Projekt lehtede langemise teemal. Huvitavad sügisfaktid Peamised sügishooajad

annotatsioon

Projekt "Sügis" on lühiajaline, rühm.

Teostustingimused 1 kuu (oktoober).

Projektis osalejate vanus on 2 - 3 aastat.

Projekti tüüp on segatud.

Projekt on mõeldud pedagoogidele, lastele ja nende vanematele.

Töö projektiga toimub: klassiruumis, harjutustes, mängudes (liigutamine, sõrm, didaktiline), lugemise ajal ilukirjandus ja pilte vaadates. Rühm korraldab laste loovuse näitusi.

Lae alla:

Eelvaade:

Projekt
"Lehede langemine"

annotatsioon

Projekt "Sügis" on lühiajaline, rühm.

Teostustingimused 1 kuu (oktoober).

Projektis osalejate vanus on 2 - 3 aastat.

Projekti tüüp on segatud.

Projekt on mõeldud pedagoogidele, lastele ja nende vanematele.

Töö projektiga toimub: klassiruumis, harjutustes, mängudes (liigutav, sõrm, didaktiline), ilukirjandust lugedes ja pilte vaadates. Rühm korraldab laste loovuse näitusi.

Asjakohasus

Enamikku loodusmaailma muutustest saab inimene märgata, tunnetada ja kogeda ainult väljaspool ruumi seinu, loodusega vahetus kokkupuutes. Temaga elavat suhtlemist ei saa asendada ei pilt ega lugu. Tähtis on tajuda loodust kogu hingest, kõigi meeltega, märgata selle vormide mitmekesisust, värvide, helide, lõhnade ilu. Kui palju võimalusi tunnete, kõne, liigutuste, kujutlusvõime arendamiseks. See moodustab lapse esimese sensoorse kogemuse – aluse tema intellektuaalsele arengule. Muljed alates põline loodus lapsepõlves omandatud jäävad eluks ajaks meelde. Seetõttu on nii oluline lapsele algusest peale loodust tutvustada. varajane iga.

"Kuldse sügise" ilu on saadaval isegi kõige enam väike laps. Seetõttu on väga oluline juba varakult arendada lastes eeldusi vaatlemiseks, huvi tundmaõppimiseks ning loodusnähtuste ja inimeste elude vahelise seose loomiseks, kujutlusvõime arendamiseks ja esteetilise reaktsiooni esilekutsumiseks sügise ilule.

Väikelapse "ökoloogiline haridus" tähendab täiskasvanute abistamist lahke ja uudishimuliku beebi kujunemisel, avatud maailmale loodus. Peame õpetama lapsi vaatama ja nägema, tundma ja armastama ning loomulikult loodust kaitsma.

Projekti eesmärk:

Lastele loodusega tutvumine, teadliku kujundamine ettevaatlik suhtumine Talle.

Projekti eesmärgid:

1. Elementaarsete ideede kujundamine sügisesed muutused looduses (värvilised lehed puudel, läks külmemaks, nemad sagedased vihmad tuul puhub, lehed lendavad puudelt).

2. Tuginedes keskkonnas orienteerumise avardumisele, arendada kõnest arusaamist ja aktiveerida teemakohast sõnavara.

3. Kasvatada häid tundeid, uudishimu, esteetilist taju, looduse iluga seotud kogemusi.

4. Tutvustage lastele sügise teemalisi ilukirjanduslikke teoseid. Äratada lastes huvi raamatute illustratsioonide vastu.

5. Kasvatada soovi kajastada oma eredaid muljeid joonistustes ja rakendustes. Õppige sügise pilti edasi andma ligipääsetavad viisid kunstiline loovus.

6. Eristada sensoorseid omadusi: suurus (suur, väike), värvus (kollane, punane, roheline, sinine), kvaliteet (märg, määrdunud).

Oodatud Tulemus

Varajane vanus on kõige rohkem soodne aeg maailma kohta teadmiste kogumiseks, sensoorseks kasvatuseks. Projekt aitab luua esimesi teadmisi ja maamärke loodusmaailmas. Tänu projektiga tehtavale tööle õpivad lapsed jälgima, tajuma nende ümber toimuvaid hooajalisi nähtusi - lehtede langemist, külma vihma, tuult jne, tutvuma omadustega. looduslik materjal, aktiveerub laste sõnavara (õpitakse nimetama sügislehtede värvi), visuaalne ja kuulmis tähelepanu, tugevdatakse käe lihaste tugevust.

Sügis on laste jaoks lasteaia tingimustega kohanemise aeg. Loodusega suhtlemine annab märgatava tervendava efekti, aitab leevendada psühholoogilist pinget, stressi ja agressiivsust ning loob heasoovliku suhtumise kõigesse elavasse.

Suhtlemine perega

1. Konsultatsioon lapsevanematele “Sügis. Läksime jalutama."

2. Kaust - nihe "Sügis"

3. Meeskonnatöö vanemad ja lapsed "Sügisene käsitöö looduslikust materjalist".

4. Individuaalsed vestlused, kuidas lapsi sügisel jalutama riietada.

Elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamine "Molitse leht»

Ülesanded:

1. Õpetada lapsi kahest osast tervikut kokku panema, saadud objektile nime andma.

2. Õppige eristama punast, kollast, rohelist värvi.

mõista ja kasutada aktiivses kõnes sõnu "sama", "mitte sama".

3. Õpetada süžeest aru saama, arendada oskust kuulata kasvataja selgitusi, rääkida kujutatavast välja.

Kunstiline loovus (joonistus) "Vihmase ilma vaatamine"

Ülesanded:

1. Tutvustage lastele kõige rohkem tüüpilised omadused sügisene vihmane ilm.

2. Täpsusta riideesemete nimetus ja otstarve.

3. Jätkake lastele pliiatsi õige hoidmise õpetamist; joonista vertikaalsed jooned.

4. Kinnitage teadmisi sinist värvi.

Kunstiline loovus (rakendus) "See kleit on kuldne kase õlgadel"

Ülesanded:

1. Jätkake lastes huvi kasvatamist rakenduse vastu.

2. Õppige voldikuid üksteisest teatud kaugusel.

3. Kinnitage teadmisi kollase värvi kohta.

4. Tõsta huvi kollektiivse loovuse vastu.

Haridustegevus režiimi hetkedel:

Jalutuskäik "Tuult vaadates"

Ülesanded:

1. Kinnitage laste teadmisi tuulest.

2. Õppige looma põhjus-tagajärg seoseid: puud õõtsuvad, lehed keerlevad, lendavad – see on tuul.

Jalutuskäik "Lehede langemise vaatamine"

Ülesanded:

1. Näidake lastele "kuldse sügise" värve, kinnistage teadmisi kollase värvi kohta.

2. Avaldada uus mõiste "lehtede langemine".

Didaktiline mäng"Aastaajad"

1. Tutvustage lastele kõige rohkem iseloomulikud tunnused aasta sügis (lehtede langemine, inimesed on soojemalt riides, vihma sajab jne);

2. Õpetage lapsi sügist piltidelt eristama.

Didaktiline mäng tööriistaelementidega "Hangi lehed"

Ülesanded:

1. Harjutage lapsi eseme-tööriistaga lendlehtede enda poole tõmbamisel.

2. Arendada käeliigutuste koordinatsiooni, silma, ruumis orienteerumist.

3. Kasvatada lastes sihikindlust, sihikindlust eesmärgi saavutamisel.

Didaktiline mäng visuaalse ja kuuldava tähelepanu arendamiseks "Leia kõik lehed"

Ülesanded:

1. Arenda visuaalset tähelepanu.

2. Arendage auditoorset tähelepanu.

Didaktiline mäng "Levita lehed värvi järgi"

Ülesanded:

1. Õpetage lapsi eristama värve, nimetage neid õigesti.

2. Õppige lehti ämbritesse paigutama põhimõttel "see pole see".

Didaktiline mäng "Riieta nukk jalutama".

Ülesanded: täpsusta sügisriiete nimetus.

Sõrmede võimlemine

Ülesanded: arendada peenmotoorikat käed, tugevdada laste käelihaseid.

sügisene kimp

Üks kaks kolm neli viis,

Kogume lehti.Surume ja surume rusikad lahti.

kaselehed, haavalehed,Me painutame sõrmi kordamööda.

Kogume tammelehti,

Ema võtab sügisese kimbu.

Vihma

Vihma, vihma, kalla!Sõrmeotsad löövad vastu teist peopesa

Tuleb päts leibaSirutame käed ette, ühendame need "pätsiks"

Tuleb piparkoogid ja kuivatamine Teeme pirukaid.

Saavad maitsvad juustukoogid!Me ühendame pöidla ja nimetissõrme rõngaks.

Ämblik.

Ämblik jooksis mööda oksaLapsed jooksevad kätega üle laua.

Ja tema taga on kõik tema lapsed.Käepidemed kulgevad randmest õlani.

Taevast sadas äkki vihma - Nad vehivad kätega.

Pesi ämbliku maapinnale.Käed langevad põlvedele

Päike hakkas soojendama- Tõstke oma käed üles

sõrmed laiali.

Ämblik jookseb jälle!Käed jooksevad üle laua.

Hingamisharjutused "Kelle leht lendab esimesena minema"

Ülesanded: tugevdada hingamislihaseid, arendada pikka sujuvat väljahingamist.

Õpetaja pakub kaaluda lehti, nende värvi, pakub lehele pikalt, sujuvalt puhuda ja vaadata, kuidas see lendab. Korraldada saab võistlusi “kelle leht lendab varem ära”, “Kelle leht lendab kaugemale”.

Ilukirjanduse lugemine sügisest

Ülesanded: Õpetaja seletuse abil arendada kunstiteoste kuulamise, tähenduse mõistmise oskust.

I. Sokolov-Mikitov "Sügis metsas";

M. Hodjakov "Sügis";

A. Pleštšejev "Sügis on tulnud";

M. Ivensen "Lehed langevad";

V. Mitrovitš "Lehed langevad, lehed langevad."

Sügisillustratsioone uurimas, sügise ilust rääkides

Ülesanded: Arendada oskust märgata sügisese looduse ilu.

Õuemängud

Ülesanded: Õpetada objektil vabalt liikuma, tegutsema õpetaja märguande järgi.

1. Mängu mängitakse paberitükid käes.

Lehed lendasid(Lapsed jooksevad mänguväljakul vabalt ringi,

Lehed keerlesid;tiirutab, lehvitab edasi

Näita täiskasvanut.)

Lehed on väsinud

Ja nad läksid alla.(Nad istuvad kaartidele, langetavad käed.)

Tuul puhus (Õpetaja kujutab tuult

sultan,

Nende peal – ja uuesti jookseb, tiirutas, vehib kätega.)

Kõik lapsed on lehed

Nad tahavad lennata! (Lapsed jooksevad jälle lehtede langemise vahel ringi.)

2. "Rain Lei"

Vihm lei, lei, lei,(Lapsed vehivad kätega.)

Minu ja inimeste peal(Osutab endale ja teistele meestele.)

Inimestel lusikaga,(Nad voldivad käepidemed lusikatega kokku.)

Vähehaaval minu peal("Nad murenevad", käed enda peal.)

Ja Baba Yagas (Tee hirmutavat nägu.)

Lei terve ämbri eest!(Kahe käega pritsivad nad vett välja.)

Nõuanded vanematele

Sügis.

Läksime jalutama.

teie laps läks Lasteaed. Raske kohanemisperioodi taga. Laps ei ole enam hommikuti kapriisne, rühma tulles. Ja sa oled rahulik, et temaga on tööl olles kõik korras. Teate küll, et lasteaias antakse talle kõik vajalikud tunnid, aga see ei tähenda, et kodutööd võiks pooleli jätta. Kasutage iga minutit oma beebiga suhtlemiseks ja tegevuste arendamiseks.

Hommikul lasteaeda minnes jälgige koos lapsega looduses toimuvaid muutusi. Pöörake lapsele tähelepanu, et ta on jahedamaks muutunud, seega riietuge soojemalt. Näidake põõsastel ja puudel esimesi kollaseid ja punaseid lehti. Selgitage, et lehed muutuvad muutudes kollaseks ja punaseks soe suvi sügis tuleb. Vihmasel päeval selgitage, et sügisel sajab sageli.

Näidake linde, kes valmistuvad lendama soojematesse ilmadesse. Rääkige, et mõned linnud lendavad sügisel alati meie juurest minema, sest läks külmemaks ja toitu oli vähe.

Vaadake ja võrrelge kahte pilti oma lapsega. Las ta mõtleb ja ütleb, milline pilt on suvi ja milline sügis.

Parki või metsaserva jalutama minnes võta kaasa ämber või korv ning kogu beebiga kastaneid, tammetõrusid, käbisid, marju, pihlakaid. Need tulevad kasuks kodutööde tegemisel või saate talvel pargis oravaid ja talvituvaid linde toita. Lisaks naudib beebi puuviljade korjamise protsessi.

Märkige lapsele seda sügisene mets aias on palju tammetõrusid, kastaneid, pihlakamarju, palju õunu, aias palju porgandit ja kartulit. Just selles vanuses on vaja kujundada lapses mõisted palju ja üks.

Näidake varblaste karja ja küsige, mitu varblast, üks või mitu.

Vali sügislehtede kimp ja võta üks leht. Las laps näitab, kus on palju lehti ja kus on üks. Seejärel laske tal kõigepealt võtta üks leht ja seejärel korjata palju lehti. Las ta viskab palju lehti ühte lompi ja ühe teise.

Õpetage oma last tajuma keskkonda kogu selle mitmekesisuses. Imetlege sügise värve, rääkige, kuidas on muutunud puude lehed. Õppige lehtede värvi õigesti nimetama. Võrrelge lehti suuruse järgi (suured - väikesed). Juhtige oma lapse tähelepanu lehtede erinevatele kujudele.

Kuulake sügisese looduse hääli: tuule häält, lehtede sahinat, vihma sahinat, lendavate lindude hüüdeid.

Kui teie laps ei ole allergiline, kutsuge teda metsas jalutades nuusutama, kuidas ta lõhnab sügisesed lehed, seened, lilled.

Võrrelge koonuse ja tammetõru tunnetust. Pöörake lapsele tähelepanu, et tammetõru oleks sile ja koonus kare.

On hilissügis – aasta kõige igavam aeg. Väljas on külm, sageli sajab vihma, mets on lage, muru kuivanud, hilised õied pleekinud, putukaid pole näha. Novembri lõpus algavad öökülmad ning päeval õhutemperatuur üle nulli ei tõuse. Proovige teha beebiga jalutuskäike sel igaval ajal võimalikult mitmekülgseks, korraldage õuesmänge ja jätkake looduses toimuvate muutuste jälgimist. Pakaselisel hommikul näidake lapsele härmatist – murul ja puuokstel. Laske lapsel seda puudutada ja vaadake, kuidas see soojade sõrmede all sulab.

Lugege luuletust.

Nagu siili nõelad

Nagu koheva jõulupuu riietus,

Päeval valge, öösel sinine

Okstel karvane härmatis.

Uurige koos lapsega õhukest jääd, mis on lombid katnud. Laske beebil sellest mööda kõndida, vaadake ja kuulake, kuidas õhuke habras jää tema jalge all murdub. Selgitage, et lompidesse on tekkinud härmatis ja jää, sest on külmaks läinud ja õige talv tuleb varsti.

Pöörake tähelepanu asjaolule, et peaaegu ühtegi lindu pole näha, isegi varblaste siristamist pole kuulda. Jalutuskäikudel näete neid pargis. Nad askeldavad toidu otsimisel. Kutsu oma laps linde toitma. Selgitage, et nad on külmad ja näljased. Jalutama viige leivapuru ja peotäis hirssi. Laske lapsel linde toita ja jälgige nende käitumist. Küsige, mida varblased teevad (lendavad, jooksevad, nokivad, säutsuvad, puhastavad, võitlevad). Argipäeval või nädalavahetusel õhtuti lapsega jalutades proovige muuta jalutuskäigud huvitavaks ja vaheldusrikkaks.

Näidake ja nimetage lapsele võõraid autosid. Rääkige meile, mille poolest erineb buss trollibussist ja veoauto sõiduauto.

Paluge lapsel osutada kõikidele punastele või sinistele autodele maja lähedal parklas. Ja siis proovigu ta sõiduauto rattaid kokku lugeda. Kui lapsel on raske, aidake teda selles.

Veehoidla lähedal kõndides söödake linde kukliga. Rääkige, mida linnud teevad (nokivad, neelavad, siristavad). Selle ülesande täitmisega arendate oma beebi vaatlus- ja verbaalset sõnavara.

Linde vaadates lugege oma lapsele luuletust.

Ooty, ooty, pardid,

pardipojad

Kiikus lainetel

Nad pritsisid, pritsisid.

Kutsuge oma last koos teiega luuletust ette lugema. Las ta alguses vähemalt read lõpetab. Ja mõne päeva pärast võib-olla räägib beebi luuletuse, kui näeb linde jalutamas.

Kui väljas on külm ja kardad, et beebi külmub, mängi õuemängu, et arendada üldmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, rütmitaju, matkimisõpetust.

07.04.2015 19:31

Teema uuendus:

Eesmärk: uurida puude lehtede värvuse muutumise põhjuseid ja

põõsad enne lehtede langemist.

Ülesanded:

sügisperioodil.

värvi muuta.

Õppeobjekt:

Õppeaine: lehtede värvimuutus puudel

põõsad.

Hüpotees: Eeldan, et puudel ja põõsastel muudavad lehed värvi seetõttu, et puu on haige või lehed kardavad külma.

Praktiline tähtsus

Uudsus

Vaadake dokumendi sisu
"Uurimistöö "Miks sügisel lehti langeda""

Munitsipaalüldharidusasutus riigikeskharidus

kool Oritševski rajooni Levintsõ küla Kirovi piirkond

VIIuurimistööde ja juuniorprojektide ringkonnakonverents

koolilapsed "Ma tunnen loodust"

MIKS LEHED KUJUvad SÜGISEL

Töö lõpetas: 4. klassi õpilane

Maltseva Aleksandra

Pea: Chagina Jelena Evgenievna,

õpetaja Põhikool

linn Levintsy

Sissejuhatus ……………………………………………………… I. Kirjanduse arvustus ………………………………………

1.1 Puude ja põõsaste lehtede värvimuutuse põhjused

1.2 Lehtede langemine lehtpuud ja põõsad …………

1.3 Lehtede langemise tunnused erinevad puud ja põõsad...

II. Uurimismeetodid

2.1 Tööetapid

2.2 Uurimismeetodid

III. Uurimistulemused

Uuringute läbiviimine pigmentide eraldamise kohta taimne materjal, testi tulemused……

Bibliograafia …………………………………………….

Taotlus ……………………………………………………

Sissejuhatus

Teema uuendus:

Olen alati mõelnud, miks sügisel on nii palju erksaid ja vaheldusrikkaid värve. Suvel on ju kõik lehed rohelised. Miks täpselt sügisel muudab lehestik värvi ja lehed muutuvad kollaseks, punaseks, karmiinpunaseks. õppetunnil" Maailm» Uurisime hooajalisi muutusi looduses. Nad tõid ekskursioonilt palju värvilisi lehti. Aga vastus on, miks kõik lehed erinevad värvid Ma pole seda kunagi saanud, nii et otsustasin selle ise välja uurida.

Eesmärk: uurida puude ja põõsaste lehtede värvuse muutmise põhjuseid enne lehtede langemist.

Ülesanded:

1. Tutvuge selleteemalise kirjandusega.

2. Viia läbi vaatlusi lehtpuude ja põõsaste värvuse kohta

sügisperioodil.

3. Uurige, miks on puudel ja põõsastel sügisel lehed

värvi muuta.

4. Uurige välja, miks puud ja põõsad talveks lehti langetavad.

Õppeobjekt: langenud puude ja põõsaste lehed.

Õppeaine: puude ja põõsaste lehtede värvimuutus.

Hüpotees: Eeldan, et puudel ja põõsastel muudavad lehed värvi, sest puu on haige ja lehed kardavad külma.

Praktiline tähtsus: võime ise teavet hankida teema omandatud teadmisi rakendada Igapäevane elu esteetilise maitse arendamine, huvi keskkonnaprobleemid.

Uudsus töö seisneb selles, et meie koolis pole veel keegi selliseid uuringuid läbi viinud, selleteemalises kirjanduses pole piisavalt materjali.

IKirjanduse arvustus

1.1 Mis on lehtede langemine

Lehtede langemine - puittaimede ja põõsaste loomulik lehtede langemine sügisel, mis on seotud taimede talveks ettevalmistamisega ja on põhjustatud päeva pikkuse muutumisest. Vaid vähestel (näiteks tammel) on lehed, mis kuivavad ja vajuvad järk-järgult kokku; tavaliselt langevad lehed, mis varem kaotasid oma rohelise värvi ja muutusid kollaseks ja punaseks. Lehed võivad massiliselt langeda teatud aja jooksul või järk-järgult, ükshaaval pikka aega. Kui taim kaotab mõneks ajaks kõik oma lehed, nimetatakse neid heitlehiseks. Igihaljad taimed kannavad lehti aasta läbi, muutes neid perioodiliselt 1 .

1.2 Peamine sügishooaegu

SügisÜks neljast aastaajast, suve ja talve vahel. Sügis on üleminekuperiood, mil päevavalgustundide arv väheneb märgatavalt ja õhutemperatuur järk-järgult langeb.

Tavapäraselt jaguneb sügis neljaks alahooajaks.

1 alahooaeg- sügise algus. See algab esimeste kollaste kiudude ilmumisega kaskede, pärnade, jalakate võradesse ja lõpeb siis, kui värviliste ja roheliste lehtede arv muutub ligikaudu võrdseks, mis sageli juhtub septembri viimasel kümnel päeval.

2 alahooaega – kuldne sügis. See kestab ligikaudu septembri lõpust oktoobri keskpaigani. Selle käigus kolletub puudel lehestik üha enam ja algab intensiivne lehtede langemine. Metsad muutuvad tasapisi lagedaks.

3 alahooaega- sügav sügis (oktoober). Lehtede langemise lõppemisega kasel, haaval ja jalakal algab ja kestab sügav sügis. See jätkub kuni esimese lumeni (mitte õhus lendlemine, vaid midagi, mis katab maad vähemalt päevaks või ööks).

4 alahooaega- eeltalv (novembri esimene pool). Viimane sügise alahooaeg, mis on ühtlasi üleminek talvele, mille jaoks sai oma nime. 2

1.3 Roheline lehevärv

Suvel on kõigil puudel üks värv – roheline. Kuid sügisel omandavad samad lehed erineva värvi. Kust need värvid tulevad?

Selgub, et lehed on rohelised, kuna sisaldavad erilist ainet – klorofülli. Teadlased andsid sellele ainele nimeks klorofüll (alates Kreeka sõnad"Chloros" - roheline ja "phyllon" - leht). Klorofülli peetakse taimede roheliseks vereks. See on nagu pisike köök iga lehe sees! See köök aitab muutuda päikesevalgus ja vett taimede toitmiseks. Teadus on tõestanud, et ilma rohelise leheta ei saa mitte ainult taim elada, vaid Maal poleks üldse elu. Selgus, et vee olulisemad teisendused ja süsinikdioksiid suhkrusse ja tärklisesse. Samal ajal eraldavad lehed hapnikku, mis hingab kogu planeedi elu. Suur vene teadlane Kliment Arkadjevitš Timirjazev nimetas lehte suureks elutehaseks. Enamik Timirjazev pühendas oma elu klorofülli uurimisele. Oma raamatus Plant Life, ta ilmekaid näiteid näitas, kuidas roheline taim toitub, kasvab, areneb ja paljuneb. Klorofüll mängib juhtivat rolli sisse fotosüntees. 3 Fotosünteesi protsessi saab esitada sellise lihtsa valemiga.

VESI + SÜSINIKdioksiidVALGUS = GLÜKOOS + HAPNIKK

KLOROFÜLL

Lehed tunduvad meile rohelised suur hulk lehes paiknevad klorofülli terad. Lehes sisalduva klorofülli kõrval on ka teisi pigmendid 4 - KAROTENOIIDID(kollane ja oranž) ANTOOTSIAAN ( punane ja lilla). Eluslehes sisalduv klorofüll hävib ja moodustub uuesti.

Kuid see juhtub ainult valguses. Seetõttu ei jää suvel, kui päike pikka aega paistab, klorofülli teke selle hävimisest maha. Ja leht jääb kogu aeg roheline. Sel ajal on teised pigmendid uinunud. Suve lõpuks - sügise alguseks muutuvad päevad lühemaks. Puud tunnetavad külma lähenemist ja hakkavad talveks valmistuma. Taimed saavad vähem valgust. Klorofüll hävib päeval ja öösel pole tal aega taastuda. Lehes väheneb roheline tuli ja märgatav on kollane, karmiinpunane või punane toon. Oleneb, mis värvainet närbuvas lehes on. Puud ja taimed valmistuvad talveks ning annavad meile võimaluse iga kord nende kauneid värve imetleda. 5

II. Uurimismeetodid

2.1. Töö etapid

1. etapp - ettevalmistav: probleemi püstitamine, objekti valik, territooriumi uurimine, meetodite ja kirjandusega tutvumine.

2. etapp – eksperimentaalne: kooliplatsi territooriumil korjati kokku langenud lehti. Tundmatute lehtede määramine identifitseerimisatlase järgi, lehtede värvuse katsete läbiviimine.

3. etapp – analüütiline: uurimistulemuste analüüs, selgitamine, miks lehtede värvus sügisel muutub, katseliselt välja selgitada, millest sõltub lehtede värvus puudel ja põõsastel, taimsete pigmentide vabanemine.

4. etapp – aruandlus: uurimistöö kujundamine.

5. etapp – informatiivne: meie klassi õpilasi ja osalejaid tutvustati töö tulemustega ringkonnakonverents.

2.2 Töömeetodid

2.2.1 Klassikaaslaste küsitlemine lehtede värvi muutmise põhjuste kohta.

2.2.2 Lehtede värvuse muutumise jälgimine erinevatel alahooaegadel

2.2.3 Puude langenud lehtede kogumine: kask, vaher

ameerika, haab, pihlakas, hall lepp; põõsad: metsroos

Mai, sirel, aroonia (aroonia).

2.2.4 Katsete läbiviimine lehtede värvi muutmiseks

Katsed nr 1,2 Klorofülli eraldamine sireli lehtedest

Katsed nr 3,4 Antotsüaniinide eraldamine punase kapsa lehtedest

III. Uurimistulemused

3.1 Klassikaaslaste küsitluse tulemused

Lugesin A.A. Pleshakova "Maalt taevani" teavet iga uuritava puu ja põõsa kohta ning korraldas klassikaaslaste seas küsitluse, püüdes välja selgitada, mida nad arvavad lehtede värvi muutmisest enne lehtede langemist.

Klassikaaslaste küsitlus teemal: "Miks lehed värvi muudavad?"

3.2 Puude ja põõsaste lehtede värvi muutmine erinevates

sügisesed alahooajad

Järeldus:

3.3 Katsetulemused

KOGEMUS nr 1

Varustus ja materjalid: sirelileht, piiritus, kolb

Edusammud: katse jaoks võtsin sireli lehe, kuna sellel on ainult üks pigment - klorofüll. Ta pani selle kolbi, täitis selle alkoholiga ja hakkas toimuvat jälgima. 5-7 minuti pärast tekkisid sellele tumedad laigud. Kohas, kus leht oli kergelt rebenenud, tekkis heleroheline värv. Alkohol on omandanud helerohelise varjundi. Ootasin veel 20 minutit, aga värv ei muutunud heledamaks.

Järeldus: alkoholi värvimuutus tekkis, kuna klorofüll lahustub alkoholis.

KOGEMUS nr 2Klorofülli eraldamine sireli lehtedest

Varustus ja materjalid: sirelileht, piiritus, kolb, tass, statiiv, kuiv kütus, kandik, tikud

Edusammud: nüüd otsustasin kolbi alkoholiga, milles oli juba sireli leht, veevannis soojendada. Kui vesi tassis on kuum,

alkohol muutub roheliseks. 5 minuti pärast muutis alkohol täielikult oma värvi.

Järeldus: klorofüll lahustub alkoholis ja kuumutamisel toimub see protsess kiiremini. Tugev roheliste lehtede alkoholiekstrakt näeb valguses välja smaragdroheline.

(Lisa nr 1)

KOGEMUS nr 3

Varustus ja materjalid: punase kapsa lehed, kastrul, lusikas, 9% äädikhape

Edusammud: katseks võtsin punase kapsa lehti, sest need sisaldavad - antotsüaniini , pane see potti ja pane tulele. Kui vesi keema läks, tekkis türkiissinine toon. Seejärel muutus vee värvus küllastumaks. Panin paar tilka 9% äädikhapet otse pannile ja vesi pannil sai kahte erinevat tooni. Seal, kus hape sisse sai, muutus vesi roosaks ja teine ​​osa veest jäi türkiissinine. Segasin lusikaga pannil vett ja vesi muutus erkroosaks. Võtsin lusikaga välja kapsalehe ja vaatasin, et nüüd pole see lilla, vaid kahvatukollane. Kulutasin katsele 15 minutit.

Järeldus: Punase kapsa lehed sisaldavad antotsüaniini, mis annab lehtedele roosa värvi.

KOGEMUS nr 4Antotsüaniinide eraldamine punase kapsa lehtedest

Varustus ja materjalid: punase kapsa lehed, klaasist kastrul, taldrik, klaas, 70% äädikhape

Edusammud: Võtsin 3 lehte punast kapsast, panin veepotti ja panin tulele. Kui vesi potis keema läks, hakkas vesi värvi muutma. Algul läks helesiniseks, siis muutus vesi rohekaks, lehtedele tekkisid valkjad laigud. Otsustasin lehti kauem keeta, 20 minuti pärast muutusid need tumeroheliseks ja vesi määrdunud punaseks. Valasin vee klaasi, tilgutasin paar tilka 70% äädikhapet ja vesi muutus helepunaseks.

Järeldus: see kogemus tõestab, et taimede lehed sisaldavad pigmenti – antotsüaniini, mis annab veele punase värvuse.

(Lisa nr 2)

Üldised tulemused lehtede uurimine pigmentide vabanemise suhtes:

Järeldused uuringu tulemustest:

Pärast selleteemalise kirjanduse uurimist sain teada, et lehtede langemine on loomulik

puude ja põõsaste langevad lehed, mis on seotud talveks valmistumisega.

2. Viinud läbi vaatlusi puude ja põõsaste lehtede värvuse kohta sügisel ja

Nägin, et lehed on erinevat värvi.

3. Pärast katsete läbiviimist sain teada, et lehtede värvimuutus sõltub sellest

mis pigmenti, peale klorofülli, on lehes.

4. Sai teada, et puud ja põõsad heidavad lehti maha, et ellu jääda

talvine periood.

Minu ESIMENE HÜPOTEES, et puud jäävad sügisel haigeks ja muudavad seetõttu lehtede värvi, ei leidnud kinnitust. Aga sain aru, et lehtede sügisvärvus sõltub sellest, mis pigmenti peale klorofülli lehtedes on.

Minu TEINE HÜPOTEES, et lehed kardavad külma ja lendavad seetõttu sügisel ringi, samuti ei leidnud kinnitust. Kuid sain teada, et puude ja põõsaste jaoks on kasulik lehed maha heita, et seal ellu jääda külm talv. Lehtede värvus sõltub ühe või teise pigmendi olemasolust, mille sisaldus sõltub päevavalgustundide pikkusest.

Bibliograafia

Pleshakov A.A., Maalt taevasse. Atlase määraja [tekst]/

M.: Valgustus, - 1998.- 84-91 lk.

Dietrich A., Yurmin. G., miks. Lasteentsüklopeedia [tekst]/

M.: Pedagoogika-ajakirjandus, - 1993. - 182-184 lk.

Laste entsüklopeedia. Mets [tekst] / - 2003 - nr 8. - 24-40 lk.

Graubin G., Miks langevad lehed sügisel [tekst] / M .: Malysh, - 1985. -

Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Maailm ümber [tekst] / M .:

Pariteet, - 2004. - 27-28 lk, 128-129 lk.

Kozhevnikov A.V., Kevad ja sügis taimede elus [tekst] / M .: Vlados, -1983. – 57-59 lk.

7. Lasteentsüklopeedia. Metsamaailm [tekst] / M .: Makhaon, 2008. 44-45 lk.

8. Internetis olevad saidid: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

sõnastik.yandex.ru

Materjal Wikipediast – tasuta

entsüklopeediad

Taotlus nr 1

KOGEMUS nr 1 ja nr 2 Klorofülli eraldamine sireli lehtedest

Joon.1 Joon.2

Taotlus nr 2

KOGEMUS 3 Antotsüaniinide eraldamine punase kapsa lehtedest

Joon.1 Joon.2

Joon.3 Joon.4

Joonis 5

KOGEMUS nr 4 Antotsüaniinide eraldamine punase kapsa lehtedest

Joon.1 Joon.2

Joonis 4

1 dictionary.yandex.ru

2 Materjal Wikipediast – vaba entsüklopeedia

3 Fotosüntees- haridusprotsess sisse rohelised lehed toitaineid maailmas.

4 Pigmendid – orgaanilised ühendid, mis on taimerakkudes ja värvivad neid.

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

Projekt "Lehede langemine"
annotatsioon
Projekt "Sügis" on lühiajaline, rühm.
Teostustingimused 1 kuu (oktoober).
Projektis osalejate vanus on 2 - 3 aastat.
Projekti tüüp on segatud.
Projekt on mõeldud pedagoogidele, lastele ja nende vanematele.
Töö projektiga toimub: klassiruumis, harjutustes, mängudes (liigutav, sõrm, didaktiline), ilukirjandust lugedes ja pilte vaadates. Rühm korraldab laste loovuse näitusi.
Asjakohasus
Enamikku loodusmaailma muutustest saab inimene märgata, tunnetada ja kogeda ainult väljaspool ruumi seinu, loodusega vahetus kokkupuutes. Temaga elavat suhtlemist ei saa asendada ei pilt ega lugu. Tähtis on tajuda loodust kogu hingest, kõigi meeltega, märgata selle vormide mitmekesisust, värvide, helide, lõhnade ilu. Kui palju võimalusi tunnete, kõne, liigutuste, kujutlusvõime arendamiseks. See moodustab lapse esimese sensoorse kogemuse – aluse tema intellektuaalsele arengule. Lapsepõlves saadud muljed põlisloodusest jäävad meelde kogu eluks. Seetõttu on nii oluline tutvustada lapsele juba varakult loodust.
"Kuldse sügise" ilu on saadaval ka kõige väiksemale lapsele. Seetõttu on väga oluline juba varakult arendada lastes eeldusi vaatlemiseks, huvi tundmaõppimiseks ning loodusnähtuste ja inimeste elude vahelise seose loomiseks, kujutlusvõime arendamiseks ja esteetilise reaktsiooni esilekutsumiseks sügise ilule.
Väikelapse "ökoloogiline haridus" tähendab täiskasvanute abistamist lahke ja uudishimuliku, loodusmaailmale avatud beebi kujunemisel. Peame õpetama lapsi vaatama ja nägema, tundma ja armastama ning loomulikult loodust kaitsma.
Projekti eesmärk:
Laste loodusega tutvumine, sellesse teadlikult hooliva suhtumise kujundamine.
Projekti eesmärgid:
1. Elementaarsete ideede kujundamine sügisestest looduse muutustest (värvilised lehed puudel, läks külmemaks, sajab sageli vihma, puhub tuul, lehed lendavad puudelt).
2. Tuginedes keskkonnas orienteerumise avardumisele, arendada kõnest arusaamist ja aktiveerida teemakohast sõnavara.
3. Kasvatada häid tundeid, uudishimu, esteetilist taju, looduse iluga seotud kogemusi.
4. Tutvustage lastele sügise teemalisi ilukirjanduslikke teoseid. Äratada lastes huvi raamatute illustratsioonide vastu.
5. Kasvatada soovi kajastada oma eredaid muljeid joonistustes ja rakendustes. Õppige sügise pilti edasi andma kunstilise loovuse juurdepääsetavatel viisidel.
6. Eristada sensoorseid omadusi: suurus (suur, väike), värvus (kollane, punane, roheline, sinine), kvaliteet (märg, määrdunud).
Oodatud Tulemus
Varajane iga on kõige soodsam aeg ümbritseva maailma kohta teadmiste kogumiseks, sensoorseks kasvatuseks. Projekt aitab luua esimesi teadmisi ja maamärke loodusmaailmas. Tänu projektiga tehtavale tööle õpivad lapsed jälgima, tajuma enda ümber toimuvaid hooajalisi nähtusi - lehtede langemine, külm vihm, tuul jne, tutvuvad loodusliku materjali omadustega, aktiveerub laste sõnavara (õpi nimetada sügislehtede värv), areneb visuaalne ja kuulmisvõime, käelihaste tugevus.
Sügis on laste jaoks lasteaia tingimustega kohanemise aeg. Loodusega suhtlemine annab märgatava tervendava efekti, aitab leevendada psühholoogilist pinget, stressi ja agressiivsust ning loob heasoovliku suhtumise kõigesse elavasse.
Suhtlemine perega
1. Konsultatsioon lapsevanematele “Sügis. Läksime jalutama."
2. Kaust - nihe "Sügis"
3. Vanemate ja laste ühistegevus "Sügisene meisterdamine looduslikust materjalist."
4. Individuaalsed vestlused, kuidas lapsi sügisel jalutama riietada.

Elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamine "Leht voltimine"
Ülesanded:
1. Õpetada lapsi kahest osast tervikut kokku panema, saadud objektile nime andma.
2. Õppige eristama punast, kollast, rohelist värvi.
mõista ja kasutada aktiivses kõnes sõnu "sama", "mitte sama".
3. Õpetada süžeest aru saama, arendada oskust kuulata kasvataja selgitusi, rääkida kujutatavast välja.

Kunstiline loovus (joonistus) "Vihmase ilma vaatamine"
· Ülesanded:
· üks. Tutvustage lastele sügisese vihmase ilma tüüpilisemaid jooni.
2. Täpsusta riideesemete nimetus ja otstarve.
3. Jätkake lastele pliiatsi õige hoidmise õpetamist; joonista vertikaalsed jooned.
4. Kinnitage teadmisi sinise värvi kohta.
Kunstiline loovus (rakendus) "See kleit on kuldne kase õlgadel"
Ülesanded:
1. Jätkake lastes huvi kasvatamist rakenduse vastu.
2. Õppige voldikuid üksteisest teatud kaugusel.
3. Kinnitage teadmisi kollase värvi kohta.
4. Tõsta huvi kollektiivse loovuse vastu.
Õppetegevus režiimihetkedel:
Jalutuskäik "Tuult vaadates"
Ülesanded:
1. Kinnitage laste teadmisi tuulest.
2. Õppige looma põhjus-tagajärg seoseid: puud õõtsuvad, lehed keerlevad, lendavad – see on tuul.
Jalutuskäik "Lehede langemise vaatamine"
Ülesanded:
1. Näidake lastele "kuldse sügise" värve, kinnistage teadmisi kollase värvi kohta.
2. Avaldada uus mõiste "lehtede langemine".
Didaktiline mäng "Aastaajad"
1. Tutvustada lastele aasta sügise iseloomulikumate tunnustega (lehtede langemine, soojemalt riides käimine, vihma sajab jne);
2. Õpetage lapsi sügist piltidelt eristama.
Didaktiline mäng tööriistaelementidega "Hangi lehed"
Ülesanded:
1. Harjutage lapsi eseme-tööriistaga lendlehtede enda poole tõmbamisel.
2. Arendada käeliigutuste koordinatsiooni, silma, ruumis orienteerumist.
3. Kasvatada lastes sihikindlust, sihikindlust eesmärgi saavutamisel.
Didaktiline mäng visuaalse ja kuuldava tähelepanu arendamiseks "Leia kõik lehed"
Ülesanded:
1. Arenda visuaalset tähelepanu.
2. Arendage auditoorset tähelepanu.
Didaktiline mäng "Levita lehed värvi järgi"
Ülesanded:
1. Õpetage lapsi eristama värve, nimetage neid õigesti.
2. Õppige lehti ämbritesse laotama põhimõttel “see pole see”.

Didaktiline mäng "Riieta nukk jalutuskäiguks".
Ülesanded: täpsusta sügisriiete nimetus.

Sõrmede võimlemine
Ülesanded: arendada käte peenmotoorikat, tugevdada laste käte lihaseid.
sügisene kimp
Üks, kaks, kolm, neli, viis, painutame sõrmi ükshaaval.
Kogume lehti. Surume ja surume rusikad lahti.
Kaselehed, haavalehed, Painutame sõrmi kordamööda.
Kogume tammelehti,
Ema võtab sügisese kimbu.
Vihma
Vihma, vihma, kalla! Sõrmeotsad löövad vastu teist peopesa
Tuleb leivapäts, sirutage käed ette, ühendage need "pätsiks"
Tuleb piparkooke ja kuivatamist, Teeme pirukaid.
Saavad maitsvad juustukoogid! Me ühendame pöidla ja nimetissõrme rõngaks.
Ämblik.
Ämblik jooksis mööda oksa, lapsed jooksevad käed laual.
Ja tema taga on kõik tema lapsed. Käepidemed kulgevad randmest õlani.
Taevast sadas järsku vihma – kätega vehkides.
Pesi ämbliku maapinnale. Käed langevad põlvedele
Päike hakkas soojendama - Tõstke käed üles,
sõrmed laiali.
Ämblik jookseb jälle! Käed jooksevad üle laua.

Hingamisharjutused "Kelle leht lendab esimesena minema"
Ülesanded: tugevdada hingamislihaseid, arendada pikka sujuvat väljahingamist.
Õpetaja pakub kaaluda lehti, nende värvi, pakub lehele pikalt, sujuvalt puhuda ja vaadata, kuidas see lendab. Korraldada saab võistlusi “kelle leht lendab varem ära”, “Kelle leht lendab kaugemale”.

Ilukirjanduse lugemine sügisest
Ülesanded: Õpetaja seletuse abil arendada kunstiteoste kuulamise, tähenduse mõistmise oskust.
I. Sokolov-Mikitov "Sügis metsas";
M. Hodjakov "Sügis";
A. Pleštšejev "Sügis on tulnud";
M. Ivensen "Lehed langevad";
V. Mitrovitš "Lehed langevad, lehed langevad."

Sügisillustratsioone uurimas, sügise ilust rääkides
Ülesanded: Arendada oskust märgata sügisese looduse ilu.

Õuemängud
Ülesanded: Õpetada objektil vabalt liikuma, tegutsema õpetaja märguande järgi.
1. Mängu mängitakse paberitükid käes.
Lehed lendasid, (lapsed jooksevad mänguväljakul vabalt ringi,
Lehed keerlesid; tiirutab, lehvitab edasi
Näidates täiskasvanut.)
Lehed on väsinud
Ja nad läksid alla. (Nad istuvad kaartidele, langetavad käed.)
Puhus tuul (Õpetaja kujutab tuult
sultan
Nende peal - ja jälle jookseb, tiirutades, kätega vehkides.)
Kõik lapsed on lehed
Nad tahavad lennata! (Lapsed jooksevad jälle lehtede langemise vahel ringi.)

2. "Rain Lei"
Vihma, kalla, vala, vala, (Lapsed vehivad kätega.)
Minule ja inimestele (osutades iseendale ja teistele meestele.)
Inimestele, kes on lusikaga, (nad voldivad käepidemed lusikatega kokku.)
Vähehaaval minu peal ("Nad murenevad" kätega enda peal.)
Ja Babal - Yaga (nad teevad kohutavat nägu.)
Lei terve ämbri eest! (Kahe käega pritsivad nad vett välja.)
Nõuanded vanematele

Sügis.
Läksime jalutama.
Teie laps läks lasteaeda. Raske kohanemisperioodi taga. Laps ei ole enam hommikuti kapriisne, rühma tulles. Ja sa oled rahulik, et temaga on tööl olles kõik korras. Teate küll, et lasteaias antakse talle kõik vajalikud tunnid, aga see ei tähenda, et kodutööd võiks pooleli jätta. Kasutage iga minutit oma beebiga suhtlemiseks ja tegevuste arendamiseks.
Hommikul lasteaeda minnes jälgige koos lapsega looduses toimuvaid muutusi. Pöörake lapsele tähelepanu, et ta on jahedamaks muutunud, seega riietuge soojemalt. Näidake põõsastel ja puudel esimesi kollaseid ja punaseid lehti. Selgitage, et lehed muutuvad kollaseks ja punaseks, kui soe suvi muutub sügiseks. Vihmasel päeval selgitage, et sügisel sajab sageli.
Näidake linde, kes valmistuvad lendama soojematesse ilmadesse. Rääkige, et mõned linnud lendavad sügisel alati meie juurest minema, sest läks külmemaks ja toitu oli vähe.
Vaadake ja võrrelge kahte pilti oma lapsega. Las ta mõtleb ja ütleb, milline pilt on suvi ja milline sügis.
Parki või metsaserva jalutama minnes võta kaasa ämber või korv ning kogu beebiga kastaneid, tammetõrusid, käbisid, marju, pihlakaid. Need tulevad kasuks kodutööde tegemisel või saate talvel pargis oravaid ja talvituvaid linde toita. Lisaks naudib beebi puuviljade korjamise protsessi.
Pöörake lapsele tähelepanu, et sügiseses metsas on palju tammetõrusid, kastaneid, pihlakamarju, aias on palju õunu, aias on palju porgandit ja kartulit. Just selles vanuses on vaja kujundada lapses mõisted palju ja üks.
Näidake varblaste karja ja küsige, mitu varblast, üks või mitu.
Vali sügislehtede kimp ja võta üks leht. Las laps näitab, kus on palju lehti ja kus on üks. Seejärel laske tal kõigepealt võtta üks leht ja seejärel korjata palju lehti. Las ta viskab palju lehti ühte lompi ja ühe teise.
Õpetage oma last tajuma keskkonda kogu selle mitmekesisuses. Imetlege sügise värve, rääkige, kuidas on muutunud puude lehed. Õppige lehtede värvi õigesti nimetama. Võrrelge lehti suuruse järgi (suured - väikesed). Juhtige oma lapse tähelepanu lehtede erinevatele kujudele.
Kuulake sügisese looduse hääli: tuule häält, lehtede sahinat, vihma sahinat, lendavate lindude hüüdeid.
Kui teie laps ei ole allergiline, kutsu metsas jalutades nuusutama, kuidas lõhnavad sügislehed, seened, lilled.
Võrrelge koonuse ja tammetõru tunnetust. Pöörake lapsele tähelepanu, et tammetõru oleks sile ja koonus kare.
On hilissügis – aasta kõige igavam aeg. Väljas on külm, sageli sajab vihma, mets on lage, muru kuivanud, hilised õied pleekinud, putukaid pole näha. Novembri lõpus algavad öökülmad ning päeval õhutemperatuur üle nulli ei tõuse. Proovige teha beebiga jalutuskäike sel igaval ajal võimalikult mitmekülgseks, korraldage õuesmänge ja jätkake looduses toimuvate muutuste jälgimist. Pakaselisel hommikul näidake lapsele härmatist – murul ja puuokstel. Laske lapsel seda puudutada ja vaadake, kuidas see soojade sõrmede all sulab.
Lugege luuletust.
Nagu siili nõelad
Nagu koheva jõulupuu riietus,
Päeval valge, öösel sinine
Okstel karvane härmatis.
Uurige koos lapsega õhukest jääd, mis on lombid katnud. Laske beebil sellest mööda kõndida, vaadake ja kuulake, kuidas õhuke habras jää tema jalge all murdub. Selgitage, et lompidesse on tekkinud härmatis ja jää, sest on külmaks läinud ja õige talv tuleb varsti.
Pöörake tähelepanu asjaolule, et peaaegu ühtegi lindu pole näha, isegi varblaste siristamist pole kuulda. Jalutuskäikudel näete neid pargis. Nad askeldavad toidu otsimisel. Kutsu oma laps linde toitma. Selgitage, et nad on külmad ja näljased. Jalutama viige leivapuru ja peotäis hirssi. Laske lapsel linde toita ja jälgige nende käitumist. Küsige, mida varblased teevad (lendavad, jooksevad, nokivad, säutsuvad, puhastavad, võitlevad). Argipäeval või nädalavahetusel õhtuti lapsega jalutades proovige muuta jalutuskäigud huvitavaks ja vaheldusrikkaks.
Näidake ja nimetage lapsele võõraid autosid. Rääkige meile, mille poolest erineb buss trollibussist ja veoauto sõiduautost.
Paluge lapsel osutada kõikidele punastele või sinistele autodele maja lähedal parklas. Ja siis proovigu ta sõiduauto rattaid kokku lugeda. Kui lapsel on raske, aidake teda selles.
Veehoidla lähedal kõndides söödake linde kukliga. Rääkige, mida linnud teevad (nokivad, neelavad, siristavad). Selle ülesande täitmisega arendate oma beebi vaatlus- ja verbaalset sõnavara.
Linde vaadates lugege oma lapsele luuletust.
Ooty, ooty, pardid,
pardipojad
Kiikus lainetel
Nad pritsisid, pritsisid.
Kutsuge oma last koos teiega luuletust ette lugema. Las ta alguses vähemalt read lõpetab. Ja mõne päeva pärast võib-olla räägib beebi luuletuse, kui näeb linde jalutamas.
Kui väljas on külm ja kardad, et beebi külmub, mängi õuemängu, et arendada üldmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, rütmitaju, matkimisõpetust.

Projekt teemal:

« MEIE PIIRKONNA PUNANE RAAMAT»

Lõpetatud

1. klassi õpilased "B"

Sõdalaste nimeline MOU "Keskkool nr 5".

100 ja 101 eraldi laskurbrigaadi

Ržev

Juhataja Demchenko T.G.

2015

Sissejuhatus

Kui iga inimene oma tükil oma maad teeks kõik, mis võimalik,

Kui ilus oleks meie maa!

(A. P. Tšehhov)

Hoolitse nende maade, nende vete eest,

Isegi väike eepos armastav.

Hoolitse kõigi looduses elavate loomade eest.

Tapke ainult enda sees olevad loomad.

(E. Evtušenko)

Meie loodus on loonud palju erinevat loomingut. Loomad ja taimed hõivavad

teda eriline koht. Kuid paljudel on nüüd suur oht lihtsalt kaduda

maa palgeid. Kui eelmise sajandi alguses kadus vaid üks loomaliik aastas, siis

nüüd kogu vaade kaob iga päev!

Meie töö teemaks on "Meie piirkonna punane raamat".

Asjakohasus: usume, et loomad ja taimed muutuvad iga aastaga üha olulisemaks.

väiksemad ja nende kadumist saab peatada.

Meie uuringu eesmärk: mida saame teha looduse säästmiseks

Selle eesmärgi saavutamiseks oleme seadnud endale järgmised ülesanded:

Uurige, miks seda raamatut punaseks nimetati?

Uurige, millised punased raamatud on olemas.

Uurige, kuidas inimesed punasesse raamatusse suhtuvad

Koguge materjali meie piirkonna punase raamatu loomade ja taimede kohta

Oma töös kasutasime järgmisi meetodeid:

Kirjanduse lugemine (õpikud, entsüklopeediad, teatmeteosed)

Interneti-ressursside kasutamine

Memode-reeglite koostamine

Haruldaste looma- ja taimeliikide klassi "Punase raamatu" koostamine

Punase raamatu loomise ajalugu

Fraas "Punane raamat" ilmus enamikus maailma keeltes rohkem kui

nelikümmend aastat tagasi. 1948. aastal Pariisi lähedal asuvas väikelinnas

rahvusvaheline konverents lõi Rahvusvahelise Looduskaitseliidu ja

loodusvarad. Juba järgmisel aastal kogutakse teavet haruldaste ja

ohustatud mitmesugused taimed ja loomad

Punane raamat. "Punase raamatu" esimesed köited, mis kirjeldavad elava maailma katastroofe

meie planeedist, ilmus 1966. aastal. See sisaldas 200 linnuliigi ja 100 liigi kirjeldusi

imetajad ja 25 taimeliiki. Seda raamatut hoitakse Šveitsis Morgesi linnas.

NSV Liidu esimene punane raamat ilmus 1978. aastal ja see hõlmas 154 liiki

loomad, siis täiendati seda nimekirja 463 liigini. Kahjuks see

kurb nimekiri täieneb iga aastaga. Mis teeb - Elav loodus ikka veel

on jätkuvalt surmaohus.

RSFSR-i punases raamatus on loetletud 247 loomaliiki, mis on jagatud 5

Aga kaitseküsimus keskkond on sügavamad juured. Kõiges

Juba aegade algusest peale on inimesed tundnud muret looduse kaitsmise pärast. Niisiis, Jaroslav Tark juba 11. sajandil

seadusega piiras luikede, kobraste ja muude väärtuslike loomade tootmist. Ja Peeter I määrus,

ilmus 1718. aastal, käskis "võhikuid, kes tamme metsa maha raiuvad ja

edaspidi hakivad, karistavad kurikatega, saadavad raskele tööle.

Miks on raamat punane?

Punane keelab. Nagu punane foorituli tähendab: peatu,

Raamatu punane värv on häire- ja ohusignaal, see on SOS-signaal, mis

meile antakse loomi ja taimi. Oma heledusega tõmbab see tähelepanu

viitas ohule, hoiatab inimesi selle eest võimalikud tagajärjed, mis

toimub tervete taime- ja loomaliikide surmaga. See tähendab, et raamat oli nn

et äratada inimeste tähelepanu ja püüda peatada barbaarset hävitamist

ümbritsev maailm.

Millised punased raamatud on olemas

Sõltuvalt mastaabist on: rahvusvaheline punane raamat, mitmesugused

osariigid. Punased raamatud on loodud ka üksikute vabariikide, territooriumide,

piirkonnad, autonoomsed piirkonnad.

Kuidas suhtuvad inimesed punase raamatu olemasolusse

Selgitada välja inimeste suhtumine punase raamatu olemasolusse ja hävitamisse

loomad ja taimed, viisime läbi küsitluse kooli õpilaste ja õpetajate seas, meie

sugulased, sõbrad, naabrid.

Saime teada, et kõik inimesed suhtuvad punase raamatu loomisse mõistvalt, kuid

Inimene on juba ammu loomi tapnud, et endale toitu saada, kuid see on vajalik

inimeste ellujäämine ja nad ei tapnud rohkem, kui suutsid ära süüa. Nüüd mõõdutundetu

jahipidamine viis mõnede loomaliikide peaaegu täieliku hävitamiseni.

Iga inimene saab aidata päästa veel elavaid loomi. Selle jaoks

sa pead tundma end osakesena loodusest ja mitte kahjustama midagi ja kedagi oma kodus.

Loodus on ju meie kodu!

Igaüks ei saa kaitsta kogu loodust tervikuna, vaid hoolikalt

kõik inimesed on kohustatud kohtlema kõike ümbritsevat. Me suudame palju saavutada

kui hoolitseme iga kiili või liblika eest, kaitseme maikellukese või

vesiroosid, võtke käsi kaitsetu siili või tibu eest ära.

Töö lõpus tegime järgmised järeldused:

Punane raamat ei ole koguja juhend.

Tegemist on praktilise keskkonnadokumendiga.

Punane raamat hoiatab haruldaste taime- ja loomaliikide kadumise eest.

Hea, et on selline raamat, kus haruldased liigid looduse objektid.

On halb, et punane raamat tekkis inimese süül.

Ressursside loend

Prindiressursid

1. Loomaatlas koolilastele / I. A. Žigareva tekst. - M .: LLC "Kirjastus

"Rosmen-Press". - 2003. - 96 lk.

2. Kamõševa A.P. Loodus Saratovi piirkond. Tööriistakomplekt/ Kamõševa A.P.

- Saratov: RIO SPC "EMOS", 2000. - 236 lk.

3. Saratovi oblasti punane raamat. Taimed, seened, samblikud. Loomad. -

Saratov: piirkond. Privolž. kirjastus "Lasteraamat", 1996.–264 lk.

4. Saratovi oblasti punane raamat: Taimed, seened, samblikud. Loomad.-Saratov:

Kirjastus Torg-prom. Chambers, 2006. - 528 lk.

5. Mirkin B.M., Naumova L.G. Populaarne ökoloogiline sõnastik/ Toimetanud

A.M.Giljarova. - M.: Säästev maailm, 1999. - 304 lk.

Interneti-ressursid

http://n-shkola.ru/|Kuuajakiri "Algkool"

http://htt...r.i-edu.ru

http://http:openclass.ru

Muud ressursid

1. Laste oma elektrooniline entsüklopeedia"Cyril ja Methodius".

2. Ekskursioon Saratovi parki "Lukomorye"

3. Ekskursioon Krasnoarmeisky koduloomuuseumisse

Kaks kamraadi

Kaks seltsimeest kõndisid läbi metsa ja neile hüppas välja karu.

Üks tormas jooksma, ronis puu otsa ja peitis end, teine ​​aga jäi teele. Tal polnud midagi teha – ta kukkus pikali ja teeskles surnut.

Karu nuusutas oma nägu, arvas, et ta on surnud, ja läks minema.

Kui karu lahkus, ronis ta puu otsast alla ja naerab:

Noh, - ütleb ta, - kas karu ütles teile kõrva?

Ja ta ütles mulle seda halvad inimesed need, kes on sees

seltsimeeste ohud põgenevad.

Dereventšenko

Sergei

Aleksejevitš

08.11.

Tsentralnaya tn 14, korter 6

ma-ta nr 686967

Drozdova

Jevgenija

Sergejevna

05.07.

Selizharovski pr., 21, korter 82

ma-ta nr 673348

Marusyak

Oksana

Jurjevna

03.09.

St. Yubileinaya, 39

ma-ta nr 673 541

Murašov

Dmitri

Mihhailovitš

21.03.

Profsoyuznaya tn 3, korter 48

ma-ta nr 664 090

Smirnov

Ruslan

Aleksejevitš

06.10.

asula Verhniy Bor, 1, korter 8

ma-ta nr 673 605

Bioloogia, mis on lehtede langemine? ja sain parima vastuse

Vastus Jelena Kazakovalt[guru]
Lehtede langemine on bioloogiline protsess, mille käigus taimed lehed heidavad.
Tingimustes parasvöötme kliima Talvel ei jätku paljudel taimedel vett. Külmunud pinnases olev vesi on jääs ega suuda juurerakkudesse tungida. Samal ajal ei peatu lehtede pinnalt aurustumine (kuigi see loomulikult väheneb, kuna see sõltub õhutemperatuurist). Kui puud ja põõsad, ja ka mõned rohttaimed Kui nad lehti maha ei viskaks, kuivaksid nad ära.
Sub troopiline vöönd täheldatud sarnane nähtus. Põhjus pole mitte talv, vaid iga-aastane põud.
Okaspuutaimed, nagu kuusk ja mänd, taluvad kuivaperioode palju paremini, nii et parasvöötme tsoonid igihaljad. Lehtpuidust aurustuv vee hulk on 6-10 korda suurem kui okaspuudest aurustuv vee hulk. See on ühelt poolt seotud väiksema aurustuspinnaga, teisalt aga struktuurierinevusega.
Kask aurustab 100 g lehtede kohta suve jooksul umbes 80 liitrit vett, männi puhul on see näitaja umbes 9 liitrit. Lehis on vahepealsel positsioonil leht- ja okaspuuliikide vahel.
Teine lehtede mahalangemise põhjus on talvel kleepuva lume massi eest kaitsmine mehaaniliste vigastuste eest.
Lisaks puhastab lehtede langemine taimede keha kahjulikest ainetest. Teadlased on leidnud, et sügisesed lehed sisaldavad palju rohkem mineraalid kui kevadel ja suvel. See seletab asjaolu, et troopilises vööndis, kus on aastaringselt ühtlane kliima, on lehtede langemine endiselt olemas. Seal see juhtub mitte sees lühike aeg, kuid levib aastaringselt ja on seetõttu vähem märgatav.
Hooajalise lehtede langemise aeg erinevad laiuskraadid mitmesugused. AT keskmine rada Venemaal algab taimede aktiivne lehtede varisemine septembri teisel poolel ja lõpeb peamiselt oktoobri keskpaigaks.
Allikas:

Vastus alates Yoman Yarovoy[guru]
Lehtede langemine on bioloogiline protsess, mille käigus taimed lehed heidavad.

Vastus alates Oliya Kandiba[algaja]
ti duzhe garna vіd Ksenia

Vastus alates Ѝlina Teuvova[algaja]
Ma räägin lühidalt sellest, mis on lehtede langemine:
Lehtede langemine on bioloogiline protsess, mille käigus taimed lehed heidavad. See juhtub selleks, et puud, põõsad ja taimed ei kuivaks talvel, kuna talvel on külmunud pinnases vesi jääs ja juurerakkudesse raskesti tungiv.

Vastus alates Jekaterina Skripnikova[algaja]
Tänud aitasid palju

Vastus alates Daniel Klementiev[algaja]
Listopa?d – taimede lehestiku mahalangemise bioloogiline protsess

Vastus alates Dima Podorozhko[algaja]
Lehtede langemine on taimeelu hooajaline nähtus, lehtede vananemisega seotud füsioloogiline protsess. Lehtede langemine vähendab niiskuse aurustumist selle puudumisel ning liigsete mineraalide ja ainevahetusproduktide eemaldamist.