Ettekanne teemal logopeediline massaažitehnoloogia. Ettekanne teemal "logoteraapia massaaž"
Logopeediline massaaž on aktiivne mehaanilise toime meetod, mis muudab perifeerse kõneaparaadi lihaste, närvide, veresoonte ja kudede seisundit. Logopeediline massaaž on üks logopeedilisi võtteid, mis aitab normaliseerida kõne hääldusaspekti ja kõnehäirete all kannatavate inimeste emotsionaalset seisundit.
Logopeedilise massaaži põhieesmärgid: 1) üld-, näo- ja artikulatsioonilihaste lihastoonuse normaliseerimine; 2) artikulatsiooniaparaadi lihaste pareesi ja halvatuse ilmingute vähendamine; 3) kõneaparaadi lihaste patoloogiliste motoorsete ilmingute (sünkineesia, hüperkinees, krambid jne) vähendamine; 4) kinesteetiliste aistingute stimuleerimine; 5) artikulatsiooniliigutuste mahu ja amplituudi suurendamine; 6) perifeerse kõneaparaadi nende lihasrühmade aktiveerimine, millel oli ebapiisav kontraktiilne aktiivsus; 7) liigeseorganite vabatahtlike, koordineeritud liigutuste kujundamine.
Massaaži vastunäidustused jagunevad 3 rühma: nahahaigused, seenhaigused, pustuloossed, herpes, praod ja hematoomid, onkoloogilised haigused; nakkuslikud kurguvalu, ägedad palavikulised seisundid, lapseea infektsioonid jne nakkushaigused; hammaste stomatiit (!), mis tahes kirurgilised sekkumised, hammaste eemaldamine või väljalangemine.
Logopeedias kasutatakse järgmisi massaažiliike: klassikalistel tehnikatel põhinev massaaž (tugevdav või lõõgastav); kohapeal (Hiina arstid on selles parimad traditsiooniline meditsiin Soovitame teil seda meetodit neilt õppida); sond; riistvara; isemassaaž
Klassikalises massaažis on neli peamist tehnikat, kõik muu on nende modifitseerimine: Silitamine - käsi libiseb üle naha või limaskesta seda liigutamata või voltidesse kogumata. Kui võtta aeglaselt, vähendab see tooni. Protseduur algab ja lõpeb tavaliselt silitamisega, seda kasutatakse ka teiste tehnikate vaheaegadel. Hõõrumine - nihkumine, venitamine, kudede liikumine erinevates suundades. Käsi liigutab nahka, kuid ei suru sügavamale. Kiire hõõrumine stimuleerib ja aeglane (9 liigutust minutis) lõdvestab
Sõtkumine on kudede nihkumine nende kinnipüüdmisega, tegevus, mis stimuleerib isegi kohaliku mõjuga. Sõtkumine sarnaneb passiivse võimlemisega. Liigne sõtkumine viib äärmise lõõgastumiseni. Kui sõtkumiseks kulub veerand massaaži ajast, saavutatakse ainult troofiline efekt, kui pool massaažiajast on stimuleeriv. Vibratsioon on logopeedi käe vibratsiooni edastamine lapse masseeritavatele kudedele. Vibratsiooni on kahte tüüpi: Vahelduv – käsi tõstetakse naha pinnalt (effleurage, koputamine). See stimuleerib lihaseid; Pidev – vibratsioon edastatakse ilma kätt tõstmata. Ta lõdvestub.
Segmendilised massaažikompleksid Novikova E.V järgi. Pärast üldist lõõgastust saab edasi liikuda logopeedilise massaaži “Sõdur ja kaltsunukk” juurde. Tuleb märkida, et kui kaelalihased lõdvestuvad, lõdvestuvad refleksiivselt ka keelejuure lihased. 1. Aeglaselt silitades kaela kõri piirkonnas, vaheldumisi mõlema käe peopesaga ülalt alla. 2. Silitamine näo parotiidpiirkonnast mööda kaelakülge kuni kaenlaalusteni. 3. Kuklaosa silitamine mõlema käe peopesaga pea tagant allapoole külgmine pind kaelast kaenlaalusteni...
Näolihaste massaaž lapselik nägu silitamine ja sõtkumine toimub mõlema käe 24 sõrmega. Liigutused tehakse mõlema käega ühtlaselt mõlemalt poolt: 1. Otsmiku keskelt kuni oimukohtadeni. 2. Otsaesise keskosast kõrvadeni. 3. Otsaesise keskelt kõrvadeni ja siis läbi põskede lõuani. 4. Kulmudest kuni peanahani. 5. Nina tagant kõrvadeni. 6. Kõrvanibudest mööda põski kuni nina tiibadeni.
Logopeedilise massaaži kasutamine võib oluliselt vähendada parandustööde aega, eriti kõne häälduspoole kujundamisel. Logopeedilise massaaži kasutamine viib lihastoonuse järkjärgulise normaliseerumiseni. Kui õpilasel on rasked neuroloogilised sümptomid, võib positiivse efekti anda ainult logopeedilise massaaži kasutamine, eriti parandustöö algfaasis.
Massaaži füsioloogiline toime Massaaži füsioloogiline mehhanism põhineb keerulistel vastastikku sõltuvatel refleksi-, neurohumoraalsetel ja ainevahetusprotsessidel, mida reguleerib kesknärvisüsteem. Mehaaniline ärritus massaaži kujul põhjustab naha närvilõpmete deformatsiooni. Massaažimanipulatsioonide energia muutub närvilise erutuse energiaks. Retseptorite ergastused tsentripetaalsete (aferentsete) impulsside kujul edastatakse tundlikke teid mööda kesknärvisüsteemi ja eferentsete radade kaudu tagastatavad impulsid sisenevad kudedesse ja lihastesse. Selle tulemusena muutub üldine närviline erutuvus, taaselustuvad kadunud või vähenenud refleksid. Üldiselt aitavad esilekerkivad reaktsioonid normaliseerida kesksüsteemi reguleerivaid ja koordineerivaid funktsioone. närvisüsteem.
Logopeedilist massaaži tehakse kõneaparaadi lihaste piirkonnas. Artikulatsiooniaparaadi lihased, näolihased, häälepaelte funktsioneerimist tagavad lihased ja hingamisaparaadi lihased moodustavad ühtse kõneproduktsiooni tagava lihassüsteemi. Selle tõttu, logopeediline massaaž peab tingimata hõlmama kõiki ülaltoodud piirkondi, isegi kui lihaste kahjustusi täheldatakse ainult kohalikus piirkonnas.
Närvisüsteemile: massaaži mõjul paraneb radade funktsionaalne seisund, ajukoore mitmesugused reflekssidemed lihaste, veresoonte ja siseorganid. Massaaž avaldab sügavat mõju perifeersele närvisüsteemile, nõrgendab või peatab valu, parandab närvijuhtivust, kiirendab regeneratsiooni protsessi, kui see on kahjustatud.
Vereringe- ja lümfisüsteemis. Massaaž põhjustab toimivate kapillaaride laienemist, reservkapillaaride avanemist, mille tõttu tekib rikkalikum vere niisutamine mitte ainult masseeritavas piirkonnas, vaid refleksiivselt sellest suurel kaugusel, mille tulemusena toimub hapniku gaasivahetus vere vahel. ja koe suureneb ja nii koeteraapia kui lümfisüsteem..
Kogu lõualuu silitamine ja alalõua nurkade all olevate punktide masseerimine aitavad ka lõdvestada närimislihaseid ja avada suu. Lapsel palutakse suu avada ja keel välja ajada. Keeleotsast marlipadjaga kinni hoides masseerige keelt. Pärast mitmete massaažiliigutuste sooritamist lastakse lapsel puhata.
Keelemassaaž Keelt on mugav masseerida spaatlile asetatud luti või sõrmega. Keelt saab masseerida lihtsalt puhtalt pestud kätega läbi taskurätiku. Keele lihastes on spastiline pinge kõige rohkem väljendunud, mis raskendab selle liikuvust ja takistab heli hääldamise tööd. Keelelihaste massaaž tuleks läbi viia pärast üldist lõdvestumist ning ülalkirjeldatud kaela- ja näolihaste massaaži. Tuleb meeles pidada, et keele lihased on tihedalt seotud alalõua lihastega. Keele allapoole liikumine suus ja selle lõdvestamine on kõige kergemini saavutatav alalõua samaaegsel langetamisel. Selleks, et laps õpiks alalõualuu langetama, saab kasutada järgmist passiivset võimlemist.
Asetage pöial (sõrmeotsas) alumistele hammastele ja asetage ülejäänud sõrmed lõua alla. Kaalu all pöial alalõug langeb sujuvalt alla. Logopeedi sõrmed asetatakse punktidele, mis asuvad mõlemal pool ülahuule keskosa ja suunurga vahel. Sõrmed liiguvad kergesti lahku, rõhuasetusega alahuulele, alalõug langeb.
Tehakse järgmisi keelemassaaži tehnikaid. Keele silitamine selle keskosast tipuni. Järk-järgult saab liikuda keelejuurele lähemale.Siksakiline silitamine keele keskelt tipuni. Silitamine keele keskjoonest külgedele. Keele esiserva silitamine (piki perimeetrit) ja keskjoonest külgedele piki keele serva
Sujuv silitamine mööda keele külgservi pöidla ja nimetissõrmega samaaegselt. Suu on avatud, huuled naeratavad, keel on väljas, keeleotsa hoiab paigal salvrätik. Silitamine toimub keele otsast juureni ja tagasi. Kerge surve ühe käe pöidla ja nimetissõrmega keele külgmistele servadele. Sõrmed liiguvad otsast juureni ja tagasi.
Keele külgpindade “hõõrumine” ühe käe pöidla ja nimetissõrmega. Suruge mõlemalt poolt sõrmedega keele keskosa külgmised servad ja masseerige tabatud piirkonda 5 sekundit. Liigutage sõrmi ja "lihvige" järgmist ala.
Pärast keele massaaži, eriti spastilisuse korral, paluge lapsel keel rahulikult suhu asetada ("keel lamab voodil"). Saate last aidata: asetage spaatel ettevaatlikult keelele, kattes sellega keeleotsa ja osa seljast, vajutage mõneks sekundiks kergelt keelele (“keel on kaetud tekiga”). Selle tehnika regulaarne harjutamine aitab oluliselt vähendada keele spastilisust. Selleks võite kasutada spaatlit.
Universaalne kompleks harjutused keele massaažiks Eesmärk: keelelihaste tugevdamine. Logopeedilist massaaži saab teha kas individuaaltunnid logopeediga ja hooliv vanem Majad. Keelemassaaži saab teha puidust spaatli, massaažisondi, hambaharja või taskurätikuga. Harjutusi 1, 2, 3 korratakse 4-6 korda. Läbi spaatli sekunditeks keelele edastatavad kerged vibreerivad liigutused aitavad aktiveerida keelelihaseid. Tõhus kõne hilinemise ja raskete kõnehäirete korral
Massaaži mõjul suureneb lihaskiudude elastsus ja nende kontraktiilne funktsioon, aeglustub lihaste atroofia, väheneb juba väljakujunenud hüpotroofia. Erinevate massaažitehnikate diferentseeritud kasutamine võimaldab vähendada toonust lihaste spastilisuse korral ja vastupidi tõsta seda liigeselihaste lõtva pareesi korral, aitab kaasa liigendusorganite aktiivsete vabatahtlike, koordineeritud liigutuste kujunemisele ja elluviimisele. . Sidemete aparaat ja liigesed omandavad suurema liikuvuse.
Logopeediline massaaž. Koostanud: õpetaja-logopeed Shubarova I.A. Logopeediline massaaž on aktiivne mehaanilise toime meetod, mis muudab perifeerse kõneaparaadi lihaste, närvide, veresoonte ja kudede seisundit. Logopeediline massaaž on üks logopeedilisi võtteid, mis aitab normaliseerida kõne hääldusaspekti ja kõnehäirete all kannatavate inimeste emotsionaalset seisundit. MASSAAŽI KOHT KORREKTSIONAALSE PEDAGOOGILISE MÕJU KOMPLEKSES SÜSTEEMIS. Logopeediline massaaž on osa terviklikust psühholoogilisest ja pedagoogilisest tööst, mille eesmärk on kõnehäirete korrigeerimine. Seda saab läbi viia parandusmeetmete kõigis etappides, kuid selle kasutamine töö algfaasis on eriti oluline. Sageli on massaaž tõhususe vajalik tingimus logopeediline sekkumine. MASSAAŽI FÜSIOLOOGILINE MÕJU. Massaažil on kehale kasulik füsioloogiline mõju. Massaaži ajal ei avalda mõju mitte ainult naha struktuursed kihid, selle veresooned ja näärmeaparaat, vaid ka kesknärvisüsteem. Lihassüsteemi seisund muutub massaaži mõjul oluliselt. Erinevate massaažitehnikate diferentseeritud kasutamine võimaldab vähendada toonust lihaste spastilisuse korral ja vastupidi tõsta liigeslihaste lõtvunud pareesi korral. Logopeedilise massaaži põhieesmärgid: üld-, näo- ja artikulatsioonilihaste lihastoonuse normaliseerimine; artikulatsiooniaparaadi lihaste pareesi ja halvatuse ilmingute vähendamine; kõneaparaadi lihaste patoloogiliste motoorsete ilmingute vähendamine (süntsineesia, hüperkinees, krambid jne); propriotseptiivsete aistingute stimuleerimine; artikulatsiooni liigutuste mahu ja amplituudi suurendamine; perifeerse kõneaparaadi nende lihasrühmade aktiveerimine, millel oli ebapiisav kontraktiilne aktiivsus; liigendusorganite vabatahtlike, koordineeritud liigutuste moodustamine. ANATOOMILINE JA FÜSIOLOOGILINE LÜHITEAVE. Logopeedilist massaaži tehakse peamiselt pea-, kaela- ja õlavöötme lihaste piirkonnas. Logopeedilise massaaži käigus pööratakse erilist tähelepanu perifeerse kõneaparaadi lihastele, mille hulka kuuluvad keele-, huulte-, põse- ja pehmesuulaelihased. Logopeed peab hästi tundma nende lihaste ehitust ja funktsioone, mille piirkonnas logopeedilist massaaži tehakse. PEA LIHASED. KAELA LIHASED. SUULIHASED. SUUÕÕS. SUU- JA NINAÕÕS LÕIKES. KEELELIHASED (ALTVAADE). SUUÕÕS. Neelu- ja KEELELIHASED. PEA- JA KAELANÄRVID 1 – näonärv; 2 – otsmikunärvi oksad; 3 – infraorbitaalne närv (kolmnärvi teisest harust); 4 – vaimunärv (kolmnärvi kolmandast harust) EELDIAGNOOS. Logopeedilise massaaži määramisele peaks eelnema arsti poolt läbi viidud meditsiiniline diagnoos. Arstlik aruanne sisaldab viidet neuroloogiliste sümptomite esinemise kohta, sealhulgas pareesi (või halvatuse) vormi, lihaste innervatsiooni lokaalseid häireid jne. Isegi meditsiinilise väljavõttega peab logopeed iseseisvalt diagnoosima patsiendi seisundi. lihaseid (ülevaatuse, palpatsiooni, vaatluse teel dünaamiliste harjutuste sooritamisel).ja staatilised liigutused). See aitab igal konkreetsel juhul määrata massaaži taktika. Näidustused massaaži kasutamiseks in logopeediline praktika . Logopeediline massaaž on osa terviklikust kõnehäirete all kannatavate laste, noorukite ja täiskasvanute taastusravi meditsiinilisest ja pedagoogilisest süsteemist. Massaaži kasutatakse logopeedilises töös isikutega, kellel on diagnoositud kõnehäired nagu düsartria, sh selle kustutatud vormid, rinolaalia, kogelemine ja häälehäired. Üldjuhul kasutatakse massaaži korrigeerivas pedagoogilises töös kõigil juhtudel, kui esineb lihastoonuse häireid. VASTUNÄIDUSTUSED MASSAAŽI EESMÄRGIL. Igasugune somaatiline või nakkushaigus ägedal perioodil. Konjunktiviit. Ägedad ja kroonilised nahahaigused. Gingiviit. Stomatiit. Herpes huultel või muud suuinfektsioonid. Suurenenud lümfisõlmede olemasolu. Karotiidarterite järsult väljendunud pulsatsioon. Enne massaažikursuse läbiviimist on vaja saada neuroloogilt ja lastearstilt järeldus vastunäidustuste puudumise kohta. ÜLDISED SOOVITUSED MASSAAŽIKS. Logopeedilist massaaži tehakse puhtas, mugavas, soojas ja hästi ventileeritavas ruumis. Keskmiselt võib piisata kahest-kolmest protseduurist nädalas järjest või ülepäeviti. Tavaliselt tehakse massaaži 10-20 protseduurist koosnev tsükkel. Neid tsükleid võib korrata kahenädalaste kuni kahekuuliste intervallidega. Tõsiste lihastoonuse häirete korral võib massaaži teha aasta või kauemgi. Ühe protseduuri kestus võib varieeruda sõltuvalt kahjustuse ulatusest ja patsiendi vanusest. Protseduuri esialgne kestus on tavaliselt 5-7 minutit ja lõplik kestus 20-25 minutit. MASSAAŽI PÕHITEHNIKAD. Silitamine. Tritureerimine. Sõtkumine. Vibratsioon ja effleurage. Kindel surve. Silitamine on kohustuslik tehnika, millega iga protseduur algab. See vaheldub teiste tehnikatega ja lõpetab iga massaažikompleksi. Kerge silitamine valmistab lihased ette tugevamaks löögiks. Lihastoonus langeb. Diafragmaatiline hingamine on loodud. Pindmine silitamine on kõige pehmem ja õrnem tehnika. Terve käsi (peopesa) töötab, kontakt on vaevumärgatav. See massaaž ei põhjusta punetust. Liigutused tuleb sooritada: aeglaselt (1,2,3 – 4 kätt eemaldatud); rütmiliselt (omab rahustavat toimet + autogeense treeningu vorm, kõne ja liigutuste rütm langeb kokku). Sügav, ümbritsev silitus. Sellel tehnikal on lõõgastav ja reguleeriv toime (kerge erutus). Peopesad sobivad tihedalt ja ühtlaselt näo ja kaela kontuuriga ("voolavad" ümber kõik kontuurid). Silitamine on pidev, aeglane, rütmiline. Reha moodi silitamine. See on täiendav mõjutusmeetod üldiseks lõõgastumiseks. Sõrmed laiali laiali, paitame sõrmepatjadega juuste all (mööda kõõluskiivrit) eri suundades: pea tagant ettepoole. Mida suurem on nurk, seda tugevam on löök. Tritureerimine. Seda tehnikat kasutatakse reeglina väikestes, piiratud aladel, üksikute lihasrühmade piirkonnas. Sõtkumine. Seda tehnikat tehakse samamoodi nagu hõõrumist väikestes piiratud piirkondades, üksikute lihasrühmade piirkonnas. Sõtkumine maksimeerib lihaste funktsiooni. Vibratsioon (kerge.) Vähendab lihastoonust. Parandab interstitsiaalset ainevahetust. Tugev, karm vibratsioon tõstab lihaste toonust ja kerge, nõrk vibratsioon vähendab nende toonust. Kiindumust kasutatakse näol, eriti närvide väljumiskohtades, samuti seal, kus on vähe rasvkudet (otsaesine, põsesarnad, alalõug). Kindel surve. See viiakse läbi BAP-i närvilõpmete kimpude väljumiskohtades. Tugev vajutamine on silitamise lõpp. MASSAAŽ lõõgastav aktiveeriv Massaažitehnikate valik sõltub lihastoonuse seisundist, motoorsetest võimetest ja patoloogilistest sümptomitest. Kõnelihaste toonuse vähendamisel kasutatakse järgmisi võtteid: silitamine, hõõrumine, sõtkumine, tugev vibratsioon, effleurage. Suurenenud toonuse korral (lihaste spastiline seisund) kasutatakse peamiselt silitamist ja kerget vibratsiooni.
Logopeediline massaaž terviklikus kõnehäirete ületamiseks mõeldud süsteemis. Düsartria logopeedilise massaaži töötuba "Meistriklass" Seminar mai 2014, Tšeljabinsk Elena Filippovna Arkhipova – arst pedagoogilised teadused, Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli ja Šolohhovi nimelise Moskva Riikliku Humanitaarülikooli professor
Seminar “Meistriklass” 1. Juhised logopeedilisele massaažile - Arkhipova E. 2. Diferentseeritud massaaž düsartria korral - autori seisukoht Arkhipova E. 3. Massaaž ajuhalvatusele - autori seisukoht Arkhipova E., Dedyukhina G. 4. Enesemassaaž - Dyakova E. 5 Akupressur kogelemise korral - Meshcherskaya L ., Shevtsova E. 6. Massaaž rinolaalia ja häälehäirete korral 7. Uuenduslikud tehnoloogiad logopeediline massaaž. 8. Töötuba “Meistriklass” - düsartria diferentseeritud massaaž.
.
1 t - iga protseduuri alguses 2 t - iga protseduuri alguses 15 punkti - BAT 3 t - iga päev 4 t - iga päev 5 t - ülepäeviti 6 t - ülepäeviti 7 t - ülepäeviti 8 t - ülepäeviti 9 t - ülepäeviti päev 10 t - ülepäeviti 11 t - ülepäeviti 12 t - ülepäeviti 13 t - ülepäeviti 14 t - ülepäeviti 15 t - ülepäeviti
Kui te pärast teist või kolmandat akupressuurikuuri paranemist ei märka, ärge heitke meelt, olge kannatlik. Pidage meeles, et kuuridevahelisel pausil võib see isegi süveneda – kogelemine tugevneb. Sel juhul alustage teist massaažikuurit, ootamata 6 kuu möödumist.
Kogelemisel kasutatakse nn rahustavat meetodit. Pöidla, keskmise või nimetissõrme padjaga on vaja sujuvalt ja aeglaselt vajutada nõelravi mõjupunkti - BAP, pöörlev liikumine päripäeva umbes pool minutit, suurendades rõhku.
.
Hüdromassaaži matt kogelemiseks shop.ru/shop/UID_901.html
Arvustus kahe kogeleva lapse emalt, 5-7a.. Kohe alguses saime: - lõõgastav massaaž + akupressur 10 protseduuri, - siis puhkasime 10 päeva ja - siis ülepäeviti 5 soola ja 5 lihtsat hüdromassaaži vannid enne magamaminekut (mitte kuumad) Kogelemine lõppes 3-4 nädalaga, see tähendab täpselt kursuse lõpuks
Shevtsova E. E., Kogelemise artikulatsioonimassaaž, Moskva, 2006 Massaaž on terapeutiline meetod, mis kasutab organitele ja kudedele ülekantavat mehaanilist energiat silitamise, hõõrumise, vibratsiooni, effleuraaži kujul. Meie raamatust saate teada positiivsest mõjust, mis saavutatakse artikulatsioonimassaaži kasutamise tulemusena paljude kõnehäirete, sealhulgas kogelemise korrigeerimisel.
Väljaanne tutvustab autori kõikehõlmavat meetodit kõne ja kaasnevate patoloogiate korrigeerimiseks lastel vanuses 2–7 aastat. Avaldatud materjalid on enam kui 20-aastase kogemuse tulemus logopeedilise massaaži ja teiste ebatraditsiooniliste mõjutusmeetodite edukal kasutamisel töös kõnepuudega koolieelikute, koolilaste ja täiskasvanutega.
Professor Auglini massaaž Šveitsist pärit lastepsühholoog Fritz R. Auglin töötas välja ja viis ellu spetsiaalse massaaži MMD-ga lastele: Seda massaaži soovitatakse lastele alates sünnist. Õpetage oma last järk-järgult iseseisvalt sooritama järgmisi harjutusi:
2. Kasutades mõlema käe nimetis- ja keskmist sõrme, “joonista” samaaegselt ringid (massaaž ringjate liigutustega) mööda põskede kontuuri. 3. Kasutades nimetis- ja keskmist sõrme, “joonista” ringid mööda lauba ja lõua kontuuri. Liigutused tuleks teha mõlema käega samaaegselt, kuid vastupidises suunas.
5. Vajutage mõlema käe nimetissõrme padjakeste abil tugevasti kordamööda mõlema käe punktidele (joonis 1): punkt 1 asub ninasillal, silma sisenurkade kõrgusel. ; punkt 2 ninaluu keskel; punkt 3 ninaluu servas (vastab Yin-Xiangi punktile); punkt vastab He-liao punktile.
Kraniopunktsioon = peanaha teraapia Uus meetod inimorganismi mõjutamiseks. Seda meetodit kasutav ravi seisneb kolju katvate kudede masseerimises. Löögialasid ei kujuta punktid, vaid jooned, mis avalduvad ainult teatud patoloogilistes tingimustes.
Riis. 2. Kraniopunktsiooni tsoonid: 1 motoorne tsoon; 2 tundlik tsoon; 3 teist kõnetsooni; 4 kolmas kõnetsoon; 5 visuaalne tsoon; 6 nina ja kurgu tsoon; 7 keskpunkt; 8 parietaalne tuberkuloos; 9 punkti kulmude vahekauguse keskel; 10 punkti välise kuklaluu protuberantsi alumise serva keskel
Siin kirjeldatakse ainult neid tsoone, mille mõju aitab kaasa kõne (ja sellest tulenevalt ka intelligentsuse) ja vaimsete funktsioonide arengule. 1. Motoorne tsoon on joon, mis algab 0,5 cm keskpunktist tagapool ja lõpeb horisontaaljoone ristumiskohas oimusluu keskpunktiga.
Pärast massaaži õpib laps iseseisvalt otsaesist, nina kortsutama, kulmu kortsutama, kulme liigutama, põski punnitama ja naeratama. Kõik need harjutused parandavad hääle värvi, selle tugevust ja tämbrit, kuna füsioloogia järgi tõstab näolihaste töö ja näonaha ärritus häälelihaste toonust.
I.I. Ermakova RINOLAALIA KÕNE PARANDAMINE LASTEL JA NOORKITEL Massaaž aitab taastada suulae tundlikkust pärast operatsiooni. Sõtkumisarmid põhjustavad haavapinna piirkonda verevoolu, mis parandab kudede toitumist. Armid muutuvad pehmemaks, velum on plastiline ja suurendab tundlikkust.
Masseerige suulae Seejärel tehke armide piirkonnas vajutavaid liigutusi. Massaaž algab 15 minutiga üks kord päevas (suulae silitatakse ja sõtkutakse üks kord) ja suurendatakse 10 korrani päevas 3 minuti jooksul (10 korda päevas tunnise intervalliga, suulae silitatakse ja sõtkutakse 3 korda päevas. rida).
Logopeediline massaaž A87 Arkhipova E. F. Parandustöö tserebraalparalüüsiga lastega: Kõneeelne periood: Raamat. logopeedi jaoks. M.: Valgustus, lk.:il Raamat annab üldised omadused tserebraalparalüüsiga laste areng esimesel kahel eluaastal ning nendega tehtava parandus- ja kasvatustöö meetodid. Autor kirjeldab logopeedilist massaaži ja spetsiifilisi võtteid kõneeelse arengu kõrvalekallete korrigeerimiseks, et vältida raskeid kõnedefekte.
Arkhipova E.F., Logopeediline massaaž düsartria korral, Vladimir, Esitatakse düsartriaga laste häirete tunnused, samuti esitatakse akupressuuri, sondi ja manuaalmassaaži läbiviimise tehnika. Esimest korda praktikas pakutakse erinevate kõnehäirete puhul diferentseeritud massaažitehnikaid sõltuvalt lihassüsteemis esinevatest patoloogilistest sümptomitest.
Miklyaeva Yu.V. Logopeediline massaaž ja võimlemine. Häälduse kallal töötamine. - M.: Iris-press, Raamat tutvustab tõhusat autorimeetodit laste hääldushäirete korrigeerimiseks, tagades individuaalne lähenemine igale lapsele. See võimaldab teil oluliselt kiirendada kõnehäirete korrigeerimise protsessi ja tõhusalt tugevdada õige heli hääldamise oskusi. . Prikhodko O. G., Logopeediline massaaž düsartriliste kõnehäirete korrigeerimiseks varases ja varases lapsepõlves koolieelne vanus, Peterburi, KARO, 2008 Diferentseeritud logopeediline massaaž on osa komplekssest meditsiinilisest, psühholoogilisest ja pedagoogilisest tööst, mis on suunatud erinevate kõnehäirete korrigeerimisele. Massaaži kasutatakse logopeedilises töös düsartria, rinolaalia, kogelemise ja häälehäiretega lastega. Nende kõnepatoloogia vormidega (eriti düsartriaga) on massaaž vajalik tingimus logopeedilise sekkumise efektiivsus. Logopeediline massaaž on üks logopeedilistest tehnoloogiatest, aktiivne mehaanilise mõjutamise meetod. Massaaži kasutatakse juhtudel, kui esineb häireid liigeselihaste toonuses.
Massaaž Krupenchuk O.I. Välja on pakutud uus logopeedilise massaaži meetod - massaaž lusikatega.Eelised: Esiteks aitab see vältida negatiivset reaktsiooni sondmassaažile, teiseks saavad huvitatud vanemad selle hõlpsasti meisterdada ja kodus kasutada, kolmandaks massaažiliigutused on üsna lihtne, mis võimaldab õpetada lastele isemassaaži. Kõik lusikatega tehtavad toimingud viiakse läbi luuletuste saatel, mis mitte ainult ei määra liigutuste rütmi ja määravad toimingute jada, vaid kirjeldavad ka liigutusi endid, mis on kõne alaarenguga lastele väga kasulik.
Teema: “Logoteraapiamassaaž terviklikus kogelemisest ülesaamise süsteemis”
(slaid number 1)
IN viimased aastad kogelevate laste arv on oluliselt suurenenud, mis on seotud kiire sissetoomisega igapäevane elu negatiivne mõju rahalised vahendid massimeedia, Arvutimängud, mis langevad lapse haprale närvisüsteemile ja hävitavad selle.
Praegu oleme selle probleemiga otseselt seotud, kuna töötame kogelevate lastega.
(slaid number 2)
Kogelemist defineeritakse kui häiret tempos, rütmis ja sujuvuses. suuline kõne, mis on põhjustatud kõneaparaadi lihaste kramplikust seisundist.
(slaid number 3)
Kogelemise juhtivad märgid
1) Kõneanalüsaatori perifeersete osade (hingamis-, vokaal-, artikulatsiooni-) krambid, näo krambid;
2) Raske motoorne häire;
3) Autonoomse närvisüsteemi häired (suurenenud higistamine ja naha punetus);
4) Emotsionaalse-tahtelise sfääri rikkumine.
Selles veendusime esimesel õppeaastal kogelevate laste rühma esmasel läbivaatusel. Kõigil lastel oli suurenenud lihastoonus üld-, näo- ja artikulatsioonilihastes, kõneaparaadi spasmid, sünkinees, treemor jne. Laste psühho-emotsionaalses seisundis täheldati ka jäikust, pinget, pingulolekut, suurenenud ärevust ja pisarat, samuti esines kõne prosoodilise aspekti ja heli häälduse häireid.
Olles uurinud kogelejate kompleksse parandusliku sekkumise meetodeid ja tehnikaid ning toetudes esmase diagnostika tulemustele, jõudsime järeldusele, et logopeedilise massaaži kui ühe mõjutusmeetodi kasutamine meie töös on vajalik meie laste patoloogiliste ilmingute tõhusaks ületamiseks.
(hoidla nr 4)
Kuna: logopeediline massaaž on aktiivne mehaanilise toime meetod, mis muudab kõneaparaadi lihaste, närvide, veresoonte ja kudede seisundit. Aitab normaliseerida kõne häälduspoolt ja kõnehäirete all kannatavate inimeste emotsionaalset seisundit.
(slaid number 5)
Logopeedilise massaaži eesmärgid
1) üldise lihastoonuse normaliseerimine; näo- ja artikulatsioonilihased;
2) artikulatsiooniaparaadi lihaste pareesi ja halvatuse ilmingute vähendamine;
3) kõneaparaadi lihaste patoloogiliste motoorsete ilmingute vähendamine;
4) propriotseptiivsete aistingute stimuleerimine;
5) artikulatsiooniliigutuste mahu ja amplituudi suurendamine;
6) perifeerse kõneaparaadi nende lihasrühmade aktiveerimine, millel oli ebapiisav kontraktiilne aktiivsus;
7) liigeseorganite vabatahtlike, koordineeritud liigutuste kujundamine.
Massaaži taustal, erinevad kujud logopeediline töö: hingamisharjutused, hääleharjutused, heli häälduse korrigeerimine jne. Logopeediline massaaž reeglina eelneb muule logopeedilised tehnikad, kasutatakse tundides.
(slaid number 6)
Kaasaegses logopeedilises praktikas kasutatakse mitut tüüpi massaaži:
· klassikalise massaaži tehnikatel põhinev diferentseeritud (tugevdav või lõõgastav) massaaž;
· punktmassaaž;
· massaaž spetsiaalsete vahenditega (logopeediline sond, spaatel, vibromassaaž jne);
· enesemassaaž.
(slaid number 7)
Logopeedilise massaaži läbiviimiseks, sealhulgas kogelemiseks, on palju meetodeid: E.V. Novikova “Sondmassaaž: heli häälduse korrigeerimine”, E.A. Dyakova “Logoteraapiamassaaž”, E.F. Arkhipova “Düsartria logopeediline massaaž”, I.V. Blyskina “Logoteraapiamassaaž”, enesemassaaži tehnika Z.A. Repina “Logoteraapia õppetunnid”, E. E. Ševtsova “Kogelemise artikulatsioonimassaaž” jne.
Uurisime neid tehnikaid ja jõudsime järeldusele, et kõige tõhusama tulemuse saavutamiseks oma laste kogelemisest ülesaamisel kasutame oma töös järgmisi tehnikaid:
(slaid number 8)
· “Logoteraapiamassaaž” O.I. Krupenchuk, T.A. Vorobjova;
· E.E.Ševtsova “Liigendusmassaaž kogelemiseks”;
· “Düsartria logopeediline massaaž” E.F. Arhipova;
· “Akupressur kogelemiseks” M.A. Povoljajeva;
Kui teil on aega ja tehnilisi võimalusi, on kõige parem teha täismassaažikompleks - kõik massaažitüübid. Selleks kulub 50–60 minutit.
Kui sellist võimalust pole, nagu d/s tingimustes, on massaažiliikide valiku varieeruvus meelevaldne, olenevalt patoloogilistest ilmingutest.
Kõige efektiivsema tulemuse saavutamiseks, lähtudes patoloogilistest ilmingutest, kasutame oma töös kõiki logopeedilisi massaažiliike, kuid valikuliselt, lähtudes ajutistest tingimustest. Vastavalt defekti raskusastmele jagasime lapsed kolme alarühma.
· kerge kogelemisega lasterühm;
· mõõduka kokutava laste rühm;
· rühm lapsi, kellel on mõõdukas-raske ja raske kogelemise vorm.
Olenevalt defekti raskusastmest oleme valinud igale laste alarühmale oma massaažiplaani, mis olenevalt patoloogiliste ilmingute muutustest muutub vastavalt vajadusele.
(slaid number 9)
Kerge kogelemisega lastele on peamised massaažitüübid:
· enesemassaaž (teostatakse lasteaias koos õpetajatega ja kodus);
· klassikaline manuaalmassaaž, akupressuur ja artikulatsioonmassaaž (teevad vanemad kodus).
Varem peeti nendel teemadel haridusalaseid konsultatsioone õpetajate ja lapsevanematega.
(slaid number 10)
Mõõduka kogelemisega lastele on logopeedilise massaaži peamised liigid:
Enesemassaaž (teostatakse lasteaias ja kodus);
· klassikaline manuaalmassaaž, liigendusmassaaž individuaalselt logopeedilised tunnid(lasteaias logopeediga);
· klassikaline manuaalmassaaž, punktmassaaž ja artikulatsioonmassaaž (koos vanematega kodus);
(slaid number 11)
Raske (mõõduka kuni raske) kogelemisega lastele:
· enesemassaaž (teostatakse lasteaias ja kodus);
· klassikaline manuaalmassaaž, akupressuur ja artikulatsioonmassaaž logopeediliste individuaalseanssidena (lasteaias logopeediga);
· klassikaline manuaalmassaaž, punktmassaaž ja artikulatsioonmassaaž (koos vanematega kodus).
(slaidi number 12)
Logopeedilise massaaži meetodid ja võtted kogelemise korral
Teostame klassikalist diferentseeritud massaaži Jelena Evgenievna Shevtsova meetodil. Klassikalise massaaži tehnikas kasutatakse peamiselt selliseid võtteid nagu pindmine silitamine, nõrk vibratsioon ja kindel surve. Kuna kogelemisel on kõrgenenud toonus artikulatsioonis ja näo lihased, iga massaažiseanss tuleb lõpetada silitusega.
Massaaži tehakse puhtas, mugavas, soojas ja hästi ventileeritavas ruumis. Logopeedi käed peaksid olema puhtad, soojad, ilma marrastuste, kriimustuste ja põletikukohtadeta, lühikeste küüntega, ilma massaaži segavate eheteta. Enne massaaži võid käsi kergelt määrida “Baby” kreemiga või kasutada “Beebipuudrit”.
Massaaži soovitatakse teha iga päev või ülepäeviti. Tavaliselt tehakse 10-20 protseduuri. Massaaž kestab 5-7 minutit. Vajadusel on soovitatav teha korduvaid massaažikursuseid. Massaaž peaks algama õige kehahoiaku või puhkeasendi võtmisega, mis aitab lihaseid lõdvestada ega takista hingamist. Oluline on kasutada psühhoterapeutilist meetodit – rahuliku muusika kõla, eelistatavalt klaverimuusikat.
(slaidi number 13)
Isemassaaž - See on massaaž, mida teeb kõnepatoloogia all kannatav laps. Seda tüüpi massaaži teostame Olga Igorevna Krupenchuki ja Tatjana Anatoljevna Vorobjeva meetodite järgi.
Isemassaaž on põhimassaaži mõju täiendav vahend, mida teeb logopeed.
Isemassaaži saab teha mitte ainult individuaalselt, vaid ka frontaalselt koos lasterühmaga korraga. Lisaks saab isemassaaži kasutada mitu korda päeva jooksul, sealhulgas seda erinevates režiimi hetked tingimustes eelkool. Meie rühmas teeb enesemassaaži õpetaja koos lastega peale hommikuvõimlemist, enne liigendvõimlemine. Loomulikult tuleb enne enesemassaaži tegemist last põhjalikult pesta.
(slaidi number 14)
Teostame BAP (bioloogiliselt aktiivsete punktide) akupressuurmassaaži M.A.Povoljajeva meetodil.
Akupressur põhineb samal põhimõttel nagu nõelravi meetod, ainsa erinevusega, et BAP-i rakendatakse sõrmede või pintsliga. Kogelemisel tuleb survepunktid rakendada rahustava meetodiga, kasutades kerget survet 3-5 minutit.
Kogelemise korral tehakse akupressuuri iga päev 12 päeva, 7-päevane paus, seejärel korratakse. Autor soovitab 3-4 kursust järjest.
(slaid nr 15)
Artikuleerivat massaaži teostame spetsiaalsete vahenditega Elena Filippovna Arkhipova meetodil
“Düsartria logopeediline massaaž”, mille eesmärk on ka lihassüsteemi patoloogiliste sümptomite kõrvaldamine.
Laste diagnoosimise tulemused esimese õppeperioodi lõpus näitavad, et need meetodid on tõhusad parandustööd tingimustega esimese õppeaasta laste kogelemisest ülesaamise kohta lasteaed. Enamikul lastest paranes liigeseaparaadi perifeersete osade lihaste, näo- ja üldlihaste kramplik seisund ning psühho- emotsionaalne seisund lapsed: lapsed on muutunud palju rahulikumaks, seltskondlikumaks, vähem haavatavaks, laste ladusa kõne seisund on paranenud. Meie poolt valitud teema „Logoteraapiamassaaž terviklikus kogelemise ületamise süsteemis“ on meie töö jaoks asjakohane ning nõuab edasist uurimist ja rakendamist meie töös.
(slaid nr 16)
Täname tähelepanu eest!
Lae alla:
Eelvaade:
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google ja logi sisse:
Laadimine...
