Lisa seeni ei korjanud. Mida Petya kogus?
Kaks autot sõitsid mööda laia ja kitsast teed.
Veok ei sõitnud kitsal teel.
Millisel teel auto sõitis?
Sage küsimus, mis tulevaste esimesse klassi astujate vanemate seas kerkib: kas nende 6-7-aastane on selleks valmis? suvelaps kooli jaoks? Ja kui te pole selleks valmis, siis kuidas saate kohandada vajalikke teadmisi, võimeid, oskusi ja milliseid arendavaid ülesandeid peaksite oma poja või tütrega kodus tegema? Mõned vanemad usaldavad selle probleemi lahendamise lasteaia või ettevalmistav rühm koolis ja keegi võtab selle raske töö iseseisvalt ette. Ja loomulikult võidab viimane. Ei kooli ega lasteaed ei suuda arvestada iga lapse individuaalseid omadusi. Ja mitte kusagil, välja arvatud kodus, ei looda kõige mugavamat, lõdvestunud keskkonda, mis on beebi arenguks nii vajalik.
Kuidas printida ülesandekaarte
Suvalisel meelepärasel pildil paremklõpsake ja avanevas aknas valige "salvesta pilt nimega", seejärel valige, kuhu soovite kaardi salvestada, näiteks arvuti töölauale. Kaart on salvestatud, saate selle tavalise pildina arvutis avada ja printida, et teil oleks lapsega mugavam õppida.
6-7 aastaste laste arengu teema jätkamine. Eksperdid on tuvastanud 6-7-aastase lapse koolivalmiduse kolm komponenti: füsioloogiline, psühholoogiline ja kognitiivne.
- Füsioloogiline aspekt. Lapse arenguomadused ja koolivalmiduse määrab arst. Tõsiste terviseprobleemide korral ei saa muidugi midagi teha, tuleb sisse õppida parandusklassid või koolid. Kui lapsel on sageli külmetushaigused, võivad vanemad proovida seda kõvenemise abil parandada.
- Psühholoogiline aspekt. Eakohane mälu, kõne, mõtlemine. Laps peab oskama suhelda eakaaslastega, rahulikult reageerida kommentaaridele, austada täiskasvanuid, teadma, mis on halb ja mis on hea ning püüdma omandada uusi teadmisi.
- Kognitiivne aspekt. Teadmisi ja oskusi, mis tulevasel esimesse klassi astujal peaksid olema, on mitu rühma.
- Tähelepanu. Laps peab oskama töötada mudeli järgi, täita ülesandeid tähelepanelikkuseks, samuti otsida sarnasusi ja erinevusi.
Tähelepanu on üks olulisemaid viise maailma mõistmiseks. 7. eluaastaks kujuneb vabatahtlik tähelepanu. Kui seda ei juhtu, vajab laps abi, vastasel juhul võib tundides keskendumisega probleeme tekkida.
Ülesanded tähelepanu arendamiseks 6-7-aastastel lastel
Ülesanne 1. “Kehaosad”. Vanem ja laps istuvad üksteise vastas. Vanem osutab oma kehaosale ja hääldab selle nime, kordab laps. Järgmiseks teeb täiskasvanu triki: näitab näiteks silma ja ütleb, et see on küünarnukk. Laps peab tabamist märkama ja kehaosa õigesti märkima.
Ülesanne 2. "Leidke erinevused."Üks kõige enam populaarsed mängud. Eelnevalt tuleks läbi arutada, kui palju erinevusi valitud pildil on. Leitud elementide märgistamiseks on mugav kasutada pliiatsit. Kui laps ei leia kõiki erinevusi, peate talle ütlema, millele tähelepanu pöörata.
Näiteks järgmisel pildil tuleb leida vähemalt 10 erinevust.
Ülesanne 3. "Leia tee". Lapsel palutakse vastata küsimusele, näiteks: "Millist teed pidi buss peaks liikuma, et lapsed kooli jõuaksid?"
- Matemaatika ja loogiline mõtlemine. Laps peab oskama lugeda 1-st 10-ni edasi- ja tagurpidi järjekorras, teadma aritmeetilisi märke “+”, “–”, “=”. Samuti leidke mustreid, rühmitage objekte ühe tunnuse järgi, jätkake loogilisi seeriaid, koostage loogilise järeldusega lugu, leidke lisaobjekt ehk analüüsige, sünteesige, võrrelge, klassifitseerige ja tõestage.
Lapse ülesanne: loe kümneid
Lapse ülesanne: võrrelge numbreid, pange "suurem kui", "vähem kui", "võrdne" märke
Matemaatika on intellektuaalse arengu põhitegur. Loogiline mõtlemine on selle keskmes. See omakorda arendab oskust kasutada loogilisi võtteid, samuti luua põhjus-tagajärg seoseid ja teha nende põhjal järeldusi. Sellepärast on see nii oluline koolieelne vanus hakka loogikat arendama.
Ülesanded tarkadele inimestele
Ülesanded ja mängud loogika arendamiseks lastele vanuses 6-7 aastat
Arendusülesanne nr 1. Joonistage tühjale paberilehele numbrid kuni 10, tõmmake kolm korda arv "7" ja kolm korda number "2". Paluge oma lapsel värvida kõik numbrid 7 tolli Sinine värv, ja numbrid 2 on rohelised. Pärast lõpetamist esitage küsimus: "Millised arvud on suuremad? Kui kaua?" Sellised ülesanded arendavad analüüsi-, üldistus- ja võrdlemisvõimet. Samamoodi võid lasta lapsel kokku lugeda tennise, käsipalli, korvpalli ja jalgpalli pallid, et nimetada, millised on enam-vähem.
Loogilise mõtlemise arendamise ülesanne nr 2. Otsige välja veider sõidukit. Laps liigitab esemeid ühe kriteeriumi järgi: buss, roller ja auto sõidavad kütusega. Aga loomulikult tuleb kõigepealt 6-7-aastasele lapsele tutvustada teemat “transport”, rääkida ja näidata, mis transpordiliigid on olemas ja kes neid juhib.
Arendusülesanne nr. 3 . Lastele antakse ülesanne: „Riiulis on sama palju punaseid vihikuid kui siniseid. Roheliste ja punaste vihikute arv on sama. Mitu vihikut on riiulil, kui seal on 3 rohelist? See ülesanne arendab võimet oma tegevusi analüüsida, sünteesida, võrrelda ja organiseerida.
Arendusülesanne nr 4. Võite kutsuda oma last vastama trikkküsimustele. Lastele meeldivad sellised pusled väga. Need aitavad arendada kujutlusvõimet.
Ühel jalal Masha kaalub 20 kg, kui palju ta kaalub kahel jalal?
Mis on kergem: kilogramm kohevust või kive?
Mitu kommi on tühjas kotis?
Millistest roogadest sa midagi ei söö?
Kasepuu otsas kasvas 5 õuna ja 3 banaani Mitu õuna jääb alles, kui kõik banaanid maha kukkusid?
Selles vanuses lahendavad lapsed kergesti varjatud tähendusega probleeme, näiteks: "Hunt kutsus oma sünnipäevale põrsad, kitsed ja punase mütsikese. Loendage, kui palju maitsvaid külalisi hunt oma sünnipäevale kutsus? (olete üllatunud, kuidas 6-7-aastane laps vastab sellele probleemile kiiresti “11 külalist”).
- Mälu. Peate suutma luuletust peast ette lugeda, lühikese teksti ümber jutustada ja 10 pilti pähe õppida.
6-7-aastaselt kujuneb välja vabatahtlik mälu, mis on vajalik suure hulga uute teadmiste omandamiseks koolis. Koos kujundliku mäluga areneb verbaalne-loogiline mälu ehk mõistetu jääb hästi meelde. Lapsevanemad saavad aidata arendada mälu ja valmistuda kooliks õigesti valitud ülesannete abil. 
Ülesanded 6-7-aastaste laste mälu arendamiseks
1. harjutus. "Jäta meelde ja korda." Täiskasvanu ütleb kõik sõnad ja palub neid korrata. Sõnade arv suureneb järk-järgult.
2. ülesanne. Lapsel palutakse pildil kujutatu meelde jätta. Järgmiseks keeratakse pilt ümber ja küsitakse küsimusi: “Mitu inimest on pildil näidatud? Millega lapsed mängivad? Mida vanaema teeb? Mis seinal ripub? Mida ema hoiab? Kas issil on vuntsid või habe?"
3. ülesanne. Mängimine esemetega. Paigutage mänguasjad ja esemed kaootilises järjekorras. Kui laps mäletab oma asukohta, paluge tal ära pöörata. Sel hetkel eemaldage midagi ja küsige: "Mis on muutunud?" See mäng hõlmab mitte ainult mälu, vaid ka tähelepanu.
- Peenmotoorika. Laps peab oskama õigesti hoida pliiatsit, joonistada esemeid üle kontuuridest väljumata, kasutada kääre ja teha aplikatsioone. Areng peenmotoorikat otseselt seotud kõne ja mõtlemise arenguga.
Peenmotoorika arendamiseks võite kasutada sõrmede võimlemine. Lapsel palutakse korrata täiskasvanu tegevust. Lapsevanem paneb rusikad lauale, pöidlad külgedele.
“Kaks sõpra kohtusid vana kaevu juures” – pöidlad “kallistavad” üksteist kordamööda.
"Äkki kostab kuskil kõva müra" – sõrmed koputavad vastu lauda.
"Sõbrad põgenesid oma kodudesse" - sõrmed peitusid rusikasse.
"Nad ei kõnni enam mägedes" - pöialÜks käsi peab vajutama teise käe sõrmenukkidele.
See käteharjutus on peamiselt suunatud pöial, ja nagu teate, on tema massaažil positiivne mõju ajutegevusele. Seetõttu saab seda võimlemist teha enne tunde.
- Kõne. Laps peab tegema etteantud sõnadest lauseid ja pildi põhjal jutu, eristama häälikuid ja tähti.
Kõne arendamise ülesanded.
Ülesanne 1. Mäng “Vastandid”. Vanem nimetab sõnu, lapsel on vaja välja mõelda sõna, millel on vastupidine tähendus, näiteks hea - halb, avatud - lähedal, kõrge - madal.
Ülesanne 2. Mäng “Kui me oleksime kunstnikud”. Vanem ja laps joonistavad väikese külamaja. Seejärel kutsub ta üles joonistama objekte, mille sõnas on häälikud "r" või "r".
- Maailm. Laps peab teadma elementaarseid fakte ümbritsevate objektide ja nähtuste kohta. Näiteks teada värve, loomi, linde, aastaaegu, vanemate nimesid ja töökohta, aadressi. Lapsed saavad selliseid teadmisi raamatuid lugedes, jalutades, vanematega tundides ja lasteaias.
Enne tundide alustamist peate meeles pidama mõnda reeglit. Esiteks ei tohiks te last õppima sundida, peate teda huvitama ja siis kutsub ta teid ise laua taha. Teiseks ei tohiks tunnid kesta kaua, sest 6-7-aastane laps ei suuda tähelepanu säilitada kauem kui 25 minutit. Ja kolmandaks, selles vanuses on põhitegevuseks ikkagi mäng. Laps õpib mängides. Seetõttu tuleks enamik ülesandeid esitada mänguliselt.
Video “Loogikatestid lastele”
Laadimine...
