Mängu metoodiline arendus jaamades "ökorong". Mänguprogrammi "Ökorongi" metoodiline arendus (2. klass) teemal Ökorongimäng

Botaaniline rong. ( ökoloogiline mäng.)
Mängu saab mängida nii meeskondlikult kui ka individuaalselt. Mängu ajal saavad poisid õigete vastuste eest märke.

Jaam "Metsaapteek"
Küsimused:
1. Mäel on tamm,
Keegi ei sobi talle.
Ei kuningas ega kuninganna
Pole punane tüdruk.
Kes sobib
Ta võtab selle endaga kaasa. (takjas.)
2. Mitte kimalane, mitte mesilane, vaid nõelamine. (Nõges.)
3. Kaks õde on suvel rohelised, sügiseks läheb üks punaseks ja teine ​​mustaks. (Punane ja must sõstar.)
4. mürgine taim erekollaste õitega, rahvapäraselt hüüdnimega "ööpimedus". (Liblikas.)
5. Rohi üheksakümne üheksa haiguse vastu. (naistepuna.)
6. Selle taime nimi näitab, kus ta elab. (Jahubanaan.)
7. Millist neist taimedest parfüümitööstuses ei kasutata?
a) piparmünt;
b) pune;
c) basiilik;
d) petersell.
8. Milline muru kassidele meeldib? (Palderjan.)
9. Millised neist taimedest aitavad tugeva köha korral?
a) ema ja kasuema;
b) rahapaja;
c) koirohi;
d) takjas.
10. Milliste taimede viljad on rikkad C-vitamiini poolest? (Sõstar, sidrun, jõhvikas.)

Jaam "Roheline sõber"
Küsimused:
1. Jõkke langetatud lokid
Ja ta oli millegi pärast kurb.
Mille üle ta kurb on?
Ei ütle kellelegi. (Paju.)
2. Millist puud on kujutatud Liibanoni riigilipul? (Seeder.)
3. Millise puuga seostub inimestel maikuu külm? (Linnukirsiga.)
4. Puu on Venemaa sümbol. (Kask.)
5. Millise puu lehti peetakse hiilguse, vapruse sümboliks?
a) Lavra;
b) seeder;
c) tamm;
d) kastan.
6. Selle puu oks ehib metsamehe peakatet. (tamm.)
7. Millist puulehte on kujutatud Kanada lipul? (Vahter.)
8. Milline puit ei mädane? (Leis.)
9. Millisest puidust see on tehtud? Muusikariistad? (Esimene.)
10. Mis puidust on tikud tehtud? (Haavapuust.)

Jaam "Värvisaade"
Küsimused:
1. Millise lillega algab suvi? (Kell.)
2. Sõber tuli lume alt välja -
Ja järsku lõhnas see kevade järele. (Lummikelluke.)
3. Milliste taimsete lilledega kaunistas end Prantsuse kuninganna? (Kartul.)
4. Mis on Põhja-Ameerika päikeselille nimi? (Päevalill.)
5. Milline lill hõljub vee peal? (Vesiroos.)
6. Kas seda lille nimetatakse lillekimbuks? (Kopsurohi.)
7. Mis värvi on sõnajalaõied? (Sellel pole lilli.)
8. Mis on lille nimi, milles kaks nime koonduvad? (Ivan da Marya.)
9. Seda erekollaste õitega taime võib leida servadest ja põlenud kohtadest. Tal on kaks nime. Üks antakse taimele, sest sellest saab sarnaselt teele valmistada maitsvat jooki. (Ivani tee või tulerohi.)
10. Mis on jaapanlaste rahvuslille nimi?
a) tulp;
b) roos;
c) krüsanteem;
d) Rukkilill.

Jaam "kõige enam"
Küsimused ja ülesanded:
1. Mis on kõige jämedam puu maakeral? (Baobab.)
2. Kas see taim on putukate kiskja? (Päikesekaste.)
3. Kõrgeim rohi. (Bambus.)
4. Enamik ilus lill. (Rose.)
5. Milline taim õitseb kevadel esimeste seas? (Cultsfoot.)
6. Kõige magusam puu metsades? (Pärn.)
7. Põõsas neljakümnele haigusele?
a) viirpuu;
b) kibuvitsa;
c) Kalina;
d) leeder.
8. Mis toob sind pisarateni ilma valu ja kurbuseta? (Sibul.)
9. Kollane kana pouts tyni all.
a) Patisson;
b) melon;
c) kõrvits;
d) suvikõrvits.
10. Mis on viimane mari, mis metsa ilmub? (Jõhvikas.)

Jaam "See on huvitav"
Küsimused:
1. Milline mari näeb välja nagu vaarikas, aga on must? (Murakad.)
2. Ühel pühal saadavad iirlased oma võõral maal elavad sõbrad, selle hapude lehtedega taime. Mis taim see on? (Hapu.)
3. Selle taime lehtede ülemine pool on külm, vihane, nagu kasuema muinasjutus ja alumine pool on sile, pehme, nagu ema. Mis taimest me räägime? (Ema ja kasuema kohta.)
4. Millise taimeta on võimatu õlut pruulida? (Ei humalat.)
5. Millisel taimel pole lehti? (Kaktuse juures.)
6. Seda taime nimetatakse "ida leivaisaks". (Riis.)
7. Riikides Lääne-Euroopa levinud arvamus, et selle puu käbidel on maagiline jõud ja need toovad õnne. Seetõttu võtsid jahimehed jahipidamiseks alati nende käbide seemneid kaasa. Nimeta puu. (Kuusk.)
8. See puu on perekonna õnne ja rahu sümbol. Varem pidid noorpaarid just selle puu oma maja ette istutama. Marjad sellel puul ripuvad terve talve. (Pihlakas.)
9. Pärimus ütleb, et kui Aadam paradiisist välja aeti, kõndis ta kaua ja nuttis. Nendes kohtades, kus pisarad langesid, ilmusid need tagasihoidlikud ja ilusad lilled. (Violetsed.)
10. See taim on kibeduse sümbol. (Purjakas.)

Kokkuvõtteid tehes. Võitja auhind.

Ökorongi reisimine 5. klassile

Mängu eesmärgid - 1) tutvuda ökoloogilise olukorraga meie Maal, meie riigis, vabariigis, piirkonnas;
2) kujundada soovi loodust kaitsta;
3) harima ettevaatlik suhtumine tema jaoks kaastunne loomade vastu ja armastuse tunne.

Mängu edenemine:
(raudteejaama müra)
Õpetaja: Kallid reisijad! Meie ökorong on väljumiseks valmis. Palun võtke istet ja istuge mugavalt.
1 slaid – reisi nimi
Õpetaja: Palun tutvuda meie reisi marsruudiga:
2 slaidi – jaamade nimed
1. Jaam "Vesi"
2. Jaam "Roheline Maja"
3. Jaam "Punane raamat"
4. Know-It-All Station
5.Jaam "Kool" Ilusat reisi!
Õpetaja: Meie rong on käima läinud ja ma palun teil aknast välja vaadata: meist mööduvad metsad, põllud, järved. Kui hämmastav, ilus ja ainulaadne on meie kodumaa.
3-6 slaidi - maastikud
Õpetaja: Kuid see imeline maailm on väga õrn, habras ja ei suuda püsida ilma meie armastuse, hoolitsuse ja abita. Kogu inimkonna tulevik sõltub riikide ja rahvaste ühistegevusest.
Õpetaja: Selleks peab iga inimene panustama meie planeedi päästmisse.
(E. Shklovsky salme loeb õpetaja)
Ma vaatan maakera – maakera.
Ja äkki ohkas ta, nagu oleks elus.
Ja mandrid sosistavad mulle:
"Sina hoolitse meie eest, hoolitse meie eest."

Häiresaludes ja metsades.
Kaste murul, nagu pisar.
Ja vedrud küsivad vaikselt
"Sina hoolitse meie eest, hoolitse meie eest."

kurb sügav jõgi,
Nende omad, kaotades oma kaldad,
Ja ma kuulen jõe häält:
"Hoolige meie eest, hoolitsege!"

Hirv peatas jooksu:
"Ole mees, mees!
Me usume sinusse, ära valeta
Hoolitse meie eest, hoolitse!

Ma vaatan maakera - maakera,
Nii ilus ja kallis!
Ja huuled sosistavad tuules:
"Ma päästan su, ma päästan su!"
Õpetaja: Inimene on loodusele juba palju kahju teinud. Püüdes seda muuta, ei mõelnud inimesed selle tagajärgedele.
Õpetaja: Meie rong saabus jaama "Vodnaya"
7 liumägi - jaam "Vesi"
(veeteemalisi luuletusi loeb õpetaja)
Kas olete veest kuulnud?
Nad ütlevad, et see on igal pool!
Lombis, meres, ookeanis
Ja kraani juures.
Nagu jääpurikas, külmub
hiilib uduga metsa,
Seda nimetatakse mägedes liustikuks,
Lint hõbedased lokid.
Oleme harjunud, et vesi -
Meie kaaslane alati!
Me ei saa ilma temata pesta
Ära söö, ära joo.
Julgen teile öelda:
Me ei saa ilma temata elada!
Õpetaja: Tšernoje, Azov on katastroofilises seisus, Läänemeri, Laadoga järved, Baikal.
Õpetaja: Viimase 50 aasta jooksul on Araali meri praktiliselt kuivanud.
8 ja 9 liumäge – vaatega Araali merele
Õpetaja: Puhast vett jääb järjest vähemaks ja süüdi on inimene ise. Tehaste ja tehaste määrdunud veed, suurte linnade kanalisatsioonitorud ühinevad jõgedeks, järvedeks, meredeks.
Õpetaja: Teadlased on välja arvutanud, et igal aastal satub üle maailma veekogudesse nii palju kahjulikke aineid, et need suudavad täita 10 tuhat kaubarongi.
Õpetaja: Näiteks Techa jõgi oli kunagi ilus ja kalarikas. See tõi oma kallaste elanikele suurt kasu ja naudingut. Inimesed ujusid selle vetes, püüdsid kala. Ja keegi ei teadnud, mis teda ees ootab.
10-11 liumäge - Techa jõega
Õpetaja: Aga ükskord juhtus õnnetus tuumaelektrijaam"Mayak" ja radioaktiivsed jäätmed langetati Techasse. Mõne küla elanikud evakueeriti, riietati sõdurirõivastesse, ei tohtinud kaasa võtta isegi kõige vajalikumaid asju. Buldooserid viskasid kõik majad, veised suurtesse aukudesse ja matsid maha. Tundub, nagu poleks neid külasid maa peal kunagi eksisteerinud. Inimesed said teada, et jões ei tohi ujuda, kala püüda ja jõest tuleb eemale hoida. Voolu tõkestati okastraadiga.
Õpetaja: Aga inimesed ei mõistnud ohtu. Samas ujuti, kalastati, jalutati veistel ja kodulindudel ning korjati jõe kaldal marju. Jõe kallaste asukad hakkasid haigestuma ja vähki surema ega teadnud, et kõiges on süüdi jõgi.
Õpetaja: Jõgi, mis on inimestest nii reostunud, süüdi ilma süüta, nõuab endiselt inimeste elusid.
Õpetaja: Poisid, kuidas saate veehoidlaid säästa? Mida teha? (kuulake laste soovitusi)
Õpetaja: Jätkame oma teekonda. Palun võtke istet.
Õpetaja: Mul on küsimus, miks meie planeedil ei tegele keegi loodusprobleemidega?
Õpetaja: Muidugi on inimesi, kes kaitsevad loodust, kes kaitsevad kõike, mis kasvab, ja kõiki loomi väljasuremise eest.
Õpetaja: Kes need inimesed on? Poisid, kas te teate, kuidas neid inimesi kutsutakse?
12 liumägi - keskkonnakaitsjad
Õpetaja: Ökoloogid ütlevad: peate hoolitsema teid ümbritseva maailma, Maa eest, sest see on meie kodu. Ja maja tuleb alati kaitsta, kaitsta ja hoida puhtana.
Õpetaja: Kuidas nimetavad ökoloogid Maad?
(laste vastused - "Roheline maja")
Õpetaja: Jõudsime järgmisesse jaama, mille nimi on Roheline Maja.
13 liumägi - jaam "Roheline Maja"
Õpetaja: Lähme värske õhu kätte, kui ma väike olin, oli siin mets.
Õpetaja: Aga ma ei tunne värske õhk Ja metsa ma ka ei näe.
Õpetaja: Inimesed on hävitanud ja hävitavad jätkuvalt metsi, mis on " planeedi kopsud". Metsad puhastavad õhku ja on ainulaadne elusorganismide kooslus.
Õpetaja: Tehased, tehased oma atmosfääriheitega on muutnud Maa õhu praktiliselt hingamatuks.
14-15 liumäge - tehaste torud
Õpetaja: Aga kuidas me saame säästa oma atmosfääri ja värsket õhku?
(laste vastused)
Õpetaja: Läksime natuke kaugemale ja nüüd nägime metsa.
16-17 liumäed - mets
(metsahääled, linnulaul)
Õpetaja: Istume oma rongi peale, jätkame teekonda.
Õpetaja: Mängimise ajal jaguneme meeskondadeks. Iga meeskond peab teineteist katma. Ja laulame laule, mis sisaldavad ridu lilledest, loomadest, lindudest.
Õpetaja: Läheneme järgmisele jaamale.
Õpetaja: Nüüd võite arvata tema nime. Mis nime kannab raamat, kuhu on kantud kaitset ja inimese kaitset vajavad taimed, loomad?
Õpetaja: Jaam "Punane raamat".
18 liumägi - jaam "Punane raamat"
Mõned taimed ja loomad on muutunud haruldaseks. Need on kantud punasesse raamatusse. Seda raamatut nimetatakse nii, kuna punane värv on ohu signaal.
19 slaid - "Punane raamat"
Õpetaja: Milliseid punasesse raamatusse kantud loomi, linde sa tead?
Õpetaja: Miks on kiskjad kasulikud, miks nad ka punasesse raamatusse kanti, sest nad on nii kurjad?
(laste vastused)
Õpetaja: Millised taimed on kantud punasesse raamatusse?
Õpetaja: Ja kuidas see juhtus, et taimed sattusid ka punasesse raamatusse?
(luuletust loeb laps)
Kui ma korjan lille
Kui korjad lille
Kui kõik: mina ja sina,
Kui korjame lilli -
Kõik väljad jäävad tühjaks
Ja ilu ei tule.
Õpetaja: Poisid, kes teab, kas meil on Mari Eli Vabariigis selline punane raamat? Millised loomad, taimed, linnud, kalad sellesse kuuluvad?
(Taimed: lõokes, pehme kopsurohi jne; loomad:, linnud:, kalad: harjus)
Õpetaja: Kes teab, mida tehakse haruldaste loomade, lindude, taimede, kalade säilitamiseks?
Õpetaja: Täiesti õige, meie vabariigis luuakse reserve, Rahvuspargid, alad, kus aretatakse ja kaitstakse haruldasi taime-, looma-, linnu- ja kalaliike. Meil on selliseid varusid ka Mari-Tureki piirkonnas. See on State Natural bioloogiline reserv vabariiklik väärtus "Külmvõti". Või Ireka jõgi – looduse zooloogiline monument. See asub Yumochka küla lõunaservas. See loodusmälestis loodi haruldaste harjuse kalaliikide ja nende elupaikade säilitamiseks.
Õpetaja: Pikka aega on inimesed majapidamistöid teinud. Nad ehitavad linnu, teid, harivad põldu, tõmbavad gaasitoru ja naftatoru. Kõik see on vajalik ja sageli hävitatakse selleks metsi. Paljud puud hävitatakse puidu saamiseks. Iga aasta vajab
inimesed kasvavad ja metsad vähenevad.
Õpetaja: Aga õhk ja veekogud muutuvad üha saastatumaks, jõed ja järved kuivavad. Seetõttu kannatavad ja surevad taimed ja loomad, inimesed haigestuvad.
Õpetaja: Inimesed hävitavad loomi liha, ilusa karusnaha või meelelahutuse pärast.
Õpetaja: Ja millist väljapääsu sellest olukorrast pakute poistele?
(laste vastused)
Õpetaja: Noh, mõtle vaid, me läksime metsa ja korjasime lilli, murdsime paar oksa, püüdsime liblikaid. Ma olen üksi
Õpetaja: Nii arvame me seda. Meie teeme ühe haava, sinu sõber teeb teise haava. Ja kui terve klass, terve kool, terve linn läheb loodusele haavu lööma? Poisid, loodusel on raske ravida isegi kõige väiksemaid haavu. Mõelgem, miks?
(laste vastused)
Õpetaja: Meie planeet Maa on meie vastu lahke. Ja me peame vastama soojusega soojusele, armastusega armastusele. Ökoloogid löövad häirekella: loodus on ohus! Kuid neid on mitu lihtsad reeglid kuidas looduses käituda ja need aitavad hoida meie loodust. Kas te teate neid?
(laste vastused)
20 slaidi - käitumisreeglid
Õpetaja: Kui kaua oleme Punase Raamatu jaamas olnud? Kui palju oleme õppinud!
Kehaline kasvatus: "Pinocchio"
Õpetaja:
Õpetaja: Järgmine jaam on Know-It-All.
21 liumäejaam "Know-it-all"
Mida me teame oma loodusest, meid ümbritsevast:
Mis on "puuvilja" pardi nimi? (mandariin)
Milline lind äratab kella ellu? (kägu)
Millist lindu kasutatakse jahilinnuna? (pistrik)
Kuidas nimetatakse varajast ärkajat? (lõoke)
Ja armastad hiljaks jääda? (öökull)
Kuidas kägu helistab: lahtise või kinnise nokaga? (suletud)
Miks delfiinid nutavad? (silmade kaitsmiseks vigastuste eest)
Milline Moskva piirkonnas viibiv putukas tunneb Jaapanis maavärinat? (rohutirts)
Millisele kalale on antud nimi inimese järgi? (karpkala)
Mis on kõige levinum köögivili maailmas? (sibul)
Miks jänes suured kõrvad? (ülekuumenemise vältimiseks)
Kas putukad "pesevad"? (paljud väga hoolikalt)
Suurim imetaja? (vaal)
Kõige väiksem imetaja? ( nahkhiir)
Millist lindu nimetatakse "maailma linnuks"? (tuvid)
Kas sääskedel on hambad? (jah, 22 hammast)
Milline lind ei ole veelind, vaid elab veekogude läheduses? (liivatoru, haigur, kraana)
Mida kaanid hingavad? (nahk)
Mis on jäämägede vesi: värske või soolane? (värske)
Kuidas sipelgad tulest põgenevad? (kustutage tulekahju)
Selle putukakaluri vastsed kutsuvad vereussideks? (sääsed)
Kas linna varblane rändlind? (Ei)
Õpetaja: Noh, nüüd on aeg kooli tagasi minna.
22 liumägi - jaam "Kool"
(õpetaja loeb)
Kõik on kõik
Kõik maailmas
Kõiki maailmas on vaja!
Ja kääbused
Pole vähem vaja kui elevante.
Ei saa läbi
Ilma absurdsete koletisteta
Ja isegi ilma kiskjateta
Kuri ja metsik!
Meil on vaja kõike maailmas järjest -
Kes teeb mett
Ja kes teeb mürki.
halvad teod
Kass ilma hiireta
Hiir ilma kassita
Pole paremat äri.
Jah! Kui me ei ole kellegagi väga sõbralikud,
Me vajame üksteist ikka väga.
Ja kui keegi tundub meile üleliigne,
See oleks muidugi viga.
Kõik on kõik
Kõik maailmas
Kõiki maailmas on vaja!
Ja kõik lapsed peaksid seda meeles pidama! B. Zakhoder

Tulge inimesed
Olge üksteisega sõbrad
Nagu linnud taevas
Nagu tuul heinamaaga
Nagu puri merega
Vihmaga rohi
Kuidas päike on sõbralik
Meie kõigiga.
Peegeldus:
Õpetaja: Nii, poisid, tegime reisi ökoloogilise rongiga. Kas teile meeldis reis? (laste vastused)
Milliseid jaamu me külastasime? (laste vastused)
Milline jaam teile kõige rohkem meeldis? (Laste vastused) Mida uut sa enda jaoks õppisid? Mulle meeldis ka teiega koos reisida! Täname tähelepanu ja töö eest!

"See maa on sinu ja minu oma"
mäng - õpilaste teekond läbi jaamade.
Savatneeva Nadežda Rashitovna, GBPOU Belebeevski mehhaniseerimise ja elektrifitseerimise kolledži kehalise kasvatuse juht.
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu ökoloogilise mängu stsenaariumile – teekonnale läbi jaamade. Igas jaamas vastavad poisid küsimustele, saavad õige vastuse eest punkte. Igal jaamal on oma žürii, nemad panevad punktid marsruudinimekirjadesse. Mängu lõpus arvutab žürii vastavalt marsruudilehtedele kokku punktid igale meeskonnale. Võidab meeskond, kes kogus kõigi täidetud ülesannete eest kõige rohkem punkte.
Teema: Mäng "See maa on sinu ja minu" – õpilaste rännak läbi jaamade
Sihtmärk: näidata kaitseprobleemi asjakohasust keskkond.
Ülesanded:
- tutvuma globaalsed teemad planeet Maa reostus;
- arendada leidlikkust, tähelepanelikkust, reaktsioonikiirust, silmaringi, julgust;
- kasvatada seltsimehelikku vastastikust abi, sallivust, kollektivismi
Varustus: jaama nimesildid, ülesannete kaardid, marsruudilehed, pastakad, pliiatsid.
Sündmuse edenemine.

Saatejuht:
Tere pärastlõunast, kallid sõbrad! Meil on hea meel tervitada teid mängus "See Maa on sinu ja minu oma"

Me kõik võlgneme oma elu planeedile – kaunile ja ainsale Emakesele Maale. Roheline metsadest, sinine ookeanidest, kollane liivadest. Meie planeet on suurim mõistatus ja ime. See hoiab endas kõige salapärasemaid saladusi elu tekkest kuni inimkonna edasise saatuseni.

Lennuväljad, muulid ja platvormid,
Metsad ilma lindudeta ja maad ilma veeta...
Üha vähem looduskeskkonda.
Üha rohkem keskkonda.

Vaid paar rida Robert Roždestvenski luuletusest, kuid need peegeldavad tõsiasja, et me kõik, 21. sajandi inimesed, osutusime peaaegu märkamatult mitte ainult nende kurbade muutuste tunnistajateks, vaid ka toimepanijateks. Oleme täna siin, et arutada mitmeid sellega seotud küsimusi oluline küsimus modernsus kui keskkonnakaitse. See teema on praegu eriti aktuaalne.
Seni, mida te vajate? Peaasi, et kõiki ühendaks üks eesmärk - keskkonna ökoloogilise heaolu säilitamine, hoidmine ja parandamine. Ainult kooskõlastatud ja tiheda koostöö kaudu on võimalik saavutada olulisi tulemusi.
Nüüd asume mängu juurde. Kutsun Sind rännakule läbi jaamade, kus tänu teadmistele, leidlikkusele ja meeskonna ühtekuuluvusele võid võita. Selleks annan teile marsruudilehed, kus on kirjas, millistest jaamadest peate läbima ja millisest jaamast sõit algab.
Kõiki teie töid hindab pädev žürii. (Žürii ettekanne)
Nüüd on meil aeg teie meeskondadega tutvuda. Ma teatan 1 jaama" Visiitkaart". Igale meeskonnale antakse esitlemiseks mitte rohkem kui 3 minutit. Maksimaalne punktisumma on 5 punkti.

1 jaam "Visiitkaart".
(käsuvaade)

2. jaam Uurige nime järgi kirjanduslikud tegelased loomad, linnud, putukad:
Gena (krokodill)
Rikki-tikki-tavi (mangoos)
Kaa (boa ahendaja)
Ludwig14 (rebane)
Matroskin (kass)
Hall kael (part)
Shushara (rott)
Torila (kilpkonn)
Baloo (karu)

3 jaam "Loogikakett"
Selle ahela lisasõna on vaja alla joonida.
1. Juur, vars, õis, kimp, leht – need on taimeosad.
2. Päike, kivi, tamm, taevas, lumi – see on elutu loodus.
3. Jalakas, lepp, nulg, saar, vaher on lehtpuud.
4. Viirpuu, euonymus, sarapuu, kuslapuu, pärn on põõsad.
5. Pähklilinnud, pasknäär, rähn, rästas, kuningas on talvituvad linnud.
6. Karu, vöötohatis, mäger, orav – jäävad talveunne.
7. Kuusk, mänd, nulg, kask, lehis, tuja, kadakas on okaspuud.
8. Ööbik, pääsuke, kõrkja, vares, kägu, lõokesed on rändlinnud.
9. Varblane, ööbik, lõoke, rästas on laululinnud.
10. Ravimtaimed on võsukesed, kummel, raudrohi, nõges, võilill, hundinui.

4 jaam "Erudiidid"
1. Millist puitu müüakse mitte tihumeetrite, vaid kilogrammide kaupa? (Karjala kask)
2. Mis puu annab magusat mahla, nagu kask? (Vahter).
3. Millisest puidust on tikud tehtud? (Haavapuust).
4. Millisest puidust tehakse suuski? (Kask).
5. Mida hirmus metsaline armastad vaarikaid? (Karu)
6. Kas puu kasvab talvel? (Mitte).
7. Millist lille nimetatakse armastajate lilleks? (Kummel).
8. Kas jänes on viltu? (Mitte).
9. Mida teeb siil talvel? (Magasin).
10. Millisel loomal meie ribas on kõige valjem hääl? (põder)
11. Enamik kiire metsaline? (Gepard).
12. Kus on rohutirtsu kõrv? (Esijalgade põlvedes).
13. Mis on suurim loom? (vunts sinivaal, kaal üle 200 tonni).
14. Kellel on suu kõhul? (Hai juures).
15. Millistel kaladel on relvad ninas? (Saekala, mõõkkala).
16. Kas sisalikul on võimalik sabast kinni püüda? (Ei, ta jätab selle maha)

5 jaam "Metsa mõistatused"
1. Kes rändab läbi õhu nööril?
(Ämblik).
2. Kellel on emasel sahver?
(Orava juures).
3. Millist lindu nimetatakse "valgepoolseks"?
(Harakas).
4. Tibud, milline lind ei tea oma ema?
(Kägud).
5. Jõgedel on metsaraidurid
Hõbepruunides mantlites
Puudest, okstest, savist
Ehitage tugevad tammid.
(Kobrad).
6. Väikeste loomade hüpped:
Mitte suu, vaid lõks.
Jääb lõksu
Nii sääsk kui kärbes.
(Konn).
7. Ta lendab üle jõe,
See hämmastav lennuk.
Ta hõljub sujuvalt vee kohal,
Tema istutamise lillel.
(Diili).
8. Ma kannan maja seljas,
Kuid ma ei kutsu külalisi:
Minu luumajas
Koht ainult ühele.
(Kilpkonn).
9. Seal on köis,
susisev petmine,
Seda on ohtlik võtta
Hammustaks. See on selge?
(Madu).
10. Lained kannavad kaldale
Langevari pole langevari
Ta ei uju, ta ei sukeldu,
Lihtsalt puudutage - see põleb.
(Muusid).

6 jaam "5 sekundit mõtlemiseks." Küsimustele tuleb kiiresti vastata.
1) Tüdruku tütar. (Nukk)
2) Pole halba ilma. (Loodus)
3) Roheline, millest kärbsed surevad. (Igav)
4) Savrasovi stiilis flaierid ja Nekrasovi stiilis lendlehed. (Rooks)
5) Jope mähkme jaoks. (Vest)
6) Nimekirja jaoks rivistatud kirjad. (Tähestik)
7) Sõõriku epitsenter. (Auk)
8) Jahimees teiste inimeste karusnahale. (Koi)
9) Õiglane kinnitus oma pea pööramiseks. (Karussell)
10) Rahvapärimuse leidlikkuse test. (Müsteerium)
11) Uusim trendikas heli. (Nuriks)
12) Kehaosa, mida pakutakse koos südamega. (Käsi)
13) Uusehitis mõtlikule jäärale. (väravad)
14) Pastakallur. (kurn)
15) Pea tagakülg. (Nägu)
16) Asutus, kuhu võetakse vastu kirjaoskamatuid. (kool)
17) Kodu illuminaator. (Aken)
18) Näo osa, mis mõnikord on riputatud. (Nina)
19) Tark kellaaeg. (Hommik)
20) Valgus pärast vanni. (Steam)
7 jaam "Rebusnaja"

Dragonfly

Rebane
8

Sünnimärk
9

Sünnimärk
Kokkuvõtteid tehes.
Kogu maa on meie päralt ühine kodu
Me kõik elame selles sünnist saati.
Tõestame, et see pole asjata
Maa toetub meile.
Päästame planeedi
Teist sellist maailmas pole.
Laseme pilved laiali ja suitsetame nende kohal,
Me ei lase kellelgi talle haiget teha.
Juhtiv: Siin meie teekond lõpeb. Nüüd arvutab žürii välja, mitu "ökomärki" iga meeskond sai. Võitnud meeskonda autasustatakse medalite ja tunnistustega. Palju õnne!

Mäng on teekond nooremad koolilapsed. Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"

Metoodiline tugi haridusprotsess(hariduslikud ja hariduslikud – visuaalsed abivahendid floristika ja fütodisaini alal, õppe- õppevahendid, metoodilised arengud selles valdkonnas)

MÄRKUS

Armastus looduse vastu on suurepärane tunne. See aitab inimesel saada heldemaks, õiglasemaks, vastutustundlikumaks. Kes loodust tunneb, uurib, mõistab, oskab seda armastada ja kaitsta.
Lapsi iseloomustab lahkus ja uudishimu, kuid seetõttu napib kogemusi ja teadmisi peamine ülesanne keskkonnaharidus - kujunemine lastel ökoloogiline kultuur, vastutustundlik suhtumine loodusesse, lahutamatu seose mõistmine inimühiskond ja loodus, sealhulgas ökoloogiliste teadmiste, oskuste ja mõtlemise süsteem.
See metoodiline arendus mille eesmärk on meelitada nooremaid lapsi koolieas koos töötada erinevad tüübid looduslik materjal arendada huvi looduse vastu. Seda üritust saab kasutada kunsti- ja loodusteaduslike ühenduste tundides.
Ürituse sisu, vormid, meetodid ja võtted vastavad laste ealistele iseärasustele.
Selle metoodilise arenduse autori töökogemus loodusteadusliku orientatsiooni programmi "Ecomir" raames aines - ökoloogia - 1 aasta.
Seda õppetundi on võimalik kasutada õpetajaskond teised õppeasutused sarnase suunitlusega ringidele, samuti õppetegevus.

SELGITAV MÄRKUS

Püstitatud eesmärkide ja eesmärkide saavutamiseks, samuti nende kaasamiseks loodusliku materjaliga töötamisse on koostatud käesolev metoodiline arendus. on võetud arvesse vanuse tunnused algkooliealised lapsed: aktiivsus, emotsionaalne vastutulelikkus, uudishimu, soov midagi oma kätega ära teha.
Tunnis tutvustatakse lastele järjepidevalt erinevaid looduslikke materjale ja nendest valmistatud tooteid. Lastel on võimalus uurida, katsuda, uurida igat liiki looduslikke materjale, teha järeldusi nende välimuse ja omaduste kohta. Suur tähtsus on tõsiasi, et nende kodukülast võib leida kõikvõimalikke looduslikke materjale, mis tähendab, et seal on koht looduskaitselisteks ekskursioonideks.
Kehalist kasvatust viiakse läbi mänguliselt, kasutades looduslikku materjali - käbisid ja see võimaldab mitte ainult realiseerida füüsilist tegevust, vaid ka näidata üles empaatiatunnet - aidata oraval talveks varusid koguda.
Looduslikest materjalidest kollaaži valmistamise praktiline töö vastab selles vanuses laste oskuste tasemele: kõik toimingud on lihtsad ja nendega kaasneb slaidiseanss. Õpetaja peab järgima ainult tööetappide selget järjestikust rakendamist.
Tunni lõpus läbi viidud refleksioon võimaldab teil jälgida selle sündmuse tõhusust: kui palju lapsi köitis loodusliku materjaliga töötamine ja kui paljud näitasid selle tunni vastu huvi.
On oluline, et lapsed mitte ainult ei vaimustu ideest teha erinevaid looduslikest materjalidest loovtöid, vaid kaasaksid sellesse ka oma vanemad. Ühine loometöö loob ju sooja õhkkonna suhtlemiseks, aitab hoida pereringis tihedat emotsionaalset sidet.
Lisaks antakse lastele võimalus näha interneti kasulikkust ja vajalikkust erinevate meisterdamisliikide leidmisel.
Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"
Sihtmärk: tutvustada erinevaid loodusliku materjali liike, äratada lastes huvi looduslikust materjalist meisterdamise vastu.
Ülesanded:
hariv:
- tutvuda erinevate looduslike materjalidega;
- äratada huvi looduslikust materjalist käsitöö valmistamise vastu;
- õpetada tegema lihtsat kollaaži, kasutades saepuru, lehti, puuoksi ja muud tüüpi looduslikku materjali;
arendamine:
- arendada uudishimu, tähelepanelikkust ja kognitiivne huvi loodusmaailmale;
- areneda loov mõtlemine, ruumiline kujutlusvõime, fantaasia;
- arendada ja kujundada tööoskusi;
hariv:
- kasvatada austust looduse vastu, armastust kodumaa vastu;
- kasvatada kunstimaitset, esteetilist maailmataju;
- kasvatada meeskonnatööd ja sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Käitumise vorm: mäng - teekond.
meetodid: verbaalne (vestlus, lugu), visuaalne (näidiste ja slaidide näitamine), praktiline ( praktiline töö käsitöö tegemine).
kuupäev: 06.10.2016 Ühing "Ecomir" Ühingu õpilaste vanus"Ecomir": 7–11 aastat vana (1.–4. klass)
Õpilaste arv: 14 inimest Varustus: õpetaja jaoks: multimeedia, esitlus - töötuba "Metsa fantaasiad", käbid ja korv füüsiliseks. minutid, loomade maskid mängu jaoks; õpilastele: komplektid looduslike materjalide tüüpidega (iga laua jaoks), värviline papp, markerid, viltpliiatsid, käärid, PVA-liim, Master-liim, loomade ja lindude, taimede või seente mustrid (lapsed valivad ...);
Dekoratsioon: noore loodusesõbra medal, mõtisklusjoonistus “Jõulupuu”, värvilisest papist jõulukuused mõistatustega, loovtööd - maalid (omatehtud), joonistused teemal: “Meie väiksemad vennad”, a looduslikust materjalist kollaaži näidis, ohutusreeglid kääridega töötamisel muusikaline rida: lastelaulud, klassikaline rahulik muusika kirjandussari: mõistatused, luuletused
Sõnavaratöö: kollaaž, punane raamat, sketš.

Kursuse edenemine.

(lapsed panevad loomamaske selga, näitavad loomade harjumusi)
Jõudsime haldjametsa
Kui palju imesid siinkandis on.
Siit tuleb jänku
Ta jooksis rebase eest minema.
Hall hunt rändab metsas,
Ta otsib saaki.
Koopas magab ainult karu
Nii et see magab terve talve.
- Noh, mis puhkas, mängis? Seejärel ootavad teid uued seiklused.
- Aitäh teile, mu väikesed sõbrad, ja head reisi Metsafantaasiate töötuppa.
Poistele tuleb vastu "Vanamees - Metsamees"
- Tere päevast! Lõpuks jõudsite meie töökotta. Olen metsamees, metshaldja peamine abiline. Kuid alustamiseks peate aitama mul mõista looduslike materjalide tüüpe.
Loodusliku materjaliga tutvumine ja sellest valmistatud meisterdamine.
1. Kuldmündid kukuvad oksalt alla. (Lehed). (slaidiseanss).
Avage laual olevad karbid ja võtke välja kott kuivatatud lehti. Lehed erinevad puud- suurepärane materjal rakenduste tegemiseks. Lehed on kõige parem koristada ja kuivatada sügisel. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mis värvi lehed on? Mis on nende kuju ja suurus? Proovige lehte painutada. Mis toimub? Mis see kvaliteet on? (Laste vastused). Lehti saate koguda meie linna igas nurgas.
Lehtedest saab teha huvitavaid rakendusi-pilte. (slaidiseanss).
2. Ilma akendeta, usteta on ülemine tuba rahvast täis. (Seemned). (slaidiseanss).
Võtke arvesse karbis olevaid seemneid. Taimede viljades moodustuvad seemned. Kui need on küpsed, saab neid koristada ja kasutada originaalteoste loomiseks. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mida saate öelda seemnete värvi, kuju ja suuruse kohta? (Laste vastused). Kas ma pean seemnete otsimiseks ja kogumiseks kaugele reisima?
Vaadake, milliseid huvitavaid kompositsioone seemnetest saadakse. (slaidiseanss).
3. Kasvatage okstel rühmadena,
kestadega kaetud. (Pähklid). (slaidiseanss).
Pähklid on erinevad - kreeka pähklid, mets (sarapuupähklid), pistaatsiapähklid. Ja on puuvilju, millel on sarnased omadused. Need on tammetõrud ja kastanid. Vaatame seda looduslikku materjali lähemalt. Millised on nende eristavad tunnused? Proovige neid puudutades. (Laste vastused). Kust neid puuvilju leida?
Pähklite, kastanite ja tammetõrude kestadest saate teha mänguasju, kaunistusi, kaunistada dekoratiivpaneele. Vaadake, millist käsitööd neist looduslikest materjalidest tehakse. (slaidiseanss).
4. Igal kevadel kuusekäpad
Vanad lambid vahetatakse uute vastu. (Konbid). (slaidiseanss).
Võtke koonuste kott välja. Käbid on viljad okaspuud. Need erinevad ka välimuse ja suuruse poolest. Vaatame neid lähemalt. Kes teab, mis puust iga käbi pärineb? (Mänd ja kuusk). See on suurepärane materjal mahukate mänguasjade jaoks. Kust leida käbisid?
Vaata, milliseks oskavad osavad käed käbid muuta. (slaidiseanss).
5. Kevadel - siidine muru,
suvel - naelutatud maisipõld,
Kuiv, väga rabe, tema nimi on ……. (Põled). (slaidiseanss).
Kõred on teraviljade kuivad varred: nisu, kaer, oder, rukis. Leiate selle suvel meie linna lähiümbruse põldudelt. Võtke kott välja, avage see ja katsuge katsudes põhuvarsi.
Mis need on? Kirjeldage neid välimus. Seest on varred õõnsad, tühjad. Inimesed on seda pikka aega kasutanud kergete ja vastupidavate asjade valmistamiseks. Õledest on valmistatud mütsid, korvid, mööbel, majapidamistarbed, mänguasjad.
Ja õlemaalingud on ka väga ilusad. (slaidiseanss).
6. Kollane väike kana
Murrab nokaga läbi maja. (Muna). (slaidiseanss).
Munakoored on suurepärane materjal laste loovuse arendamiseks. Vaatame seda asja. Võtke karpide kott välja.
Mis värvi ta on? Millised omadused on koorel? See on habras ja puruneb kergesti tükkideks. Karpe saate koguda kodust lahkumata. Seda on lihtne töödelda, hästi värvitud ja liimitud.
Vaata, kuidas mosaiiktehnikas tehtud rakendused välja näevad. (slaidiseanss).
7. Kerge, õhuline,
Kõik linnud vajavad seda. (Sulg). (slaidiseanss).
Linnu suled on väga õrn ja ilus materjal. Nii nagu linnuliigid looduses on mitmekesised, on erinevad ka nende suled.
Võtke karbis olevad suled välja. Avage kotike ja katsuge neid. Kirjeldage sulgede omadusi. Mis need on? Sulgi saab koguda loodusest ja kasutada mahukate tööde ja lamedate aplikatsioonide tegemiseks.
Vaata, milliseid pilte aitab fantaasia luua. (slaidiseanss).
8. Tigumaja, merekarbi maja,
Sellest võib saada väga ebatavaline mänguasi. (Karbid). (slaidiseanss).
Need on tõepoolest tühjad tigude ja molluskite majad. Vaatame, millised kestad teie kastides on. Kust neid leida? (Merel, samuti palju tigusid aias). Avage kott, puudutage kestasid. Millised on selle loodusliku materjali omadused?
See on hämmastavalt ilus, mitmekesise värvi ja kujuga looduslik materjal. Merekarpidest saab ebatavalisi mänguasju ja kaunistusi. (slaidiseanss).
9. Kollane, valge ja lahtine,
Kuhjatud õue.
Kui tahad, võid võtta
Ja mängida "kulichiki". (Liiv). (slaidiseanss).
Võtke liivakott välja. See materjal on teile kõigile tuttav lapsepõlvest. Liiv on inimesele vajalik materjalist. Seda on vaja teha ehitusmaterjalid, betoon, klaas. Mis on liiva peamine omadus?
Liiva saab värvida erinevat värvi värvidega. Pappile kantakse liimiga joonis ja piserdatakse seejärel liivaga. Võite kasutada ka väikeseid kive.
Saate suurepäraseid pilte. Vaata, kui ilus see on. (slaidiseanss).
10. Maa sisse peitmine
Muutub kätes.
Tuli on karastatud
Muutub roogiks. (Savi). (slaidiseanss).
See on ka looduslik materjal. Pildil on savikihid. Kas olete kunagi savi leidnud? Vaatame selle omadusi. Mis värvi on savi? Ja ka punane, valge, kollane. Pidage meeles savitükki. Mis temaga toimub?
Seda savi omadust – plastilisust – on inimesed juba ammu kasutanud nõude valmistamisel. Pärast põletamist muutusid tooted kõvaks ega lasknud vett läbi. Selliseid tooteid nimetatakse keraamikaks.
Savist saab voolida palju kasulikke ja ilusaid asju. (slaidiseanss).
Metsahaldjas - Noh, mu kallid sõbrad, tutvusite minu loomulike andidega. Kas teile meeldis nende käsitöö? Millised materjalid teile kõige rohkem meeldivad? (Vestlus poistega).
Pange kõik kotid tagasi kasti ja lükake see kõrvale. (Sissejuhatav slaidiseanss).
- Tähelepanu! Minu õpipoisid, kas olete kõige enam valmis raske töö? (lapsed vastavad)
- Täna peate kõvasti tööd tegema. Valmistame kollaaže looduslikust materjalist. Saate oma töid esitleda sõpradele, sugulastele, kellele soovite. Ja pidage meeles, et kingituste tegemine on sama rahuldust pakkuv kui vastuvõtmine. Õppige andma lahkust ja tähelepanu.
Niisiis, sattusime loometöökotta "Metsafantaasiad", kus hakkame töötama paaris.
Teie kollaažid täiendavad Metsafantaasiate töötoa näitust. Ja pidage meeles, et loovtöö on viis oma meeleolu väljendamiseks, see on eneseväljenduse viis.
Aga enne tööle asumist vaata, mis ma sain ... (pakun näidise) LISA nr 4
Pidage meeles, et oleme juba teinud erinevaid teoseid looduslikust ja jäätmematerjalist. Need on süžeed ja abstraktsed.
Ja see pilt, mis sa arvad?
- See on õige, süžee.
Mis materjalist see kollaaž tehtud on?
– see kollaaž on valmistatud looduslikust materjalist (värviline saepuru, puuoksad, lehed, rohulibled).
Milliseid tööriistu ma oma töö tegemiseks kasutasin?
- Käärid, liim, viltpliiatsid. Õigesti! Hästi tehtud!
Nüüd mõelge oma kompositsioon läbi ja tehke eskiis.
Eskiis on esialgne eskiis, see tähendab kavandatud töö ligikaudne joonis.
Tööd laiali, võib töötada pakutud looma, linnu, putuka või seenega, kes valis mis värvi saepuru, teine ​​lõikab lehti ja oksi. Koos koostate süžee ja seejärel liimite selle kõik alusele. Töö aluseks on värviline papp. Enne töö tegemist kordame üle ohutusreeglid kääridega töötamisel (reeglid tahvlil). LISA nr 5
- Järgige neid reegleid!
Noh, nüüd on aeg tööd teha. Näidake oma kujutlusvõimet ja oskusi (töö ajal kõlab rahulik muusika).
(praktiline töö - kollaaži valmistamine looduslikust materjalist).
Kollaaži valmistamise töö kirjeldus LISA nr 6
Fizkultminutka. Mõttemängud. (Kõlab kerge rõõmsameelne muusika).
Tõuse oma istekohtadelt püsti, seisa minu kõrval. Korja üles männikäbi. Rullige seda oma kätes. Lahtised kaalud on kõvad ja teravad, torgivad peopesasid, kuid see pole kahjulik, vaid vastupidi, kasulik. Peopesadel ja sõrmedel on palju olulisi punkte. Selline massaaž aitab parandada kogu keha seisundit. Samuti saab käbidega mängida. Mäng "Aita oravat!" (Poisid viskavad kordamööda käbi korvi. Kui koonus tabab, hüppavad kõik; kui koonus korvi ei kuku, trampivad kõik jalgu. Pärast mängu lõppu kogutakse laiali pillutud käbid kokku ja pannakse korvi oravakorv).
- Puhanud? Jätkame loomist...
- Hästi tehtud poisid!
Olete kõvasti tööd teinud ja sattunud töötuppa "Metsafantaasiad", teen ettepaneku paigutada oma tööd meie töökoja põhinäitusele.
LISA nr 7
Meil kõigil on hea meel teid näha!
Alustame oma etendust!
Nad püüdsid väga kõvasti, valdasid,
Fantaasiamaailm sai teoks
Lõika rakendused välja
Väljamõeldud variatsioonid.
- Kas sulle meeldib su töö? Ma armastan seda ka! Ja ma kingin teile igaühele oma abilise märgi - noore loodusesõbra medali. (Medalid papist lindil, pilt on LISAS nr 8, soovi korral leiad mis tahes meelepärase pildi).
Pärast salvrätikuga töötamist kuivatage käed ja puhastage töökoht. Koguge kokku ja pange kõik kasti. Ja pidage meeles, et pärast tööd peske alati käsi seebi ja veega.
3. Järeldus. Peegeldus.
Siin on meie teekond jõudnud lõpule. Mul oli väga hea meel kohtuda ja suhelda selliste võimekate, rõõmsameelsete ja lahkete meestega nagu sina. Loodan, et meie kohtumine oli teile kasulik. Räägi mulle, milliste loomulike kingitustega sa täna kohtusid? Nimi. (Vastab poisid). Nüüd teate, et saate neist teha ilusaid ja huvitavaid tooteid.
Poisid, vaadake, milline kohev jõulupuu meil siin on. Mis sellest puudu on? (Vastab poisid). Kaunistame selle! Ma annan sulle kolm käbi. Valige ainult üks.
- Kui teile meeldib suhelda loodusega ja töötada looduslike materjalidega - valige kuldne koonus,
- kui teile meeldis valmis loomingulisi töid rohkem vaadata, valige hõbedane koonus,
- kui teile meie reis ei meeldinud ja teile lihtsalt ei meeldi käsitööd teha, valige valge koonus.
Nüüd minge jõulupuu juurde ja kinnitage koonus. (Lapsed liimivad kuusele käbid, mille tagaküljele kleebitakse kahepoolset teipi jupp. Käbidele võib võtta mis tahes värvid).
Vaatan seda jõulupuud ja näen, et mul on rohkem sõpru. Ma tõesti tahan, et mul oleks iga aastaga rohkem selliseid sõpru. Ja kasutage äritegevuseks Internetti ja arvutit: sealt leiate alati huvitavat materjali erinevate käsitööde valmistamise kohta. Tehke seda ise ja kutsuge emad, isad, vanavanemad appi. Lõppude lõpuks on heas ettevõttes iga äri parem argumenteeritud.
Hüvasti mu noored sõbrad! Kohtume varsti loodusmaailmas!
"Ekolyata" tänab lapsi ja kutsub neid noorte keskkonnakaitsjate ridadesse. Siis pakuvad nad kuttidele vannet anda "Ökolüüt – noored looduskaitsjad" LISA nr 9
- Ja nüüd kuulame hümni "Ekoljat – noored looduskaitsjad" LISA nr 10
- Maiused lastele metsaelanikud.
Aitäh kõigile! Uute loominguliste kohtumisteni!
KASUTATUD JA SOOVITATUD KIRJANDUSE LOETELU.
1. Kollektsioon "Ühenduses loodusega", Moskva-Stavropol, "Ileksa" "Teeninduskool", 1999
2. M.I. Nagibina, "Looduslikud kingitused meisterdamiseks ja mängudeks", Jaroslavl, "Arenguakadeemia", 1997
3. Suvorova V.M. Kogemus keskkonnatööd koolilastega. - Volgograd: õpetaja, 2009.
4. Interneti-ressursid.
VALLARIIKLIKU HARIDUSASUTUS
LISAHARIDUS "LASTE LOOVUSE KESKUS"
Linnaline asula Sanchursk, Kirovi oblast
RAKENDUSED
Ühingu "EKOMIR" juht MKOU DO "CDT"
1 kvalifikatsioonikategooria: A.A. Kolesnikova
linn Sanchursk
2016. aasta
LISA nr 1
Mõistatused.
1. Hakka endale linnumaja harjumus – oota probleeme.
Punane saba pühib jäljed üles. (Rebane)

2. Siin roomavad pingi alt välja nõelad ja nõelad.
Nad vaatavad mind, tahavad piima. (Siil)

3. Tunneme looma ära
Kahe sellise märgi järgi:
Talvel on ta valges kitlis,
Ja hallis kasukas - suvel. (jänes)

4. Kes hüppab osavalt mööda kuuske ja lendab tammede juurde?
Kes peidab pähklid lohku, kuivatab seeni talveks? (Orav)

5. Metsas veereb pall, tal on torkiv külg.
Ta jahib öösiti putukaid ja hiiri. (Siil)

6. Ta näeb välja nagu lambakoer. Ükskõik milline hammas terav nuga!
Ta jookseb, suud paljastades, valmis lammast ründama. (hunt)

7. Pole tall ja mitte kass, kannab kasukat aasta läbi.
Kasukas hall - suveks, talveks - teist värvi. (jänes)

8. Suvel kõnnib ta ilma teeta mändide ja kaskede vahel,
Ja talvel magab ta koopas, nina pakase eest varjates. (Karu)

9. Oksalt oksale, kiire nagu pall,
Läbi metsa kappab punapäine tsirkuseartist.
Siin tõmbas ta käigu pealt muhke,
Ta hüppas tüvele ja jooksis lohku. (Orav)
10. Sihvakas, kiire, sarved hargnenud, kantud terve päeva. Kes see on? (hirv)
11. Ma koputan - ma saan süüa, aga ma ei koputa - ma olen näljane! (Rähn)
12. Kes kannab metsa peas? (põder)
LISA №2
Ristsõna

LISA nr 3
Joonistuste näitus teemal "Meie väikesed vennad"

Ettekanne teemal: Mäng-rännak töötuppa "Metsafantaasiad"

MBOU DOD "Laste (noorte) loovuse palee"

Lysva Permi piirkond

Metoodiline arendus

Jaamamängud

"ECOTRAIN"

Õpetaja - DD (Yu) T korraldaja

Märkus: Mäng töötati välja ja viidi läbi 7-10-aastastele lastele Scrabble laagris DD(Y)T. Sellel üritusel on keskkonnafookus ja seda saab läbiviimisel kasutada temaatilised nädalad, õppekavavälised tegevused, üritused maal või koolis suvises terviselaagris.

Sihtmärk: Lastele huvitava ja informatiivse vaba aja veetmise korraldamine.
Ülesanded:Ökoloogilise kultuuri arendamine.

Rekvisiidid:

Kaardid ülesannetega jaamades, roheline kast, markerid, joonistuspaber, laulusõnad, marsruudilehed

Esialgne ettevalmistus:

Valik muusikaline seade

Loomingulised ülesanded meeskondadele

Jaama disain

Assistentide ettevalmistamine tööks jaamades (nõustajad, õpetajad).

Auhinnafondi ettevalmistamine.

Mängu edenemine:

Võistkonnad (rongikoosseisud) kogunevad stardis, kus neid tervitab juht, jagab marsruudilehti ja selgitab ülesannet. Ülesande olemus on reisida läbi jaamade, täites neil teatud ülesandeid ja seejärel naasta algusesse kokkuvõtte tegemiseks.

Mängu "ECOTRAIN" stsenaarium

KORRALDUSAEG. Üldehitus. Ökoloogiast on laule.

Juhtiv: Tere päevast kallid sõbrad! Pole juhus, et roheline on tänapäeval meie riietes olemas. Täna on ju rahvusvaheline ökoloogiapäev, teadus elusolendite ja keskkonna, inimese ja looduse suhetest. Oleme harjunud uskuma, et loodus on kõikvõimas, unustades samas, et see on haavatav ja habras. Seetõttu tuletagem seda veel kord meelde ja sõitkem oma ökorongiga läbi looduse imelisemate nurkade, suhtleme temaga, paljastame tema saladusi, tunnistagem talle armastust. Kas olete selleks valmis? Seejärel esitage oma kompositsioonid. Täna väljuvad roheliselt perroonilt rongid nr 1, nr 2 ...

MINIVIITIKAART(meeskonnad esitlevad oma ronge)

Näen meie ökoloogilisi ronge täielikus lahinguvalmiduses, palun juhtidel kohale tulla saateleht(väikebussid), tuletan meelde kellaaega peatustes 7min. Edu teile, ärge pöörake marsruudist kõrvale!

FNG: veduri vile

PÕHIOSA. MÄNG JAAMADE KOHTA

(Osalgad hajuvad jaamast jaama. Jaamast jaama liiguvad ainult rongiga, kus kõlab teatud korv, laul, laul)

Jaam "Rahvamärgid"

Kui palju vanaisa märke!

Mõned neist on ammu kadunud.

Teised läbi kümnete talvede ja aastate

Nad tulid meie juurde ja elavad tänaseni.

Koostage üksikutest fraasidest levinud usk seostatud ilmastikunähtused. (Märgi algus on üht värvi, märgi lõpp teist värvi.) Iga õige märgi eest - 1 punkt.

Kass kõverdus palliks – külmaks

Vares karjub talvel - lumetormi

Konnad krooksuvad - vihmale

Varblased suplevad tolmus - vihmale

Kuu lähedal sündis täht - soojenemiseks

Koerad ratsutavad - lumetormi

Ämblik koob pingeliselt võrku - kuiva ilmaga.

Tee peal läheb juba soojaks – enne vihma

Swifts, pääsukesed lendavad madalalt - ennustavad vihma

Kui linnukirss õitseb - külmaks, külmaks

Kui muru on hommikul kuiv, oodake õhtul vihma

Kasest voolab palju mahla - vihmaseks suveks

Jaam "Roheline kast" (Arva kirjelduse järgi ära, mis sorti ese karbis on). 1 punkt iga õige eseme eest

see tekitab palju prügi. selle leiutasid hiinlased. saame selle puidust. see põleb kergesti. see on tavaliselt maalitud või kirjutatud. /Paber./

seda ei saa ära visata, kuna looduses see ei lagune. See on mitmevärviline, seda on väga raske murda. sellest valmistatud esemed kaaluvad vähe. Mul on sellest tehtud palju mänguasju; Kui paned selle põlema, muutub see mustaks kibedaks suitsuks. /Plast./

metsa visatakse, võib see süttida. Kui seda kuumutada, muutub see viskoosseks, nagu tainas. See on valmistatud liivast; enamasti on see läbipaistev; kui see kukub, puruneb; /Klaas./

Veekogudesse sattudes kukub see kokku, kalad ja teised veeloomad hakkavad lämbuma. väikestes kogustes on see väetisena väga kasulik; kui seda on liiga palju, muutub see tõeliseks katastroofiks. Seda toodab tavaline lehm. /Sõnnik./

See saadakse siis, kui see vananeb või laguneb; seda on näha kõikjal: linnas, külas, teede ääres; selle saab üle anda ja raha vastu võtta; seda saab sulatada, et teha midagi uut; see juhtub olema värviline ja saate selle sulatamiseks ära anda ja raha saada. /Väike./

Linnas on seda palju, maal aga vähe; see on eriti tugev tööstuslinnas, kus on palju tehaseid, tehaseid, masinaid; see teeb inimesed haigeks, närviliseks, karjub kõvasti ja seda on järjest enam; seda toodavad erinevad seadmed ja masinad; see põhjustab keskkonnareostust. /Müra./

Jaam "Ebatavaline loomaaed"

(millised mutatsioonid võivad tekkida, kui te ei kohtle loodust hoolikalt)

Rühmadel palutakse joonistada kaks loomadega kaarti ja joonistada nendest loomadest hübriid.

Jaam "Neli elementi" (läbi takistusrada)

Vesi – päästevest selga

Õhk – kõndige palgil (toetatud)

Maa – rooma venitatud võrgu alla

Tuli – ronida läbi rõnga

Jaam "Loodusmuusika"

Õpime laulu loodusest

jaam" SOS "või märgid ütlevad"

Mõelge välja ja looge keskkonnakaitseks märk (näiteks: "ettevaatust haruldase sipelgaliigi eest")

Tantsuga läbi elu

Õpime tantsu "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad»

KOKKUVÕTE

Üldehitus.

Loominguliste ülesannete demonstreerimine:

Märgi esitus

Laulu üldine esitus

Autasustamine.

Viimane flashmob "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad""

Kallid sõbrad! Pidagem meeles, et meie planeet on meie ühine kodu, see on nii sinu kui ka minu oma. Olge üksteise vastu lahked ja ärge tehke kahju loodusele ega inimestele!

ÖKORONGIDE LOEND