Paljutõotav tunniplaan vanemas eelkoolieas lastega “Magus õhtu. Pidu "Lasteaed: rihmadega püksid

Materjal ja varustus: pehme mänguasi, pastakad vanemate arvu järgi, joonistuspaber perede arvu järgi, värvilised pliiatsid, viltpliiatsid, pintslid, värvid, lemmikloomakaardid, nukuteatri varustus.

Sündmuse edenemine

Psühholoogiline mäng "Tutvus"

AT. Aitäh, ma olen kindel, et kõigil oli hea meel teiega kohtuda. Kuid nagu aru saate, ei piisa sellest, et üksteist hästi tundma õppida.

Seetõttu soovitan teil jätkata meie edasist tutvust erinevate mängude käigus.

Mäng "Kes ma olen?"

Kohtumisel osalejatel palutakse vastata küsimusele "Kes ma olen?", kasutades 5 omadussõna ja 5 nimisõna. (Näiteks: andekas juuksur, õnnelik ema, suurepärane sõber, suurepärane perenaine, kuulekas tütar.)

Joonistus "Meie ühine kodu"

Vanemad ja lapsed joonistavad joonistuspaberilehtedele, kuidas nad näevad pereklubi, ühist kodu.

Seejärel esitlevad pered oma joonistusi.

AT. Millised imelised joonistused said ja nende värvid vastavad teie suhtumisele meie tänasesse kohtumisse!

Loodan, et klubis on alati hubane, soe ja mugav. Ja et meil oleks lõbus, soovitan meil mängida.

Mäng "Helisev õu"

Lapsed jäljendavad lemmikloomade hääli, nende pildiga kaartide abil aitavad vanemad.

AT. Hästi tehtud poisid, nad tegid suurepärast tööd. Nüüd kutsun kõik poisid teatrisse.

Kõlar nukuetendus lastele.

AT. Head lapsevanemad, palun teil vastata ankeetide küsimustele, see on abiks meie edasiste kohtumiste teemade kavandamisel.

Tänud kõigile. Varsti näeme!

Svetlana Kolontaeva
Perspektiivne matinee ja meelelahutuse planeerimine. Vaba aja õhtud ettevalmistusrühmas.

Perspektiivne matinee ja meelelahutuse planeerimine. Vaba aja õhtud ettevalmistusrühmas.

septembril

1. nädal "Teadmiste päev, mina ja mu sõbrad"

Puhkus "Teadmiste päev".

Sihtmärk. Tehke kokkuvõte laste teadmistest koolist. Tuletage meelde, mida olete õppinud. Looge rõõmus meeleolu.

2 nädalat "Suve muljed"

Vaba aeg"Loodusnähtus"

Sihtmärk: fikseerige loodusnähtus, mida saab jälgida ainult suvel.

3 nädalat "Paneme oma Grupp»

Vaba aeg(vestlus) "Ma armastan oma Grupp»

Sihtmärk: kinnistada teadmisi selles olevate esemete, mänguasjade, mööbli kohta Grupp.

4 nädalat "Eelkooliealiste töötajate päev"

Kirjanduslik vaba aeg"Kõik tööd on head"

Sihtmärk: meeles pidada, kinnistada laste teadmisi lasteasutuses töötavatest inimestest.

1. nädal "Sügis. sügisene meeleolu"

Luuletuse lugemine "Sügis".

Sihtmärk: tutvustada lastele N. Ništševi loomingut ja tema teoseid.

2 nädalat "Saak"

Mõistatuste õhtu"Mis sünnib suvel, tuleb kasuks talvel"

Sihtmärk: kinnistada ja täpsustada laste teadmisi taimede, köögiviljade, puuviljade, nende kasvukoha kohta. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, mis meid heldelt oma rikkustega kingib; austus kohapeal töötavate inimeste töö vastu.

3 nädalat "Loomade maailmas"

Mäng "Naljakad ahvid".

Sihtmärk: arendada leidlikkust, laste tähelepanelikkust, osavust ja vastupidavust, õpetada lapsi omavahel suhtlema muus, erinevas olukordi, et jääda sõbralikuks.

4 nädalat "See suur maailm"

Puhkus vene kase juures. (S. Yesenini salm "Valge kask".)

Sihtmärk: kujundada laste ettekujutus vene kasest kui Venemaa sümbolist.

5 nädalat "Eakate päev"

Sügis matinee.

Sihtmärk: loo lastele emotsionaalne meeleolu sügisega hüvasti jätmiseks. Kinnitada teadmisi hooaja – sügise kohta muusikalise mänguprogrammi abil.

1. nädal "Minu väike kodumaa. Rahvusliku ühtsuse päev»

Vaba aeg. Reis lahkuse maale. (Jalutamine läbi meie linna meeldejäävate paikade)

Sihtmärk: kasvatada lapsi nähtu põhjal häid tundeid ja positiivseid emotsioone.

2 nädalat "Linnuaed"

Valgevene rahvamäng "Vanyusha ja luiged"

Sihtmärk: arendada osavust ja kiirust.

3 nädalat "Mängumaailm"

Vene rahvamäng "Suur pall".

Sihtmärk: arendada liikumisoskust, kiirus.

4 nädalat "Emadepäev"

kontsert, päevale pühendatud ema.

Sihtmärk: julgustage lapsi pähe õppima luuletusi ja laule ema kohta, tekitage soov talle meeldida.

1. nädal "Minu maailm"

"Reis loendusseadmete minevikku"

Sihtmärk: tutvustada lastele loendusseadmete ajalugu, nende ümberkujundamist inimese poolt; areneda retrospektiivne pilk inimese loodud maailma objektidele; kognitiivse tegevuse aktiveerimine.

2 nädalat "Varajane talv"

"Mängude ja lõbu laat"

Sihtmärk: tutvustage lastele talimängud ja lõbustused.

3 nädalat "Talvised mustrid"

Mäng "Talve sõnad"

Sihtmärk: arendada tähelepanu, oskus valida talvega seotud sõnu.

4 nädalat "Uus aasta on tulekul"

Uus aasta matinee.

Sihtmärk: Looge lastes eelseisva puhkuse suhtes positiivne meeleolu. Aktiveerige laste kõne ja muusikalised võimed.

1 nädal puhkust

2 nädalat puhkust Lastelaulude kuulamine "Kui talve poleks",

Sihtmärk: loo rõõmsa meeleolu, kasvata armastust muusika vastu.

3 nädalat "Jõulu ime"

Lõbusad mängud "Lõbus rong"

Sihtmärk: arendada laste osavust, reaktsioonikiirus teatevõistluste ülesannete täitmisel. Kasvatage sõprust, solidaarsust, vastastikust abi. Meelitada lapsi tervislike eluviiside juurde läbi spordi meelelahutus.

4 nädalat "Mina ja mu sõbrad. Talverõõm »

lavastusmäng "Kuidas päike ja pakane tülitsesid"

Sihtmärk: äratada huvi teatri vastu.

1. nädal "Lahke nädal"

Meelelahutus"Meie sõber on lahkus"

Sihtmärk: kujundada lastes headusest kui olulisest inimlik kvaliteet, selgitage mõisteid "hea", "kuri", "hea tahe", kujundada teistesse sõbralikku suhtumist. Julgustage oma last tegema häid tegusid. Loo pidulik meeleolu.

2 nädalat "Elukutsede maailm"

"Elukutsed" (mõistatused)

Sihtmärk: tooge lastele rõõmu, rõõmsat tuju.

3 nädalat "Meie saladus planeedid- nädal katsetamist"

Viktoriin "Ma tean ruumi"

Sihtmärk: kinnistada olemasolevaid teadmisi kosmose kohta. Sisestada lastes uhkust oma riigi ajaloo üle. Arendada loogiline mõtlemine , suhtlemisoskused, oskus oma kogemusi loovalt kasutada emotsionaalses suhtluses eakaaslastega. Julgustage lapsi olema aktiivsed, soov saavutada edu, vastupidavus ja visadus, ausus suhetes eakaaslastega. Arendada laste intellektuaalsed võimed. Tutvustada tervislikku eluviisi, kehakultuuri ja sporti.

4 nädalat "Isamaa kaitsjad"

"Isamaa ustavad pojad"

Sihtmärk: areneda kujutlusvõimet ja Loomingulised oskused; kinnistada teadmisi ajaloost Vene armee; aastal kodumaad kaitsnud sõdurite vägitegude näitel kasvatada täpsust, sihikindlust, uhkust isamaa üle. erinevad perioodid lugusid

5 nädalat "Tähelepanu, kallis!"

Meelelahutus"Pannkooginädal"

Sihtmärk: ideede kujunemine lastel koolieelne vanus ideid vene rahva traditsioonide ja tavade kohta.

1 nädal "Ilu kunstis ja elus

Sihtmärk: kasvatada armastust lähedaste vastu, soovi neile meeldida.

2 nädalat "Varsti kooli"

Vaba aeg(mäng). "Mida sul koolis vaja on?"

Sihtmärk: tugevdada laste ideid koolitarvete kohta.

3 nädalat "Raamatunädal"

Meelelahutustega seotud viktoriin: "Minu lemmikraamatud"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi muinasjuttude kangelaste kohta, arendada loogilist mõtlemist, leidlikkust, kasvatada soovi pidevaks suhtlemiseks raamatuga ja ettevaatlik suhtumine teda rikastama sõnavara, avardage silmaringi, saate teada, millised muinasjutud ja millised muinasjutu kangelased lapsed teavad, tutvustavad uusi mõisteid "rahvas" ja "kirjanduslik" muinasjutud, paljastavad parimad muinasjuttude tundjad; edendada laste kõne areng, kujutlusvõime, mõtlemine, mälu; arendada armastust ilukirjanduse lugemise vastu.

4 nädalat "Kevad"

(mäng) "Vihm meid ei peata"

Sihtmärk: areneda

1. nädal "Huumor meie elus"

Mäng "Naeru päev"

Sihtmärk: harida lapsi seltskondlikkuses, huumori õige tajumise oskuses.

2 nädalat "Kolmanda saladus planeedid»

Multifilmi vaatamine "Kolmanda saladus planeedid»

Sihtmärk: kujundada lastes heade ja halbade tegude mõisteid, selgitada teadmisi astronautide kohta.

3 nädalat "Tähed lendasid sisse, nad tõid kevade tiibadele"

"Kohtume kevadega, kutsume linde!"

Sihtmärk: Tehke kokkuvõte laste teadmistest lindude kohta. tugevdada ideid selle kohta linnud: nimi, harjumused, välimus, rändavad või talvituvad; arendada mälu, tähelepanu, reaktsioonikiirus, leidlikkus, leidlikkus, loogiline mõtlemine, kõne väljendusvõime; oskus mõistatusi ära arvata; oskus liigitada, võrrelda; arendada fantaasiat, loominguline kujutlusvõime;

4 nädalat "Ülemaailmne tervisepäev."

"Me armastame sporti"

Sihtmärk: parandada laste motoorseid võimeid; treenimine kõndimisel, jooksmisel, roomamisel, hüppamisel; kasvatada eesmärgikindlust, meeskonnaomadusi; anda lastele rõõmu.

1. nädal "Laste õigused Venemaal"

Teatemängud.

Sihtmärk: jätka arendada laste osavust, kiirus, vastastikune abi, empaatiatunne

2 nädalat "Võidupüha"

Muusikaline salong « Sõja-aastate laulude õhtu»

Sihtmärk: lastes arusaamise kujunemine sellest, mis on Suur Isamaasõda; aktiveerida laste sõnavara; kasvatada armastust kodumaa vastu, uhkust vene rahva võidu üle Suures Isamaasõda. Laste tutvustamine sõja-aastatel kirjutatud lauludega, illustratsioonide näitamine.

3 nädalat "Lähme muuseumisse"

Esitlus "Vene onn. Majatarbed"

Sihtmärk: ideede kujunemine vene rahva elu ja eluviisi, selle traditsioonide kohta.

4 nädalat "Aastaajad"

Meelelahutus"Kui see juhtub"

Sihtmärk: Üldistada ja kinnistada laste teadmisi aastaaegadest.

1. nädal "Lastekaitsepäev"

"Meie Puškin".

Mäng "Me ei saa üksteiseta elada"

Sihtmärk: areneda laste liigutuste koordineerimine, mälu, tähelepanu, intelligentsus.

Viktoriin A. S. Puškini muinasjuttude põhjal.

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi muinasjutu kohta, oskust ilmekalt lugeda katkendeid teostest.

2 nädalat rahvusvaheline "Venemaa päev".

Viktoriinimäng "Teekond "Venemaa teadmiste maa"

Sihtmärk: isamaaliste tunnete kujunemine. Üldistada ja süstematiseerida laste teadmisi Venemaa kohta, kujundada lugupidavat suhtumist riigi sümbolitesse. Kinnitage laste teadmisi suurtest Venemaa linnad ja jõed, Vene Föderatsioonis elavad rahvad, rahvakäsitöö nimetused. Kasvatada armastust kodumaa vastu, kodaniku-patriootlikke tundeid.

3. nädal Rahvusvaheline Põhjarahvaste Sõprade Päeva mäng "Ma olen"

Sihtmärk: arendada motoorseid oskusi.

4 nädalat "Rahvusvaheline sõprade päev"

Viktoriin "Sport ja olümpia sümbolid"

Sihtmärk: panna proovile õpilaste teadmised spordist ja olümpiasümbolitest, sisendada õpilastesse armastust spordi vastu, tervislikku eluviisi, huvi spordivõistluste vastu. Kinnitada teadmisi spordist ja olümpiasümboolikast. Kasvatage sõprustunnet, kollektivismi ja vastastikust abi.

1. nädal "Animatsiooni päev"

Viktoriin "Muinasjutuline teekond"

Sihtmärk: areneda kognitiivne tegevus eelkooliealised lapsed, mõtteprotsessi ja kõne kiirendamine, konkreetsel teemal omandatud teadmiste kinnistamine, arengut assotsiatiivne mõtlemine.

2 nädalat "Liikluspolitsei päev"

Viktoriinimäng "Liiklusmärgid"

Sihtmärk: teha kindlaks, kuidas lapsed on õppinud liiklusohutuse reegleid; kinnistada teadmisi fooride kohta; selgitada laste teadmisi liikluspolitseinike tööst; kinnistada tema žestide tähendust; kasvatada lapsi tähelepanelikkuses, leidlikkuses, liiklusohutuse reeglite järgimise oskuses; olge üksteise ja teiste vastu lahked.

3 nädalat "Vene posti päev"

"Elukutse postimees"

Sihtmärk: avardada laste ettekujutusi postiljoni ametist, tema töö vajalikkusest ja kasutegurist. Õppige koostama skeemi järgi kirjeldavat lugu postist. Arendadaüldmotoorika jäljendamine loov kujutlusvõime läbi logaritmilise mängu "Mida postiljon meile tõi?" Arendada dialoogiline kõne kompositsiooni kaudu kirjeldav lugu skeemi järgi.

4 nädalat "Emakeele ja loovuse nädal"

Suveteemaline luulelugejate konkurss.

Sihtmärk: arengut laste kõned luuletuste ilmekas esituses.

1. nädal "Sportlase päev"

Puhkus "Neptuun"

Sihtmärk: suurendada huvi kehakultuuri vastu, luua positiivset emotsionaalset meeleolu, parandada laste tervist loodusjõudude toimel (vesi, päike ja õhk).

2 nädalat "Ehitajate päev"

Võistlus "Liiva fantaasiad"

Sihtmärk: julgustage lapsi looma liiva ja vee abil arhitektuurilisi struktuure.

3 nädalat “Palju õnne sünnipäevalapsed õnnitlevad lasteaeda”

Mõistatuste võistlus "Lasteaia kohta"

Sihtmärk: laste mõistatuste äraarvamise võime tugevdamine.

4 nädalat "Reis muinasjutu juurde"

Kirjanduslik viktoriin "Muinasjutu külaskäik"

Sihtmärk: Parandage nimed ja tegelased lastele tuttavad muinasjutud. Arendada lastel kuulmis tähelepanu, loov kujutlusvõime. Tõsta lastes huvi muinasjuttude vastu. Põhjustada emotsionaalset reageerimisvõimet.

Munira Akbaeva
pikaajaline plaan klassid vanemaealiste lastega "Magus õhtu"

Sihtmärk: rühmas soodsa psühholoogilise kliima loomine, suhtlemiskultuuri juurutamine laua taga, lastele käitumisreeglite tutvustamine (ettevaatusabinõud) sisse erinevaid olukordi, erinevates avalikes kohtades, sõbralike ja sõbralike suhete edendamine lapsed

septembril

1 nädal Teema: "Oleme sõbralik perekond"

2 nädala teema: "Vene köögi traditsioonid"

3 nädala teema: "Külastusmäng"

4 nädala teema: "Sünnipäevade tähistamine"

1 nädal Teema: kohvik "Jäätis"

Jäätis serveerib keefirit suhkruga. Lauad on ilusti kaetud. Lapsed otsustavad, kus istuvad. Tellimuse esitamisel näitab õpetaja reegleid kõnesuhtlus, vestles viisakalt kelneriga.

2 nädala teema: Vestlus sügisest. Vintage Sügiskuude venekeelsed nimed.

AT aasta vanad päevad, ja eriti sügisesed kutsuti hoopis teisiti teine: september - põllurännak, kulmu kortsutamine; Oktoobrileht, muda, pulm; November-podzimnik, rinnus.

3 nädala teema: "Perekond"

Vestlus lähedastest, kodust. Seitse-mina - see tähendab, et teid korratakse perekonnas justkui seitse korda. Su naeratus, kõnnak meenutab su ema, isa, silmade värv on sama mis vanaemal, näoovaal on nagu vanaisal

4 nädala teema: "Sünnipäevade tähistamine

Õnnitlege sünnipäevalisi, tehke neile kingitusi. Kingituste tegemisel kasutatakse laste individuaalseid loomingulisi võimeid. Neil on lõbusad võistlused väikeste kingitustega.

1 nädal Teema: "Meie tervis"

Vestlus sellest, et lapsed peaksid jälgima igapäevast rutiini, kõndima edasi värske õhk, söö õigeid toite, mitte kreekereid ja krõpse; peab meister oskusi iseteenindus: hammaste pesemine, riiete vigade otsimine jne. Laske lastel end pingevabas õhkkonnas näidata.

2 nädala teema: "Pühad"

Selles vanus lapsed peaksid nimetama 4-5 püha. Saate rääkida lastele, kuidas on kombeks neid pühi tähistada, millega need on seotud. Kaunite postkaartide uurimine.

3 nädala teema "Mida ma saan teile anda?"

Kingitusi on väga meeldiv teha, seda tuleb teha kogu hingest. Kingitus on soovitav kaunilt korraldada, pakkida. Parem on kingitus ette valmistada. Kingitust esitades ära vaiki, vaid ütle kindlasti paar head sõna-soovi. Tee kingituse puslesid.

4 nädala teema: "Sünnipäevade tähistamine"

Lauad on ilusti serveeritud, õnnitletakse, kingitakse. Laua taga saab juttu ajada, lastelaule kuulata. mängu mängima Fanta

1 nädal Teema: "Tere, tere, tere, sina!"

Inimestele tere ütlemine tähendab neile head soovida. Sõnal tere on maagiline jõud. Lugege tervitussalme, koostage viisakaid mõistatusi.

2 nädala teema: "Valmistumine aastavahetuseks"

Vestlus sellest, millistesse kostüümidesse lapsed riietuvad. Kes neile õmbleb? Kuidas see kõik saab olema välja nägema? Paku ennast või teisi kostüümides lapsi joonistada.

3 nädala teema: "Teekond võluvaibal läbi muinasjuttude"

Tehke papist lendav vaip. Teejoomise ajal andke seda üksteisele ja rääkige kordamööda maailma rahvaste muinasjutte, vene rahvast.

4 nädala teema: "Pühade teepidu"

Looge rühmas puhkus õhkkond: kaunistage rühm kaunilt, katke lauad pidulikult, lülitage sisse laste uusaastamuusika. Luuletuste lugemine uueks aastaks.

1 nädal Teema: “Mitte teed, vaid tähelepanu kingitus” (jõulukogunemised)

rääkima Õigeusu puhkus jõulud. Mida mäletate nendest jõuludest? Milliseid kingitusi sa said? Laste avaldused. Viige selleni, et kallis pole mitte kingitus, vaid tähelepanu.

2 nädala teema: "Pärast maitsvat lõunasööki"

ema mind maitsev puder keedetud. Ema selle eest ma tänas: Kallistasin teda, suudlesin teda, ma "Tänud!"ütles.

Ärge unustage tänada oma perekonda maitsvad hommikusöögid, lõuna- ja õhtusöögid? Kas ma pean selle kõige eest lasteaias tänama? WHO? Millised tänusõnad meeldivad teie arvates täiskasvanutele?

3 nädala teema: "Sünnipäevade tähistamine"

sisse mängima uus mäng "Sünnipäevad". Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed on kingitused esitanud.

1 nädal Teema: "Mis on hea, mis on halb"

Kirjeldage mitut olukorda või kirjeldage pilte, illustratsioone. Kuulake laste ütlusi

2 nädala teema: "Disko"

Kutsu poisse tüdrukuid tantsima. Mäng "Arva ära!", "Kes sulle helistas, tea!"

3 nädala teema: Pidulik teeõhtu

Valmistage tüdrukutega maiused ja kata laud. Õnnitlege poisse puhkuse puhul, tehke kingitusi. Kuulake rõõmsat muusikat.

4 nädala teema: "Kutsume salapärase vanaema"

Mõistatuste ja mõistatuste õhtu. Neile, kes enim skoori tegid suur hulk krõpsud väikeste kingituste tegemiseks.

1 nädal Teema: "Pühade teepidu"

Poisid teenivad pidulik laud, õnnitlege tüdrukuid, andke käsitsi valmistatud kingitusi. Korraldage kontsert.

2 nädala teema: "Viisakas sõit".

Arutage bussis käitumisreegleid.

3 nädala teema: "Vanasõnad ja ütlused".

Meenuta koos arvu vanasõnad lastele"seitse". Selgitage nende tähendust. Kuulake lastelaulude muusikat.

4 nädala teema: "Linnud on meie sõbrad"

Vestlus lindudest: kus nad elavad, kuidas nad inimesi aitavad. Kuulake helisalvestisi lindude laulust.

1 nädal Teema: "Ära tee lastele haiget"

Läbimõeldud vestlus. Erinevate olukordade analüüs.

2 nädala teema: vestlus "Kui rikas on Maa?"

Rääkige sellest, kuidas loodust säästa. Ekspertide-ökoloogide konkurss "Mida me loodusest teame?" Parimaid asjatundjaid autasustatakse.

3 nädala teema: "Tervisepäev"

Mida tuleks teha, et olla terve? Kuulake laste vastuseid. Vaadates illustratsioone ja pilte. S/r mäng "haigla".

4 nädala teema: "Puu päev".

Mis aastaajal puid istutatakse? Miks nad seda teevad? Kuidas noorte seemikute eest õigesti hoolitseda. Miks neid nii kutsutakse. L. Tolstoi jutu lugemine ja arutelu « Vanamees istutas õunapuid.»

1 nädal Teema: „Lõokesed on saabunud! Nad tõid nokaga suve!

Mis linnud meile tulevad soojad maad? Milleks on linnumajad? Kes saab neid ehitada? Kus on parim koht linnumaja paigutamiseks? Helisalvestise kuulamine "Linnulaul talvel". Teemast joonistamine.

2 nädala teema: "Võidupüha"

Albumi arvustus "Meie kaitsjad". Vestlus; sõjalaulude ja marsside kuulamine.

3 nädala teema: "Teatri saladused"

Vestlus käitumisreeglitest teatris. Muinasjutu näitamine flanelgraafil laste soovil.

4 nädala teema: "Sünnipäevade tähistamine"

Stsenaariumi kordus. Muusikat kuulama.

100 r esimese tellimuse boonus

Valige töö tüüp Lõputöö Kursuse töö Abstract Magistritöö Aruanne praktikast Artikkel Aruande ülevaade Test Monograafia Probleemide lahendamine Äriplaan Vastused küsimustele loominguline töö Essee Joonistamine Esseed Tõlke esitlused Tippimine Muu Teksti ainulaadsuse suurendamine Doktoritöö Laboratoorsed tööd Abi võrgus

Küsi hinda

Laste kirjanduslikku arengut soodustavad matiinid, kirjaniku või poeedi loomingule pühendatud vabaajaõhtud, muinasjutuõhtud, mõistatused, kirjanduslikud viktoriinid (rahvajuttude põhjal, ühe autori teoste põhjal, üldtuntud ainetel) erinevate kirjanike raamatud). Erinevate kunstiliikide kombineerimine - muusika, ilukirjandus, kujutav kunst loob piduliku meeleolu.

See on rühm meetodeid ja vahendeid kirjanduse kasutamiseks väljaspool tundi, kus kunstiteoseid esitatakse nii kohandamata kujul kui ka muganduste ja lavastuste kujul.

Kirjanduslikud vabaajaõhtud aidata kaasa omandatud oskuste süvenemisele, suurendada huvi ja armastust tööde vastu rahvakunst ja kirjanikud, annavad muljele uudsust, loovad rõõmsa meeleolu.

Kirjanduspühad koondavad ja võtavad kokku laste mitmekülgsed kunstimuljed, teadmised ja oskused, mis hõlmavad erinevad tüübid laste tegevused:

• lugemine ja jutustamine;
• laulmine ja tantsimine;
• kuulmine;
• linastused ja etendused.

Kodumaistel pühadel(sünnipäev, meelelahutusõhtu) lapsed saavad esineda proosateoste ümberjutustusega, sealhulgas osade kaupa ümberjutustamist. Tuleb märkida, et lasteaedade praktikas pühade ajal kõlab proosa selgelt ebapiisavalt. Vanemate rühmade mõneks puhkuseks (muinasjutupäev, kevadpüha, suvi, linnupäev jne) on soovitatav valida erineva žanri teosed: luuletused, mõistatused, jutud, katkendid muinasjuttudest, samuti vanasõnu, ütlusi, mida saatejuht sobivas olukorras kasutab.

Koolieelsetes rühmades kasutades erinevaid töövorme ilukirjandus: kirjanduslikud matiinid ja amatöörkirjanduskontserdid mitte ainult kuue-seitsmeaastastele, vaid ka noorematele lastele.

matinee võib olla pühendatud laste poolt armastatud kirjaniku juubelile või loomingule. Matiine teema võib olla ka: “Vene rahvajutud”, “Luuletajate luuletused lastele”, “Võõrad muinasjutud” jne.

Matiine ülesehitusel on palju ühist mis tahes puhkuse ülesehitusega: Suur avamine, avakõne võõrustaja (antud juhul võib see olla üksikasjalikum), pidulike dekoratsioonide, näituste, kontserdinumbrite ülevaatus, mis on omavahel seotud peremehe selgituste ja lugudega, mis peaksid olema lastele huvitavad ja kättesaadavad.

Matiine teisele poolele (pärast "vahetundi") võite kutsuda vanema rühma lapsed, lõpetuseks esitada kõigile kohalviibijatele meeldejäävad kingitused, vaata näitust lähemalt (anna lastele võimalus stendile läheneda, võtta raamat vms).

Kuue- või seitsmeaastased lapsed saab ise korraldada kontserdid lastele. Seenioridele on soovitav usaldada korraldajate ja saatejuhtide roll. Nad koostavad ise programmi, jaotavad rollid, viivad läbi proove, valmistavad ette ruumid. See kontsert kestab 10-15 minutit. Selle programm võib olla väga mitmekesine: sõimelaulude, väiksematele lastele tuntud luuletuste lugemine (eelistatult visuaalse materjaliga - mänguasjad, esemed, pildid), "külalistele" tuttava muinasjutu ümberjutustamine, lastele uute luuletuste või lastelaulude lugemine, laud. muinasjututeater, draamamäng või nukuteater. Kontserti juhatavad lapsed saavad kutsuda vaatajaid-beebisid esinema (valikuliselt) koos luulelugemisega, kooris onomatopoeesiat rääkima jne.

Suurejooneliseks meelelahutuseks seotud etendused, teatrietendused, kontserdid mida viiakse läbi täiskasvanute, koolilaste (või vanemate lasteaiaõpilaste) poolt.

Vanematele koolieelikutele on soovitav tutvustada professionaalset etenduskunsti: kasvataja peaks soovitama vanematel külastada koos lastega lasteetendusi draama- ja nukuteatris.

Lasteaias saate korraldada teoste dramatiseerimiste vaatamist, valmistades selleks lapsi metoodiliselt õigesti ette. Koolieelikutele on kino abil lavastatud palju kunstiteoseid (multikad, filmid). Näiteks filmiti korduvalt A. Gaidari “Lugu sõjasaladusest ...”, K. Tšukovski “Moidodõri”, S. Maršaki “Vuntsitriibuline” jne teoste põhjal tehti koomikseid. .

Multikate näitamise meetodi puhul (seda leidub kõige sagedamini lasteaedades) on oluline lapsi ette vaatamiseks ette valmistada: filmitud muinasjutu või mõne muu sellele lähedase teemakohase teose lugemine, sisult sarnaste piltide vaatamine. filmi, lastega vestlema. See töö tehakse paar päeva enne etendust. Enne multifilmi demonstreerimist on soovitav saada koolitaja sissejuhatav sõna.

Vaatemängu efektiivsus on suurem, kui õpetaja koondab joonistamise, modelleerimise, mängimise, rääkimise jms käigus saadud muljed.

Iga kasvataja peab valdama lastele filmide ja teatrietenduste näitamise tehnikat ja metoodikat, teadma kindlalt nende käitumise hügieenistandardeid (kestus, laste istekohad) ja järgima ohutusreegleid.

Näita teatrietendused ja filme saab teha saalis, rühmaruumides, suvel kohapeal, ühendades vahel ka üheealisi rühmi. Viimasest olenevalt määratakse ka kuvamisaeg. AT erinevad rühmad parem on see läbi viia ühe või kahe päeva jooksul, et säästa aega ekraani, ekraani paigaldamisel ja rekvisiitide ettevalmistamisel.

Lapsed tutvuvad dramatiseeringutega, kuulates ka plaate. Etenduse tajumine kõrva järgi on raskem. See nõuab ettevalmistustööd (avakõne, meeldetuletus jne).

Praegu on koolieelikud televisiooni kaudu kirjanduskunstiga laialdaselt tuttavad.

Lasteaias viibimist on võimatu ette kujutada ilma rõõmsate pühade, liigutavate matiinide, sõbralike teeõhtute ja lõbusate algusteta. Õpetaja poolt vaba aja veetmise raames korraldatud tegevused annavad koolieelikutele elavaid muljeid, mis jäävad terveks eluks. Ja samal ajal saavad poisid lõbusal viisil uusi teadmisi ja paljastavad oma loomingulised võimed, muutuvad proaktiivsemaks ja iseseisvamaks.

Lasteaias vaba aja tegevuste korraldamise väärtus

Vaba aja tegevus on keeruline sotsiaalne valdkond, milles inimene taastub psühholoogiline seisund läbi puhkamise teadvustab kehalise aktiivsuse vajadust, suhtleb ja arendab ennast. Täiskasvanu planeerib iseseisvalt, mida teha vaba aeg, tuleb last selles aidata, tema tegevust suunata. Kuna vaba aeg on meelelahutusliku tegevuse ja tunnetuse süntees, korraldavad seda õpetajad osana ühiskonnakorraldusest - lapse isiksuse igakülgsest arengust.

Vaba aeg on erinevate tegevuste süntees, näiteks füüsiline, muusikaline, meelelahutuslik ja hariv.

Koolieelses õppeasutuses vaba aja korraldamise eesmärk ja põhimõtted

Koolieelses õppeasutuses on vaba aja tegevus suunatud terve, aktiivse, harmooniliselt arenenud loova isiksuse kujunemisele.

Koolieelikutele vaba aja ja meelelahutuse korraldamise eesmärk on sisendada lastesse moraalseid ja esteetilisi väärtusi, armastust traditsioonide vastu ja soovi kultuurilise puhkuse järele. See on lasteaia haridusprotsessi erivaldkond, mis võtab arvesse laste vajadusi ja huve. Erinevaid organiseerimisvorme ja -meetodeid kasutades ning õpilaste individuaalseid iseärasusi arvestades küllastavad õpetajad kultuuri- ja vabaajategevust moraalse sisuga, järgides samas põhimõtteid:

• positiivne pinge: sõbraliku õhkkonna, positiivsete emotsioonide loomine, suhtlemisest ja kollektiivsest tegevusest rõõmu saamine;
• iseseisvus: tingimuste loomine enesearenguks ja iga õpilase loomingulise potentsiaali avalikustamiseks;
• keerukus: kõigi komponentide arvestamine tervislik eluviis elu;
• terviklikkus: laste eneseteadvuse arendamine.

Lõbutsedes saavad lapsed kaasa rahvatraditsioonid ja riigi ajalugu

Tegevused

Kultuuri- ja vabaajategevuse raames toimuvad tegevused võib jagada temaatilisteks plokkideks:

• Sport:
  
• Muusikaline:
  
• Kirjandus:
  
• Teatrietendused:
  
• Kunst:
  
• Intellektuaalne: viktoriinide, leidlikkuse mängude läbiviimine ja didaktilised mängud(ajuring, KVN, "Ma tahan kõike teada", "Imede väli").

  

  Osalemine intellektuaalsed mängud arendab intelligentsust ja elutervet võistlusvaimu

• Ökoloogiline:
  • laste ökoloogilise teadvuse kujunemine,
  • looduse ja kodumaa armastuse kasvatamine,
  • ekskursioonid parki, põllumajanduslinna, tallu,
  • keskkonnakampaaniates osalemine.

Tegevusi saab integreerida erinevaid valdkondi laste tegevused, nagu füüsiline ja kõne

Tabel: lasteaia kultuuri- ja vabaajategevuse ülesanded

Vaba aja veetmise ja meelelahutuse tüübid koolieelses õppeasutuses

Kultuuri- ja vabaajategevuste raames tehakse tööd igapäevaselt. Kasvataja organiseerib iseseisvalt, kaasates kehalise kasvatuse muusikajuhi või õpetaja, ning loob suhtlust vanematega. Vaba aega ei tohiks täita ainult laste matinee proovidega, koolieelikutele on erinevaid vaba aja tegevusi.

• Lõõgastus. Pärast tugevat vaimset pinget on lapsel vaja taastada jõudude tasakaal, puhata. Eneseregulatsiooni võime (lõõgastumisvajaduse kindlaksmääramine, tegevuse liigi muutmine) kujuneb vanemas koolieelses eas. Nooremate ja keskmiste rühmade õpilaste ületöötamise ennetamist korraldab õpetaja. Puhkuse saab veeta sisse passiivne vorm: lapsed vaatavad raamatutes pilte, vestlevad rahulikult, mängivad vaikseid mänge, kuulavad, kuidas õpetaja raamatut loeb. Kui laps ei suuda lõõgastuda traditsioonilised meetodid, on võimalik pakkuda psühholoogiline tugi(näiteks mängige lapsega "Võlutoas" või "Vee- ja liivakeskuses"). Vaba aeg tähendab kehalist aktiivsust: õuemängudes osalemine, võimlemine, jalgrattaga, tõukerattaga, kelguga kõndides sõitmine jne.
  

  Lapsed saavad omaette puhata, kasutades rühmas objekt-ruumilise keskkonna ressursse.

  

  Aktiivne puhkus hõlmab stressi leevendamist füüsilise tegevuse kaudu.

• Meelelahutus. Seda tüüpi kultuuri- ja vabaajategevus kompenseerib igapäevaelu rutiinseid, emotsioonituid hetki. Meelelahutus tekitab lastes rõõmutunnet ja tõelist huvi. Samas tekib stiimul saada uut infot ning kui laps on meelelahutuslikus aktsioonis osaleja, paranevad ja kinnistatakse tundides omandatud praktilised oskused. Lasteaias saavad koolieelikud olla ainult pealtvaatajad (vaatavad etendust, teadussaadet, muusiku etteastet). Meelelahutusse on kaasatud õpilaste vanemad (loovad meistriklassid, muusikalised ja kirjanduslikud vaba aja tegevused, peremeeskondade kognitiivsed ja sportlikud ülesanded). Meelelahutus on teemade lõikes erinev:
  
• Pühad. Riigipühadele pühendatud ürituste korraldamine ja tähtsaid sündmusi lasteaia elus: sügispühad, emadepäeva auks matiinad, uusaasta, rahvusvaheline naistepäev, isamaa kaitsja päev, pühade kontserdid kosmonautikapäevaks, võidupühaks, kooli lõpetamiseks. Selles kultuuri- ja vabaajategevuses osalevad koolieelikud aktiivselt, demonstreerivad oma andeid ning aitavad ka ruumide ettevalmistamisel ja kujundamisel.

  

  Lasteaia pidulikeks sündmusteks valmistavad õpilased ette loomingulisi etteasteid ning osalevad ka dekoratsioonide ja rekvisiitide loomisel

Vaba aeg ja meelelahutus koolieelses õppeasutuses

Õpetaja peaks meeles pidama, et vaba aeg on laste tegevuse kompenseeriv liik, meelelahutus ja kultuurne vaba aja veetmine vastanduvad rutiinsetele tegevustele. Seetõttu on tegevused vabal ajal ereda emotsionaalse fookusega, lastel peaks olema hea tuju.

Arutelu vene kangelaste ja süžeede üle rahvajutudäratab lastes huvi loominguliste tegevuste vastu

Motiveeriv kultuuri- ja vabaajategevuste tunni algus

Kultuuri- ja vabaajategevuse raames toimuvad tunnid sisaldavad kohustuslikku struktuurikomponenti - motiveerivat algust. Et äratada laste huvi eelseisva sündmuse vastu, aktiveerida nende uudishimu, kasutatakse erinevaid motivatsioonimeetodeid:

• visuaalse materjali uurimine:
  • temaatiliste plakatite ülevaatamine,
  • pildid,
  • reproduktsioonid,
  • illustratsioonid raamatutes
  • paigutused,
  • mininäitused teadmiste nurgas;
• kognitiivsete ja heuristiliste vestluste läbiviimine;
• üllatuste loomine;
• didaktiliste ja välimängude läbiviimine, sealhulgas mänguolukorras:
  • muinasjututegelasega rühma külastamine,
  • kujutletav teekond fantaasiamaale,
  • ülekanne muinasjutule (dramatiseerimismängu esitamiseks);
• luuletuste, juttude, rahvaluule väikevormide (tšastuškad, naljad, mõistatused, vanasõnad ja kõnekäänud) lugemine;
• IKT kasutamine: esitluste vaatamine foto- ja videomaterjalidega, muusikaline saate.

Kuna koolieelikute juhtivaks tegevuseks on mäng, löövad lapsed hea meelega kaasa mänguolukordades ja osalevad erinevates tegevustes.

Tabel: näiteid motiveerivast õppetunni algusest erinevatel teemadel

Ürituste planeerimine

Tundide läbiviimine kultuuri- ja vabaajategevuste raames antakse vaba aega sisse haridusprotsess hommikul ja õhtul. Vaba aja tegevused peaksid olema süstemaatilised ja läbimõeldud, ellu viidud vastavalt kalendri- ja teemaplaneeringule. Tundides järgitakse laste tegevusliikide sagedase muutmise põhimõtet (vaatlus, vestlus, kehaline kasvatus, loov, kõne, motoorne tegevus).

Kultuuri- ja vabaajategevuste sageduse määravad õpilaste vanus ja individuaalsed iseärasused, püstitatud ülesannete ulatus ning puhkuse või meelelahutuse sisu ulatus. Spordi- ja loomingulised vaba aja tegevused toimuvad 1-2 korda kuus, spordi-, muusika- ja kirjandus-, teatripuhkused ja kontserdid - 2-3 korda aastas.

Eraldi koha lasteaia vaba aja ja meelelahutuse planeerimisel võtavad rahva- ja kirikupühad, tänavapidustused ja sellega seotud rituaalid. rahvakalender: lõikuspidu, jõuluõhtud, jõulupeod, karnevalirõõm, talve nägemine, palmipuude püha ja lihavõtted, kallis ja Apple Spas. Traditsioonide tutvustus ja iidsed kombed tutvustab lastele oma kodumaa kultuuri, harib aupaklik suhtumine ajaloo säilitamiseks.

Rahvatraditsioonide tutvustamine on koolieelsete lasteasutuste õppeprotsessi oluline komponent

Pikaajaline planeerimine hõlmab ürituste läbiviimist koos muusikajuhi, õpetajaga füüsiline kultuur, õpetajad lisaharidus(teatri- ja visuaaltegevuse ringide juhid, tantsustuudio, spordisektsioonid). ajal õppeaastal toimuvad konsultatsioonid lapsevanematele, kus näidatakse lasteaias vaba aja ja meelelahutuse korraldamise ülesanded, visandatakse tulevaste kultuuriürituste plaan, soodustatakse vanemate initsiatiivi ürituste ettevalmistamisel ja nendel osalemisel, soovituste loetelu koduse vaba aja korraldamiseks (lugemine , joonistamine, katsetamine, harivad jalutuskäigud) antakse . Seega antakse vanematele võimalus koostööd teha õpetajaskond koolieelne haridusasutus ja saada haridusprotsessis võrdseteks osalejateks.

Tegevused, mis hõlmavad lapsi koos emade ja issidega, mõjuvad peresuhetele teraapiliselt

Tabel: kultuurisündmuste teemade kartoteek

Tabel: näide ettevalmistusrühma kultuuri- ja vabaajategevuste kokkuvõttest

Ajutine tunniplaan kultuuri- ja vabaajategevusteks

Vaba aja ja meelelahutuse kestus sõltub koolieelikute vanusest ja individuaalsetest omadustest.

Vaba aeg:

• juunioris ja keskmised rühmad- 25-30 minutit;
• vanemas ja ettevalmistavad rühmad- 45-50 minutit.

Puhkuse kestus:

• esimesel noorem rühm- 20-30 minutit;
• teises juunioride rühmas - 30–35 minutit;
• keskmises rühmas - 45–50 minutit;
• sisse vanem rühm- 60 minutit;
• ettevalmistusrühmas - kuni 1 tund 30 minutit.

Kestus pidulik sündmus sõltub õpilaste vanusest ja individuaalsetest omadustest

Tänavalõbude ja pidustuste kestus:

• juunior- ja keskrühmades - mitte rohkem kui 1 tund;
• vanemas ja ettevalmistusrühmas - kuni 1 tund 30 minutit.

Vaatleme konkreetsete kultuuri- ja vabaajategevuste struktuurikomponentide ligikaudset kestust.

Rahvaluule ja kehakultuuri vaba aeg "Põhjus - aeg, lõbu - tund" vanemas rühmas

1. Korralduslik hetk - 2 minutit.
2. Üllatushetk - 5 minutit.
3. Mobiilimäng "Hobune" - 7 minutit.
4. Mänguharjutused "Arva ära" - 10 minutit.
5. Mobiilimäng "Kass ja linnud" - 6 minutit.
6. Ümartants "Päike" - 4 minutit.
7. Spordimäng "Püüa pall" - 8 minutit.
8. Vaba aja tulemuste kokkuvõte - 3 minutit.

Muusikaline puhkus Isamaa kaitsja päevale ettevalmistusrühmas

1. Puhkusekülaliste tervitamine - 2 minutit.
2. Laulu "Isamaa kaitsjad" esitus - 3 minutit.
3. Laulu "Me teenime sõjaväes" esitus - 3 minutit.
4. Intellektuaalne soojendus poiste võistkonnale ja isade võistkonnale - 8 minutit.
5. Tants "Meremehed ja meremehed" - 4 minutit.
6. Täiskasvanute ja laste võistlus "Tugevad mehed" - 6 minutit.
7. Luuletuste lugemine - 5 minutit.
8. Laulu "Meie isad" esitus - 3 minutit.
9. Mäng lastele ja külalistele "Võileivad" - 7 minutit.
10. Poeetilised õnnitlused rühma tüdrukutest - 5 minutit.
11. Mäng "Takistus" - 7 minutit.
12. Muusikaline mäng "Tüdrukud hee hee, poisid ha ha" - 7 minutit.
13. Tants "Tähed" -3 minutit.
14. Pühade võõrustaja õnnitlussõnad, postkaartide ja kingituste esitlus - 7 minutit.

Vaba aeg vanemate osalusel "Maslenitsa" keskmises rühmas

1. Korralduslik hetk - 3 minutit.
2. Ekskursioon minevikku (IKT abil: informatiivne slaidiseanss) - 10 minutit.
3. Võistlus "Kõik-teadmine" - 5 minutit.
4. Konkurss "Arva ära" - 5 minutit.
5. Võistlus" Rahvamängud"- 5 minutit.
6. Takistussõiduvõistlus – 4 minutit.
7. Võistlus "Rusikavõitlused" - 4 minutit.
8. Muusikaline võistlus – 8 minutit.
9. Võistluse tulemuste kokkuvõte, kutse pannkookidega teeõhtule - 4 minutit.

Näiteid vaba aja ja meelelahutuse korraldamisest lasteaias

Video: muusikapäev lasteaias

Video: spordipidu lasteaias

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs Videot ei saa laadida: 4 " Kehaline kultuur vaba aeg lasteaias" - MBDOUds nr 30 kogemusest (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Videot ei saa laadida: Viktoriin "Lõbus Matemaatika » - Lasteaed#1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

Video: loominguline vaba aeg "Nendel päevadel au ei lakka"

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU Videot ei saa laadida: NENDE PÄEVADE LOOV AEG EI VAIKISTA SLAVA MBDOU №43 Solnechnogorsk koopiat (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

Video: kirjanduslik puhkus "Päevad lendavad"

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY Videot ei saa laadida: kirjanduslik puhkus "Päevad lendavad" (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

Kollektiivsete vaba aja tegevuste ettevalmistamine ja läbiviimine lasteaias loob rühma ühtekuuluvustunde. Pühadeks kaunistuste valmistamine, rollide jagamine dramatiseerimismängus, oskuse omandamine koorilaul Võistkondlikel võistlustel ja viktoriinidel osaledes suhtlevad koolieelikud üksteisega positiivselt. AT ühistegevus sünnivad rühma traditsioonid, paraneb emotsionaalne õhkkond. Ühisüritustel osalemine kasvatab igas lapses aktiivse ja moraalselt orienteeritud isiksuse.