Noorte vaba aja kultuuri kujunemine. Noortega töötamise vormid ja meetodid Traditsioonilised noortega töötamise vormid

Veebisaidi jaotis:

Kõnealust teemat on seni sageli tõstatatud arvukatel noortekonverentsidel, ümarlaudadel, seminaridel ja õigeusu noorte kongressidel. Siiski puuduvad selleteemalised üldistustööd, puudub metoodiline baas, raske on leida avaldatud saateid ja metoodilised arengud noorteprojektid. See probleem on venelaste kaasaegse noorteliikumise jaoks üks pakilisemaid õigeusu kirik.

Noortega töötamise vormid ja meetodid võivad erineda olenevalt sihtrühmast, kus neid rakendatakse. Rääkides kõige sobivamast meetodist konkreetsete rühmadega töötamiseks, ei eita me võimalust kasutada muid meetodeid. Meie puhul võib selliseid rühmi olla mitu:

Kirikuta noored suhtuvad õigeusku üldiselt positiivselt. Kõige sobivam meetod selle noorte rühmaga töötamiseks näib olevat noorte kaasamine erinevatesse vaba aja veetmise vormidesse või loominguline tegevus sobib õigeusu vaimsusega.
Kirikuta noorsugu, ükskõikne õigeusu ega usuelu suhtes üldiselt. Sest edukas töö selle grupiga on vaja ennekõike hävitada valed stereotüübid kiriku ja vaimuelu tajumisest ning uute ideede kujundamine, mis loovad motivatsiooni vaimseks arenguks.
Hiljuti õigeusu juurde tulnud uusfüüdid tunnevad ühelt poolt veel vähe kirikuelust ja õigeusu aluseid ning ülehindavad oma pädevust erinevates kirikuelu küsimustes. Siin näib kõige kohasemate töömeetoditena kirikuhariduse traditsioonidel põhinev katehheesi ja selle rühma kaasamine kogukonna praktilisse tegevusse kogenud inimeste juhendamisel.
Kirikunoored, kes erinevad sotsiaalse aktiivsuse ja teadlikkuse taseme poolest oma kohast Kirikus. Selle grupi jaoks on vaja arendada erinevaid kirikus ja avalikus teenistuses osalemise vorme, samuti kõrvaldada kirikuteadvusest tõkked (vaimulike ja ilmikute vaheline distants, hirm algatuse ja vastutuse ees), mis sellist osalemist takistavad. Vajalik on soodustada noortealgatuste tekkimist ja elluviimist, samuti julgustada kirikunooreid olema isiklikult aktiivne.
Noored, kes on valinud teised kristlikud konfessioonid või muu traditsioonilise religiooni, kuid kes on säilitanud austava suhtumise õigeusku ega eita dialoogi võimalust õigeusklikega. Enamik tõhus meetod Suhtlemine selle rühma esindajatega on haridusliku fookusega haridus- ja kultuuriprogrammide väljatöötamine ja elluviimine (näiteks seminarid keskkonnateemadel või uimastisõltuvusega võitlemisel).
Noored, kes suhtuvad õigeusu kirikusse negatiivselt. Selliste inimestega töötades on vaja pidada dialoogi armastuse vaimus ja lootuses Jumala abile, sest Jumal “soovib, et kõik inimesed pääseksid ja jõuaksid tõe tundmisele” (1Tm 2:4). ja lisaks tunnistama oma usust isikliku eeskujuga .

Töömeetodid ja -vormid sõltuvad sellest, millise nimetatud rühmaga see või teine noorsootöö korraldaja töötab. Rühm nr 2 näib olevat tänapäeval kõige arvukam ja seetõttu ka kõige olulisem. Olenevalt sellest, kui edukaks kujuneb Kiriku töö selle konkreetse rühmaga, võib noorte seas rääkida misjoni positiivsetest või negatiivsetest tulemustest.

Töötades kirikuteta noortega, kes on ükskõiksed vaimuelu ja religiooni suhtes üldiselt, võib rääkida peamiselt vahendatud misjoni meetodist. Selle meetodi olemust võib väljendada apostel Peetruse tuntud sõnades: „Teenige üksteist, igaüks selle kingitusega, mille olete saanud, kui head majapidajad Jumala mitmekülgse armu üle” (1Pt 4:10). ). Selliste noortega töö korraldamise aluspõhimõtted on siirus, avatus ja kannatlikkus: anname tunnistust õigeusu sisemisest ilust ja sügavusest, püüdmata näidata omaenda liigset välist kiriklikkust. Sest noor mees meie pakutav peaks muutuma huvitavaks ja oluliseks. Õigeusuga tutvumine peaks olema järkjärguline ja märkamatu, samal ajal on vaja luua kõik tingimused tõeliseks kirikuks.

Töövormid rühmaga nr 2 võivad olla erinevad (ringreisist deltaplaani sektsioonini), nagu on öeldud Piiskoppide Nõukogu 2004. aasta resolutsioonides: „mitteliturgilises sfääris on tuttavad kultuuristiilid ja -vormid. kaasaegseid noori saab kasutada, kui need on täidetud kristliku sisuga. Rakendada ei saa ainult neid töövorme, mis on vastuolus õigeusu usu ja moraaliga (näiteks joogasektsiooni korraldamine, kus teatavasti on vaja aktsepteerida hinduismi usutraditsiooni filosoofiat ja põhimõtteid ).

Rühmadega nr 1 ja nr 3 töötamiseks võite kasutada neid töövorme, mida on Venemaa õigeusu kirikus vahelduva eduga pikka aega kasutatud (kateheetilised kursused, Pühakirja uurimise tunnid , pühapäevakoolid täiskasvanutele jne). Selle töö meetodit võib kirjeldada kui otsest missiooni.

Töötades grupiga nr 4, tundub olevat vajalik kaaluda õigeusklike kristlaste suhtumist juhtimisse. Valesti mõistetud, juhtimine või üleolek on inimesele kahtlemata ohtlik. Evangeeliumis kirjeldatakse ülimuslikkust mõistete "esimene" ja "viimane" antinoomiana: " Ja ta kutsus need kaksteist ja ütles neile: Kes tahab olla esimene, olgu kõigist viimane ja kõigi sulane”(Markuse 9:35). Õigeuskliku jaoks peaks juhtimine olema armastuse teenistus, milles igasugune "isekus" on välistatud. Seega ei aktsepteeri juhtimist mitte ainult õigeusk, vaid see on kirikuteenistuse kõige silmatorkavam väljendus. Just kirikunoored peaksid saama Kiriku noorteliikumise varaks ja just need noored peavad korraldama tööd kõigi loetletud sihtrühmadega.

Üheks probleemiks on eriteadmiste ja -oskuste puudumine noorteteenistuse korraldamisel, mis võiks kujuneda erinevate noorteteenistuse korraldajate koolituste seminaride käigus. Tuleb tunnistada, et kirik vajab tänapäeval rohkem kui kunagi varem kvalifitseeritud töötajaid kõigis koguduseelu valdkondades ja eelkõige noorsootöö korraldamise vallas. Metoodilise baasi, konkreetsete arenduste, programmide puudumine viib selleni, et iga praostkond, piiskopkond, õigeusu noorteorganisatsioon peab uuesti leiutama ratta, uuesti leiutama noorsootöö vorme, mida on teistes piirkondades juba katsetatud. . Seega, alles olles loonud metoodilise baasi ja koolitanud kvalifitseeritud personali, saame rääkida tõsise töö algusest, vastasel juhul võime jääda probleemiga kursis olevate inimeste tasemele (seda räägitakse pea igal noortekonverentsil), kuid ei tee selle lahendamiseks enam midagi.

Vajalik on avalik-õiguslike, koguduste ja piiskopkondade noorteorganisatsioonide osalemine ülekirikulistes noorteprogrammides ja üritustes. Ühtsus avaliku teenistuse sfääris võimaldab tõhusalt rakendada olemasolevaid vorme ja meetodeid.

Nende ülesannete täitmiseks pakutakse välja järgmised viis peamist tegevusvaldkonda:

1) Sissejuhatus hiljuti kirikusse tulnud noorte liturgilisse ellu ja kirikusse. Selle ülesande lahendamiseks peetakse misjoniteenistusi, liturgilisi noorte kokkutulekuid, Pühakirja uurimise ringe, aga ka luues tingimused pikaks vestluseks vaimsetel teemadel (ettevalmistus pihtimiseks, armulaud) nooruses kogenud preestriga. probleeme.

2) Haridustegevus, mille eesmärk on kujundada õige ettekujutus kristlike väärtuste hierarhiast. Sellise tegevuse saab üles ehitada järgmiselt:

a) kuulajate tutvustamine õigeusu maailmavaate põhitõdedega (soovitav on pöörata erilist tähelepanu ühiskonnas aktsepteeritud valedele arusaamadele kirikust);

b) kuulajate üksikasjalik tutvumine Pühakiri ja Kiriku traditsioon;

c) kuulajate kaasamine Kiriku haridus-, sotsiaal- ja noorsootöösse.

Selleks tuleb kõigile soovijatele anda võimalus neile sobival ajal tutvuda õigeusu maailmavaate põhitõdedega.

Aktiivsematele noortele soovitakse anda võimalus osa võtta sihikindlast kristlikust teenistusest katehheti või kasvatusliku suunaga noorsootöö organisaatorina. Samuti on vaja luua piiskopkondades töö- ja tööhõiveteenistused, eelkõige teoloogiakoolide, teoloogiaülikoolide, teoloogiateaduskondade ja katekismuse kursuste lõpetajatele. Oluline on märkida, et praegu on kvalifitseeritud töötajaid taotlemata või pakutavatel vabadel töökohtadel puudub piisav rahaline toetus.

3) Noortele kristliku teenimise tutvustamine. Kirikusse tulnud noortele on vaja võimalikult üksikasjalikult tutvustada ja tutvustada erinevaid kristliku jumalateenistuse liike, näidata sotsiaal-, töö- ja kasvatustööd, mida see või teine kogudus teeb (näiteks tööabi kirikud ja kloostrid, töö lastelaagrites, veteranide, haigete abistamine, kirjavahetus vangidega jne).

4) Avatud kristliku sotsiaal-kultuurilise noortekeskkonna loomine. Vajalik on luua avatud õigeusu noorte keskkond, kus oleks võimalus tutvuda ja suhelda, koos tähistada pühi ja sünnipäevi, jagada üksteisega kirikuelu ja teenimise kogemust, kohtuda vaimulikega, samuti noortele huvipakkuvate inimestega. Noorte ühtsusele aitavad kaasa laagrid, palverännakud, militaarspordivõistlused, kodulootöö, tegevused loomestuudiotes jne.

5) Eriabi noortele, kes on sattunud raskesse elusituatsiooni või erinevat tüüpi sõltuvustesse. Oluline on aidata nooremal põlvkonnal saada vastuseid oma küsimustele usu ja kirikuelu kohta, samuti aidata neil lahendada perekondlikke, psühholoogilisi ja muid probleeme. Selle ülesande täitmisele aitavad kaasa näiteks abitelefon, eravestlused või internetifoorum, kus on võimalus esitada küsimusi katehhetile või preestrile, õigeusu psühholoogi konsultatsioonid, alkoholi-, narkootikumide ohvrite rehabilitatsiooniprogrammid. sõltuvus või osalemine totalitaarsetes-destruktiivsetes sektides jne.

Sarnane noorte integreeritud töö kogemus on kogunenud Danilovi kloostri Laste ja Noorte Vaimse Arengu Keskuses, mis asutati Laste ja Noorte Vaimse Arengu Patriarhaalse Keskuse juurde koos noorteasjade osakonnaga. vene õigeusu kirik Noorteministeeriumi kool, mis teeb noortega tööd ülaltoodud valdkondades.

Rakendus

Noorteteeninduskooli poolt kogutud rikkalik ja ainulaadne kogemus noortega töötamisel saab tõhusalt üle kanda internetti, kus oleks võimalik luua internetiprojekt “Noorteteenistuse kool”, millega saab liituda mitte ainult piiskopkonna keskustega, vaid ka iga noorsootööst huvitatud kogudus. Sellise kaug-Internetikooli rakendamine võimaldab luua palju tõhusamat kogemustevahetust, tõsta vastloodud sarnaste kohalike koolide tootlikkust ning olla abiks ka nendele piiskopkondadele ja linnadele, kus nende loomine satub objektiivsetesse takistustesse. .

Interneti-SMSi aluseks on tehtud ettepanek panna interaktiivse õppe põhimõte. Samuti eeldatakse, et siin on võimalik üldistada ja kohandada spetsiifilist noorsootöö kogemust teiste piirkondade (piiskopkondade) jaoks. Sellise üldkiriku loomine Kaugkool noorteamet annaks võimaluse katehheesis osaleda kõige kogenumatel inimestel erinevatest piiskopkondadest ja isegi maailma paikadest ning piirkondades, kus katehheesi ei tehta, omandada täiemahulisi teadmisi, oma aega planeerides ja tundidest mitte puududes. Ringid Piibli, kirikuajaloo, jumalateenistuse, kirikuslaavi keele, püha kiriku pärandi uurimiseks. isad, muutuks religioosne turvalisus kättesaadavaks tuhandetele kasutajatele. Sellises Koolis oleks võimalik ka interaktiivne koolitus misjonäri, katehheti, õigeusu kultuuri aluste õpetaja jt erialadel.

Olge kursis tulevaste sündmuste ja uudistega!

Liituge grupiga - Dobrinski tempel

Noored on mis tahes massiaktsiooni või puhkuse põhipublik. Seetõttu peavad korraldajad selle publiku arvamusega arvestama. Mida arvavad noored noortepuhkusest? Palusin mitmel noorema põlvkonna esindajal vastata järgmistele küsimustele:

1 - Milliseid pühi peate nooruslikuks?
2 – Mis on põhimõtteline erinevus noortepuhkuse ja mittenoortepuhkuse vahel?
3 – Mida on vaja edukaks peoks noorele publikule?
4 - Näiteid teie arvates edukatest noorteüritustest, millel osalesite?

1) Noortepäev, sõbrapäev, aprillinali.
2) Vanusekategooria, seal on valdavalt inimesed vanuses 18-25. Aktiivsemad võistlusprogramm. Ürituse tekstid on kaasaegsemad.
3) Noortele on hea huvi pakkuda. Mängige huvitavamaid auhindu ja aktiveerige publikut sagedamini.
4) 2010. aasta iludusvõistlus
20 aastat. Nina.
1) Noortepäev, Linnapäev, Naerupäev, Tudengipäev.
2) On inimesi vanuses kuni 30 aastat, Aktsiooni kaasaegne sisu. Huvitavad aktiivsed võistlused, kaasaegne muusikasaade, kuumad teemad meile noortele.
3) Vaja on korralikult korraldada, et kõigil oleks huvitav, kampaania, ette reklaam, info riputamine internetti. Aktiveerige esitluse ajal. Huvitavaid teemasid tõstatada. Näitlejad ja kunstnikud, kes oleksid professionaalsed.
4) aprillinali

Vika, 20 aastat vana.

1) Uus aasta, linna päev, Venemaa päev, Ivan Kupala päev, Tatjana päev ja sõbrapäev.
2) Aktiivsed võistlused, kaasaegne sõnavara, disko on kohustuslik.
3) Tähtis on, et üritusel oleksid head esinejad, kes ei hakka tahvelarvutitest infot lugema. Mis oleks hästi edasi antud pühade teemat, traditsioone jne. Ja väga oluline on ka esitluse dünaamika austamine.
4) Andekate laste festival.

Anna, 18 aastat vana.

Küsitluse tulemusi kokku võttes võib järeldada, et noorte jaoks on kõige atraktiivsemad pühad valentinipäev, noortepäev, aprillinali, mille läbiviimisel on kõige olulisem laitmatu korraldus ja idee. üritus ise – kui lähedane see noortele on ja suudab osalejaid ühendada.

Peamine raskus noorte puhkuse korraldamisel on see, et tänapäeva noorte maitsed on äärmiselt mitmekesised. See väljendub kõiges muusikast ja kirjandusest riietumisstiilini. Iga noorte esindaja on individuaalne ja soovib end eakaaslaste taustal tõestada. Meie ülesanne on see teoks teha, kuid samas on oluline mitte kedagi teist mitte solvata, seda teha peaaegu kõigil lühike analüüs ja individuaalne lähenemine ja loomulikult äratada täit huvi puhkuse sisu vastu. Ja siis saab sellest võti edukaks ürituseks ja korraldajate tegevuse kõrgeks tunnustuseks kõigi kohalviibijate poolt. Tähtis on teada, kuidas ja mida pidupäeva "riietada", milline idee ja kunstiline mõte sinna sisse panna, et see oleks huvitav ja sündmusterohke. Teen ettepaneku teha lühike ekskursioon huvitavatesse pidustusvormidesse, paljud neist on seda teinud ajalooline algus ja sisenesid kultuuri traditsioonilisena, kuid neid kasutatakse siiani. Ja on uusi vorme, mis on meieni jõudnud 21. sajandil, üsna hiljuti.

Pole saladus, et arvutitehnoloogia kiire areng ja interneti kättesaadavus võimaldavad noortel saada vajalikku infot just sealt, mitte raamatukogu seinte vahelt. Konkreetse teabe kiirele hankimisele keskendumine, lugemishuvi vähenemine põhjustab lugejakultuuri kriisi, mis ei aita kaasa noorte aktiivse kodanikukäitumise kujunemisele, harmoonilisele kohanemisele täiskasvanueas. Kuid ikkagi on raamatukogu see, mis on oluline indiviidi sotsialiseerumise vahend, mis aitab kaasa vaadete ja tõekspidamiste kujunemisele. 21. sajandi noor lugeja erineb oluliselt 20. sajandi 90ndate lugejatest - mitte ainult kaasaegsema maailmavaate poolest, vaid ka valikuvõimaluste poolest vajaliku teabe saamiseks, vaba aja veetmise viiside poolest. Et mitte kaotada noorte publikut, on kaasaegne raamatukogu. Töö selle lugejakategooriaga peaks olema suunatud noortele raamatukoguteenuste uute vormide ja meetodite leidmisele.

Raamatukoguteenuste taseme tõstmiseks, töökogemuste vahetamiseks Novgorodi oblasti raamatukogude vahel, uuenduslike interaktiivsete noorte teenindamise vormide juurutamiseks, raamatukogude töö loomingulise taseme tõstmiseks valla keskraamatukogu baasil. Eelarveline kultuuriasutus "Malovišerski rajooni asulatevaheline raamatukogusüsteem" toimus 31. oktoobril Malovišerski ja Krestetski rajoonide raamatukogusüsteemide töötajate ühisseminar, mis oli pühendatud teemale "Noortega töötamise uued vormid".

Seminar algas Malovišerski linnaosa administratsiooni kultuurikomitee esimehe Efimova Natalja Vasilievna tervituskõnega. Oma kõnes tutvustas ta meile piirkonna kultuuriasutuste struktuuri, nende tööd, piirkonna majanduslikku seisukorda ja elanikkonna tööhõivet.

MBUK "Malovišerskaja asumitevahelise raamatukogusüsteemi" direktor Tatjana Nikolaevna Yakovleva rääkis tipptasemel ja oma asutuse arengu aktuaalsed küsimused, vastutuse jaotus töötajate vahel nendes loominguline töö. MBUK "Krestetsi asumitevaheline raamatukogu" direktor Svetlana Borisovna Andreeva tutvustas seminaril osalejaid Krestetski rajooni raamatukogude tegevuse ja edasiste väljavaadetega nende tegevuse arendamiseks.

turunduse pearaamatukoguhoidja ja massitöö A. S. Puškini nimelise keskraamatukogu MBUK "Malovišerskaja MTsBS" Jelena Valerievna Kondratjeva rääkis sotsiaalvõrgustike saitidest ja muudest meediakanalitest, mis on noortega töötamisel raamatukogu assistendid, tutvustas Malovišerskaja MTsBS-i saiti, rääkis loometöötubadest, mida keskraamatukogu läbi viib . Malovišerskaja MCBS-i keskraamatukogu innovatsioonitegevuse osakonna juhataja rääkis raamatukogude arengust läbi projektitegevuste. Ta jagas oma kogemusi projektide elluviimisel piirkondliku konkursi "Novgorodika" ja heategevusprogrammi "Aktiivne põlvkond" raames oma parimatest projektidest, mis said toetust nende elluviimisel, materjalide avaldamisest.

MBUK "Krestetsi asulatevahelise raamatukogu" keskraamatukogu lugemissaali juhtivraamatukoguhoidja Alevtina Vassiljevna Izosova jagas videoesitluses oma kogemust tööst noortega. Tema kõne teema oli: „Raamatukogu ja noored. Otsige ideaalset mudelit. Ta rääkis koostööst noorteklubiga "Molodezh.RU" riikliku õppeasutuse Novgorodi Isamaalise Kasvatuse Kaubandus- ja Tehnoloogiakolledži filiaalis ning erinevaid vorme raamatukogu töö noortega ökoloogilise, koduloolise suuna, lugemise, tervisliku eluviisi propageerimiseks. MBUK "Krestetsi asumitevahelise raamatukogu" keskraamatukogu juhtivbibliograaf Olga Vladimirovna näitas videoettekannet ja rääkis tööst noortega karjäärinõustamise õigusinfo keskuses, tegevustest selle raames. valimiskampaaniad, noorema põlvkonna pensionipädevuse kohta.

Seminari ettekanded olid väga huvitavad ja informatiivsed ning lõppesid ringkäiguga MBUKi "Malovišerski rajooni asulatevaheline raamatukogude süsteem" kesk- ja lasteraamatukogus.

Kõik osalejad lahkusid uute ideede ja heade muljetega Malovišerski rajooni raamatukogusüsteemi hästi koordineeritud ja viljakast tööst. Sain head õppetunnid kirjastamis- ja disainitegevusest, meistriklasside korraldamisest ja paljust muust.

V.V.Sudnik

lõputöö

1.2 Noortega tehtava sotsiaaltöö põhimõtted ja meetodid

sotsiaalse vaba aja noored

Tänaseks tegutsevad noorte sotsiaalteenused enam kui 30 valdkonnas. Ainult noorukite ja noorte psühholoogilist ja pedagoogilist nõustamist teostab 206 keskust; 10% teenustest osutab erakorralist psühholoogilist abi telefoni teel; umbes 6% keskustest tegeleb sotsiaalse rehabilitatsiooniga; 19,5% osutab sotsiaalkultuuriteenuseid; 13,5% tegeleb noorte karjäärinõustamise ja tööhõivega; umbes 1% osutab noortele juriidilist ja ligi 5% - informatsioonilist abi.

Noorte sotsiaalteenuste organite peamised töövaldkonnad on:

Hariv ja ennetav;

taastusravi;

heaolu;

Vaba aeg:

Teave ja nõustamine;

Tööhõive edendamine;

Sotsiaalne toetus nooremale põlvkonnale.

Õppe- ja ennetussuunal on sisu üles ehitatud laste ja noorte eneseteostust soodustavas loogikas, mis tähendab nende abistamist oma teadmiste teadlikul otstarbekal avalikustamisel ja kasutamisel. positiivseid võimalusi suunatud uute kasvuvõimaluste vabale valikule.

Selle suuna rakendamiseks tuleks lahendada järgmised ülesanded:

1. Noorukite poolt oluliste sotsiaalpsühholoogiliste teadmiste omandamine ja täiendamine.

2. Noorukite subjektiivsete omaduste avalikustamine ja rakendamine erinevates tegevustes.

3. Reflektiivse asendi ja tagasisideoskuse arendamine noorukitel.

Rehabilitatsiooniala hõlmab uimastiennetuse küsimusi, hulkumise tagajärgi, narkomaania ja alkoholismi ravil ja remissioonis olevate internaatkoolide (ICI) elanike omavolilist lahkumist jne.

Töös kasutatakse järgmisi meetodeid: vestlus, vaatlus, intervjueerimine, individuaalne nõustamine, individuaalne psühhokorrektsioon, grupipsühhokorrektsioon, oskuste treening.

Suuna eesmärk on keha mittespetsiifiliste adaptiivsete reaktsioonide aktiveerimine ning emotsionaalse tasakaalu ja sügava vaimse lõdvestuse saavutamine.

Tervise suund hõlmab arengukontseptsioonis selgelt määratletud rahvuse parandamist, terve, füüsiliselt tugeva põlvkonna kujunemist. kehaline kasvatus ja sport Venemaa Föderatsioon aastal on esmatähtis ülesanne tervise hoidmine ja tugevdamine massiüldhariduskooli tingimustes haridusprotsess. See ülesanne on mitmetahuline. Õpilaste tervise halvenemise üheks põhjuseks on nende ülekoormus õppeasutuses, vähene kehaline aktiivsus väljaspool kooliaega.

Noortega töötamise aluspõhimõtteks on nende vaba aja ratsionaalne korraldamine väljaspool kooliaega. Rakendatud siin:

1. Õppetegevus (eesmärgiga omandada eriala algoskused või kunstioskused) - tunnid ringides, valikained, profiilieelsed koolitused.

2. Mängulised vaba aja tegevused (aktiivne puhkus mängu vormis, suunatud noorte silmaringi laiendamisele ja vaba aja korraldamisele) - võistlused, viktoriinid, mänguprogrammid, matiinid, kollektiivsed loomingulised tegevused, diskod. See hõlmab ka paljusid vorme, mida kultuuri- ja vabaajaasutustes aktiivselt rakendatakse.

See- avalikud üritused(KVN, hariduslikud konkursid, - muusikalised, ajaloolised, kirjanduslikud, kontserdid), suhtlusõhtud (vaidlused, pressikonverentsid, briifiingud, vestlussaated, konverents-vaidlused), kohtumised huvitavate inimestega (professionaalne, valeoloogiline, loominguline, kohtumised veteranid), pidulikud muusika- ja tantsu- või teatriüritused (ballid, karnevalid, õhtud, matiinid lastele).

3. Meelelahutuslik vaba aja veetmine (eesmärgiks noorte tähelepanu suunamine koolist (instituudist), suhtlemine, looduse ja kultuuriväärtustega tutvumine) - matkamine, ekskursioonid, väljasõidud linnast, muuseumide, kontserdite, huviklubide külastamine.

Noorte suhtlemisvormide mitmekesisust vaba aja veetmise kontekstis saab liigitada järgmiste põhitunnuste järgi:

Ajaliselt (lühiajaline, perioodiline, süstemaatiline);

Iseloomult (passiivne, aktiivne);

Vastavalt kontaktide suunale (otsene ja kaudne).

Noorte vaba aja veetmisel on kaks peamist vormi: organiseeritud ja organiseerimata. Korraldatud vaba aja veetmise sfääri kuuluvad teismeliste ja noorte organisatsioonid, kultuurimajad, sotsiaalkeskused, kunsti- ja spordiklubid, klubid, sektsioonid jne. Ametlikult moodustatud noorte vaba aja veetmisega tegelevad organisatsioonid aitavad kaasa poiste ja tüdrukute kaasamisele uutesse sotsiaalsetesse suhetesse, nende eneseteostusse, indiviidi sotsialiseerumisele, abistavad perekonda noorema põlvkonna kasvatamisel ning aitavad vältida alaealiste hooletussejätmist ja hälbivat käitumist. .

Korraldamata vaba aeg on mingil alusel ühinenud noortegruppide spontaanne moodustumine, näiteks võivad need olla sarnased huvid. Mitteformaalsesse gruppi kuulumine annab noorele teatud sotsiaalse staatuse ja rahuldab sotsiaalse kaitse vajadused tänu suurele rühmasisesele solidaarsusele. Sageli viib see kaaslaste seltskonnaga samastumiseni, individuaalsuse tagasilükkamiseni, täieliku allumiseni rühma normidele, väärtustele ja huvidele. Sellistes mitteametlikes rühmades on ühendavaks tuumikuks eluviis, oma moraal, vaimsed väärtused, atribuutika, släng ehk teatud tüüpi subkultuur, mis erineb täiskasvanute üldtunnustatud kultuurist, mis kehtib ainult ühiskonna liikmete kohta. rühm, olenemata ülejäänud ümbritsevatest. Et ennast kuulutada, peaks ühiskond olema üllatunud, hämmastunud. See väljendub riietuses, kommetes, žargoonis, konkreetsetes hobides. Üsna sageli piirab kõike ainult ekstsentriline käitumine, moraalinormide rikkumine, huvid muusika ümber, peod, destruktiivsed ilmingud. Erinevus spontaanse grupi kui sotsialiseerumisagensi vahel seisneb selles, et see ei ole reguleeritud ühegi seadusega, on ettearvamatu ja kujutab endast sageli ohtu nii poistele kui tüdrukutele ja teistele.

Korraldamata vaba aja veetmise vorm, suhtlemine eakaaslaste seltskonnas, mille liikmeks olemist noor orgaaniliselt vajab, on loomulik protsess. Tõepoolest, paljude noorte meeste ja naiste küsitluste kohaselt eelistatakse vaba aja veetmist just mitteametlikul suhtlusel sõprade ja eakaaslastega.

Kaasaegses Venemaa olud noorte vaba aja veetmise riigipoolne korraldus on ebapiisavalt arenenud. Vabaringkondade ühendused, sektsioonid, stuudiod, mis tavaliselt eksisteerivad üld- ja kutseharidus, institutsioonid lisaharidus, Kultuuripaleed või lagunenud või ei suuda noori huvitada. Asutused, mis korraldavad vaba aega kommertslikul alusel, ei suuda paljud noored maksta. Lisaks tuleks erilist tähelepanu pöörata noorte mitteametlikele ühendustele, mis tekivad vastavalt “õuele”, mikrorajooni kuuluvusele, kui sotsialiseerumisobjektile, kuid sellistel ettevõtetel võib olla negatiivne mõju - alkoholi tarvitamine, tubaka ja narkootikumidega tutvumine. , osaledes asotsiaalsetes ilmingutes.

Sellega seoses on noorte hälbiva käitumise ennetamise üheks suunaks esiteks vaba aja veetmise vallas erinevate maitse-eelistuste rakendamiseks rohkemate võimaluste loomine, noorte huvitegevuse "legaliseerimine", võimaldamine. vaba aja veetmise võimaluste vaba valik; teiseks noorte vaba aja veetmise asutuste võrgustiku laiendamine ja kontrolli tugevdamine nende asutuste üle, mille tegevus on seotud selliste sotsiaalsete kõrvalekallete vormide nagu alkoholism, narkomaania, prostitutsioon (diskoteegid, ööklubid jne); kolmandaks teismeliste noorte ettevõtete ja gruppide väljaselgitamine, et kasutada ära noore soovi kuuluda mitteformaalsesse gruppi, suunata oma tegevust ühiskondlikult olulises suunas.

Sotsiaal- ja vabaajaasutuse tegevus ja selle täiustamine ei sõltu ainult vaba aja oskuslikust korraldamisest, vaid ka psühholoogiliste ja pedagoogiliste tegurite arvestamisest. Noorte tegevus vaba aja vallas põhineb vabatahtlikkusel, isiklikul initsiatiivil, suhtlemishuvil ja loovusel. Sellega seoses on küsimusi meeskonnas suhtlemises ja vaba aja veetmise käitumise tüpoloogias. Seetõttu saab sündmuste sisust, töövormidest ja -meetoditest rääkida alles siis, kui arvestada indiviidi ja rühmade psühholoogiat, kollektiivide ja masside psühholoogiat. Arvestades loominguliste võimete arendamise eesmärki, võttes arvesse isiklikku initsiatiivi ja vabatahtlikkust vaba aja veetmise tingimustes, inimeste tegevuse tüüpi, loovad vaba aja korraldajad selliseid üritusi, mis hõlmavad enesearengu ja loovuse programme. See on põhimõtteline erinevus kultuuri- ja vabaajaasutuse tingimustes toimuva tegevuse vahel, reguleeritud tingimustest, kus indiviidi areng ja rikastumine on sedavõrd vabatahtlikku laadi.

Teabe- ja nõustamistegevused hõlmavad järgmist:

Noorte valgustus vormis " ümarad lauad”, vaidlused, vestlused;

Propaganda tervislik eluviis elu;

Asotsiaalsete nähtuste ennetamine noorte keskkonnas;

Noorte õiguskultuuri ja kirjaoskuse parandamine;

Noorte ettevalmistamine pereeluks;

Spetsialistide konsultatiivne tegevus: psühholoog, narkoloog, sünnitusarst-günekoloog, jurist;

Hoidmine arvamusküsitlused noorte seas;

Noorukite ja noorte ajutise suvetöö korraldamine.

Noorte töölevõtmisel abistavad sotsiaalasutused. Tööhõive toimub järgmistes valdkondades:

1. Avalike tööde korraldamine.

2. Ajutise töötamise korraldamine töötutele kodanikele, kellel on raskusi töö leidmisega.

3. Lõpetajate ajutise töötamise korraldamine õppeasutused kutseharidus kuni 25. eluaastani.

4. 14-18-aastaste alaealiste ajutise töötamise korraldamine.

Sotsiaalteraapia on tööstusharu teaduslikud teadmised, mis on keskendunud sotsiaalsete ja terapeutiliste probleemide lahendamisele läbi eluorientatsiooni anomaaliate ja subjektide sotsiaalsete väärtuste ületamise avalikku elu(sh noored), nende ideed õiglusest ja ebaõiglusest.

To levinud tehnoloogiad Sotsiaalteraapia hõlmab järgmisi tehnoloogiaid:

1. Konsulteerimine - kontakti loomine läbi verbaalse suhtluse, kliendi probleemide tuvastamine, abi ja suhtlemine nende lahenduse leidmisel.

2. Kunstiteraapia - "kunstiteraapia" läbi noore kaasamise kultuuri- ja vabaaja tegevustesse, erinevate kultuuri- ja vabaajaasutuste külastamise kaudu.

3. Muusikateraapia - indiviidi sotsialiseerimine, pöördudes mis tahes muusikakultuuri, subkultuuri poole, külastades kontserte, miitingusid, võistlusi, temaatilisi diskosid, regulaarselt kuulates muusikateoseid.

4. Biblioteraapia - mõju indiviidi teadvusele tähenduselu orientatsioonide kujunemise protsessis läbi erikirjanduse valiku.

5. Sotsiaal-pedagoogilised tehnoloogiad - sotsiaaltöötaja (õpetaja) aktiivne osalemine kliendi kasvatamises ja tema mõtestatud eluorientatsioonide kujundamises.

6. Loovtehnoloogiad - noorte kaasamine kollektiivsesse loome- ja konstruktiivsesse tegevusse, individuaalse loovuse arengu soodustamine.

7. Logoteraapia - (kreeka keelest logos - sõna, therapeia - hooldus, ravi) ravi sõnaga. Sotsiaalne logoteraapia tegeleb meetodite, vahendite, meetodite, mõjutamisviiside (vastastikune mõjutamine) uurimisega inimeste ettekujutustele sotsiaalsetest protsessidest, elumõttest ja sotsiaalsetest väärtustest.

Noorte tegelike vajaduste uurimine sotsiaalteenuste vallas on nende sotsiaalteenuste süsteemi kujunemise võtmeelement. Uuringute järgi vajavad noored eelkõige tööbörsi, õiguskaitsepunkte ja õigusnõu, "abitelefonide" tööd, seksoloogilisi konsultatsioone, noore pere abistamiskeskust, öömaja-varjupaika konflikti sattunud teismelistele. olukord kodus. Noorte üheks põhiprobleemiks on tööhõive, hästi tasustatud ja huvitav töö. Turusuhted eeldavad inimeste majandustegevuse stiimulite ja motiivide radikaalset muutumist, noorema põlvkonna valmisoleku ja võime kujunemist uutes tingimustes elada ja töötada. Erinevate noorte kategooriate töösse suhtumise uurimine näitas, et nende mõtetes toimus radikaalne ümberorientatsioon mittemateriaalsete väärtuste eelistamiselt materiaalsetele. Paljude noorte sotsiaal-majanduslike probleemide lahendamisele aitab kaasa noorte ettevõtlikkus, mille arengule aitab kaasa terve kompleksne organisatsioonide süsteem, kuhu kuuluvad piirkondlikud haridus- ja ettevõtluskeskused, ettevõtlusinkubaatorid, ettevõtluse tugikeskused jne.

Ühiskond ja riik peavad noort peamiseks strateegiliseks ressursiks, reaalseks sotsiaal-majandusliku poliitika subjektiks. See tähendab suuremat tähelepanu noorte probleemidele, põhimõttelist muutust suhtumises neisse kõigil valitsemistasanditel, aga ka avaliku-riikliku noorsootöö süsteemi ülesehitamist.

Noortega tehtava sotsiaaltöö peamised põhimõtted, suunad ja standardid, riiklikud noortega seotud poliitikad tuleks sõnastada ja määratleda föderaalsel tasandil peamiste strateegiliste suundade ja prioriteetide kujul, mis peaksid kajastuma regulatiivses raamistikus, otsustes ja dokumentides. föderaalsed täitevvõimud.

Sotsiaaltöö noortega peaks põhinema mitte eestkostel ja paternalismil, vaid noorte endi aktiivsuse stimuleerimisel, luues selleks tingimused. sõltumatu lahendus probleeme, millega nad silmitsi seisavad. Sotsiaaltöö noortega ei ole keskendunud noortele hüvede loomisele. Tegemist on sihipärase ja süsteemse investeerimispoliitikaga, mis näeb ette noortesse investeerimist eelkõige noorte endi algatatud, korraldatud ja teostatava töö organiseerimise ja stimuleerimise kaudu. Noorsootöö rahastamine peaks toimuma kõigi tasandite eelarvetest ja eelarvevälistest allikatest, lähtudes investeerimise põhimõtetest, luues selle töö tulemuslikkust tagavad tõhusad mehhanismid.

Tekkimise eest erinevad tüübid ja sotsiaaltöö vormid on erinevad. Üheks selliseks aluseks on sotsiaalpraktika sfäärid ja sel juhul saame rääkida noortega tehtavast sotsiaaltööst hariduses, tervishoius, vaba aja veetmise jms vallas; teised - sotsiaaltöö klientide sotsiaalpsühholoogilised omadused - noored üldiselt, sotsiaalsed riskirühmad, suitsidaalsed inimesed jne; kolmas on iseloom ja muud põhjused. Kõikidel juhtudel täpsustatakse sotsiaaltöö eesmärki (ennetusest korrigeerimiseni).

Seega hõlmab see mõiste ka sotsiaalteenuseid, mille roll ühiskonnas erineb paljuski tavaliste riigiasutuste tegevusest. Sotsiaalteenused toimivad sotsiaaltöö institutsionaalse alusena, just nende kaudu rakenduvad sotsiaalprojektide praktikasse juurutamise mehhanismid, et kaitsta ja toetada erinevaid elanikkonna gruppe.

Sellega seoses on oluline laiendada vanade sisu ja arendada uusi meetodeid, sotsiaal- ja noorsootöö korraldusvorme ning töötada noorte sotsiaalse toetamise nimel, meelitada ligi uute teadmistega relvastatud spetsialiste, kes juhivad otsinguid ja katsetusi. uuenduslikud tehnoloogiad sotsiaaltöö peredega, tänavasotsiaaltöö noorukitega, sotsiaalpsühholoogiliste nõustamismeetodite ja -programmide väljatöötamine, arvestades asustustüüpi.

Seega võimaldab erinevate noortega tehtava sotsiaaltöö põhimõtete ja meetodite kasutamine lahendada väga erinevaid nooremat põlvkonda katvaid probleeme nende jaoks keerulisel ajal.

Noortega tehtava sotsiaaltöö metoodika

Meetodite all mõistetakse sotsiaaltöös meetodeid, võtete ja operatsioonide kogumit; viisid eesmärgi saavutamiseks, konkreetse probleemi lahendamiseks. 1.1 Nõustamine kui sotsiaaltöö meetod Üldiseloomustus ...

Noored kui sotsiaaltöö objekt

Sotsiaaltöö noortega nii meil kui ka paljudes teistes riikides on osa riiklikust noortepoliitikast. Riiklik noortepoliitika on „riigi tegevus sotsiaal-majandusliku, õigusliku ...

Noored kui sotsiaalmajanduslik riskitegur

noorte sotsiaalne riskipotentsiaal Tegelikkuses ei ole noorte probleemid eranditult “noored”, vaid puudutavad kogu ühiskonda tervikuna ning on omavahel lahutamatult seotud ja peegeldavad nii või teisiti kõigi riigikodanike raskusi...

Noortega tehtava sotsiaaltöö põhisuunad

Noortega erinevatel tasanditel sotsiaaltöö korraldamisel on oluline aktiivselt kasutada kogunenud sotsiaalabi kogemust erinevatele elanikkonnarühmadele...

Kaasaegne perekond kui sotsiaaltöö objekt

Elanikkonna usaldusväärse sotsiaalse kaitse süsteemi korralduse kontseptuaalsete käsitluste realiseerumine ühiskonnas sõltub suuresti sotsiaaltöö teaduslikust paikapidavusest ja järelikult ka tulemuslikkusest.

Enne 1920 paljudes riikides ei tõstetud riiklikku noortepoliitikat eraldiseisva valdkonnana välja ja piirduti alaealiste kaitsega töövaldkonnas. Noorte eest hoolitsemist peeti kristlikuks abiks vaestele...

Noortega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad

Sotsiaalteraapia on teaduslike teadmiste haru, mis keskendub sotsiaalsete ja terapeutiliste probleemide lahendamisele, ületades anomaaliaid tähenduselu orientatsioonis, avaliku elu subjektide (sealhulgas noorte) sotsiaalsetes väärtustes...

Noortega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad

Saame rääkida kahest noortega tehtava sotsiaaltöö mudelist – integratiivsest ja puudulikust. Integreeriv mudel on sotsiaaltöö laiemas mõttes, mis peaks kaasa aitama noorte sotsialiseerumisele...

Sotsiaaltöö majanduslikud funktsioonid ja meetodid

osa sotsiaalne süsteem hõlmata inimesi ja nendevahelisi suhteid. Sotsiaalkaitsesüsteem on kõige enam arenenud sotsiaaltöö liik. Seda iseloomustavad sellised omadused nagu eesmärk, juhtimine, hierarhia, sünergia...

Noorukite ja noortega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiates kasutatakse individuaalseid, rühma- ja kogukonnameetodeid (klassikaline meetodite rühmitus, mille on välja pakkunud M. Richmond).

Individuaalne sotsiaaltöö on suund, praktika tüüp, mida kasutatakse üksikisikute ja peredega töötamisel nende psühholoogiliste, inimestevaheliste, sotsiaal-majanduslike probleemide lahendamisel isikliku suhtluse kaudu kliendiga. Noorukite ja noortega tehtava individuaalse sotsiaaltöö meetodi põhivormiks on noorte abistamine ja nõustamine (ühekordne või pikendatud) või individuaalne nõustamine kriisiolukordades. Individuaalse suhtluse käigus kliendiga abistatakse ka kontaktide loomist sotsiaalosakondade (nende esindajate) ja -teenistustega, arstide, juristide, politsei, kohtute ja vanglatega ning nende tegevuste koordineerimist sotsiaaltöös noortega.

Grupi sotsiaaltöö- meetod, mida kasutatakse kliendi abistamiseks (tema füüsilise ja vaimse potentsiaali arendamine, sotsiaalselt heakskiidetud käitumise kujundamine jne) grupikogemuse edasiandmise kaudu. Põhitehnoloogiana kasutatakse kontrollitud terapeutilist arutelu. Meetod on keskendunud tööle hälbiva orientatsiooniga tänavanoorte rühmadega, et kaasata neid sotsiaalselt kasulikesse ja sotsiaalselt kontrollitud tegevustesse. Eduka grupitöö olulisim eeldus on usalduslike suhete loomine noorte peredega ning „raskete“ teismeliste kasvatus-, haridus- ja sotsialiseerimisprotsessis osalevate erinevate struktuuridega (kool, siseasjade organid jne). Grupisotsiaaltööd viiakse ellu peamiselt klubi- ja ringitegevuse vormis: see hõlmab noorte stabiilse koosseisu kujunemist, teatud suhtlusruumi (ruum, jõusaal jne) ja kindla aja olemasolu. Rühmaprogrammidesse kuuluvad mänguelemendid, spordi- ja kultuuriüritused. Väga oluliseks peetakse noorte vaba aja mõistlikku ja humanistlikku kasutamist.

Kogukondlik sotsiaaltöö on kõigi sotsiaaltöö meetodite integreerimine noore inimese isiklike ja sotsiaalsete probleemide tihedast sõltuvusest ja vastastikusest sõltuvusest teadvustamise probleemi lahendamisel. Kogukondlik sotsiaaltöö on suunatud asjaomaste institutsioonide tegevuse koostööle, et rahuldada klientide vajadusi, laiendada ja stimuleerida noorte olemasolevaid nõudeid, ootusi ja huve. Kogukondlik noortega tehtav sotsiaaltöö on loodud selleks, et maksimeerida sotsiaalsete sidemete loomist ja hoidmist, konkreetse territooriumi (näiteks mikrorajooni) elanike ja institutsioonide kaasamist ägedate noorteprobleemide lahendamisse. See meetod rakendatakse noorte ja noorukite vahetus eluruumis, kuid arvestada tuleb ka selle territooriumi (linnaosa) elanike huvidega.

Koos traditsiooniliste (ülaltoodud) laste, noorukite ja noortega tehtava sotsiaaltöö meetoditega kujunevad välja uued, mille hulka kuuluvad näiteks „ mobiilne sotsiaaltöö". Selle põhimõte on luua usalduslikud suhted ja solidaarne suhtlus eesmärgiga tungida aktiivselt kuritegevusele kalduvate noorte maailma. Meetodi esilekerkimine on seotud vajadusega mõjutada ja kontrollida osa noortest, kes ei kipu pöörduma ei noortekeskustesse ega sotsiaalkaitseorganitesse ning on samal ajal altid hälbivale käitumisele ja agressiivsusele. Reeglina kuuluvad sellesse kategooriasse erinevate noorte subkultuuride esindajad.

Süvenemine sotsiaalsed probleemid noorema põlvkonna esindajad kõigis maailma riikides on viinud sellise mobiilse sotsiaaltöö vormi levikuni nagu sotsiaaltöö tänaval. Siin liigub noorsootöö erinevatest osakondadest ja asutustest otse tänavale, hälbivate noorte gruppidesse. Tänavasotsiaaltöö toimub väga erinevates vormides: alternatiivsete vaba aja veetmise võimaluste pakkumine; spordiürituste korraldamine, mis on kontrollitud agressioonivormid (ennetavad meetmed); nn "armastuse busside" töö jaamades, kuhu kogunevad noored prostituudid ja narkomaanid; samuti muud noorukite ja noorte tänavasotsiaaltöö vormid.

Oluline on märkida, et kui elanikkonna kui terviku sotsiaaltöö meetodite üldine hierarhia on individuaalsete, rühmade ja kogukonna meetodite jada, siis noortega tehtava sotsiaaltöö eripära on justkui "inversioon". püramiidi, mis põhineb mobiilsel sotsiaaltööl, ühendades kogu meetodite komplekti. Esmane mõju (esmane kontakt) on noorte elamispinnal, sotsiaaltööd tehakse kogukonna tasandil. Kuna noored kipuvad kujunema grupihuvide põhimõttel, siis usalduslike ja solidaarsete suhete loomine sotsiaaltöötaja ja noorte vahel toimub grupi tasandil, kus pööratakse sotsiaaltöö rühmameetodi mehhanismi. peal. Ja alles viimases etapis on võimalus individuaalseks meetodiks - nõustamine ja spetsiifilise abi osutamine.

Sotsiaalsete tehnoloogiate omadused noorte abistamiseks on seotud nende sotsiaalse staatuse eripäraga. Ühest küljest vajavad noored riigi tuge, kuna pere ressurssidest ei pruugi piisata. Teisest küljest peaks igasugune noortele antav abi olema tagasimakstav või sellega kaasnema sotsiaalselt vastuvõetavad tingimused, kuna noored on potentsiaalselt majanduslikult kõige aktiivsemad.

Olemasolevat sotsiaalset praktikat on vaja rikastada lääne kogemustega paindlike innovaatiliste sotsiaaltehnoloogiate rakendamisel, kus on kogunenud laialdased kogemused töös marginaliseeritud noorte gruppidega, nende järkjärgulise resotsialiseerimisega, sh läbi töö raskete teismeliste või tänavalastega. , samuti sotsiaalsetes ettevõtetes.

Seega sisse arenenud riigid Tänapäeval rakendatakse kahte peamist noore põlvkonna sotsiaalse kaitse strateegiat: 1) "uuskonservatiivne" - riiklik abi ainult kõige vähem kaitstud noorte kategooriatele, kus abisaajate raha kulutavad vahendid on rangelt reguleeritud. (USA, Kanada); 2) riigi vastutuse tunnustamine kõigi noorte eduka avalike suhetega liitumise eest ning sellest tulenevalt pikaajaliste programmide elluviimine, mis on suunatud kõigi noorte esindajate sotsiaalsele kaitsele ja toetamisele (mõned Kesk- ja Põhja-Euroopa).

Peamised erinevused sotsiaalpoliitika ning noortega tehtava sotsiaaltöö kujundamise ja elluviimise võimaluste vahel aastal välisriigid on määratletud:

1. Riigi-, valitsus- ja munitsipaalvõimude sekkumise määr: alates minimaalsest (näiteks USA) kuni kõikehõlmava "paternalistliku eestkosteni" (Rootsi).

2. Noore põlvkonna sotsiaalse kaitse lähenemisviiside valik riigi sotsiaal-majandusliku arengu teatud etapis, samuti vaadete kujunemine noorte rolli kohta selles arengus.

3. Riikide ja omavalitsuste majanduslikud võimalused eraldada rahalisi vahendeid noorukite ja noorte sotsiaalprogrammidele, eraldada eelarvelisi eraldisi.

Noortega tehtava sotsiaaltöö parandamise tegevuste põhitähelepanu tuleks pöörata noorte sotsiaalkaitse seadusandliku toe väljatöötamisele nii vastavate teenuste korraldamise vallas, mis tagavad noore õiguste realiseerimise ja arengu ning karmusega, vägivallaga, alkoholismi, uimastisõltuvuse jmt iseloomustava keskkonna negatiivse mõju ennetamisel noortele;

Venemaa kodanikuühiskonna vähearengu tõttu tuleks noorte sotsiaalteenuste loomisel eelistada riiklikke struktuure, mis toetavad samaaegselt avalikke moodustisi ja noortealgatusi (praegu hõlmab laste- ja noorteühenduste tegevus väikest hulka noori inimesi ja nn kodanikualgatusi ikka üksildaste-entusiastide jõupingutusi).

Saame rääkida kahest noortega tehtava sotsiaaltöö mudelist – integratiivsest ja puudulikust. Integreeriv mudel on sotsiaaltöö laiemas tähenduses, mis peaks kaasa aitama noorte sotsialiseerumisele. Selles aspektis on sotsiaaltöö praktiliselt korrelatsioonis sellise tegevusega nagu sotsiaalpedagoogika.

Selle mudeli rakendamine on võimalik ainult riigi-avalik-õigusliku kulumehhanismi kaudu, mis hõlmab märkimisväärsete rahaliste, samuti inim- ja materiaalsete ressursside eraldamist. Kuid kuna seda tüüpi sotsiaaltöö täielikuks rakendamiseks tuleb eraldada liiga palju rahalisi vahendeid, valib enamik turumajandusega riike napp mudel sotsiaaltöö arendamine, mis keskendub eelkõige sotsiaalselt haavatavatele elanikkonnarühmadele, riskirühmadele, puuetega inimestele ja üksildasetele, samuti lastele ja noorukitele.

Vastavalt materjalidele "Kogu normatiivdokumendid Noorsooasjade asutuste süsteemi töötajate tööjõu tarifitseerimise kohta "on sotsiaalteenuste struktuur järgmine:

Noorte Sotsiaalse ja Psühholoogilise Abi Keskus– meditsiinilise, psühholoogilise ja pedagoogilise abi osutamine noortele kriisis, konfliktiolukordades mikro- ja makrokeskkonnas, hälbiva, delinkventse ja suitsidaalse käitumise ennetamine ja ennetamine selles elanikkonnarühmas. Eeldatakse, et keskus koosneb kahest osakonnast:

1) sotsiaal- ja õigusabi osakond (varjupaik, hotell, sotsioteraapia kool, karjäärinõustamise kabinet, tootmiskompleks, kultuuri- ja spordikompleks, tööbörs, otsustusbüroo, juriidiline konsultatsioon);

2) psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise abi osakond (diagnostiline ja psühholoogiline punkt, vanemate nõustamispunkt, õpilaste nõustamispunkt, anonüümne vastuvõtutuba, kriisihaigla, loengusaal ja vabaajakeskus).

Noorte teabekeskus - teabe- ja metoodiliste teenuste pakkumine noorteasjade täitevorganitele, noortega tegelevatele organisatsioonidele ja asutustele, erinevatele noortegruppidele. Noorte õigus-, suhtlus-, isiklike, ametialaste, vaba aja, haridus-, eluaseme- ja muude probleemide lahendamiseks analüüsib keskus infot noortekeskkonnas toimuvate protsesside ja noorte endi infovajaduste kohta.

Kinnipidamiskohast naasnud alaealiste ja noorte resotsialiseerimiskeskus - nõuande-, sotsiaal- ja juriidiline, karjäärinõustamine ja psühholoogiline abi sobimatusse olukorda sattunud noortele.

Noorte ja noorte nõuandekeskus – kvalifitseeritud, erakorralise, anonüümse, tasuta psühholoogilise abi osutamine telefoni teel. Keskuse peamised ülesanded:

– kvalifitseeritud sotsiaalpsühholoogilise abi kättesaadavuse ja õigeaegsuse tagamine noorukitele ja noortele, sõltumata nende seisundist. sotsiaalne staatus ja elukohad;

– tegelike konfliktide ja muudes psühhotraumaatilistes olukordades olevate abonentide abistamine, uuendades oma loomingulisi, intellektuaalseid, isiklikke, vaimseid ja füüsilisi ressursse kriisiseisundist väljumiseks;

- laste, noorukite, noorte, lapsevanemate ja pedagoogide psühholoogilise telefoninõustamise läbiviimine noore sotsialiseerumise ja isiksuse kujunemise psühholoogiliste probleemide teemal;

– tellijate informatiivne nõustamine, et luua side teiste sotsiaalteenuste ja spetsialistidega (psühhoterapeudid, psühholoogid, õpetajad, seksuoloogid, juristid, sotsiaaltöötajad jne);

- noortekeskkonna meeleolude, konfliktsituatsioonide ja "valupunktide" tuvastamine, hetketrendid.

Varjupaik teismelistele - ajutiste (kodumaiste, psühholoogiliste, emotsionaalsete) tingimuste tagamine alaealise eluks, kes on objektiivsetel või subjektiivsetel põhjustel võõrdunud isiksuse arenguks soodsatest tingimustest perekonnas, õppeasutuses, ühiskonnas.

Noorteprobleeme, vaatamata nende spetsiifikale, ei saa lahendada eraldi peretoetuse, hariduse ja tervishoiu, avaliku korra, kultuuriarengu, spordi ja turismi süsteemist.

Noorte sotsiaalteenuste tegevuse korralduse võrdlev analüüs välismaiste analoogidega võimaldab järeldada, et noortega tehtavas sotsiaaltöös tuleks põhitähelepanu pöörata:

- noorte sotsiaalse kaitse seadusandliku toe arendamine nii vastavate teenuste korraldamise vallas, mis tagavad noore õiguste realiseerimise ja arengu, kui ka noortele keskkonna negatiivse mõju ennetamise valdkonnas. iseloomustab karmus, vägivald, alkoholismi levik, narkomaania jne;

- Venemaa kodanikuühiskonna vähearengu tõttu tuleks noorte sotsiaalteenuste loomisel eelistada riiklikke struktuure, mis toetavad samaaegselt avalikke formatsioone ja noorte omaalgatusi (praegu hõlmab laste- ja noorteühenduste tegevus vähesel määral noored ja nn kodanikualgatused on endiselt üksikute entusiastide jõupingutused).

Noortega tehtavas sotsiaaltöös on vaja arvestada meeste sotsialiseerumise iseärasusi, mis on seotud agressiivsuse avaldumisega. Selles aspektis väärib tähelepanu noortekeskkonnas agressiivsuse "sublimeerimiseks" suunatud tegevuste korraldamise kogemus ehk selle muutmine otstarbekaks ja kontrollitud adaptiivseks vormiks. Siin on võimalikud kõige ootamatumad lahendused - alates "rasketele" teismelistele mõeldud sektsioonide korraldamisest kuni võitluskunstide tehnikate õppimiseni, Ameerika jalgpalli või ragbi koondiste korraldamiseni.

Teine oluline noortega tehtava sotsiaaltöö valdkond on tüdrukute ja noorte naiste toetamine kriisiolukordades. See tegevus toimub peamiselt varjupaikade kaudu, mille töötajad kutsutakse kriisiolukorras õigeaegselt sekkuma ja looma uusi sotsiaaltöö vorme. Sellistes varjupaikades ei saa viibida mitte ainult vägivallaohvrid naised, vaid ka nende lapsed. Meeste sissepääs on absoluutselt välistatud. Selliste naiste varjupaikade tegevus toimub anonüümsuse ja omavalitsuse tingimustes.

Praegu on Venemaal noortega tehtava sotsiaaltöö levinumad vormid noorukite ja noorte sotsiaalse rehabilitatsiooni ja nõustamiskeskused ning psühholoogilised hädaabitelefonid. Nende loetelu ja alluvus on piisavalt üksikasjalikult välja toodud föderaalseadus Vene Föderatsiooni määrus “Hoolimata jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi aluste kohta” (24. juuni 1999. a nr 120 FZ) ja vastavad põhimäärused.

Vältimatu psühholoogilise ja sotsiaalse abi telefonid(“abiliinid”) on korraldatud spetsialiseeritud riigi või munitsipaalasutused. Vene Föderatsiooni töö- ja sotsiaalkaitseministeerium on selliste keskuste kohta heaks kiitnud metoodilised soovitused ja näidismääruse, mis võtab kokku "abitelefonide" töökogemused meie riigi erinevates linnades ja välismaal. Probleemide spetsiifika, millega noored abitelefoni kaudu tegelevad, on viinud spetsiaalsete kiirabi psühholoogiliste teenuste loomiseni noorukitele ja noortele (HIV/AIDSi, narkootikumide jne kuumatelefonid). Telefoninumbreid on tavaliselt lihtne meelde jätta, info nende kohta on igal pool kättesaadav, sest. see teave on paigutatud mitte ainult kõigisse õppeasutused, klubid, staadionid, aga ka transpordis, tänavatel.

Sotsiaaltöö noortega toimub integreeritud lähenemise raames.