Uurimistöö teemad koolilastele. Uurimustöö algklassides: teemad, kujundus, näited

Teadustöö koostamisel mängib olulist rolli korralikult sarnane teema. Kõlaline ja asjakohane pealkiri koos tugeva uurimistööga võimaldab teil köita kuulajate tähelepanu, kui tuhmunud ja hakitud teema näeb välja "häkitud" ja ebahuvitav.

Mis tahes teaduse üldtunnustatud komponendid uurimistöö on probleem, eesmärk, eesmärgid, objekt, subjekt ja teema. Probleem hõlmab küsimuse esitamist, mida uuring peab lahendama. Eesmärk iseloomustab nõutavat tulemust. Eesmärgid peegeldavad samme, mida eesmärgi saavutamiseks tuleb astuda. Objekt - uurimissuund, mis peegeldab selle olemust. Subjekt on osa objektist, millel teadustöö põhineb. Uurimistöö teema- kogu töö ühtse olemuse lühike väljendus, uurimuse ainulaadne vaatenurk.

Uurimistöö teema õige sõnastus on väga oluline, kuna see on esimene, mida hindab komisjon, just teema asjakohasust kontrollitakse uurimistöö osas ning selle asjakohasust ja uudsus, mis toimib auhindade või kõrgete punktisummade saamise kriteeriumina.

Mõelgem välja, kuidas valida huvitavaid teemasid uurimistööks.

Kõigepealt peate kindlaks määrama teemade valiku ja sõnastamise üldreeglid.

1. Teema peaks olema lühike, sisutihe ja terviklik. Uurimistöö lõiku pealkirja pole vaja kopeerida. Artiklit sirvides on selliseid pealkirju raske lugeda ja enamikul juhtudel ei ole need täielikult loetavad. Uurimistöö teemaavaldused sisaldavad tavaliselt 5–8 sõna.

2. Huvitav teema võib sisaldada retoorilist küsimust. Sellised rubriigid on ajakirjanduses laialt levinud ja nende kasutamine on tüüpiline humanitaarteaduslikele teadustöödele, kus algselt püstitatakse küsimus ning töö käigus toimub analüüs ja järelduste koostamine.

3. Teema peaks hõlmama selgeid piire ja peegeldama töö olemust. Kui uurimistöö teema hõlmab liiga suurt valdkonda ja töö ise ei paljasta kogu pealkirja olemust, võib hindamiskomisjonil tekkida asjakohaseid küsimusi. Sama võib juhtuda ka siis, kui teema kajastab vaid osa teadustööst.

4. Teema peab olema teostatav. Kui autor valib huvitava teema, peab ta olema valmis otsima selle kohta teavet, samuti vahendeid eesmärgi saavutamiseks, mis võib mõnikord osutuda keeruliseks. Teabeotsingul on soovitatav kasutada mitte ainult kodumaiseid, vaid ka välismaiseid ressursse. Tööriistabaasi võivad huvilised pakkuda õppeasutused või ettevõtted.

5. Teema peaks võimalusel olema originaalne. Enim tähelepanu köitvad teemad sisaldavad üllatusmomenti, avalikku tähtsust, intrigeerivat sõnastust ja vastuolulisi teemasid. Kõige huvitavamad on originaalteemad. Näiteks "ITAALIA MAJANDUSLIKUD ÜLEMISED – UUS AJASTAJUN VÕI KOHUSTUSTE JUURDE".

6. Kui on vaja esitada üks osa suuremast teadustööst, siis teemal peab olema seos varasemate töödega. Kõige soodsam oleks põhitöö ühe eesmärgi ümbersõnastamine ja selle teema kasutamine.

7. Teema tuleb kokku leppida juhendaja või kolleegidega. Võimalusel on soovitatav uurimisteema kokku leppida mõne kogenuma kolleegi või juhendajaga.

8. Teema võib sisaldada 2 nimetust – teoreetiline ja loominguline. Teoreetiline pealkiri on formaalne ja sisaldab loogiliselt üles ehitatud teksti. Loominguline nimi on tavainimesele arusaadavam, sisaldab kujundeid ja kirjeldab teost emotsionaalselt. Näiteks "Kuidas suurendada efektiivsust (Ettevõtte majanduskasvu hindamine)." Võimalikud on ka selgitused, näiteks "Ettevõtte majanduskasvu hindamine (Arena OÜ näitel)."

9. Töö teema võib olla täpsustatud. Uurimistöö kirjutamise ajal ja pärast seda on võimalik teemat ümber sõnastada kuni radikaalse muudatuseni.

10. Tööteema valiku võivad määrata temaatilised, situatsioonilised ja/või ajutised tegurid. Vajalik on üldine arusaam teema asjakohasusest ja selle olulisusest teadusringkondades.

11. Teema peaks pakkuma huvi ka autorile endale.

Liigume nüüd otse valikujärjestuse juurde huvitavaid teemasid uurimistööks:

1. Uurimissuuna valimine. Alusena saab kasutada erinevaid autorilähedasi klassifikaatoreid nagu VAK, UDC jne. Näiteks füüsika- ja matemaatikateadused: laserfüüsika.

2. Otsige selle teemaga seotud sobivat teavet. Peamiste allikate tundmaõppimine - Esimene aste uuringu ettevalmistamine. Meie puhul saate kasutada Interneti-otsingut, sisestades päringu "Laserfüüsika uudised" või "Laserfüüsika uudised".

3. Olles saanud mitu teemat, peate hindama nende praktilise rakendamise võimalust oma uurimisprojektis. Lisaks on vaja kindlaks teha, milline töö sisuliselt olema saab: uurimistöö jätkamine, hüpoteesi ümberlükkamine, teoreetiline ülevaade jne. Siis on "töö-teema" seos 3 valdkonnas, fantastiline (mitte- olemasolev), empiiriline (eksperimentaalne) ja teoreetiline (analüüs, uuring). Näiteks on kõige mugavam teoreetiline teema "Laseroperatsiooni füüsilised alused".

4. Peale üldteema valimist algab materjali kogumine ja uurimistöö läbiviimine.

5. Teema kohandamine vastavalt koostatud materjalile. Pärast töö kirjutamist ja sisust lähtuva teemavaliku reeglite rakendamist saime uurimistöö pealkirja „Vedellaserite töö füüsikalised alused“ järgmise formuleeringu. Väljavaated ja rakendusfunktsioonid.

Lõpetuseks paar saladust uurimistööks huvitavate teemade valimiseks:

1. Toetu välismaistele kogemustele. Välismaiste saavutuste analüütiline ülevaade annab hea vundament teema valimiseks. Lisaks kasutate paljulubavaid ja kaasaegsed saavutused, mis on rahvusvahelises teadusringkonnas kõrgelt hinnatud.

2. Muutke töö kirjutamise ajal teemat.

3. Jälgige uudiste trende. See, millest uudistes räägitakse, on asjakohane ja nõuab sageli teaduslikku ülevaadet.

Loodame, et esitatud materjal oli lugejale huvitav ja nüüd on teil idee, kuidas valida huvitavaid teemasid uurimistöö eest. Huvitavad teemad ja teaduse kasvu!

Ei eksisteeri üldse
usaldusväärsed andekuse testid,
välja arvatud need, mis ilmuvad
aktiivse osalemise tulemusena
vähemalt kõige väiksemas
uurimuslik uurimistöö.
A.N. Kolmogorov

Teadlane on

UURIMISTEGEVUS

Kuidas valida uurimisteemat?

Teema valimise reeglid

Teema valimise reeglid

UURIMISTÖÖ MÕISTE SÜND

Kui olete jalgpallist huvitatud

ÜMBER HUVI JALGPALLI vastu

Teemad võivad olla

ÕPILASTE LOOVTÖÖDE KLASSIFIKATSIOON

PROBLEEM-ABSTRAKT

EKSPERIMENTAALNE

UURIMUS

LOODUSLIKUD JA KIRJELDAVAD

Ebaõnnestunud nimede näited ja nende ümbersõnastamine

TÄHTIS!!!

Alustamiseks peate otsustama uuringu põhipunktide üle:

Uurimisprobleemi all mõistetakse kategooriat, mis tähendab midagi
tundmatu, mis tuleb veel avastada ja tõestada.
TEEMA peegeldab iseloomuomadused Probleemid.
OBJEKT on see seoste ja suhete kogum, omadused, mis
eksisteerib objektiivselt teoorias ja praktikas ning toimib allikana
teadlasele vajalik teave.
Õppeaine on konkreetsem. See hõlmab ainult neid ühendusi ja
suhted, mida tööl otseselt uuritakse,
seada teadusliku uurimistöö piirid. Igas objektis saate
tõsta esile mitmeid uurimisobjekte.
Uurimistöö teema määrab uurimistöö enda EESMÄRKI ja EESMÄRGID.
EESMÄRK on sõnastatud lühidalt ja kindlalt, täpselt, tähenduslikult.
väljendades seda, mida uurija kavatseb teha. Ta
on täpsustatud ja välja töötatud uurimistöö ÜLESANDES.
Töö pealkirjast peaks järgnema eesmärk, eesmärgist ülesanne, s.t. teda
täpsustada, töö lõpus olevad järeldused vastavad väljaöeldule
ülesandeid.

Uurimistöö ligikaudsed teemad

Enamik tänapäeva õpetajaid kaldub arvama, et kooliõpilased peaksid saama praktilisi teadmisi, mis aitavad neil hiljem edukalt ühiskonda sulanduda. Selleks on soovitatav eemalduda klassikalisest oskuste ja vilumuste kujundamisest ning pakkuda lastele teistsugust isiksuse kujunemise ja loominguliste oskuste arendamisega seotud haridusmudelit.

Kokkupuutel

Sellise hariduse vormide juurutamine on loomulik järgneb sisse Põhikool . Teaduslik uurimistegevus- üks nendest. Paljud erinevate ainete uurimistöö teemad (inglise keel, vene keel, kirjandus, matemaatika jt erialad) on suunatud peamiselt gümnasistidele. Selle põhitõdesid on aga kõige parem tutvustada juba algklassides, et lapsed õpiksid võimalikult varakult iseseisvalt koguma, analüüsima ja hindama oma tööd. Loomulikult peaks lapsel olema analüüsimiseks lai valik teemasid, sellest räägime ka allpool.

Uurimistöö eesmärgid algkoolis

Õpilaste kaasamise eesmärk algklassid teadustöös on nende loomingulise ja intellektuaalse potentsiaali huvitaval viisil stimuleerimine.

Selle töö ülesanded on järgmised:

Uurimistegevuse spetsiifika algkoolis

Uurimistöö hõlmab järgmisi etappe:

• teemade valik;
• ülesannete ja eesmärkide seadmine;
• uuringute läbiviimine;
• ettevalmistustööd oma teema kaitsmiseks;
• töökaitse.

Uurimistöö läbiviimise eripära algklassides seisneb õpetaja erilises rollis. Ta peab lapsi juhendama, stimuleerima ja kaasama, näitama neile sellise töö tegemise olulisust ning kaasama aktiivselt ka vanemaid abilistena.

Paljud vanemad, kelle töö ei ole seotud õpetamisega, ei osale peaaegu üldse oma laste tundides ja ülesannetes. Ja uurimistöö - suurepärane võimalus lastega suhelda selleks, et aidata neil teatud probleeme lahendada – valida huvitav teema, valida kirjandust, täiendada inglise keele või matemaatika teadmisi jne.

Põhimõtteliselt on esimesest kolmanda klassini uurimustöö koolis kollektiivse iseloomuga, teema määrab õpetaja ise. Aga juba 3.-4.klassis saab laps ise teemat valida olenevalt oma kalduvustest ja hobidest. Mõni eelistab inglise keelt, teisi köidab looduslugu või maailmakirjandus.

Alljärgnevalt toome ära põnevamate algklasside uurimistööde teemade nimetused. Neid saab oma äranägemise järgi täiendada, muuta või laiendada.

Üldteemade loetelu algklasside õpilastele

Pakume nimekirja ühised uurimisteemad mida saab pakkuda algkooliõpilastele:

Muidugi pole ülaltoodud teemade loetelu kaugeltki täielik. Laps saab oma hobi arvestades valida endale kõige huvitavama.

Alljärgnevalt toome välja nii põhi- kui ka gümnaasiumiõpilaste koolis läbiviidavate uurimistööde teemade loetelud.

Vene kirjanduse alase teadustöö teemad

Kooliõpilased 1.-7.-8 Võite soovitada järgmisi vene kirjanduse teemasid:

Vene keele uurimistööde teemad 4.-5. klassi õpilastele

Põhikooli astmele Kui teie laps tunneb huvi vene keele vastu, saate valida järgmised uurimisteemad:

Ingliskeelsete teadustööde teemad

Sel juhul on raske öelda, milliste klasside õpilaste jaoks teemad kavandatakse, kuna erinevates koolides hakatakse inglise keelt õpetama erineval viisil. Mõned õpetavad seda juba esimeses klassis, teised aga alles viiendast klassist. Pakume lastele kõige huvitavamaid teemasid süvenege inglise keele õppimisse:

Kuidas õppetööd õigesti korraldada

Valitud teemaga töötamine ei ole lastele lihtne. Esimesel korral on laps mõnevõrra segaduses, sest isegi kui teema on talle lähedane, ei tea ta tõenäoliselt isegi siis, kui tal on plaan, kuidas seda uurima hakata.

Kuid kõik on väga lihtne. Esiteks Peate endalt esitama mõned küsimused ja kirjutama neile vastused:

• mida ma sellest teemast tean;
• kuidas ma saan seda hinnata;
• Milliseid järeldusi saan teha?

Järgmisena peaksite koguma materjali huvipakkuva teema kohta. Kui varem kasutasid tudengid selleks vaid raamatukogusid, siis nüüd, interneti arenedes, on võimalused palju avaramad. Lõppude lõpuks leiate Internetist mitte ainult artikleid teatud teemadel ja kirjandust ennast, vaid ka erinevate ajakirjade ja erinevate aastate telesaadete arhiive.

Pole vaja häbeneda midagi küsida õpetajatelt, vanematelt ja teistelt vanematelt kamraadidelt.

Kõik saadud andmed peaksid salvestada, pildistada, teha videot. Ka võimalused selles osas on praegu palju suuremad kui koolilastel, kes õppisid 20 aastat tagasi ja varem.

Te ei saa karta katseid ja võrdlevaid analüüse. Kõik järeldused, mille laps teeb iseseisvalt, on palju rohkem väärt kui konkreetset teemat käsitlevast õpikust päheõpitud tekst. Isegi kui nad on naiivsed ja halvasti põhjendatud, on see loomingulise töö ilu.

Mida rohkem kaasaegse kooli lapsi kaasatakse loominguline tegevus, alates esimestest klassidest, seda laiem on nende silmaring, saavad nad mitte karta kaasaegset maailma, nad õpivad tegema järeldusi igas küsimuses ega juhinduma teatud dogmadest, mis on sageli juba moraalselt vananenud.

Praegu peetakse algkoolis uurimistööd kohustuslikuks haridusteemaks. Uurime välja eesmärgid, eesmärgid, suunad sarnane töö. Siin on valmis uurimistööd põhikooli jaoks.

Uurimistöö olulisus

IN Vene haridus toimusid tõsised reformid. Asendada klassikale iseloomulikud esimese põlvkonna standardid haridussüsteem, on saabunud uued föderaalse osariigi haridusstandardid. Need ei tähenda alghariduse korraldamist mitte ainult kui võimalust koolilastele omandada teatud ainealased teadmised. Uuendatud standardite eesmärk on arendada laste eluga kohanemist sotsiaalne ühiskond. Pärast esimese õppeastme läbimist peaksid kooliõpilased arendama universaalseid õppimisoskusi.

Disain- ja uurimistöö algklassides tuleb selliste ülesannetega edukalt toime ning aitab õpetajal koostada iga õpilase jaoks individuaalseid haridustrajektoore.

Oskused, mille laps omandab nooremas haridusastmes, aitavad tal tulevikus kognitiivse tegevuse probleeme vältida.

Laste uurimistööd põhikoolis tehakse sageli vanemate juhendamisel, mis on suurepärane hariv aspekt, mis aitab tugevdada. pereväärtused. Näiteks otsib koolilaps koos vanematega teavet põlvest põlve edasi antud perekommete ja rituaalide kohta.

Omandatud oskused

Põhikoolis valminud uurimistööd esitleb autor klassikaaslaste ees. Lapsed õpivad analüüsima teiste kooliõpilaste tegevust, esitama küsimusi ja neile vastama. Loova mõtlemise, läbiviidud katsete ja eksperimentide kogemus annab sügava arusaama kõnealuse töö tähtsusest, suurendab nooremad koolilapsed huvi teadusliku töö vastu.

Algklassiõpilaste uurimistöö on progressiivne vorm haridusprotsess V kaasaegne kool. See rikkalik kogemus, mis on pooleli ühistegevus lapsed saavad koos vanemate ja õpetajatega, andes neile tõelise võimaluse näidata oma loomingulisi ja intellektuaalseid võimeid.

Otsingumeetodi eesmärk põhikoolis

Uurimistöö põhikoolis on suunatud kooliõpilaste esmaste katsete ja kogemuste läbiviimise oskuste arendamisele, kohanemismeetodite valdamisele. sotsiaalelu. Füsioloogilised omadused selles vanuses kinnitavad seitsme- kuni kaheksa-aastaste laste bioloogilist vajadust õppida ja saada uusi elukogemusi.

Huvitavad uurimisprojektid algkoolis aitavad sisendada lastes soovi saada tõelisteks teadlasteks. Uute kogemuste janu peaks õpetaja ära kasutama.

Uurimistöö teemad algklassides on sageli seotud eluslooduse ja pereväärtuste uurimisega. Need peaksid julgustama algajat teadlast aktiivselt tegutsema, soovima mõista materjali, mille ta on oma tööks valinud.

Uurimise tunnused

Paljud algklasside uurimisprojektid viiakse läbi looduses. Lapsed mitte ainult ei vaatle taimi, vaid õpivad ka nende eest hoolitsema. Näiteks võivad põhikooli uurimisprojektid olla konkreetselt seotud teatud toataimede kiireks arenguks tingimuste väljaselgitamisega.

Õpetaja peab maksimaalselt kasutama lapse sisemist soovi uurida maailma, selle mitmekesisust ja ainulaadsust. Uurimistöö põhikoolis muudab mitte ainult õpilaste mõtteviisi, vaid ka käitumist.

Disainireeglid

Kuidas toimub uurimistöö algkoolis? Selle disain ei erine kehtivatest reeglitest teaduslikud tööd koolilapsed. Iga projekt või töö peab olema tiitelleht. Sellel on märgitud kooli nimi, mille alusel tööd tehti. Samuti kirjutatakse üles töö pealkiri, õpilase ees- ja perekonnanimi, samuti juhendajana tegutsenud õpetaja.

Põhikoolis valminud uurimistöö eeldab sisu (sisukorra) olemasolu. See sisaldab selles töös olevate peamiste osade loendit. Samuti on märgitud leheküljed, millel on esitatud teave iga uuringupunkti kohta.

Kõik põhikoolis lõpetatud uurimistööd peavad olema asjakohased ning sisaldama uudsuse ja unikaalsuse elementi. Laps poseerib koos õpetajaga oma uurimistöö jaoks konkreetne eesmärk. Individuaalne uurimistöö algkoolis, lõpetatud projektid peab olema konkreetne eesmärk. Näiteks võib laps plaanida oma uurimistöös uurida, kuidas aedmaasikaid ümber istutada. Allpool esitame algkooli uurimistöö näidise, et demonstreerida kooliprojekti täielikku ülesehitust.

Lisaks eesmärgile tuleb töös ära näidata ülesanded, mille noor teadlane on endale seadnud. Et lapsel oleks kergem teoreetilise materjali otsimine, märkige teema ja objekt.

Mida teadustöö põhikoolis veel sisaldab? 4. klass on põhihariduse viimane aasta, nii et lapsed juba teavad, kuidas oletusi teha. Uuring viitab hüpoteesile, mida algaja teadlane kavatseb oma katsetegevuse käigus kinnitada.

Uurimuse põhiosa annab põhjaliku ülevaate erinevatest valitud uurimuse probleemi käsitlevatest raamatutest. Kui teema on seotud praktilise tegevusega, siis laboratoorsed katsed on töösse kaasatud. Iga uuringu viimane osa on see, kus laps peab tegema järeldused ja andma soovitusi oma uurimistöö probleemi kohta.

Mida veel hõlmab uurimistöö põhikoolis? 3. klass juba oskab kirjandusallikatega töötada, seega on töös märgitud autori kasutatud kirjanduse loetelu.

Kirjanduslike allikate kujundamine

Raamatud on loetletud tähestikuline järjekord, märkida autor, teose pealkiri, väljaandja, ilmumisaasta. Kas algklasside uurimistöödel on rakendusi? Teemad: “Minu toa 3D kujundus”, “Unistuste aed”, “Köögiviljaaed aknalaual” hõlmavad töö täiendamist fotode, piltide, diagrammidega.

Kui uurimistöö käigus kasutati lisaks raamatutele ka allikaid Internetist, siis on need viidatud ka kirjanduse loetelus.

Uurimistööd ei tee ainult lapsed. Teemad: “Algkooli 3. klass: õppemeetodid ja -tehnikad”, “Uurimistöö tähtsus hariduse esimeses etapis” võivad muutuda valikuteks teaduslik tegevusõpetajad.

Kooliõpilaste tööd

Siin on näited algkoolis tehtud uurimistöödest, välja arvatud tiitelleht.

Mida me teame hernestest?

Hernest peetakse üheks vanimaks toidutaimeks. Seda teadsid inimesed juba siis, kui keegi polnud Euroopas kapsast, kartulist ega porgandist isegi kuulnud. Miks see taim nii kuulus oli? Mis on toiteväärtus herned? Kas herneid saab kasutada rahvameditsiin? Kuidas seda saaki tavalises suvilas kasvatada? Millised tegurid mõjutavad herneste kasvu? Oma töös püüan neile küsimustele vastuseid leida ning katse tulemusi seostada võetud pinnase kvaliteediga.

Mis on herned ise? Ma püüan selle välja mõelda. Arheoloogiliste andmete kohaselt on hernes üks iidsetest põllukultuuridest keskmine vanus umbes 20 tuhat aastat.

Hernes on külmakindel kultuur, mis talub külma vaid kuni 0 kraadini. Selle seemned hakkavad idanema umbes kahe kraadi Celsiuse järgi. Seetõttu saab seda kasvatada Venemaa põhjapoolsetes piirkondades, kus põllumajandus on vastuvõetav. Lisaks on sellel taimel lühike kasvuperiood, see ei ületa kolme kuni kuut kuud. Herned ei talu põuda hästi, on valgust armastav kultuur. Hernestel on tajuuresüsteem ja nõrk vars, mille pikkus ei ületa 2,5 meetrit. Lehed mitme paari lehtedega ja pikkade kõõlustega, mis lõppevad lehega. Kõigi lehtede põhjas on kaks poolsüdamekujulist kandelehte, mis on suuremad kui leht ise.

Nad mängivad fotosünteesi protsessis tohutut rolli. Lehed on tavaliselt sinakasrohelist värvi. Õied on suured, 1,5-3,5 cm pikad, valge, harvem kollaka või punaka õieõiega. Hernes on isetolmleja, kuid kuuma ilmaga toimub risttolmlemine. Oad on enamasti sirged, mõnikord kõverad, peaaegu silindrilised, ligikaudu kolm kuni kümme sentimeetrit pikad, valge või kahvaturohelise kestaga (koorega). Igaüks sisaldab kolme kuni kümmet suurt seemet pallide kujul, mida nimetatakse hernesteks.

Mis on taime tervendav jõud? Herned on valgusisalduse osas tõeline meister. See on rikas oluliste aminohapete poolest: tsüstiin, lüsiin, askorbiinhape ja sisaldab isegi karoteeni. Tänu aktiivsete bioloogiliste ja toitumiskomponentide tasakaalule hakati hernest pidama eriti väärtuslikuks dieettooteks (see tundus mulle meie ajal väga asjakohane) erinevate haiguste puhul.

Selle taime õhust valmistatud osad, mida kasutatakse infusioonina, aitavad suurepäraselt neeruprobleemide korral. Diureetiline toime on seletatav suurenenud kaaliumisisaldusega selle rohelistes osades. Nahahaavandite korral aitavad hernejahust valmistatud puldid põletikulisi kohti pehmendada. Hernejahu sobib hästi kõvade rinnakasvajate lahjendamiseks.

Mõõdukal kuumusel röstitud, jahvatatud ja portsu sigurikohviga segatud herneterad asendavad India kohvi! Kuidas valmistada ravimjooke? Mind huvitas see küsimus nii palju, et vaatasin läbi palju raamatuid vanade retseptidega. Retseptide arvu järgi otsustades on hernestel tõesti suur väärtus ja seetõttu ei eksinud ma neid katseks valides.

Niisiis, olles hoolikalt uurinud kõiki herneste omadusi, otsustasin jätkata praktilise osaga: valmistada muld, külvata herned, koristada, kuivatada seemned, valmistada neist üks ravimroog ja analüüsida roa kasutamise mõju. .

Töö praktiline osa.

Seadsin endale järgmised ülesanded:

Kasvatada hernest kahes katsepeenras, analüüsida katse tulemusi, võrrelda kahte hernesorti;

Analüüsige iga koha mulla kvaliteeti;

Tee järeldus umbes ökoloogiline olukord suvilas;

Valmistage koristatud saagist vanad retseptid vähemalt üks roog, analüüsida selle tarbimise tulemusi;

Katse läbiviimisel jõudsin järgmistele järeldustele:

Herned on saadaval suhkru- ja koorikutega.

See on nõudlik valgustuse ja tuule mõju suhtes.

Herned istutatakse ainult hästi soojendatud pinnasesse.

Herneõied on külmatundlikud.

Kasvu kiirendamiseks tuleb herned kobestada.

Herned on kapriissed ja vajavad kastmist.

Suhkruherned vajavad tuge, muidu läheb osa saagist kaotsi.

Mida sagedamini koristate, seda suuremaks see muutub.

Taimede seisundi ja sõidutee läheduse vahel on otsene seos.

Suhkruherned on pehmemad ja maitsvamad, kuid seemned riknevad kiiremini.

1. Heitgaaside mõju vähendamiseks taimede kasvule, maamajade piirkond seda on vaja kaitsta tee eest puude istutamisega.

2. Parem on herned istutada hiljem, hästi soojendatud mulda.

3. Umbrohutõrjet tuleks teha alles siis, kui taimede kõrgus on 2–3 cm (juurtesüsteem on tugevdatud).

4. Parem on kasta herneid sooja veega.

5. Istutamist saab teha ilma herneid eelnevalt leotamata.

Töö vee kallal

Inimesed on mitu sajandit otsinud võimalusi erinevate haiguste raviks, märkamata, et mõned meetodid on läheduses. Selliseks abinõuks võiks olla näiteks paljude haiguste ravi sulaveega. Esimest teavet vesiravi kohta leidub Vana-India ja Vana-Egiptuse traktaatides, mis on kirjutatud enne meie ajastut. Egiptusest kandus ravimeetod Pythagorase poolt Kreekasse. Arst Asclepiades toimetas Kreekast Rooma. Meie esivanemad hoidsid kolmekuningapäeva lumest sulavett haiguse puhuks kannudes.

Praegu kasutatakse vesiravi laialdaselt mitmesuguste haiguste ravis, seega võib seda teemat pidada üsna asjakohaseks ja huvitavaks.

Kahjuks pole praegu nii lihtne leida lund, mis pärast sulamist puhtaks ja inimesele kasulikuks muutuks. joogivesi. See ei ole ravim omaette. Aga just vesi tagab organismi eneseregulatsiooni, parandab ainevahetust, tõstab iga raku elutegevust. Seda saab seletada selle molekulaarstruktuuri sarnasusega rakkudevahelise vedelikuga. See vesi on aktiivne ja inimkeha imendub kergesti. Selles on teatud energeetiline särtsakuse ja kerguse laeng, mida inimesed talvel nii vajavad. Värske sulavesi tugevdab inimkeha.

Minu töö eesmärk: saada sula vesi ja testida tema meditsiinilisi võimeid.

1. Hankige külmutades sulavett.

2. Uurige olemasolevaid sulaveega töötlemise meetodeid.

3. Tehke oma katse.

Sulavee saamiseks võite kasutada mitmeid meetodeid:

1. Kui elad mägedes, pole sul vaja muud teha kui lumi kokku korjata ja see siis sulatada. Sel juhul võetakse ainult puhas, kuiv, hiljuti sadanud lumi. Selle sulatamiseks võite kasutada emaili ämbrit, mis on kaanega suletud. Protsessi kiirendamiseks võite asetada ämbri basseini, mis on täidetud kuum vesi. Ämbri seintel ei tohiks olla vaigust setet, kui on, siis on vesi tarbimiseks kõlbmatu. Taimejäätmetest vabanemiseks filtreeritakse vesi läbi mitme kihi marli. Seejärel valatakse see klaasnõusse ja suletakse tihedalt kaanega. Selle säilivusaeg ei tohiks olla pikem kui nädal.

2. Vesi viiakse kiiresti +94... +96°C-ni ehk tekivad mullid, aga vesi veel ei kee. Seejärel eemalda pann tulelt ja jahuta. Seejärel valage see purki ja külmutage.

3. Plastnõusse peate valama kraanivee külm vesi. Seejärel kaetakse see kaanega, seejärel asetatakse külmiku sügavkülmikusse pappvoodrile. Kui vesi umbes pooles mahutis täielikult külmub, tuleb jää eemaldada ja ülejäänud ära visata. Kõik lisandid jäävad alles vedelasse vette. Praktikas võib eemaldatud “soolvee” maht olla kolmkümmend kuni seitsekümmend korda suurem kui algselt valatud vee kogumaht.

Vaid mõne katse järel jõudsin järgmistele järeldustele:

Sulavesi on teie tervisele tõesti hea;

Sulaveega töötlemine on kõigile kättesaadav.

Siiski ei ole sulaveega töötlemine universaalne vahend. Sellel, nagu igal ravimil, on vastunäidustused.

Kas sulavee omadusi praktikas kasutada tasub, on teie enda otsustada.

Järeldus

Ülaltoodud algkooli uurimistööde näited näitavad projekti põhistruktuuri. Selline tegevus soodustab analüütilist mõtlemist: kogutud materjali võrdlemist, liigitamist, üldistamist.

Selliste tegevuste käigus lapsed tutvuvad erinevaid meetodeid uurima, rakendama teoreetilisi oskusi isiklikus uurimistöös.

Projektitegevusest kirglik laps õpib oma isiklikku aega organiseerima. Oluline punkt iga jaoks projektitöö on tehtud töö tulemuste tutvustamine teistele õpilastele ja õpetajatele.

Oma esinemise säravaks ja meeldejäävaks muutmiseks kasutavad kooliõpilased aktiivselt juba hariduse algstaadiumis infotehnoloogia. Õpetaja tutvustab neile esitluse tegemise põhireegleid. Ettevalmistuse ajal avalik esinemine Uuringu tulemuste abil õpib laps ületama hirmu publiku ees.

Lisaks kujuneb kõnekultuur, mis on õpilasele edaspidi abiks. kooliminek. Põhikoolis toimub uurimistegevus kindla algoritmi järgi. Esiteks valitakse teema. Seejärel määratakse kindlaks uurimistöö eesmärk ja eesmärgid. Järgmisena püstitatakse töö jaoks hüpotees.

Pärast kirjanduse arvustus(tutvumine erinevate raamatutega) laps valib teooria, valib metoodika oma katsete ja katsete läbiviimiseks. Millised on põhitingimused nooremate kooliõpilaste uurimisoskuste arendamiseks?

Oluline on süsteemsus, motiveeritus, süsteemsus, õpetaja autoriteet, psühholoogiline keskkond, õpilase individuaalsete ja ealiste iseärasuste arvestamine.

Teise põlvkonna föderaalsed haridusstandardid soovitavad moodustada neli oskuste plokki, mida õpilane projektitegevuses vajab.

Organisatsioonioskused hõlmavad töökoha organiseerimist ja tegevuskava koostamist.

Uurimisplaani oskused hõlmavad teema valimist, eesmärgi seadmist, uurimismeetodi valikut ja vajaliku teabe otsimist.

Laps õpib valima suurest mahust ainult seda materjali, mis on tema uurimistööga otseselt seotud.

Neljas plokk hõlmab oma töö esitlemise oskuste omandamist. Üliõpilane tutvub saadud tulemuste demonstreerimise vormidega, uurib esineja kõnele esitatavaid nõudeid ja töö tulemuste esitamise võimalust.

Propedeutiliste tegevuste läbiviimiseks kasutab õpetaja heuristlikku, probleemipõhist lähenemist õppeprotsessile.

Selliste tundide käigus õpivad lapsed probleemi tuvastama ja määrama selle lahendamiseks mõeldud toimingute algoritmi. Täpselt nii probleemipõhine õpe võimaldab algkooliõpetajatel kaasata oma õpilasi uurimistöösse.

PORTAAL LASTELE, VANEMATELE JA ÕPETAJATELE

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

OSA "LASTEPROJEKT"

"Rukkilille lilled!"

Margarita on väga rõõmsameelne ja naeratav tüdruk. Armastab joonistada guašš- ja vahakriitidega. Margarita teab palju luuletusi ja laulab laule.

Projekt "Päevalille kasvutingimused"

Dasha sai teada, millistes tingimustes võib päevalille võrs kasvada. Dasha valmistas materjali maatükile seemnete istutamiseks lasteaed ja viis katse läbi kodus.

Projekt "Vitamiini seep"

Dasha ja tema ema tegid kodus seepi.

Projekt "Nõel on nõid"

Kui poleks paeltikandit, oleksid tooted igavad ja neil poleks omanäolist välimust.

Projekt "Kas inimesel on saba?"

Loomamaailma esindajatest raamatut lugedes mõtlesin, miks inimesel saba pole? Tahtsin sellest probleemist aru saada ja tegin uuringu teemal "Kas inimesel on saba?"

Projekt "Meresead"

Projekt sisaldab teavet merisigade kodustamise, hooldamise, hooldamise ja söötmise kohta.

Projekt "Kuidas ma õppisin heli [R] hääldama"

Selle projekti viis lõpule laps, kellel oli probleeme heli hääldamisega. Projektis kirjeldatakse helide [P] ja [P"] seadistamise ja automatiseerimise tööd.

Projekt "Päästa puu"

Uuringuprojekt selle kohta, kuidas saate kasutada vanapaberit, luua paberit kodus, aidates seeläbi kaasa metsade säilimisele.

Projekt "Sügisine mets vees"

Esimesed avastused saate teha traditsioonilises joonistamises, näiteks otsides ebastandardset kunstilist lahendust objektide kujutamiseks vees.

Projekt "Esimene suusarada"

Esimene avastus võib olla erinev. Täna jagan oma kogemust koolieelikutest, kes avasid oma esimese suusaraja päris metsas.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

Projekt "Veealune maailm"

Kujutavas kunstis areneb lapse loovus: lapsed loovad töid individuaalse plaani järgi, katsetades ebatraditsiooniliste visuaalsete materjalidega.

Trellise meetod kurkide kasvatamiseks

Trellise meetod võimaldab teil saada suuremat kurgisaaki, pikendada selle põllukultuuri viljaperioodi ja suurendada tarbimise aega. värsked köögiviljad, tervislikum.

Projekt "Väikese mehe suur edu"

Töö esitab kasvuprobleemi analüüsi lastekirjanduse, eepose kangelaste, teaduse ja kunsti edukate tegelaste näitel, kes demonstreerivad stereotüübi ebaühtlust, et edu ja kiire kasv käivad käsikäes.

Projekt „Amuletid. Tagasi juurte juurde"

Projektitegevused õppimiseks ja amulettide valmistamiseks, et aidata lastel hirmudest üle saada.

Projekt "Piim ja piimatooted"

Projekti eesmärk: rikastada laste teadmisi piimast kui väärtuslikust ja kasulikust tootest lapse organismi kasvamiseks.

Projekt "Vee saladused"

Informatiivne, huvitav projekt, mis aitab paremini mõista vee omadusi. On imeline lisamaterjalümbritseva maailma tundideks ja koolivälisteks tegevusteks.

Projekt "Esimene kevadlill"

Hüatsint on ebatavalise iluga lill, mis köitis kõige rohkem laste tähelepanu ja siis soovisid lapsed selle lille kohta rohkem teada saada, selle päritolu ja kasvutingimuste kohta.

Projekt "Uurimised Sherlock Holmesiga"

Katsed on lapse jaoks alati huvitavad. Seetõttu võtan hea meelega “Tegevused” tundidesse kaasa erinevaid väikeseid katsetusi. Ja ühel päeval hakkas meid huvitama, kuidas kurjategijat tabatakse!

Kuidas mõjutab mineraal- ja kraanivesi Kalanchoe lillede kasvu?

Uurida kraani- ja mineraalvee “Tassai” mõju Kalanchoe lille kasvule. Võrrelge Kalanchoe lillede kasvu pärast kraani- ja mineraalveega kastmist.

Projekt "Ebastandardsed mänguasjad"

Mittestandardseid mänguasju valmistatakse jäätmematerjalidest, lisamaterjalidest ja tekstiilist. Sellised mänguasjad arendavad kujutlusvõimet ja soodustavad nende valmistamisel ebatavaliste lahenduste otsimist.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

Projekt "Närimiskumm: kasu või kahju"

Näts. Mis on selles rohkem: kasu või kahju? Pühendasin sellele oma töö, uurides närimiskummi tekkelugu, koostist ja omadusi.

Projekt „Õuemängud. Minevik ja olevik"

Eakaaslastega elav suhtlus ja õuemängud on minevik. Seetõttu oli tungiv vajadus nendest mängudest saadav rõõm lastele tagasi tuua, järgides kaasaegse meedia kasutamise tasakaalu ja norme.

Projekt "Kuidas kaunistada puud?"

Igal aastal edasi Uus aasta Nad kaunistavad kuuse ja kased hakkavad alles kevadel oma rohelisse riietuma. Kuidas saab kaske talvel kaunistada? No muidugi värviliste vanikutega!

Projekt "Vikerkaar on rõõm"

Selle projekti raames uurisime vikerkaart igast küljest, viisime läbi katseid ja jõudsime järeldusele, et vikerkaar pakub rõõmu.

Projekt "Pariisi raudne leedi"

«Ta on juba ammu 90-aastane, kuid näeb noorem välja ja seisab täiesti sirge. ... Ta pole eriti atraktiivne. Mõned väidavad isegi, et ta on kole, kuid elu ilma temata oleks siiski pisut teistsugune. Kellest ma räägin?

Projekt "Miks on isa nii tähtis?"

Lapsed vajavad isa. Nende jaoks on oluline, et isa nendega mängiks, loeks ja jalutaks. Olgu selleks siis kalapüük, matk või mõni mäng, et laps saaks öelda: "Aga ma olen alati issiga...".

Projekt "Kuu ja mered"

Ühel päeval, kui Kuu oli taevas täis, märkasin, et sellel on mõned laigud. Mõtlesin, mis see olla võiks? Ja ma tahtsin sellest rohkem teada.

Projekt "Köögilabor"

Projekt, mille käigus õpilane otsib küsimust, mille poolest sarnaneb köök keemialaboriga.

Projekt "Jahunõid"

Projektiga uuritakse, et jahust saab valmistada mitmesuguseid tooteid: kondiitritooteid, pagaritooteid ja palju muud.

Loominguline projekt “Piparkoogid minu linnale”

Kujutasin ette, et hakkan ettevõtjaks, korraldan oma äri oma kodulinnas Kogalymis, valmistan suveniir-piparkooke.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

Projekt "Mis on lumi?"

Kord ühel ekskursioonil vaatasime lund, vaatasime lumehelbeid ja mind hakkas huvitama, mis on lumi, kuidas see tekib, millised omadused lumel on. Sellepärast tahtsin lund uudistada.

Projekt "Hällilaulud"

Hiljuti juhtus meie peres rõõmus sündmus: minu nõbu. Märkasin, kuidas talle meeldis hällilaulu kuulates magama jääda. Mind hakkas huvitama: miks neid laule nii kutsutakse, millised hällilaulud seal on, mille poolest need teistest lauludest erinevad? Nii tekkis minu uurimistöö teema.

Projekt "Cavalier Stari aretamine"

Artiklis esitatakse kogemusi hippeastrumi seemnete kasvatamisel seda tüüpi toataimede aretamiseks.

Projekt "Kõige populaarsem puu"

Kodulootunnis viisime meie klassi lastega läbi miniuuringu, mille käigus lugesime kokku meie kooli ümbruse puid. Mõtlesin, et mis on meie küla populaarseim puu ja miks?

Projekt "Minu lapsepõlv"

Projekt on pühendatud mänguväljakule, mis laguneb seitsmeaastase lapse silme all. Projekti autor mõtiskleb, mida saaks teha oma õue ja lapsepõlve päästmiseks.

Uurimisprojekt "Labürindid"

Projekti eesmärk: tõestada igast rägastikust väljumise võimalust.

Projekt "Linnud söötjas"

Projektiprogrammis on kavas läbi viia söötmiskohtadesse saabuvate lindude vaatlused, et jälgida lindude käitumise ja toitumise iseärasusi.

Projekt “Leiutamisvajadus on kaval”

Fraseoloogiliste üksuste uurimine, mida õpetajad lastega töötamisel kasutavad, ja õpilaste arusaamise määramine nende tähendustest.

Projekt “Lugemine kui noorema kooliõpilase arengu alus”

Ettekandes esitatakse teavet algklassiõpilaste lugemisomaduste kohta kaasaegses koolis.

Projekt "Moomiksid: mis see on?"

Mulle, nagu kõigile lastele, meeldib väga multikaid vaadata. Tahtsin end animaatorina proovida.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

Projekt "Õhupallid – lõbus ja kasulik!"

Uurimustöö õhupallide mõjust aastal hingamisharjutused laste tervisele, kopsude elutähtsuse suurendamisele.

Projekt “Altai aegadel ja saatustes: kohtumised kosmonautipilootidega”

Uurimistöö on pühendatud külalisteks olnud astronautidele Keskkool Nr 38 Barnaulis erinevatel aastatel.

Projekt "Afgaani päevik"

Teos on pühendatud 80ndate poistele, Barnauli 38. keskkooli lõpetajatele, kes täitsid Afganistanis oma rahvusvahelist kohustust.

Projekt "Matryoshka – vene lemmikmänguasi"

Õppetöö eesmärk: luua pesanukkudest õlgedest inlay tehnikas dekoratiivne kompositsioon.

Projekt "Venekeelsete tervitussõnade levitamine ja kasutamine"

Teos on pühendatud tänapäeva ühiskonnas kasutatavatele tervitussõnadele. Eelkõige võetakse arvesse 5. klassi õpilaste poolt kasutatavaid tervitusi.

Uurimistöö "Jumala sulane"

Usun, et mesilast kutsutakse "Jumala sulaseks", sest Jumala, looduse looja, käsul toob see kasu ümbritsevale loodusele.

Projekt "Meie kaasmaalane: kunstnik Fjodor Semjonovitš Torkhov"

F.S. Torkhov on kuulus kaasaegne kunstnik, kes on tuntud nii meil kui ka välismaal. Suur sõber Mongooliast, mida ta peab oma teiseks kodumaaks. Avaliku elu tegelane.

Projekt "Skulptor Sergei Gennadievitš Mozgovoy"

Teos on pühendatud kaasaegsele Altai skulptorile Sergei Mozgovoyle, kes tegeleb juurplastika, jää- ja pargiskulptuuridega.

Omatehtud skulptuuride uurimine mänguväljakutel

Tutvustame mänguväljakute sotsiaalset keskkonnaseiret. IN see projekt Uuriti ja pildistati mitut ühes mikrorajoonis asuvat laste mänguväljakut.

Vene luuletajate armastuslaulude sõnavara

Lugedes erinevate luuletajate luuletusi armastusest, mõtlesin kunagi, kas need luuletused on sajandite jooksul muutunud? Ja nii sündiski minu projekti idee.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

Projekt "Kust tuli leib lauale?"

See projekt seab endale karjäärinõustamise ülesande: tutvustada leivatootmisega seotud erinevate ametite inimesi.

Projekt "Kas kõik jogurtid on tervislikud?"

Tänapäeval on müügil palju jogurteid: Danone, Campina, Erman jne. Seetõttu seisime silmitsi probleemiga: kuidas valida õige jogurt, et see oleks meie kehale kasulik?

Projekt "Arvutimängud – kas need on head või halvad?"

Enamik koolilapsi veedab palju aega arvuti taga, see on nende elu lahutamatu osa, kuid mitte kõik ei tea, milliseid reegleid tuleb oma tervise hoidmiseks järgida.

Projekt: "Nukk – rahvamänguasi"

Uuringu eesmärk: äratada lastes huvi vene rahvakultuuri vastu. Valmistage amulette ja mängunukke.

Projekt "Tahkejäätmete kõrvaldamise probleem"

Mind hakkas huvitama, kuhu peaksid inimesed prügi viskama, kuidas seda taaskasutada ja kuidas meie küla puhtamaks muuta. Ja ma otsustasin teha oma uurimistööd.

Uurimisprojekt “Värv ja lapsed”

See töö viidi läbi selleks, et uurida õppeasutuse ruumide värvikujunduse mõju kooliõpilaste meeleolule, käitumisele ja õppimisele.

Projekt “Scrapbooking – ilus hobi”

Scrapbooking on nii tundmatu sõna. Otsustasin tema kohta kõike teada saada ja kõigile rääkida. Minu uurimistöö räägib oma kätega fotoalbumi tegemisest.

Projekt "Kas hambapasta mõjutab hammaste tugevust?"

Käesolevas projektis uuritakse hambapasta mõju hammaste tugevusele, tehakse katseid ja vaatlusi, mille tulemusena tehakse järeldused.

Projekt "Traditsioonide roll minu perekonnas"

Minu töö eesmärk: selgitada välja traditsioonide roll tugeva ja sõbraliku pere kujunemisel.

Projekt "Paradiisi lumepall"

Täiskasvanud ja lapsed armastavad jäätist. Mind huvitas, millal jäätis ilmus ja kas see on tervislik.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

Projekt "Miks Duremarule kaanid on?"

Kui lugesime A. Tolstoi muinasjuttu “Kuldvõti ehk Pinocchio seiklus”, mõtlesime, miks Duremar kaanid müüb ja oli kindel, et need on ravivad. See huvitas meid ja otsustasime nende kohta rohkem teada saada.

Projekt “Loomade elustiil talvel ja nende koostoime lume omadustega”

Selles artiklis püstitatakse hüpotees, et lumel on mõned omadused suur mõju loomade peal talvel.

Projekt "Vana kase saladus"

Uurimistöö on pühendatud uuringule erinevatel viisidel kase vanuse määramine ja praktikas rakendamine.

Projekt "Lehe hingamine"

Projekti eesmärk: välja selgitada, milliselt lehepoolelt õhk taime siseneb.

Projekt "Kass on lemmikloom"

Minu töö eesmärk oli harida ja harida meid tõeliselt loomi armastama ja kaitsma.

Projekt "Magnetite mõju toataimede arengule"

Uuringu eesmärk: välja selgitada, kas ja kuidas magnet mõjutab taimede arengut.

Töö on nikerdustehnoloogiate sügav võrdlev analüüs erinevates valdkondades: kokandus, sport, juuksuritöö jne.

Projekt "Lohe kuvand lastekirjanduses"

Kõige kuulsamad ja populaarsemad müütilised olendid on draakonid. Oma töös otsustasin teile rääkida, millised on draakonid ja millistesse rühmadesse nad jagunevad.

Projekt: Meteoroloogiakeskus "Rahvamärgid" teatab...

Töö käsitleb usaldusväärsuse probleemi rahvapärased märgid ilm kaasaegses kliimas. See on interdistsiplinaarne (koostav) ja eksperimentaalne. Sisaldab teavet selle kohta looduslik fenomen, esivanemate lood, rahvaluule, rahvatraditsioonid, perekonna ilmaennustusoskuse saladused.

Ekraanimudeli ja kilpkonna liikumise uurimine LogoWorldsis

Selles töös leiti katseliselt kilpkonna koordinaadid põlluala piiridel. On tõestatud, et nende vahekäikude väli on ristküliku kujuga ja esindab ristkülikukujulist koordinaatsüsteemi. Ja ekraan, millel kilpkonn liigub, väljaspool ristkülikut, on torus. Koostatud on mänguprogrammid psühholoogile.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

Projekt "Võidu laulud"

Uurimisobjektiks olid laulud Suure Isamaasõja perioodist. Projekti toode Meie töö on luua multimeediaalbum “Songs of Victory”.

Mis määrab tintide ja värvide “kleepuvuse” kangale ja paberile?

Pikaajaline uurimistöö põhineb praktilise (7 katset) ja teoreetilise osa vaheldumisel.

Projekt "Kuhu kaob prügi?"

Uuringu käigus tehakse jäätmete taaskasutamise katseid. Töö on mõeldud harimiseks ökoloogiline kultuur nooremate kooliõpilaste seas.

Projekt "Kas ube on võimalik sügisel kasvatada?"

Ekskursioonil märkasime, et sügise saabudes surevad kõik maapealsed osad ära rohttaimed. Nii valmistuvad taimed talveks. Tekkis küsimus: "Kas on võimalik klassiruumis kunstlikult luua tingimusi rohttaimede sügisel kasvamiseks ja arenguks?"

Projekt "Miks laevad ei uppu"

Tööd saab kasutada ümbritseva maailma ja füüsika tundides. Autor tõestab loogiliselt, ligipääsetavalt ja mõistlikult Archimedese seadust.

Projekt “Kaasaegne õpetaja ja tema roll ühiskonnas”

Oma töös püüan selle ameti kohta rohkem teada saada: kes on õpetaja? Millal see ilmus? Millised olid õpetajad varem ja millised on nad praegu? Ja rääkige sellest oma eakaaslastele.

Projekt "Noorte žargoon kaasaegsete kooliõpilaste kõnes"

Jälgisin oma klassi õpilaste kõnet tunnuste tuvastamiseks verbaalne kommunikatsioon koolilapsed. Koostasin 4. klassi õpilastele iseloomulike ja sagedamini kasutatavate sõnade sõnastiku.

Projekt "Mis tõmbab magnetit ligi?"

Töö käigus katsetati magneti mõningaid omadusi.

Projekt "Toakasetaime juurdumine"

Projekti eesmärk: välja selgitada ja kontrollida, millistel tingimustel “kase” raie kiiresti juurdub.

Projekt "Suhtumine kodulinna: Perm ja Jekaterinburg"

Permi ja Jekaterinburgi võrdlev analüüs mõlema linna elanike suhtumise näitel oma kodulinna.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

Projekt "Miks inimestele meeldib reisida?"

Mulle ja mu perele meeldib reisida. Olime sees erinevad riigid, külastas paljusid meie kodumaa linnu. Tahtsin teada: miks inimesed armastavad reisida?

Projekt "AVZ Suure Isamaasõja ajal"

Oleme huvitatud oma linna ajaloo õppimisest. Tema territooriumil asus sõja ajal AVZ asukohas üks tehas. Seetõttu valisime teemaks "AVZ Suure Isamaasõja ajal".

Projekt "Kuidas säästa vett"

Minu ümbritseva maailma tundides kuulsin seda mage vesi maailmas vaid 3%. Siis otsustasin uurida, kuidas vett säästa ja õppida seda ettevaatlikult kasutama.

Projekt "Kuidas taimed elavad?"

Taimemaailm on väga mitmekesine. Mida vajab taim eluks? Milline on looma- ja taimemaailma suhe? Meie projekt räägib sellest.

Projekt „Uurali unustatud pärand. Ühe ekskursiooni lugu."

Uuring mõnede mahajäetud õigeusu kirikute kohta Sverdlovski oblastis.

Projekt "Mis on õnn?"

Väga sageli kirjutavad nad järgmised sõnad: "Soovin teile õnne!" või "Ole õnnelik!" Uurimistöös otsustasin välja selgitada, mis on õnn ja mida tähendab sõna “õnn”.

Projekt "Kes teeb vale mett?"

Seda tööd saab kasutada praktilise juhendina mee kvaliteedi kontrollimisel.

Projekt “Nooremate koolilaste kõneagressiivsus või mõned sõnasaladused”

Mõtlesime: miks inimesed omavahel räägivad? solvavad sõnad ja kas on võimalik olukorda parandada?

Projekt "Vene kangelane: minu unistuse kehastus"

Teos “Vene kangelane: minu unistuse kehastus” on pühendatud vene kangelase kuvandi loomisele, mis põhineb kirjandus- ja kunstiteoste uurimisel.

Projekt "Puu- ja juurviljapatarei"

Selles artiklis tutvustatakse puu- ja juurviljade kui võimalike keemiliste elektriallikate uurimist ning käsitletakse ka nende praktilist rakendamist.

Projekt "Taimed ja valgus"

Millist rolli mängib valgus taimede elus? Kuidas see taimi mõjutab? Kuhu tuleks taimed paigutada, et need ilusad oleksid? Püüdsin neile küsimustele vastuseid leida.

Projekt "Aegunud sõnad Puškini loos"

Miks Puškini kangelased nii imelikult räägivad? Kas ma olen ainuke, kes neist sõnadest aru ei saa? Ja mis kõige tähtsam, miks Puškin neid oma töös kasutas? Nii sündis minu uurimisprojekt.

Projekt "Miks linnud lendavad?"

Mulle väga meeldivad loomad, nende kohta käivaid saateid vaadata, raamatuid lugeda, nendega askeldada. Kultuurimaja lähedal on palju tuvisid ja ma vaatan neid sageli. Mõnikord lendavad tuvid kõrgelt hoone katusele. Kuidas nad seda teevad? Mõtlesin, mis aitab lindudel lennata. Tahtsin seda mõistatust lahendada.

Projekt "Miks pilved hõljuvad?"

Tuuletu päev, ükski leht ei liigu ja pilved kõrgel taevas millegipärast ei seisa paigal, vaid hõljuvad. Lõppude lõpuks pole tuult, miks pilved hõljuvad?

Uurimistöö „Tektoonika. Mis see on?"

Õpin kaasaegses tantsustuudios ja tahtsin teada, kust tuleb Tektoniku suund?

Projekt "Kutsumata külalised"

2010. aasta sügisel tulid meie linna karud. Nad leiti prügikastide lähedusest ja tapeti. Miks karud linna tulid? Miks inimesed nad tapsid? Olin sellest probleemist põnevil ja otsustasin seda oma projekti raames uurida.

Projekt "Rastergraafika vormingud"

Projekti käigus tutvusin rastergraafikaga töötamiseks vajalike tehniliste arvutiressurssidega.

Projekt "Minu pere kultuuripärand"

Projekti eesmärk: säilitada oma pere kultuuripärandit ja anda seda edasi järgmistele põlvkondadele.

Projekt "Meie emadele kevadpäeval"

Mida kinkida emadele 8. märtsil, kuidas neile meeldida? Nagu kuulus luuletus ütleb: "Ma tean, et ema armastab nelke ja sireleid. Aga märtsis pole sireleid, nelke ei saa...” Ja siis otsustasid lapsed lilli kasvatada.

Projekt "Mida ma tean kosmoseuuringute ajaloost?"

Projekti koostas 2. klassi õpilaste rühm algklasside õpilaste üldise kosmoseuuringute teemalise teadlikkuse probleemist.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

Projekt “Muinasjutt on vale, aga selles on vihje...”

Iga muinasjutt õpetab meile midagi. Peate lihtsalt seda lähemalt vaatama ja kuulama. Töö eesmärk: jälgida, kuidas vene inimesed muinasjuttude kaudu lapsi oma vanematega suhtlema õpetasid.

Projekt "Matemaatika köögis"

Projekt "Kuhu Chuk ja Gek reisisid?"

Arkadi Gaidari teos "Tšuk ja Gek" algab sõnadega: "Sinimägede lähedal metsas elas üks mees." Aga kus need Sinimäed on? Kuhu kangelased kadusid? Vastust sellele küsimusele ei leitud ei kaardilt ega internetist.

Projekt: "Meie, loodus ja meie tervis"

Projekti eesmärk: Koguda “tervisekorvi” saladusi, viise tervise säilitamiseks ja parandamiseks.

Projekt "Hallitus on osa elust Maal"

Projekti eesmärk: hallituse kui bioloogilise struktuuri teoreetiline ja eksperimentaalne uurimine.

Projekt "Miks seebimullid on ümmargused?"

Miks mull on ümara kujuga? Võib-olla, kui kasutate mulli puhumiseks kuubi või kolmnurga kujulist traatraami, saate teistsuguse kujuga mulli? Mõelgem...

Projekt "Vanaisa võit on minu võit!"

Igal perel on oma väike sõjalugu ja me peame võimalikult palju õppima oma vanaisade ja vanavanaisade - kuulsusrikaste kodumaa kaitsjate - saavutustest!

Projekt "Kuidas sünnib viltsaabas?"

Tekkis huvi teada saada, kuidas saab tavalisest villasest tükist vildisaapad ja kas vildist saapaid on võimalik kodus teha.

Projekt "Matemaatika ja muusika"

Milline seos võib olla matemaatika, kõigi teaduste targa kuninganna ja muusika vahel? Teen ettepaneku leida neile küsimustele vastused, tõestada, et muusika ja matemaatika vahel on seos.

Projekt "Vahatiib Moskva regioonis"

Vaatluste ja uurimistöö tulemusena tekib õpilasel arusaam linnust. Määrab vahatiiva elupaiga ja elutingimused selles kodumaa. Saab teada, mis on oht talvel Moskva lähedal linnud.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

Projekt "Kas on võimalik kaalust alla võtta 10 päevaga?"

See töö käsitleb tõhusat kaalukaotust 3-4 kg võrra 10 päeva jooksul ilma lapse keha kahjustamata.

Projekt "See nõid on meie vesi"

Koos lastega uurime vee omadusi, õpime kaitsma veevarud, viime läbi praktilisi katseid vee omaduste uurimiseks.

Projekt "Lapse maailm: pilk läbi aja"

Muusikatundides mängiti sageli P.I. “Lastealbumi” palasid. Tšaikovski. Muusikat kuulates mõtlesin, kas Tšaikovski-aegsete laste huvid on sarnased minu eakaaslastega. Minu töö on pühendatud sellele küsimusele vastuse leidmisele.

Projekt "Kogu tõde šokolaadist"

Šokolaad on delikatess mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Kuid vähesed teavad, kuidas ja kus see ilmus, selle kasu ja kahju.

Projekt "Kas lumemantel peaks olema puhas?"

Projekti eesmärk: uurida erinevates sulavetes idandatud taimede omadusi.

Projekt "Minu vanavanaisa"

Ma tahan, et paljud teaksid, milline suurepärane vanavanaisa mul oli, et ta elas läbi kogu sõja ja tegi oma kodumaad kaitstes palju tegusid.

Projekt "Perekond on ruumiosake"

Autor võrdleb inimelu Universumi ehitusega, võttes aluseks tähtede elu ja inimese elu perekonnas. Selgub, et samade seaduste järgi pole üles ehitatud mitte ainult inimelu, vaid ka kogu maailm – meie universum.

Projekt "Väike lugu minu suurest perest"

Ma elan väikeses kasakate külas. Tahtsin väga teada oma pere ajalugu ja seda, kuidas me leidsime uue kodumaa, kus ma leidsin häid sõpru ja leidsin õnne.

Projekt "Mis on päevitamine ja kas see on inimestele kasulik?"

Minu uurimistöö eesmärk: välja selgitada, miks päevitamine toimub ja kas see on inimorganismile kasulik.

Projekt "Kas kasukas hoiab soojas?"

Tööga viidi läbi katse erinevate kangaste ja materjalide soojusjuhtivuse võrdlemiseks. On näidatud, et udust ja villast valmistatud riided on kõige soojemad.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

Projekt "Uusaasta suveniir"

Projektis kirjeldatakse lapse tööd oma kätega kingituse tegemiseks Uusaasta puhkus kusudama tehnikat kasutades.

Projekt "Lepatriinu metamorfoosid"

Nägin linnukirsi lehtedel vastseid lepatriinud. Olin üllatunud, et lapsed olid oma vanematest täiesti erinevad ja otsustasin nende muutumist jälgida.

Projekt "Tikandid hingele"

Otsustasin uurida üksikasjalikult kogu tikkimisprotsessi, selle etappe, materjale ja tutvuda selle tekkelooga.

Projekt "Vene muinasjutud ja Jaapani muinasjutud"

Uuringu eesmärk: välja selgitada, kas venelased ja Jaapani muinasjutud?

Projekt "Hallid varesed linnas"

Oma töös kirjeldasin oma tähelepanekuid vareslaste kohta nende pesa ehitamise perioodil.

Projekt "Vitamiinide pank"

Teades, et köögiviljad ja puuviljad on peamised vitamiinide allikad, eeldame, et kui neid regulaarselt toidulauale lisada, väheneb haigete laste arv.

"Andekas skulptor on meie linna uhkus"

Sain teada, et meie linnas Frolovos elab tõeline skulptor. Olen uhke, et elame samas linnas, ja unistan ka saada tõeliseks skulptoriks.

Projekt "Sõja elav legend"

Frolovo linnas on palju meeldejäävaid kohti, mis räägivad osalemisest nõukogude inimesed Suures Isamaasõda, nende vägitegude kohta. Otsustasin kohtuda sõjas osaleja Kostina Maria Aleksandrovnaga.

Projekt "Tulpide kasvufaktorid"

Et oma lähedastele meeldida ja talvel kingitusi teha, otsustasime rühmas istutada lilled potti, kasvatades kingituse oma kätega.

Projekt "Meie piirkonna talvised linnud"

Kui talvel lindude elutingimusi muuta, siis ehk mitte kõiki rändlinnud kas nad lendavad soojematesse maadesse? Talvivad linnud on ju linnud, kes suudavad kohaneda erinevate tingimustega.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

Projekt "Klaviatuurimüsteerium"

Miks on klaviatuuri klahvid nii paigutatud? Minu uurimistöö eesmärk on välja selgitada parameetrid, millest sõltub klaviatuuril tippimise kiirus.

Projekt "Dekoratiivrottide koolitus"

Töös käsitletakse näriliste treenimise küsimust, olenevalt nende temperamendist ja iseloomust. Rottide taltsutamise edukus sõltub nende suhetest inimestega.

Projekt "Miks kits piima annab?"

Töö hõlmab isikliku talu kitsede vaatlemist. Projekti eesmärk: selgitada välja, miks kõik kitsed ei anna piima ja kuidas neid õigesti hooldada.

Projekt "vahuvee saladus"

Väga sageli kuuleme vanematelt järgmisi sõnu: "Soda on kahjulik, te ei saa seda juua." Miks poed vahuvett müüvad? Otsustasin kontrollida, kas sooda on tegelikult kahjulik.

Projekt "Kiskjataimed"

Hiljuti sain teada, et Maal on taimi, mis on valinud hämmastava saamise viisi toitaineid. Nad püüavad ja seedivad putukaid. Selliseid taimi nimetatakse röövtaimedeks.

Projekt "Värvid meie elus"

Värvidel on meie elus suur koht. Ilma värvideta oleks meie maailm hall, nii et inimene on alati püüdnud leida viisi, kuidas tegelikkust heledamaks muuta.

Projekt "Millest räägib teile tilk vett"

Praegu on puhta magevee puuduse probleem väga terav. Kas me mõtleme sageli sellele, millist vett me joome? Inimeste tervis sõltub vee kvaliteedist.

Projekt "Geotropismi nähtus taimede elus"

Uurimistöö on suunatud hüpoteesi kinnitamisele: seemnete õige istutamine (juured maha) annab kiired ja terved istikud.

Projekt "Emotsioonide manifestatsioon papagoi poolt"

Papagoid on lemmikloomade hulgas eriline koht. Papagoi käitumine sõltub tema emotsionaalsest seisundist ja ta väljendab oma emotsioone erineval viisil.

Projekt "Miks kasside silmad pimedas helendavad?"

Valisin selle teema, sest ma armastan oma kassi väga ja mulle meeldib teda vaadata. Otsustasin uurida, kas kassi silmad tõesti helendavad pimedas.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

Projekt "Jäälilled"

Projekt "Minu väike kodumaa"

Projekt "Lill emale"

Projekt “Seal on imesid, seal eksleb saatan...”

Töö sisaldab analüüsi ja laste vaadet vene rahvajuttude negatiivsetele kangelastele.

Projekt "Jäälilled"

Minu töö eesmärk oli välja selgitada, kuidas tekivad akendele lumemustrid. Miks on korteris mustreid, kui väljas on pakane? Miks on lumemustrid erineva kujuga?

Projekt "Kalachinski linna talvituvad linnud"

Teos räägib, milliseid linde nägi Nastja talvel Omski oblastis Kalatšinski linnas oma toitja juures.

Projekt "Elus - elav, elav - elutu"

Uurimisprojekt annab vastused küsimustele elusate ja elutute elusate ja elutute objektide kategooriate kohta.

Projekt „Rahva tervis. Suitsetamine"

Suitsetamine on meie aja tõeline nuhtlus. Oma töös räägin ma loo suitsetamise ilmumisest maa peale ja selle tekitatavast kahjust.

Projekt "Minu väike kodumaa"

Probleem isamaaline kasvatus noorema põlvkonna jaoks on tänapäeval üks olulisemaid. Uurimisaine: diviisi loomise ajalugu, linnake, raketisõdurite teenistus.

Projekt "Amazing Crystals"

Paljudel ainetel on kristalne struktuur. Kristalle leidub elus väga sageli, kuid lapsed teavad neist vähe.

Projekt "Lill emale"

Projekt “Jalad, tiivad ja... reaktiivmootor”

Aastavahetuse tähistamiseks valmistudes puhusin õhupalle, üks neist pääses mu käest ja lendas minema. Küsisin endalt küsimuse: mis sai palliga?

Projekt "Ringid lapsevanematele"

Mu vanemad armastavad teed juua. Emale meeldib soe tee ja isale kuum tee. Tee jahtub erinevates kruusides erinevalt. Mõtlesin, millest see oleneb.

Projekt "Saturn – Päikesesüsteemi planeet"

Uurimistöö on pühendatud küsimuste uurimisele: Miks nimetatakse planeeti Saturniks? Millal ja kes seda uuris?

Projekt "Origami ja matemaatika"

Kuninganna Dasha uurimisprojekt origami kunsti ja matemaatika vahelise seose tuvastamise teemal.

Projekt "Oh, need dinosaurused!"

Selles töös tutvustab Danil nende olendite elulugu ja elupaika. Teos on huvitav esitluse poolest, milles on kasutatud palju fotosid.

Projekt "Sõrmetants balletis"

Valisin selle teema, sest mulle meeldib ballett. Tahtsin teada, kuidas õnnestub baleriinidel püsti seista ja saavutada tantsus kõrge meisterlikkus.

Projekt "Väike tilk suurest maailmast"

See artikkel kirjeldab tiikide loomise ajalugu Kirovi oblastis Yaransky rajoonis Verkhouslino külas.

Projekt "Kuidas toataimed meie elu mõjutavad"

Paljud elanikud veedavad siseruumides kuni 20 tundi päevas. Oma heaolu parandamiseks tuleb neis kasvada toataimed.

Projekt "Ilmaprognoos veebruaris 2011"

Ilmaprognoosi vaatamine ja temperatuuride võrdlemine 2010. aastaga.

Projekt "Yarani jõgi"

Selles töös uuritakse Yarani jõe allikat, selle lisajõgesid, taimi ja loomamaailm sellest veehoidlast. Uuritakse endisi ujumiskohti. Selgub, et jõgi on muutunud madalaks, kaldad on kinni kasvanud ja ujumiskohti pole enam jäänud. Käimas on küsitlus “Kus lapsed ujuvad?”

Projekt "Pehme mängujänku"

See artikkel uurib pehmete mänguasjade päritolu ajalugu. Määratakse kindlaks pehme mänguasja “Bunny” valmistamise peamised etapid.

Projekt "Daamide asjad"

See töö on huvitav, sest lühikese ajaga saate aidata oma lähedastel kleite ja ülikondi, kotte ja kingi ümber kujundada ja kaunistada.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

Projekt "Sibul" õnn

Huvi sibulakasvatuse probleemi vastu tuleneb sellest, et sibul on üks neist köögiviljadest, mida söövad kõik.

Projekt “Kostüüm minevikust”.

Õppetöös tutvustatakse tšuvaši rahva traditsioone ja rahvarõivastuse tunnuseid. Väga oluline on teada põhilisi sümboleid ja märke, mida naise kleidi kaunistamiseks kasutati.

Projekt "Kool"

Käime iga päev koolis. Mõtlesin: mis kool seal enne oli?

Projekt "Ettevaatust – TOIT!"

Mina ja mu sõbrad ostame nälja ja janu kustutamiseks krõpse, kirieshki, gaseeritud jooke. Kuid kuuleme pidevalt, et see on kahjulik. Ja otsustasin selle välja mõelda: kas kiirtoidud on tervislikud või kahjulikud?

Projekt "Värvide mõju inimeste tervisele"

Värv ümbritseb inimest kõikjal. Minu töö eesmärgiks on uurida värvide mõju probleemi inimese vaimsele tervisele.

Projekt "Nižnevartovsk nimedes"

Minu uurimus kutsub kõiki oma nimede peale mõtlema, sest need antakse inimesele vaid üks kord.

"Kas dinosauruste sugulased on tänapäeval olemas?"

Tahtsin mõista, kuidas nad elasid, miks nad välja surid ja kas neil oli meie maailmas sugulasi. Lõppude lõpuks on paljud olemasolevad loomad sarnased dinosaurustega.

Projekt "Klaver – parim muusikainstrument"

Uuringu eesmärk: selgitada välja, miks peetakse klaverit kõige universaalsemaks (populaarsemaks) muusikainstrumendiks.

Projekt "Linnud talvel"

3. klassi õpilaste kujundus- ja uurimistööd.

Projekt "Minu kodu sõbrad"

HUVITAVAT TÖÖD TEILE, KOLLEEGID!