Üritused raamatukogus aastaringselt. Metoodilised näpunäited

Kirjanduslik ja esteetiline haridus. Raamatu ja lugemise edendamine

Raamatukogutöö üks olulisemaid, fundamentaalsemaid valdkondi. Just see suund aitab kaasa raamatukogu juhusliku külastaja muutumisele kvalifitseeritud lugejaks, sõltumata tema vanusest.

Seoses raamatute ja lugemise prestiiži langusega kerkib see probleem päevakorda.

- "Raamatukogu LUGIJATE" puhkus;
- ülevaade uutest tulijatest “Trükikojauudised”;
- uue lastekirjanduse ülevaade “Moodsad kirjanikud tänapäeva lastele”;
- lugejavaliku konkurss “Kirjandussuvi 2016”;
- luulepäev “Luules ülistame oma sünnimaad”;

Heategevuslik kirjandusüritus “Raamat käest kätte” (kirjanduse kogumine raviasutustele);

Erudiidimaraton “1000 tarka ühe katuse all” (kolm noorte õpetlaste võistkonda võistlevad aunimetuse “Kõik-tead” nimel);
- piirkondlik festival “Kirjanduse laine” (kohtumised kohalike kirjanike ja luuletajatega);
- libmob "Ma loen! Meie loeme! Kõik loevad!”;
- kirjanduslike tähtpäevade maraton “Elagu klassika!”;
- näitus-oksjon “Kas me loeme klassikat? Kas me klassikat tunneme?”;
- raamatukogu meistrivõistlused “Tema Majesteet raamat!”;
- kirjandus- ja kodulooüritus “Loomelaboratoorium – loen ja kirjutan”;
- näitus-vaatamine “Raamat-sündmused-2016”;
- fantaasianäitus “Raamatuala”;
- näitus-üllatus “Mine tundmatusse muinasjutumaailma”;
- mosaiiginäitus lastekirjanike loomingust “Kujutage ette, kuidas me elaksime ilma raamatuteta”;
- kirjandusgloobus “Kirjandusmaailma meistriteosed”;
- raamatute ja lugemise propageerimist toetav üritus “Raamat ja autorid läbi aegade”;
- luulesortiment “Hetk rõõmsat lugemist”;
- festival “Päikeseline Suvine raamatuteade”;
- avanäitus “Kõik ajakirjanduse värvid”;
- muinasjutuline panoraam A. S. Puškini teose "Lukomorje juures on roheline tamm" ainetel;
- kirjandustund looduses “Loeme, mängime, lõõgastume, veedame aega kasulikult”;
- konkurss parima loovtöö eest massiüritus edendada raamatut ja lugemist “Kirjanduslik invasioon”.

Vaimne ja moraalne kasvatus

Selle eesmärk on aidata elustada ühiskonnas vaimseid traditsioone, soovitades lugejale vaimse ja moraalse kirjanduse parimaid näiteid, kasvatades lugejate seas kunstimaitset ja lugemiskultuuri.

Tervislik eluviis. Narkomaania, alkoholismi ja suitsetamise ennetamine

Terve olla on imeline, kuid mitte lihtne. Tervis on iga inimese põhiväärtus, olenemata tema elukohast.

Tervise halvenemist põhjustavad: alkoholi, tubaka, narkootikumide tarbimine, päevarežiimi rikkumine, enesega ravimine. Samas kultuurne suhtumine iseendasse, oma tervisesse, loodusesse ja ümbritsevatesse inimestesse, kehaline aktiivsus, spordiarmastus, ületamine halvad harjumused luua alus tervislikule eluviisile.

Raamatukoguhoidjate ülesanne ei ole hirmutada, vaid teavitada, aidata inimesel mõelda oma elueesmärgile. Töös tuleb apelleerida üldinimlikele väärtustele.

17. jaanuar – gripi ennetuspäev
31. jaanuar – nägemispuude ennetamise päev
15. veebruar – tervislike eluviiside päev
1. märts – rahvusvaheline uimastivastane päev
24. märts – ülemaailmne tuberkuloosipäev
7. aprill – ülemaailmne tervisepäev
17. aprill – südamehaiguste ennetamise päev
31. mai – ülemaailmne tubakavaba päev
14. juuni – ülemaailmne veredoonori päev
26. juuni – rahvusvaheline uimastite kuritarvitamise vastane päev
7. juuli – alkoholismi ennetamise päev
11. juuli – ülemaailmne rahvastikupäev
17. juuli – hambahaiguste ennetamise päev
16. august – Laste tervisepäev, nägemispuude ennetamine
21. august - koolinoorte tervisepäev
10. september – ülemaailmne enesetappude ennetamise päev
18. september – tervisliku toitumise päev
10. oktoober – ülemaailmne vaimse tervise päev
14. november – ülemaailmne diabeedipäev
20. novembril tähistatakse ülemaailmset mittesuitsetamise päeva. Vähi ennetamine
1. detsember – ülemaailmne AIDSi päev
18. detsember – vigastuste ennetamise päev

Sündmuste vormid ja nimetused:

- infotund “SOS. Püsige elujoonel";
- mängupeegeldus “Sõltuvus, mis võtab elu”;
- tervisetund “Sigareti asemel raamat ja ajaleht”;
- näitus-soovitus “Liikumine on elu”;
- näitus - retsept “Rohelised arstid”;
- näitus – dialoog “Häda nimi on narkootikum”;
- näitus – avamine “Imed seal, kus neisse usutakse”;
- tund mõtisklust “Magus lõks”;
- noorte arvamuste ristteel “Uued mängureeglid, mida nimetatakse “Eluks”;
- ärimäng "Vana teema uutmoodi või teie valik";
- kampaaniad “Hinga rahulikult”, “Elu on elamist väärt”, “Kainuse leheküljed ehk lugemine igaks päevaks”;
- suuline ajakiri “Narkootikumid pole kunagi kerged”;
- reisimäng “Tervisemaad otsimas”;
- näitus-soovitus “Tervislik eluviis – alternatiivi pole!”;
- õppetundide sari “Kingi endale elu”;
- teemaõhtu “Surmaoru võti”;
- näitus-meeldetuletus “Häda nimi on narkootikum”;
- raamatu- ja illustratsiooninäitus “Tee oma valik – mitte suitsetada”;
- tervisetund “Tubakas on ohtliku ahela esimene lüli”;
- perekondlik pidu“Tervislik eluviis on pere asi”;
- hariv tund “See on väga sünge maa – sigarettide riik”;
- ümarlaud “Tervis on kõrgeim rahvuslik väärtus”;
- küsimuste ja vastuste õhtu “Tea, et mitte komistada!”;
- vestlus-debatt “Hoolitse enda eest kogu elu”;
- riskiversioon “Kui tahad olla terve, ole terve!”;
- suuline ajakiri “Hoolitse oma tervise eest väikesest peale!”;
- gutarka “Raamat on tühjenenud helide takistus”;
- tund huvitavaid sõnumeid"Tervise komponendid";
- tervisetund “Aitäh, ma ei suitseta”;
- infotund “Elu, tervis, pikaealisus”;
- situatsioonimäng “Õpi ütlema: “Ei””;
- ajakirjanduse ülevaade “Narkootikumid – tee kuristikku”;
- perepuhkus “Terve mina – terve pere”;
- infomaraton “Tervis on investeering tulevikku”;
- valeoloogia tund “Suitsetamine on ohtlik hobi”;
- suhtlustund “Olgu alati homne” (AIDS-ennetus);
- tervisetund “Datura-rohi ehk petetud saatused” jne.

Keskkonnaharidus

11. jaanuar – looduskaitsealade päev
22. märts – ülemaailmne veepäev
1. aprill – rahvusvaheline linnupäev
18.-22.aprill – Parkide märts
22. aprill – Maapäev ja rahvapüha Kevade ja kevade päev
22. mai – rahvusvaheline bioloogilise mitmekesisuse päev
5. juuni – ülemaailmne keskkonnapäev (ökoloogide päev)
8. juuni – ülemaailmne ookeanide päev
16. august – ülemaailmne kodutute loomade päev
4. oktoober – ülemaailmne loomade päev

Sündmuste vormid ja nimetused:

Näitus-kollaaž “Vaadates sinistesse järvedesse”;
- aktsioon “Ökoloogiline raamatukogu dessant”;
- keskkonna- ja õigustund “Kui mitte sina, siis kes”;
- öko-vernissage "Ma ei saa lõpetada sellele Maale vaatamist";
- näitus-plakat “Inimene ja loodus: liitlased ja vaenlased”;
- näitus-imetlus “Kodu, tuttav ja salapärane maa”;
- ökoloogiline loterii "Kaardus maa";
- ökoloogiline tund “Hoiame koos loodust”;
- veebiettekanne “Rohelise ajakirjanduse maailm”;
- raamatu- ja illustratsiooninäitus “Piletita ümber maailma”;
- puhkus-tutvus “Teade metsaservalt”;
- ajurõngas “Oleme teie muinasjuttude mets, stepp, raba, loomakangelased”;
- infolaud “Looduse veidrused”;
- raamatukaevamised “Väikesed lood sellest suured dinosaurused»;
- suuline ajakiri “Teatud kuningriigis, ökoloogilises seisundis”;
- teabepäev “Ja looduse igavene ilu”;
- fotonäitus “Looduse lemmiknurgad”;
- ökoülevaade loomade entsüklopeediatest “Need hämmastavad loomad” jne.

Õigusharidus

Juriidiline kalender:

- 1. jaanuar - Ülemaailmne rahupäev;
- 20. november - ülemaailmne lastekaitsepäev;

Raamatukogud peaksid selle teemaga tegelema järgmiste probleemidega:

Peresuhete tugevdamine, perekonna stabiilsuse tagamine (konsultatsioonide, vastuvõttude korraldamine);

Traditsiooniliste suhtlusvormide taastamine perekonnas, perekasvatus, haridus, lugemine;

Vanemate pedagoogiline haridus.

Infostend “Perekond ja ühiskond”;
- küsitlused, ankeetküsitlused teemadel “Sa oled nagu lugeja lapsepõlves”, “Raamatutest, lugemisest ja iseendast”, “Lapsepõlveraamat”, “Raamat on täna igavesti raamat”;
- kohtumised suured pered“Üksteise kuulmise püha teadus”;
- lastevanemate konverentsid “Perekonnatraditsioonid on laste vaimse ja kõlbelise arengu aluseks”;
- pere lugemispäev “Sinu pere on õnnelik, kui oled lugemishuviline”;
- kampaania “Perelugemine”;
- puhkus “Raamatutarkus on pere rikkus”;
- näitused ja vaated “Pere maailm – maailm, milles me elame”, “Muinasjutud kogu perele”, “Lugemine pereringis”, “Raamatukogu. Perekond. Teave“, „Nõuanded vanematele – lastele“, „Lapsed ja täiskasvanud: mida nad üksteisest arvavad?“;
- kirjanduslikud pühad kogu perele “Jõulu saladused”, “Perekodu soojus ja valgus”, “Armsale emale”, “Head mööda”;
- lastevanemate koosolekud raamatukogus “Kuidas rõõmustada last lugemisega?”, “Lugeja sünnib perre”, “Minu pere raamatuvalgus”;
- festival pereprojektid, perekondlik loovus “Raamatumaailma mõistmine”, “Lahedad käed - imeline looming”, “Hobaste maailm jne.

Töö teismeliste ja noortega

Karjäärinõustamistöö:

ma soovitan hea materjal vestluste läbiviimiseks, slaidiesitluste loomiseks piirkondliku haridusliku sotsiaal-kultuurilise projekti "Borisovi puhtale linnale - puhas sõna" töö raames

"Mis on ropp kõne?"

1. Avasõnad.

Rõve keel- see on kõne, mis on täis väärituid väljendeid, nilbeid sõnu ja kuritarvitamist. Sellel nähtusel on palju definitsioone: nilbe keel, trükikõlbmatud väljendid, vandumine, nilbe keel, "kehapõhja" sõnavara jne. Kuid juba iidsetest aegadest on vene rahva seas vandumist hakatud sõnast "roppus" nimetama ropuks keeleks.

V. Dahli sõnaraamatu järgi on „räpasus jälkus, vastik, räpane, kõik alatu, vastik, vastik, rõve, mis tekitab vastikust lihalikult ja hingeliselt; ebapuhtus, mustus ja mädanik, lagunemine, raiped, pursked, väljaheited; hais, hais; nilbus, siivsus, moraalne korruptsioon; kõik on jumalatu."

Mis on ropp kõne – pahe või haigus? Häbi või Rahvuslik uhkus? "Vene keel on suurepärane ja võimas," loeme raamatutest. Ja millist “kirjanduslikku” kõnet me enda ümber kuuleme: tänaval, koolis, korteris, teleriekraanidel?

Roppude kõnede nähtus, nagu ükski teine, iseloomustab meie ühiskonna jultunud moraalset allakäiku. Kui varem oli sõimu põhiliselt kurjategijate, joodikute ja muude mandunud inimeste spetsiifiline keel, siis nüüd on kõik kardinaalselt muutunud. Noored vannuvad tüdrukute juuresolekul vabalt ja see ei solva neid sugugi. Ja puhtalt tütarlapselikes seltskondades on trükikõlbmatute sõnade kasutamine muutunud tavapäraseks. Rõve kõne jõudis peaaegu igasse vanusesse.

2. Roppude sõnade tekkimise ajalugu.

Vandumise tekkelugu ulatub tuhandete aastate taha, kaugesse paganlikku antiikajast. Paganlikul ajal oli ainult preestril õigus neid sõnu-loitsusid hääldada pühade ajal, mil matkiti ettekujutust olemasolevast maailmast. Ja mitte ühelgi inimesel ei tulnud pähe neid sõnu vaimselt või valjusti välja öelda. Siis teadsid inimesed, millise võimsa energiaga need sõnad on antud, millist ohtu need endaga kaasa toovad, kui neid tarbetult kasutada. Paganajumalustele adresseeritud loitsusse kuulusid halvad sõnad ja paganlikul ajal oli viljakuskultus laialt levinud, nii et kõik halvad sõnad on seotud seksuaalsfääriga. Seega on nn matt deemonitega suhtlemise keel. Meie esivanemad laususid neid sõnu, kutsudes kurjuse deemoneid neile appi. Nõiad ja nõiad kasutasid oma laimudes roppu keelt, saates needuse. Sellega on seotud roppude sõnade mõju mehhanism inimesele. Mat äratab oma alateadvuses “psühhoviirused”, mille ta pärandas koos geenimäluga. Vandesõnade kasutamine vestlustes sõprade, perega, kaasaegsed inimesed, enese teadmata sooritavad nad salajase rituaali, kutsudes päevast päeva, aastast aastasse kurja enda ja oma lähedaste pähe. Vandesõnade kvantiteet muutub kvaliteediks. Esiteks on inimestel pisihädad, siis suuremad, siis tekivad terviseprobleemid ja lõpuks laguneb elu ise.

Vastutame iga tühise sõna eest, eriti halva sõna eest. Miski ei möödu jäljetult ja teise inimese ema solvades, talle needusi saates, toome sellega enda peale katastroofi. Meenutagem Püha Johannes Krisostomuse sõnu: „Igaüks, kes valitakse kuritahtlikult, paljastab end sel päeval needusele.”

Ekslik arvamus on üldtunnustatud arvamus, et vandumine on slaavi traditsioon. Rohke keelekasutus Venemaal kuni 19. sajandi keskpaigani mitte ainult polnud levinud isegi maal, vaid oli ka kriminaalkorras karistatav. Hiljem sai ropu suuga inimene avaliku piitsutamise osaliseks.

Tsaar Aleksei Mihhailovitš Romanovi ajal oli tänaval sõimu lihtsalt võimatu kuulda. Ja seda ei seleta mitte ainult meie esivanemate tagasihoidlikkus ja delikaatsus, vaid ka riigi poliitika. Vastavalt nõukogu koodeksile määrati nilbete sõnade kasutamise eest karm karistus – kuni surmanuhtluseni (kaasa arvatud).

Tsaar Aleksei Mihhailovitši 1648. aasta dekreet rõhutab roppude kõne lubamatust pulmatseremooniatel: "abiellumisel ei tohi laulda deemonlikke laule ega rääkida häbiväärseid sõnu". Selles mainitakse ka pühadepäeva roppust kõnepruuki: "Ja Kristuse sündimise ja basiiliku päeva ning kolmekuningapäeva eelõhtul... et nad ei laulaks deemonlikke laule, vannuks ega kiruks ühegi nilbe haukumisega." Usuti, et vandesõna kasutamine solvab esiteks Jumalaema ja teiseks sünni ema inimene ja lõpuks emake maa.

Tekkis mõte, et vandumine on karistatav looduskatastroofid, õnnetused ja haigused. Isegi tsaaride Mihhail Fedorovitši ja Aleksei Mihhailovitši ajal karistati roppude sõnade eest tänavatel kepiga.

Peeter I käe all ilmus raamat “Nooruse aus peegel”, kus kirjutati, et inimeste korralikku käitumist saab ära tunda vaid täieliku vandumisest hoidumisega.

3. Millised on põhjused, mis sunnivad inimest kasutama roppu kõnepruuki?

Põhjused:

halb haridus, madal tase kultuur, sõnavara puudumine, võimetus rääkida teisiti;

teiste negatiivne mõju ja suutmatus sellele vastu seista;

pahatahtlikkus, viha, vihkamine, sobimatu käitumine, agressiivsus;

soov olla juht, „omade hulka” kuulumise demonstreerimine;

halb iseloom, halvad harjumused;

lugupidamatus, alandus;

sisemise enesekontrolli puudumine;

emotsionaalseks vabastamiseks keerulistes olukordades;

sõnavabaduse mõiste ebaõige tõlgendamine.

4. Kas ropp kõnepruuk on ohtlik?

Rõve keel on muutunud tänapäevase kui mitte „suure ja võimsa vene keele rääkija”, siis selle resigneerunud „kuulaja” jaoks “normiks”. Mõelge faktidele! Viimase 20 aasta jooksul on vaimse ja füüsilise arengu mahajäämusega laste arv kasvanud 10 korda, üle 80% vastsündinutest on haiged, ainult iga 10 koolilõpetaja on terve, kasvanud on krooniliste haigustega tüdrukute arv ning need. on tulevased emad, rahva genofondi kandjad; Venemaa elanike päevane suremus on üle 2500 inimese päevas. Üldise oodatava eluea poolest on Venemaa meeste seas maailmas 133. ja naiste seas 100., 54% 80ndatel sündinud noortest ei suuda keskkooli lõpetada. Sellel ebaõnnel on palju põhjusi, kuid meie verbaalne tõrge mängib nende hulgas mitte kõige vähemat rolli. Tänapäeval kasutavad vandesõnu koolilapsed, noored, täiskasvanud mehed ja naised. "Checkmate" tuleb teleriekraanidelt. Kas see halb harjumus on tõesti nii kahjutu?

Kõnekultuur on alandav.

Noorema põlvkonna sõnavarasse mahub üha rohkem ilmetuid, mõttetuid roppusi, aga ka pidevalt muteeruvat lühendatud arvutiterminite keelt.

See hävitab inimese väärikuse.

See piirab ja alandab inimest.

Rõve kõne rikub hingi, eriti neid, kes on tahtmatud kuulajad, sealhulgas lapsed.

5. Kuidas aga mõjub vandumine inimesele?

Peab ütlema, et roppude keeleprobleem, selle mõju uurimine inimkehale, selle vaimsele ja füüsiline tervis Paljud teadlased ja teadlased on õppinud ja uurivad erinevad riigid.

Esimeste teadlaste seas, kes selle küsimusega tihedalt tegelesid, oli bioloogiateaduste doktor Ivan Borisovitš Beljavski. Ta püüdis välja mõelda, kuidas inimkeha mõjutavad mitte mingid tohutud infoplokid, vaid lihtsad ühesilbilised sõnad.

Beljavski seitsmeteistkümneaastane uuring, millega järk-järgult liituti suur grupp tema kolleegid, mis kulmineerusid tõelise avastusega. Teadlased on suutnud tõestada, et igal meie sõnal on väga selge mõju meie geenidele. Selle aja jooksul püsiva (positiivse või negatiivse) mõju tulemuseks ei ole mitte ainult modifitseeritud geenide ülekandumine järglastele, vaid ka muutused inimese enda geneetilises koodis seoses vananemiskiiruse ja elueaga!

Selleteemaline lõputöö tõestas matemaatilise täpsusega, et inimesel pole mitte ainult mingisugust energiat, vaid ka iga tema sõna kannab oma energialaengut. Ja just see sõna mõjutab meie geene, kas pikendab noorust või toob vanadust lähemale. Selgub, et erinevad sõnad on erinevalt laetud ja nii nagu füüsikas, saab laenguid olla ainult kaks: positiivne ja negatiivne. Iga sõimuga kaasneb miinusmärk.

Juba 90ndate alguses avaldas see teadlaste rühm raamatu, mis sisaldab palju näiteid, mis on seotud pikaajaliste vaatlustega. konkreetsed inimesed. Kõik need inimesed olid üheealised, kuid ainult üks osa neist olid põhimõttelised ja kogemustega ropu suuga inimesed ja teine ​​osa tugevate väljenduste vastased. Uuringud on näidanud, et vandujatel ilmnevad väga kiiresti rakutasandil vanusega seotud muutused, mis põhjustavad kõikvõimalikke haigusi. Teises rühmas olid tulemused vastupidised. Ühesõnaga matt soodustab kiiret vananemist.

Venemaa Teaduste Akadeemia kontrolliprobleemide instituudis tegelevad selle probleemiga bioloogiateaduste kandidaat Petr Petrovitš Gorjajev (uue teaduse "lainegeneetika" autor) ja tehnikateaduste kandidaat Georgi Georgievich Tertõšnõi.

Teadlased on leiutanud masina, mis tõlgib inimeste sõnu elektromagnetilised vibratsioonid. Ja teadaolevalt mõjutavad need DNA molekule.

Selgus, ütleb Pjotr ​​Garjajev, et mõned sõnad võivad olla hullemad kui miinid: need "plahvatavad" inimese geneetilises aparaadis, moonutades tema pärilikke programme, põhjustades mutatsioone, mis põhjustavad degeneratsiooni. Selektiivsõja käigus kromosoomid moonduvad ja rebenevad, geenid vahetavad kohti. Selle tulemusena hakkab DNA arendama ebaloomulikke programme. Matil on omadus blokeerida loomeprotsesse inimkehas.

Ja nii kandub enesehävitamise programm järk-järgult järglastele edasi. Teadlased on registreerinud, et vandesõnad põhjustavad mutageenset toimet, mis on sarnane tuhandete röntgenikiirguse võimsusega radioaktiivse kiiritusega.

Teadlased viisid taimede uurimist läbi, ilma et nad saaksid inimestega katsetada ja neid kuritarvitada. Katsed viidi läbi Arabidopsis taime seemnetega. Mitu nädalat "luges" läheduses asuv magnetofon regulaarselt - kolm kuni neli tundi päevas - ebaviisakaid fraase. Selle tulemusena suri enamik seemneid ja ellujäänutest said geneetilised koletised. Need koletised, olles põdenud palju haigusi, andsid need pärandiks ja mitme põlvkonna pärast nad taandusid. Huvitaval kombel ei sõltunud mutageenne toime sõna tugevusest, neid ei saanud hääldada ei valjult ega sosinal. Selle põhjal jõudsid teadlased järeldusele, et teatud sõnadel on DNA-le informatiivne mõju.

Viidi läbi ka pöördkatse: teadlased "õnnistasid" kümne tuhande röntgenikiirgusega radioaktiivse kiiritusega tapetud seemneid, palvetasid nende pärast ning siis segased geenid, katkised kromosoomid ja DNA ahelad loksusid paika ja kasvasid kokku, tapetud seemned ärkasid ellu. .

Keegi võib kahelda: kuidas saavad tavalised sõnad pärilikkusprogrammi mõjutada? Fakt on see, et idee ainult keemilistest ainetest koosnevast geneetilisest aparaadist on juba ammu aegunud.

Lainegeneetika näitab, et geen ei ole ainult rakk. Inimprogramm on krüpteeritud DNA nn rämpsu osasse ja mitte ainult sisse kemikaalid, aga ka füüsilistes väljades, mis moodustuvad kromosoomide ümber ja millel on holograafiline struktuur. Kogu informatsioon organismi mineviku, oleviku ja tuleviku kohta sisaldub kokkuvarisenud kujul lainegenoomi igas punktis.

DNA molekulid vahetavad seda teavet elektromagnetlainete, sealhulgas akustiliste ja valguse abil. Ka meie kõne on energialained. Niisiis: oma struktuuri poolest on inimkõne ja rakkude geneetilised struktuurid väga sarnased. Teadlased on jõudnud hämmastavale järeldusele: DNA tajub inimese kõnet, selle laine "kõrvad" on tõeliselt kohandatud helivibratsioonide püüdmiseks. Palvesõnad äratavad geneetilise aparaadi reservi. Needus hävitab laineprogrammid, mis tähendab, et see häirib organismi normaalset arengut.

Veel üks huvitav fakt. Kui inimene mäletab negatiivset energiat vabastades suguelundeid, mõjutab see neid negatiivselt. Seetõttu muutuvad vandujad varakult impotendiks ja haigestuvad uroloogilised haigused. Häda on selles, et sa ei pea ise vanduma, piisab kogemata kuulmisest, mistõttu põevad haigusi ka inimesed, kes elavad ropu suuga inimeste keskel.

Veel üks huvitav tähelepanek on seotud sõimusõnadega. Nendes riikides, mille riigikeeltes pole suguelundeid tähistavaid sõimusõnu, pole Downi tõbe ja ajuhalvatust leitud, samas kui Venemaal on need haigused olemas. Huvitav on ka see, et loomadel pole palju haigusi ainult sellepärast, et nad ei oska rääkida, veel vähem vanduda. Vanduv antisõna teeb inimese palju hullemaks kui loom, kes kunagi ei vannu.

Puškin kirjutas kord oma naisele: "Ära rikkuge oma hinge prantsuse romaane lugedes," ja seda mõjuval põhjusel. Pärilikkuse molekulid saavad nii akustilist kui ka valgusinfot: vaikne lugemine jõuab elektromagnetiliste kanalite kaudu raku tuumadeni. Üks tekst ravib pärilikkust, teine ​​traumeerib seda.

Kuulus psühhofüsioloog, arst, Maailma Ökoloogiaakadeemia liige Leonid Kitaev-Smyk väidab, et vandesõnade kuritarvitamine põhjustab aeglaselt, kuid kindlalt hormonaalseid häireid, eriti naistel. Kosmeetikud on märganud, et need kliendid, kes ei suuda vandumata elada, kannatavad teistest rohkem jäsemete suurenenud karvasuse all ja neil on madalam hääl. Fakt on see, et vandumine soodustab meessuguhormoonide tootmist.

Katseid veega on tehtud pikka aega. Selgub, et vees pole oluline mitte niivõrd see keemiline koostis, kui palju struktuuri.

Helide, sealhulgas inimkõne mõjul hakkavad veemolekulid (ja meie keha koosneb sellest umbes 80 protsenti) keerulisteks skulptuurideks ritta. Ja sõltuvalt rütmist ja semantilisest koormusest võivad need struktuurid tervendada või vastupidi, mürgitada keha.

Kagu-Aasias töötati kõige võimsama bioloogilise relva tüübi loomiseks. Ja nii arutati 1956. aastal ühel koosolekul selle bioloogilise relva omaduste üle. Järsku tuleb paus: koosolekul osalejad viiakse raskete mürgistusnähtudega haiglasse. Teadlased ei joonud midagi peale vee. Kontrolliti: keemilisi lisandeid ei leitud. See tähendab, et teadlased mürgitati tavalise veega. Siis nad kirjutasid: mürgituse põhjuseks oli tavaline vesi. Sellest juhtumist tehti isegi film ja seda näidati teles.

Seejärel hakkasid teadlased katsetama, kuidas sõnad veele mõjutavad. Nad viisid läbi erinevaid katseid: ühte kirusid, teist palvetasid. Seejärel uurisid nad struktuuri. Ja selle vee struktuur, mille üle nad needsid, muutus moonutatud, vee struktuur, mille üle nad palvetasid, vastupidi, paranes.

Tehti ka katseid: kasteti taimi veega, mille peale nad kirusid ja millega palvetati, ning see mõjutas seemnete idanemist. Need seemned, mille pärast nad needsid, ei idanenud ega hallitanud, ja need, mille pärast nad palvetasid, tärkasid paremini kui need, mille pärast nad ei neednud ega palvetanud. Juba on olemas spetsiaalsed instituudid, milles püütakse hea sõnaga seemneid mõjutada, et tootlikkust tõsta.

Jaapani teadlane Masaro Emoto suutis 20. sajandil uusimaid seadmeid kasutades külmutada ja mikroskoobi all vett pildistada.

See, mida ta molekulaarsel tasandil nägi, hämmastas teda. Fotole paistsid enamasti kristallid erinevad kujud ja selgus – välimuselt väga sarnane lumehelvestega.

Enne jäätumist räägiti vett paljudes keeltes erinevate sõnadega või mõjutati seda muusikast. Selgus, et kristalli kuju peegeldab vee hämmastavaid omadusi. Võime järeldada, et kiitus mõjub veele paremini kui palve või nõudmine ning ropp kõnepruuk ei suuda luua harmoonilist ilu.

Veepudeli ümber oli mähitud paberitükk, millele oli trükitud sõnad. Tulemuseks oli täiusliku kujuga kristall. See näitab, et armastus ja tunnustus on elu alus.

Nagu näete, ei moodusta negatiivse tähendusega sõnad isegi kuju, vaid positiivselt laetud vees on ilusad selged kristallid.

Aga inimene koosneb 80-90% veest.

On hirmutav ette kujutada, et kui mõtted ja sõnad võivad seda vett teha, siis mida nad saavad inimesega teha.

Seetõttu on terveid inimesi vähe alles, seetõttu on haiged lapsed, kelle vanemad pidevalt vannuvad.

Ebasoodne keel on muutumas üha tavalisemaks kaasaegne ühiskond: rõvedused tormavad meile bussidest ja taksodest, raadio- ja teleekraanidelt, teatri- ja estraadilavadelt, erinevate trükiväljaannete lehtedelt, kõrgetelt tribüünidelt.

Kõik mõistavad, et nilbest sõnast on tänapäeva maailmas saanud epideemia. Psühholoogid märkavad, et sõimusõnade kasutamine tekitab alkoholi, nikotiini ja narkootikumidega sarnase sõltuvuse. Selles protsessis on kolm etappi:

esimene etapp, kui inimene kuuleb esimest korda nilbe sõna, ta tunneb häbi, vastikust, vastikust;

teine ​​etapp, kui inimene kasutab sellist halba sõna esimest korda - seltskonna, vabastamise või teeseldud võimekuse jaoks;

kolmas etapp - inimene harjub selle sõnaga ära, ta ei häbene enam seda kasutada. Tulevikus kasutab inimene neid sõnu juba märkamatult. Veel hiljem – ta ei oska ennast enam üldse ilma sõimuta väljendada, unustab muud sõnad.

Vandumine, nilbe keel, räpased, solvavad sõnad - varem kasutati neid ainult ühiskonna madalamates kihtides, nüüd kuuleme seda kõike tänavatel, hoovides, mänguväljakutel, kinodes, telesaadetes, poliitikute ja poliitikute huulilt. kunstnikud. Tahtmatult meenub ida vanasõna: "Pole midagi nakkavamat kui sõna."

Kaasaegne meditsiin väidab, et ettevaatlik ja hoolikas sõnade käsitlemine on tervisliku eluviisi vajalik märk. Vastasel juhul tekivad haigused. Seda haigust nimetatakse "koprolaliaks". Nimi pärineb kreekakeelsest sõnast kopros – cal, mustus ja lalia – kõne. Seda nimetab meditsiin valulikuks, kohati vastupandamatuks tõmbumiseks küünilise ja ebasündsa keelekasutusse ilma põhjuseta.

Haiguse arengu 4 etappi:

I etapp - inimene kogeb häbi, vastikust, jälestust;

II etapp - inimene kasutab sellist halba sõna esimest korda - seltskonna, vabastamise või teeseldud võimekuse kohta;

III etapp – inimene kasutab neid sõnu märkamatult.

IV staadium – ei oska ennast enam üldse ilma sõimuta väljendada, unustab muud sõnad.

Ja just sellist külgetõmmet oleme viimastel aastatel paljude kaasmaalaste seas näinud.

Kas ja kuidas on vaja võidelda roppude sõnadega?

Milliseid meetodeid on välja pakutud roppude sõnade vastu võitlemiseks?

· Suurendama üldine tase kirjaoskus ja kultuur.

· Vene keele ja kirjanduse süvaõpe.

· Armastuse edendamine inimeste vastu.

· Karmimad seadused, trahvid, tsensuur.

· Eeskuju kasvatamine peres juba varakult.

· Tervislike eluviiside propageerimine.

· Tehke üksteisele kommentaare.

· Karista boore põlgusega.

Lõpuosa.

Maailma Terviseorganisatsiooni ekspertide järelduse kohaselt määrab elanikkonna tervisliku seisundi 10% ulatuses meditsiini kui teaduse arengutase ja arstiabi seis, 20% pärilikud tegurid, 20% keskkonnaseisund. ja 50% elustiili järgi. Ainus tee, mis viib iga inimese terviseni, on muutus inimese suhtumises iseendasse. Inimesel, kes kasutab roppu kõnepruuki, on kaks võimalust: esimene on jätkata roppude kasutamist, teades, et see on halb, ja lülitada seeläbi sisse enesehävitusprogramm. Ja teine ​​tee on vaimse kasvu, enesetäiendamise, ilu tee. Vaba tahte seadus annab õiguse valida, millist teed minna.

L.N. Tolstoi kirjutas: „Sõna on suurepärane asi. Suurepärane, sest sõna võib inimesi ühendada, aga sõna ka lahutada. Sõna võib teenida armastust, aga sõna võib teenida vaenu ja vihkamist. Hoiduge sellise sõna eest, mis inimesi lahutab.

Ükski religioon ei soodusta vandumise harjumust. Seda peetakse raskeks patuks.

"Häda igale jumalateotajale ja laimajale" (Koraanist)

"Jumala kuningriiki ei päri hoorad, joodikud ja õelad suulised" (Piiblist).

Sõnad

Sõnad võivad tappa

üks sõna võib sind päästa,

Sõnaga saate riiulid endaga kaasa viia.

Ühesõnaga võid müüa,

ja reeda ja osta,

Sõna on võimalik

valada löögi juhtima.

"Iga sõna on mäda

ärgu see su suust lähtugu..."

Vadim Shefner

Teabeallikad:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Armastus ja vesi. – M.: Sofia, 2008.

Loeng roppusest. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Rõve keel // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Uuenduslikud lähenemised isamaalises kasvatuses ning lapse ja teismelise isiksuse kodanikuarengus

Kaasaegsed raamatukogud on ainulaadsed mitmekülgsete teadmiste hoidlad, sealhulgas patriootilise kasvatusega seotud küsimustes, mis hõlmavad peaaegu kõiki raamatukogu tegevusvaldkondi:

· teatud kasutajakategooriate teabevajaduste uurimine ja kujundamine;

· abistava fondide (ajaloo-, ilukirjandus-, koduloo- jne) kirjanduse moodustamine ja kasutamine isamaaline kasvatus;

· raamatukogu tegevuse koordineerimine teiste asutuste ja organisatsioonidega;

· koduloo arendamine ajaloolise ja isamaalise kasvatuse lahutamatu osana.

Raamatukogu on oma suure teabevaraga võimeline kaasa aitama riigi emakeele, ajaloo ja tänapäeva eluoluga tutvumisele. Arvestades noorema põlvkonna "edenemist" infotehnoloogia küsimustes, on raamatukogudel vaja regulaarselt tõhustada noorte isamaalise kasvatuse vorme ja meetodeid. Toimuvate ürituste valik peaks olema mitmekesine mitte ainult teema, vaid ka vormi poolest.

Traditsiooniliste töövormide kõrval peaksid raamatukogud kasutama ka uusi, mittetraditsioonilisi ajalooliste ja isamaaliste raamatute reklaamimise vorme: raamatukogude hooaega, rollimängud, lugemissaalide külastamine, raamatukoguekskursioonid, tunnid lugemisrõõmu, ajalooline kollaaž.

Noorte huvi suurendamiseks ajalooraamatute lugemise vastu, selle sisukamaks muutmiseks luuakse intellektuaalseid lugemissalonge, peetakse militaarvagunit, kirjanduslikku karusselli, ajaloolist kaleidoskoopi, haridus- ja meelelahutusprogrammi jne. .

Ajaloolise mälu nädalad pole lugejate jaoks vähem olulised ja atraktiivsed. Näiteks ajaloolise mälu nädala kavas “Isamaa kaitsjate surematu tegu” peaks olema: näitus-vaatamine “Sõjast kõrbenud read”; viktoriinimäng “Julguse ja visaduse jälgedes”; ajalooliste sõnumite tund “Mina olen sinu sõdur ja poeg, isamaa!”; kodulooline mosaiik “Vanaajaliste mälust”.

See võib olla ka sündmuste kogum, mis moodustab ajaloo- ja teabeprogrammi “Isamaa patrioodid”, sealhulgas: interaktiivsed näitused, fotonäitused; ettelugemisringid; tunnid, julgustunnid (tund-reflektsioon); teemaõhtud; Avatud uste päevad, kohtumised veteranidega, mälestusõhtud; kirjanduslikud ja muusikalised kompositsioonid; klubi koosolekud; teatrietendused, etendused; festivalid ja foorumid; teaduslikud noortekonverentsid; sündmused, mis kasutavad uusimaidd: virtuaalsed ekskursioonid, filmifestivalid, esitlused, meedia ülevaated, Interneti-ülekanded ja videosillad.

Laste ja noortega tegelevate raamatukogude praktika hõlmab julgelt keerulisi vorme: videoesitusi - paralleelselt lugemise ja aruteluga, slaidilugusid, meedia ja interaktiivsed funktsioonid elektrooniline meedia. Isamaaliste sündmuste hulgast paistavad silma järgmised:

Massitöö dialoogivormid: raamatuarutelu, vestlus, väitlus, ajalooline arutelu, kodanikufoorum, kirjandus-ajalooline sild, lugejate konverents, pressikonverents, ümarlaud, dialoogiõhtu, ajalooajakirja parandus, kohtumisõhtu jne.

Ajaloolised lugemised- see on tsükkel mitmesugustest avalikest üritustest, mis on seotud "lugemiste" peateemaga ja teatud süsteemis tutvustavad lugejatele kirjandust aktuaalsel ajaloolisel teemal või valitud teemal. Selle töövormi põhitingimus on perioodiline ürituste korraldamine etteantud aja jooksul: kolmest kuust aastani.

"Näitused" põhinevad spetsiaalselt välja töötatud stsenaariumidel. Nende osalisteks võivad olla raamatukoguhoidjad ja lugejad, kunstnikud ja amatööretenduste liikmed. Ettelugemised koosnevad kahest osast: loeng (ettekanne, ajalootund, julgustund jne) ja illustreeriv osa (filmi katkendite demonstreerimine, näidend, kontsert, joonistuste, slaidide väljapanek, katkendite lugemine teostest, kirjanduse ülevaade). , muusikateoste esitamine ).

Üritustesari “Oleme truud sellele mälestusele” aitab äratada huvi sõjaajaloolise kirjanduse lugemise vastu, milles saavad põhiliseks kirjandusõhtud, teatrietendused, valjuhäälsed ettelugemised, mälestustunnid ja ajalootunnid. Näitustel saab esitleda parimaid sõjateemalisi kirjandusteoseid: “Lugege parimaid raamatuid Suurest Isamaasõjast” (ilukirjanduse elektroonilised tekstid); “Raamat sõjast, mida soovitan sõpradel lugeda...” jne.

Luuletused ja tsitaadid 1812. aasta Isamaasõjast

Kaheteistkümnenda aasta äikesetorm
See on saabunud. Kes meid siin aitas?
Rahva meeletus
Barclay, talv või vene jumal?
A. Puškin

“Lauljad lähevad järglastele edasi
Meie saavutus, au, triumf."
V. Raevski

"See kuulsusrikas aasta on möödas, kuid sellel tehtud suured teod ja vägiteod ei möödu ega vaiki..."
M. Kutuzov

"Uus Venemaa saab alguse 1812. aastal."
A. I. Herzen

"Napoleoni tohutu armee hävitamine Moskvast taganemise ajal oli signaaliks üldisele ülestõusule Prantsuse võimu vastu läänes."
F. Engels

"Seisame peaga oma kodumaa eest."
M. Yu. Lermontov

“...Kõik põlesid innukalt. Kõik ületasid ennast."
A. P. Ermolov, kindral, 1812. aasta sõjas osaleja

"No see oli päev! Läbi lendava suitsu
Prantslased liikusid nagu pilved..."
M. Yu. Lermontov

"Ja me lubasime surra,
Ja nad pidasid truudusvannet
Me läheme Borodino lahingusse."
M. Yu. Lermontov

"Ja takistas kahurikuulide lendamist
Veriste kehade mägi."
M. Yu. Lermontov

"Venemaa pole Moskva kaotusega kadunud."
M. I. Kutuzov

“Kaheteistkümnes aasta oli Venemaa elus suur ajastu... Pingeline võitlus surmani Napoleoniga äratas Venemaa uinuvad jõud ja sundis teda nägema endas neid tugevusi ja vahendeid, mida ta endas varem ei kahtlustanud. ”
V. G. Belinsky

„1812. aasta Vene kampaania seadis Venemaa sõja keskmesse. Vene väed moodustasid põhituumiku, mille ümber alles hiljem koondusid preislased, austerlased jt.
F. Engels

"Vaenlane koges sel päeval palju,
Mida tähendab venelaste võitlus?
M. Yu. Lermontov

"Napoleon ootas asjata,
Viimasest õnnest joobunud,
Moskva põlvitades,
Vana Kremli võtmetega:
Ei, mu Moskva ei läinud
Temale süüdlase peaga."
A. S. Puškin

"Mitte puhkus, mitte kingitus,
Ta valmistas lõket
Kangelasele kannatamatule."
A. S. Puškin

"Ta on õilsalt võrdne antiikaja kangelastega,
hingelt venelane,
Slaavi esivanem oleks meile temast rääkinud:
"Vaata, kuulsusrikas!"
F. N. Glinka

“Nagu sügisel ja omal ajal
Prantslane kõndis minu õue poole.
Bonaparte kindral
Bogorodsk vallutas
Gerasim Kurin hüüdis meile:
"Lööge oma vaenlasi, siis me suitsetame!"
rahvalaul

“Olen uhke, et olen venelane!
Ükski armee maailmas ei suuda vaprale Vene grenaderile vastu seista.
A. V. Suvorov

„Maa värises nagu meie rinnad;
Hobused ja inimesed segamini,
Ja tuhande püssi lendu
Naeris pikaks ulgumiseks..."
M. Yu. Lermontov

"Miski ei saa seista Vene relvade vastu – oleme tugevad ja enesekindlad."
A. V. Suvorov

"Kui ma võtan Kiievi,
Ma haaran Venemaalt jalgadest.
Kui ma võtan Peterburi enda valdusesse,
Ma võtan tal peast kinni.
Olles okupeerinud Moskva, löön ma talle südamesse.
Napoleon

"Venemaal kasvas iga kuuga inimeste kibestumine pealetungiva vaenlase vastu... Soov Venemaad kaitsta ja julget ja julma vallutajat karistada – need tunded haarasid järk-järgult kogu rahvast."
E. V. Tarm, kirjanik.

"Minu lahingutest kõige kohutavam on see, mille pidasin Moskva lähedal."
Napoleon

"Prantslased näitasid end võidu väärilisena ja venelased said õiguse olla võitmatud."
Napoleon

"Kaheteistkümnes aasta on rahvaeepos, mille mälestus kandub edasi sajandeid ega sure nii kaua, kuni vene rahvas elab."
M.E. Saltõkov-Štšedrin

„Ma ütlen teile: sõda on kurbuse õde ja paljud teist ei naase oma katuse varju alla. Aga edasi. Sest kes peale teie kaitseb seda maad..."
Iidsest käsikirjast.

"Ilus on ainult see vägitegu, mis tehakse kodumaa ja rahva heaks."
Nina Onilova

"Kiirustades oma elust kangelaslikkust eemaldada, valmistume igaveseks lüüasaamiseks."
G. Vladimov

"Moskval on õigus olla uhke oma saatuse ülevuse üle."
S. Štšipatšov

Kangelaslikkus on võime võidelda isegi siis, kui relva pole.
Jorge Angel Livraga

Võtke kangelane eeskujuks, jälgige teda, järgige teda: jõudke järele, mööduge - au teile!
Suvorov Aleksander Vassiljevitš

Kangelaseks saamiseks piisab hetkest, kuid see on vajalik terve elu saada vääriliseks inimeseks.
Paul Brulat

Sellega seotud vanasõnad ja ütlused Isamaasõda 1812

Tänapäeval kasutatakse seda väljendit Moskvas septembris 1812 vahetult pärast Napoleoni vägede linna sisenemist toimunud sündmuste iseloomustamiseks. 19. sajandi keskel. sellel ütlusel oli veidi teine ​​tähendus. “Moskva tulekahju” on kõik 1812. aasta suve sündmused, mis arenesid Moskvas ja selle ümbruses. See on Napoleoni armee murelik ootus, kaitseks valmistumine ja elanike linnast lahkumine. Borodino lahing, ja prantslaste julmused Moskvas ja tulekahjud ning Vene vägede tagasitoomine ja linna taastamine. Moskva jaoks sai “tulekahju” ajastust ajalooline verstapost ja uus alguspunkt. 1820. aastal hakati üldiselt kasutama mõisteid "tulekahjueelne Moskva" ja "tulekahjujärgne Moskva".

17. augustil 1812 määras keiser Aleksander I M.I.-i kõigi Venemaa armeede ja miilitsate ülemjuhataja ametikohale. Kutuzova. Õpilane ja kolleeg A.V. Suvorovi sõnul oli ta Vene ühiskonna ja armee arvates võimeline peatama prantslaste edasitungi ja saavutama sõjas pöördepunkti. Seetõttu määrati M.I. Kutuzovi tervitati rõõmuga.

Seega suurtükiväeohvitser I.T. Radozhitsky oli tunnistajaks andeka komandöri esimesele kohtumisele armeega Tsarevo-Zaimitšes. «Kõik ootasid otsustavat lahingut... kui ühtäkki jooksis armeed elektriliselt läbi teade uue ülemjuhataja vürst Kutuzovi saabumisest. Rõõmuhetk oli seletamatu: selle komandöri nimi tekitas vägedes üldise vaimu ülestõusmise, sõdurist kindraliks. Kõik, kes suutsid, lendasid auväärse juhiga kohtuma, et võtta temalt vastu lootus Venemaa päästmiseks. Ohvitserid õnnitlesid üksteist rõõmsalt olude õnneliku muutumise puhul; isegi sõdurid, kes kõndisid boileritega, nagu tavaliselt, loiult ja laisalt, hüüdsid armastatud komandöri saabumisest kuuldes "Hurraa!" Nad jooksid jõe äärde, kujutledes, et jälitavad juba vaenlast. Neil oli kohe ütlus: "Kutuzov tuli prantslasi võitma!"

Lõpuargumendina kasutatav väljend, mille järel ei saa olla taganemist ega kompromisse. Neid sõnu kuuldi esmakordselt Borodino lahingu ajal. Pealtnägija F.N. Glinka, need hääldas kindral D.S. Dohhturov. "Lahingu enda kuumuses sai Dokhturov Kutuzovilt pliiatsiga kirja: "Jääge viimase äärmuseni." Vahepeal hukkus tema all üks hobune ja teine ​​sai haavata. Ta sõitis rahulikult ringi, vestles sõduritega Moskvast, Isamaast ja veetis nii Borodinski ennekuulmatu tule all isegi, nagu nägime, mõnda aega ühes oma karistuses 11 tundi. F.N. Glinka mäletas täpselt D.S.i sõnu. Dohhturov, kellega ta sõdurite poole pöördus: “Moskva on meie selja taga! Kõik peaksid surema, kuid mitte sammugi tagasi!

Vanasõna viitab Prantsuse armee sõdurite süüle Moskva tulekahjudes. Kuid isegi tänapäeval vaidlevad ajaloolased, kes põletas Moskva 1812. aastal – prantslased või venelased. Prantslaste mälestustest, mis on kirjutatud palju aastaid pärast sõda, võib lugeda, kuidas Napoleoni sõdurid hakkasid vallutatud linnas esimestel päevadel rüüstama, süüdates maju. Teisest küljest on tõendeid selle kohta, et moskvalased ise tegutsesid süütajatena. Need olid peamiselt kaupmehed, kes ei tahtnud, et nende poed kaubaga vaenlase kätte langeksid. Septembri lõpus Moskvast lahkumiseks valmistudes andis Napoleon käsu õhku lasta Kreml, Püha Vassili katedraal ja allesjäänud kivihooned, mis põhjustas ka uue tulekahjude laine.

Pärast Vene armee Moskvast lahkumist puhkes linnas tõeline partisanisõda. Kaasaegne ütles: "Kui linn põles tuhaks muutis ja seetõttu ei valgustanud seda pärast selle kustutamist laternad, siis sügisestel, sügavatel ja pimedatel öödel tapsid Moskva elanikud palju prantslasi. .. Meie prantslased said öösel peksa; ja päeval nad kas peitsid end koopasse või tapsid nad omakorda prantslaste poolt. Nad lihtsalt ütlevad, et Bonaparte oli Moskvas kadunud rohkem kui 20 tuhat inimest.

Väljend viitab Napoleoni armee raskele olukorrale pärast Moskva hõivamist. Okupeeritud linnast välja pääsenud pealtnägijate meenutuste kohaselt käisid prantslased iga päev jahil, et tulistada vareseid ega saanud nendest lindudest valmistatud supiga piisavalt kiidelda. See lugu teenis kunstnik I.I. Terebenev multifilmi “Prantsuse varesesupp” süžee. Sellel on kujutatud nelja räbaldunud, haletsusväärse välimusega prantsuse sõdurit; üks rebib ahnelt varest laiali, teine ​​vaatab talle väljasirutatud käega anuvalt otsa, kolmas imeb vareseluu ja neljas lakub pada, milles suppi keedeti. Kunstnik varustas karikatuuri värssidega:

Meie suur Napoleon on hädas:

Toidab meid matkal kontidest puljongiga,

Moskvas vingus meie hammas pidutsema;

Mitte nii! Joome vähemalt varesesuppi!

Vanasõna rõhutab kogu vene rahva loomulikku soovi klaarida prantslastega arveid kõigi nende Venemaa territooriumil toime pandud kuritegude eest.

Vanasõna peegeldab muljet Borodino lahingu kahuri mürinast. Kõik said suurepäraselt aru, et iidse linna saatus sõltus lahingu õnnestumisest.

Vanasõna peegeldab venekeelsete sõnade mängu. Rahva jaoks ebatavalist nime "Napoleon" tõlgendati ja venestati, muutudes vene rahvale arusaadavamaks. Vanasõna tähendus on selge – Prantsuse keiser põgenes pärast tulekahjusid Moskvast.

Uued terminid ja huvitavad massitöö vormid raamatukogus

Kallid kolleegid!

Seoses uute tehnoloogiate juurutamisega raamatukogutöösse puutuvad raamatukogutöötajad üha enam kokku uute terminitega. Osa mõisteid on laenatud teistelt teadmiste harudelt, tuues raamatukogude töösse oma eripära, osa aga välismaa kolleegide praktikast jne. Raamatukoguhoidjad püüavad oma erialases tegevuses ajaga kaasas käia, kasutades oma töös uuenduslikke vorme. tööd.

Lisasin postitusse mõned tuntud massitöö vormid, mis on tänapäeval aktuaalsed ja laiendavad töövormide valikut lugejatega. Räägime nii traditsioonilistest, ajalooliselt väljakujunenud ürituste vormidest kui ka paljulubavatest, uuenduslikest, mis on alles tekkimas seoses ühiskonna infovajaduste kujunemisega, raamatukogude koha muutumisega info- ja vabaajaturul.

Kõik terminid on loetletud tähestikulises järjekorras.

Koostamisel kasutati erinevaid allikaid, mis on märgitud postituse lõpus. Samuti on sellel teemal mitmeid huvitavaid kasulikke linke.

Lugejate akadeemia — ürituste sari (tunnid), mis on pühendatud kasutajatele infokultuuri põhitõdede õpetamisele.

Kunstiruum (näitusesaal)- kunstiline üritus(loovus), sisenedes aktiivselt reaalsesse ruumi, samal ajal kui ruum ise toimib kunstiobjektina või toimib selle jaoks ainult raamina.

Kokkupanek - 18. sajandi ajastuks stiliseeritud kirjandusõhtu tüüp. Venemaal tutvustas assambleed Peeter I. Kokkutulekutel tantsiti, mängiti malet, joodi kohvi ja erinevalt 19. sajandi salongidest ei peetud praktiliselt ühtegi intelligentset vestlust. Raamatukogukeskkonnas on võimalikud nii lugejate kui ka raamatukoguhoidjate loomingulised etteasted.

Assortii— erinevate teemade ja töövormidega üritus.

Ajurünnak ( ajurünnak) — intellektuaalne mäng, nõuda osalejatelt ideede (võimaluste) pakkumist teatud probleemi lahendamiseks võimalikult lühikese aja jooksul. See toimub osalejate arvamuste vaba väljendamise kaudu. Struktuur: probleemi määratlemine, ideede väljendamine, ideede valimine, lahenduste väljatöötamine. Sellised mängud on tõhus meetod kollektiivseks aruteluks.

Teadmiste oksjon— loominguline üritus, viktoriini tüüp, aidates sisendada huvi teadmiste vastu, avardada silmaringi, suurendada osalejate loomingulist aktiivsust ja omandada teadmisi kõigil osalejatel. Intellektuaalne meelelahutus. Oksjonil "müüakse" küsimus või auhind, mida saab "osteta": "ostmine" toimub "müüja" nõutud teadmiste esitamisega. Sisuliselt on see avatud konkurss, et näha, kes on teemat kõige paremini kursis – viimane vastaja saab auhinna.Mängu atribuudid: kantsel, vasar, kell. Ettekandja (oksjonipidaja) alustab oksjonit ja iga uut ülesannet kella helistades. Kõigepealt tutvutakse “tootega”, seejärel teatatakse maksest ja võetakse vastu esimesed maksed. Saate kasutada iga vastuse eest antavate märkide süsteemi. Siis võidavad oksjonil need, kes koguvad suurim arv märgid.

Intellektuaalne oksjon — intellektuaalne konkurents, kus saab “müüa” ja “osta” raamatus materialiseerunud vaimset väärtust, paljundust, salvestust, fotot, slaidi. “Ost” sooritatakse “müüja” nõutud teadmiste esitamisega. Eesmärk: autoriteedi tugevdamine. Teadmised, huvi äratamine intellektuaalsete ja kunstiliste väärtuste, teabeallikate vastu.

Kirjandusoksjon- kirjanduslik mäng, kus on kopeeritud reaalsete oksjonite reeglid: võidab see, kelle õige vastus pakutud küsimusele on viimane ja kõige täielikum. "Pakkumisele" astuvad kirjandusteoste asjatundjad. Kõige rohkem loetud inimesed saavad võimaluse raamat “ostma”. Mängu läbiviimiseks on vaja "müügiks" ette valmistada raamatud, samuti küsimused, millele oksjonil osalejatel vastata. Näiteks; loetlege raamatute pealkirjad, mille pealkirjas esineb number (värv, nimi, looma nimi jne). "Asju" saab panna ka oksjonile kirjanduslikud kangelased.

Vitriin — väike, naljakas, äge tegevus, farsilavastusega sarnane nähtus, annab oma vaimus edasi rahvuspüha hõngu.

Kasuetendus – etendus huvitava inimese auks(lugeja, kirjanik, raamatukoguhoidja jne).

Raamatukoguhoidja kasu - õhtune portree raamatukoguhoidjast- mitmetahuline loominguline isiksus, kaasaegne ärimeesühendab edukalt karjääri, pere ja hobid. Üritus põhineb kirjanduslikul stsenaariumil, mis räägib raamatukogu eluloo verstapostidest, professionaalne edu ja saavutusi. Kasu juhib peremees. Abisaaja täielikumaks kirjeldamiseks võite anda sõna kolleegidele ja lugejatele. Lustiva õhkkonna loob humoorikas küsimustik, millele raamatukoguhoidjad vastavad. Sobiv on esitada abisaaja lemmiklaule ja -luuletusi. Hüvitis peab olema sobiva visuaalse kujundusega: fotovernisaaž, õnnitlusplakatid, seinalehed jne. Selliseid õhtuid saab kasutada nii gümnasistide karjäärinõustamise eesmärgil kui ka juubeliraamatukoguhoidjate austamiseks.

Raamatuhüvitis on ühe raamatu auks korraldatav üritus.

Kirjaniku kasu- raamatukoguõhtu, kus austatakse kirjanikku. Peamine tingimus on kangelase hädavajalik osalemine. Kohtumisel peab kirjanik dialoogi lugejatega, kuulatakse kirjandusteoste fragmente, esitletakse uusi publikatsioone ning sobivad teemakohased dramatiseeringud ja viktoriinid.

Kasu lugejale— ülevaatlik üritus ühe lugeja auks. Raamatukogukohtumise kangelasteks on lugejad, kellel on väljendunud huvi mis tahes teadmiste valdkonna (ajalugu, tehnika, meditsiin jne) või žanri (ilukirjandus, luule jne) vastu. Kasusaaja lugeja peab vastama teatud nõuetele: olema igakülgselt arenenud, särav isiksus. Kasuetenduseks valmistudes korraldab kangelane näituse (raamatukoguhoidja abiga) loetud raamatutest või lugemiseelistustest lähtuvalt raamatutest. Toetuse saaja räägib ürituse käigus, millal, kus ja miks tema kirg teema (žanri) vastu alguse sai, jagab oma metoodikat raamatute valikul ning hindab loetut. “Oponentideks” on lugejad – eakaaslased ja laste lugemise eestvedajad. Vastased tutvuvad eelnevalt kangelase lugemisvahemikuga ja valmistavad ette küsimused. Kasusaajad võivad olla kuulsad (kirjanikud, kunstnikud, esinejad, poliitikud jne), aga ka vähetuntud, kuid huvitavad inimesed – kollektsionäärid, rändurid, paljulapselised emad jne. Lugejahüve on tõhus vahend parimate lugejate edendamiseks , suurendades nende prestiiži kaaslaste, raamatukogu lugejate ja kohalike elanike silmis.

Kasu lugevale perele — üritus, mis toimub ühe pere auks, kes on otsustanud olla raamatukogu parim lugev pere.

Vestlus on massiürituse dialoogivorm. Raamatukoguhoidja jutt (sõnum) konkreetsel teemal. Toimuvad temaatilised vestlused ja vestlused raamatutest. Vestlus peaks tekitama küsimusi, äratama lastes soovi vastuseid leida ja säilitama huvi teema vastu. Kasutatakse peamiselt koolieelikute ja koolilastega töötamisel nooremad klassid. Soovitatav on kaasata mänguelemente, mille eesmärgiks on mängulise iseloomuga loominguliste ülesannete tutvustamine õppevestlusse. Mänguelemendid aitavad luua emotsionaalse meeleolu uue teabe tajumiseks. Saab harjutada uued vestlusvormid: nõuandevestlus, fantaasiavestlus, slaidivestlus, failivestlus ja jne ( ,

Vestlus loetud raamatutest - vestlus lugejaga raamatu tagastamisel. Raamatukoguhoidja mõtleb küsimused eelnevalt läbi. Esimene küsimus peaks julgustama last näitama oma suhtumist raamatusse või meenutama oma lemmikkohti selles. Sellised küsimused aitavad noorema lugejaga vestlust alustada: „Mis teile raamatu juures meeldis? Millal sa eriti mures ja mures olid?” Vanemate meestega vesteldes peate vältima juhtivaid küsimusi, mis võivad lugejat võõristada ja tekitada vastumeelsust vestluse suhtes. Küsimusi võib tekitada raamatu pealkiri: "Kas teie arvates on raamatul hea nimi?" Kui on võimalus võrrelda loetud raamatu tegelasi, on võimalik järgmine küsimus: "Milline raamatu tegelastest teile kõige rohkem meeldis ja miks?" Mõnikord aitab vestlust alustada küsimus autori suhtumise kohta oma tegelastesse. Kui raamatukoguhoidja pole kindel, et lugeja astub loetu üle vestlusesse, jagab ta lugeja tagasisidet ootamata ise oma muljeid raamatust, kutsudes seeläbi lugejat rääkima. Dialoogi käigus saab raamatukoguhoidja teada, mida kasulikku lugeja raamatust õppis, kuidas ta seda hindab, kas ta kasutas saadud teadmisi praktiline tegevus, miks lugeja soovitatud raamatuga rahule ei jäänud jne.

Vestlus loetud raamatutest (rühm)- vestlus lugejate rühmaga loetud teose üle viiakse läbi pärast seda, kui lapsed on lugenud (kuulanud) teost, mis tekitas neis suurt elevust ja tekitas vastakaid arvamusi. Raamatukoguhoidja küsimuste põhifookus- tungimine tegelaste sisemaailma: miks tegelane nii käitub? Miks tal see konkreetne mõte tekkis? Taktilisus nõuab raamatus püstitatud moraaliprobleemide arutamist. Võimaluse korral peaksime laskma kõigil rääkida, vastama kõikidele laste küsimustele, selgitama kõike, mis jääb ebaselgeks, mitte nn “valede” vastuste pärast. Vestlus populaarteaduslikust või ilukirjanduslikust raamatust annab raamatukoguhoidjale võimaluse määrata õppematerjali lugejatele kättesaadavuse aste ja tuua välja punktid, mis nõuavad erilist selgitust.
Vestluse käigus kasutab raamatukoguhoidja väga erinevaid võtteid: teistelt lugejatelt tagasiside hankimine, raamatuarvustused, lõikude kommenteeritud lugemine, nõuanded, teksti illustratsioonid ja palju muud. Loetu üle peetava vestluse tõhususe peamine tingimus- sisu kvaliteet ja küsimuste sõnastus, mis peaksid suunama lugejaid võrdlema uusi teadmisi varem omandatud teadmistega, elu endaga ning tuvastama põhjuse-tagajärje seoseid.

Vestlus raamatukokku registreerumisel - suuline suhtlus, mille käigus raamatukoguhoidja tutvustab lugejale raamatukogu, selle kogu- ja teatme- ning bibliograafilist aparatuuri, kasutusreegleid ja osutatavate teenuste valikut. Lugu täiendavad küsimused, mille eesmärk on tuvastada lugeja huvid ja erudeerituse tase, milliseid raamatukogusid lugeja kasutab ning isikliku raamatukogu olemasolu. Raamatukoguhoidja sisestab selle vestluse käigus saadud teabe lugejavormi jaotisesse “Raamatukoguhoidja märkmed”.

Soovitusvestlus - novell raamatu kohta, mida raamatukoguhoidja soovitab lugeda. Samal ajal tugineb raamatukoguhoidja lugeja varem loetud raamatute valikule, lugeja huvidele ja vajadustele ning juhib lugeja tähelepanu võimalusele teatud huvisid lugemisprotsessis rahuldada. Soovitatav on suunata lugeja tähelepanu üksikutele raamatu elementidele, teabele autori, kunstniku, ees- või järelsõna autori, raamatu ilmumiskoha, žanri, esitluse tunnuste jms kohta. raamatut tutvustab raamatukoguhoidja lugejale eelnevalt valitud katkendeid või illustratsioone raamatust .

Vestlus-dialoog on vestlus kahe saatejuhi vahelise dialoogi vormis.

Vestlus-debatt – vaidluselementidega vestlus (arutelu).

Vestlusmäng – vestlus mänguelementidega.

Vestlus-arutelu- vestlus koos arutelu elementidega.

Töötoa vestlus— vestlus praktiliste harjutustega.

PIIBLIJALGRATTA VÕISTLUS – "Raamatukoguhoidjad liikvel". See on raamatukoguhoidjate matk jalgratastel mööda kindlat marsruuti koos maaraamatukogude külastusega, seminaride ja meistriklassidega ja muud kolleegide täiendkoolituse vormid; monumentide ülevaatus. Raamatukogu rattamatk ei ole lihtsalt rattamatk, vaid ka avatud platvorm kogemuste vahetamiseks, erialaste sidemete loomiseks ja uute projektide arendamiseks. Raamatukogu rattamatka üks peamisi eesmärke on osalejate professionaalne areng läbi kogemuste vahetamise ja koostöövõrgustiku laiendamise. Kuid ennekõike on projekt suunatud tervisliku eluviisi toetamisele ja tähelepanu juhtimisele piirkonna jalgrattataristu arendamisele. Jalgratas on ju teatavasti keskkonnasõbralik, ökonoomne, mugav ja tervislik transpordiliik, mis aitab suuresti kaasa keskkonnaprobleemide lahendamisele. Ja tänapäeva raamatukoguhoidjad on toetajad aktiivne pilt elu ja nende endi näide tõestavad, et miski pole võimatu, kui inimene usub oma jõusse ja unistusse. (rattasõidu läbiviimise kogemus)

Biblio Globus- üritus, mis on pühendatud raamatutele ajaloost, kultuurist, eri maade traditsioonidest, reisimisest ja reisijatest.

BIBLIOGRAAFILINE BIENNAAL (itaalia keeles: biennaal – “kaheaastane”). Bibliograafiline biennaal on bibliograafiliste ja teaberessursside, raamatukogutoodete ja -teenuste näitus või festival, mis toimub iga kahe aasta tagant, nagu see, triennaal - iga kolme aasta tagant. Võimalik on korraldada temaatilisi biennaale: muuseum-biennaale, kunsti-bibliograafilist, muusika-bibliograafilist jne.

Biblio-baar- ürituse vorm, kus pakutakse lugemiseks populaarsemate autorite raamatuid. Raamatukogu baaris saab minna meelepärase leti juurde ja valida, mis on “maitsvam”.

Biblio-kohvik— kohviku moodi üles ehitatud ürituse vorm, kus roogade asemel serveeritakse menüüs raamatuid(autorid, miniüritused). Näiteks "Bibliomenu" sisaldab raamatuid igale maitsele: lihtsatest raamaturoogadest kõige maitsvamate ja keerukamateni! Seda vormi võib pidada gümnaasiumiõpilastega teabetöö mänguversiooniks. Retrostiilis märk, raamatukoguhoidjad - peakelner ja ettekandja. Menüüs on faktide vaimne toit: “Värsked uudised” ajalehtedest ja ajakirjadest, “Tee eduni” sortiment, “Bestseller by...” magustoit.(auto RU). Iga raamatukogu koostab oma “menüü” vastavalt lugejate maitsele ja seda ajakohastatakse perioodiliselt.

Biblio-cross on kampaania, mille eesmärk on meelitada inimesi lugema raamatuid konkreetsel teemal või teatud aja jooksul., võidab lugeja, kes loeb kõige rohkem raamatuid.

BIBLIOMIX (inglise mix - "mix") - bibliograafiline ülevaade konkreetsel teemal, mis võivad sisaldada erinevat tüüpi raamatukogu teavikuid: raamatud, perioodika, video, film, fono-, fotodokumendid, elektroonilised väljaanded, plakatid, lingid infoallikatele jne.

Biblio-arvustus kontrastne — arvustus, mis sisaldab raamatuid, mis on stiililt, žanrilt, teemalt erinevad ja kontrastsed(sõiduraamat, lõõgastusraamat, eliitraamat, staatusraamat, šokiraamat, sensatsiooniraamat jne).

Raamatukogu esitus(inglise keelest performance - "performance, performance") on moodsa kunsti vorm, kus teos koosneb kunstniku või grupi tegevusest kindlas kohas ja kindlal ajal. See ühendab kauni kunsti ja teatri võimalused. Näiteks on Laste Loomingu Maja stuudiokooli lapsed oodatud raamatukokku üritusele. Nad on riietatud muinasjututegelaste kostüümidesse: Vasemäe armuke, Meister Danila, Tuhkatriinu, Lumivalgeke ja Pierrot. Ja muinasjutt ärkab ellu koos taaselustatud kirjanduskangelastega, luues seeläbi raamatukoguetenduse.

Väikesed lugejad arvavad iga tegelase kirjelduse põhjal ära, vastates viktoriini küsimustele nende kirjandusteoste kohta.

Teine näide: biblioetendus “Inglismaa: sinna ja tagasi”" Üritus on pühendatud Briti kultuuri aastale Venemaal. Kampaania käigus loositakse välja auhindu ( Lauamängud). Üritus sisaldab ülesanded, mis põhinevad Conan Doyle'i teostel. Kirjandusoksjonid inglise ulmekirjanike teoste süžee põhjal, kirjandusmaffia Agatha Christie "Orient Expressi" ainetel. Nukuteatri näitleja loeb inglise koomikute luuletusi ja jutte, tõelistele härrasmeestele peetakse intellektuaalsõrmust, aga ka torupillimängu ja breiktantsu. Tee- ja kaerahelbeküpsised inglise keele asjatundjatele ja palju muud.

RAAMATUKOGU KONSULTATSIOON. Konsulteerimine (inglise keeles: consulting – “consulting”) – nõustamine raamatukogunduse küsimustes. Konsulteerimise põhieesmärk on tõsta juhtimiskvaliteeti, tõsta raamatukogu kui terviku efektiivsust ja tõsta iga töötaja individuaalset produktiivsust.

RAAMATUKOGU TURUNDUS – O raamatukogu juhtimise üldkontseptsioon, milles kogu tema tegevus on suunatud kasutajate olemasolevate ja tulevaste soovide, vajaduste ja ootuste järjepidevale rahuldamisele ning seeläbi raamatukogu funktsioonide ja ülesannete elluviimisele.

RAAMATUKOGU JÄRELEVALVE. Seire (inglise keelest monitor - “kontrollima”, “kontrollima”) on mis tahes protsessi pidev jälgimine, et teha kindlaks selle vastavus soovitud tulemusele või esialgsetele eeldustele. Raamatukoguseire võimaldab pidevalt jälgida raamatukogusektori tegelikku seisu, et õigeaegselt tuvastada ja süstemaatiliselt analüüsida selles toimuvaid muutusi ning ennetada negatiivseid trende.

RAAMATUKOGU "VAATA" - nime kandvas Smolenski oblastis universaalraamatukogus populaarne töövorm. A. T. Tvardovski. Näiteks patrull "Smolensk, mis su nimel on?" oli pühendatud linna kroonikas mainimise 1150. aastapäevale. Õpilased, kes olid jagatud 6 võistkonda, võistlesid oma teadmistes piirkonna ajaloost ja kultuurist. Osalejad said saatelehed: tuli lahti mõtestada lühendid raamatukogu ruumide nimetustega, leida elektroonilisest kataloogist krüpteeritud trükised, tuvastada teoste katkenditest see või teine ​​maal, lahendada ristsõna, sooritada arvutitest “Tunnu ära linnatänav” ning vastake viktoriini küsimustele. Finaalis koostasid kõik osalejad “Kirja järeltulijatele”, mida hoitakse raamatukogus.

Raamatukogu tekk —eraldi juppidest-kaltsudest koosnev infostend. Raamatukogu tekkide teemad on erinevad: elanikkonna õigusteadlikkus, AIDS, käsitöö, ajaloolised sündmused jne.

Näiteks. "Alkohol: vabaduse illusioon." Stendil esitleti erinevat infot alkoholi mõjust inimorganismile. Kuu aega viidi raamatukogu lugejate seas läbi küsitlus “Kas elu tasub mõõta milliliitrites?” Postitused lugejate vastuste ja raamatukoguhoidjate edastatud teabega moodustasid teabetahvlil lapilise mustri.

BIBLIOFRESH(inglise keeles fresh - "fresh") - uute toodete bibliograafiline ülevaade.

Ajurõngas— mäng kahe (või enama) meeskonna vahel küsimustele vastamisel. Nende eelisteks on see, et need sisaldavad konkurentsi, toimuvad mitteametlikus keskkonnas ja annavad võimaluse ennast ja oma teadmisi väljendada. Need aitavad kaasa kollektiivse mõtlemise kogemuse omandamisele, arendavad reaktsioonikiirust ning võimaldavad testida terve klassi teadmisi ja eruditsiooni.

Raamatubiennaal on iga kahe aasta tagant toimuv konkreetseteemaline raamatute näitus.

Rohkem infot: Pershina, A. S. Hipsterid, arlekiinid ja aikibudo võitlejad [Tekst] // Kaasaegne raamatukogu. – 2014. – nr 2. – Lk 36-39.

KIRJANDUSUUDISTE BÜROO – üritus uue kirjanduse propageerimiseks lugejaskonna seas parimate kirjandusnimede propageerimine, sh loominguliste kohtumiste korraldamise kaudu.

VEEBINARI ( Inglise veebiseminar) on viis veebikohtumiste korraldamiseks, vorm seminaride, koolituste ja muude ürituste läbiviimiseks Interneti kaudu. See on neologism, mis moodustub sõnade web (inglise keeles “võrk”) ja seminar kombineerimisel. Veebiseminari korraldamiseks kasutatakse videokonverentsi, internetitelefoni jm tehnoloogiaid Ettevõtluskeskkonnas on veebiseminarid levinud. Veebiseminarid muutuvad järjest olulisemaks kaugõppes, sh. raamatukoguhoidjate kvalifikatsiooni tõstmisel.

VEEBLIOGRAAFILINE JUHEND – see on järjestatud kogum Internetist pärit allikate bibliograafilisi kirjeid, mis on ühendatud mõne tunnuse järgi. Webliograafiliste abivahendite koostamise metoodika koosneb neljast etapist: ettevalmistav, analüütiline, sünteetiline ja lõplik.

VEEBLIOGRAAFIA– see on loetelu Interneti-saitide bibliograafilistest kirjeldustest koos lühikese kokkuvõttega, hoolikalt valitud konkreetsel teemal ja teatud parameetritel, kindlas järjekorras süstematiseeritud teave, mille eesmärk on tutvustada kasutajat Interneti parimate saitidega. Mõistet "webliograafia" kasutasid Ameerika raamatukoguhoidjad esmakordselt 1990. aastal ajalehes New York Times. Euroopa ajakirjanduses ilmub see termin veidi hiljem - 90ndate keskpaigast ning Venemaa ja Ukraina ajakirjanduses - alates 2000. aastast.

Õhtu- õhtune koosolek, sõbralik kohtumine meelelahutuse eesmärgil; õhtud võivad olla kirjanduslikud, muusikalised, laululised, tantsulised, luulelised jne; korraldatakse enamasti keskkooliõpilastele. Eesmärk: ühendada osalejaid, tutvustada neile kunsti, kirjandust ja lugemist.

Suhtlemisõhtu ekspromptkohvikus- spetsiaalselt ühel saidil korraldatud meelelahutus, mis simuleerib pidu. Sordid: pidu, koosviibimised, salong, klubi, vastuvõtt, komplekteerimine. See vorm eeldab selliseid kohviku atribuute nagu lauad, hämar valgustus, suupisted jne.

Poeetilise meeleolu õhtu - luulele pühendatud massiüritus, millega kaasnevad kõigi kohalolijate või enamuse luule ettelugemine.

Videoentsüklopeedia — üritus, mis on üles ehitatud nagu entsüklopeedia, kasutades videomaterjali.

Kirjanduslikud visiitkaardid - üritus, mis koosneb lühikesed omadused mis tahes teosed, raamatud, autorid, mis on esitatud huvitavas (võivad olla teatris) vormis.

VIRTUAALNE RAAMATUKOGU . Teeki, mille dokumendid on salvestatud masinloetaval kujul, võib nimetada virtuaalseks raamatukoguks. ja mida võtab vastu globaalse võrgu otsingumootoritesse sisenev kasutaja, kes ei pruugi olla raamatukogu lugeja. Virtuaalne raamatukogu - See on ruumiliselt hajutatud avalik telekommunikatsioonivõrk, mis on keskendunud raamatukogudevahelisele andmevahetusele. Virtuaalne raamatukogu keskkond koosneb mitmest üksteisest geograafiliselt kaugel asuvast raamatukogust, mis täidavad integreeritud suhtluse ja raamatukogu ressursside kohta teabe hankimise funktsioone.

VIRTUAALNE RAAMATUNÄITUS - see on lk avalik tutvustamine Internetis, kasutades virtuaalsete piltide veebitehnoloogiaid spetsiaalselt valitud ja süstematiseeritud trükised ja muud teabekandjad, samuti avalikult kättesaadavad elektroonilised ressursid, mida soovitatakse raamatukogust eemal viibivatele kasutajatele vaatamiseks, tutvumiseks ja kasutamiseks. Näitus hõlmab väljaannete virtuaalset esitlust, mis paljastab nende sisu, samuti juurdepääsu bibliograafilistele, faktilistele ja entsüklopeedilistele materjalidele, mis on elektroonilisel kujul ja on kättesaadavad Interneti kaudu. (Meie virtuaalnäitused).

KLAASVITRAŽID– kirjandusüritused teostest dekoratiivkunstid kujundlikku või dekoratiivset laadi.

Koosolek-ettekanne - ametlik esitlus, millegi loodud, korraldatud avamine (näiteks uue ajakirja, raamatu, organisatsiooni vms esitlus).

Lugevate inimeste (lugejate) kohtumine — kogumine raamatusõprade ja -gurmaanide raamatukogus, lugemine, et üheskoos arutada lugevast inimesest positiivse kuvandi kujundamise küsimusi.

Kirjanduslikud valimised — üritus, mis on pühendatud hääletamise teel kirjanduskangelaste seas liidrite valimisele või valimiskampaania imitatsioon, kus kandideerivad kirjanduslikud kangelased.

Kirjanduslikud debatid — avalikud väitlused kirjandusteemade arutamisel, arvamuste vahetamine kirjandusteemadel.

Kirjanduslik debüüt - kirjandusteose või autori esmakordne avalik esinemine.

DEMOTEKA – raamatukogu osa, kuhu kasutajad saavad jätta oma loomingulised tööd- "demod" muusika, kirjanduse, fotograafia, filmide, graafika jne valdkonnas. Väga sageli pakuvad loomingulised noored, kes püüdlevad eneseteostuse poole, oma teoseid kirjastustele või muusikafirmadele. Reeglina lükkavad ettevõtted pärast vaatamist enamiku nende CD-dest või skriptidest tagasi ja tagastatakse nende autoritele jätkuva edu sooviga. Raamatukogus ühtegi tööd tagasi ei lükata. Ja see ei tähenda, et raamatukogu hakkab koguma halva kvaliteediga teoseid. Vastupidi, see aitab loomingulistel noortel saavutada oma töös hämmastavat kvaliteeti. Kuid mitte iga linnaelanik ei saa raamatukogule annetada, mida saab pikka aega koguvad oma lauasahtlitesse tolmu. Kehtib alumine (14 aastat) ja ülemine (30 aastat) vanusepiirang, sest demoteek on noorte talentide koht.

Bibliograafia päev- keeruline sündmus, pakkudes kasutajatele teavet kirjanduse otsingute bibliograafiliste allikate kohta, tuginedes soovituslike abivahendite ja viitebibliograafilise aparatuuri kasutamisele. Sisaldab näituse vaatamist, retsenseerimist, konsultatsioone. ()

Lõbus päev — keeruline sündmus, sealhulgas terve päeva jooksul mitmeid lõbusaid, meelelahutuslikke ja meelelahutuslikke tegevusi.

Tagastatud raamatu päev – põhjalik üritus, mille eesmärk on töötada võlgnikega.

Unustav lugejapäev — meetmed, mille eesmärk on töötada võlgnikega, Raamatud tagastatakse raamatukogule ühe päeva jooksul ilma trahvita.

Avatud uste päev (raamatukogud) - sisaldab ekskursioone raamatukogus, vestlusi, raamatunäitusi, mänguprogramme, kohtumisi kirjanikega, huvitavad inimesed, kontserdid jne. Üritused toimuvad üle ühe päeva. Eesmärk on meelitada ligi potentsiaalseid lugejaid ja luua raamatukogust positiivne kuvand.

kutsepäev — See on kõikehõlmav üritus kasutajate laialdaseks teavitamiseks mis tahes erialast. Sisaldab näitusi, avatud kirjanduse linastusi; bibliograafilised ülevaated; konsultatsioonid konkreetsete erialade spetsialistidega; erialaste probleemide, vaidluste laiaulatuslik arutelu; ekskursioonid; filmiseansid.

Spetsialistide päev on põhjalik üritus kasutajate laialdaseks teavitamiseks konkreetse eriala dokumentidest (meditsiinitöötajad, majandusteadlased, õpetajad jne) või mitme eriala spetsialistidele huvipakkuvatel interdistsiplinaarsetel teemadel. Sisaldab näitusi, avatud kirjanduse linastusi; bibliograafilised ülevaated; konsultatsioonid konkreetsete erialade spetsialistidega; erialaste probleemide, vaidluste laiaulatuslik arutelu; ekskursioonid; filmiseansid.

"Dialoog sajandiga" - hariv mäng , mille käigus lapsed peavad improviseeritud dialoogi erinevate sajandite esindajatega. Möödunud sajandi pilti esitab mis tahes tüüpi ja žanri kunstiteos, enamasti piltportree (reproduktsioon, slaid, foto). Portree kuvatakse ekraanil või paigaldatakse ruumi keskele. Dialoog suurtega põhineb faktidel, mis on lugejatele esitatud loos isiksuseomaduste, vaadete ja saavutuste kohta. Lastel palutakse inimesele küsimus esitada. Vestluse alustamist saate lihtsustada, pakkudes kõigile osalejatele levinud algusfraasi: "Kui ma kohtuksin... ma ütleksin talle...", "Ma tahaksin küsida...", "Ma tahaksin rääkida... teemal ...”, “Meie ja... ilmselt teeksime...”. Ja siis - vaadake tähelepanelikult kangelase nägu ja kuulake vastust. Loomulikult visake vastuseks vastusele meie sajandi märkus ja oodake uuesti järgmist vastust. Psühholoogilised seisundid“Dialoog sajandiga” on muusikalise tausta kaudu loodud usalduslik suhe.

Disko loeng - suuline ajalugu koos videojadaga(slaidide, videoklippide näitamine) ja spetsiaalselt valitud muusika. Vestluse, debati, näituse saatel diskoloengud on mugav vorm raamatute populariseerimiseks.

Arutelu- spetsiaalselt korraldatud arvamuste vahetus (vaidlus sarnaselt mõtlevate inimeste vahel) mis tahes küsimuses (probleemis), et saada lahenduste kujul infotoode. Struktuur: teema määratlemine, osalejate tutvustamine, arutelu tingimuste selgitamine, põhiosalejate eest rääkimine mitte rohkem kui 20 minutit, teiste inimeste arutelu kutsumine, väidete kokkuvõte ja lühianalüüs. Arutelude ajal on vaja järgida reegleid ja päevakorda ning dekoratsiooni. Rühmavestlustesse, bibliograafilistesse ülevaadetesse ja loengutesse, eriti noortele suunatud loengutesse, on soovitatav kaasata arutelu elemente. (Mis on "paneeldiskussioon?")

Vaidlus – spetsiaalselt organiseeritud arvamuste vahetus, mille käigus toimub demonstratiivne kokkupõrge mõnes küsimuses või probleemis. See on arutelu mitte raamatu või artikli üle, vaid nende aktuaalsete moraalsete, eetiliste, majanduslike ja poliitiliste küsimuste üle, mis seda teost või artiklit mõjutavad. Raamat või artikkel on lähtepunktiks tõsiseks vestluseks elust, probleemidest jne. Olles kindlaks määranud debati teema, on oluline see teravalt ja problemaatiliselt sõnastada. Peal ettevalmistav etapp raamatukoguhoidja koostab värvilise plakati, mis näitab arutelu teemat ja küsimuste loetelu; raamatunäitus, kirjandusloendid. Eelseisvas debatis osalejatele viiakse läbi ülevaated, konsultatsioonid ja grupivestlused; Noortele lugejatele on oluline õpetada vaidlemiskultuuri. Debatil esinemine eeldab oskust selgelt määratleda oma seisukoht, esitada selle kaitseks veenvaid argumente ja sõnastada järeldus. Arutelu pingevaba õhkkond on oluline. Saatejuht peab kiiresti navigeerima, valima väidetest peamise ja tegema järelduse.

Zavalinka – folklooriteemalised kokkutulekud.

Mäng on spetsiaalselt korraldatud meelelahutus, võistlus eelnevalt kokkulepitud ja määratletud reeglite järgi. Sordid: didaktilised, rollimängud, ärilised, simulatsioonid, intellektuaalsed, meelelahutuslikud jne. Mitmed massitöö vormid on küllastunud mängu elemendid. Need on viktoriinid, kirjandusreisid, konkursid tähelepanelikele ja loetutele, kirjandusoksjonid, kirjanduslike kangelaste paraad, kirjanduslikud mõistatused jne. Meelelahutuslikud mänguvormid ei ole sama, mis meelelahutus.

Bibliograafiline mäng - spetsiaalselt korraldatud meelelahutus, mis soodustab lugejate teabe ja bibliograafilise eruditsiooni arengut. Bibliograafilised mängud julgustavad lapsi pöörduma teatmeteoste ja bibliograafiliste abivahendite poole ning aitavad omandada iseseisva raamatuga töötamise oskusi.

Ärimäng– vahend modelleerimisel põhineva organisatsiooniliste, sotsiaalsete teadmiste, oskuste ja vilumuste tervikliku süsteemi moodustamiseks. See põhineb sotsiaalselt kasuliku organisatsioonilise tegevuse mudelil. (Äripsühholoogiline mäng – töökogemus)

Intellektuaalne mäng- mäng, kus edu saavutatakse läbi inimese mõtlemisvõime, tema mõistuse.

Kirjanduslik mäng- mänguelementiderohke ja kirjandusele pühendatud massiüritus. Kirjandusmängude hulka kuuluvad: viktoriinid, kirjandusreisid, konkursid tähelepanelikele ja palju lugevatele inimestele, kirjandusoksjonid, kirjanduslikud mõistatused ja šaraadid jne. Kirjandusmängud jagunevad “rollimängudeks” (reinkarnatsioon kirjanduslikuks kangelaseks) ja “intellektuaalseteks” (need põhinevad raamatu, selle autori ja tegelaste “lahendamise” protsessil).

Esinemismäng – kompleksüritus, mis ühendab endas mängu ja teatrietenduse.

Reisimängud- marsruudimäng, etappide ületamise mäng, mäng jaamade kaupa, teatemäng. Reisimängu eesmärk on tõsta muljet, muuta sisu ebatavaliseks ja juhtida laste tähelepanu sellele, mida nad ei märka. Nõutav element- osalejate rühma sihipärase liikumise protseduur vastavalt marsruudilehel märgitud kindlale mustrile. Reisimängu funktsioonide hulka kuuluvad: lugejate grupi muutmine rändurite meeskonnaks, kus igaühel on oma roll; reisimarsruudi väljatöötamine ja selle kujundamine värvilise kaardi kujul, kuhu on märgitud huvitavate nimedega peatused; transpordi valik, millega reisida. Peatustes toimuvad põhilised süžeetoimingud, mis realiseeritakse erinevate vormide, meetodite, tehnikate ja tegevuste kasutamisega. Läbitud peatused võivad olla kaardil märgitud lippude või muude siltidega. Reisimängude teemad võivad olla erinevad.

Olukorraline rollimäng - spetsiaalselt korraldatud võistlus interaktsiooniprobleemide lahendamisel ja osalejate objektiivsete tegevuste simuleerimisel, kes täidavad fiktiivses olukorras rangelt määratletud rolle, mida reguleerivad mängureeglid. Sordid: väike mäng, suur rollimäng, eepiline mäng. Tegevuses osalejad täidavad mängijate ja korraldaja ülesandeid, pealtvaatajate funktsiooni antud vormi puhul ette nähtud ei ole.

Mäng "Peeglis" - väärtustele orienteeritud tegevus, mille sisuks on seada teismeline iseenda ette, andes võimaluse vaadata ennast kui midagi ainulaadset, kõigist teistest erinevat, kui inimlike omaduste ja omaduste kandjat, iseseisva inimese omanikku. sisemaailm. Rühm istub peegli juures (peegli ümber) või istub iga rühmaliige eraldi peegli ees. Iga osaleja ees on värviliste kaartide fänn, mille tagaküljele on kirjutatud lõpetamata fraasid. Kaarte vaheldumisi ümber pöörates täidavad osalejad oma pilti peeglist vaadates fraasi endamisi, kas vaimselt või valjusti. Näited kaarditekstist: “Ma näen enda ees...”, “Avastan endas...”, “Mind huvitab see inimene, sest...”.

"IGROPOLIS" NOVOSIBIRSKIS - Novosibirski piirkondlikus noorteraamatukogus korraldati terve mängude linn, millel olid oma alad - mänguväljakud (kokku oli neid kaksteist). IN suur avamineÕhtul osalesid Regioonidevahelise Saberfighting Föderatsiooni Novosibirski osakonna liikmed ja Severnõi Beregi klubi taastajad. Esimene demonstreeris meisterlikku duelli futuristlikust universumist " Tähtede sõda", ja teine ​​sukeldus kõik viikingiajastu atmosfääri. Pärast pidulikku avamist tormasid osalejad Igropoli paiku vallutama. Iga saidi võistluste võitmiseks võite saada žetoone. Kogunud maksimaalse arvu žetoone, võis Igropoli elanik saada auhinna. Igropolise saitide teemad: näokunst, mäng “Maffia”, sõnamäng “Moria vangikoopad”, intellektuaalne mäng “UKOTAika”, male “Nelja hobuse klubis”, mis on saanud nime I. Ilfi ja E raamatu järgi. . Petrov "Kaksteist" toolid", hnefatafl (Skandinaavia male), loogika ja külgmõtlemise ülesanded, harivad viktoriinid, ristsõnad ja muinasjutumõistatused (PC), võidusõit stiilis "LEGO", "Kettamaailma labürindid" (kus sai mängida erinevaid lauamänge - “Carcassonne”, “Bang”, “Munchkin” jt), õuemänge “Elu rütmis”, arvutimängude reservi “Videodroom”, gooti teatrit “Visorium” koos lavastusega "Nukud".

"INTELLEKTUAARIUM" - Tšeboksary rahvusraamatukogus on avatud lastetuba, kus 10 last koos vanematega saavad 45 minuti jooksul mängida intellektuaalseid ja harivaid mänge. Tegemist on riiklikult toetust saanud sotsiaalse suunitlusega projektiga, mis on suunatud laste arendamisele ja nende emotsionaalse tervise eest hoolitsemisele. Intellektuaarium on kaunilt sisustatud, varustatud kaasaegse lastemööbliga, ostetud on kõikvõimalikke õpetlikke, keskkonnasõbralikke mänguasju, loomingulisi materjale ja raamatuid. Lastetoa külastamine on tasuta. 45 minutit õpivad vanemad koos oma beebiga, kasutades kõiki sellesse paigutatud õppematerjale. Lisaks on kavas tunnid, kus osalevad andekad õpetajad, teadlased, erinevate loominguliste ja tehniliste erialade esindajad.()

Infomania on meelelahutuslik uudistesaade.

Teatage kokkuvõttest- massiüritus, mis sisaldab lühikest kohandatud kokkuvõtet populaarsetest ilukirjandusteostest.

Teabetoimik –üritus, mis toimub kellegi või millegi kohta materjalide kogumise vormis.

Teabeväljaanne- "vabastamine", avalik demonstratsioon, avaldamine, sõnum, võib-olla - demonstreeritud objekt ise. Tavaliselt kasutatakse muusikas (albumi väljalase, laulu väljaandmine). Ka meedias (pressiteade, veebiväljaanne – sõnum mis tahes uudise, vaatenurga kohta).

Informina on spetsiaalselt korraldatud üritus, mis tagab kasutajate teavitamise ühe või grupi väljaannete sisust, sageli põneva intellektuaalse mänguna, mis paljastab ja kinnistab osalejate omandatud teadmisi ning mida sageli tehakse raamatukogu- ja bibliograafiaklasside koondamiseks. Selle vormi eripäraks on asjaolu, et lugejad ise on informandid. Lühikesed teabesõnumid on pühendatud ajakirja, almanahhi ja kogumiku üksikutele väljaannetele.

Kaleidoskoop– massitöö väikevormide kiire vahetusega üles ehitatud üritus (näiteks viktoriin, informinutka, välk, ministseen, miniarvustus jne).

Raamatute karavan– üritus, mis on pühendatud mitme raamatu esitlusele nii samal kui ka erinevatel teemadel. Näiteks uute toodete karavan, unustatud raamatute karavan.

Arutelu hoos- dialoog-arutelu, mis põhineb kiikumise jäljendamisel; kaks partnerit rokivad vahelduvates esitustes "kiiksuga". Kaks lasterühma, mis asuvad üksteise vastas, saavad partneriteks. “Aruteluhoo” teemaks võib olla kõik, mis lapsi ümbritseb ja hõivab. Arutada saab situatsiooniprobleeme, probleemseid teemasid ja konflikte. Arutelu kiigel võib olla eelnevalt välja kuulutatud käitumisreeglid: ühe klassi reegel, pluralismi reegel, delikaatsuse reegel jne. Pärast küsimuse esitamist aruteluks väljendavad osalejad igast rühmast kordamööda oma arvamust. Laste ütlusi julgustades, parandades, suunates, tugevdades hoiab raamatukoguhoidja aruteluhoo edenemist ja rütmi, kuni talle tundub, et laste jõud on otsas. Arutelu lõpus võetakse selle tulemused kokku.

Quest on interaktiivne seiklusmäng, mille osalejad liiguvad läbi punktide, leiavad ja täidavad ülesandeid ühise stsenaariumi raames. See on mängumarsruut, mille iga punkt on täis mõistatust või takistust, mida väikesed mängijad peavad lahendama või ületama. Ja finišisse jõudjad saavad teada peamise saladuse ja saavad selle eest superauhinna!

Inglise keelest tõlgitud Quest on pikk sihitud otsing, mida võib seostada seikluse või mänguga; tähistab ka ühte arvutimängude sortidest. See on narratiivne arvutimäng, milles kontrollitakseMängijana liigub kangelane läbi süžee ja suhtleb mängumaailmaga esemete kasutamise, teiste tegelastega suhtlemise ja loogiliste ülesannete lahendamise kaudu.

Bibliquest on aktiivne massitöö vorm, mis sisaldab mudelit infotegevuse oskuste arendamiseks, aga ka positiivse emotsionaalse suhtumise kujundamiseks protsessi.lugemist.Eesmärk: kinnistada ja testida lugejate lugemise algteadmiste, oskuste ja vilumuste meisterlikkuse taset algkoolieast gümnaasiumiõpilasteni.

Ülesanded võivad olla meeskonnapõhised ja mõeldud organiseerimata lugejatele.

Ülesande põhireeglid/tingimused:

Mängu teatud süžee olemasolu;

Väljakutsed/takistused;

Lõppeesmärk, milleni on võimalik jõuda takistusi ületades.

Mängu süžee valikud:

Raamatu konkreetne kangelane;

Konkreetne raamat;

Läbiv teema, mille kohta ülesandeid valitakse.

Biblioquest – See on ketile ehitatud mäng: kui lahendad ühe ülesande, saad järgmise. Ja nii edasi, kuni jõuad finišisse. Mängijad arendavad krüpteeritud kohti lahendades eruditsiooni, õpivad mõtlema meeskonnana ning harjutavad strateegia ja taktika kasutamist.tegevust. Kõik ülesanded põhinevad interaktiivsetel näitustel ja installatsioonidel, millega raamatukogu töötajad töötavad.

Mängu alguses jagatakse võistkondadele (osalejatele) reisidokumendid (“reisikirjad”, “aardekaart”, “kõikvõimalike teaduste rekordiraamat”... olenevalt mängu teemast).

Teegi ülesannete tüübid:

Üldkasutatava raamatu leidmine

Mõiste definitsioon või sõna määratlus selle järgi tähendus,

Sõna tähenduse leidmine sõnastikust,

Bibliograafiliste andmete täpsustamine,

Otsides raamatust konkreetset teavet,

Praktiline ülesanne,

Näitusega töötamine.

Reisi lõpus on alati mingi üllatustasu (fotostuudio, kus saab pildistada kirjanduslike kangelaste kostüümides, tunnistused, vaba aeg interneti kasutamiseks, arvutimängud, filmi vaatamine...).

Rõõmsameelsete ja paljulugejate klubi - hariv ja meelelahutuslik meeskonnamäng-võistlus kirjanduslikud teemad. Tavaliselt osaleb kaks 10-15-liikmelist teismeliste võistkonda. KVN struktuur: võistkondade tervitamine, soojendus, võistlused, kaptenite võistlus, parimate võistlus kodutöö. (Bibliograafiline KVN, raamatukogu ja bibliograafiaturniir).

Huvipõhine lugejaklubi — vaba aja korraldamise vorm. Siin võivad olla luule-, muusika-, kirjandussõprade klubid, bibliofiilide, köögiviljakasvatajate, lillekasvatajate, tervislike eluviiside propageerijate, asjatundjate jne klubid. Raamatukoguhoidjad korraldavad lugemisklubisid ja on kohustuslikud osalejad kogu oma töös (määravad järgmise kohtumise teemad, valivad välja vajaliku kirjanduse ja audiovisuaalsed materjalid, koostavad retsensioone, abistavad esinejaid). Mõnikord annavad tunde spetsialistid: muuseumitöötajad, kirjanduse, muusika, agronoomid, kohalikud kirjanikud ja luuletajad jne. Tüübid: pere lugemisklubi, millegi armastajate klubi, kirjandusklubi, asjatundjate klubi, vestlusklubi, videoreisiklubi.

RAAMATUD (knigli)- need on raamatud, mis on trükitud üleni A2 formaadis, väikese tekstiga, nii et kogu teos mahub ühele lehele ja erinevad fondi varjundid loovad pildi. Idee kuulub kahele Kiievi elanikule: Anna Belaja ja Dmitri Kostõrko mõtlesid välja selle uut tüüpi raamatu, omamoodi plakatromaani. Ühele lehele (A2) mahub 200-300 lehekülge paksune raamat. Joonte kõrgus on mikroskoopiline, mõnikord alla millimeetri. Ilma suurendusklaasita seda lugeda ei saa! Ja kui eemaldada luup ja astuda sellest raamatust paar sammu eemale, sulanduvad halli erinevates toonides trükitud tähed illustratsiooniks.

Raamatunäitus—pidulik läbimine lava ja poodiumil osalejad heledates kaunites kirjanduskangelaste kostüümides. Raamatumoeetenduste mudelid valitakse välja süžeede ja ilukirjanduspiltide mõjul ning need kajastavad konkreetse kirjaniku loomingut või konkreetset kirjandusteost. Võimalik, et raamatukaante moeshow.

Raamatu pimeda mehe buff. Raamatukoguhoidja kutsub lapsi koju lugemiseks kaasa võtma raamatuid erivalikust: raamatud on pakitud paksu paberisse ja lugeja ei näe, millise raamatu ta valib. Julguse eest saab ta auhinna. Raamatut tagastades on soovitatav lapsega loetust rääkida. Selline töövorm võimaldab äratada lugejates huvi heade, kuid teenimatult unustatud raamatute vastu.

BRONEERI RIIDEKOOD – massiürituse vorm, kus esitletakse just neid raamatuid, mida võib pidada tänapäeva inimese kuvandi oluliseks komponendiks.

RAAMAT "HAPPENING" - Iževski keskväljakul näitusekeskuse “Galerii” kõrval asuv sait sai intsidendi sündmuspaigaks, inglise keeles “happening”. Lugema kogunes kümmekond ja poolteist noort. Linnaintsidendi osalised tõid kaasa ajalehed ja vaibad. Täpselt nagu tegevuse põhiobjekt – raamatud. On ainult üks tingimus: raamatutel peavad olema pildid. Korraldajad - näitusekeskus "Galerii" - otsustasid sel moel linlastele meelde tuletada Interneti-illustratsioonide väljapanekut ja lugemise kasulikkust. Vanemaid linlasi puudutas pilt lugevast põlvkonnast ja see sai võimaluse pidada lastelastega harivat vestlust. Igal sündmusel on stsenaarium. Osalejad lugesid esmalt kaasa võetud raamatuid, seejärel vahetasid neid naabritega. Happening on 1960.–1970. aastate aktsionismi tüüp. Häppening on süžeevaba teatriaktsioon, mis areneb ilma etteprogrammeeritud stsenaariumita, mis on mõeldud esinejate spontaanseks tegevuseks ja publiku aktiivseks osavõtuks. (Inglise happening - what is happening) (Sotsiaalteaduste sõnaraamat).

Kirjanduslik kompass – bibliograafiline mäng mis tahes teemal mis on pühendatud mis tahes teabe otsimisele, tavaliselt koos praktiliste ülesannetega.

Parun Münchauseni konkurss – isiklik või meeskondlik võistlus parimate leiutajate väljaselgitamiseks. Kelle lugu on kõige huvitavam, naljakam, osutub parimaks valetajaks, parimaksleiutaja ja kõige rõõmsam inimene. Konkurss tuleks välja kuulutada üks või kaks päeva enne selle toimumist.

Teemad võivad olla:"Minu teekond lõunapoolus valgetel kassidel”, “Ilma püssita, kuule seeni korjama”, “Mida ma nägin Marsi kaeviku põhjas”, “Minu kohtumised Robinson Crusoega”, “Kuidas ma püüdsin Loch Nessi koletise kinni”, “ Minu hacienda Marsil” jne. Konkursil osalejad saavad demonstreerida fotosid, fotokollaaže, joonistusi, joonistusi, projekte; meelitada ligi "tunnistajaid" - sõpru, vanemad.

Metsateadete võistlus - Ja improviseeritud keskkonnamängu võistlus, mille käigus lugejad proovivad end keskkonnateemadega tegeleva ajakirjandusmeeskonna rollis. Võistlusel osalejad peavad koostama teabeedastuseks “reportaaži sündmuskohalt”. Ülesande täitmisekspeate teadma aruandluse saladusi. Esiteks, leia huvitav teema aruandluseks: uue käbisaagi ettevalmistamine talveks; sipelgate majapidamine kasekännu piirkonnas; linnaharakate rokkkontsert kuusetihniku ​​kohal...

Teiseks, määrake aruande žanr - teabesõnum, ajakirjanduslik uurimine, intervjuu “kuulsusega”, mängulugu kombineeritud fotograafiat kasutades.

Saatejuht paigaldab mikrofonid, “lülitab sisse” valitud telesaate kutsungid ja... alustab lõbusat vestlust vaatajate publikuga, meelelahutuslikku ülevaadet metsa-, põllu- ja jõesündmustest. Publikuga suhtlemise käigus annab ta vaheldumisi sõna igaüheleajakirjandusmeeskonnale: “Meie korrespondendid teatavad...”, “Uudised sündmuskohalt” jne. Pärast iga reportaaži tänab ta selle koostajaid. Kogu saate lõpus tutvustab saatejuht homset ilmateadet ja jätab publikuga hüvasti.

Konverents– spetsiaalselt korraldatud kollektiivne arutelu aktuaalsetel vastuolulistel teemadel, mida saadab multimeediaettekanded ja posterettekanded. Eesmärk on kujundada kollektiivne arvamus. See toimub koosolekute, õppetundide ja konverentside vormis (teaduslik, ettelugemine, lõputöö).

Toimuvad teaduslikud, teaduslik-praktilised, lugemis- ja lõpukonverentsid. Kaasaegsete noorte seas peetakse konverentseja gümnaasiumiõpilased.

Igat tüüpi konverents nõuab hoolikat ettevalmistust: teema ja aja määramine, osalejate teavitamine, vastuoluliste küsimuste sõnastamine, programmi koostamine, nimekirjadettevalmistuseks mõeldud kirjandus jne. Konverentsi ilmestab visuaalselt laiendatud vaatamisnäitus.

Teaduslik-praktiline konverents – spetsiaalselt korraldatud kollektiivne arutelu kutsealaste probleemide üle. Osalejate aruanded iseloomustavad teaduslikku analüüsi ja konkreetset kogemustpraktiline tegevus.

Lugejate konverents – spetsiaalselt korraldatud avalik arutelu ilukirjandusteoste või erialakirjanduse üle, kriitilise mõtlemise, materjali analüütilise mõistmise ja lugejatevahelise suhtluse arengu edendamine.

Lugemiskonverents viitab aktiivsetele töömeetoditele, milles osalevad lugejad, peamiselt gümnasistid. Kogu konverentsi pidamise protsess ei sõltu ainult nende kohalolekust, vaid ka soovist väljendada oma seisukohta, kuulata tagasisidet teistelt lugejatelt, vaielda, kaitsta oma arvamust või nõustuda oponentide arvamusega.

Konverentsi saab pidada ühel kirjandusteosel, mitmel teosel, mida ühendab üks teema (temaatiline), üksikute autorite loomingust, peaasi, et teos oleks kuidagi vastuoluline, et oleks, mida arutada. .

Lugejakonverentsi tüübid:

- "kirjanduslik kohus" rollimängu vormis;

Lugeja-vaataja seanss, kus räägitakse nii filmist kui ka selle aluseks olevast teosest;

Kirjavahetuse lugemiskonverents (viiakse läbi mitte tõelise arvamuse režiimis, vaid vahendite kaudu massimeedia, peamiselt ajalehtede kaudu);

Konverentsi ettevalmistamise etapid hõlmavad järgmist:

raamatu, teema valik: arvestatakse teose problemaatilisust, kriitikute ja lugejate kahemõttelist hinnangut ning asjakohasust; Raamatukoguhoidja ülesanne on propageerida parimat kirjandust. Edukas töö valik määrab konverentsi õnnestumise;

lugeja eesmärgi määratlus: on soovitav, et see oleks homogeenne: osalejad tunnevad end lõdvemalt ja on valmis oma arvamust avaldama;

"avalikud suhted", otsus, keda selle elluviimisse kaasata: kirjanikke, kirjandusteadlasi, kirjandusõpetajaid, koole ja konkreetseid klasse, meedia esindajaid...;

teose propaganda, sellekohane kirjandus ja autori töö: Valitakse arvustusi, kirjanduskriitilisi teoseid autori loometeest, materjale tema eluloo ja teoste kohta. Korraldatakse raamatunäitusi, nõuandeplakateid, antakse välja kirjandust,osutatakse viite-, bibliograafilist ja nõustamisabi, mida rohkem lugejaid teost loeb, seda edukam see on konverents;

lugemiskonverentsi küsimuste koostamine, mis peaks aitama organiseerida kogu arutelu kulgu ja aitama valgustada töö olulisemaid aspekte. Üks keerulisemaid intellektuaalseid ettevalmistusetappe, mis nõuab erilisi kirjanduslikke teadmisi ja loomingulist lähenemist. Tõhus meetod on lavastusküsimus, probleem; rõhutada autori positsiooni; valgustus kunstilised omadused töötab;

publiku ette valmistamine ürituseks. Oluline on luua pingevaba suhtlemise õhkkond, kus puudub konkreetne juht ja vastaja, vaid toimub dialoog, suhtlemine võrdsetel tingimustel. Disain loeb paljuüritused: raamatunäitused, illustratsioonid, fotod, autori portreed, teemakohased reproduktsioonid, muusikaline seade ja jne.

lugemiskonverentsi salvestamine. IN kaasaegsed tingimused korraldada üritusest heli- või videosalvestusi, mis võimaldab seda paremini analüüsida ja raamatukogu ajalugu säilitada.

Vaatamata huvi langusele lugejakonverentside vastu peavad raamatukogud seda tegevusvormi siiski valdama ja arendama, sest See on üks peamisi raamatu reklaamimise meetodeid.

Üritus algab ettekandja lühikese sõnavõtuga, milles kirjeldatakse teose teemat, selle olulisust ja peamist küsimusteringi, millele oleks soovitav vastuseid saada. Saatejuht juhib üritust, esitab suunavaid küsimusi, juhibnäiteid, pakkudes neile selgitusi, hoolitseb selle eest, et üritus ei väljuks pakutud teemast ega muutuks mõttetuks vestluseks. Lõpukõnes teeb saatejuht tulemused kokku ja hindab mõnda etteastet.

Huvitatud lugejate konverents

Peeti sisse “Laste- ja noorteraamatunädala” raamesõpilastele vanuses 13-14 aastat. Ettevalmistusse ja elluviimisse on kaasatud vene keele ja kirjanduse õpetajad, huviringide juhid ja raamatukoguhoidja. Seda tüüpi töid võib lugeda õppeaasta lõputööks, sest kooliraamatukogu töös võetakse kokku mõned tulemused, näidatakse õpilaste kirjandusliku loovuse tulemusi ning püstitatakse ülesanded järgmiseks õppeaastaks. Selline vorm nagu konverents aitab massilugeja harimise protsessis ühendada kirjandustunni, täiendõppe ja kooliraamatukogu võimalused.(stsenaarium)

Kirjanduslik ahjuhunnik. Pecha-hunnik(jaapani keeles: ペチャクチャ, chatter) on esitlusmetoodika lühikesed aruanded, mille vorm ja kestus on mitteametlikel konverentsidel konkreetselt piiratud.

"Kirjandusfilharmoonia" - suur ürituste kompleks, mis toimus Uljanovski oblasti kõigis omavalitsustes. Nende hulka kuuluvad kohtumised Uljanovski proosakirjanike ja luuletajatega, kirjandus- ja muusikaõhtud, raamatute ja kirjandusajakirja esitlused, ümarlauad ja meistriklassid. Iga ringkond võõrustab projektis osalejaid oma territooriumil vähemalt kaks korda aasta jooksul. Projekt on osakondadevaheline: lisaks kirjanikele, raamatukoguhoidjatele ja kultuuritöötajatele osalevad selles õpetajad, ülikoolide õppejõud, koduloolased ja bibliofiilid. Nimi ise peegeldab veel üht selle tunnust – kirjandust muusade ühenduses, liidus muusikalise ja kujutava kunstiga.

Kirjanduslik loterii – spetsiaalselt korraldatud kirjanduse tundmise võistlus traditsioonilise loto reeglite järgi. Loto mängivad kaks võistkonda võrdse mängijate arvuga. Võistkonna esindaja valib

ülesandega eelnevalt ettevalmistatud kaartide komplekt, loeb ette. Ülesanded kaartidel on tekstid erinevate autorite kirjandusteostest. Narratiivi stiili ja sisu osas peaksid mängijad seda tegemamäärata, kust need read pärinevad ja kes on nende autor. Kui vastus on žürii hinnangul õige, varjutab mängija oma mänguvälja ühe lahtri. Võidab meeskond, kes varjutab oma väljaku kõige varasemad (kõige rohkem) väljad.

Mosaiik- kompleksne üritus, mis koosneb mitmest erineva vormi ja teemaga meelelahutusliku iseloomuga väikeüritustest.

MOTIVATOR on visuaalse propaganda liik, mis on loodud sobiva meeleolu loomiseks koolides, ülikoolides, raamatukogudes ja töökohtadel. Motivaator on kuvand, mis inspireerib midagi, stimuleerib tegutsema või mingisuguseid muutusi, inspireerib meid enda kallal töötama, paneb mõtlema põnevatele probleemidele. Filosoofiline, religioosne motivaator võib innustada mistahes soodsaid muutusi suhtumises maailma, iseendasse; aitab vaadata maailma ebatavalisest vaatenurgast, mõelda sellele või teisele küsimusele. Raamatu motivaator stimuleerib, inspireerib raamatuid lugema ja avaldab loetud raamatutest positiivset mõju inimesele.

Infonädal - nädala sees toimuvad kindlateemalised üritused, mis teavitavad raamatukogusse teatud perioodi jooksul laekunud uuest kirjandusest. Tänapäeval korraldatakse raamatukogus näitusi (raamatud, illustratsioonid, stsenaariumid), moodustatakse hoiukaustasid, peetakse temaatilisi vestlusi, täidetakse lugejasoove. Sellised teabenädalad võimaldavad teil käsitleda kogu numbrit, avades lugejatele uusi materjali esitamise vorme.

Raamatute (teadmiste harude) nädal (kümnend) - sisaldab raamatunäitusi, ekskursioone ja nendeteemalisi vestlusi, bibliograafilisi ülevaateid, teabepäevi, kohtumisi autoritega, kirjandusõhtuid jm. Massiüritusi korraldatakse kogu määratud perioodi (nädala või kümnendi) jooksul. Eesmärk on edendada kirjandust ja teadmisi, meelitada inimesi lugemise juurde. (raamatukogunädal – töökogemus, kodulooraamatunädal – töökogemus, Stalingradi mälunädal – töökogemus).

Kodumajapidamise raamatud — uutele raamatutele pühendatud meelelahutuslik ja teatraalne üritus.

NETIKET(neologism on sõnade "võrk" ja "etikett" sulam) - käitumisreeglid, Internetis suhtlemine, Interneti kogukonna traditsioonid ja kultuur, millest enamus järgib.

Arutelu on massiüritus, mis on oma olemuselt vaieldav.

Raamatu arutelu- ilukirjandusteoste ja erialakirjanduse kollektiivne analüüs ja hindamine lugejagrupi poolt koos raamatukoguhoidja, autori, kriitiku jne vaba arutelu vormis. Lugejad osalevad arutelus vabatahtlikult, erineva aktiivsuse ja algatusvõimega. Arutletava raamatu valik on oluline. Peate oma lugejaid hästi tundma: nende vanuseomadused, huvid, vajadused, koolitustase.
Arutelu ettevalmistamise järgmine etapp on küsimuste väljatöötamine.
Küsimuste sisu on järgmine: süžee paljastamisele kaasaaitamine (“Kus ja millal tegevus toimub...”); süvendada arusaamist raamatu sisust ja arendada lugejas võimet loetut analüüsida (“Milline pealkiri sobib kõige paremini raamatu sisuga?”); julgustades lugejaid avaldama oma mõtteid, hinnanguid tegelaste, kirjandusteoste endi kohta (“Milline tegelastest meeldib autorile endale kõige rohkem? Aga sinule?”); aitab tuvastada probleemide vahelisi seoseid päris elu ja kirjanduslike kangelaste probleeme (“Milline episood on teie arvates peamine?”).
Publikuga kontakti loomiseks alustatakse tavaliselt küsimustega:“Kas olete selle autori teostega tuttav? Milline tema raamatutest oli teile eriti huvitav? Mis tujuga sa seda lugesid? Küsimuste olemus võib olla väga mitmekesine. Mida vanemad on lugejad, seda sagedamini esitatakse nõudvaid küsimusi võrdlevad omadused erinevate teoste kangelasi, tuues esile nende käitumises ühist, valides hetkeolukorras õige lahenduse. Küsimused peaksid aktiveerima lugejas kujutlusvõimet ja tekitama soovi mõelda. Iga järgnev küsimus peaks olema loogiliselt seotud eelmiste ja poiste avaldustega. Et tõmmata lugejate tähelepanu eelseisvale arutelule, luuakse spetsiaalne teadete plakat., milles on antud lühike teave raamatu kohta teatatakse arutelu kuupäev, kellaaeg ja koht. Teade ei tohiks sisaldada aruteluprogrammis sisalduvaid küsimusi. Lugejate aruteluks ettevalmistamine hõlmab seda, et kõik osalejad loevad raamatut nii, et nad tunneksid vajadust selle üle arutleda. Selleks on raamatukoguhoidjal palju võtteid: rääkida autorist, tema teistest teostest, korraldada kirjaniku loomingule pühendatud raamatunäitus, viidata laste eakaaslaste arvamusele jne. Suur roll mängida individuaalseid konsultatsioone kõigile, kes valmistuvad aruteluks. Arutelul saab osaleda 10-15 inimest, kuid mitte rohkem kui 25-30. Saatejuht peab tavaliselt kinni eelnevalt väljatöötatud programmist, kuid see ei tähenda, et ta ei peaks sellest kõrvale kalduma. Arutelu käigus võib esile kerkida mitmeid küsimusi. lisaküsimused. Ettekandja ei pea mitte ainult väga tähelepanelikult kuulama esinejaid, vaid ka jälgima publikut, et kellegi märkused õigel ajal ära tabada, erinevad arvamused kokku viia ning lugejate reaktsioone märgata ja õigesti kasutada. Saatejuht võib paluda kellelgi sõna võtta ja küsimusi esitada, kuid see ei tohiks olla ametlik väljakutse ja vastust "välja tõmmata". See oleks vastuolus vaba ja vabatahtliku vestluse olemusega. Oma suhtumisest töösse ei tohiks lapsi ette teavitada. Arutelu lõpetuseks saab raamatukoguhoidja pikemalt peatuda kirjaniku loomingu suundumustel, mis jätkusid tema uutes teostes.

Aruteluvormid - lugejakonverents, vaidlus, arutelu, kirjanduskohus, ümarlaud. Arutelu aitab ergutada lugemisaktiivsust, arendada kriitilise mõtlemise oskust, iseseisvat tööd raamatuga ning kujundada esteetilisi vaateid ja maitset.

PR(inglise: Public Relations, lühend PR), SUHTED – suhtekorraldusega seotud tegevused, organisatsiooni ja erinevate avalike struktuuride ja ühiskonnasektorite vahel vastastikku kasulike suhete loomine ja hoidmine, millest sõltub organisatsiooni edu. Suhtekorraldus hõlmab organisatsiooni, selle tegevuse kohta soodsa arvamuse kujundamist, ebasoodsate sündmuste ja kuulujuttude neutraliseerimist jne.

Field of Miracles – meelelahutuslik show-mäng. Koosneb 3 voorust, millest igaühes osaleb 3 mängijat, finaalist ja supermängust. Saatejuht mõtleb tabloole märgitud sõna (harvemini fraasi) välja ja annab mängu käigus suunavaid vihjeid. Mängijad keerutavad rulliku kordamööda. Rullile võivad ilmuda erineva punktide arvuga sektorid, mille mängija saab tähe äraarvamisel või erisektorid: muusikaline paus, auhind, juhus, pluss, pankrotis jne. Igast voorust pääseb finaali üks mängija. Võitnud mängijale antakse õigus supermängule: ta peab ära arvama sõna, paljastades suvalise 3 tähte.

VÄLJAANNE –see on üks töötavatest PR-terminitest, mis tähendab teabematerjali, avaldati meedias vahetult pärast sündmusi. Järelväljaanne võib olla artikli või fotoreportaaži vormis, millele on lisatud lühikesed või laiendatud kommentaarid. Praegu on laialt levinud tava avaldada pärast avaldamist Internetti.. Väljalaskejärgne väljaanne võib lisaks informatiivse funktsiooni täitmisele olla väga kasulik ka vajaliku rõhu asetamiseks. Väljalaskejärgse kirja korrektseks kirjutamiseks peate järgima mitmeid reegleid. Järelväljaanne peab olema informatiivne, loetav, sisaldama sündmuse konkreetseid kuupäevi, nimesid ja perekonnanimesid, samuti peamise positsiooni. tegelased, sisaldavad tsitaate aruannetest ja esinejate kõnedest, kvaliteetseid fotosid koos kommentaaridega. Järelväljaanne on vajalik saata meediale võimalikult varakult, soovitavalt kohe pärast sündmust.

Luulelahing - lahing, kaasaegsete luuletajate võistlus. Lahingud tõmbavad noori aktiivselt ligi. See pole tavaline kirjandusõhtu, kus kontorivaikuses lugeja hääl väriseb. Kõlavad klaverimeloodiad, valjud rõõmuhõisked ja aplaus. See on loominguline sõrmus säravamatele ja julgematele luuletajatele.

Poetry slam - Slam (inglise slem - “plaks”), PoetrySlam - loominguline õhtu, luuleduell, kirjanduslik improvisatsioon; mitmes voorus toimuv luulevõistlus, poeetide lahing spordireeglite järgi, mis aitavad võita mitte ainult enda luuletuste sisu, vaid ka teostusviisi pärast. Kaheksakümnendatel tuli see nähtus USA-st ja sellest sai Saksamaal üks populaarsemaid kultusüritusi. Seal korraldatakse regulaarselt luuleõhtuid, kus amatöör- ja professionaalsed slammerid (kirjandusliku improvisatsiooniga tegelevad loomeinimesed) esitavad oma tekste, laule, luuletusi... lõbusad, kurvad, tõsised.

või muusikaliselt. Vene slämmi idee autor ja selle alaline korraldaja Vjatšeslav Kuritsõn on selle projekti kallal töötanud juba aastaid. Slam ilmus esmakordselt Moskvas. Pärast Kuritsõni Peterburi kolimist tekkisid siin slamid, mis saavutasid kiiresti metsiku populaarsuse.

Püha on massiüritus, mis on pühendatud mõnele olulisele kuupäevale või riiklikule sündmusele. traditsiooniline, ülekooliline või klassiruum. Puhkus algab proloogiga – sissejuhatava osaga, mis seab lapsed üles teatud emotsionaalsele tajule. See on epigraaf kõigele, mis toimub. See võib olla sõnaline (esineja särav esitus), rituaalne (joon, lipuheiskamine), muusikaline (orkestri esitus, fanfaar), tehniline või muude efektidega (õhupallide, lindude, valgusvanikute vettelaskmine). Algus- episood, mis paneb liikuma puhkuse süžee - realiseeritakse erinevate toimingute ja tehnikate kaudu: telegrammi saamine, kohtumine lemmikmuinasjututegelasega jne. Tegevuse arendamine- see on puhkuse põhiosa, milles episood järgneb episoodile, sündmusele sündmuse järel, lisades tähistamisele üha rohkem värve. Rakendatakse sõnade, tegevuste, demonstratsioonide kaudu. Finaal - puhkuse viimane osa. See on kõige säravam, värvikaim, emotsionaalsem hetk, mis kroonib üldist pidu. Lõpp peaks olema lühike ja selge ning võib sisaldada kõigi silmapaistvate osalejate premeerimist, üllatuste, saladuste paljastamist, ühislaulu jne. Tähistusel ei saa olla pealtvaatajaid. Kõik kohalviibijad on selle osalised.

PRESSITEADE –Pressiteade; teabesõnum, mis sisaldab uudiseid organisatsiooni kohta(võimalik, et eraisik), kes on väljastanud pressiteate, milles on väljendanud oma seisukohta mis tahes küsimuses ja edastanud selle meedias avaldamiseks. Reeglina sisaldab see organisatsiooni ametlikku seisukohta reaktsioonina konkreetsele teabesündmusele. Ajaloo esimese pressiteate avaldas 30. oktoobril 1906 kaasaegse suhtekorralduse “isa” Ivy Lee. Pressiteade on iga organisatsiooni peamine PR-dokument. Pressiteade võimaldab organisatsioonil teavitada meediat organisatsioonis toimunud olulistest sündmustest, mis on huvitavad või vajalikud laiema avalikkuse ja/või konkreetse sihtrühma kajastamiseks. Pressiteateid jagatakse ajakirjanikele briifingutel ja pressikonverentsidel või saadetakse side kaudu.

Perekondlikud vestlused - spetsiaalselt organiseeritud suhtlus perede ja laste vahel, mis põhineb vastastikuse usalduse ja austuse, sõnavabaduse põhimõtetel. Eksprompt ümarlauas saab arutleda sellistel teemadel nagu: “Põlvnevus”, “Peredünastiad”, “Nimepidu”, “Tee ajalugu”, “Lemmik lapsepõlveraamatud”, “Meie hobid” jne.

Jalutage lugemissaalis(mürarikkad mängud)

Jutuvestmine - suuline kõne, tekstilähedane teose sisu ümberjutustamine. Loo jutustamiseks valmistudes peab raamatukoguhoidja teose sisuga hästi tutvuma, seda mitu korda uuesti lugema, põhiidee esile tõstma, omama head ettekujutust tegelastest, nende välimusest, kõnest ning teatud asju meeles pidama. lõigud sõna-sõnalt. Reeglina kasutavad nad väikeseid teoseid: muinasjutte, novelle, esseesid. Jutustaja suhtleb publikuga vabalt ja jälgib nende taju.

REMODELLEERIMINE(tõlge inglise keelest "remodel", "re-equip") kasutatakse sageli jaemüügiettevõtetes mitte ainult loomuliku vajaduse tõttu oma kasumit suurendada, vaid ka selleks, et maksimeerida tegevuste ümbersuunamist vastavalt vajadustele. ja klientide huvid: kaubad paigutatakse uutmoodi, sortiment laieneb, teenindus paraneb. Ümberkujundamise väga oluline komponent on uus personalikoolituse süsteem, mis keskendub iga kliendi individuaalsele abistamisele. Tänapäeval on ümberkujundamise teema raamatukogude jaoks väga aktuaalne. Tänapäeval ei ole nii klassikaline raamatukoguteenuste komplekt kui ka klassikaline osakondade struktuur enam potentsiaalsete kasutajate ja raamatukogu arengu jaoks piisav atraktiivsustegur.

Salong - kompleksüritus, mis on kujundatud temaatilise kohtumisena kirjandussalongi miljöös. Ajalooline näide on õilsa Venemaa salongid, hõbeaeg, kus ühendati tõsised väitlused ja ilmalik meelelahutus, loeti kirjanduslikke uudiseid, esitati romansse, mängiti muusikat ning arutleti poliitiliste ja kultuuriliste sündmuste üle. Salongide peamine omadus on vaba suhtlus. Saate tutvustada ekspromtteatrit, “eluspilte”, loomingulise osa saab kokku panna lihtsatest kontserdinumbritest.

Kirjandussalong- valitud ringi inimeste kirjandus- ja kunstiring.

Vaidlus – sündmus – arvamuste kokkupõrge, mille käigus üks osapooltest (või mõlemad) püüab teist veenda oma seisukoha õigluses.

Ümarlaud (filosoofiline laud) - spetsiaalselt korraldatud arvamuste vahetus, mille kohustuslikud elemendid on: aktuaalsed aruteluküsimused; selles osaleb piiratud hulk pädevaid ja loovalt mõtlevaid spetsialiste, kellel on oma vaated, kogemused ja isiklik suhtumine arutatavasse teemasse; konkreetsete tegevuste konstruktiivse programmi arutelu tulemusena. Professionaalse kohtumise liik, kollektiivne intellektuaalne töö elunähtuste sotsiaalse ja isikliku tähenduse leidmiseks. Tabeli sisu:ökoloogia, õiguse, hariduse jne probleemid. Filosoofilised avalikud mõtisklused- vajalik element õpilase isiksuse kujunemisel tema enda saatuse subjektina. Elustrateegia saab välja töötada ainult inimene, kes on võimeline abstraktseks, analüütiliseks mõtlemiseks. Arutelu teemad tehakse teatavaks kaua (nädal) enne ümarlauda. Raamatukoguhoidja nõustub mõne lugejaga, et nad võtavad iga teema arutamise enda peale, soovitavad vaadata raamatuid, sõnaraamatuid, ajalehti, ajakirju, meenutada filme, näidendeid, luuletusi, maale, laule teemal “laud”. “Ümarlaud” on varustatud filosoofide (või figuuride) portreedega ja nende ütlustega. Muusikapala fragment aitab luua vajalikku psühholoogilist seisundit.

Vestluses osalejad paiknevad ringis, simuleerides ümarlauda, ​​kus kõik vestluses osalejad on võrdsed. Täiskasvanute osalemine on kohustuslik, kuid tuleks teha kõik, et välistada õpetamise või juhendamise hetk. Tõhus tehnika Laste aktiivsuse stimuleerimiseks jagatakse kõik osalejad kahte rühma: üks esitab hinnanguid, teine ​​on pakutud lahendustele vastu. Konkurentsivõime köidab lugejaid, suurendab nende tähelepanu vestluse sisule ja mõtete väljendamise vormile. Sel juhul on vaja juhti, kes kontrollib arutelu kulgu ja tuletab meelde vestluse eetilisi reegleid. Ümarlauda võib lugeda kordaläinuks, kui lugejad ei nõustu sooviga, et arutelu jätkuks.

STORYSEC. Viimasel ajal raamatukogudes Ühislugemise traditsioon taaselustatakse. TÜks võimalus on Storysacki projektimeetod. " Storiesek" tähendab inglise keelest tõlgituna "lugude kotti", see tähendab, et see on kott mis sisaldab kvaliteetset kunstiliselt illustreeritud lasteraamatut koos lisamaterjalid, stimuleeriv laste lugemine. Juturaamatusse võivad lisaks raamatule kuuluda: pehmed mänguasjad ja raamaturekvisiidid, helikassett, keelemäng ja “petulehed” vanematele. "Bag of Stories" antakse välja teie tellimuse osana. Storseci idee on saada naudingut lapsele ja vanematele koos ettelugemisest. Täiskasvanud mängivad lugusid lasteraamatutest ja „äratavad neid ellu“ saatematerjali abil.

Kirjanduskohus (kirjanduskohus) – väärtuspõhine tegevus, kohtuistungit simuleeriv rollimäng, mille arutlusaineks on kirjandusteos ja selle tegelased. Rollid jagunevad lugejate vahel - kirjanduskohtus osalejad. Need on määratud kohtumenetluse iseärasustega, mis nõuavad protsessi põhiosaliste: kohtuniku, kaitsja (advokaadi), prokuröri, rahvakohtunike ja kohtusekretäri kohustuslikku kohalolekut. Mõnikord täiendavad neid prokurörid ja riiklikud kaitsjad. Teose süžee ja süžee alusel selgitatakse välja kannatanu, süüdistatav, tunnistajad jne. V. Kaverini romaan “Kaks kaptenit” kirjeldab kirjanduslikku kohtuprotsessi Jevgeni Onegini üle.

Kirjanduslik rinnus – kirjanduslik mäng, kus on rinnast võetud küsimused ja ülesanded. Kirjanduslik kirst on kirjandusmäng, kus küsimused ja ülesanded võetakse laekast.

Loominguline labor – üritus kogemuste, teadmiste jm vahetamiseks. huvitaval, loomingulisel viisil.

Jutusaade- kõik küsimused tuuakse aruteluks. Osalejaid kutsutakse arutlema mitmete näitlejate läbi mängitud elusituatsioonide üle. Arutelu juhib raamatukoguhoidja. Eesmärk on lugejate moraalne kasvatamine.

Õppetund õigeusu kultuurist - religiooniteemaline hariv tund, mille käigus tutvutakse religiooni ajaloo, tähtpäevade, kommete, ikonograafia jmga. Raamatukoguhoidja sõnumit saadab vaimulik muusika ja ajalooline ekskursioon. Võimalik on kutsuda vaimulik.

Loominguline tund - loova lugemise õpetamine. Raamatukoguhoidja ülesanne on anda tööd lapse südamele, äratada temas eredamaid tundeid. Tunnis valmivad loovtööd. Tund aitab paljastada iga lapse ainulaadsed loomingulised võimed. Lapsed õpivad kirjutama muinasjutte, luuletusi, jutte, joonistama või midagi meisterdama.

Ekstravagantne – esitus vapustav sisu, mida iseloomustab lopsakas lavastus ja lavaefektid. Maagiline, vapustav vaatemäng.

Festival - spetsiaalselt organiseeritud esituse demonstreerimine loomingulised saavutused ja võimeid. Festivalil osalejate esinemisi seob reeglina ühine teema, moto jne. (Muinasjutufestival, Rahvakunstifestival, Luulefestival, Huumorifestival). Festivalil on võistluslik alus (esinemist soodustavad diplomid, tiitlid, meened), kuid sellel puudub väljendunud võistluslik iseloom. Festivali kestus on üks kuni mitu päeva. Festivalil osalejate hulgas: saatejuhid, aukülalised, valitsuse esindajad. Festival on suur avalik üritus suure publikuga.
Philword või ungari ristsõna, on ristkülikukujuline (aga see võib olla ka suvalise kujuga) väli, kuhu kõik sõnad on juba paigutatud. Samal ajal lähevad nad ilma pausideta, kuid võivad puruneda igas suunas (välja arvatud diagonaal). Iga täht kuulub ainult ühele sõnale. Arvaja ülesanne on sõna ära arvata ja see ruudustikust välja kriipsutada. Sageli märgitakse ülesande täiendavaks lihtsustamiseks definitsiooni järel sulgudes vastussõna tähtede arv.

Philword 8-10 aastastele lastele kooliteemaline, s.o. kõik sõnad koolielust.

FLASHBOOK – raamatute flash mob Internetis, trükistega tutvumine tekstifragmentide põhjal aastal sotsiaalvõrgustikes, luues oma lemmikraamatute lehti, kutsudes neid oma sõpru ja tellijaid. Flashbook on huvitavate raamatute esitlus või tutvustus tsitaatide, illustratsioonide, isiklike kogemuste ja muu raamatu kohta käiva teabe kaudu.

VÄLKSEMINAR(inglise keeles flash - "sära", "välk", "hetk", "ootamatu ilming", "teabe kiire salvestamine / mälust kustutamine plokkidena" - teadmiste ja oskuste edasiandmise vorm, mis põhineb arutelul uuenduste üle ja kogemuste vahetamisel. Välkseminari üliõpilastel on võimalus lühikese aja jooksul tutvuda nii autoriteetsete juhtivate õppejõudude töömeetoditega kui ka kolleegide tööga käsitletavas küsimuses. Välkseminaril töötatakse kollektiivse arutelu tulemusena välja probleemile kõige tõhusam terviklahendus. Välkseminari eesmärk on genereerida võimalikult palju professionaalseid ideid ja vahetada lahendusi keerulised küsimused isiklikust praktikast..html)

Bibliograafiline visand – väike üritus, mis on pühendatud mis tahes konkreetsele bibliograafia küsimusele, selle kitsa teema uurimisele.

Raamatukogude tegevust analüüsivad eksperdid märgivad negatiivset trendi kasutada raamatukogudes samu töövorme. Tänapäeval arendatakse lugejatele põnevaid saateid harva. Reeglina korraldatakse ammutuntud ürituste korraldus ümber, ilma et nendesse uusi elemente sisse tuuaks. See vähendab oluliselt huvi asutuste külastamise vastu. Selle tulemusena hakkavad raamatukogud järk-järgult muutuma arhiivideks. Samal ajal on kultuuri- ja haridussfääri üks prioriteetseid ülesandeid raamatuarmastuse ja lugupidamise arendamine. Vaatleme järgmisena mõnda raamatukoguürituste tüüpi ja vorme.

Teabepäev

Selle käigus saab kasutada erinevaid raamatukogutegevuste vorme lastele ja täiskasvanutele. Teabepäeva korraldamine hõlmab põneva programmi väljatöötamist. Selle peamine eesmärk on teavitada lugejaid uutest tulijatest. Küsitluse sagedus sõltub sissetuleva kirjanduse mahust. Kui see on väike, siis on soovitatav korraldada teabepäev kord kuus. Asutus annab lugejatele kuupäevast teada plakatite, kuulutuste, kohalikus ajakirjanduses või erikirjades. Sõnumites on infopäeva raames läbiviidavate raamatukoguürituste konkreetsed nimetused ja vormid. Programm võib hõlmata kunstiväljaannetega tutvumist ja kriitilisi märkmeid. Infopäeval saavad sõna ka autorid ise, kes esitlevad oma töid. Sellisel raamatukoguürituste läbiviimisel on palju eeliseid. Esiteks on lugejad esimeste seas, kes teostega tutvuvad. Kui esitlusel on kohal ka autorid, saab neilt autogrammi võtta ja küsimusi esitada.

Spetsialistide päev

See toimib raamatukogu metoodilise tegevuse erivormina. Spetsialistipäeva korraldamine hõlmab ka tervikliku programmi koostamist. See hõlmab esmase ja sekundaarse dokumentatsiooni otsest tutvustamist, kultuuri- ja haridusvaldkonna arenenud teadussaavutuste tutvustamist. Spetsialistipäev toimib oma olemuselt vahepealse töövormina. Raamatukoguüritusi võib olla palju. Spetsialistide päeval on aga oma eripära praktiline tähtsus nende hulgas. Selle käigus saavad asutuse töötajad ise metoodilist teavet ja selgitusi teatud juhiste kohta. Spetsialistide päeva raames on soovitatav korraldada seminare ja arutelusid. Nende juures saab arutleda raamatukogutegevuse uuenduslike vormide üle.

Ülevaade

Sellel raamatukogutegevuse vormil on mitmeid funktsioone. Läbivaatamine hõlmab dokumentidega tutvumist, nende esitamist kokkuvõte. See võib olla temaatiline. Näiteks raamatukogu ökoloogiaalase tegevuse vormid hõlmavad lugejate tutvustamist kõige uuemaga teaduslikud artiklid looduskaitse teemadel looduslikule elupaigale pühendatud trükiste visuaalne demonstratsioon. Ülevaatuspäeval võivad esineda spetsialistid ja eksperdid. Nad kommenteerivad artikleid, märkmeid ja selgitavad teatud avastuste olulisust. Sellised raamatukogualased ökoloogiaalased tegevused sisendavad teadmistejanu, arusaama käsitletava teema olulisusest ja iga inimese rollist looduse kaitsmisel.

Raamatu arutelu

See lastele ja täiskasvanutele mõeldud raamatukogutegevuste vorm uurib konkreetse väljaande kohta erinevaid vaatenurki. Arutletakse selle sisu ning kunstiliste eeliste ja puuduste üle. Vestluses keskendutakse raamatus tõstatatud probleemide asjakohasusele, teemadele, materjali esitamise meetodile jne. Seda raamatukogutegevuse vormi iseloomustab etapiviisiline korraldus. Esimesel etapil viiakse läbi ettevalmistus. Eelkõige valitakse töö ja arutlusteema vastavalt publiku huvidele. Pärast seda kogutakse ja töödeldakse teavet - kriitikute, kirjandusteadlaste arvamusi, lugejate hinnanguid. Pärast seda koostatakse kokkuvõtted ja koostatakse aruteluplaan: probleemi sissejuhatus, küsimuste esitamine. Vestluse käigus on oluline korraldada dialoog, vahetada arvamusi ja järeldusi, võtta kokku kõik öeldu ja hinnata tulemust. Aruteluks võib tuua iga kunstiteose, ka koolis õpitu. Sellised raamatukogutegevuse vormid Lermontovi, Tolstoi, Puškini ja teiste klassikute teemadel on väga harivad.

Kasu lugejale

Selle noorte raamatukoguürituste vormi raames tutvutakse asutuse parimate külastajatega. Soodustuse eesmärk on tugevdada lugejate autoriteeti ja tõsta nende sotsiaalset staatust. Kursusel tutvuvad teised külastajad inimese eluloo ja mõne aspektiga tema elust. Parimad lugejad saavad omakorda näidata oma lemmikraamatuid, tutvustada neile nende sisu ja arvamust nende kohta. Kasuetenduse ajal saab kuulata ka muusikateoseid. Selle raamatukogutegevuse põhieesmärk on illustreerida raamatu rolli inimese isiksuse kujunemisel, tema saatuse kujunemisel ja teadmiste omandamisel.

Bookcrossing ja flashbook

Viimasel ajal on hakatud praktikas kasutama täiesti uusi raamatukogutegevuse vorme. Nende nimekiri on täna veel väike, kuid nende hulgas võib märkida neid, mis on juba populaarseks saanud. Kõigepealt tasub rääkida bookcrossingust. Lihtsamalt öeldes on see erinevate raamatute väljaandmise protsess. Inimene, olles mõne teose läbi lugenud, jätab selle sisse avalik koht. See võib olla metroojaam, kohvik, park ja nii edasi. Teine inimene võib selle raamatu kätte võtta ja peale lugemist ka kuhugi jätta. Sel juhul saab väljaanne oma kordumatu numbri, mille järgi saab seda spetsiaalsetel veebisaitidel jälgida.

Teine populaarne raamatukoguürituste vorm tänapäeval on flashbook. Seda terminit kasutatakse Internetis toimuva raamatu flash mobi kirjeldamiseks. Aktsioonis osaleda soovijad loovad sotsiaalvõrgustikes (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook jne) töö nimele lehe. Pärast seda hakkavad algatajad kasutajaid oma kogukonda kutsuma. Lehele saate postitada erksaid tsitaate teosest, illustratsioone, biograafilist teavet, väljavõtteid autori kirjavahetusest jne. Kaasaegsed vormid Raamatukoguürituste jaoks on tavaliselt vaja arvutit ja Internetti. Veelgi enam, inimesed, kes kuuluvad ühte või teise rühma, kohtuvad sageli päriselus.

Kirjanduslik karaoke

Uued raamatukoguürituste vormid peavad ennekõike olema lõbusad. Oluline on luua õhkkond, kus lugejad saavad häbenemata väljendada oma arvamust ning näidata oma võimeid ja andeid. Uute raamatukoguürituste vormide hulka kuuluvad mitmesugused konkursid ja tutvustused. Näiteks kirjanduslik karaoke võib olla väga põnev. Tegemist on muusikale ettekandjate võistlusega. Meloodia valitakse nii, et see sobiks luuletuse rütmi, meetri või meeleoluga. Lugeja ei tea, millise teose ta saab. Väljakutse on tabada muusika ja salmi rütm ning ühendada need.

Kirjanduslik vernisaaž

Paljud luuletajad ja kirjanikud pühendavad oma loomingu osana teoseid silmapaistvatele kunsti- ja kultuuritegelastele. Kirjanduslik avapäev on mäng, milles osaleb kaks võistkonda. Esimene esindab selliseid "portreesid". Näiteks antakse lühike annotatsioon eluloo kohta, loetakse luulet või proosat. Teise meeskonna ülesanne on ära arvata kõnealune isik.

Šoki õppetund

Selline ürituste vorm on ette valmistatud konkreetsel aktuaalsel teemal. Näiteks võib šokitunni pühendada uimastisõltuvusele, suitsetamisele või AIDSile. Aluseks võivad olla sõltuvuses või haigusi põdevate inimeste kirjad ja nende paljastused. Sel juhul algmaterjali ei toimetata, vaid see esitatakse algsel kujul, säilitades sõnavara ja sisu. Selliste tundide osana on soovitatav näidata videosalvestisi. Tunnis esitatakse statistilised andmed.

Õhtune divertiseerimine

See on väike kontsert. Õhtu raames loetakse luulet ja proosat, mängitakse muusikat, sealhulgas elavat muusikat. Kavas võivad olla täiesti erineva žanri teosed. Need võivad olla populaarsed laulud, klassikalised meloodiad, koomiksid, tõsised monoloogid. Suhtlemine toimub sellises pingevabas õhkkonnas.

Küsimuste ja vastuste õhtu

Ürituse ajal on lugejad kaasatud suurenenud huviga tööstus- ja ilukirjanduse vastu. Küsimused võivad olla pühendatud konkreetsele teemale või mitmele teemale. Valik sõltub lugejate huvidest. Lugejad koostavad esmalt küsimuste nimekirjad, millest valitakse välja teatud arv. Õhtu võib veeta näiteks koduloo teemal. Asutusse on oodatud spetsialistid, ajaloolased ja muuseumitöötajad. Raamatukogu kodulooürituste raames saavad lugejad ekspertidelt teada palju huvitavaid fakte oma piirkonna kohta.

Mängud

Need raamatukogutegevuse vormid on viimasel ajal muutunud väga populaarseks. Lugejatele piirkonna kultuuri, ajaloo ja traditsioonide tutvustamiseks korraldatakse reisimänge. Tegevused toimuvad väljamõeldud tingimustes. Kõik osalejad saavad kindlad rollid. Nad oskavad sündmuste sündmuskohalt kirjutada kirju, päevikuid. Sellised tegevused aktiveerivad kujutlusvõimet. Enne mängu valmistavad osalejad ette, koguvad ja uurivad teemakohast teavet, kaarte, teatmeteoseid jne.

"Pecha-hunnik"

Selle sündmuse nimi pärineb jaapanikeelsest sõnast, mis tähendab "vestelda". "Pecha-kucha" tähendab etendust lühikesed aruanded, sisult ja vormilt piiratud. Reeglina kasutatakse seda ürituste vormi mitteametlikel konverentsidel. Kõneleja teeb näiteks 20 slaidist koosneva aruande-ettekande. Igaüks neist kuvatakse 20 sekundit. Pärast viimane kaader Järgmise osaleja aruanne käivitub automaatselt. Selliste ettekannete arv võib varieeruda vahemikus 8 kuni 12.

"5 minutit kunstiga"

See üritus on paindlik ja lihtne viis ilu kogemiseks. See rakendab "väikese annuse" põhimõtet. Sellised üritused on mõeldud inimestele, kes pole kunstilise mõtlemisega harjunud. Sellega seoses on suhtlemine kunstiga väike ja lühiajaline. Mitme minuti jooksul tajutakse üht või mitut teost. Sel juhul analüüsi ega hindamist ei tehta. Ürituse põhiolemus on avaldada oma muljet näidatud tööst. Sel juhul ei tohiks kellegi arvamust peale suruda.

Sellise ürituse korraldamine ja läbiviimine nõuab hoolikat ettevalmistust. Sel juhul võetakse arvesse erinevaid aspekte. Tähelepanu juhitakse toolide paigutusele, interjöörile ja väljapanekupinnale. Vajalik on lühike sissejuhatus. See annab vajaliku psühholoogilise meeleolu. Oluline on ka viimane punkt, mis puudutab osalejate vahelist otsesuhtlust.

Eksperdid soovitavad selliseid üritusi perioodiliselt korraldada. Näiteks saate teha teatud autori teostest seeria väljapanekuid, mis on ajastatud tähtpäevaga. Väga tõhus on kasutada topelt kunstilist rida. Kuvada saab erinevat tüüpi töid, millest üks on taustaks. Näiteks kui pilti näidatakse, lülitatakse sisse Vivaldi muusika. Sel juhul aktiveeritakse kaks psühholoogilist kanalit: kuulmis- ja visuaalne. Mõned muljed parandavad teisi.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata materjali sisule. See peaks olema arusaadav ja hariv. Positiivsed emotsioonid, mida sellised viieminutilised seansid tekitavad, aitavad äratada huvi kunsti vastu.

Biblioteraapia

Sõna otseses mõttes tähendab see "ravimist raamatutega". Biblioteraapia ametliku määratluse andis haiglaraamatukogude liit. Selline ravi hõlmab spetsiaalselt valitud teoste kasutamist raviainetena psühhiaatrias ja üldmeditsiinis. Juhendatud lugemise abil lahendatakse erinevaid isiklikke probleeme. Algselt oli terapeut tark, mõtleja, laitmatu askeet, kes pühendas oma elu maailma vaimse poole uurimisele. Tänapäeva mõistes võib teda pidada "infotöötajaks, kes ravib sõnadega".

Teraapia olemus

On teaduslikult tõestatud, et raamatute lugemine võib inimesele soodsalt mõjuda. Teatud teosed soodustavad taastumist ja hoiavad psühholoogilist tasakaalu. Targa, ilusa, lahke sõna kunst võib põhjustada teadvuses revolutsiooni, muuta inimese vaateid teatud nähtustele. Kunstiteoste jõud on väga suur.

Raamatuteraapia päritolu

Esimest korda hakati teostega töötlemist kasutama kloostrites. Reeglina olid need kirikuväljaanded. Karjane luges inimeste ees palveid ja selgitas Jumala Seadust. Praegu kasutatakse biblioteraapiat neurooside all kannatavate inimeste ravis. Sel juhul ei avalda mõju mitte ainult sõnad, vaid ka muusika. Viimane toimib taustana, varjutades lugeja tonaalsust. Tõde, mis sõnal on raviomadusi, teadis iidsetest aegadest. Koos muusikaga avaldas see soodsat mõju kõigele elavale, inimeste meeleolule ja tunnetele. Tuntud Hippokrates määras patsientidele spetsiaalselt sellise ravi kursused. Pythagoras ütles kunagi, et muusika võib päästa inimesi hullumeelsusest. Haiguse ajal muutub inimese kunstitaju. Nii hakkavad mõnda meelitama teosed, mis on täis lootusetuse ja pessimismi. Sellistes raamatutes püüab inimene tõmmata paralleele oma eluga. See juhtub erinevalt. Inimest, vastupidi, köidavad teosed, mis on täis optimismi ja lõppevad hästi.

Metoodika

Biblioteraapiat saab läbi viia erineval viisil. Kõige tõhusamaks peetakse "terapeutiliste" tundide tsüklit. Igaühes neist esitatakse teatud psühholoogilise meeleoluga kirjanduslik ja muusikaline kompositsioon. Luuletused, proosa ja meloodia on spetsiaalselt valitud. Kirjanduslikud ja muusikalised kompositsioonid peaksid äratama kuulajates häid, helgeid tundeid, aitama neil saada enesekindlust, toetuspunkti stressirohkes olukorras. Raamatuteraapia on suunatud meid ümbritseva maailma psühholoogilise taju korrigeerimisele.

Põhiline erinevus biblioteraapia tundide ja traditsiooniliste ürituste vahel seisneb selles, et mõjutamiseks kasutatakse ainult muusikat ja sõnu. Sellistel juhtudel puudub raamatu tavapärane reklaamimine – vestluse, arvustuse vms elemendid. Raamatukoguhoidja põhiülesanne on tegutseda osava esitaja, lugejana. Oluline on ka raamatu sisu vastavus valitud meloodiale. Kompositsiooni saate alustada aeglase rahuliku muusikaga, liigutades seda järk-järgult elavamasse muusikasse. Ürituse saab lõpetada meloodiaga, mis annab edasi loodushääli. Kella teemad võivad olla väga erinevad. Näiteks loetakse teoseid õnnest, perekonnast, armastusest, sõprusest, loodusega suhtlemisest ja kunstist.

Lisainformatsioon

Tasub öelda, et tänapäeval vaieldakse teatud kirjandusteoste eeliste ja kahjude üle. Vaimselt terve autori kirjutatud raamatul on kahtlemata teraapiline toime. Teraapia mehhanism seisneb selles, et inimene tunneb end teose kangelases ära, proovib edasi kirjeldatud sündmustest saadud õppetunde. On teada, et optimistlikud inimesed taastuvad kiiremini. Idamaise meditsiini esindajate sõnul ei anna ravi tulemusi, kui inimene on masenduses ja laastatud. Seetõttu ei tohiks te Anna Kareninat anda patsiendile, kellel on perekondlikud ebakõlad. Nagu vaatlused näitavad, aitab Brodski, Shakespeare'i, Bunini lugemine vabaneda süngetest mõtetest, mis inimest rõhuvad. Dostojevski teoseid eristab salapära. Need äratavad mõnes lugejas senitundmatuid kogemusi ja aistinguid. Mõned inimesed on Tolstoi teostest väsinud. Gogoli ja Tšehhovi raamatud eristuvad nende ebatavalisuse ja meeleolude mitmekesisuse poolest. Nende hulgas on nii naljakaid kui ka sügavalt filosoofilisi teoseid.

Järeldus

Viimasel ajal on lugejate aktiivsus raamatukogudes märgatavalt vähenenud. See on muidugi seotud arvutitehnoloogia ellu viimisega. Üha enam inimesi eelistab paberraamatute asemel elektroonilisi raamatuid. Sellegipoolest jätkavad raamatukogud tegevust ja meelitavad inimesi, viivad läbi erinevaid üritusi, mille eesmärk on sisendada armastust kirjanduse vastu ja tõsta kognitiivset huvi. Osalemise suurendamiseks on vaja välja töötada põnevad programmid. Sel juhul on vaja lähtuda lugejate huvidest.

Peamised raamatukogude külastajad on lapsed. Võib olla üsna raske panna last järjekindlalt ja raamatu vastu huvi üles näitama. Laste lugemise meelitamiseks kasutatakse raamatukogu tegevuste mängulisi vorme. Viimastel aastatel nii klassikalise kui ka kirjaliku kirjanduse õppimine võimaldab avardada silmaringi ja teada saada palju senitundmatuid fakte inimeste elust.

“Raamatu- sümpaatia” “Raamatukogu – avatud maailm ideed" "Raamatukogu on piirideta territoorium" "Raamatukogu ja aeg: uued reaalsused" "Raamatukogu ja ühiskond" "Raamatukogu vihmavarju all" "Raamatukoguhoidja pakub" (näitus-nõuanne) "Raamatukogusse - armastusega " (raamat. Lugejate annetatud raamatute näitus jm.) "Raamatukogud on infoühiskonna süda" "Raamatukogu sümfoonia" "Unenägudes, luuletused - justkui tegelikkuses..." "Kaks inimest vestlevad - mina ja raamat" "Suure rahva suur luuletaja" "Kogu maailm ühes raamatus" " Maagilised sõnad imeline maailm" "Aeg, raamat, mina" "Universum romaanižanris" "Lugeja valik: kuu parimad raamatud" "Kus on valgustatus, seal on hea..."
("Kus on lugemishullus
Austuseks on kiri, pastakas,
Kus on kirjaoskus, seal on valgustatus,
Kus on valgustatus, seal on headus."
P.V. Vjazemski) "Avame tuttavad raamatud" "Loeme Puškinit" "Taeva antud read" "Truine raamatu asjale" "Detektiiv järgib jälge" (detektiivkirjanduse näitus) "Lemmikraamatute hea maailm" "Teised teevad seda järgige oma elurada" (Pasternak) " Naiste näod Vene proosa" "Rubtsovi täht" "Siin hingab ja elab kõik koos Puškiniga" "Luuletuste kuldne puistamine" "Klassikute kuldsed leheküljed" "Ja igavene Puškin elab edasi oma järglastes" "Ja jälle raamatukogu toomide hääl" "Kui ilus on raamatumaailm" "Helisevad tilgad luuletused" "Raamat on hüppelaud tarkuse poole" "Raamat on hüppelaud tarkuse poole" "Raamat käest kätte" "Raamat kõnnib planeedil" "Raamat. Ühiskond. Lugeja: Moodsad aspektid" "Raamatud ja inimesed: XXI sajand" "Raamatud ja inimesed" "Raamatuvikerkaar" "Raamaturapsoodia" "Raamatupurjed" "Raamatugolfivoog" "Raamatuekspress" "Kuhu kutsuvad meid Scarlet Sails?" “Kuhu iganes vaatad: Venemaa, Rusi sõrmused Rubtsovi joonega” “Suvemeeleolud raamatuga” “Kirjanduslik palett” “Kirjandus läbi vaateklaasi” “ Vähetuntud leheküljed Vene klassika" "Marina. Reserveeritud riik" (M. Tsvetajevast) "Raamatumaailm ja maailm raamatutes" "Minu kirjanduslik avastus" "Tulime poeedile külla" "Me teenime raamatut, et raamat teeniks rahvast" "Meie ajakirjandus on kõigile huvidele" "Jätamata lugemine" "Uus nimi kirjanduses" "Uudised-ajakirjandus" "Uue sajandi uued raamatud" "Ühiskond. Kultuur. Raamatukogu" "Unustatud raamatute võlu" "Sulepea valge purje all" "Puškini märgi all" "Kuni Puškin Venemaal kestab, lumetormid küünalt ei puhu!" “Ajasta haiguse ja stressi vastu” “Las raamatud sõpradena koju tulla” “Teekond lugemata raamatute maale” “Puškin. Elu ja saatus" "Avame hoolikalt lehti" "Repertuaar moeka lugemise jaoks" "Vene luule muusikas ja värvides" "Raamatuga elus" "Raamatuga pingil" (kogunemised) "Uue raamatuga - sisse uus aasta" "Päevavalgus on raamatusõna" "Kohtumine andekaga" "Kohtumine hõbeajastu tähtedega" "Luuletused on käsitsi tehtud" "Luuletused kasvavad nagu tähed ja nagu roosid" "Nöör, mis kõlab nagu luule" "Lugejaks olemise õnn" "Saladused, mõistatused, sensatsioonid" "Teie Majesteet – raamatukogu!" "Uuri. Loe seda. Võida" (viktoriin) "Uurali jutud meistrist" (P. Bažovist) "Hea raamat on mu kaaslane, mu sõber" "Tarkuse tempel: homme ja alati" "Lummav klassika" "Lugemine. Meie arvame. Loome” “Loe ja üllatu” “Loe paremini – ainult parimat!” “Lugejad on raamatusõbrad” “Lugemisplaadid” “Lugeme Venemaad 21. sajandil” “Lugemise kuningriik” “Lugemine ilma sundimatu” “Lugemine hea tuju pärast” “Lugemine kui elustrateegia” “Imeline meie hinge tervendaja” "Raamatute lehtede sahin saadab meid kõikjal elus" "Elektrooniline raamatukogu ehk piirideta raamatukogu" "See raamat on parim - see on suurepärane edu!" “Need raamatud on raamatukogu uhkus” “Ma loen Puškinit inspiratsiooniga...” “Otsin luulest oma hinge”

27. märtsil tähistatakse traditsiooniliselt ülemaailmset teatripäeva. Sellest sündmusest ei jäänud kõrvale ka Novocheboksarski raamatukogud ning üks lasteraamatumaratoni "Kevadlugemine" päevi oli pühendatud TEATRILE.

IN nimeline raamatukogu P. Huzangaya lõi ja esitles noortele lugejatele imelist teatrimaailma - esitles lastele muinasjutulavastust "Teremok", mille loomises osalesid: Olga Mironova - (jutuvestja), Yakovleva Nastya - Mouse (MBOU keskkooli 3A klassi õpilane) Kool nr 11), Podmazo Dasha - Hare (MBOU 11. keskkooli 3A klassi õpilane), Obukhova Katya - Lisa (MBOU 11. keskkooli 5B klassi õpilane), Filippova Natasha - Lyagushka (1A klassi õpilane) MBOU 11. keskkoolist), Bolshakova Anya - Petushok (külaline Sergiev Posadist), Valentina Pavlovna Vavina - Karu (õpetaja - Novocheboksarski laste ja noorte keskuse korraldaja). Hoolimata põnevusest esinesid noored artistid väärikalt. Etendust tulid vaatama Ivanovo mikrorajooni lapsed ja õpilased vanem rühm MBDOU " Lasteaed Nr 3 "Berezka" ja nende vanemad. Enne teatrietendust kutsus jutuvestja lapsi lahendama mõistatusi, mille abil said kohalviibijad tutvuda muinasjutu kangelastega. Etendus meeldis mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele. Poisid reageerisid kõigele toimuvale väga emotsionaalselt: muretsesid kangelaste pärast, rõõmustasid, naersid. Etenduse lõpus kutsusid muinasjutu kangelased publikut rõõmsale ringtantsule - laulsid laule “Naeratus” , “Carlsoni laul”, “Sünnipäev”, “Sõprus” ja “Kindness” rühma “Barbariki” repertuaarist.

IN S. Ya. Marshaki nimeline perekonna lugemisraamatukogu Teatripäeva avas saatejuhi (Galina Sorokina) loo teatrist ja selle ajaloost. Lastele näidati D. N. Mamin-Sibiryaki muinasjutu "Lugu Voronuškast - must väike pea ja kollane lind Kanaar" ainetel valminud nukulavastust. Noortele lugejatele meeldisid muinasjutu kangelased, eriti Kanaar, väga, sest ta on väga liigutav, kaitsetu ja loomulikult pole vares vastupidiselt üldisele arvamusele sugugi kahjulik, vaid kade. Seejärel vastasid lapsed entusiastlikult küsimustele oma lemmikmuinasjutul põhinevas elektroonilises viktoriinis. Kokkuvõtteks paluti õpilastel sellest tööst joonistada oma lemmiktegelased.

IN nimeline raamatukogu Polorussova-Šelebi Toimus rahvusvahelisele teatripäevale pühendatud fantaasiamäng "Mängime muinasjuttu". Seda märgilist päeva tulid tähistama raamatukogu naabruses elavad lapsed. Esmalt küsiti mõistatusi teatri ja teatriga seotud ametite kohta. Lapsed täitsid need edukalt ja arvasid, millest järgmiseks räägitakse. Teekond teatrikunsti maailma algas etendust kuulutava plakati ja pileti väljapanekuga, mis kingiti teatri sissepääsu juures. Kuulajatele räägiti selle rahvusvahelise päeva tähistamisest. aastal tehti ekskursioon teatri esmamainimise ajalukku Vana-Kreeka ja Venemaal. Raamatukoguhoidja rääkis meie riigi teatri arengu verstapostidest, selle kunstiliigi silmapaistvatest tegelastest ning tutvustas raamatuid teemariiulilt “Tema Majesteet teater”. Pärast teatriteemalise ettekande vaatamist meenusid “Teatrilavastuse” nimelise ime sünniga seotud inimeste elukutsed ja käitumisreeglid Melpomene templis. Kokkuvõtteks võtsid lapsed ise osa harrastusteatri etendusest: nad mängisid muinasjuttu “Naeris”, tundes end tõeliste kunstnikena. Osalejad jäid fantaasiamänguga “Mängime muinasjuttu” rahule ja tänasid raamatukogu töötajaid.

IN pere lugemisraamatukoguneid. V. I. Davõdova – Anatri Toimus teatrietendus "Teater, kus me mängime". Raamatukogu külalisteks olid MBDOU nr 50 õpilased, rühmad “Merry Notes” ja “Gnoomid”. Etenduse saatejuht Firuza Panikarova tutvustas lastele slaidiesitlust “Teatri võlumaailm”. Lapsed said teada, mis on teater ja kui erinev see olla võib teatrietendus. Poisid said teada, et teatrinäitlejad võivad olla mitte ainult inimesed, vaid ka nukud ja isegi loomad. Eriti huvitas lapsi "Vanaisa Durovi nurk" – Moskva loomateater. Ja tõepoolest, see on ebatavaline maja, mille sarnast pole kusagil mujal maailmas. Siin valitseb inimese ja looduse vahel rahu ja harmoonia. Siin elavad reaalsus ja muinasjutud kõrvuti. Pärast selle imelise teatriga tutvumist ütlesid lapsed, et me peaksime oma väiksematesse vendadesse alati suhtuma samamoodi, nagu kohtles meid Vladimir Leonidovitš Durov – lahkuse ja armastusega. Muidugi äratas nukuteater noorte vaatajate seas suurt huvi. Lapsed said teada, et neist saab valmistada nukke erinevad materjalid: savi, kangas, papp ja isegi tavaline paber. Saatejuht rääkis, et raamatukogus oli väike pabernukuteater ja pakkus end ise nukunäitlejaks. Lapsed võtsid meelsasti kaasa näidendi “Kolm põrsakest” lavastuses ning nautisid ähvardava hundi ja rõõmsate põrsaste rollide mängimist. Lõbusal vahetunnil kehastusid kõik pealtvaatajad lõbusateks väikesteks konnadeks ja tantsisid koos tulist tantsu.

Teatri- ja mängude päev oli lõbus ja huvitav. nimeline raamatukogu N. Nosova. Raamatukoguhoidja Olga Nikolajeva kutsus MDOU nr 43 rühma “Pochemuchki” lapsed külastama maagilist ja lahket riiki “Teater peopesal”. Lapsed mõistatasid muinasjutulisi mõistatusi, vaatasid lapseliku spontaansuse ja uudishimuga “Muinasjuttude kotti”, kuulasid huviga ja arutlesid V. Sutejevi muinasjutu “Seene all”. Silmatorkavaid sarnasusi märgates võrdlesid lapsed muinasjuttu vene rahvajuttudega “Teremok” ja “Rukavitška”. Kuid üle kõige meeldis lastele osaleda muinasjutu “Seene all” teatrietenduses. Lapsed, kujutades seda või teist tegelast, kuigi neil oli pisut piinlik, andsid tegelaste iseloomu elavalt ja fantaasiarikkalt edasi, põhjustades lõputuid naeratusi ja imetlust. IN loominguline protsess kaasatud ei olnud mitte ainult lapsnäitlejad, vaid ka lapsvaatajad, kes aitasid kujutada vihma ja päikest. Iga mees mängis suurepäraselt. Esinemise eest pälvisid noored artistid ühehäälse aplausiga.

Töötaja raamatukogud perekonna lugemine nime saanud A. Nikolajeva Tatjana Nazarova pidas oma lugejatele mängu- ja teatripäeva. Lapsed tutvusid ettekande kaudu teatri ajalooga, samuti said teada, mis tüüpi teatrid on olemas. Peatusime lähemalt varjuteatrist, selle eripäradel ja eripäradel. Lapsed vaatasid filmi Hiina varjuteatrist: nukkude loomise ajaloost ja muusikalisest saatest. Seejärel vaatasid lapsed filmi kasutades teatri telgitagustesse ja vaatasid, kuidas näitlejad nukkudega töötasid. Kokkuvõtteks vaatasid poisid lühikest katkendit Varjude Tetrast. Ürituse lõpus said kõik selles kunstivormis kätt proovida.

IN nime saanud keskraamatukogu. YU.Gagarin Teatripäev algas videoekskursiooniga “Teater, teater, teater!”, kuhu läksid MDOU nr 18 ettevalmistusrühma “Fidgets” õpilased. Saatejuht tutvustas lastele teatri ajalugu, rääkides peamistest lastele mõeldud teatriliikidest. Koolieelikud “käisid” Moskva Suure Teatri balletietendusel, nukuetendusel ja Varjuteatris, kasutades videoid. Proovisime end ka vene rahvajutu “Naeris” tegelastena, kehastades rõõmsalt vanaisa, naeris, vanaema, lapselapse ja nende lemmikloomi. Kohtumise lõpus mängisime näpunukkudega, mis ei jätnud kedagi ükskõikseks.