Projekt "Dekoratiiv- ja tarbekunst" (kooli ettevalmistusrühm). Projekt „Rahvakunst ja käsitöö

Projekti asjakohasus: Tänapäeval pööratakse vähe tähelepanu erinevate dekoratiiv- ja tarbekunstiliikide tutvustamisele lastele. rahvatraditsioonid. Rahva kultuuripärand on tohutu rikkus, mida iga laps peab õppima, kuidas seda õigesti käsutada, omada nii, et see säiliks ja suureneks. Lapse hinges on vaja külvata ja kasvatada armastuse seemneid põline loodus, kodule ja perekonnale, ajaloole ja kultuurile.

Hüpotees: kui töötate koolieelikutega kunstilise arengu nimel - loovus kasutage kunsti ja käsitööd, see aitab tõsta laste esteetilise maitse arengutaset, aga ka isamaaliste tunnete kasvatamist.

Projekti tüüp: kognitiivne-loov, rühm.

Projekti elluviimise periood: lühiajaline.

Projektis osalejad: lapsed vanem rühm, kasvataja, vanemad.

Projekti eesmärk: lastes kognitiivse huvi kujundamine vene rahvakultuuri vastu läbi vene rahva käsitööga tutvumise ning kunstilise ja produktiivse korralduse. loominguline tegevus.

Välju see projekt sai alaprojektiks "Avatud uste päev".

Projekti probleem: Pere ja lasteaed-kaks avalikud institutsioonid kes seisavad meie tuleviku lähtekohal, kuid sageli ei ole lasteaial ja perel alati piisavalt vastastikust mõistmist, taktitunnet, kannatlikkust, et üksteist kuulda ja mõista. Kuidas seda olukorda muuta? Kuidas vanemaid huvitada ühine töö, aitavad teadvustada pere ja lasteaia ühtsete nõuete olulisust? Suhtlemisvormide ja -meetodite valikuga püütakse alati aidata peret lapse kasvatamisel.

Projekti eesmärk on luua vanematega usalduslikud ja partnerlussuhted, kaasata pere ühtsesse haridusruumi.

• Parandada vanemate psühholoogilist ja pedagoogilist kultuuri.
• Vähendage vahemaad õpetajate ja vanemate vahel.
• Vanemate kaasamine laste ellu lasteaed, nende huvidele.
• Laste, vanemate, õpetajate kollektiivse loomingulise tegevuse tulemuste üldistamine projekti „Rahvakäsitöö“ elluviimise käigus.

Hüpotees: Eeldame, et avatud uste päev võimaldab meie lasteaial muutuda avatumaks nii vanematele kui ka avalikkusele. Rohkem kui usalduslik suhe vanemate, laste ja õpetajate vahel.

Oodatud Tulemus:

• Vanematest saavad pedagoogilise protsessi osalised.
• Koos töötamine perega aitab luua ühtsust haridusruum lastele ja neid kasvatavatele täiskasvanutele.

Projekti väljavaade:

Avatud uste päevast saab tõhus pedagoogilise propaganda vorm, see on viis lapsevanemate tutvustamiseks kasvatustöö tingimuste, sisu ja meetoditega.

Projekti tüüp: informatiivne

Rakendusperiood: lühiajaline (1 päev)

Lae alla:

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Eelvaade:

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus Lasteaed kombineeritud tüüpi nr 3 "Brook"

ALAPROJEKT "AVATUD PÄEV"

PÄEVATEEMA: "RAHVA KÄSITÖÖ"

Viivad läbi kasvatajad Fadeeva I.E., Aksenova E.A.

Vyksa linnaosa - 2014

Projekti probleem:Perekond ja lasteaed on kaks avalikku asutust, mis seisavad meie tuleviku algallikatel, kuid sageli ei jätku lasteaial ja perel alati piisavalt üksteisemõistmist, taktitunnet, kannatlikkust, et üksteist kuulda ja mõista. Kuidas seda olukorda muuta? Kuidas huvitada vanemaid ühisele tööle, aidata neil mõista pere ja lasteaia ühiste nõuete olulisust? Suhtlemisvormide ja -meetodite valikuga püütakse alati aidata peret lapse kasvatamisel.

Projekti eesmärk : usalduslike ja partnerlussuhete loomine vanematega, pere kaasamine ühtsesse haridusruumi.

Ülesanded:

• Parandada vanemate psühholoogilist ja pedagoogilist kultuuri.
• Vähendage vahemaad õpetajate ja vanemate vahel.
• Vanematele laste lasteaiaelu, nende huvide tutvustamine.
• Laste, vanemate, õpetajate kollektiivse loomingulise tegevuse tulemuste üldistamine projekti „Rahvakäsitöö“ elluviimise käigus.

Hüpotees: eeldame, et avatud uste päev võimaldab meie lasteaial muutuda avatumaks nii lapsevanematele kui ka avalikkusele. Luuakse usalduslikumad suhted vanemate, laste ja õpetajate vahel.

Oodatud Tulemus:

• Vanematest saavad pedagoogilise protsessi osalised.
• Ühine töö perega aitab kaasa ühtse haridusruumi loomisele lastele ja neid kasvatavatele täiskasvanutele.

Projekti väljavaade:

Avatud uste päevast saab tõhus pedagoogilise propaganda vorm, see on viis lapsevanemate tutvustamiseks kasvatustöö tingimuste, sisu ja meetoditega.

Projekti tüüp : informatiivne

Rakendamise ajakava: lühiajaline (1 päev)

Projekti elluviimise põhietapp

Lasteaia projekt "Vanemate laste kaasamine koolieelne vanus rahvakunsti ja käsitöö juurde.

Projekt "Vanemas koolieelses eas lastele rahvakunsti ja käsitöö tutvustamine"

7. Savivormimine "Dymkovo hobune".
8. Modelleerimine testist "Ripatsid emmedele".

Riiklik erialane kõrgharidusasutus

Moskva Riiklik Regionaalülikool
(RCC – MMC)

teemal: "Dekoratiiv- ja tarbekunst"

Koostanud:
koolitaja MBDOU
lasteaed number 48
Sultanova Nailja Kasimovna
rühma nr.

Odintsovo valla piirkond
2014
PROJEKTI TEABE KAART
Projekti täisnimi: "Dekoratiiv- ja tarbekunst".
Projekti autor: Sultanova Nailya Kasimovna.
Projekti kestus: aprill-mai.
Projekti tüüp: hariv ja loominguline, lühiajaline
Projektis osalejad (täiskasvanud, lapsed): kasvatajad, lapsevanemad, vanema rühma lapsed.
Laste vanus: 5-7 aastat.
Laste jaoks oluline probleem, mille lahendamisele projekt on suunatud: Lastel on halvasti arenenud kognitiivne huvi rahvamänguasjade ajaloo, rahvakäsitööliste töö, Gzheli, Khokhloma, Gorodetsi, Dymkovo mänguasjade maalimise iseärasuste vastu. ..
8. Projekti eesmärk: Arendada lastes kognitiivset huvi vene keele vastu rahvakunst, luua tingimused laste teadmiste ja kogemuste aktiivseks kasutamiseks loometegevuses.
9. Projekti eesmärgid:
lastele: kujundada ideid kunsti ja käsitöö kohta, arendada lastes tunnetuslikku huvi vene rahvakunsti vastu.
õpetajatele: edastada projektis osalejatele selle teema olulisus.
vanematele: Lapse-vanema suhte rikastamiseks ühise loometegevuse kogemusega.
Projekti lõpuürituse vorm: korraldatud haridustegevus, kodu ühisloomingu näitus "Rahvamänguasi", minimuuseumi loomine.
Projekti "Ekskursioon rahva- ja tarbekunsti minimuuseumi" lõpuürituse nimi
Projekti tooted:
lastele: osalemine õppetegevuses, joonistused, Dymkovo mänguasjade modelleerimine ja maalimine oma kätega.
õpetajatele: minimuuseumi kujundamine rühmas.
vanemate jaoks. aastast ühistootmine lastega Dymkovo mänguasju ja Gzheli roogasid skulptuurne savi näituseks ja minimuuseumiks.
13. Projekti eeldatavad tulemused
lastele: omandada teadmisi rahvakunstist ja käsitööst, osata eristada maalitüüpe.
õpetajatele: laste ja vanemate emotsionaalne vastus projekti raames tehtud tööle.
vanematele: luua lapsega tihedam side.

Projekti probleem:
Lastele tuleb tutvustada rahvalikku käsitööd, luua tingimused laste teadmiste ja kogemuste aktiivseks kasutamiseks oma loometegevuses.

Projekti eesmärk:
Arendada lastes kognitiivset huvi vene rahvakunsti vastu, luua tingimused laste teadmiste ja kogemuste aktiivseks kasutamiseks oma loomingulises tegevuses.

Projekti eesmärgid:
- tutvustada lastele Dymkovo mänguasja, Gorodetsi, Gzheli ja Khokhloma maali ilmumise ajalugu;
-jätkama laste tutvustamist käsitööga, kinnistada ja süvendada teadmisi maaliliikide kohta;
- õppida looma rahvapärasel dekoratiivmaalil põhinevaid kujundeid, tutvuma selle värvisüsteemi ja kompositsioonielementidega, õppida dekoratsiooniks kasutama animatsiooni;
- õppida rütmiliselt seadma mustrit, pakkudes maalida siluette ja ruumilisi figuure;
-jätkavad savist voolimisoskuste arendamist, savist mänguasja kuvandi edasiandmist;
- arendada esteetilisi tundeid, emotsioone, esteetilist maitset, esteetilist taju, huvi kunsti vastu;
- korrelatsioonivõime kujundamiseks kunstiline pilt ja seda iseloomustavad väljendusvahendid erinevates kunstiliikides, valida materjali iseseisvaks kunstitegevuseks;

Projekti asjakohasus:

Meie ajal, kui fraasid “mul ei huvita”, “jätke mind rahule” on tuttavaks saanud, kerkivad esiplaanile laste kõlbelise kasvatuse probleemid. See on umbes, algusest peale varajane igaõpetada lastele lahkust, kannatlikkust, empaatiavõimet, teiste inimeste abistamist. Kindlaim viis selles olukorras on harida oma lapsi vene rahvatraditsioonidest, meie rahva ajaloost, tutvustada lastele Venemaa rahvakäsitööd, rahvakäsitööliste meisterdamist, vene folkloori. See võimaldab lastel tunda end osana suurest vene rahvast, tunda uhkust oma riigi üle, olla rikas kuulsusrikkad traditsioonid.
Rahvamänguasjade ajalugu sai alguse iidsetest aegadest. See on seotud rahva loominguga, rahvakunstiga, folklooriga. Mänguasi on üks iidsemaid loovuse vorme, mis on sajandite jooksul muutunud koos kogu rahvakultuuriga, seda endasse haarates. rahvuslikud iseärasused ja originaalsus. Mind ei huvitanud mitte ainult Dymkovo mänguasja põhjal meisterdamise esteetiline aspekt, vaid ka võimalus kasutada käsitööd sidusa kõne kõigi komponentide arendamiseks, suurendades erksal eneseväljendusel põhineva õppimise efektiivsust teatri- ja mängutegevus.

Projekti tulemus:
- Korraldati Dymkovo mänguasjade ja Gzheli roogade näitus.
- Viidi läbi korraldatud õppetegevus "Ekskursioon Rahva- ja Tarbekunstimuuseumi".
- Parem kvaliteet haridusprotsess, on õppeprotsess muutunud põnevamaks, emotsionaalselt rikkamaks.
- Kujundas rühmas minimuuseumi.
- Loodud metoodiline hoiupõrsas sellel teemal.
- Vanemate aktiivsuse tase organisatsioonis on tõusnud ühistegevus laste kasvatamise eest.

Projekti elluviimise plaan.

Projekti etapid
Projekti verstapostid
Projekti etappide sisu

I etapp – korralduslik
01.04.2014 -
15.04.2014
Projekti teema, eesmärkide, eesmärkide, sisu määramine, tulemuste ennustamine, projekti arutamine lastevanematega, projekti elluviimiseks võimaluste ja vajalike vahendite väljaselgitamine, projektis osalejate tegevuste määramine.

II etapp -
produktiivne
16.04.2014 -
30.14.2014
Pedagoogide ja laste tegevuse sisu, arvestades lõimumist haridusvaldkonnad. Suhtlemine vanematega: Dymkovo mänguasjade ja Gzheli roogade valmistamine näituse jaoks.

III etapp -
esindaja
05/05/2014 -
15. mai 2014
Korraldatud õppetegevus "Ekskursioon Rahva- ja Tarbekunstimuuseumi".
Laste maalide loomingu näitus.

IV etapp -
lõplik
16. mai 2014 -
27. mai 2014
Projekti tulemuste kokkuvõtte tegemine lastega, tulemuste hindamine. lavastus uus probleem, kaasamine uude projekti.

Projekti elluviimine:

1. etapp - ettevalmistav.
Vanemate küsitlus
Juhtida lastevanemate tähelepanu muuseumikultuuri küsimustele, selgitada välja pere huvid ja võimalused minimuuseumi korraldamiseks lasteaiarühmas.
Valik, süstematiseerimine, olemasolev kunsti- ja käsitööalane kirjandus savi voolimise visuaalse ja produktiivse tegevuse planeerimine
Visuaalse materjali ja tehnilise toe valik ja koostamine.
Arendada lastes huvi kirjandus-, muusika- ja kunstiteoste vastu.
vestlused
otsehariduslik tegevus, tutvustades lastele dekoratiivkunsti.
Kampaania "Kingi lasteaeda raamat"
Täiendada rühma raamatukogu erinevas formaadis kunsti ja käsitöö teemaliste raamatutega. Jätkuvalt kujundada lapsevanemates soov aktiivselt osaleda rühma tegevuses.
Dekoratsioon vanemate nurk: artiklite paigutamine, konsultatsioonid, soovitused projekti teemal.
Visuaalsete ja didaktiliste abivahendite valik, demo materjal, illustratsioone savist mänguasjade šabloonide ja šabloonide valmistamisest jne.
Valik rahvamänge
Tingimuste loomine püstitatud ülesannete edukaks täitmiseks.
Minimuuseumi eksponaatide valmistamine
Kasvatajate, lapsevanemate ja laste loominguliste võimaluste realiseerimine, minimuuseumi korraldamine.

2 etapp-pea
Suhtlemine
Vestlus "Kuldne Khokhloma"
Kasvatada huvi Khokhloma meistrite kunsti vastu, arendada oskust esile tuua mustri elemente, mõista kujundite, värvide ja maali kompositsioonilise paigutuse kombinatsioonide mustreid.
Kunstiline loovus
Joonistamine
"Vene ahju plaadid"
Õppida paberiribadele dekoratiivse mustri loomist, maalides Khokhloma maaliga, osata maali korrastada, kasvatada iseseisvust ja huvi töö vastu, arendada esteetilist maitset, paljastada loomingulisi võimeid.

Didaktiliste mängude läbiviimine D / mängud: "Leia oma element", "Joonista" "Tuvasta element ära" "Arva ära, milline maal?" "Tee Khokhloma muster"
Arendada laste vaimset aktiivsust ja individuaalseid võimeid.
Tunnetus, suhtlemine, tervis.
Rahvamängude läbiviimine: Ringtants "Mäel - viburnum", "Põletajad"
Arendada huvi rahvamängude vastu, tutvustada rahvakultuuri
Tunnetus, suhtlemine, tervis
Muinasjuttude lugemine, mõistatuste arvamine kunsti ja käsitöö kohta "Khokhlomast" V. Bokov, "Kuldne Khokhloma" N. Glazkov
"Kauss" Y. Nikolaev
Süüti "Vene mustrite muusika" kuulamine P. Sinjavski sõnad Y. Tšitškovi muusika

Tunnetus, suhtlemine, tervis
Vestlus: "Gzheli meistrid"
Tutvuge rahvaga dekoratiivne ja rakendatud kunst - Gzhel maalimine. Õppige looma lehtedele rahvatoote formaadis mustreid, kasutades iseloomulikke elemente: lilli, lokke, lehti, täppe. Kinnitada mustri elementide rütmilise paigutuse võimet, aidata omandada Gzheli maali eripära. Arendada laste dekoratiivset loovust, kasvatada huvi Gzheli meistrite kunsti vastu.
Kunstiline loovus
Joonis "Gzheli nõud"
Didaktilised mängud
D / mäng "Koguge Gzheli roos" "Arva ära, milline maal?" "Kogu linnusaba"
Tutvustada lastele nende kodumaise tõelise vene rahvakunsti päritolu.
Gzheli maali idee kinnitamiseks. Õppige lehtedele kandiku kujul mustreid looma.
kinnistada mustrite rütmilise järjestamise oskust
Arendada tähelepanu, mälu, loogiline mõtlemine, kujutlusvõime,
laste individuaalsed võimed.
Illustratsioonide uurimine, ilukirjanduse lugemine "Äärelinnas on selline koht" P. Sinyavsky
Vene rahvalaulud, lastelaulud, vanasõnad
"Ära unusta Gzhel" N. Kutuzov "Sinine Gzhel" T. Demina
Selgitada ja rikastada laste teadmisi suulisest rahvakunstist
Tõsta huvi vene kultuuri vastu ja armastust suulise rahvakunsti vastu. Suurendage ilukirjandust lugedes huvi kunsti ja käsitöö vastu.
Õppige modellinduses läbima iseloomulik struktuur figuurid, kasutada erinevaid tehnikaid
·ku tööd tehes silu figuuri pinda. Arendada loovus.
Kinnitada rahvamaalide põhjal mustrite tegemise oskust. Julgustage mustri kujundamisel taimsete elementide kasutamist.
Arendage värvitaju, kompositsioonioskusi. Värvide segamise võimaluse kindlustamiseks uue värvi saamiseks. Täiustage oma oskusi värviga töötamisel – joonistage pintsli otsaga.
Mängude läbiviimine, õuemängud
D / mängud: "Nimeta sõbralik pesitsevate nukkude perekond", "Jätka mustrit", "Arva ära ja ütle"
"Põletajad", "Põleta, põleta puhtaks"
arendada tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet, laste individuaalseid võimeid.
Valige iseseisvalt juht, jagage rolle.
Vestlus "Volga ääres on iidne linn,
Nime järgi - Gorodets.
Jätkake tutvumist Gorodetsi maali, selle värvi, omadustega. Õppige esile tõstma mustri põhielemente.
"Tahvli värvimine Gorodetsi mustriga"
harjutus Gorodetsi lillede - siniste ja roosade tasside, kummeli ja rooside joonistamisel, pintsli otsaga animatsiooni pealekandmisel. Kinnitada värvide segamise oskusi paletil soovitud värvi saamiseks.
Arendage kompositsioonitaju, oskust kaunilt paigutada muster etteantud kujul. Arendage kõnet laiendades sõnavara(ekspositsioon, näitus, muuseum, näitus).
Illustratsioonide uurimine, ilukirjanduse lugemine Tšastuški I. Kaduhhini linna kohta
"Volga ääres on iidne linn,
Nime järgi - Gorodets. T. Timofejeva
Muinasjutt "Imelinnud"
Luuletused linnast
Selgitada ja rikastada laste teadmisi suulisest rahvakunstist
Tõsta huvi vene kultuuri vastu ja armastust suulise rahvakunsti vastu.
Suurendage ilukirjandust lugedes huvi kunsti ja käsitöö vastu.
3-etapiline finaal.
Lastetööde näitus "Ilu oma kätega"
Rühma kaunistamine, oma kätega tehtud materjalide paigutamine: meisterdamine, raamatud - isetehtud.
Kaasake lapsi erinevatesse produktiivsetesse tegevustesse;
Kaasake lapsevanemaid ühisesse loometöösse lastega.
Kaasake lapsed minimuuseumi avamise rühma sisustamisse. Sisestage eksponaatide korraldamisel esteetilist maitset
Pidulik minimuuseumi avamine
Kaasake lapsi erinevatesse mängutegevustesse;
Tõsta laste tuju; Tekitage nähtuga emotsionaalset rahulolu (minimuuseumi eksponaadid)
Ettekande koostamine projekti "Imemaaling" teemal

Sotsiaal-kommunikatiivne areng.

Mängud Dymkovo mänguasjade mudelitega vastavalt teie enda stsenaariumile.

Didaktiline mäng "Koguge linnu saba maalimise põhjal"
Didaktilised mängud: “Jälgi elementi”, “Jälgi ja värvi”, “Koosta tervik”, “Jälgige joonist”, “Jätka joonistamist”, “Leia paar”.
Tants lusikatega rahvariides.

kognitiivne areng.

Kollektiivne ja iseseisev kognitiivne tegevus iidse ja tänapäevase käsitöö uurimise kohta.
Sihtmärk
Tutvuda Dymkovo mänguasja ajalooga, kujundada teadmisi mänguasjade maalimise omaduste, värvi, mustri põhielementide kohta;
Jätkata rahvatraditsioonide harimist, sisendada armastust ja austust käsitööliste töö vastu.
Tutvustage ka Gzheli, Khokhloma ja Gorodetsi maali ajalugu.
Vestlused:
“Gorodetsi meistrite külastamine”, “Teekond Khokhloma meistrite juurde”, “Dymkovo meistrite külastamine”, “Gzheli ime”.
Kõne arendamine.
Aktiveerige sõnaraamat: lilleornament, lokk, torkima, rohi, element, "kuldne Khokhloma", Dymkovo, mänguasi, Gzhel, Gorodetsi maal.
Ilukirjandus
Luulet: M. G. Smirnova "Suits", "Punane neiu"; A. Dyakova "Merry haze", L. Gulyga "Motley round dance"; V. V. Gavrilova "Türgi", "Veekandja", P. Sinjavski "Hokhloma maal", Y. Nikolajeva "Kauss", V. Nabokov "Hokhloma".
Luule päheõppimine
Mõistatused.
Lugedes katkendit N. Bedniku raamatust "Khokhloma" (Hokhloma maalimise ajaloost).
Kunstiline ja esteetiline areng.
Tasapinnaliste siluettide maalimine värvidega: “Võluhobused”, “Maalime lastele rõivaid”, “Dymkovo daam”, “Haldjad linnud”, “Gorodetsi lauad”, “Khokhloma kandikud”.
Värvimine pliiatsite, vahakriitidega.
Dymkovo, Khokhloma, Gorodetsi ja Gzheli maali joonistuselemendid,
Modellid: “Dymkovo hobune”, “Dymkovo mänguasjal põhinev kits”, “Dymkovo kalkun”, “Daam, lapsehoidja, veekandja”, Gzheli nõud.
Füüsiline areng.
Lusikate tants.
"Unusta mind mitte Gzhel" muusika. Tšitšikov, sl. P. Sinjavski;
Liigutatav rahvamäng"Kants"

Projekti tulemused:
Projekti elluviimine andis lastele optimaalsed tingimused rahvakunsti ja käsitöö õppimiseks. Suurenenud on laste huvi rahvakunsti, mineviku ja oleviku vastu. Lastel tekkis soov maalida maalidega paberist siluette. Samuti skulptuurisid ja maalisid nad suure heameelega Dymkovo hobuseid ning siin tundsid nad end tõeliste rahvakäsitöölistena.
Laste ja vanemate loominguliste võimete arendamine ühistegevuses (näitus "Dymkovo mänguasi")
Vanemate pedagoogiliste teadmiste ja oskuste aktiveerimine ja rikastamine.
Järeldused:
Projekt "Dekoratiiv- ja tarbekunst" näitas, et sellel teemal tehtud töö tulemusena saavutati laste alal positiivseid tulemusi. loomingulised tööd. Ühine ettevalmistus üritusteks tõi kokku nii pedagoogid ja lapsevanemad, lapsevanemad kui ka lapsed. Lapsevanematest said aktiivsed osalejad kõigis rühma tegevustes, lahutamatud abilised. Paljud vanemad on avanud varjatud andeid millest nad teadlikud polnud. Olen kindel, et laste ja vanemate ühine loominguline tegevus tegi lapsed oma vanemate üle uhkeks.

Koolieelne vanus on isiksuse igakülgse arengu ja kujunemise algus. Sel perioodil viib analüsaatorite tegevus, ideede, kujutlusvõime, mälu, mõtlemise, kõne kompleksne arendamine maailma tunnetuse sensoorse staadiumi kujunemiseni. Laste kunsti ja käsitööga tutvumine võimaldab teil näidata iga liigi tunnuseid ja traditsioone, mustrite varieeruvust, mõningaid meistrite tehnikaid ning julgustab kompositsiooni loomise soovi ja oskusi, arendab loomingulisi võimeid. Rahvaornamendil põhinevaid teoseid esitades õpivad lapsed mõistma kunstilise üldistuse põhimõtteid, õpivad loovate improviseeritud dekoratiivkujundite tehnikaid, õpivad nägema ornamentides värvikombinatsioone, võrdlema kujusid, suurusi ja elementide asetust ornamendi tasandil. objektiks.
Dekoratiiv- ja tarbekunst on üks isiksuse harmoonilise arengu tegureid. Läbi rahvakunstiga suhtlemise rikastub lapse hing, sisendatakse armastust oma maa vastu. Rahvakunst säilitab ja edastab uutele põlvkondadele rahva poolt välja töötatud rahvuslikke traditsioone ja esteetilise maailmahoiaku vorme. Rahvakäsitöömeistrite kunst aitab avada lastele ilumaailma, arendada nende kunstimaitset.

Bibliograafia:

1. Komarova T. S. “Visuaalne tegevus lasteaias” (klassidele 2-7-aastaste lastega), kirjastus “Mosaic-Synthesis”, Moskva, 2006
2. Solomennikova O. A. "Loovuse rõõm" (rahvakunsti tutvustamine lastele, klassidele 5-7-aastaste lastega), kirjastus "Mosaic-Synthesis", Moskva, 2006
3. Skorolupova O. A. "Eelkooliealiste laste tutvumine vene rahvakunsti ja käsitööga" (tundide tsükkel vanemale eelkooliealistele lastele), kirjastus "Scriptorium", Moskva, 2003
4. Shvaiko G. S. “Visuaalse tegevuse tunnid lasteaias” (vanem, ettevalmistav rühm, programm, märkmed), Vlados, 175 lk, 2008

1. Artemjeva L.A., Gavrilova V.V. Dekoratiivne joonistus lastega vanuses 5-7 aastat. – M.: Uchitel, 2010.
2. Grigorjeva G.G. Koolieeliku areng visuaalses tegevuses. - M.: Detstvo-press, 2010.
3. Doronova T.N. Koolieelikud kunstist. – M.: Valgustus, 2010.
4. Komarova T. S. Visuaalne tegevus lasteaias. - M.: Mosaiik-süntees, 2012.
5. Lykova, I. A. Visuaalne tegevus lasteaias: Tööriistakomplekt. - M.: Karapuz-Didaktika, 2011.
6. Mukhina V.S. Lapse visuaalne aktiivsus kui sotsiaalse kogemuse assimilatsiooni vorm. - M.: Haridus, 2010.
7. Nikolkina T.A. Visuaalne tegevus. Ettevalmistusrühma tundide kokkuvõtted. M .: Uchitel, 2011.
8. Skorolupova O.A. Eelkooliealiste laste tutvumine vene rahvakunsti ja käsitööga. – M.: Phoenix, 2011.
9. Solomennikova O. A. Loominguline rõõm (laste tutvumine rahvakunstiga, klassidele 5-7-aastaste lastega). - M.: Mosaiik-süntees, 2012.
10. Tihhonova M.V., Smirnova N.S. Krasna Izba Laste tutvumine vene rahvakunsti, käsitöö, elu-oluga lasteaiamuuseumis. - Peterburi: Detstvo-Press, 2010.
11. Shvaiko G.S. Visuaalse tegevuse tunnid lasteaias. - M.: Vlados, 2012.
12. Eelkooliealiste laste esteetiline kasvatus ja arendamine: Õpetus. / Toim. E.A. Dubrovskaja, S.A. Kozlova. – M.: Akadeemia, 2010.

Alusta lapsepõlvest

Esteetiline haridus -

Vahendid eluks omandamiseks

ilumeel, oskused

Mõista ja hinda töid

Kunst, liituge

Kunstiline loovus.

N. A. Vetlugina.

Bibliograafia:
1. Aleshina N.V. Koolieelikutele ümbritseva ja sotsiaalse reaalsusega tutvumine. / N.V. Aleshin. M.: CGL, 2005
2. Barinova E.V. Viisakuse ja lahkuse õppetunnid. /E.V. Barinov. Rostov n/a.: Phoenix, 2011
3. Bondarenko A.K. Didaktilised mängud lasteaias. / A.K. Bondarenko. M.: Valgustus, 1989
4. Davõdova O.I., Mayer A.A. Projektid peredega. Tööriistakomplekt. / O.I. Davõdova, A.A. Mayer. M.: TC Sphere, 2012
5. Metenova N.M. Vanemad lastest. Juhised. / N.M. Metenova. Jaroslavl: IPK Indigo, 2011
6. Ostrovskaja L.F. Vestlused vanematega koolieeliku moraalsest kasvatusest. / L.F. Ostrovskaja. M.: Valgustus, 1987
7. Pedagoogiline suhtlemine lasteaias. Tööriistakomplekt. / Toim. N.V. Mikljajeva. M.: TC Sphere, 2013
8. Projekti töös kasutasime teabeallikad Internet.

(kooli ettevalmistusrühm)

Projekti tüüp: loominguline - teabekandja kestus

Projektis osalejad: eelkooliealised lapsed

Rakendusperiood: september - detsember

Projekti asjakohasus: Tänapäeval pööratakse vähe tähelepanu erinevate dekoratiiv- ja tarbekunstiliikide ning rahvatraditsioonide tutvustamisele lastele. Peamiselt üldharidusprogramm koolieelne haridus"Sünnist koolini" / toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva ei avaldanud piisavalt laste loomingulise kujutlusvõime kujunemise tingimusi. Seetõttu on vaja välja töötada praktilised tingimused, mis optimeerivad laste kunstiliste võimete ja loomingulise kujutlusvõime arengut.

Eesmärgid:

Tehke kokkuvõte laste teadmistest kunsti ja käsitöö kohta.

Arendada lastes kognitiivset huvi vene rahvakunsti vastu.

Tehke kokkuvõte laste, vanemate, õpetajate kollektiivse loomingulise tegevuse tulemustest projekti "Merry Fair" elluviimise käigus.

Ülesanded:

Hariduslik:

Tutvustada lastele rahvapärast käsitööd.

Tutvuda lastele dekoratiiv- ja tarbekunstiga - Dymkovo, Filimonovo mänguasjad, Khokhloma, Gorodetsi maalid, Gzheliga.

Äratada lastes huvi rahvakunsti vastu.

Õppige mõistma mõistatuste kujundlikku tähendust.

Tugevdada liikumist ja kõne ühendamise oskust.

Õpetada nägema Dymkovo, Filimonovo mänguasjade, Khokhloma, Gorodetsi, Gzheli maalide ilu ja originaalsust.

Õpetada lapsi tegema rahvamaalide põhjal originaalsel viisil mustreid.

Õppige kasutama taimseid elemente.

Õpetage lapsi erinevat tüüpi maalides navigeerima.

Õppige metsloomi jälgima.

Hariduslik:

Sisestada lastes armastust vene tarbekunsti vastu.

Kasvatada armastust rahvakunsti vastu.

Kasvatada lugupidamist rahvakäsitööliste töö vastu.

Kasvatage esteetilisi ja eetilisi tundeid.

Kasvatada uudishimu.

Arendamine:

Laste kognitiivse tegevuse arendamine.

Arendage värvitaju, kompositsioonioskusi.

Arendada tähelepanu, mõtlemist, loovat kujutlusvõimet, visuaalset mälu, analüüsivõimet.

Projekti kavandatud tulemused:

Laste teadmised erinevat tüüpi kunstist ja käsitööst: Dymkovo, Filimonovo mänguasjad, Khokhloma, Gorodets, Gzheli maal.

Laste võime navigeerida erinevat tüüpi maalides.

Laste oskus teha rahvamaalide põhjal mustreid.

Projekti elluviimise skeem

Tegevused. Rakendamise viisid.

Mängutegevus

Didaktilised mängud: “Jälgi elementi”, “Jälgi ja värvi”, “Koosta tervik”, “Jälgige joonist”, “Jätka joonistamist”, “Leia paar”.

Tutvumine keskkonnaga

Sihtekskursioon loodusesse (uurige rohtu, võrrelge rohuga Khokhloma maalis), sihtekskursioon Zadonskis asuvasse keraamikatöökotta.

Vestlused: "Külaskäik Gorodetsi meistrite juurde", "Reis Khokhloma meistrite juurde", "Külaskäik Dymkovo meistrite juurde", "Filimonovi mänguasi".

Kõne areng

Aktiveerige sõnastik: lilleornament, lokk, torka, muru, element, "kuldne Khokhloma", Dymkovo, Filimonovi mänguasi, Gzhel, laat, kaupleja.

Ilukirjandus Luulet: M. G. Smirnova "Suits", "Punane neiu"; A. Dyakova "Merry haze", L. Gulyga "Motley round dance"; V. V. Gavrilova "Türgi", "Veekandja", P. Sinjavski "Hokhloma maal", Y. Nikolajeva "Kauss", V. Nabokov "Hokhloma".

Vt "Dekoratiivne joonistamine 5-7-aastaste lastega". V. V. Gavrilova, L. A. Artemjeva.

Luule õppimine.

Mõistatused.

Lugedes katkendit N. Bedniku raamatust "Khokhloma" (Hokhloma maalimise ajaloost).

FEMP

Orienteerumine paberilehel (joonistus, aplikatsioon).

Orienteerumine ruumis.

Oskus osasid tervikuks kokku panna didaktiline mäng"Koguge kokku."

Visuaalne tegevus

Tasapinnaliste siluettide värvimine värvidega: “Võluhobused”, “Maalime kitsedele rõivaid”, “Dymkovo daam”, “Haldjaslinnud”.

Värvimine pliiatsite, vahakriitidega "Deer".

Dymkovo, Khokhloma maali joonistuselemendid.

Modellid: “Dymkovo hobune”, “Dymkovo mänguasjadel põhinev kits”, “Dymkovo kalkun”, “Daam, lapsehoidja, veekandja”, nõud “Gzhel”, “Khokhloma”.

Nõud "Gzhel".

Muusikaline haridus

Laul R meloodiale. n. lk "Oh, ma tõusin üles ...";

"Unusta mind mitte Gzhel" muusika. Tšitšikov, sl. P. Sinjavski;

R. n. ringtants “Kas ma lähen jõe äärde välja” Lomova seades;

Chastushki;

Paaris tants.

Projekti elluviimise etapid

1. etapp. Ettevalmistav.

Õpetaja tegevus

1. Sisenege mänguolukorda.

2. Sõnasta probleem.

3. Määratlege ülesanded.

4. Määratleb projekti toote:

Laste tegevused

1. Harjuge mänguolukorraga.

2. Tunnista probleem.

3. Aktsepteeri projekti ülesandeid.

2. etapp. Projektiga töötamise korraldamine.

Õpetaja tegevus

1. Aitab probleemide lahendamisel.

2. Aitab tegevusi planeerida.

3. Korraldab tegevusi.

4. Konsultatsioon lapsevanematele (kaust-liugur) teemal: “Rahvakäsitöö mõju eelkooliealiste laste esteetilisele kasvatusele”; Laste kunstiline ja esteetiline kasvatus perekonnas.

Laste tegevused

1. Ühinemine töörühmades (Gorodets, Gzhel, Zhostovo, udu).

2. Rollide jaotus.

3. etapp. Praktilised tegevused.

Õpetaja tegevus

1. Praktiline abi.

Laste tegevused

1. Kasutage illustratsioone.

2. Töö käsitööga.

3. Töö käigus jagatakse muljeid, aidatakse üksteist.

4. etapp. Esitlus.

Õpetaja tegevus

1. Ettevalmistus projekti "Merry Fair" esitluseks.

2. Lastetööde näitus teemal "Dekoratiiv- ja tarbekunst".

3. Projekti esitlus: muusikaline meelelahutus"Lõbus laat"

Laste tegevused

1. Valmistatakse kostüüme.

2. Räägitakse rahvalikust käsitööst.

3. Loe luulet.

4. Arva ja mõista mõistatusi.

5. Nad esitavad laule, ditties, tantse.

6. Nad tantsivad.

7. Mängi rahvamuusikamänge.

5. etapp. Uue projekti arutamine, teise probleemi lahendamine.

1. Uue probleemi avaldus.

2. Sissejuhatus ravimtaimed, nende kogumise reeglid, kasutamine keha tervendamiseks.

Laste tegevused

1. Määratleb täpsemalt uue projekti eesmärgi.

Lapsevanemate roll projekti elluviimisel:

Luule lugemine ja päheõppimine.

Mõistatuste arvamine rahvalikust käsitööst, maalidest.

Illustratsioonide uurimine.

Valik illustratsioone, infot dekoratiiv- ja tarbekunstialase albumi kujunduseks.

Käsitöö, maalide tegemine.

Aidake vanemaid puhkuseks atribuutide valmistamisel.

Projektitegevuse toode:

Laste dekoratiiv- ja tarbekunsti alaste joonistuste näitus.