Kaasaegsete uuenduslike tehnoloogiate abil. Kaasaegsed uuenduslikud tehnoloogiad

Eriti RIA Science rubriigi jaoks >>

Steven Perlberg

Šveitsis Davosis peetava aastakoosoleku poolest tuntud Maailma Majandusfoorum avaldas uue raporti, mis toob välja käesoleva aasta peamised tehnoloogilised suundumused.

"Tehnoloogiast on saanud tänapäeva maailmas võib-olla suurim muutuste vahend," kirjutab ettevõtja Noubar Afeyan. "Riski pole kunagi olemas, kuid positiivsed tehnoloogilised läbimurded tõotavad pakkuda uuenduslikke lahendusi tänapäeva maailma kõige pakilisematele väljakutsetele, alates ressursside nappusest kuni globaalsete keskkonnamuutusteni."

"Kõige olulisemate tehnoloogiliste edusammude esiletõstmisega soovib nõukogu tõsta teadlikkust nende potentsiaalist ja aidata kaotada lünki investeeringute, reguleerimise ja avalikkuse ettekujutuses," ütleb ta.

Allpool on Lühike kirjeldus Uusimad tehnoloogiad, mida sel aastal vaadata, alates kantavatest seadmetest kuni aju-arvuti liidesteni.

1. Keha järgi kohandatud kantav elektroonika

"Nende praktiliselt nähtamatute seadmete hulka kuuluvad kõrvasisesed kõrvaklapid, mis jälgivad südame löögisagedust, riietealused andurid, mis jälgivad kehahoiakut, ajutised tätoveeringud, mis jälgivad elutähtsate elundite funktsiooni, ja haptilised tallad, mis näitavad GPS-i suunda jalatallades tuntava vibratsiooni järgi.

Sellel tehnoloogial on väga erinevaid rakendusi: haptilisi taldu soovitatakse kasutada pimedate juhendina ja Google Glassi kannavad juba onkoloogid, kuna see seade aitab neid operatsioonide ajal, näidates häälkäsklustega meditsiinilisi andmeid ja muud visuaalset teavet. .

2. Nanostruktureeritud grafiitkomposiitmaterjalid

Kiiresti kasvavate sõidukiparkide õhku saastavad heitkogused tekitavad keskkonnakaitsjate seas üha suuremat muret. Seetõttu on transpordi toimimise efektiivsuse tõstmine paljulubav suund saaste üldmõju vähendamiseks.

Uued meetodid süsinikkiu nanostruktureerimiseks täiustatud komposiitmaterjalide jaoks näitavad võimet vähendada sõiduki massi 10% või rohkem. Kergsõiduk nõuab vähem kütust, mis suurendab inimeste ja kaupade transpordi efektiivsust ning vähendab kasvuhoonegaaside heitkoguseid.

3. Metallide ekstraheerimine mereveekontsentraadis magestamise käigus

Mageveevarud vähenevad jätkuvalt ning seoses sellega on probleemi üheks lahenduseks saanud magestamine. merevesi. Kuid magestamisel on tõsiseid puudusi. See nõuab suur kogus energiat ja tekitab ka jäätmeid kontsentreeritud soolase vee kujul, mis merre tagasi jõudes avaldab tõsist negatiivset mõju mere taimestik ja fauna.

Võib-olla kõige lootustandvam lahendus sellele probleemile võib olla uus suhtumine sellesse kontsentraadisse, kui vaadata seda mitte kui tootmisjäätmeid, vaid kui väga väärtuslike ainete tooraineallikat. Nende hulgas on liitium, magneesium ja uraan, aga ka tavalised sooda-, kaltsiumi- ja kaaliumiühendid.

4. Elektri salvestamine tööstuslikus mastaabis

On märke, et paljud uued tehnoloogiad aitavad meil mitmete probleemide lahendamisele lähemale jõuda. Mõned neist, näiteks voolupatareid, suudavad tulevikus säilitada keemilist energiat vedelal kujul ja suurtes kogustes, nagu meie salvestame kivisütt ja gaasi.

Erinevad tahked akud võimaldavad salvestada ka üsna suuri energiakoguseid üsna odavatesse ja kättesaadavatesse materjalidesse. Hiljuti leiutatud suure võimsusega grafeenkondensaatorid võimaldavad akusid väga kiiresti laadida ja tühjendada, sooritades palju kümneid tuhandeid tsükleid. On ka teisi võimalusi, näiteks kineetilise energia potentsiaali ärakasutamine suurtes hooratastes ja suruõhu hoidmine maa all.

5. Nanowire liitiumioonakud

Need järgmise põlvkonna akud on võimelised kiiremini täis laadima ja toodavad 30-40% rohkem elektrit kui tänapäeva liitiumioonakud. See aitab muuta elektrisõidukite turgu ja võimaldab päikeseenergia salvestamist kodus. Esialgu hakatakse järgmise kahe aasta jooksul nutitelefonides kasutama ränianoodiga akusid.

6. Kuva ilma ekraanita

2013. aastal tehti selles valdkonnas märkimisväärseid ja kiireid edusamme. Näib, et lähitulevikus ootavad meid ees olulised läbimurded ekraanideta ekraanide suuruse muutuva rakenduse vallas. Erinevad ettevõtted teevad selles valdkonnas märkimisväärseid edusamme. Me räägime peakomplektist Virtuaalne reaalsus, biooniliste kontaktläätsede kohta, eakatele ja vaegnägijatele mõeldud mobiiltelefonide arendamisest, samuti videohologrammidest, mis ei vaja prille ega liikuvaid osi.

7. Inimese soolestiku mikrofloora ravimid

Tänapäeval pööratakse palju tähelepanu soolestiku mikrofloorale ja selle rollile erinevate haiguste esinemisel – infektsioonidest ja rasvumisest kuni diabeedi ja seedetrakti põletikeni.

Sai selgeks, et antibiootikumravi viib soolefloora hävimiseni ja põhjustab selliseid tüsistusi nagu bakteri Clostridium difficile põhjustatud infektsioonid. Ja mõnel juhul võivad tüsistused isegi inimese elule ohtu seada. Teisest küljest on praegu käimas kliinilised uuringud terves soolestikus leiduvate mikroobide rühma kohta, mis aitavad luua uue põlvkonna ravimeid raviprotsessi parandamiseks. soolestiku mikrofloora inimene.

8. RNA-põhised ravimid

Ribonukleiinhapete (RNA) uuringute ja in vivo sünteesitehnoloogiate edusammud võimaldavad luua uue põlvkonna RNA-põhiseid ravimeid. Need ravimid suudavad lahjendada liigsetes kogustes esinevat looduslikku valku ja võimaldavad selle tootmist looduslikud tingimused keha optimeeritud ravimvalgud. Koostöös majoriga ravimifirmad ja uurimiskeskused on loonud mitmeid eraettevõtteid, mis hakkavad välja töötama RNA-põhiseid ravimeid ja ravimeetodeid.

9. Tunne ennast (ennustav analüüs)

Nutitelefonid sisaldavad suur summa teave inimeste tegevuse kohta, sealhulgas nende kohta, mida nad teavad (kontaktide loendid, rakendused sotsiaalsed võrgustikud), kellega nad suhtlevad (kõnede logimine, tekstisõnumite logimine, e-post), kuhu nad lähevad (GPS, geograafiliselt viidatud WiFi-fotod) ja millega nad tegelevad (meie kasutatavad rakendused, andmete laadimine).

Seda teavet ja spetsiaalseid masinmõistmisalgoritme kasutades on võimalik inimeste ja nende käitumise kohta koostada üksikasjalikke ennustusmudeleid. See on abiks linnaplaneerimistöös, üksikute ravimite väljakirjutamisel, tulevikuvajaduste arvestamisel ja meditsiinilises diagnostikas.

10. Aju-arvuti liidesed

Võimalus juhtida arvutit ainult oma mõistuse jõuga on tegelikkusele lähemal, kui arvate. Aju-arvuti liidesed, milles arvuti loeb ja tõlgendab signaale otse ajust, on juba kliinilistes katsetes ja näitavad häid tulemusi. Need võimaldavad kvadripleegia (käte ja jalgade halvatuse), isolatsioonisündroomi ja insuldi läbi põdevatel inimestel iseseisvalt liikuda. ratastool ja isegi juua tassist kohvi, samal ajal ajulainete abil robotkätt juhtida. Lisaks aitavad ajuimplantaadid osaliselt taastada nägemise nendel, kes on selle kaotanud.

Innovatsioon haridusvaldkonnas on kõik, mis on seotud kõrgtasemelise pedagoogilise kogemuse juurutamisega praktikas. Haridusprotsess, mis võtab enda alla kaasaegne teadus juhtiv koht, mille eesmärk on teadmiste, oskuste ja võimete edasiandmine õpilastele, isiksuse ja kodakondsuse kujundamine. Muutusi dikteerib aeg, muutused suhtumises koolitusse, haridusse ja arengusse.

Innovatsiooni tähtsus hariduses

Uuenduslikud tehnoloogiad hariduses võimaldavad need reguleerida õppimist ja suunata seda õiges suunas. Inimesi on alati hirmutanud kõik tundmatu ja uus, nad suhtuvad muudatustesse negatiivselt. Massiteadvuses eksisteerivad stereotüübid, mis mõjutavad tavapärast eluviisi, viivad valusate nähtusteni ja segavad igasuguste hariduse uuendamist. Põhjus, miks inimesed ei soovi uuendusi vastu võtta kaasaegne haridus seisneb elu vajaduste blokeerimises mugavuse, turvalisuse, enesejaatuse järele. Kõik ei ole valmis selleks, et nad peavad uuesti õppima teooriat, sooritama eksameid, muutma oma teadvust ning kulutama sellele isiklikku aega ja raha. Kui värskendusprotsess algab, saab selle peatada ainult spetsiaalsete tehnikate abil.

Uuenduste juurutamise meetodid

Levinuimad viisid hariduses algatatud reformide tulemuslikkuse kontrollimiseks on:

• Dokumentide täpsustamise meetod. Haridussüsteemi uuenduste hindamiseks surutakse maha võimalus uuenduste ulatuslikuks juurutamiseks haridusprotsessi. Valitakse eraldi kool, ülikool või õppeasutus, mille alusel viiakse läbi eksperiment.
• Tükkide kaupa kinnistamise meetod. See hõlmab eraldi uue uuendusliku elemendi kasutuselevõttu.
• "Igavene eksperiment" hõlmab pika aja jooksul saadud tulemuste hindamist.

Paralleelne teostus eeldab vana ja uue kooseksisteerimist haridusprotsess, sellise sünteesi tõhususe analüüs.

Innovatsiooni rakendamise probleemid

Uuenduslikud tehnoloogiad hariduses on erinevatel põhjustel “aeglustunud”.

1. Loovuse takistus. Õpetajad, kes on harjunud töötama vanade programmide järgi, ei taha midagi muuta, õppida ega areneda. Nad suhtuvad vaenulikult kõikidesse haridussüsteemi uuendustesse.
2. Konformism. Oportunismi, arengu vastumeelsuse, hirmu tõttu teiste silmis musta lambana näida või naeruväärsena näida keelduvad õpetajad tegemast ebatavalisi pedagoogilisi otsuseid.
3. Isiklik ärevus. Enesekindluse, võimete, tugevate külgede, madala enesehinnangu ja avaliku arvamuse avaldamise kartuse tõttu seisavad paljud õpetajad igasugustele muutustele õppeasutuses vastu kuni viimase võimaluseni.
4. Mõtlemise jäikus. Vana kooli õpetajad peavad oma arvamust ainsaks, lõplikuks ja ülevaatamisele mittekuuluvaks. Nad ei püüa omandada uusi teadmisi ja oskusi ning suhtuvad negatiivselt uutesse suundumustesse kaasaegsetes haridusasutustes.

Kuidas innovatsiooni omaks võtta

Uuenduslik käitumine ei tähenda kohanemist, see tähendab oma individuaalsuse kujunemist ja enesearengut. Õpetaja peab mõistma, et uuenduslik haridus on viis harmoonilise isiksuse kasvatamiseks. Ei sobi talle" valmis mallid", on oluline oma intellektuaalset taset pidevalt parandada. “Kompleksidest” ja psühholoogilistest barjääridest vabanenud õpetaja on valmis saama täieõiguslikuks osaliseks uuenduslikes transformatsioonides.

Haridustehnoloogia

See on juhend õppeasutuse seatud eesmärkide elluviimiseks. See on süsteemikategooria, mis on keskendunud teaduslike teadmiste didaktilisele kasutamisele, organiseerimisele haridusprotsessõpetajate empiiriliste uuenduste kasutamine, koolinoorte ja õpilaste motivatsiooni tõstmine. Olenevalt õppeasutuse tüübist kasutatakse erinevaid hariduskäsitlusi.

Innovatsioon ülikoolides

Innovatsioon kõrghariduses hõlmab süsteemi, mis koosneb mitmest komponendist:

• õpieesmärgid;
• hariduse sisu;
• motivatsiooni- ja õpetamisvahendid;
• protsessis osalejad (õpilased, õpetajad);
• tulemuslikkuse tulemused.

Tehnoloogia viitab kahele üksteisega seotud komponendile:

1. Praktikanti (õpilase) tegevuse korraldamine.
2. Haridusprotsessi juhtimine.

Õppetehnoloogiate analüüsimisel on oluline esile tõsta kaasaegse elektroonilise meedia (IKT) kasutamist. Traditsiooniline haridus hõlmab ülekoormust akadeemilised distsipliinidüleliigne teave. Uuenduslikus hariduses on õppeprotsessi juhtimine korraldatud nii, et õpetaja täidab juhendaja (mentori) rolli. Lisaks klassikalisele võimalusele saab tudeng valida kaugõppe, säästes aega ja raha. Õpilaste seisukoht õppimisvõimaluste osas on muutumas, nad valivad üha enam mittetraditsioonilisi teadmiste omandamise liike. Prioriteetne ülesanne uuenduslik haridus muutub arenguks analüütiline mõtlemine, eneseareng, enesetäiendamine. Innovatsiooni efektiivsuse hindamiseks tipptasemel võetakse arvesse järgmisi plokke: hariduslik ja metoodiline, organisatsiooniline ja tehniline. Töösse on kaasatud eksperdid – spetsialistid, kes oskavad hinnata uuenduslikke programme.

Haridusprotsessi uuenduste juurutamist takistavate tegurite hulgas on juhtivatel kohtadel:

• ebapiisav varustus arvutiseadmed ja õppeasutuste elektroonilised vahendid (mõnes ülikoolis puudub stabiilne internet, ei ole piisavalt elektroonilisi käsiraamatuid, metoodilisi soovitusi praktiliste ja laboritööde tegemiseks);
• õppejõudude ebapiisav kvalifikatsioon IKT alal;
• õppeasutuse juhtkonna tähelepanematus uuenduslike tehnoloogiate kasutamise suhtes õppeprotsessis.

Selliste probleemide lahendamiseks tuleks läbi viia õpetajate ümberõpe, seminarid, videokonverentsid, veebiseminarid, multimeedia klassiruumide loomine ning õpilaste seas kasvatustöö kaasaegsete arvutitehnoloogiate kasutamisel. Optimaalne variant uuenduste juurutamiseks kõrgharidussüsteemi on kaugõpe läbi globaalsete ja lokaalsete maailmavõrgustike. Vene Föderatsioonis on see õpetamismeetod oma “embrüonaalses” olekus, Euroopa riikides on seda juba ammu kõikjal kasutatud. Paljude suurtest linnadest kaugemate külade ja külade elanike jaoks on see ainus võimalus kesk- või kõrghariduse diplomi saamiseks. Lisaks distantsilt sisseastumiskatsetele saab Skype’i vahendusel suhelda õpetajatega, kuulata loenguid ja osaleda seminaridel.

Hariduse uuendused, mille näiteid oleme toonud, mitte ainult ei vii teadust massidesse, vaid vähendavad ka hariduse omandamise materiaalseid kulusid, mis on ülemaailmset majanduskriisi arvestades üsna oluline.

Uuendused alushariduses

Uuendused koolieelses hariduses põhinevad vanade haridusstandardite kaasajastamisel ja teise põlvkonna föderaalsete osariigi haridusstandardite kasutuselevõtul. Kaasaegne õpetaja püüab pidevalt end harida, areneda ja otsida võimalusi laste kasvatamiseks ja arendamiseks. Õpetaja peab omama aktiivset kodanikupositsiooni ja sisendama õpilastesse kodumaa-armastust. Põhjuseid, miks innovatsioon on muutunud vajalikuks, on mitu koolieelne haridus. Esiteks aitavad need täielikult rahuldada vanemate vajadusi. Ilma uuendusteta on koolieelsetel lasteasutustel raske konkureerida teiste sarnaste asutustega.

Lasteaedade liidri selgitamiseks on välja töötatud spetsiaalne haridusuuenduste konkurss. Kõrge tiitli “Parim lasteaed"saab väljateenitud tasu - tohutu konkursi koolieelsesse lasteasutusse pääsemiseks, vanemate ja laste austust ja armastust. Lisaks uute haridusprogrammide kasutuselevõtule võib uuendusi tekkida ka muudes valdkondades: töös vanematega, personaliga ja juhtimistegevuses. Õige kasutamise korral toimib koolieelne lasteasutus tõrgeteta ja tagab lastes harmoonilise isiksuse kujunemise. Haridusinnovatsiooni esindavate tehnoloogiate hulgas on näiteks järgmised näited:

• projekti tegevused;
• õpilaskeskne õpe;
• tervist säästvad tehnoloogiad;
• uurimistegevus;
• teabe- ja suhtluskoolitus;
• mängutehnika.

Tervist säästvate tehnoloogiate omadused

Nende eesmärk on arendada koolieelikute arusaamist tervislik viis elu, laste füüsilise seisundi tugevdamine. Arvestades olulist halvenemist ökoloogiline olukord, on selle uuendusliku tehnoloogia juurutamine koolieelsesse haridusse asjakohane. Metoodika rakendamine sõltub koolieelse lasteasutuse seatud eesmärkidest.

1. Peamine ülesanne on säilitada füüsiline tervis lapsed. See hõlmab terviseseiret, toitumise analüüsi, tervist hoidva keskkonna loomist õppeasutuses.
2. Eelkooliealiste laste tervise parandamine läbi hingamis-, ortopeedi-, näpuvõimlemise, venitus-, karastus- ja hathajooga tutvustamise.

Arengupuudega laste arengu tagavad lisaks tavalastega töötamisele ka kaasaegsed uuendused hariduses. Näited erilistele lastele mõeldud projektidest: “Accessable Environment”, “Kaasav haridus”. Üha enam kasutavad pedagoogid lastega tundides värvi-, muinasjutu- ja kunstiteraapiat, tagades laste täieliku arengu.

Projekti tegevused

Uute haridusstandardite kohaselt peavad selles osalema nii pedagoogid kui ka õpetajad koos õpilastega projekti tegevused. Koolieelsete lasteasutuste puhul viiakse sellised tegevused läbi koos õpetajaga. Selle eesmärk on lahendada konkreetne probleem, leida vastused töö algfaasis püstitatud küsimustele. Projekte on mitut tüüpi:

• individuaalne, frontaalne, rühm, paar (olenevalt osalejate arvust);
• mängu-, loomingu-, teabe-, uurimistöö (vastavalt käitumisviisile);
• pikaajaline, lühiajaline (kestuse järgi);
• sh kultuuriväärtused, ühiskond, perekond, loodus (olenevalt teemast).

Projektitöö käigus lapsed harivad ennast ja omandavad meeskonnatöö oskusi.

Uurimistegevus

Hariduse uuendusi analüüsides võib näiteid tuua teadustööst. Nende abiga õpib laps tuvastama probleemi asjakohasust, määrama selle lahendamise viise, valima katse jaoks meetodeid, tegema katseid, tegema loogilisi järeldusi ja määrama selle valdkonna edasise uurimistöö väljavaated. Peamiste uurimistööks vajalike meetodite ja tehnikate hulgas: katsed, vestlused, olukordade modelleerimine, didaktilised mängud. Praegu korraldavad Venemaa Föderatsiooni juhtivad kõrgkoolid teadlaste toel alustavatele teadlastele konkursse ja konverentse: “Esimesed sammud teadusesse”, “Olen teadlane”. Lapsed saavad oma esimese kogemuse oma katsete avalikult kaitsmisel ja teadusliku arutelu läbiviimisel.

IKT

Sellised uuendused erialahariduses teaduse progressi ajastul on muutunud eriti aktuaalseks ja nõudlikuks. Arvuti on muutunud koolieelsetes lasteasutustes, koolides ja kolledžites tavaliseks vaatepildiks. Erinevad põnevad programmid aitavad arendada lastes huvi matemaatika ja lugemise vastu, arendavad loogikat ja mälu ning tutvustavad neile maagia ja transformatsioonide maailma. Need animeeritud pildid, mis ekraanil vilkuvad, intrigeerivad last ja koondavad tema tähelepanu. Kaasaegne arvutiprogrammid võimaldada õpetajal ja lastel erinevaid elusituatsioone modelleerida ja otsida võimalusi nende lahendamiseks. Võttes arvesse lapse individuaalseid võimeid, saate kohandada programmi konkreetsele lapsele, jälgida tema isiklik areng. IKT-tehnoloogiate kasutamisega seotud probleemide hulgas on liidripositsioonil arvutite liigne kasutamine klassiruumides.

Isiksusekeskse arengu metoodika

See uuenduslik tehnoloogia hõlmab tingimuste loomist koolieeliku individuaalsuse kujunemiseks. Selle lähenemise rakendamiseks luuakse tegevuste ja mängude nurgad ning sensoorsed ruumid. Koolieelsed lasteasutused töötavad eriprogrammid: “Vikerkaar”, “Lapsepõlv”, “Lapsepõlvest noorukieani”.

Mängutehnikad kaugjuhtimispuldis

Need on kaasaegse koolieelse hariduse tõeline alus. Võttes arvesse föderaalset osariigi haridusstandardit, on esiplaanil lapse isiksus. Mängu käigus tutvuvad lapsed erinevate elusituatsioonidega. Mängud täidavad palju funktsioone: hariv, kognitiivne, arendav. Järgmisi peetakse uuenduslikeks mänguharjutusteks:

• mängud, mis aitavad koolieelikutel tuvastada objektide teatud omadusi ja võrrelda neid omavahel;
• objektide üldistamine tuttavate tunnuste järgi;
• harjutused, mille käigus lapsed õpivad eristama tegelikkust fiktsioonist

Kaasav haridus

Tänu üle juurutatud uuendustele viimased aastad Tõsiste terviseprobleemidega lapsed said õppeprotsessis võimaluse saada täieõiguslikku haridust. Vene Föderatsiooni Haridusministeerium on välja töötanud ja katsetanud riikliku projekti, mis näitab kõiki kaasava hariduse nüansse. Kaasaegsega varustamise eest hoolitses riik arvutiseadmed mitte ainult poisid, vaid ka nende mentorid. Skype’i abil viib õpetaja läbi kaugtunde ja kontrollib kodutöid. Seda tüüpi koolitus on psühholoogilisest seisukohast oluline. Laps mõistab, et teda ei vaja mitte ainult vanemad, vaid ka õpetajad. Lihas-skeleti ja kõneaparaadi probleemidega lapsi, kes ei saa tavalistes õppeasutustes käia, koolitatakse juhendajatega vastavalt individuaalsetele programmidele.

Järeldus

Kaasaegse Venemaa haridusasutustes kasutusele võetud pedagoogilised uuendused aitavad ellu viia ühiskondlikku korda: kasvatada kooliõpilastes ja õpilastes patriotismi, kodanikuvastutust, armastust kodumaa, austust rahvatraditsioonid. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad on muutunud igapäevaseks lasteaedades, koolides, akadeemiates ja ülikoolides. Viimastest haridusasutusi puudutavatest uuendustest: ühtse riigieksami läbiviimine veebis, eksamitööde saatmine eelskaneerimise teel. Muidugi on vene haridusel veel palju lahendamata probleeme, mida uuendused aitavad kõrvaldada.

Tänapäeval võib sageli kuulda uuenduslike tehnoloogiate kohta. Seda terminit loobitakse siin-seal. Ja see pole üllatav, sest me elame tõelise teaduse ja tehnoloogia revolutsiooni ajastul. Mõelgem välja, mis need on, kuidas nad arenevad ja kui asjakohane on nende rakendus.

Üldine informatsioon

Me elame inimkonna ajaloo võib-olla kõige huvitavamal perioodil. Tehnoloogia areng on muutunud pigem eksponentsiaalseks kui lineaarseks, nagu see oli varem. Uusimate tehnoloogiliste suundumuste tundmaõppimine, kõigi projektide juhtimine ja organiseerimine vajalikud protsessid– seda teeb innovatsiooniteadus. Tegelikult on aruteluobjektil kalduvus rahuldada tänapäeva maailma inimeste vajadusi, nii kiireloomulisi kui ka sotsiaalseid vajadusi.

Sageli puudutab uuenduslik tehnoloogia suurt hulka probleemseid probleeme. Nende iseloomulik tunnus on uudsus globaalsete trendide vallas. Lisaks ei kehti see sageli mitte ainult tehnilise komponendi, vaid ka juhtimise ja töö koordineerimise protsesside kohta. Seda terminit ei kasutata mitte ainult millegi uue või ebatavalise kohta, vaid millegi kohta, mis võib teatud valdkonna tõhusust radikaalselt tõsta.

Uuenduslike tehnoloogiate kasutamine toob kaasa toodete kvaliteedi paranemise ja tootmissektori paranemise. See eeldab tervikliku meetmete kogumi olemasolu ja organisatsioonilisi arendusi, mis võimaldavad täiustada arendus-, tootmis-, käitamis- ja hooldusprotsessi, samuti vajadusel teostada remonti ja taastada huvipakkuv objekt optimaalsete omadustega ja mõistlikud kulud. Kõik see toob kaasa mitte ainult materiaalsete ja majanduslike, vaid ka sotsiaalsete ressursside tõhusa kasutamise.

Klassifikatsioon

Siin oleneb palju pilgu asendist. Seega, kui keskendume innovatsiooniprotsessidele, saame eristada tehnoloogiaid:

1. Radikaalne või põhiline. See viitab mastaapsetele leiutistele ja avastustele, tänu millele saab alguse ainulaadne suundumus tehnilise progressi arengus või moodustuvad kaasaegsed põlvkonnad (tehnikad, lahendused jne).
2. Keskmise potentsiaaliga uuendused.
3. Osalised või muudetud leiutised. Kasutatakse aegunud tehnoloogiate, seadmete ja organisatsiooniliste protsesside muutmiseks.

Sõltuvalt mastaabist ja tööstuslikust rakendusest:

1. Innovatsioon ettevõtte sees.
2. Sektoritevaheline.
3. Piirkondlik.
4. Tööstus.

Sõltuvalt teguritest, mis viisid innovatsiooni tekkimiseni:

1. Strateegiline. Otsus nende rakendamiseks tehakse ennetavalt, otsese eesmärgiga saavutada teatud aja jooksul konkurentsieelis.
2. Reaktiivne. Neid kasutatakse ettevõtte olukorra säilitamiseks pärast uuendusliku lahenduse rakendamist konkurentide poolt.

Olenevalt rakendatud uuenduse olemusest:

1. Majanduslik.
2. Sotsiaalne.
3. Ökoloogiline.
4. Integraalne.

Ettevalmistavast aspektist

Töös olevaid uuenduslikke tehnoloogiaid esitatakse tavaliselt täisväärtuslike süsteemide kujul. Sellega seoses tekib küsimus protsesside tuvastamise ja arengute uurimise otstarbekuse kohta. Sisuliselt on uuenduslik tehnoloogia millegi uue sissetoomine juba toimivasse vastutusvaldkonda, selle valdkonna asutustesse ja muutuste algus selles valdkonnas. See tähendab, et see hõlmab innovatsiooni juurutamist ja selle rakendamist. Uuenduslike tehnoloogiate arendamise edukus on seotud teatud tehtud tööde kogumiga, mis võimaldab tegevuste ilmnemist ja tulemuslikkust demonstreerida. Sel juhul võib kogu protsessi jagada järgmisteks etappideks:

1. Teaduslik tegevus ja selle raames läbiviidavad arendused, mis on suunatud uute teadmiste hankimisele. Neid kasutatakse avastuse või uue leiutise kinnitamiseks.
2. Kavandada tööd ja protsessid, mis peaksid võimaldama nendes tingimustes luua uusi tehnoloogilisi vahendeid. Samal ajal pööratakse tähelepanu tegevuste asjakohasusele ja tehakse vajalikud otsused püstitatud eesmärgi saavutamiseks.
3. Olulist rolli mängivad ka uuenduslikud õppetehnoloogiad, mis võimaldavad omandada vajalikke teadmisi ja seejärel ka kogemusi, mis on vajalikud projekti ellu viimiseks.

Kuidas innovatsiooni rakendamine välja näeb?

Sel juhul on kolm peamist etappi:

1. Enne rakendamist. Sel juhul otsitakse võimalusi probleemsete kohtade väljaselgitamiseks ja koostatakse plaan uuendusliku lahenduse elluviimiseks.
2. Teostamise hetkel mõeldakse uuesti läbi varem omandatud teadmised ja tehakse projekti elluviimise käigus kohesed täiendused. Olukorra tunnuste ilmnemisel töötatakse nende jaoks välja täpsustused kokkulepitud eesmärgi saavutamiseks.
3. Pärast juurutamist käivitatakse diagnostikaprotsess, mis võrdleb kõiki saadud parameetreid kavandatutega ja võimaldab hinnata uuenduse edukust.

Samal ajal muutub juhtimine üha olulisemaks. Sest millegi reprodutseerimine või millegi loomine polegi nii raske. Küsimus on selles, kui palju selleks aega, vaeva ja ressursse kulub. Tõhus juhtimismudel võimaldab seda kõike targalt juhtida ja võita nii kvalitatiivses kui kvantitatiivses aspektis. Uuendusliku tehnoloogia edukat rakendamist iseloomustab paindlikkus, liikuvus, kiirus ja isegi väledus. Ja pole vahet, kus seda täpselt rakendatakse - pangandussektoris või hariduses, meditsiinis või mujal. Vaatame näidet, mis puudutab kõiki. Nimelt uuenduslikud õppetehnoloogiad.

Haridusvaldkond

Inimkonna peamiseks prioriteediks ja olulisimaks väärtuseks on kvaliteetsed ja kasulikud teadmised, mis võimaldavad kaasaegses ühiskonnas tõhusalt tegutseda ning positsiooni ja privileegide pärast edukalt konkureerida teiste ühiskonna esindajatega.

Sel juhul mängivad tohutut rolli uuenduslikud pedagoogilised tehnoloogiad. See tähendab, et olulised pole mitte ainult teadmised, vaid ka nende esitus ja kinnistumine inimeste mõtetes. Siin tulevad appi multimeedia ja interaktiivsed uuendused.

Igapäevaelus kasutatakse liikumise eesmärgi tähistamiseks mõistet “tark kool”. Veelgi enam, see ei tähenda ainult õpilaste arvutite ja projektorite varustamist, vaid ka õpilastele uute lähenemisviiside kasutamist ja paindlikuma suhtlussüsteemi loomist nendega. Uuenduslikud tehnoloogiad hariduses ei piirdu ainult koolides esitatavate tehnoloogiatega. See on lihtsalt see, et sellele pannakse kõige olulisem avalik rõhk.

Lisaks sellele saavad tähelepanu ka lasteaiad, kutsekoolid ja kõrgkoolid, kuigi mõnevõrra vähemal määral. Milliseid uuenduslikke tehnoloogiaid on koolieelsetes õppeasutustes? Siin ei ole lihtsat vastust. Lühidalt öeldes peaksime esile tõstma teabe ja suhtluse, tervise säilitamise, uurimistöö, isiksusekeskse ja mängulisuse aspektid.

Lisaseadmete elektroonika

Paljude jaoks on tehnoloogia midagi, millega peate suhtlema oma käte kaudu. Kuid see pole alati nii. On olemas selline uuendus nagu aju-arvuti liides – sisuliselt närvisüsteem, mis on loodud tagama vaba infovahetuse inimaju ja teisel pool asuva elektroonikaseadme vahel. See võimaldab teil mõttejõudu kasutades tehnoloogiat juhtida.

Nüüd viiakse läbi edukaid uuringuid, et aidata mõista käte, jalgade halvatust, silmaprobleeme ja mitmeid muid olulisi vaevusi.

Lisaks saab elektroonikaseadmete abil jälgida inimorganismi talitlust, seisundit ja heaolu. Näiteks võimaldavad kõrvaklappi asetatud väikesed kõrvaklapid lugeda südame-veresoonkonna süsteemi näitajaid. On isegi väikseid andureid, mis näevad välja nagu ajutised tätoveeringud, kuid võimaldavad kontrollida oma kehahoiakut, samuti läbi viia raviprotsessi. Puutetundlikud elektroonilised tallad näitavad vajadusel globaalse positsioneerimissüsteemi signaali põhjal soovitud suunda ja teavitavad inimest sellest vibratsiooni abil.

Edusammud materjaliteaduses

Vajalikud ained tuleb kiiresti hankida varem kujuteldamatutest allikatest. Ja kui mäletate täiesti uute materjalide loomist! Kui palju on maailm ainuüksi plasti kasutamisega muutunud. Nüüd aga on uute komposiitmaterjalide väljatöötamine ja kasutamine pakilisem. Teadlased töötavad selle nimel, et luua ülikergeid nanostruktureeritud kiude, millel on kõrged kvaliteediomadused (tugevus, elastsus jne).

Uued komposiitmaterjalid võimaldavad luua seadmeid, mis tarbivad vähem kütust, on vähem mürgised ja millel on mitmeid muid eeliseid. Neid kasutatakse autotööstuses, kosmoselaevad, hüdroelektrijaamad ja sarnased arendused.

Lisaks võib näitena tuua metallide ekstraheerimise mereveekontsentraadist. Paljud inimesed tunnevad seda maailma ökoloogiline probleem, nagu inimese tarbitava värske vedeliku koguse vähendamine. Kunstlik magestamine võib selle probleemi lahendada, kuid sellel tehnoloogial on endiselt olulisi puudusi, aga ka probleeme keskkonnapraktika valdkonnas. Näiteks on vaja palju energiat. Lisaks saadakse märkimisväärne kontsentratsioon soolalahust, millega tuleb samuti tegeleda. Kui see merre tagasi viiakse, võib see muutuda probleemiks, kuna see avaldab negatiivset mõju Maailma ookeani loomastikule ja taimestikule.

Ja leiti uudne lahendus – sellest kontsentraadist õpiti ekstraheerima inimesele olulisi ja vajalikke mineraale ja aineid: magneesiumi, uraani, kaaliumi, liitiumi, soodat. Eraldi tasub mainida mereveest kulla saamise meetodite väljatöötamist. Arvutuste kohaselt on selle materjali varud tõesti tohutud: umbes 8-10 miljardit tonni! Teisisõnu, praeguste hindade juures on seda enam kui piisavalt, et igast inimesest siin maamunal miljonär saaks.

Edusammud meditsiini valdkonnas

Kõigepealt peaksime meeles pidama RNA ahelate farmakoloogiat. Selle olemus on vaktsiinipreparaatide loomine väikestest molekulaarse koostise võrgustikest ribonukleiinhape mis võimaldab taastada patsiendi immuunsust. Lisaks saab sel viisil uurida viiruslikke või bakteriaalseid valke.

Teine uuendus on täiustatud probiootikumide loomine, mis aitavad hoida inimest normaalses tasakaalus. Lisaks tuleks märkida olulisi kvalitatiivseid muutusi.

Teine näide on mobiilsed DNA laborid. Varem viidi desoksüribonukleiinhappeahela diagnostiline testimine läbi suurtes statsionaarsetes kompleksides ja see võttis aega 24 tundi. Praegu saab selle protsessi mõne tunniga laualaboris lõpule viia.

Uuenduslik tehnoloogia on ka digitaalne tsütoskoop. Seega on selle adapter ühendatud pilvesalvestusega, kus asub andmebaas, mida kasutatakse patsiendi südamelöökide ja kopsuhingamise kontrollimiseks. Kõiki saadud andmeid analüüsitakse analüütiliselt. Ja veelgi enam - neid saab nutitelefoni üle kanda. Tänu sellele on võimalik lühikese aja jooksul panna diagnoos ning määrata õige ja õigeaegne ravi.

Kosmosetehnoloogia

Kus me oleksime ilma selle teadustegevuse pioneerita, kes tõi tavaelanikele palju kasu? Kosmoseprogrammid on muutnud inimese olukorda ja mõjutavad teda endiselt aktiivselt. Saate meelde jätta uued lähenemised toidu valmistamisele, materjalidele ja paljule muule.

Pealegi pole sellega seotud mitte ainult valitsusasutused, vaid ka mitmesugused Innovative Technologies LLC-d, see tähendab erasektor. Ja see on kindlasti hea. Lõppude lõpuks, kui kõik koondataks ühte valitsusasutusse ja nimetataks innovaatiliste tehnoloogiate keskuseks, siis tasapisi rivaalitsemise ja konkurentsi kadumise tõttu teadustöö aeglustuks. Lisaks saavad eraettevõtted proovida erinevaid tegutsemismustreid, lähenemisi personalipoliitikale ja palju muud, ilma et neid piiraks ametnike bürokraatia.

Järeldus

Väga hästi on uuritud innovatsiooniprotsesside tehnoloogiat (nende tekkimist, kujunemist, rakendamist). See võimaldab muuta tee nende jaoks lihtsamaks, kes seda teed järgivad. Tuleb märkida, et seda kõike ei võeta nullist. Esialgu on lapsed, kes on huvitatud teadusest ja erinevatest tehnilisi arenguid. Nad õpivad ja harjutavad palju. Näiteks lasevad nad õhku omavalmistatud rakette, mis lendavad mitukümmend meetrit üles. Seejärel lähevad nad kõrgharidust omandama, astuvad disainibüroosse või korraldavad selle ja alles siis loovad uusi arendusi, mis viivad inimkonda ülespoole. Ehk et leiduks inimesi, kes suudavad luua ja rakendada uuenduslikke tehnoloogiaid, tuleb selle eest hoolitseda juba inimese sünnist saati, sisendades armastust ja huvi ka kõige väiksematesse. Ja sellised investeeringud tasuvad end kuhjaga ära.

Kaasaegsed uuenduslikud tehnoloogiad.

Kaasaegne maailm loobib terminit „uuenduslikud tehnoloogiad” siin-seal. Proovime koos selle artikli vormingus mõista ja välja mõelda, mis selle taga on, millised on tänapäevased uuenduslikud tehnoloogiad ühes või teises maailmateaduse arenguvaldkonnas, mida ja kuidas see tänapäeval areneb ja on. asjakohane uusimate kaasaegsete uuenduslike tehnoloogiate rakendamisel..

Me elame inimkonna ajaloo kõige huvitavamal ajal. Tehnoloogiad arenevad eksponentsiaalselt ja mitte lineaarselt, nagu varem aktsepteeriti. Praegu tehakse ennustusi järgmise saja aasta innovatsiooniprognooside ja tehnoloogia arengu kohta. Õppimine kaasaegsed teadmised uusimate tehnoloogiliste valdkondade, sealhulgas innovatsioonijuhtimise ja innovatsiooniprotsesside korraldamise vallas juhib ta modernistliku teaduse ainulaadset suunda – innovatsiooni. Kaasaegsed uuenduslikud tehnoloogiad, millest me räägime, on oma olemuselt kalduvus rahuldada kaasaegse maailma vajadusi - nii sotsiaalseid kui ka kiireloomulisi, mõjutades otseselt inimest ennast teatud ebakindluse tingimustes. Sageli on uuenduslikud tehnoloogiad seotud suure hulga probleemsete valdkondade ja probleemidega ning otseselt õppe- ja uurimisainega. Kui läheneda kaasaegsete innovatiivsete tehnoloogiate kontseptsiooni olemusele, siis on see kahtlemata uudsus ülemaailmsete tehnoloogiate ja lahenduste suundumuste vallas, nii tehnilise komponendiga kui ka juhtimisprotsesside, sealhulgas tööjõu koordineerimisega seoses, mis põhineb ainulaadne kogemus, teaduse uusimad saavutused ja loomulikult sama tõhusus metoodikas. Uuenduslikud tehnoloogiad on suunatud toodete kvaliteedi ja tootmissektori enda täiuslikkuse parandamisele. Mõiste enda kui uuenduslike tehnoloogiate õigus elule ei tähenda lihtsalt midagi uut või ebatavalist uuendust, vaid just seda, mis on mõeldud ja millel on võime ja pädevus radikaalselt ja tõsiselt tõsta mis tahes valdkonna tõhusust. vastutus. Uuenduslike tehnoloogiate kasutuselevõtt eeldab otseselt toote või innovatsiooni väljatöötamisele, tootmisele, käitamisele ja hooldamisele suunatud tegevuste ja organisatsiooniliste arenduste terviklikkust ning vajaduse korral toote või uuenduse vahetut parandamist ja taastamist kõige optimaalsemalt rakendatavate töökuludega ning loomulikult nominaalsed kvantitatiivsed omadused. Kaasaegsete uuenduste kasutuselevõtt on suunatud nii majanduslike kui materiaalsete ja sotsiaalsete ressursside täiuslikule ja tõhusale kasutamisele. Esitame meie arvates üsna mugava ja põhjaliku uuenduslike tehnoloogiate klassifikatsiooni

1. Innovatsiooniprotsesside järgi.

A) põhiline või radikaalne - viitab suuremahulistele leiutistele või avastustele, mille rakendamise tulemusena moodustuvad kaasaegsed põlvkonnad, või ainulaadsele suundumusele tehnilise progressi arengus.

B) Keskmise potentsiaaliga innovatsioon.

C) Osalised, modifitseeritud uuenduslikud leiutised. Tootmises aegunud tehnoloogiate, seadmete ja organisatsiooniliste protsesside muutmine.

2. Rakendusvaldkonna ja tähtsuse skaala järgi.

A) tööstuse uuendused

B) valdkondadevaheline innovatsioon

B) piirkondlikud uuendused

D) Innovatsioon ettevõttes või ettevõttes

3. Innovatsioonivajadused

A) Reaktiivse iseloomuga uuendused - sisse sõna otseses mõttes aidata tagada ettevõtte või ettevõtte seisundi säilimist, pakkudes otsekohe uudset lahendust konkurentide poolt.

B) Strateegiline innovatsioon iseloomu-otsus ennetavalt eesmärgiga saada aja jooksul konkurentsieelist.

4. Uuenduse enda mõju

A) Majanduslikku laadi innovatsioon

B) Sotsiaalset laadi innovatsioon

B) Keskkonnaalane innovatsioon

D) tervikliku iseloomuga uuendused.

Innovaatiliste tehnoloogiate süsteemi enda loomisel on sageli soovitatav eraldada diagnostika ja uuenduste uurimise protsessid. Mõistet innovatsioon märgati esmakordselt ladina keeles, seda on jälgitud alates 17. sajandi keskpaigast ja selle tähendus on olemasolevasse vastutusvaldkonda uue juurutamine, antud valdkonnas kinnistumine ning kompleksi ja muutuste protsesside käivitamine. antud piirkonnas. See tähendab, et innovatsioon on juurutamise protsess, innovatsioon, uuenduse enda rakendamine sfääris ja see ei kujuta endast objekti. Kaasaegse uuendusliku tehnoloogia edu seostatakse just omavahel seotud tööliikide kogumiga, mille omavaheline koostoime viib tõelise innovatsiooni (kaasaegne leiutis) otsese esilekerkimiseni ja saavutamiseni. Mis see täpselt on - Teaduslik tegevus ja areng, mille eesmärk on saavutada uus teadmised nende edasiseks kasutamiseks avastuse või uue leiutise kinnitusena. Projektitöö ja protsessid, mis on suunatud uute tehnoloogiliste vahendite saavutamisele, mille abil on etteantud võimalikes tingimustes otstarbekas tegutseda ja teha otsuseid eesmärgi saavutamiseks uuendusliku projektina. Kaasaegse rakendamise saavutamiseks uuenduslik projekt praktikas, st selle rakendamisel, on oluline tegur ka õppeaine haridusprotsess, mis aitab täiustada nii teadmiste enda kui ka projekti ellu viimiseks vajalike kogemuste kujunemist.

Innovatsiooniprotsessi enda diagnostikas eristatakse mitut etappi:

1. Enne innovatsiooni (selgitades innovatsiooniprotsessi enda elluviimise käigus olemasolevad eluõigust omavad probleemkohad – sel viisil töödeldud infot iseloomustatakse kui ideoloogilise ja poliitilise värvinguga informatsiooni).

2. Uuenduse enda ajal võimaldab varem omandatud teadmiste ümbermõtestamine innovatsiooni elluviimiseks teha koheseid lihvimis-, projekteerimistöid koos võimalike esilekerkivate situatsioonitunnuste selgitamisega.

3. Pärast uuenduse rakendamist (viiakse läbi diagnostiline protsess, milles võrreldakse uuenduse enda keskkonda ja selle rakendamise protsesse.

Oleme oma veebisaidi lehtedel juba üksikasjalikult uurinud Future Today Institute'i suundumusi ja arengusuundi -

Meie poolt esitati Deloitte'i ja Guardiani täiesti värsked analüütilised ennustused kaasaegsete tehnoloogiate kohta 2017. aastal -

Prognoos uuenduslik areng IDC turul on meie arvates ainulaadsed koostised ja analüütilised arvutused, tutvustasime seda veebisaidi artiklis

Hetkel valitseb selgelt arvamus ja tendents, et konkurentsivõimeline kauba- ja teenustesari puudub, on vaid konkurents innovatsioonistrateegias kaasaegne juhtimine. Praegu ei konkureeri uuenduslikud tootmisettevõtted toote enda pärast, mis on kiiresti muutuv ja uuenduslikult täiustatav, mistõttu on täiesti mõttetu midagi taastoota. Kaasaegses innovaatilises maailmas on juhtimismudelis selge konkurentsitrend. Kahtlemata kuulub kaupade taastootmise tagaajamise selge liider Hiina ärile, mis hetkel mitte ainult ei suuda midagi ära teha, vaid on võtnud kasutusele kaasaegse juhtimismudeli, mis võimaldab enneolematu kiirusega rakendada kaasaegseid innovaatilisi lahendusi ja tehnoloogiaid. täielikult kokkusurutud ajavahemikud. Toodet on alati olnud võimalik reprodutseerida, kuid kaasaegsete uuenduslike tehnoloogiate osas võib võita vaid ettevõte, kellel on oma süsteemiga kõige efektiivsem juhtimismudel. Rohkem kui üks uuendusmeelne ettevõte, kes on võtnud kaasa kaasaegsete tehnoloogiate arengutrendi, ei saa seda võidujooksu võita, kui ei paranda ega muuda ärijuhtimismudelit. Seda näitasid suurepäraselt tuntud Google, Microsoft , JP Morgan Chase , Uber. Kaasaegne uuenduslik tehnoloogiaarenduse maailm on üle ujutatud paindlikkusega, mis on relvastatud paindlikkuse, liikuvuse, kiiruse ja isegi väledusega. Muutuste maailmas on suhtumine toorainetesse muutumas, kui varem oli selleks gaas, väetis, nafta vms, siis nüüd on kaubaks videokaamerad, televiisorid, telefonid jne.

Kaasaegse innovatsiooni maailmas on tekkimas ettevõtete jaoks täiesti uued turukapitalisatsiooni kordajad. Väga huvitav ja ilmekaid näiteid Netflixi ja kahtlemata Uberi arengule ja tõusule.

Kaasaegne maailm ja loomulikult tehnoloogid kogevad tõsiseid muutusi ja muutusi, mis on nähtavad peaaegu kõigis majandussektorites.

Nii et pangandussektoris liiguvad JP Morgan ja Citigroup oma info ja andmete salvestamisele avalikesse pilvedesse (Amazon Cloud) ning kahtlemata käib kogu areng Big Date’i täiuslikkuses, infosalvestusmahud kasvavad ja kasvavad kosmilise kiirusega. See, millised muutused ja muutused on tänapäeva maailma majanduse finantssektoris märgatavad, on kahtlemata paljude jaoks üleminek agiilsele kaugklienditeenindusele, erarahandusele, arenenud laenuplatvormidele ja ettevõtete pangandusele. Tekkinud on innovaatilised fintech ettevõtted, kes on toonud protsessi kaasa kaasaegsed ümberkorraldused, mida nad teevad klientidele täiesti tasuta ja õpivad endale kasumit teenima. Paljud pangad proovivad või lähevad lähiajal üle vaid mobiilsetele tehnoloogiatele ja oma toodete versioonidele ning eemalduvad peagi täielikult kontoritest ja terminali-riistvaraversioonidest. Kahtlemata ootab kaasaegne pangandusmaailm plahvatuslikku kasvu uuenduslike PFM (personal Financial manager) platvormide osas, mis kasutavad tehisnõustajaid, masinõpet ja isegi deepmachine’i oma tehnoloogiates ja kliendikonsultatsioonides. Praegu töötavad Inglismaa Pank ja isegi Kasahstani finantssektor oma turgudel ja on peaaegu lõpetamas pilootprojekte, mis kasutavad plokiahelat sellistes rakendustes nagu virtuaalsed valuutad, mis põhinevad tehisintellekt, mis seab pangandussektori kahtlemata väga rasketesse ja täiesti uutesse konkurentsitingimustesse ning võib isegi öelda, et olelusvõitlusse.

Meie arvates ei ole kaasaegse innovaatilise meditsiini olukorda halvasti käsitletud, sealhulgas meie varasemates artiklites ja saidiülevaadetes -

Kaasaegsete uuenduste abil pöörasime tähelepanu ka saavutustele spordis

Peaaegu kogu inimkonna peamine prioriteet ja olulisim väärtus on kvaliteetse kaasaegse hariduse saamine.

See on koht, kus interaktiivse innovatsiooni ja multimeedia edusammud tulevad õppimisele appi. Igapäevases kasutuses on uus mõiste “tark kool”, mis on varustatud kaasaegsed tingimused enam mitte ainult projektorite ja arvutitega, vaid ka täiesti ainulaadsete uuenduslike tehnoloogiatega haridusvaldkonnas endas.

Vaatame mõnda praegust ja laialt levinud populaarset ja mõnevõrra ainulaadset uuendust meedias -

1. Prognoosimine või ennustav analüüs.
Ennustav analüütikat, kasutades oma meetodites intellektuaalne andmebaasi analüüs, mineviku ja praeguste sündmuste töötlemine tuleviku üksikasjalikuks kirjeldamiseks.
Kaasaegsed nutitelefonid on uuenduslik toode, mis töötleb ja võtab vastu tohutul hulgal erinevat laadi sündmusi ja infot. Kaasaegse inimese nutitelefoni kaudu liigub info nii omaniku enda, tema sugulaste kui ka paljude tuttavate kohta, aga ka info, mis on seotud ettevõttega. sündmuste asukoht, fotod ja kasutatud rakendused – mille abil saab välja töötada ja reprodutseerida ainulaadseid tulevikuennustusmudeleid inimeste ja nende käitumise kohta tulevikuvormis.
Meie arvates kahtlemata eelistatavalt kasutage seda pagasit ja meetodeid prognoosimine inimese ja ühiskonna hüvanguks. Õnneks on selle uuenduse jaoks palju rakendusi, alates aastast prognoosimineärimudelid, kasutamine meditsiinis, farmaatsiatööstuses, linnaplaneerimises ja palju muud.

2. Elektroonilised seadmed inimkehale
Seda tüüpi praktiliselt nähtamatud innovaatilised seadmed on mõeldud peamiselt inimorganite talitluse ja nende seisundi ja heaolu kontrollimiseks või inimese abistamiseks elulistes olukordades. Näiteks kõrvaklapid, mis on kõrvaklappi sisestatud ja nähtamatud, võtavad südame-veresoonkonna süsteemi indikaatoreid, kehal on ajutise tätoveeringu kujul andurid, mis võimaldavad teil jälgida kehahoiakut ja selle parandamise korral manipuleerida. raviprotsess; pealegi eemaldab ja kuvab tätoveering palju infot, mis pole vajalik inimkeha teiste oluliste organite töö kohta ning liimitud puutetundlikud elektroonilised tallad näitavad vajaduse korral õiget tee ja suund GPS-signaali ja vibratsiooni põhjal. See tehnoloogia kujutab endast pimedatele mõeldud elektroonilist juhendit.
Juba populaarsust kogunud tuntud kantav ja uuenduslik elektroonika Google Glass on kasutusel ka meditsiinis vähihaigete kirurgiliste sekkumiste käigus.

3 .Neuroarvuti liides on närvisüsteem, mis on loodud võimaldama vaba teabevahetust elektroonilise seadme ja inimaju vahel, tuginedes sageli biotagasiside meetodile.
See uuendus võimaldab juhtida arvutiseadet vaid mõttejõuga.
Seda "aju-arvuti" tehnoloogiat kasutatakse ka laialdaselt ning seda testitakse ja testitakse meditsiinis (käte, jalgade ja muude haiguste halvatuse korral).
Oftalmoloogias töötatakse välja ja testitakse ajuimplantaate, mis on võimelised inimese nägemist taastama.

4 . Metallide ekstraheerimine mereveekontsentraadist.
Kõik teavad inimkonna globaalset keskkonnaprobleemi – magevee looduslike varude pidevalt vähenemist.
Kunstliku magestamise läbiviimine võib märkimisväärselt suurendada maailma mageveevarusid, kuid see tehnoloogia piirneb tõsiste puuduste ja keskkonnaprobleemidega. Otseselt Magestamisprotseduuri läbiviimiseks kulub palju energiat ja reaktsiooni enda käigus tekib jääkprodukt keskendunud soolane vesi. Millal otsene Selle kontsentraadi merre tagasi viimine võib põhjustada looduskatastroofi, avaldades negatiivset mõju maailma ookeanide taimestikule ja loomastikule.
Teadlased on leiutanud uue uudse lähenemisviisi nende jäätmetega seotud probleemse probleemi lahendamiseks. Meresoolavee kontsentraadist on nad õppinud ekstraheerima kõige väärtuslikumaid ja mis peamine, inimkonnale väga vajalikke aineid ja mineraale - kaaliumi-, uraani-, magneesiumi-, liitiumi-, sooda- ja kaaliumiühendeid.
Mereveest kulla saamise meetodite väljatöötamine on tänapäeval ainulaadne. Teadusliku statistika ja arvutuste kohaselt sisaldavad maailma ookeanid vähemalt 8-1 miljardit tonni kulda. Kui arvutada, siis on see reserv täiesti piisav, et muuta iga inimene planeedil Maa miljonäriks.

5. Innovatiivne farmakoloogia PHK niitidest
Teadlased on leiutanud uuendusliku vaktsiinipreparaadi RNA molekulaarse koostise väikseimatest võrkudest ( ribonukleiinhape happed) võimelised taastama patsiendi immuunsus RNA-võrkude poolt püütud bakteriaalse või viirusliku valgu kohta saadud teabe põhjal.
Kell otsene Nende ravimite sisseviimisel RNA-ga on võimalik optimeerida meditsiinilisi valguvalke ja loodusliku valgu suhet inimkeha loomulikes tingimustes, kui see on patoloogilistes normides. IN farmakoloogiline maailmas jälgitakse selle innovatsiooni sümbioosiga erakliinikute, suurte teaduskeskuste ja farmaatsia ettevõtted

6.Uuenduslikud komposiitmaterjalid.
Teadlased on leiutanud ülikerge nanostruktureeritud kiud ainulaadsete komposiitmaterjalide jaoks, mida kasutatakse autotööstus ning kaasaegsete kosmoselaevade, hüdroelektrijaamade ja ballistiliste rakettide ehitamine. Ülikerged seadmed tarbivad palju vähem kütust ja pealegi on õhusaaste osas vähem mürgised.

1. Uuenduslikud probiootikumid inimeste haiguste ravis.

Veel üks ainulaadne tehnoloogia kaasaegses meditsiinis, mis aitab ravida inimeste tõsiseid soolehäireid ja haigusi. Probiootikumid on inimorganismis leiduvad elusad mikroorganismid, mille normaalne tasakaal avaldab positiivset mõju inimese, sealhulgas selle mikrofloora omaniku seisundile ja tervisele.

Teaduslikud meetodid täiuslike probiootikumide uuenduslikuks väljatöötamiseks ning nende loomise ja tootmise tehnoloogiad täienevad pidevalt.

8.Digitaalne tsütoskoop.

Jällegi uuenduslik tehnoloogia inimeste tervise hüvanguks ja klassifitseeritud meditsiinitehnoloogiaks. Tsütoskoobi adapter on lingitud pilvesalvestuse andmebaasiga, kus kogu teave patsiendi südamelöökide ja kopsuhingamise kohta kogutakse pilve ja seejärel analüüsitakse. Ja see pole veel kõik - kogu teabe saab spetsiaalse rakenduse kaudu nutitelefoni üle kanda. Kuna meie käsutuses on tohutu kliiniliste helide andmebaas ja patsiendiga eelnevalt läbi viidud diagnostika, tehakse diagnoos niipea kui võimalik ning määratakse õige ja õigeaegne ravi.

9. Mobiilne DNA labor.

Kaasaegne diagnostika uuenduslikud uuringud DNA ahelad viiakse läbi praktiliselt laualaboris ja väga lühikese aja jooksul - kolm tundi, varem isegi statsionaarsete ja standardsete meetoditega selle uuringu jaoks, mis võttis aega 24 tundi.

10.Kosmosetehnoloogiad.

Kaasaegses maailmas töötab paljude riikide ja ettevõtete teadusmaailm programmide kallal, mis võivad lähiaastatel täielikult muuta meie teadmisi ja inimese positsiooni kosmoses.

Kosmoselifti arendamine pole enam fantaasia, vaid inimese reaalne areng, kus tsentrifugaaljõu toimel tõuseb mööda kaablit üles tõstuk, mis saab ka maa pöörlemise tõttu kiirenduse. See on odavam viis lasti kosmosesse saatmiseks kui kasutada raketikiirendeid.Selle uuendusliku leiutise kaubanduslikule kasutusele võtmise probleem seisneb selles, et praegusel ajajärgul teadusele kättesaadavad materjalid ei ole piisavalt tugevad ja kõvad.

Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter

Föderaalne Haridusagentuur Föderaalne kutsealase kõrghariduse õppeasutus

"Amuuri riiklik humanitaar- ja pedagoogiline ülikool"

Pedagoogika ja uuenduslike haridustehnoloogiate osakond

Kursuse töö

Distsipliin: "Pedagoogilised tehnoloogiad"

Teema: "Uuenduslikud pedagoogilised tehnoloogiad

Lõpetanud: PT 3. kursuse üliõpilane

Rühmad PO-33

Eremin Aleksei Konstantinovitš

Kontrollinud: pedagoogikateaduste kandidaat, P&IOT osakonna dotsent

Ponkratenko Galina Fedorovna

Komsomolsk Amuuri ääres

Sissejuhatus

1.1 Pedagoogilised uuendused

1.1.3 Uuenduslikud haridusasutused

1.2 Kaasaegsed uuenduslikud tehnoloogiad pedagoogikas

1.2.1 Interaktiivsed õppetehnoloogiad

1.2.2 Projektipõhised õppetehnoloogiad

1.2.3 Arvutitehnoloogia

2. Peatükk: Praktilised lähenemised uuenduslike pedagoogiliste tehnoloogiate probleemile

2.1 Kutsehariduse uuenduslikud suundumused

2.1.1 Ülemaailmne innovatsioonikogemus kutseharidus

2.1.2 Uuendused kutsehariduses Venemaal

2.2 Uuenduslikud pedagoogilised tehnoloogiad seadusandlikul tasandil

2.3 Uuenduslik õppetegevus pealinnas

Järeldus

Bibliograafia

Sissejuhatus

Areng on iga inimtegevuse lahutamatu osa. Kogemusi kogudes, tegutsemisviise ja -meetodeid täiustades, vaimseid võimeid laiendades areneb inimene seeläbi pidevalt.

Sama protsess kehtib igasuguse inimtegevuse, sealhulgas pedagoogika kohta. Ühiskond kehtestas oma arengu eri etappidel tööjõule üha uusi standardeid ja nõudmisi. See tingis vajaduse arendada haridussüsteemi.

Sellise arengu üheks vahendiks on uuenduslikud tehnoloogiad, s.o. Need on põhimõtteliselt uued õpetajate ja õpilaste interaktsiooni viisid ja meetodid, mis tagavad õppetegevuse tulemuste tõhusa saavutamise.

Suur hulk andekaid teadlasi ja õpetajaid on tegelenud ja tegeleb jätkuvalt uuenduslike tehnoloogiate probleemiga. Nende hulgas V.I. Andreev, I. P. Podlasy, professor, pedagoogikateaduste doktor K.K. Colin, pedagoogikateaduste doktor V.V. Shapkin, V.D. Simonenko, V. A. Slastenin ja teised. Kõik nad andsid hindamatu panuse innovatsiooniprotsesside arendamisse Venemaal.

Käesoleva kursusetöö uurimisobjektiks on hariduse kui tervikliku pedagoogilise süsteemi arendamise protsess ning uurimisobjektiks on uuenduslikud pedagoogilised tehnoloogiad uurimisobjekti lahutamatu osana.

Kursusetöö eesmärk on välja selgitada uuenduslike tehnoloogiate juurutamise tüübid, raskused, meetodid, samuti nende eripära Vene Föderatsioonis.

1. Peatükk: Uuenduslike pedagoogiliste tehnoloogiate probleemi teoreetilised käsitlused

1.1 Pedagoogilised uuendused

1.1.1 Pedagoogiliste uuenduste olemus, klassifikatsioon ja suunad

Edusamme edendavad teaduslikud uuendused hõlmavad kõiki inimteadmiste valdkondi. On sotsiaalmajanduslikke, organisatsioonilisi ja juhtimislikke, tehnilisi ja tehnoloogilisi uuendusi. Üks sotsiaalsete uuenduste liike on pedagoogilised uuendused.

Pedagoogiline uuendus on innovatsioon pedagoogika valdkonnas, sihipärane progressiivne muutus, mis toob hariduskeskkonda stabiilseid elemente (uuendusi), mis parandavad nii selle üksikute komponentide kui ka hariduskeskkonna enda omadusi. haridussüsteemüldiselt.

Pedagoogilisi uuendusi saab läbi viia nii haridussüsteemi omavahendite arvelt (intensiivne arengutee) kui ka täiendavate võimsuste (investeeringute) kaasamise kaudu - uued tööriistad, seadmed, tehnoloogiad, kapitaliinvesteeringud jne (laiaulatuslik arengutee).

Pedagoogiliste süsteemide intensiivsete ja ulatuslike arenguteede kombinatsioon võimaldab rakendada nn integreeritud uuendusi, mis on üles ehitatud mitmekesiste, mitmetasandiliste pedagoogiliste alamsüsteemide ja nende komponentide ristumiskohale. Integreeritud uuendused ei näe reeglina välja kaugeleulatuvat, puhtalt “välist” tegevust, vaid on teadlikud transformatsioonid, mis tulenevad sügavatest vajadustest ja süsteemi tundmisest. Kitsaskohti uusima tehnoloogiaga tugevdades saab parandada õppesüsteemi üldist tõhusust.

Pedagoogika uuenduslike transformatsioonide peamised suunad ja objektid on:

Hariduse ja haridusasutuste arendamise kontseptsioonide ja strateegiate väljatöötamine;

Hariduse sisu uuendamine; koolituse ja hariduse uute tehnoloogiate muutmine ja arendamine;

Haridusasutuste ja haridussüsteemi kui terviku juhtimise tõhustamine;

Õppejõudude väljaõppe parandamine ja kvalifikatsiooni tõstmine;

Haridusprotsessi uute mudelite kujundamine;

Õpilaste psühholoogilise ja keskkonnaohutuse tagamine, tervist säästvate õppetehnoloogiate arendamine;

Koolituse ja kasvatustöö edukuse tagamine, õppeprotsessi ja õpilaste arengu jälgimine;

Uue põlvkonna õpikute ja õppevahendite väljatöötamine jne.

Innovatsioon võib toimuda erinevatel tasanditel. TO kõrgeim tase hõlmata uuendusi, mis mõjutavad kogu pedagoogilist süsteemi.

Progressiivsed uuendused tekivad teaduslikul alusel ja aitavad praktikal edasi liikuda. IN pedagoogikateadus Tekkinud on põhimõtteliselt uus ja oluline suund – innovatsiooniteooria ja innovatsiooniprotsessid. Haridusreformid on uuenduste süsteem, mille eesmärk on haridusasutuste ja nende juhtimissüsteemide toimimise, arengu ja enesearengu radikaalne ümberkujundamine ja parandamine.

1.1.2 Uuenduslike protsesside rakendamise tehnoloogiad ja tingimused

Pedagoogilised uuendused viiakse läbi kindla algoritmi järgi. P.I. Pidkasisty eristab pedagoogiliste uuenduste väljatöötamise ja rakendamise kümme etappi:

1. Reformitava pedagoogilise süsteemi seisukorra kriteeriumi aparaadi ja näitajate väljatöötamine. Selles etapis peate tuvastama uuenduse vajaduse.

2. Pedagoogilise süsteemi kvaliteedi igakülgne kontroll ja hindamine selle reformimise vajaduse kindlakstegemiseks spetsiaalsete vahendite abil.

Kõik pedagoogilise süsteemi komponendid peavad olema kontrollitud. Sellest tulenevalt tuleb täpselt kindlaks teha, et reformimine on aegunud, ebatõhus ja ebaratsionaalne.

3. Näidete otsimine pedagoogiliste lahenduste kohta, mis on olemuselt proaktiivsed ja mida saab kasutada uuenduste modelleerimiseks. Arenenud pedagoogiliste tehnoloogiate panga analüüsi põhjal on vaja leida materjal, millest saaks luua uusi pedagoogilisi struktuure.

4. Teaduslike arengute põhjalik analüüs, mis sisaldab loovaid lahendusi aktuaalsetele pedagoogikaprobleemidele (kasulik võib olla teave Internetist).

5. Pedagoogilise süsteemi kui terviku või selle üksikute osade uuendusliku mudeli kujundamine. Luuakse innovatsiooniprojekt konkreetsete spetsiifiliste omadustega, mis erinevad traditsioonilistest võimalustest.

6. Täidesaatva integratsiooni reform. Selles etapis on vaja ülesandeid isikupärastada, määrata vastutajad, probleemide lahendamise vahendid ja kehtestada kontrollivormid.

7. Tuntud töömuutuse seaduse praktilise rakendamise uurimine. Enne uuenduse juurutamist praktikasse on vaja täpselt välja arvutada selle praktiline tähtsus ja tõhusus.

8. Algoritmi koostamine uuenduste praktikasse juurutamiseks. Sarnased üldistatud algoritmid on välja töötatud ka pedagoogikas. Need hõlmavad selliseid tegevusi nagu praktika analüüsimine uuendatavate või asendatavate valdkondade leidmiseks, uuenduste modelleerimine kogemuste ja teadusandmete analüüsi põhjal, katseprogrammi koostamine, selle tulemuste jälgimine, vajalike kohanduste sisseviimine ja lõplik kontroll.

9. Uute mõistete juurutamine erialasesse sõnavarasse või varasema erialasõnavara ümbermõtestamine. Selle praktikas rakendamise terminoloogia väljatöötamisel juhinduvad nad dialektilise loogika, refleksiooniteooria jms põhimõtetest.

10. Pedagoogilise uuenduse kaitsmine pseudonovaatorite eest. Sel juhul tuleb kinni pidada uuenduste otstarbekuse ja põhjendatuse põhimõttest. Ajalugu näitab, et mõnikord kulutatakse tohutuid jõupingutusi, materiaalseid ressursse, sotsiaalseid ja intellektuaalseid jõude tarbetutele ja isegi kahjulikele ümberkujundamistele. Sellest tulenev kahju võib olla korvamatu, seega ei tohiks lubada võltspedagoogilist uuendust. Vale uuendustena, mis ainult imiteerivad uuenduslik tegevus, võib tuua järgmised näited: haridusasutuste tähiste formaalne muutmine; uuendatud vana esitlemine põhimõtteliselt uuena; absoluudiks muutumine ja mõne innovaatilise õpetaja loomemeetodi kopeerimine ilma selle loomingulise töötluseta jne.

Innovatsiooniprotsessidel on aga tõelised takistused. IN JA. Andrejev tuvastab neist järgmised:

Teatud osa õpetajate konservatiivsus (eriti ohtlik on haridusasutuste administratsiooni ja haridusasutuste konservatiivsus);

Pime traditsioonist kinnipidamine nagu: “Meie juures on kõik hästi nii, nagu on”;

Vajaliku õppejõu ja rahaliste vahendite puudumine pedagoogiliste uuenduste toetamiseks ja stimuleerimiseks, eriti eksperimentaalõpetajate puhul;